Hitos en La Historia de La Psicometria Internacional

HITOS EN LA HISTORIA DE LA PSICOMETRIA INTERNACIONAL AÑOS 2000 a.C Inicios de la psicometria

1816 Observatorio Astrológico de Greenwich

1838

1879 Laboratorio de Wundt 1884 Florecimiento

1890

1904

1935

1939

HITOS Los primeros intentos de utilizar la medición fueron liderados por el imperio chino y los griegos. Uno de los eventos más reportados fue protagonizado por un médico griego Galeno quien clasifico a los seres humanos según su estado de ánimo. Las clasificaciones que impuso fueron: sanguíneo, colérico, flemático y melancólico. La psicometría empezó a tomar forma a partir del siglo XIX con el episodio que se presentó en un Observatorio Astrológico de Greenwich donde un joven auxiliar de este lugar observaba el paso de las estrellas a través de una línea de campo visual de un telescopio de una manera muy distinta a su maestro. Por esta razón Bessel mediante monitoreos observo que había variaciones en la rapidez con la que se recibían los estímulos visuales. De allí nace la idea de que las diferencias humanas se podían cuantificar. El médico francés Esquirol se interesó en el estudio del retraso mental y realizó aportes importantes en el campo de la medición entre los cuales destacamos la clasificación que hace de los pacientes que estudia. Un ejemplo de esto es su forma de identificar a las personas que tienen profundos trastornos emocionales como “alineados” y los retrasados mentales mentales con deficiencias de tipo intelectual. intelectual. Encontramos los primeros psicólogos experimentales del laboratorio de Wundt quienes diseñaron pruebas de sensibilidad y tiempos de reacción a estímulos visuales, auditivos y otros sentidos. Sir Francis Galton en su interés por el estudio de la herencia y la importancia que generaba el poder medir las características humanas construyo el laboratorio antropométrico en Londres. En este laboratorio realizaba pruebas de agudeza y discriminación sensorial pensando que así podría medir el intelecto. Fue el primero en utilizar las escalas de estimación, los cuestionarios y la asociación libre. James McKeen Cattell fue uno de los primeros en utilizar el llamado “test mental”. Este test era de carácter sensorial y como no tenían una relación clara con el nivel intelectual del sujeto Binet introdujo en el test una escala de tareas que implicaban un trabajo más cognoscitivo. Charles Spearman inicia una serie de trabajos sobre las funciones cognoscitivas apoyando su observación en la exactitud matemática. Según Charles existían dos factores uno que es el “g” que es e s el factor general porque es común a todas las funciones medidas en los tests y un factor especifico “s” que sería exclusivo de cada uno. El psicólogo estadounidense L.L Thurstone inicia la segunda etapa del análisis factorial, ya que introduce algebra matricial en el análisis de las tablas de correlación dando así paso a las repre sentaciones dimensionales de las relaciones entre test. Lo que se buscaba principalmente con esto era tener una forma más simple de interpretar resultados que arrojaban las pruebas de inteligencia general. Durante este periodo de tiempo se venían realizando una serie de pruebas que tenían diversas áreas de aplicación en la psicología. En este año se publicó la escala de inteligencia de Wechsler-Bellueve con la intención de proponer un instrumento de medida adecuado para adultos. Por otra parte el neurólogo alemán Kurt Goldstein y el psicólogo Gelb mientras terminaba la primera guerra mundial iniciaron la construcción de algunos

1941

1947

1948 1960

1989-1995

2000-2017 Actualidad

instrumentos de medición neuropsicológica con base en la observación de los soldados jóvenes que habían sufrido graves lesiones cerebrales. De allí es donde nacen los test de formación de conceptos. De los trabajos realizados por Thurstone sobre la identificación de aptitudes primarias se derivó un instrumento conocido como el test de chicago de aptitudes mentales primarias. En 1962 salió otra versión de este test que aún en la actualidad se continúan utilizando. test de chicago de aptitudes mentales Fue publicado el DAT (Test de aptitudes diferenciales) este test se construyó con el fin de que se utilizará como orientación vocacional en el campo educativo, en la actualidad el DAT se sigue empleando. Para este año también fue creado el ETS (Educational Testing Service) encargado de la construcción y evaluación de pruebas en el área educativa y laboral. Este test sigue utilizándose en Estados Unidos para la selección de estudiantes universitarios. De este mismo contexto derivamos la llegada formal de la psicología a Colombia, lo hizo precisamente con la psicometría en el campo educativo. Se inicia la enseñanza de la psicología en la carrera de medicina en la Universidad Nacional de Colombia. Fue la época dorada de la psicometría en Colombia. Rash propone un procedimiento que no depende de la población a la que se aplicó la prueba, para posicionar sus elementos en un nivel de atributo sin embargo fue en 1979 donde se mostró la utilidad de este tipo de análisis gracias a las publicaciones realizadas por Stone. Durante este periodo de tiempo se estudian dos modelos de análisis multivariados que son el “Patn Analysis” y los “Structural equation modeling” los cuales han sido de gran ayuda en la comprobación de hipótesis de relaciones entre grupos de variables. Actualmente el test Rorschach es el instrumento más poderoso que se conoce para el psicodiagnostico. Este test consta de 10 láminas y en cada una de ellas hay una mancha de tinta diferente, el sujeto debe responder lo que ve en la mancha, las respuestas del individuo son clasificadas en actividad intelectual, actividades psíquicas internas y vida de fantasía. De igual forma se conoce que en la actualidad el computador ha sido de gran ayuda para el ser humano por esta razón también se utiliza la evaluación psicológica asistida por computadora CAPA por sus siglas en ingles. Otra prueba que se realiza actualmente es el meta-análisis. Es una metodología activa y rigurosa que evalúa e investiga en un campo concreto del conocimiento. Por último también encontramos las pruebas de tipo transcultural de allí podemos hallar constancias y diferencias en el comportamiento por la cultura. Esto se puede determinar mediante la comparación de datos empíricamente obtenidos.