UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA- SUAyED LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INTRODUCCION A LA PEDAGOGIA 2 PROFA. LAURA LAPRAY ALUMNA: DAMIÁN MARTÍNEZ CARLA NAYELI NO. CUENTA: 309230779 UNIDAD: 1 ACTIVIDAD: 1 INSTRUCCIONES: Realiza las siguientes lecturas: GRAMIGNA, Anita. “Conversación con… Antonio Santoni Rugiu. Catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Florencia” en Revista Historia de la Educación Ediciones Universidad de Salamanca, núms. 22-23, 2003-2004, pp. 529-545. Disponible en: http://intropedago2.blogspot.mx/
Luis Villoro. “El sentido de la historia”. María E. Aguirre. “Nota introductoria”. Antonio Santoni Rugiu. “De la historia de la ideología pedagógica a la historia social de la educación”. Ver Selección de Lecturas, Introducción a la pedagogía II, pp. 207-221. Después de leer los textos propuestos, contesta las siguientes preguntas: • ¿Quién es Antonio Santoni Rugiu? • ¿Cómo surge la pedagogía como disciplina académica según Antonio Santoni? • ¿Cuáles son las características histórico-culturales del surgimiento de la pedagogía?
DESARROLLO • ¿Quién es Antonio Santoni Rugiu? Antonio Santoni es un profesor de la Universidad de Florencia el cual se ha destacado por sus estudios en Educación. Resalta la publicación de “Historia social de la Educación” donde analiza gran variedad de temas como perspectivas de análisis, así como la historia de la formación de pedagogos; dando como punto vital las formas de construir la historia de la educación. Entre sus logros destacan el ser profesor de historia de la educación y director del instituto de pedagogía, director del departamento de historia de la universidad de Florencia entre otros. Ha publicado numerosos estudios y ensayos sobre la evolución de las instituciones y
formas educativas.
• ¿Cómo surge la pedagogía como disciplina académica según Antonio Santoni? Antonio Santoni Rugiu hace referencia como el surgimiento de la pedagogía, a la escuela artesanal y la formación en el trabajo. Lo cual menciona no solo como una idea sino como una realidad social que ha atravesado por siglos, menciona que en los manuales de historia de la pedagogía nunca se habla de la importancia que las artes y oficios tuvieron principalmente entre los siglos XIII y el XVIII lo que considera es un gran pecado de omisión, ya que dicho período se caracterizó por la formación de los jóvenes como preparación para el hacer y el saber hacer. Nos habla también de que la pedagogía casi siempre termina ligándose a la enseñanza en la escuela, lo cual nos da una idea muy reducida del tema ya que la idea de la enseñanza en escuela aparece hasta la segunda revolución industrial cuando ya no existe la necesidad de la mano de obra infantil y femenina. La historia de las ideas educativas surge bajo el impulso de una búsqueda de nuevos modelos de organización social y económica, pero solo una vez que estos han sido consolidados. Por todos estos elementos; es por lo cual la pedagogía y el estudio de la misma surgen como una disciplina académica ya que debía de tenerse más atención a la misma y a sus avances.
En México, surge como ámbito disciplinario en el siglo XIX, y así en los años 70 impulsadas por el marxismo. • ¿Cuáles son las características histórico-culturales del surgimiento de la pedagogía? “La historia responde al interés en conocer nuestra situación presente”.
La historia de la pedagogía como tal esta ente los pensadores con sus teorías pedagógicas, entre alumnos, maestros, padres de familia y comunidad inmediata como principales protagonistas de la vida y sistema escolar. Como en todo existe siempre una lucha por el poder, por la imposición de ideales y la soberanía. En el caso de las características histórico-culturales resaltan las siguientes: -En los siglos XVII a XVIII se expresaron nuevos modelos culturales y pedagógicos de la clase dominante (Culto a la producción)
-para las clases subordinadas solo existe el adiestramiento y la capacitación para su oficio. -La clase dominante forma la mente y por lo tanto es quien dirige.
Antonio Santoni nos expone como la pedagogía está formada por ciencias auxiliares de vital importancia para entenderla. Él en especial, es un historiador que nos brinda elementos destacados de la educación que nos ponen a pensar sobre lo que sucede. Nos brinda un nuevo pensamiento del surgimiento de la Pedagogía como tal y gracias a sus estudios de historia podemos percatarnos como el arte de enseñar siempre ha estado entre nosotros y su evolución. Desde la época más antigua donde se enseñaban los oficios hasta la actualidad, el enseñar y ser enseñado es una característica de la vida del hombre.
Quiero resaltar una parte de su entrevista que me dejo marcada: “Tenía que enseñar algo de lo que yo no sabía. No estoy seguro de que enseñe mucho, pero si aprendí bastante”. (SANTONI RUGIU, 2003) Esta simple frase nos refleja la relación Profesor-alumno donde siempre debe existir un vínculo abierto para enseñar y ser enseñado; esa libertad y permanente mente dispuesta a aprender y adquirir información de cualquier fuente.
Bibliografía AGUIRRE, M. E. (2013). "Nota introductoria a Santoni Rugiu, Antonio". En M. E. AGUIRRE LORA, Selección de Lecturas Introducción a la Pedagogía 2 (págs. 213-216). México: Universidad Nacional Autónoma de México. SANTONI RUGIU, A. (Octubre de 2003). Conversacion con Antonio Santoni Rugiu. (A. GRAMINGA, Entrevistador) SANTONI, A. (2013). De la historia de la ideología pedagógica a la historia social de la educación. En M. E. AGUIRRE LORA, Selección de Lecturas Introducción a la Pedagogía 2 (págs. 217221). México: Universidad Nacional Autónoma de México. VILLORIO, L. (2013). "Sentido de la historia". En M. E. AGUIRRE LORA, Selección de Lecturas Introducción a la Pedagogía 2 (págs. 207-212). México: Universidad Nacional Autónoma de México.
