Curso: Educação Física Disciplina: Recreação e Lazer Prof.: RONALDO ORLANDI
APONTAMENTOS HISTÓRICOS A recreação teve sua origem na pré-história, quando o homem primitivo se divertia festejando o início da temporada de caça, ou a habitação de uma nova nova cavern caverna. a. As ativid atividade ades s se caract caracteri erizav zavam am por festas festas de adora adoração ção,, celebrações fúnebres, invocação de Deuses, com alegria, caracterizando assim um dos principais intuitos da recreação moderna, e também, o vencimento de um obstáculo. As atividades (jogos coletivos) dos adultos foram passadas de geração em geração às crianças em forma de brincadeiras. O movimento da recreação sistematizada iniciou-se na Alemanha em 1774 1774 com com a criaç criação ão do Philan Philantr tropi opinum num por J. B. Basedo Basedow, w, profe professo ssorr das escola escolas s nobre nobres s da Dinam Dinamarc arca. a. Na Dinama Dinamarc rca, a, as ativi atividad dades es intele intelect ctuai uais s ficavam lado a lado às atividades físicas, como equitação, lutas, corridas e esgrima. Na Fundação havia cinco horas de matérias teóricas, duas horas de trabalhos manuais, e três de recreação, incluindo a esgrima, equitação, as luta lutas, s, a caça caça,, pesc pesca, a, excu excurs rsõe ões s e danç danças as.. A conc concep epçã ção o Base Basedo dowi wian ana a contribuí contribuía a para a execução execução de atividade atividades s a fim de preparaç preparação ão física e mental mental para as classes escolares maiores. Nos EUA o movimento iniciou em 1885 com a criação de jardins de areia pra as crianças. Com o tempo, o espaço tornou-se pequeno visto que os irmãos irmãos mais velhos vinham também também se recreare recrearem m nos jardins. Criavam-se Criavam-se então os Playgrounds em prédios escolares, chamados também de pátios de recreio. Com visão futura, logo foram criados os Centros Recreativos, prevendo a nece necess ssid idad ade e de aten atende derr as dive divers rsas as faix faixas as etár etária ias, s, que que func funcio iona nava vam m diariamente em locais campestres. Eram construções que envolviam salas de teatro, de reuniões, piscinas, bibliotecas, refeitórios, playgrounds, quadras e ginás ginásio io polies poliespor portiv tivos, os, com vesti vestiári ários os e banhe banheiro iros. s. Para Para orien orientaç tação ão das atividades existiam os líderes l íderes especialmente treinados.
Em 1906 foi criado um órgão responsável pela recreação, o Playground Association Of America, hoje mundialmente conhecido como National Recreation Association. Devido à crescente importância, na busca do preenchimento do “tempo livre” e com o aumento considerável no número de pessoas na melhor idade, aposentados que procuram um local para se ocupar, o terno “Playground” foi alterado para “Recreation”. A partir da década de 50, após a Segunda Guerra Mundial, as pessoas passaram a viajar mais e procurar hotéis de veraneo durante as férias escolares. Para entreter os hóspedes, os hotéis começaram a programar atividade dirigidas, como esportes, dança e teatro, assim seus clientes tinham um tempo de permanencia nestes hotéis mais agradável, pois os pacotes da temporada passavam mais de um mês. Assim surgiu a recreação hoteleira, uma opção para os hóspedes ocuparem seu tempo e fugirem da rotina do seu dia a dia.
No Brasil a criação de praças públicas iniciou-se em 1927, no Rio Grande do Sul com o Profº Frederico Guilherme Gaelzer. O evento chamava “Ato de Bronze”, onde foram improvisadas as mais rudimentares aparelhagens. Pneus velhos amarrados em árvores construíam um excelente meio de recreação para a garotada. Em 1929, aparecem as praças para a Educação Física, orientadas por instrutores, pois não havia professores especializados. Surgia a partir daí, Centros Comunitários Municipais. Em 1972, foi criado o “Projeto RECOM” (Recreação – Educação – Comunicação), pelo prefeito Telmo Flores juntamente com o profº Gaelzer. Porto Alegre (a pioneira desse tipo de projeto), realizou atividades recreativas e físicas promovendo o aproveitamento sadio das horas de lazer e a integração do homem com sua comunidade. Funcionavam no RECOM uma Tenda de Cultura e um Carrossel de Cultura, desmontáveis e de fácil remoção. A Tenda é uma casa de espetáculos. O Carrossel foi criado para apresentações externas, espetáculos ao ar livre. Façamos a ressalva pela importância da recreação, a Alemanha, a introduzindo nas escolas e criando os parques infantis. Os EUA, criando os
playgrounds equipados revolucionando a recreação pública. O Rio Grande do Sul pelo pioneirismo e a implantação do “RECOM” com a recreação móvel.
DEFINIÇÕES Recreação é a interrupção do trabalho para descanso e higiene mental. O adulto comum necessita despender diariamente um certo número de horas em algum tipo de trabalho, para ganhar a vida ou sustentar sua família. A criança precisa frequentar a escola regularmente. Comer, dormir e outras obrigações ocupam também um certo período de tempo a cada dia. Raramente, porém, é necessário que as pessoas empreguem todo o seu tempo nessas ocupações. Quase todos nós dispomos de algum tempo durante o qual podemos fazer coisas pelo simples prazer de fazê-las. A palavra “lazer”, deriva do latim licere: ser lícito, ser permitido. Os estudos sobre o “lazer” seguem os conceitos teóricos do sociólogo francês Joffre Dumazedier, que define como: “um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais” - (Dumazedier, 1976). As brincadeiras não passam de preenchimento do “tempo livre”, são importantes atividades na formação da personalidade como na formação física, observem as crianças em suas atividades cotidianas, como também os filhotes, que passam a sua maior parte do tempo brincando. Têm objetivo de somente se divertir, como as brincadeiras de roda.
Jogo se diferencia de brincadeira , pelo fato do jogo ter um objetivo e finalidade, exemplos simples como futebol, vôlei e basquete, onde há um vencedor.
Há também jogos e brincadeiras “lúdicas”, onde o imaginário é utilizado como “tempero” para despertar a atenção e o envolvimento.
Ref. Bibliográfica: GUERRA, Marlene. Recreação e Lazer.Porto Alegre, Sagra, 1988. Trevizani, Enio - http://www.eniotrevizani.xpg.com.br/recreacao, 2012. http://www.dicio.com.br/recreacao
