INVENTARIO DE HABILIDADES BÁSICAS DE SILVIA SILVIA MACOTECA MACOTECA Y MARTHA ROMAY
ANTECEDENTES • Parte de una critica a la fr!a fr! a en c! "e le" #a tratad a l" ni$" %e"&eciale"' al u(icarl" cn una cate)r*a+ • El #ec# de ,ue "e cla"ifi,ue a un )ru& c! deficiente" !etale" &rfund" &rfund" n )aranti-a )aranti-a ,ue td" &"ean caracter*"tica" #!).nea"+ • Pr l ,ue "e dificulta la ela(raci/n de &r)ra!a" educati0"
• Pr l ,ue era nece"ari ela(ra un !.td de e0aluaci/n ,ue "e$ale la" #a(ilidade" 1 deficiencia" e"&ec*fica" ,ue &er!itan r)ani-ar e in"tru!entar &r)ra!a" in"truccinale" in"truccinale"
• De acuerd a la A"ciaci/n A!ericana de Deficiencia Mental2 l" indi0idu" retardad" "e cla"ifican en3 Grado
CI
Leves
55 - 70
Moderado
40 – 55
Severos
25 – 40
Profundos
Un CI menor a 25
CI
Situación educativa
50-0
!duca"#es
$0 – 50
!ntrena"#es
Menor de $0
%o entrena"#es o custodia"#es
• El la" 4lti!a" d.cada" "e #a cue"tinad el u" de la" &rue(a" ,ue !ue"tran un CI c! dat deter!inante+ • Pr tr lad "e &arte de cn"iderar a la e0aluaci/n c! el &rce" de (tenci/n de dat" cn el &r&/"it de t!ar deci"ine" educati0a"+ • De acuerd a Harin) 1 Br5n 6789:;2 la e0aluaci/n c! &rce" &er!ite al e"&eciali"ta cncer de"tre-a" 1 #a(ilidade" 2 a"* c! l" &atrne" cnductuale" de una &er"na+
• La e0aluaci/n re&re"enta el &ri!er &a" &ara la #a(ilitaci/n del ni$ cn nece"idade" e"&eciale"+ Pr !edi de la e0aluaci/n "e deter!ina la naturale-a !a)nitud de una inca&acidad deter!inada de !anera ,ue "e t!en la" !edida" a&r&iada" &ara la inter0enci/n 1 &re0enci/n+
• La cn"ideraci/n del t.r!in retardo c! descriptivo2 !a" n e<&licati0= l ,ue i!&lica ,ue al #acer u" de dic# t.r!in "/l "e recnce ,ue un indi0idu &re"enta un d.ficit cnductual relati0 a l" &ar>!etr" de nr!alidad de un )ru& "cial de referencia+
Mdel dia)n/"tic? &re"cri&ti0 •
De acuerd a Y""eldi@e 1 Sal0ia 6789; l" !del" dia)n/"tic? &re"cri&ti0" "e refieren a l" !del" a l" &rcedi!ient" a&licad" al di"e$ de &r)ra!a" cn (a"e en el de"e!&e$ ("er0ad en l" in"tru!ent" de e0aluaci/n
•
La" accine" entre &"ic/l)" 1 !ae"tr" cn"i"te en3 7+ Identificar al e"tudiante cn al)4n &r(le!a + Reali-ar la deli!itaci/n dia)n/"tica de de"tre-a" 1 de(ilidade" + Lle0ar a ca( la inter0enci/n &re"cri&ti0a ,ue inclu1e la e"&ecificaci/n de l" !.td"2 e"trate)ia" 1 &rcedi!ient"
•
E"te !del "e a&1a en el an>li"i" de tarea" +
•
El an>li"i" de tarea" "e refiere al &rce" de ai"lar2 de"cri(ir 1 "ecuenciar tda" la" "u(de"tre-a" e"enciale" ,ue al "er d!inada" &r el ni$2 le &er!iten l)rar un (eti0 De acuerd a H5ell2 a&lan 1 OFCnnell 6789;2 &r !edi del an>li"i" de tarea"3
•
7+ Se e0al4a el )rad en ,ue un "uet !ue"tra una #a(ilidad+ + Se anali-an la" cnducta" nece"aria" &ara la reali-aci/n e
• L" &rinci&i" de an>li"i" de tarea" #an "id incr&rad" a una e0aluaci/n referida a criteri+
• La cual "e cn"idera c! cual,uier &rue(a cu1 &r&/"it cn"i"ta en &r&rcinar !edida" ,ue &uedan inter&retar"e en t.r!in" de e"t>ndare" e"&ec*fic" de eecuci/n+ • Ta!(i.n "n lla!ada" Prue(a" referida" a Criteri+
O(eti0 • Vincular el dia)n/"tic cn el trata!ient de &r(le!a" a"ciad" al retard 1 deter!inar #a(ilidade" ,ue el ni$ &"ee2 1 #a(ilidade" de la" cuale" carece • La" #a(ilidade" faltante" "e$ala en fr!a aut!>tica la" nece"idade" in"truccinale"+ • La" #a(ilidade" e
ESTRGCTGRA Y CONTENIDO ÁREA
SGBÁREA
CATEORA S
REACTIVOS
INCISO S
PGNTGACIJN MAKIMA 6Ttal de #a(ilidade" &r(ada";
B>"ica
? Atenci/n ? Se)ui!ient de ? in"truccine" ? I!itaci/n ?Di"cri!inaci/n
79
:7
7:
79
Crdinaci/ n 0i"!tri-
? Crdinaci/n !tra )rue"a ? Crdinaci/n !tra fina
8
:
7
78
Per"nal "cial
? Autcuidad ? Sciali-aci/n
8
9
9
C!unicaci /n
? Vcal? e"tual ? Ver(al? Vcal ?Articulaci/n+
7
7
Ttal )l(al
77
8
78:
89
9:
cntenid • &reas' &ri!er fr!a de u(icar la" cnducta" incluida" en el in0entari+ • Su"(reas3 !dalidade" ,ue &ueden a"u!ir la" >rea" )rue"a" del de"arrll • Cate)or*as o c#ases de res+uesta3 en)l(an cnunt" de #a(ilidade" ,ue c!&arten ele!ent" c!une" c!3 El cnte
cntenid • ,eactivos' #a(ilidad de"tre-a cncreta++ Crre"&nden a (eti0" in"truccinale" • Incisos caracter*"tica" &articulare" de la #a(ilidad de"tre-a Cuand la #a(ilidad3 • Re,uiere ,ue el "uet realice &a"" 6an>li"i" de tarea"; • I!&lica un cnunt de!a"iad a!&li de e"t*!ul" 2 &r l ,ue "e e
Ha(ilidade" de car>cter funcinal2 4tile" en la 0ida ctidiana del ni$3 "e enfati-an en l" ni$" cn retard • 7+ Comunicación ue inclu1e #a(ilidade" 0er(ale" 1 n? 0er(ale" relacinada" cn el len)uae rece&ti0 1 el len)uae e<&re"i0+ • + .utocuidado ue "e refiere a la" de"tre-a" ,ue &er!iten al indi0idu cu(rir "u" nece"idade" (>"ica" de "u("i"tencia+ • + /estreas cotidianas inde+endientes + Se inclu1en a,u* la" #a(ilidade" ,ue #acen &"i(le el funcina!ient aut"uficiente de la &er"na2 tant en el #)ar c! en la c!unidad+ • + 1a"i#idades de a+rendiae 3 so#ución de +ro"#emas + ue "e relacinan cn de"tre-a" c)n"citi0a" )enerale"2 a"* c! cn la" #a(ilidade" &reacad.!ica" 1 acad.!ica"+ • + Conductas desada+tativas + ue "e refieren a e
• :+ /esarro##o f*sico + A,u* "e #ace referencia tant al de"arrll !tri-2 c! al de"arrll &erce&tual+ • 9+ /esarro##o emociona# + E"t "e refiere a la cnducta ,ue afecta la relaci/n del indi0idu cn tra" &er"na"2 a"* c! a intere"e"2 a&titude"2 0alre" 1Q e<&re"ine" e!cinale"+ • Socia#iación+ ue a(arca la relaci/n "cial del indi0idu cn ,uiene" le rdean 1 la &artici&aci/n e interacci/n en acti0idade" "ciale"+ • 8+ 1("itos de tra"ao 3 auste a# mismo + ue inclu1e la" #a(ilidade" &ara eecutar de !anera inde&endiente l" #>(it" la(rale"2 a"* c! la reali-aci/n de tra(a cn c!&a$er"+ • 7+ Caracter*sticas am"ienta#es + ue "e refiere a l" a"&ect" cnte
ÁREA BÁSICA O(eti03 deter!inar "i el ni$ &"ee re&ertri" (>"ic" de cnducta indi"&en"a(le &ara e"ta(lecer tra" #a(ilidade"+ Se c!&ne &r 3 atenci/n2 "e)ui!ient de in"truccine" 2 i!itaci/n 1 di"cri!inaci/n+
ÁREA
SGBÁREA
CATEOR AS
REACTIVOS
INCISO S
PGNTGACIJN MAKIMA 6Ttal de #a(ilidade" &r(ada";
B>"ica
? Atenci/n ? Se)ui!ient de ? in"truccine" ? I!itaci/n ?Di"cri!inaci/n
79
:7
7:
79
Atenci/n
E0al4a la ca&acidad del ni$ &ara detectar ca!(i" en el !edi2 lcali-arl"2 cncentra"e en ell" 1 actuar en cn"ecuencia
Se)ui!ient de In"truccine" e i!itaci/n
Se e<&lra la ca&acidad del ni$ &ara re"&nder a l" re,ueri!ient" del adult 6rdene" indicacine"; I!itaci/n3 ca&acidad del ni$ &ara re&rducir un !del +
di"cri!inaci/n
Se e<&lra la ca&acidad del ni$ &ara recncer "e!ean-a" 1 diferencia" entre e"t*!ul"
COORDINACIJN VISOMOTRI • O(eti03 deter!inar "i el ni$ &"ee la" de"tre-a" nece"aria" &ara reali-ar acti0idade" ,ue i!&li,uen al cuer& en "u cnunt 1 acti0idade" ,ue in0lucren &arte" e"&ecifica" del cuer& ÁREA
SGBÁREA
CATEOR AS
REACTIVOS
INCISO S
PGNTGACIJN MAKIMA 6Ttal de #a(ilidade" &r(ada";
Crdinaci /n 0i"!tri-
? Crdinaci/n !tra )rue"a ? Crdinaci/n !tra fina
8
:
7
78
• Su"(rea coordinación motora )ruesa 3 e0al4a la ca&acidad del ni$ &ara !anear "u cuer& de !anera inte)ral 1 crdinada2 al reali-ar !0i!ient" di0er"" 1 al !anear (et"
• T!ar en cuenta )u*a de ("er0aci/n+
Su"(rea coordinación motora fina'
e0al4a la ca&acidad del ni$ &ara !anear &arte" e"&ec*fica" del cuer& c! (ra-"2 !an"2 &al!a 1 ded"
PERSONAL SOCIAL • O(eti03 deter!inar la" #a(ilidade" ,ue el ni$ &"ee &ara atender a la" nece"idade" (>"ica" de "u &er"na 1 a la" #a(ilidade" ,ue le &er!iten relacinar"e cn tra" &er"na" en "u !edi ctidian+ ÁREA
SGBÁREA
CATEORA S
REACTIVOS
INCI SOS
PGNTGACIJ N MAKIMA 6Ttal de #a(ilidade" &r(ada";
Per"nal "cial
? Autcuidad ? Sciali-aci/n
8
9
9
Su"(rea de autocuidado
E0al4a la" de"tre-a" ,ue le &er!iten al ni$ "ati"facer 2 de !anera inde&endiente 2 la" nece"idade" (>"ica" de la 0ida diaria+
Su"(rea de socia#iación
Per!ite deter!inar la ca&acidad del ni$ &ara relacinar"e cn la" &er"na" 1 !ateriale"2 de !anera adecuada en "ituacine" di0er"a"+
COMGNICACIJN • O(eti03 deter!inar "i el ni$ e" ca&a- de c!&render el len)uae #a(lad 2 "e e<&re"a de !anera ral &r !edi de )e"t" ade!ane" 1 ,ue tan eficiente e" "u #a(ilidad articulatria ÁREA
SGBÁREA
CATEOR AS
REACTIVOS
INCISO S
PGNTGACIJN MAKIMA 6Ttal de #a(ilidade" &r(ada";
C!unicac i/n
? Vcal? e"tual ? Ver(al? Vcal ?Articulaci/n+
7
7
Su(>rea Vcal? e"tual
E0al4a la ca&acidad del ni$ &ara !anife"tar cnci!ient de "u !edi ctidian 6&er"nal2 f*"ic2 1 re&re"entad )r>fica!ente+ La" re"&ue"ta del ni$ inclu1e3 un ni0el !tr 6)e"t" 1 ade!ane"; 1 ni0el ral
Su(>rea de c!unicaci/n 0er(al? 0cal
E0aluar la #a(ilidad dnde la re"&ue"ta e" ral
Su"(rea de articu#ación
E0al4a la ca&acidad del ni$ &ara &rnunciar crrecta!ente &ala(ra" ,ue cntienen di0er"a" c!(inacine" de 0cale" 1 cn"nante"
Rec!endacine" • .ntes de #a +rimera sesión de eva#uación so#icite a #os +adres' a; Gn ue) de r&a ,ue inclu1a3 &antal/n2 ca!i"a a(ierta2 "u.ter cerrad2 calcetine"+ (; Gten"ili" de a"e &er"nal3 ce&ill de diente"2 &eine+ e; Ali!ent"3 "/lid "e!i"/lid 6e!&aredad2 )elatina2 lec#e (4l)ara; 1 l*,uid 6a)ua2 lec#e;+ • .ntes de iniciar #a a+#icación de# inventario' 7+ E"tudie l" dat" (tenid" en la entre0i"ta a l" &adre"+ + E"tudie el in0entari en "u ttalidad+ + Pre&are l" !ateriale" nece"ari"+
REISTRO • +Q Si el ni$ re"&ndi/ crrecta!ente+ • K Si el ni$ re"&ndi/ de !anera incrrecta 6n cu(ri/ l" criteri" e"&ecificad";+ • D Si el ni$ di una re"&ue"ta ttal!ente diferente a la re,uerida+ • ? Si la #a(ilidad n fue e0aluada+
CALIIACIJN • • • • •
L" 0alre" a"i)nad" a cada cla0e "n3 Q un &unt K cer &unt" D cer &unt" ? n "e c!&uta
INTERACIJN DE DATOS CGANTITATIVOS
