para evaluar las capacidades de inteligencia (cognitivas) del evaluado
Informe Wais IV
Formato que puede utilizarse para elaborar informe con la escala de Inteligencia WISC-IV, prueba que mide la capacidad intelectual global de los individuos en edades de 6 a 16 años.
Modelo Wais IVDescripción completa
Descripción: Modelo de informe del WAIS IV
Descripción: Informe Wais IV
Descripción: Informe Final Wais IV
Informe Final Wais IV
Descripción: Informe para pruebas psicológicas, medició nde inteligencia utilizando el test Wais
Descripción: Humidificacion
Descripción: importante
wisc iv psicologiaDescripción completa
Facultad de ciencias Físicas
PRÁCTICA Nº 1: PROPAGACIÓN PROPAGACIÓN RECTILÍNEA RECTI LÍNEA DE LA L!
-rocedimien'o%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% + 4%1% .eye# de la *ro*a!ación de la lu/%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% + 4%2% M'odo del "i#or%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% $
+%
b#er"acione#%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ +%1% -ro*a!ación de la lu/%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ +%2% M'odo del "i#or%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 7
INFOR)E *1+ PROPAGACIÓN RECTILINEA DE LA L! FÍ&ICA I(
1. Int#$ducci/n n e#'a e*eriencia #e 'ra'ara un 'ema de !ran im*or'ancia ya 5ue e#'udiará el com*or'amien'o de la lu/ en e#*ecial #u *ro*a!ación rec'ilínea 5ue e# muy com6n "erlo en la "ida co'idiana aun5ue no no# *erca'emo# de ello% Como *or ejem*lo cuando un rayo de lu/ *ene'ra en una habi'ación 5ue e#'á llena de humo *uede ob#er"ar#e 5ue el rayo de lu/ 'iene un borde denido 5ue e# una línea rec'a 'ambien lo *odemo# no'ar en lo# ecli*#e# de #ol y luna% A 'odo e#'o e# la ó*'ica (*ar'e de la 8í#ica 5ue e#'udia la lu/ y lo# 8enómeno# lumino#o#) 5ue #e encar!a de e#'udiar e#'e com*or'amien'o el cual no# ayudara a conocer má# #obre de e#'e 'ema 5ue *re#en'aremo# en el #i!uien'e in8orme%
0. Fundaent$ te/#ic$ An'e# de hablar #obre la *ro*a!ación de la lu/ debemo# conocer un *oco de #u #i!nicado% Como #e #abrá la lu/ e# una radiación 5ue #e *ro*a!a en 8orma de onda#% .a# onda# 5ue #e *ueden *ro*a!ar en el "acío #e llaman onda# elec'roma!n'ica# en conclu#ión la lu/ e# una radiación elec'roma!n'ica% n 8í#ica el 'rmino lu/ incluye 'odo el cam*o de la radiación conocido como e#*ec'ro elec'roma!n'ico% #'á 8ormada *or *ar'ícula# elemen'ale# de#*ro"i#'a de ma#a denominada# 8o'one# cuya# *ro*iedade# de acuerdo con la dualidad onda *ar'ícula e*lican la# carac'erí#'ica# de #u com*or'amien'o 8í#ico%
3
INFOR)E *1+ PROPAGACIÓN RECTILINEA DE LA L! FÍ&ICA I( 9n e#'udio !enerali/ado acerca de lu/ lo reali/a la ó*'ica 5ue e# una rama de la 8í#ica la cual #e encar!ara de e#'udiar el com*or'amien'o y #u# carac'erí#'ica#% Ahora #i *odemo# hablar acerca de la *ro*a!ación de la lu/ el cual lo hace median'e un mo"imien'o ondula'orio e#'a# onda# *ueden *ro*a!ar#e en el "acio a una "elocidad a*roimada de 300 000 :m *or #e!undo lo 5ue #e conoce como ;"elocidad de la lu/ en el "acío<% #'a# #on al!una# *ro*iedade# de la lu/,
=e re>eja cuando lle!a a una #u*ercie re>ec'an'e% Cambia de dirección cuando *a#a de un medio a o'ro (re8racción)%
&e 2#$2a"a en línea #ecta.
Como hemo# dicho la lu/ #e *ro*a!a en línea rec'a y e#a line rec'a de *ro*a!ación #e llama rayo lumino#o% =e u#an línea# rec'a# *ara re*re#en'ar la# onda# lumino#a# y e*licar la ei#'encia de #ombra# *enumbra# y ecli*#e#% l 8enómeno de #ombra y *enumbra e# el 5ue 'iene lu!ar en lo# ecli*#e#% -or ejem*lo en un ecli*#e de #ol en lo# 5ue la luna #e in'er*one en're el #ol y la 'ierra la /ona de #ombra e# muy reducida debido al *e5ue?o 'ama?o de la luna% n la /ona de la 'ierra donde #e *royec'a la #ombra el día #e o#curecerá ha#'a 5ue *are/ca de noche *or uno# in#'an'e# y #e ob#er"ará un ecli*#e 'o'al de #ol@ #in embar!o en la /ona de *enumbra #obre la 'ierra #e "erá un ecli*#e *arcial de #ol% .a 8ormación de #ombra# y *enumbra# de *enden del 'i*o de 8uen'e lumino#a,
Fuente
luin$sa 2untual: # a5uella 5ue #u*one 5ue e#
ínmamen'e *e5ue?a *or con#i!uien'e cual5uier cuer*o o*aco colocado en're la mi#ma y una *an'alla ademá# de 5uedar en #ombra *ar'e del cuer*o 8ormará en la *an'alla un #ombra de i!ual 8orma 5ue la del cuer*o%
4
INFOR)E *1+ PROPAGACIÓN RECTILINEA DE LA L! FÍ&ICA I(
Fuente luin$sa n$ 2untual e3tensa: # a5uella 5ue 'iene dimen#ione# !eom'rica# a con#iderar% racia# a 5ue la 8uen'e no e# #olo un *un'o e# un cuer*o con dimen#ione# a 'ener en cuen'a cuando *or ejem*lo colocamo# un e#8era en're *an'alla y 8uen'e #e no# 8ormaran do# cono# uno 5ue 'iene *or !enera'rice# a lo# rayo# 'an!en'e# e'eriore# y o'ro 5ue 'iene *or !enera'rice# a lo# rayo# 'an!en'e# in'eriore#% e e#'e modo #e 8ormaran 3 /ona# la #ombra la /ona iluminada y la *enumbra% -or ejem*lo, #i colocamo# delan'e de un 8oco lumino#o un cuer*o o*aco #e ob#er"a 5ue de'rá# a*arecen, /ona# donde no lle!a nin!6n rayo de lu/ (#ombra) o'ra# donde lle!an #olamen'e al!uno# rayo# de lu/ (*enumbra) y o'ra# donde lle!an 'odo# lo# rayo de la lu/ (/ona iluminada)%
C4a#a $scu#a: #'e e# el 8undamen'e de la cámara 8o'o!ráca@ #i en una caja cerrada hacemo# un oricio *e5ue?o y colocamo# un cuer*o lumino#o *or delan'e den'ro de la caja a*arecerá la ima!en del mi#mo in"er'ida% Como la lu/ #e *ro*a!a en 8orma rec'ilínea #iendo el oricio *e5ue?o lo rayo# 5ue lle!an a e#'e #on oblicuo# en'once# como la lu/ no #e dobla y #i!ue #u camino rec'o 8ormará una ima!en in"er'ida%
5. Detalles e32e#ientales 5.1
)ate#iales:
Caja
lumino#a haló!ena 12B20D +
INFOR)E *1+ PROPAGACIÓN RECTILINEA DE LA L! FÍ&ICA I( Con 3 dia8ra!ma# de cierre herm'ico Con 1 dia8ra!ma 12 rendija# Con 1 dia8ra!ma 3+ rendija# Fuen'e de alimen'ación 3E12B $B G12B G -a*el blanco
6. P#$cediient$ 6.1. Le7es de la 2#$2a"aci/n de la lu8 Conec'amo# la caja lumino#a a la 8uen'e de alimen'ación (12B)% b#er"amo# la lu/ 5ue #ale de la caja y marcamo# con *are# de cruce# el borde #u*erior e in8erior del ha/% 9nimo# la# cruce# de cada uno de lo# lado# y #e ob#er"a 5ue la dirección e# rec'a% Ano'amo# lo 5ue ob#er"amo#% =uje'amo# en el ha/ a uno# 20cm de di#'ancia de la caja lumino#a el dia8ra!ma de 're# rendija#% b#er"amo# la 'rayec'oria de la lu/ y no'amo# 5ue #e *royec'a linealmen'e% Marcamo# lo# borde# de lo# do# hace# ancho# (arriba y abajo) y lo# hace# e#'recho# "i#ible# con cruce# cada uno% 9nimo# con una línea 'oda# la# cruce# 5ue #e corre#*ondan% e#conec'amo# la 8uen'e de alimen'ación%
6.0. )9t$d$ del is$# Ber la !ura 2 Colocamo# en la caja lumino#a el dia8ra!ma de 're# rendija# en la *ar'e de la lám*ara y *onemo# #obre el borde de una hoja de *a*el (!ura 2)% Conec'amo# la caja a la 8uen'e de alimen'ación (12B G) Marcamo# la *o#ición de la caja el oricio cen'ral del dia8ra!ma y la 'rayec'oria del ha/ e#'recho cen'ral% =uje'amo# "er'ical en la 'rayec'oria de la lu/ el dia8ra!ma de una rendija a uno# 70cm de la caja lumino#a (!ura 2 )% b#er"amo# el oricio cen'ral del dia8ra!ma de 're# rendija# a 'ra"# de la rendija del o'ro dia8ra!ma% e#*la/amo# cuidado#amen'e en #en'ido 'ran#"er#al el dia8ra!ma de una rendija ha#'a 5ue #e "ea *er8ec'amen'e a 'ra"# de #u oricio el oricio cen'ral del dia8ra!ma de 're# rendija#% Marcamo# eac'amen'e la *o#ición del dia8ra!ma 5ue 'enemo# en la mano y #obre 'odo la *o#ición de #u oricio% e#*u# de de#conec'ar la 8uen'e de alimen'ación unimo# con una línea la# cruce# 5ue marcan la 'rayec'oria de la lu/% $
INFOR)E *1+ PROPAGACIÓN RECTILINEA DE LA L! FÍ&ICA I( .le!amo# a la conclu#ión de 5ue la dirección en la cual #e *ro*a!a la lu/ e# lineal%
;. O-se#aci$nes ;.1. P#$2a"aci/n de la lu8 T#a7ect$#ia de l$s líites del ,a8 de lu8: n e#'e ca#o #e 'rabajó encima de do# hoja# A4 *ue#'a# #obre la me#a una de#*u# de o'ra# en donde #e *udo ob#er"ar 5ue a*roimadamen'e a 30cm ya *odríamo# *oner el lími'e de la 'rayec'oria *or5ue ya no #e *odía di8erenciar muy bien%
T#a7ect$#ia de l$s -$#des de l$s ,aces anc,$s: =e 'rabajó con una #ola hoja A4 en donde #e *udo ob#er"ar 5ue iban en un #en'ido de #e*aración ya 5ue al inicio en el lu!ar donde #ale el ha/ de lu/ e# del!ado *ero uno# +10 cm má# allá ya el ha/ ocu*a ca#i 'oda la hoja *or lo cual no *odemo# e#'ablecer deni'i"amen'e donde e# el lími'e cuando #e unió 'odo# lo# *un'o# marcado# en lo# borde# de la *ro*a!ación no'amo# 5ue e# una 'rayec'oria rec'a%
T#a7ect$#ia de l$s ,aces est#ec,$s: =e 'rabajó con do# hoja# A4 y ob#er"amo# 5ue la *ro*a!ación al i!ual 5ue en la an'erior 'ienen un #en'ido de #e*aración #in embar!o en e#'e ca#o no'amo# 5ue era má# del!ada *or lo 5ue el lími'e de #'e ha/ era a*roimadamen'e de 202+ cm cuando #e unieron 'odo# lo# *un'o# de an'e# marcado# #obre lo# borde# no'amo# 5ue e# una rec'a%
;.0. )9t$d$ del is$# P$sici/n de las a#cas de l42i8 7 del $#i
INFOR)E *1+ PROPAGACIÓN RECTILINEA DE LA L! FÍ&ICA I( =e 'rabajó #olo encima de la me#a a una di#'ancia a*roimadamen'e de 70 cm en donde el ha/ de lu/ #alien'e *oco a *oco #e di#*er#ó haciendo el 'ra#lado de un lado *ara o'ro #e *udo no'ar 5ue en un *un'o #e *odía ob#er"ar claramen'e 5ue la lu/ *ro"enía del oricio de la caja e# como 5ue hayamo# hecho coincidir lo# oricio# y marcamo# con un *un'o en lo# do# *un'o# donde #ale la lu/ y en donde #e 'enía la o'ra rendija% .o 5ue llamó la a'ención e# 5ue la rec'a al unir lo# *un'o# era una línea rec'a *or lo cual concluimo# 5ue la *ro*a!ación de la lu/ era en línea rec'a%
=. C$nclusi$nes
.a lu/ 5ue !enera la caja lumino#a #u *ro*a!ación #e reali/a hacia 'odo# lo# lado# #in embar!o la# rejilla# e"i'an 5ue la lu/ #e di#*er#en y 5ue #olamen'e #e *ro*a!ue *or el oricio% Al in'er*oner la# rejilla# en're la caja lumino#a y del ob#er"ador #e *udo no'ar 5ue al marcar lo# *un'o# donde *a#aba el ha/ de lu/ a 'ra"# de la# rejilla# y 'ra/ar dicho# *un'o# concluimo# 5ue la lu/ #e *ro*a!aba en línea rec'a%
>. Cuesti$na#i$ 1. C$2a#a l$s #esultad$s del E?e#cici$ 1. @u9 tienen en c$Bn 7 en u9 se di%e#encian
Tienen en c$Bn
En l$ ue se di%e#encian
Ho'amo# 5ue lo# hace# de lo# do# #e *ro*a!an en una dirección de #e*aración e# decir 5ue 'ienen una !eome'ría 'rian!ular 'omando como re8erencia un "r'ice la caja lumino#a #olo 5ue en el ca#o del ha/ ancho 'iene un lími'e cor'o a*roimadamen'e de +10 cm y el de ha/ e#'recho el lími'e 5ue *udimo# no'ar e# má# lar!o a*roimadamen'e de 202+ cm 'eniendo en cuen'a 5ue e#'o #e midió en la rec'a 8ron'al de la caja lumino#a% b#er"amo# 5ue la unión de lo# *un'o# 5ue marcamo# en lo# borde# de la# *ro*a!acione# de lo# do# #alían línea# rec'a#
I
.o 5ue ob#er"amo# e# 5ue dieren en lími'e medido 8ron'almen'e de la caja lumino#a ya 5ue el 5ue 'iene el ha/ ancho #e #u *ro*a!ación e# muy #e*arada y el de ha/ e#'recho e# meno# #e*arada *or lo 5ue *udimo# no'ar 5ue el lími'e de #'e e# mucho mayor 5ue el an'erior .a# línea# 5ue unimo# de lo# borde# dieren en el án!ulo #i 'omamo# en el *lano car'e#iano
INFOR)E *1+ PROPAGACIÓN RECTILINEA DE LA L! FÍ&ICA I(
0. @u9 le7 2$d#ías %$#ula# s$-#e la 2#$2a"aci/n de la lu8
.a lu/ #e *ro*a!a en #en'ido rec'ilíneo% .a *ro*a!ación de la lu/ "aría de de*endiendo del oricio de la rejilla% .a re8racción de la lu/ *ro"ocado *or la# 8orma# de lo# a!ujero de la# rejilla#%
5. Intenta #a8$na# l$s #esultad$s de tus $-se#aci$nes c$n 9t$d$ del is$#. n e#'e ca#o ob#er"amo# 5ue la *ro*a!ación de la lu/ e# muy di8u#a a 70 cm a*roimadamen'e #in embar!o la alineación #e da en're la# do# rejilla# y marcamo# lo# do# *un'o# en la caja lumino#a y en el *un'o donde #e ob#er"aba la rejilla% Al unir e#'o# do# *un'o# y lo# de lo# borde# *onindolo en un *lano car'e#iano ob#er"amo# 5ue la *ro*a!ación era lineal%
6. Piensa en al"unas a2licaci$nes t9cnicas de la le7 ue ,as enc$nt#ad$ 7 2$n d$s e?e2l$s. •
•
=e 'rabajó con la lám*ara la cual 'enía *o#eía el borde circun8erencial% -rimeramen'e en una hoja de *a*el #e cor'ó una e#*ecie de molde al *render el 8oco de la lám*ara y lue!o incidir #obre el molde ob#er"amo# 5ue la *royección #obre #'a era i!ual al del molde *or lo 'an'o concluimo# 5ue #e *royec'aba linealmen'e% 9na a*licación 5ue #e le *uede dar #obre e#'e 'ema e# #obre la 8orma de "er un ecli*#e indirec'amen'e la cual con#i#'e en hacer un *e5ue?o a!ujero circular en una car'ulina el cual no# #er"irá *ara *royec'ar el ecli*#e #obre una #u*ercie blanca de e#a manera *odremo# ob#er"ar un ecli*#e #in da?arno# la "i#'a%
