informe de periodo de adaptacion sala de 4 años

INFORME INICIAL: Periodo de Adaptación Nombre y Apellido: Joaquín Bussinger Sala: Los Pulpos – 3 y 4 años  Año: !"#$

Turno: añana

%N&'() *(+PAL La sala ,Los Pulpos- del .urno mañana es./ 0ormado por #$ alumnos1 $ son nenas y #" son nenes2 )s una sala in.egrada on niñs de 3 y 4 años2 Alg5ns de ells 6an asis.ido an.eriorme an.eriormen.e n.e al 7ardín1 7ardín1 por lo que en su gran mayoría mayoría el proeso proeso de iniiai8n iniiai8n .ransurri8 .ransurri8 sin generar en sus in.egran.es demasiada angus.ia al momen.o de la separai8n de sus 0amilias1 por lo que ada un de ells es.ablei8 en 0orma espon./nea 9ínulos on adul.os y pares2 on respe.o a ls niñs que ingresaron por primera 9e; al 7ardín1 se obser98 angus.ia y llan.os en 9arios niñs1 es.a si.uai8n suede s8lo en el momen.o de ingresar y luego dis0ru.an de .odas las a.i9idades propues.as on en.usiasmo y alegría2 )l grupo grupo asis.e asis.e on en.usi en.usias asmo mo a ompa ompar.ir r.ir la 7ornad 7ornada1 a1 es.and es.ando o siempr siempre e dispue dispues.o s.os s para para reali reali;a ;arr las las a.i9 a.i9id idad ades es plan plan.e .ead adas as22 Ls Ls niñ niñs s se agru agrupa pan n por por in.e in.ere rese ses s y a0in a0inid idad ades es ompar.iendo e
%N&'() %N=%>%=+AL Joaquín iniio el 7ardín desde el primer día de lases y no .u9o di0iul.ades a la 6ora de separarse de su 0amilia y adap.arse al 7ardín aunque no lo mani0es.8 9erbalmen.e en oasiones se lo pudo obser9ar preoupado a lo largo del día por la llegada del 0amiliar1 on el .ransurso de es.e periodo Joaquín pudo a9an;ar sa.is0a.oriamen.e1 qued/ndose en el 7ardín dis0ru.ando de la 7ornada sin ning5n .ipo de di0iul.ad2 A.ualmen.e se lo obser9a llegar a diario on en.usiasmo1 alegría y on ganas de par.iipar de las di0eren.es ru.inas1 aunque en los primeros días se mos.r8 un niño .ímido on la doen.e y sus pares1 pudo romper esa barrera y ambiar  su a.i.ud 0ren.e al grupo ya que ada mañana al ingresar a la sala mues.ra los 7ugue.es o remera que .ra7o en el día1 es.o le brinda seguridad1 on0ian;a y sus ompañeros lo reiben de manera a0e.i9a2 )l pasa7e de sala lo .ransi.o de 0orma pasi9a ya que no onoía mu6os de los niños de la sala al igual que a la doen.e1 se 9inul8 de manera r/pido on sus ompañeros ya onoidos por  ?l1 y en su .iempo 0ue 0ormando sus 9ínulos on pares1 onoiendo a ada uno de ellos2 )l 9ínulo on su seño se dio de 0orma .ímida 0or.alei?ndolo on el .ransurso del .iempo1 aunque se lo 9e un niño allado y .ímido duran.e es.e periodo no dudo al momen.o de

omuniar sus in.ereses o neesidades2 Su relai8n on las dem/s doen.es de dio de manera ins.an./nea ya que el grupo de doen.es es onoido por ?l2 La relai8n on la minoría de los niños onoidos del año an.erior1 se dio de manera inmedia.a sin ning5n .ipo de di0iul.ad1 di9ir.i?ndose y 7ugando@ aer/ndose de a poo a ada uno de los dem/s niños1 empe;ando a onoer primero a las nenas1 7ugando on los bebes de la sala ompar.iendo el momen.o de 7ugar on los 7ugue.es de la oini.a y luego por in.ermedio de los  7ugue.es .raído de su asa se dio la relai8n on los dem/s niños de la sala1 es.ableiendo 9ínulos y amis.ades in.era.uando a .ra9?s de la palabra2 )n los momen.os de 7uego se lo puede 9er 7ugar y ompar.ir alegremen.e on el grupo2 )n uan.o al lengua7e Joaquín lo .ransmi.e de 0orma 9erbal on un 9oabulario 0luido y amplio lo que 6ae que uando quiere omuniar algo que neesi.e o desee on.ar lo .ransmi.e sin ning5n .ipo de di0iul.ad1 en oasiones le9an.ando la mano a la espera de su .urno par.iipando del in.erambio a.i9amen.e2 )su6a por .iempos prolongados lo que 6ae que pueda seguir  el 6ilo de una on9ersai8n que se plan.ea sin ning5n .ipo de di0iul.ad apor.ando sus ideas y pensamien.os2 )n uan.o a los 6/bi.os de 6igiene Joaquín los reali;a de manera au.8noma1 ya sea la9/ndose las manos1 la9ando su .a;a1 guardando sus per.eneías y en algunas oasiones requiere de la ayuda de la doen.e para guardar sus osas den.ro de la mo6ila2 )n uan.o a los lími.es1 los aep.a sin ning5n .ipo de di0iul.ad1 aep./ndolos 0a9orablemen.e2 Siempre se mues.ra olaborador a la 6ora de ordenar los 7ugue.es de la sala2 =uran.e las a.i9idades que se proponen1 Joaquín presen.a un rol a.i9o1 dis0ru.ando de ada una de ellas1 apor./ndoles ideas a los dem/s niños de lo que podrían llegar a dibu7ar2 )n uan.o a las a.i9idades pre0iere sen.arse solo o on uno o dos niños1 ya pre0iere dibu7ar y pin.ar pasi9amen.e2 Al momen.o del 7uego1 le gus.a par.iipar en 7uegos de perseui8n en el pa.io orriendo a los dem/s nenes y 7ugando on sus 7ugue.es .raídos de la asa2 Tambi?n le gus.a mu6o bailar y reali;ar a.i9idades en las que 6aya que u.ili;ar el uerpo y .oma la oasi8n para mos.rar sus des.re;as2 )n el pa.io le gus.a ompar.ir on los nenes de las dem/s salas e in.en.a en oasiones in9i.ar a sus ompañeros de sala a par.iipar del 7uego que se 6aya plan.eado2

 &irma del Padre

 &irma del =oen.e

 &irma del =ire.or