Instructivo Monografia UNEG

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN GENERAL DE PREGRADO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, HUMANIDADES Y ARTES

La Monografía como trabajo especial de grado Orientaciones metodológicas

Dr. Juan Franc!c" Garc#a Dra. Mara S"$% M&. D"$$! C'r(")a

Cu(a( *"$#)ar, +--+/

En 0!1a! $#n0a! !0 2r0!0n1an 2r0!0n1an una! "r0n1ac"n0 "r0n1ac"n0!! 1031ua$0! 1031ua$0! 4 501"("$'&ca! 501"("$'&ca! 2ara $"! a$u5n"! (0 $a Un0& 6u0 "210n 2"r $a 5"n"&ra7#a c"5" 1ra8a9" 0!20ca$ (0 &ra(". Sa8 Sa80n 0n(" (" 6u0 6u0 1"(" 1"(" 1ra8 1ra8a9 a9"" (0 n)0 n)0!1 !1& &ac ac' 'nn 10n 10n00 !u 2r"2 2r"2a a 20r! 20r!"n "na$ a$( (a( a( 4  2ar1cu$ar(a(, 0!1a! "r0n1ac"n0! n" 2r010n(0n !0r una ca5!a (0 7u0r:a, 20r" !# un n10n1" (0 un7car un"! cr10r"! 5#n5"!. Da(" 6u0 0!10 ("cu50n1" 10n0 7na$(a(0! ((;c1ca!, !0
I. Defi Defini nici cion ones es Trabajo Trabajo de Grado: Grad o: E$ Tra8a9" (0 Gra(" 0! un n7"r50 0!cr1" "r&na$ c"5" r0!u$1a(" (0 un  2r"c0!" (0 n)0!1&ac'n 0n un ;r0a 0!20c#7ca (0 c"n"c50n1", r0$ac"na(" c"n $a carr0ra cur!a(a 2"r 0$ 0!1u(an10, ("n(0 (05"!1rar; !u! c"52010nca!, a2$can(" $"! 5%1"("! 4 1%cnca! (0 n)0!1&ac'n ac"r(0! a !u na1ura$0:a. =Ar1#cu$" +, R0&$a50n1" (0 Tra8a9" (0 Gra(" (0 Pr0&ra(", R0!"$uc'n N> CU?O?+?@, (0$ +?@?+B.

Monografía: D"cu50n1" 0!cr1" (0 car;c10r n)0!1&a1)" !"8r0 un 105a 0!20c#7c" 0n $"! $"! ;58 ;581" 1"!! c0n c0n1# 1#7 7c" c"!, !, !"c !"ca$ a$,, cu$1 cu$1ura ura$, $,
n)0!1&a("r 2ara 2r0!0n1ar (0 5an0ra 0!cr1a una n)0!1&ac'n, 2r070r0n1050n10 ("cu50n1a$?r070r0nca$ =cB $a! 7u0n10! ("cu50n1a$0! !"n 0)a$ua(a! 2"r 0$ au1"r =0!10 0n1ra5a(" ar&u50n1a$ " an;$!! cr#1c" (020n(0r; (0 $a 7"r5ac'n 4 2r02arac'n  2r"70!"na$ 0 n10$0c1ua$ (0$ au1"r " ! $a 5"n"&ra7#a 0! u1$:a(a 2ara un 1ra8a9" (0  2r0&ra(" " (0 2"!&ra(" )0r 0n $a !0cc'n 10rc0ra C0rr0B.

II. Tipos de monografía Var"! au1"r0! !0a$an 6u0
Monografía de Compilación La 5"n"&ra7#a (0 c"52$ac'n 0! un 1ra8a9" 0!cr1" 6u0 !0 2r0!0n1a !"8r0 un 105a " 2un1" 0!20c#7c", ("n(0 !0 ana$:an $"! 2$an10a50n1"! 6u0 !"8r0 0$ 105a 10n0n (70r0n10! au1"r0!. Para $a r0a$:ac'n (0 0!10 12" (0 5"n"&ra7#a, !0 r06u0r0 6u0 0$ au1"r 2"!0a un 8u0n n)0$ (0 an;$!!, c"52r0n!'n 0 n70r0nca 2ara 2"(0r  r0!0ar $a! (70r0n10! 2"!c"n0! " 2un1"! (0 )!1a (0 $"! au1"r0! c"n!u$1a("!, 2ara $u0&" 032r0!ar !u 2"!c'n 20r!"na$ =!"8r0 1"(" 0n $a! c"nc$u!"n0!B. E9052$" Un 09052$" (0 M"n"&ra7#a (0 c"52$ac'n 0!, ana$:ar 4 c"52arar $"!  2$an10a50n1"! (0 1r0! au1"r0! c"5" S"1" =+B, M"r$0! =+@B 4 H0rn;n(0: =+B r0!20c1" a $a 1%cnca (0$ !u8ra4a(". Su (07nc'n, 5"(0$" 4 $a! n")0(a(0! " a!20c1"! nu0)"!, nc$u("! (uran10 $"! (70r0n10! a"! (0 0(c'n (0 $a "8ra.

Monografía de Compilación de trabajos prácticos E!1a 5"n"&ra7#a 0! una )aran10 (0 $a 5"n"&ra7#a (0 c"52$ac'n 20r" a6u# !0 c0n1ra 0n $"! 1ra8a9"! 2r;c1c"! " 1ra8a9"! 0!cr1"! (0!arr"$$a("! 2"r 0$ au1"r 0n $a! (70r0n10! a!&na1ura! (0 !u carr0ra. E!"! =)09"!B 1ra8a9"! 2r;c1c"! !"n r01"5a("!

 2ara !u 7"r1a$0c50n1", 0nr6u0c50n1" 4 509"ra! 1an1" 0n $a 7"r5a c"5" 0$ c"n10n(". S0 2u0(0 a&ru2ar 1ra8a9"! (0 una 5!5a ;r0a (0 c"n"c50n1" 2"r  09052$", 0n Ln&K#!1ca (0$ T031" !0 <:" un 1ra8a9" !"8r0 $a c"<0!'n " $"! 5arca("r0! (0$ (!cur!" 0n Pra&5;1ca !0 0$a8"r' una c"52"!c'n 0!cr1a !"8r0 $"! ac1"! (0
Monografía de inestigación M"n"&ra7#a (0 n)0!1&ac'n 0! $a 6u0 !0 r0a$:a a 2ar1r (0 $a n(a&ac'n !"8r0 un 105a nu0)" " 2"c" 0!1u(a(", 2ara
Monografía de !nálisis de e"periencias La 5"n"&ra7#a (0 an;$!! (0 0320r0nca 0! a6u0$$a 6u0 !0 r0a$:a a 2ar1r (0 $a! ))0nca! " 0320r0nca! (0$ au1"r. E!10 12" (0 5"n"&ra7#a 0! u!a(a 0n $a! carr0ra! 6u0 52$can una 2r;c1ca 4-" (uran10 0$ 090rcc" 2r"70!"na$. S0 2r"c0(0 a ana$:ar  $a! 0320r0nca! 4 !0 c"109an c"n "1ra! !0 031ra0n c"nc$u!"n0! 4 !0 c"52aran c"n "1ra! !5$ar0!, !0 r0a$:an n70r0nca!
III.#s$%ema o #str%ct%ra de la Monografía La! 2ar10! (0 una 5"n"&ra7#a !"n $a! !&u0n10!

&a' (ortada 0n 0$$a !0 0nuncan (0 5an0ra c"ncr01a 0$ 1#1u$" (0 $a 5"n"&ra7#a, 0$ cua$ (080 r07$09ar 0$ "8901)" (0 $a n)0!1&ac'n. =B E$ $0c1"r (080 u8car!0 (0 5an0ra c$ara 0 nc"n7un(8$0 0n 0$ c"n10n(" (0 $a 5"n"&ra7#a c"n !'$" $00r 0$ 1#1u$". E$ 1#1u$" !0r; 105;1c" 4 n" 501"("$'&c" 0! (0cr, !0 0$5nan =0n $a 50((a (0 $"  2"!8$0B $"! 0$050n1"! (0 na1ura$0:a 501"("$'&ca =2"8$ac'n, $a2!" (0 a2$cac'n, 01c.B. T0n(r; 0n1r0 +/ a  2a$a8ra!. En $a 2"r1a(a, (0 5an0ra "r(0na(a, )a 0$ 5058r010 (0 $a Un)0r!(a(, 1#1u$", au1"r 4 1u1"r, $u&ar 4 70c
un)0r!(a( 4 un(a(0! (0 a(!cr2c'n a!"ca(a! a$ r06u!1" (0 1ra8a9" (0 &ra(", 1#1u$", n"58r0 (0$ au1"r =0!B 4 1u1"r, $u&ar 4 70c
&b' !al del t%tor para la presentación 4 una )0: a2r"8a(a, c"2a (0$ ac1a (0 0)a$uac'n.

&c' Dedicatoria ! !0 (0!0a, !0 2u0(0 a&r0&ar una <"9a 6u0 7unc"n0 2ara (0(car 0$ 1ra8a9" a a$&u0n 0!20ca$. E! 2r070r8$0
&d' )econocimiento ! (0!0a, !0 2u0(0 a&ra(0c0r a una 20r!"na " a )ara! 2"r !u c"$a8"rac'n 0n $a r0a$:ac'n (0 $a 5"n"&ra7#a. E$ R0c"n"c50n1" 0! un a&ra(0c50n1" n!11uc"na$ 4 aca(%5c" n" 0n1ra 0$ ;581" 20r!"na$ n 7a5$ar.

&e' *ndice general 0n %$ !0 0n$!1an $"! !u81#1u$"! 2r0!0n10! 0n 0$ 1ra8a9" 4 !0 a!&na a ca(a un" $a 2;&na 0n $a 6u0 !0 0ncu0n1ra. Ta58%n !0 2u0(0n a&r0&ar #n(c0! 0!20c#7c"! (0 $"! r0cur!"! 052$0a("! c"5" 1a8$a!, $u!1rac"n0!, &r;7ca!, a2%n(c0!, 01c.

&f' )es%men E32"!c'n c"r1a 4 c$ara (0$ 105a, (080 nc$ur $a 7na$(a(, r0$0)anca 4 501"("$"&#a 6u0 !0 u1$:a, n" (080 2a!ar 0n1r0  " / 2a$a8ra!. S0 (080 nc$ur  1r0! 2a$a8ra! c$a)0!, 6u0 )an !02ara(a! (0$ r0!u50n.

&g' Introd%cción !0 2$an10a 0$ 105a, $a 2r"8$05;1ca a 032"n0r 4 !u r0$0)anca, 0$ "8901)" 0!20c#7c" (0$ 1ra8a9" 4 $"! "8901)"! 2ar1cu$ar0! =! 0! 6u0
/. E!1ruc1ura (0$ 1ra8a9" 5"n"&r;7c" E!1"! 0$050n1"! !0 "r(0nan !0&n $a $'&ca (0 ca(a au1"r. S0 2u0(0 (!1r8ur  ca(a 0$050n1" 0n (70r0n10! !0cc"n0! 6u0 2u0(0n 0!1ar !u811u$a(a!. P"r 09052$", 0n una 5"n"&ra7#a cu4" 1#1u$" 0! #+T)!T#GI!+ (!)! L! CO,+OLID!CI-, 

!/!,C# #, LO+ ,I/#L#+ D# L! COM()#,+I-, L#CTO)!, $a! au1"r0! !u811u$ar"n a!# $a! !0cc"n0!

E9052$" + - -

I52"r1anca (0 $a L0n&ua 4 $a L0c1ura La $0c1ura 0n V0n0:u0$a C"52r0n!'n $0c1"ra 4 !u! n)0$0! O8901)"! 4 9u!17cac'n (0 $a n)0!1&ac'n M01"("$"&#a E!1ruc1urac'n (0$ cu0r2"

P0r" $a !u811u$ac'n (0 $a! !0cc"n0! 105;1ca! (0 $a In1r"(ucc'n 0! "2c"na$. En 0$ ("cu50n1" a(9un1", $$a5a(" M"(0$" (0 In1r"(ucc'n !n !u81#1u$"! 032$#c1"!, !0 2u0(0 )0r un 09052$" (0 una In1r"(ucc'n (0 una 5"n"&ra7#a 6u0 n" 10n0 !u81#1u$"! (0 5an0ra 032$#c1a, 20r" 6u0 !# (0 5an0ra 52$#c1a " !"8r00n10n(("!. P"r "1r" $a(", 0n 1%r5n"! 1031ua$0! n"
S0 2u0(0 n(car 0$ "r&0n "-4 $a! ra:"n0! 6u0 &0n0rar"n 0$ 105a (0 n)0!1&ac'n. M"!1rar 6u0 0$ ca52" " 0$ ;r0a (0 n)0!1&ac'n 0! 52"r1an10, c0n1ra$, n10r0!an10, 2r"8$05;1ca " r0$0)an10.

In1r"(ucr 4 r0)!ar a!20c1"! (0 $a n)0!1&ac'n r0a$:a(a 0n 0$ ;r0a. En 0!10 ca!", n" !0 1ra1a 6u0 0$ 0!1a(" (0$ ar10 0n 0$ 105a 0!1u(a(" !0 $510 a una $!1a (0 au1"r0! 6u0 !0 n(ca 0$ 1#1u$", "8901)" 4 $a c"nc$u!'n, !n" 6u0 $"! an10c0(0n10! (080n n(car 0$ a2"r10 " $a c"n1r8uc'n 0n 0$ 105a a8"r(a(". P"r 09052$", 0n una 5"n"&ra7#a 11u$a NUEVA FUNCIONES DEL LENGUAJE E9052$"  *<$0r =+B 0! un" (0 $"! 2r50r"! $n&K!1a! 0n 0!1a8$0c0r una! 7unc"n0! (0$ $0n&ua90, 5;! a$$; (0 $a 7unc'n (0 c"n)0nc0r !0a$a(a 2"r Ar!1'10$0! !0a$' 1r0! 7unc"n0! r02r0!0n1a1)a " r070r0nca$, 032r0!)a 4 a20$a1)a. Ja"8!"n =+@B 0!1a8$0c' !0! 7unc"n0! a20$a1)a " c"na1)a, 05"1)a " 032r0!)a, 0!1%1ca " 2"%1ca, 7;1ca " (0 c"n1ac1", 501a$n&K#!1ca 4 r070r0nca$ 20r" $a n10nc'n (0$ $n&K!1a ru!" 0ra 0!1u(ar $a $10ra1ura (0 1a$ 5an0ra 6u0 $a 7unc'n 2"%1ca 8u!ca $a (!1n&u0 a $a $10ra1ura (0 $"! (05;! (!cur!". P"r !u $a(", Ha$$(a4 =+B c0n1ra !u a10nc'n 0n $"! u!" (0$ $0n&ua90 0n $a n7anca. D0 0!1a r0)!'n (0 $"! an10c0(0n10! !0 10n0 6u0 $"! au1"r0!
2. Tema central del estudio (objetivo)

S0 032"n0 0$ 105a a n)0!1&ar, 032r0!an(" $a c"80r1ura, ;r0a, 0310n!'n, &ra(" (0 2r"7un((a(. E!1a 2ar10 !0 (c0 6u0 a$&" 7a$1a, 6u0 a$&" n" 0!1; <0c<" 0n 0$ 105a 6u0 u!10( n)0!1&a
E9052$"  O8901)" (0 $a n)0!1&ac'n 4 5"(0$" 1031ua$ (0 an;$!! Una (0 $a! 1ar0a! (0 $a Ln&K#!1ca (0$ T031" 0! $a (0 0$a8"rar una 12"$"&#a 1031ua$ (0 $"! (70r0n10! (!cur!"! 2r"(uc("! 2"r 0$ <"58r0. E! (0cr, 032$c1ar $a! r0$ac"n0! 0n1r0 $a! 7"r5a! (0 $a $0n&ua 4 $a! 7unc"n0! 6u0 %!1a! cu52$0n. E!1a 1ar0a n" 0! !0nc$$a 5;! an cuan(" !0 6u0r0 (0!cr8r 4 ana$:ar c'5"
3. Metodología empleada.

S0 032r0!a 0$ ca5n" 2ara $a n)0!1&ac'n r0a$:a(a a!# c"5" $"!  2r"c0(50n1"! 501"("$'&c"! 6u0 !0 052$0an 2ara $a (0!cr2c'n, 0$ an;$!!, $a

n10r2r01ac'n, c"52r0n!'n, (!cu!'n (0$ 5a10ra$ " (0 $"! (a1"! 8a9" 0!1u(" 0!1" 0!, 0$ 12" (0 n)0!1&ac'n =(0!cr21)a, 032$ca1)a, a2$ca1)a, ("cu50n1a$B. En 0$ ca!" (0 $a! 5"(a$(a(0! (0 5"n"&ra7#a (0 c"52$ac'n 4 (0 n)0!1&ac'n !0 2u0(0n 0520$ar $a! 501"("$"&#a! 2r"2a! (0 $a n)0!1&ac'n ("cu50n1a$. En 0$ ca!" (0 $a 5"n"&ra7#a (0 0320r0nca!, $a! n)0!1&ac"n0! (0 ca52" =$a n)0!1&ac'n acc'n, 2"r 09052$"B 0!1" 0!, $a 5"(a$(a( 5"n"&r;7ca 052$0a(a. E9052$"  E!1a n)0!1&ac'n ("cu50n1a$ 10n0 ("8$0 na1ura$0:a n)0!1&a1)a. P"r un $a(", 0! ("cu50n1a$ (0 0!1u("! c"52ara(a, Tipo de !0&n 0$  Manual de Trabajos de "rado de #speciali$ación % investigación  Maestría % Tesis Doctoral , (0 $a Un)0r!(a( P0(a&'&ca E320r50n1a$ L80r1a("r =B, =2. B. S0 032"n0 un 2r"8$05a 10'rc" =au!0nca (0 c"rr0$ac'n 0n1r0 0!1ra10&a! $0c1"ra! 4 $"!  Documental  (70r0n10! n)0$0! $0c1"r0!B 4 2r;c1c" =(!0" (0 0!1ra10&a! $0c1"ra! !0&n $"! n)0$0! (0 $a c"52r0n!'n $0c1"raB. P"r 0$ "1r" $a(", 0! ("cu50n1a$ (0 12" n)0!1&ac'n a2$ca1)a =Pa(r'n, +?+, Un(a( B. C"n $a 0!1ra10&a! $0c1"ra! 2r"2u0!1a 2ara ca(a n)0$, !0 0!20ra un ca58" (0 una !1uac'n 6u0 !0 2r0!0n1a c"n 7a$$a! 4 (07c1ara. E! (0cr, !0 "7r0c0 una 501"("$"&#a (0  !plicativa 1ra8a9" 2ara a(6urr, (0!arr"$$ar 4 c"n!"$(ar $"! (70r0n10! n)0$0! $0c1"r0!.  Modalidad  monográ&ica

(Monogra&ía de investigación)

Para $a 2r0!0n1ac'n 0!cr1a (0$ 1ra8a9" n)0!1&a1)" !0
+. E$a8"rac'n (0 $a )0r!'n 7na$.

'. usti&icación

Pu0(0 r0!2"n(0r a $a! !&u0n10! n10rr"&an10! cu;$0! !"n $"! 5"1)"! 4 $a! ra:"n0! 6u0 9u!17can $a n)0!1&ac'nQ A4u(a a !"$uc"nar un 2r"8$05a 2r;c1c"Q Hac0 c"n1r8uc"n0! 0n 0$ 2$an" 10'rc"Q Cu;$0! !"n $a! 2"!8$0! !"$uc"n0! 6u0 !0  2u0(0n a$can:arQ A(05;!, !0 2u0(0 )0r 0!1a! c"n!(0rac"n0! 4 ar&u50n1ac"n0! (0 $a  9u!17cac'n 0 52"r1anca (0$ 105a n)0!1&a("

Lista I de j%stificaciones A2"r10! (0$ 0!1u(" a$ 0nr6u0c50n1" (0 $a (!c2$na c0n1#7ca 0n $a cua$ !0 u8ca 0$ 0!1u(". A2"r10! a $a !"$uc'n (0 2r"8$05a! 2r;c1c"!. I52"r1anca (0 $a n)0!1&ac'n 2ara 7"r5u$ar 2"$#1ca!, 2r"&ra5a! 4 2r"40c1"!. I52"r1anca (0$ 0!1u(" (0!(0 0$ 2un1" (0 )!1a (0$ ca58" !"ca$. I52"r1anca (0$ 0!1u(" (0!(0 0$ 2un1" (0 )!1a 10'rc". In10r%! 20r!"na$ (0$ n)0!1&a("r 2ara 2r"7un(:ar 0n una (010r5na(a ;r0a (0 c"n"c50n1". *0n07c"! 2ara &ru2"! " un !0c1"r (0 $a !"c0(a(. Dc
Lista II de j%stificaciones +. Pr"2'!1" (0 $a n)0!1&ac'n. . C"n)0n0nca (0$ 0!1u(". . A2"r10! !"ca$0!. . I52$cac'n 2r;c1ca. /. A2"r10 10'rc". . U1$(a( 501"("$'&ca.

En 1"(" ca!", NO !0 1ra1a 6u0 1"("! 0!1"! a!20c1"! " 0$050n1"! !0an a8"r(a("! 1"("! a $a )0: 0n $a 9u!17cac'n " r0$0)anca (0$ 1ra8a9", !n" 6u0 !0 2r0!0n1a un a8anc" (0 2"!8$(a(0!. Un 09052$" 0n 0!10 1ra8a9" 11u$a(" E$ 5%1"(" *$00c0r 0n 0$ a2r0n(:a90 (0 $a $0c1ura

E9052$" / S0 c"n!(0ra 6u0 1"(" 1ra8a9" 10n(0n10 a c"n1r8ur c"n $a !"$uc'n (0 $"! 2r"8$05a! 6u0 a70c1an, 0n 0$ 5arc" (0 0!1a n)0!1&ac'n, a $a E(ucac'n )0n0:"$ana, 0ncu0n1ra 2$0na  9u!17cac'n !u r0a$:ac'n. E!10 0!1u("
A c"n1nuac'n !0 (0!&$"!a 4 (01a$$a 0$ 09052$" an10r"r  E9052$" /?A S0 c"n!(0ra 6u0 1"(" 1ra8a9" 10n(0n10 a c"n1r8ur c"n $a !"$uc'n (0 $"! 2r"8$05a! 6u0 a70c1an, 0n 0$ 5arc" (0 0!1a n)0!1&ac'n, a $a E(ucac'n )0n0:"$ana, 0ncu0n1ra  2$0na 9u!17cac'n !u r0a$:ac'n. E!10 0!1u("
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V0a5"! un 09052$" 0n a(5n!1rac'n, 0n una n)0!1&ac'n 11u$a(a  a  satis&acción laboral personal acad*mico de la +,#"

E9052$"  1.3. Justificación Realizar una investigación sobre el nivel de satisfacción laboral del personal administrativo de la Universidad Nacional Experimental de Guayana se ustifica! por"ue# $a satisfacción laboral! en un nivel teórico! es un estudio obligado pues aportar%a un aumento en el compromiso organizacional lo cual ser%a uno de los factores determinantes para el &xito organizacional. ocupa en la actualidad uno de los lugares m's relevantes en la (sicolog%a del )rabao y de las *rganizaciones y de  todas a"uellas disciplinas o 'reas de conocimiento relacionadas con la administración de recursos +umanos y estudio del comportamiento organizacional, de tal modo! existe un gran inter&s por comprender el fenómeno de la satisfacción o de la insatisfacción laboral, para -einert l/0! pp. 2/405 este inter&s se debe a varias razones! a5 la posible relación directa entre la productividad y la satisfacción laboral! b5 la posibilidad y demostración de la relación negativa entre la satisfacción y las p&rdidas +orarias! c5 la relación posible entre satisfacción y clima organizativo! d5 la creciente sensibilidad de la dirección de la organización en relación con la importancia de las actitudes y de los sentimientos de los colaboradores en relación con el trabao! el estilo de dirección! los superiores y toda la organización! e5 la importancia creciente de la información sobre las actitudes! las ideas de valor y los obetivos de los colaboradores en relación con el trabao del personal! f5 la ponderación creciente de la calidad de vida en el trabao como parte de la calidad de vida. $a satisfacción laboral influye poderosamente sobre la satisfacción en la vida cotidiana. En la presente investigación! en un nivel metodológico! se +a elaborado un instrumento de la medición de la satisfacción laboral! basado en la adaptación y contextualización universitaria unegista de los factores laborales generales de Robbins 1//05. $os resultados de esta investigación! en un nivel técnico técnico! reportar'n recomendaciones "ue las autoridades universitarias de la UNEG pudieran tomar en consideración para corregir las insatisfacciones si las +ubiera y reforzar las facetas laborales "ue reportan satisfacción con el fin de mantener y aumentar la imagen y el prestigio de la 6nstitución. Es decir! una investigación de este tipo! si se toma en cuenta "ue la satisfacción laboral acad&mica no +a sido estudiada y planificada en la 6nstitución! se inserta dentro de la b7s"ueda de alternativas "ue permita! tal y como se establece en las pol%ticas unegistas! la conformación de un e"uipo +umano "ue asegure con eficacia y eficiencia el cumplimiento de la 8isión y 9isión 6nstitucional. $a presente investigación alimenta el estado del arte con sus resultados por"ue los mismos podr%an servir de apoyo para otras investigaciones tanto en la UNEG! para medir el nivel de satisfacción laboral del resto de su personal administrativo y obrero5! y tambi&n

A c"n1nuac'n !0 (0!&$"!a 4 (01a$$a 0$ 09052$" an10r"r  E9052$" ?A P;rra7" n1r"(uc1"r"

Realizar una investigación sobre el nivel de satisfacción laboral del personal administrativo de la Universidad Nacional Experimental de Guayana se  ustifica! por"ue#

*0n07c" 10'rc" (0 $a c0nca " (!c2$na (0 0!1u(". I52"r1anca (0$ 0!1u(" (0!(0 0$ 2un1" (0 )!1a 10'rc".

$a satisfacción laboral! en un nivel teórico! es un estudio obligado pues aportar%a un aumento en el compromiso organizacional lo cual ser%a uno de los factores determinantes para el &xito organizacional. ocupa en la actualidad uno de los lugares m's relevantes en la (sicolog%a del )rabao y de las *rganizaciones y de todas a"uellas disciplinas o 'reas de conocimiento relacionadas con la administración de recursos +umanos y estudio del comportamiento organizacional, de tal modo! existe un gran inter&s por  comprender el fenómeno de la satisfacción o de la insatisfacción laboral, para -einert l/0! pp. 2/405 este inter&s se debe a varias razones! a5 la posible relación directa entre la productividad y la satisfacción laboral! b5 la posibilidad y demostración de la relación negativa entre la satisfacción y las p&rdidas +orarias! c5 la relación posible entre satisfacción y clima organizativo! d5 la creciente sensibilidad de la dirección de la organización en relación con la importancia de las actitudes y de los sentimientos de los colaboradores en relación con el trabao! el estilo de dirección! los superiores y toda la organización! e5 la importancia creciente de la información sobre las actitudes! las ideas de valor y los obetivos de los colaboradores en relación con el trabao del personal! f5 la ponderación creciente de la calidad de vida en el trabao como parte de la calidad de vida. $a satisfacción laboral influye poderosamente sobre la satisfacción en la vida cotidiana.

*0n07c" 501"("$'&c" (0 $a c0nca " (!c2$na (0 0!1u(". =N" 0!1; 0n $a $!1a I, 20r" 0n $a $!1a II .> U1$(a( 501"("$'&caB.

En la presente investigación! en un nivel metodológico ! se +a elaborado un instrumento de la medición de la satisfacción laboral! basado en la adaptación y contextualización universitaria unegista de los factores laborales generales de Robbins 1//05.

I52"r1anca (0 $a n)0!1&ac'n 2ara 7"r5u$ar   2"$#1ca!, 2r"&ra5a! 4  2r"40c1"!. . A2"r10! !"ca$0!. *0n07c"! 2ara &ru2"! " un !0c1"r (0 $a !"c0(a(. *0n07c" " a2"r10 r070r0nca$?("cu50n1a$ 4 501"("$'&c"?n!1ru50n1a$ =n" 0!1; 0n $a! $!1a! an10r"r0!B

$os resultados de esta investigación! en un nivel técnico técnico! reportar'n recomendaciones "ue las autoridades universitarias de la UNEG pudieran tomar en consideración para corregir las insatisfacciones si las +ubiera y reforzar las facetas laborales "ue reportan satisfacción con el fin de mantener  y aumentar la imagen y el prestigio de la 6nstitución. Es decir! una investigación de este tipo! si se toma en cuenta "ue la satisfacción laboral acad&mica no +a sido estudiada y planificada en la 6nstitución! se inserta dentro de la b7s"ueda de alternativas "ue permita! tal y como se establece en las pol%ticas unegistas! la conformación de un e"uipo +umano "ue asegure con eficacia y eficiencia el cumplimiento de la 8isión y 9isión 6nstitucional.

$a presente investigación alimenta el estado del arte con sus resultados por"ue los mismos podr%an servir de apoyo para otras investigaciones tanto en la UNEG! para medir el nivel de satisfacción laboral del resto de su personal administrativo y obrero5! y tambi&n como en otras universidades y! en fin! en otros contextos educativos.

V0a5"! 0!10 "1r" 09052$" (0 Ju!17cac'n, 0n una 5"n"&ra7#a 11u$a(a Modelo de gestión para la transformación empresarial del sector industrial en el 

E9052$" @

 proceso socialista en Venezuela Utilidad y novedad científica de la tesis. $a utilidad y novedad cient%fica de esta investigación se encuentra expresada en el +ec+o de "ue por primera vez se propone un modelo de gestión para las empresas "ue se encuentran incluidas en el proceso de transformación socialista en 9enezuela. :ic+o modelo permite articular las diferentes 'reas de estas empresas! a los fines de favorecer una convergencia para la obtención de los fines de transformación social propuestos en ellas. ; esta novedad cient%fica! se le suman los aportes siguientes#

4 Representa una contribución desde la gestión empresarial! en cuanto a ampliar y consolidar los basamentos orientaciones de orden pr'ctico mediante los cuales se establecen las orientaciones para la construcción de nuevas alternativas empresariales "ue realmente respondan a una concepción económica "ue trasciende los planos convencionales vinculados exclusivamente a la rentabilidad y a la competitividad. 4 6ncorpora los enfo"ues relacionados con las nuevas formas empresariales y nuevas alternativas de gestión empresariales! con miras a lograr "ue las propuestas empresariales planteadas en el marco de la transformación socialista! cuenten con un asidero en materia de gestión de los procesos "ue corresponden a las 'reas operativas de las empresas en proceso de cambio. 4 (ermite llevar a la pr'ctica los planteamientos teóricos fundamentales "ue desde la tesis marxista propugnan la construcción de la transición +acia el
A c"n1nuac'n !0 (0!&$"!a 4 (01a$$a 0$ 09052$" an10r"r  E9052$" @?A Fa!0 n1r"(uc1"r"

$a utilidad y novedad cient%fica de esta investigación se encuentra expresada en el +ec+o de "ue por primera vez

*0n07c" 10'rc" 4 501"("$'&c" . A2"r10! !"ca$0!.

se propone un modelo de gestión para las empresas "ue se encuentran incluidas en el proceso de transformación socialista en 9enezuela. :ic+o modelo permite articular las diferentes 'reas de estas empresas! a los fines de favorecer una convergencia para la obtención de los fines de transformación social propuestos en ellas.

*0n07c"! 2ara &ru2"! " un !0c1"r (0 $a !"c0(a(. Orac'n "r&an:a("ra (0 una $!1a A2"r10! a $a !"$uc'n (0 2r"8$05a! 2r;c1c"!. I52"r1anca (0 $a n)0!1&ac'n 2ara 7"r5u$ar   2"$#1ca!, 2r"&ra5a! 4  2r"40c1"!.

 ; esta novedad cient%fica! se le suman los aportes siguientes#

4 Representa una contribución desde la gestión empresarial! en cuanto a ampliar y consolidar los basamentos orientaciones de orden pr'ctico mediante los cuales se establecen las orientaciones para la construcción de nuevas alternativas empresariales "ue realmente respondan a una concepción económica "ue trasciende los planos convencionales vinculados exclusivamente a la rentabilidad y a la competitividad.

A2"r10 501"("$'&c"? "20ra1)" c"n 8a!a50n1" 10'rc" n")0("!" =N" 0!1; (c<" a!# 20r" !0  2u0(0 n70rr (0 $a! $!1a!B. A2$cac'n (0 $a 10"r#a. =n" 0!1; (c<"B . A2"r10! !"ca$0!. C"nc02c'n 10'rca . A2"r10! !"ca$0!. *0n07c"! 2ara &ru2"! " un !0c1"r (0 $a !"c0(a(.

4 6ncorpora los enfo"ues relacionados con las nuevas formas empresariales y nuevas alternativas de gestión empresariales! con miras a lograr "ue las propuestas empresariales planteadas en el marco de la transformación socialista! cuenten con un asidero en materia de gestión de los procesos "ue corresponden a las 'reas operativas de las empresas en proceso de cambio. 4 (ermite llevar a la pr'ctica los planteamientos teóricos fundamentales "ue desde la tesis marxista propugnan la construcción de la transición +acia el
'.1. !lcances o limitaciones o delimitación

E!1" NO c"52r0n(0 a!20c1"! 20r!"na$0! =n" 10n#a (n0r" 2ara X $a 5a0!1ra n" 7u0, 01c.B. A8arca 0$ ;581" (0 acc'n a$ cua$ !0 r0(uc0 $a n)0!1&ac'n, u8cac'n &0"&r;7ca, !u901"! (0 $a n)0!1&ac'n crcun!cr2c'n a un (010r5na(" au1"r " au1"r0! ;r0a " 7"c" 105;1c", 01c.B. En "1ra! 2a$a8ra!, $a! $51ac"n0! !on las restricciones $%e tienes para reali0ar t% trabajo de

inestigación1 referidas a procedimientos1 post%ra teórica as%mida1 m2todos1 t2cnicas1 interpretación de res%ltados1 selección de los datos o de la información. S"n, 2u0!, (0$51ac"n0!, 0n 0$ !0n1(" (0 (010r5nar 4 5arcar  c"n c$ar(a( $"! $#510! " a$canc0! (0 $a n)0!1&ac'n 0! c"5" 0!1a8$0c0r  $#510! (0 un 2a#! " (0 un 10rr0n".

P"r 09052$", 0n un 1ra8a9" n)0!1&a1)" 11u$a(" a metá&ora en el -abla cotidiana de los adultos ma%ores

E9052$" @ E$ 2r0!0n10 0!1u(" 1"5a cua1r" 0$050n1"! c$a)0! 6u0 $" crcun!cr80 2r50r" !0 c0n1ra 0n $a! 501;7"ra!, 20r" $a! u!a(a! 4 052$0a(a! 0n $a )(a c"1(ana 0$ !0&un(" 0$050n1" 0! $a )(a c"1(ana 4 c"5n, 6u0 !0 r0c"&0 0n 0$ r0$a1" (0 $"! n7"r5an10! 0!1"! n7"r5an10! 0!1;n crcun!cr1"! a $a! 20r!"na! 6u0 !0an a(u$1"! 5a4"r0! " (0 $a 10rc0ra 0(a( 6u0(an 7u0ran (0 0!10 1ra8a9" n)0!1&a1)" cua$6u0r "1r" &ru2" 01ar" (0 n7"r5an10!. Y, 2"r $15", 0$ cuar1" 0$050n1" 0! $a 501"("$"&#a 6u0 "7r0c0 0$ An;$!! (0$ D!cur!". O1ra r0!1rcc'n )0n0 (a(a 2"r $a c"nc02c'n 10'rca 0n $a 6u0 !0 7un(a50n1a 0$ 1ra8a9" "7r0c(" a6u#. En 070c1", 0$ 1ra8a9" u!a 0$ 5"(0$" 2r"2u0!1" 2"r La"77 4 J"
A c"n1nuac'n !0 (0!&$"!a 4 (01a$$a 0$ 09052$" an10r"r  E9052$" @?A Orac'n n1r"(uc1"ra

E$ 2r0!0n10 0!1u(" 1"5a cua1r" 0$050n1"! c$a)0! 6u0 $" crcun!cr80

D0$51ac'n 105;1ca  2r50r" !0 c0n1ra 0n $a! 501;7"ra!, 20r" $a! u!a(a! 4 052$0a(a! 0n $a )(a c"1(ana =&0n0ra$B D0$51ac'n !u8? 0$ !0&un(" 0$050n1" 0! $a )(a c"1(ana 4 c"5n, 6u0 !0 r0c"&0 0n 0$ r0$a1" (0 $"! n7"r5an10! 105;1ca =0!20c#7caB D0$51ac'n (0  2"8$ac'n " n7"r5an10! D0$51ac'n 501"("$'&ca D0$51ac'n 10'rca 4 (0 au1"r0!.

0!1"! n7"r5an10! 0!1;n crcun!cr1"! a $a! 20r!"na! 6u0 !0an a(u$1"! 5a4"r0! " (0 $a 10rc0ra 0(a( 6u0(an 7u0ran (0 0!10 1ra8a9" n)0!1&a1)" cua$6u0r "1r" &ru2" 01ar" (0 n7"r5an10!. Y, 2"r $15", 0$ cuar1" 0$050n1" 0! $a 501"("$"&#a 6u0 "7r0c0 0$ An;$!! (0$ D!cur!". O1ra r0!1rcc'n )0n0 (a(a 2"r $a c"nc02c'n 10'rca 0n $a 6u0 !0 7un(a50n1a 0$ 1ra8a9" "7r0c(" a6u#. En 070c1", 0$ 1ra8a9" u!a 0$ 5"(0$" 2r"2u0!1" 2"r La"77 4 J"
. #structura del trabajo monográ&ico

S0 n(can $"! (70r0n10! ca2#1u$"! (0 $a 5"n"&ra7#a. S0 2u0(0
&3' C%erpo del trabajo !0 "r&an:a 0n ca2#1u$"! " !0cc"n0! 6u0 (080n $$0)ar un "r(0n  2r0c!". S0 2a!a (0 $" &0n0ra$ a $" 2ar1cu$ar (0 7"r5a 2r"&r0!)a 0n $a 032"!c'n (0 $a 0)a$uac'n 4 2r0!0n1ac'n (0 $"! (a1"!. E! (0 &ran 52"r1anca r0$ac"nar  $'&ca50n10 ca(a !u8105a (0 $a 5"n"&ra7#a c"n 0$ 7n (0 un7car $a n)0!1&ac'n. Ha4 6u0 10n0r 0n cu0n1a 6u0 $"! a!20c1"! 7un(a50n1a$0! (0 ca(a ca2#1u$" !"n $"! <0c<"!, !u an;$!! 4 !u n10r2r01ac'n, 2r0!0n1;n("$"! 0n 7"r5a (0 1031", cua(r"!, &r;7c"!, $u!1rac"n0!, 01c. =An(0r?E&& 4 Va$$0, +B. En $"! ca2#1u$"!, !0 2u0(0n nc"r2"rar 7"1"!, 0!6u05a, 5a2a!, (8u9"!, 01c. O 1a58%n 2u0(0n r 0n $"! An03"!. &i' Cierre N" 1"(" (!cur!" ="ra$ " 0!cr1"B 10n0 c0rr0 =2ara )(a c"1(ana C
&j' !p2ndices o ane"os n" !052r0 !0 (080n c"n!(0rar 0n una 5"n"&ra7#a, !n 058ar&", !"n 5a10ra$0! (0 a2"4" 2ara 2r"7un(:ar 0n 0$ 105a. L"! a2%n(c0! 10n0n $a 7unc'n (0 c"nc021ua$:ar 105a! r0$ac"na("! n(r0c1a50n10 c"n $a n)0!1&ac'n c0n1ra$ (0 1a$ 5an0ra 6u0 $a 2u0(0n c"52$050n1ar, 50n1ra! 6u0 $"! an03"! !"n 1a8$a!, &r;7ca!, cua(r"!, 01c. u0 r0!2a$(an a$&una! a7r5ac"n0! <0c
,otas al pie !0 2u0(0n u1$:ar cuan(" 0! n0c0!ar" aa(r a$&n

c"50n1ar", (07nc'n " (a1" r0$0)an10 6u0 n" 058"na (0n1r" (0$ 1031" 20r" 6u0  2u0(0 !0r)r (0 a2"4" 2ara 0$ $0c1"r.

I/. La monografía de e"periencia en #d%cación La 5"n"&ra7#a (0 0320r0nca 0! 5u4 2ar1cu$ar, 2"r6u0 n" !0 2r0!0n1an c"5" 0n $"! "1r"! ("! 12"! una r0c"2$ac'n cr#1ca (0 $a! 7u0n10! ("cu50n1a$0!. En 0!10 ca!", 0$ au1"r
E$ a$u5n" 6u0 (0c(a 2r0!0n1ar una n)0!1&ac'n a2$ca1)a 0n 0$ 7"r5a1" (0 5"n"&ra7#a (0 0320r0nca (080 c"50n:ar a 1ra8a9ar (0!(0 !u 2r50ra Pr;c1ca Pr"70!"na$. D080, 0n1"nc0!, 8u!car un 2"!8$0 1u1"r. En 1"(" ca!", 2ara 0$ r02"r10 5"n"&r;7c" (0 0320r0nca (080 r0c"&0r (a1"! !u7c0n10! (0 $a 0!cu0$a 4 (0$ !a$'n (0 c$a!0 2ara 0$$" 2u0(0 u!ar &ra8a("r (0 cua$6u0r 12" =7$5a("ra, 7"1"&ra7#a, &ra8a("r (0 )":, 01c.B. A(05;!, &uar(ar " 7"1"c"2ar $"! 1ra8a9"! (0 $"! a$u5n"!, "2n'n (0 $"! a$u5n"!, 01c. R0&!1r"! 0n  81;c"ra, an0c("1ar", "8!0r)ac"n0! 0!cr1a!, 01c. En 0!10 12" (0 5"n"&ra7#a, 0n 0$ ca2#1u$" (0$ c0rr0, 0! 5u4 );$("
(rimer caso de la monografía de e"periencia E$ a$u5n"?10!!1a-2a!an10 (010c1a un 2r"8$05a. La 5"n"&ra7#a (0 0320r0nca 2"(0r 10n0r, 0n un 2r50r ca!", 1r0! 5"50n1"! c$a)0!, a !a80r I. Da&n'!1c", II. P$an0ac'n (0 una !"$uc'n 4 E90cuc'n, 4, 2"r  $15", III. E)a$uac'n (0 7a!0 an10r"r. E$ cu0r2" (0$ 1ra8a9" 2u0(0 c"52r0n(0r Ca2#1u$" I D0!cr2c'n (0 $a n!11uc'n 0(uca1)a Ca2#1u$" II D0!cr2c'n (0$ au$a Ca2#1u$" III E$ Da&n'!1c" =r0c"&0 0$ 2r"8$05a " $a car0nca (0 $"! a$u5n"! 0n 7unc'n (0 un a!20c1" (0 $a carr0ra cur!a(aB Ca2#1u$" IV A!20c1"! currcu$ar0!, ((;c1c"! 4 0)a$ua1)"! =0n r0$ac'n (0$ (a&n'!1c"B Ca2#1u$" V P$an0ac'n 4 E90cuc'n =" !0 2u0(0n !02arar 0n ca2#1u$"! (70r0n10! Ca2#1u$" V P$an0ac'n Ca2#1u$" VI E90cuc'nB Ca2#1u$" VI =" VIIB E)a$uac'n =0!10 ca2#1u$" 2"(r#a nc$ur!0 0n 0$ an10r"rB

Ca2#1u$" VII =" VIIIB C0rr0 D0!2u%! (0$ ca2#1u$" II, 0n cua$6u0r 5"50n1", 0$ au1"r !0a$a " u!a $a! 7u0n10! r070r0nca$0!.

+eg%ndo caso de la monografía de e"periencia E$ a$u5n" "r&an:a un 0)0n1". En 0!10 !0&un(" ca!", n" !0 1ra1a (0 8u!car " (0n17car un 2r"8$05a, una car0nca " una au!0nca 0n $"! 0!1u(an10!. E$ au1"r 2u0(0 "r&an:ar un 0)0n1" (02"r1)" " una r0)!1a &5n;!1ca, un" $10rar" =10a1r", c"ncur!" $10rar", 01c.B, " una! 9"r(ana! (0 5a105;1ca!, 01c. C"ncr01an(" 2"r carr0ra, Para $a M0nc'n D02"r10! A2$car c"n"c50n1"!,
Tercer caso de la monografía de e"periencia E$ a$u5n" (a una c$a!0. En 0!10 2"!8$0 ca5n" (0 "2c"n0! 6u0 10n0 0$ 7u1ur" 10!!1a, 0!1; $a 5"n"&ra7#a (0 0320r0nca 6u0 c"n!!10 0n 0$ (0!arr"$$" (0 un 2r"40c1" (0 ;r0a " un c"n10n(" u "8901)" (0$ 2r"&ra5a (0$ a" c"n 0$ cua$ 20n!a 1ra8a9ar. En 0!10 ca!", 0$ au1"r c"n1r8u40 a$ a2r0n(:a90 (0 $"! a$u5n"! 0$ 2a!an10 0! un )c0?("c0n10.

D0!arr"$$a (c<" 2r"&ra5a (0 ;r0a " (0 c"n10n(" u "8901)" (0!(0 $a  2$an7cac'n
/. !spectos formales Para 509"r 032"!c'n (0 0!1"! a!20c1"! 7"r5a$0!, )0r 0$ In!1ru50n1" (0 E)a$uac'n (0 $a 2r"2u0!1a (0 5"n"&ra7#a. In(cac"n0! &0n0ra$0! 2ara $a 2r0!0n1ac'n (0 $a 2r"2u0!1a ?N"r5a! APA? =A50rcan P!4c<"$"&ca$ A!!"ca1"nB. S0 2u0(0 u!ar 0$ Manu0$ (0 T0!! (0 $a UPEL 0n $a 0(c'n 5;! ac1ua$:a(a !0 11u$a  Manual de Trabajos de "rado/ de  #speciali$ación % Maestría % Tesis Doctorales.

+B T2"&ra7#a S0 r0c"50n(a u1$:ar $a 12"&ra7#a !5$ar a a$&una (0 $"! !&u0n10! 09052$"!   T50! N0 R"5an + 2un1"!.

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  Ara$ + 2un1"!.

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B R0(acc'n E$ ("cu50n1" (080 $ucr c"<0r0nca n10rna, c$ar(a(, !52$c(a(. B E310n!'n La 5"n"&ra7#a 2u0(0 10n0r un 5;35" (0 + 2;&na!.