INTELIGENCIA EJECUTIVA Abril Marianne Ávila Sansores
Antecedentes ■ ■
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Dura Du rant ntee si sigl glos, os, se pe pens nsó ó qu quee la fu func nció ión n pr prin inci cipa pall de la in inte telilige genc ncia ia er eraa co cono noce cerr. Fue la época dorada dorada de la Inteligencia Cognitiva. Después se reconoció la importancia Inteligencia ia Emoc Emociona ional l , dad de la Inteligenc adaa la in infl flue uen nci ciaa de dell mu mund ndo o af afec ecti tivo vo en el comportamien compor tamiento to human humano. o. José Antonio Antonio Marina Marina afirma afirma que la función de la inteligencia inteligencia no es conocer, sino alca al canza nzarr la fe felic licid idad ad y la di digni gnida dad. d. Por tanto, añadimos una una finalidad humanista humanista a todas las demás demás teorías. Según Marina, Marina, hay una inteligencia que se encarga de dirigir todas las capacidades humanas, y humanas, y en ellaa res ell reside ide nuestra nuestra gra grande ndeza za y nue nuestr straa esp espera eranza nza:: la inte intelige ligencia ncia eje ejecut cutiva iva..
“La inteligencia ejecutiva se encarga de hacer proyectos, tomar decisiones, utilizar los
conocimientos, gestionar las emociones, mantener mantene r el esfuerzo, aplazar la recompensa, realizar metas a largo plazo. En ella tiene su origen la libertad humana.”
J.A Marina
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La in inte telilige genc ncia ia ca capa pazz de gu guia iars rsee po porr pr proy oyec ecto toss ti tien enee do doss ni nive vele less de ac acci ción ón:: la intelig inte ligenc encia ia gen genera erador doraa y la int intelig eligenc encia ia ejec ejecutiv utiva. a. Nuestro Nuestr o cere cerebro bro no dej dejaa de fun funcio cionar nar,, pro proces cesand ando o inf inform ormaci ación, ón, rel relaci acioná onándo ndola, la, elaborándola, reteniéndola. Los reteniéndola. Los sistemas cognitivo, motor y afectivo operan afectivo operan a nivel inco in cons nsci cien ente te.. Per ero o un unaa pa part rtee de dell re resu sult ltad ado o de la lass op oper erac acio ione ness qu quee re real aliz izaa la inteligencia intelig encia genera generadora dora pas pasaa ha est estado ado con consci scient ente. e. La inteligencia inteligencia ejecut ejecutiva iva tiene la capa capacidad cidad de sus suscit citar ar,, dir dirigi igirr y controlar controlar las funciones de la inteligencia generadora. Llamamos “ejecutivas” a todas aquellas operaciones mentales que permiten permiten elegir objetivos, elaborar elaborar proyectos, y organizar la acci ac ción ón pa para ra re real aliz izar arlo los. s. Son la lass de dest stre reza zass que unen unen la id idea ea co con n la re real aliz izaci ación ón de la id idea ea..
Funciones ejecutivas ■
Son un conjun Son conjunto to de habilidades habilidades cognit cognitivas ivas que permit permiten en la an anti tici cipa paci ción ón y el establecimiento de metas, metas, la formación de planes y programas, el inicio de las actividades y operaciones mentales, la autorregulación de las tareas y la habilidad de llevar lle varlas las a cab cabo o efi eficie ciente ntemen mente. te.
Estas funciones son: 1.
Capa Capacid cidad ad de inhi inhibi birr resp respue uest staa a un estí estímu mulo lo.. -> No dejars dejarsee llevar llevar por la la impuls impulsivi ividad dad..
2.
Activa Activació ción n de la la memori memoriaa de traba trabajo. jo. -> -> Capacidad para aprovechar los conocimientos que se tienen. tienen.
3.
Plan Planifi ifica caci ción ón de proye proyect ctos os
4.
Organi Organizac zació ión n de medios medios..
5.
Contro Controll de la atenci atención ón.. -> Poder -> Poder concentrarse en una idea y dirigirla a un objeto exterior o interi interior or.. Saber Saber evitar evitar las distra distracci ccione ones. s.
6. Autorregul Autorregulación ación emocional emocional.. -> Capacidad -> Capacidad para resistir los movimientos emocionales que pertur perturban ban la acció acción. n. 7.
Inici Iniciac ació ión n de la tare tareaa y pers persis iste tenc ncia ia..
8. Gest Gestió ión n del del tiem tiempo po.. 9. Flex Flexib ibil ilida idad. d. -> Capacidad -> Capacidad de cambiar de estrategia, de aprender cosas nuevas o de aprender aprender de los errores. errores. 10. Metacognic Metacognición. ión. -> Refle Reflexio xionar nar sobe sobe nuestr nuestro o modo modo de pensa pensarr con con el fin de mejora mejorarlo rlo..
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La inteligencia ejecutiva utiliza cuatro herramientas esenciales como instrumentos de la razón: Orden, Constancia, Voluntad Voluntad y Motivación. ORD OR DEN Consiste
en lo
recto, lo correcto, la disposición adecuada de las cosas. Ser ordenado tiene efectos beneficiosos para la personalidad.
CON ONST STAN ANCI CIA A Es la tenacidad
sin desaliento; hace que la persona se mantenga firme e inalterable. Ser perseverantes en el esfuerzo diario debe ser el eje de cualquier conducta que aspire a lo mejor.
VOL OLUN UNT TAD Es
aquella disposición para querer algo y ponerse a buscarlo en esa dirección. Conlleva la costumbre de vencer sobre uno mismo. Una persona con voluntad llega más lejos que una persona inteligente.
MOTI MO TIV VAC ACIÓ IÓN N Es lo que tira de
nosotros hacia un punto que está en el futuro. Estar motivado significa tener una representación anticipada de la meta.
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El fracaso de la inteligencia ejecutiva está El fracaso ejecutiva está presente en los grandes problemas que preocupan a la sociedad: las conductas impulsivas, la agresividad no controlada, el consumo de drogas, los déficits de atención, los problemas de desorganización, la falta de constancia, la procrastinación, la mala gestión del tiempo, los fallos en la memoria, la pasividad, las actitudes de dependencia de otras personas, las obsesiones, la rigidez en el pe pen nsa sami mien ento to o el ca cará ráct cteer, y gr gran an par arte te de los fr frac acas asos os ed eduuca cattiv ivos os..
Durante años, se ha hecho mucho mucho hincapié en la educación de de la inteligencia cognitiva cognitiva (proporcionando conocimientos), y también se ha hablado de educar la inteligencia emocional (intentando fomentar sentimientos agradables); pero no debemos olvidar la import imp ortanc ancia ia que tiene tiene la edu educaci cación ón de la int inteli eligen gencia cia eje ejecut cutiva iva.. Sin una educación adecuada adecuada de las funciones ejecutivas, aumentamos la vulnerabilidad de las personas (sobre todos de los niños) y disminuimos su capacidad de tomar decisi dec isione oness o de mantene mantenerr el esf esfuer uerzo. zo.
Bibliografía ■
La inteligencia ejecutiva. J.A. Marina. Ariel. 2012
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El cerebro ejecutivo: lóbulos frontales y mente civilizada. E. Goldberg. Crítica. 2002
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https://ined21.com/inteligencia-ejecutiva-un-nuevo-modelo-psicopedagogico/
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http://www.energiacreadora.es/ec-11/la-inteligencia-ejecutiva/
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http://www.peopletreespain.com/inteligencia-ejecutiva-y-la-educacion-del-talento/
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https://www.tendencias21.net/libros/La-inteligencia-ejecutiva_a359.html
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http://emozioak.net/index.php/en/otros/item/3128-la-inteligencia-ejecutiva-por jos%C3%A9-antonio-marina.html
