Actividad que realiza
ateo
Sentarse sin apoyo
S. Vestibular
!istribuye el peso de la "ravedad en # punt puntos os.. $%pi $%piez eza a a leva levanta ntarr su cuerpo cuerpo del piso y siente co%o co%o la "rav "raved edad ad act&a act&a sobre sobre él. 'ay 'ay desp despla laza za% %ient iento o y e%pieza a coordinar a%bos lados del cuer cuerpo po.. $%pi $%piez eza a a relac relacion ionars arse e con con el suel suelo, o, lo que que está está aba(o. $%pieza $%pieza a deli%ita deli%itarr su ca%po de apoyo y a lucluc-ar ar cont contra ra la "rav raveda edad en una posi posici ci)n )n en que que su cabeza ya no está al %is% %is%o o nive nivell de su cuer cuerpo po.. $%pi $%piez eza a a
S. Propioceptivo Se e%pi e%piez eza a a dar la cocontracci)n *estabilizaci)n de articulaciones pro+ pro+i% i%ale ales s al -aber %ovi%iento para para el "ateo "ateo.. $%pieza a descu escubr briir su cuerpo y las diferentes part partes es que que lo confor%an. Se da la cocontracci)n %ás %ás que que todo todo en los %ie%bros inferiores. !esc !escub ubre re que que al estar en esta
S. Kinéstetico
S. Táctil
ovi%iento ovi%iento del Pies ies y %ano %anos s "ateo. $%pieza e%piezan a a desp despla laza zars rse e sent sentir ir nuev nuevas as para as/ te+turas te+turas se"&n se"&n conocer el por donde %undo en "atee el ni0o. donde está.
ovi%ie ovi%iento nto de "iro y apoyo para para lo"r lo"rar ar la posici)n de sentado. $%pieza a sentir la pres presi) i)n n de su
2on sus %anos libr libres es el ni0o ni0o e%pieza a e+peri%entar diferentes te+ te+tur turas con sus %anos y su boca.
S. Auditivo, Visual y Olfativo
Se"&n la supe super1 r1ci cie e por por donde "atee va a -aber sonido. $%pieza a -aber una percepci)n visual de lo que le rodea.
$%pieza a e+peri%entar sonidos con sus %anos en su propio cuerpo o en el e+terior.
posici)n puede ver todo desde otro plano y tiene libertad en sus %anos.
propio cuerpo en sus piernas y las diferentes presiones se"&n la posici)n en que se siente.
S. Vestibular
S. Propioceptivo
S. Kinéstetico
S. Táctil
4a adaptaci)n a la "ravedad es %ayor ya que solo -ay dos puntos de apoyo. 'ay %ovi%ientos oculares para poder observar -ac/a donde se diri"e y e+plorar los alrededores. A veces debe buscar apoyo porque todav/a no se
Se e%pieza a interiorizar %ás la propia sensaci)n del cuerpo. ás precisi)n al dar los pasos y e%pieza a interiorizar el %ovi%iento -aciéndolo al"o auto%ático.
ueve sus piernas y e%pieza a e+peri%entar la for%a de desplaza%iento que tendrá a lo lar"o de su vida.
Sensaci)n de diferentes te+turas en sus pies si anda descalzo. Sensaci)n de las %edias, los zapatos. !iferentes te+turas que to%a con sus %anos al estar
sentir la sensaci)n de tener su cuerpo er"uido. 'ay una ubicaci)n espacial. 3usca el equilibrio sin apoyo.
Actividad que realiza
2a%inar
S. Auditivo, Visual y Olfativo $%pieza a ver todo desde una perspectiva superior. 5a tiene profundidad y la ubicaci)n visual le ayuda a de1nir adonde esta y adonde quiere ir.
Se balancea
Actividad que realiza
adapta a la "ravedad. 2o%ienza a entender que el cuerpo debe %antenerse er"uido y la cabeza en alto, e%pieza a sentir el peso de tener la cabeza derec-a con la "ravedad. 'ay %ás concepci)n espacial de lo que es arriba y aba(o. Sin i%portar el %ovi%iento la cabeza del ni0o se %antiene 1(a, no se balancea co%o si fuera de trapo, lo que le da un buen sentido de %ovi%iento y le ayuda a adaptarse a la "ravedad.
S. Vestibular
estas libres.
$st/%ulos de %ovi%iento que se le dan al cuerpo para e%pezar a tener una consciencia inconsciente de cada una de sus partes.
S. Propioceptivo
Se %ueve de adelante -acia atrás o de lado a lado.
S. Kinéstetico
eneral%ente el balanceo es co%o un c-ineo que el ni0o se da por lo que "eneral%ente se abrazan o acarician dándose esti%ulaci)n táctil.
S. Táctil
Se da %uc-o %ovi%iento ocular al estar en constante %ovi%iento.
S. Auditivo, Visual y Olfativo
2orre
Trepa
Al solo -aber dos puntos de apoyo y ser un %ovi%iento %ás rápido, la adaptaci)n a la "ravedad es %ayor. Tiene una %ayor adaptaci)n a la "ravedad y al %ovi%iento para no perder el equilibrio. 'ay %ovi%ientos oculares %ás rápidos para poder observar -ac/a donde se diri"e. $l cuerpo se %antiene er"uido y 1r%e para no caer. 4o"ra un equilibrio cuando los pies se encuentran en diferentes niveles y el cuerpo no está en la posici)n 6nor%al7 de sentado, acostado o de pie.
u/a -ábil%ente los %ovi%ientos de brazos y piernas, sin tener que observar o pensar tanto en los %ovi%ientos i%plicados en correr.
ovi%iento de brazos y piernas con la fuerza su1ciente para -acer un %ovi%iento rápido y con buena precisi)n para no perder el equilibrio ni caerse.
!epende de la rapidez siente una brisa en su cara y en su piel.
Al dar un paso cerca de un borde *acera, "rada o lo que trepe%os sincroniza el cuerpo para lo"rar una nivelaci)n. Sabe que pie está %ás aba(o
ueve %uc-os brazos y piernas y pone %uc-a fuerza en los brazos ya que estos son los que le dan la %ayor fuerza cuando trepa vertical%ente.
Siente las diferentes te+turas de lo que trepa. 5a que su siste%a táctil está %ás desarrollado puede reconocer pro te+turas de que es %ás fácil
4os sonidos que -ay a su alrededor suenan diferentes se"&n la rapidez con la que corra. $l %ovi%iento ocular debe de ser %ás rápido.
!ebe de ver de donde se a"arra o donde pone los pies. Puede trepar porque olio al"o que le a"rado.
Actividad que realiza
Patea
S. Vestibular
$quilibra un pie para poder patear con el otro.
y tiene que %over para poder trepar sin tener que 1(arse constante%ent e en sus pies.
Al subir "radas o si%ilares pone %ayor fuerza en sus piernas.
a"arrarse para no caer %ientras trepa.
S. Propioceptivo
S. Kinéstetico
S. Táctil
S. Auditivo, Visual y Olfativo
Sabe cual pie esta 1(o y con cual tiene que patear sin 1(arse. 8nconsciente%e nte coordina %ovi%ientos para poder patear la bola
Todav/a no -ay predicci)n por al"una de las lateralidades. 9uerza en un pie para patear y en el otro para %antener el peso. 2alcula con cuanta fuerza y precisi)n debe de patear para lle"ar al ob(etivo deseado.
$l contacto al patear la bola, la te+tura, la dureza o suavidad.
Ve -acia donde quiere tirar la bola
4anza
Pedalear
4o"ra %antener el equilibrio a&n cuando pone %ás fuerza de un lado que del otro y no e+iste el equilibrio al que está acostu%brado. ovi%iento ocular al 1(ar la %irada donde quiere lanzar. Ta%bién coordinaci)n bilateral al principio que lanza con las dos %anos. 2oordina a%bos lados del cuerpo para poder %over el triciclo o bicicleta.
Al conocer su propio cuerpo ya reconoce en cual %ano tiene la bola u ob(eto y esa es la que %oviliza para lanzar. A(usta %ovi%ientos por si no lo"ra alcanzar el ob(etivo deseado. :o piensa en cual pie debe de pedalear es un %ovi%iento auto%ático de los %ie%bros inferiores.
Al i"ual que con el patear, calcula con cuanta fuerza y precisi)n debe de lanzar para lle"ar al ob(etivo deseado. ovi%iento de %ie%bros superiores y los inferiores sirven co%o ancla(e para to%ar %ayor fuerza. Sabe con cuanta fuerza debe de pedalear para ir %ás rápido o %ás lento e inclusive para saber con cuanta fuerza debe pedalear para %ovilizar el triciclo.
4as diferentes caracter/sticas táctiles que puede tener el ob(eto que va a lanzar.
!ependiendo del ob(eto que lance este puede tener al"&n olor o sonido espec/1co. Ve -acia donde quiere lanzar el ob(eto.
$l %anubrio del triciclo o bicicleta, la te+tura del asiento, inclusive las diferentes te+turas le dan e+periencias sensoriales, los brinquitos si es pedre"osa, la
$l sonido del %ovi%iento de los pedales y el de las ruedas contra la super1cie, el pito si lo tiene. Ve -acia donde va y las cosas a su alrededor para no c-ocar con ellas.
Actividad que
S. Vestibular
S. Propioceptivo
Ta%bién a que distancia esta de donde se encuentra -asta donde quiere lle"ar.
resistencia si -ay zacate, la suavidad si es piso de loza.
S. Kinéstetico
S. Táctil
S. Auditivo,
realiza
Se para en un pie
Atrapa
Visual y Olfativo Solo -ay un punto de "ravedad, ya que está en un solo pie. !ebe de %antener el equilibrio para no caer, y e+peri%enta la "ravedad actuando sobre él en esta nueva posici)n que ya puede %antener. antiene el equilibrio y el balance para no caer cuando al"o con cierta fuerza viene para atraparlo.
Pone %ás fuerza para lo"rar un %e(or equilibrio en la pierna que esta en el piso, sin tener que 1(arse. Ta%bién la posici)n de sus %anos para que estas le ayuden a %antener el balance. Sin pensarlo sabe cual %ano debe de estirar o %over para atrapar o si debe de -acerlo con las dos.
Sabe que tiene que poner %ás fuerza y cuanta %ás para %antener el equilibrio
2on que tanta presi)n debe de atrapar la bola para a"arrarla y que no sea ni %uy fuerte o débil para que esta se le zafe de las %anos. ovi%ientos de %ie%bros superiores e
4a super1cie que toca por si pierde el equilibrio o sobre la super1cie que se encuentra su pie.
!iferentes te+turas, dureza, calor del ob(eto que atrapa.
9i(a un punto para %antener el equilibrio %as fácil%ente.
$l ob(eto puede tener un sonido, olor, colores espec/1cos. !ebe de observar adonde viene el ob(eto que quiere atrapar.
inferiores estáticos para atrapar la bola y no caer por el i%pacto.
Actividad que realiza
3rinca en un pie
S. Vestibular
S. Propioceptivo
S. Kinéstetico
S. Táctil
S. Auditivo, Visual y Olfativo
$l siste%a vestibular ya se encuentra casi total%ente %aduro, el ni0o aparte de poder %antener el equilibrio en un pie sin caerse, puede separarse del piso *brincar y caer sobre ese %is%o pie o el contrario tal vez con un poco de desequilibrio que recupera y no se cae. !esarrolla y asi%ila la posici)n necesaria para se"uir en equilibrio.
$l siste%a es activado por el ca%bio de peso y presi)n que se da al brincar. Puede ca%biar de pie sin tener que observar con que pie estaba brincando anterior%ente.
!ebe de %edir la fuerza dependiendo de que tan alto quiere lle"ar. !ebe de calcular fuerza tanto para saltar co%o para cuando cae para no perder el equilibrio.
Sensaci)n del viento al brincar, el %ovi%iento del pelo en la cara *si es pelo lar"o. 4a sensaci)n al tocar el piso nueva%ente, la super1cie si esta descalzo.
$l sonido que -ace el cuerpo al caer en las diferentes super1cies. 4as diferentes percepciones visuales al brincar.
!a saltos lar"os
$quilibrio para poder dar un salto con fuerza su1ciente para que -aya desplaza%iento y no perder el equilibrio y caerse. $l cuerpo adopta las posturas y %ovi%ientos necesarios para luc-ar contra la "ravedad y no caer.
'ay ca%bio de peso *luc-a contra la "ravedad.
!ebe calcular la fuerza de sus piernas para alcanzar saltar la distancia propuesta.
$l viento, la sensaci)n de traslado al saltar. 4a super1cie en la cual salta si está descalzo.
$l sonido del cuerpo al tocar las diferentes super1cies. Ve -acia donde quiere saltar.
