Informe Modelo Wippsi-III

UNIVERS RSI DAD AD CATÓL ÓLI CA DE DE HO HONDU DURA RAS “NuestraSeñoraRe Rei nadel aPaz” Cam mp pusSagradoCorazóndeJesús FACUL ULTAD DE PSI CO OL LO OG GÍ A I NFOR ORME PSI COL OLOGI CO

I.

DATOS GENERALES:

E.M.R.A

Nombre:

2 años 7 meses 25 días

Edad:

 Tegucigalpa  Tegucigalpa M.D.C.,10 M.D.C.,10 de

Lugar y Fecha de Nacimiento:

Diciembre 2012 Género:

eme!i!o

Direccin:

"as Casi#as , segu!da e!#rada

Te!é"ono:  Fecha de e#a!uacin (

$2%%&12' 05 de agos#o de! 2015

E#a!uador:

II .

seid) *er!a!de+

$OTI%O DE DE &O &ONS'LTA:

"a prese!#e ealuaci-! de i!#elige!cia se reali+o co! mo#io de prc#ica de la asig!a#ura /sicome#ría /sicome#ría  de la acul#ad de psicología de la !iersidad !iersidad Ca#-lica de *o!duras, campus 3agrado Cora+-! de 4ess. III . (R'E)A A(LI&ADA: - Escala de i!#elige!cia para los !ieles preescolar ) primario 6//3

Daid 6ec8sler I%.

&OND'&TA O)S O)SER%ADA

Dura!#e la aplicaci-! de la prueba la ealuada se prese!#o colaboradora, co! deseos de 9ugar pero co! el #ra!scurso #ra!scurso del #iempo #iempo se mos#rmos#r- desesperada e! algu!a algu!ass ac#i ac#iida idades des,, e! especi especial al co! las de!omi de!omi!ac !acio! io!es es .las .las ac#ii ac#iidad dades es asig!adas reali+a!do reali+a!do co! ma)or 8abilidad ) rapide+ las pruebas de e9ecuci-! ) co! ma)or di:cul#ad e! las pruebas erbales.

%.

RES' RE S'L LTADOS ADOS DE LAS (R (R'E 'E)A )AS S A(L A(LI& I&AD ADA AS

3eg! los resul#ados resul#ados ob#e!idos ob#e!idos ob#uo u! pu!#a9e pu!#a9e erbal de ei!#e ) seis ;2&< el cual correspo!de a u! coe:cie!#e i!#elec#ual erbal de cie!#o die+ ) sie#e ;C= 117<. ! pu!#a9e de e9ecuci-! de ei!#e ) oc8o ;2>< el cual correspo!de a u! coe:cie!#e i!#elec#ual de e9ecuci-! de cie!#o ei!#e ) cua#ro ;CE 12'< por lo ?ue el !iel de compre!si-! erbal !o es# correlacio!ado co! el !iel percep#ual. percep#ual. El pu!#a9e #o#al #o#al es de ci!cue!#a ci!cue!#a ) cua#ro ;5'< ;5'< co! u! coe:cie!#e coe:cie!#e i!#elec#ual de ;12'< el cual correspo!de a u! Coe:cie!#e !#elec#ual #o#al ?ue la ubica e! u!a capacidad i!#elec#ual i!#elec#u al 3/ER@R e! escala de 6ec8sler. 6ec8sler. rea /u!#a9e C !#erpre#aci-! =erbal 2& 117 Bormal E9ecuci-! 2> 12' 3uperior  To#al  To#al 5' 12' 3uperior El a!lisis de los C de la escala erbal ) de e9ecuci-! prese!#a prese!#a diere!cias, diere!cias, ?ue !o so! muc8as, i!dica ?ue #ie!e ma)ores 8abilidades e! el rea de e9ecuci-! ?ue e! el rea erbal. /rese!#a /rese!#a des#re+as acordes a su edad cro!ol-gica como u! bue! desarrollo desarrollo del pe!samie pe!samie!#o !#o co!cep#u co!cep#ual al ?ue le permi#e permi#e sele seleccio ccio!ar !ar ) erbali+a erbali+arr rel relacio acio!es !es apropiadas e!#re dos ob9e#os o co!cep#os. Ree9a acilidad para el clculo me!#al me!#al ) u!a bue!a bue!a co!ce!#raci co!ce!#raci-! -! o 8abilida 8abilidad d para e!ocar la a#e!ci-!, a#e!ci-!, si! embar embargo go eis# eis#e e u!a #e!de! #e!de!cia cia a re!u! re!u!ci ciar ar co! co! acili acilidad dad a #areas #areas diíci diíciles les,, debido a su edad )a ?ue se desespera ) aba!do!a lo ?ue para ella es diícil de 8acer. E! el rea rea de E9ec E9ecuc ucii-! ! pose posee e u!a u!a des# des#rre+a e+a iso isomo mo#o #ora ra co! co! u!a u!a bue! bue!a a capacidad de percepci-! ) co!ce!#raci-! ?ue le permi#e apre!der ma#erial !ueo de ma!era asocia#ia ) reproducirlo co! rapide+ ) eac#i#ud bri!da!do ma)or ma)or a#e!c a#e!ci-! i-! a los de#all de#alles. es. 3igue 3igue las i!s#r i!s#rucc uccio! io!es es ?ue ?ue se le i!dica i!dica! ! de!o#a!d de!o#a!do o ma)or ma)or 8abilidad 8abilidad percep#om percep#omo#or o#ora a ) bue!a bue!a coordi!aci coordi!aci-! -! de o9o ma!o. %I.

&ON&L'SIONES

/osee osee u! coe: coe:ci cie! e!#e #e i!#e i!#ele lec# c#ua uall de cie! cie!#o #o ei! ei!#e #e ) cua# cua#rro ;12' ;12'<< el cual cual corr corres espo po!d !de e a u! C 3/E 3/ER R@R @R e! la es esca cala la de 6ec ec8s 8sle ler, r, pres prese! e!#a #a!d !do o diere!cias sig!i:ca#ias )a ?ue mues#ra ma)ores 8abilidades e! el rea de e9ecuci-! ?ue e! el rea erbal. /osee osee 8abi 8abili lida dade dess cog! cog!i# i#i ias as o i!#e i!#ele lec# c#ua uale less !ece !ecesa sari rias as para para ob#e ob#e!e !err co!ocimie!#o ) u#ili+ar esos co!ocimie!#os de orma correc#a co! el :! de resoler problemas ?ue #e!ga! u! ob9e#io. %II. • •

RE&O RE &O$ $ENDA&IO &IONES

3eguir es#imul!dola como se es# asie!do "ec#ura de libros ) eplicaci-! de palabras ?ue !o co!oce para ampliar su ocabulario ;ac#iidad a reali+ar co! el padre si el !iño au! !o lee<

•

• •

"eer e! o+ al#a 9u!#o co! los ealuados peri-dicos, reis#as así como er !o#icias para ?ue aume!#e co!ocimie!#os ge!erales ) ca!#idad de i!ormaci-! así como la compre!si-! de reglas sociales. E!señar los ob9e#os por su !ombre, como ?ue es ) para ?ue se u#ili+a!. Ac#iidades como 9uegos como u!a orma de apre!di+a9e, cor#ar, 9ugar e#c

****************************** &atedr+tica Su,er#i-ora E#a!uador Lic. &!audia &h+#e Reg. /01/203 4ern+nde

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Deni--a