Guia Portage Positiva (Resumen y Puntuacion)

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Fecha de impresión: 12/28/2014

RESUMEN GU A PORTAGE PORTAGE - PRESCOLAR -

SOCIALIZACIÓN

Alumno/a: Fecha de la valoración:

SOCIALIZACIÓN TABLA DE PUNTUACIONES DE 1 A 2 DE 2 A 3 DE 3 A 4 DE 4 A 5 DE 5 A 6

NO

PR O

SI

% SI

PARCIALES

TOTAL SOCIALIZACIÓN EDAD EQUIVALENCIA MESES DESFASE

n

Nivel consecución i

e v d e

Objetivos a conseguir

a d

% PRO

Edad en meses:

l d

Observaciones No

e

En proceso

Si

Imita al adulto en tareas simples Juega cuando hay otro niño presente pero cada uno realiza por separado la actividad Toma parte en juegos con otro niño (empujando cochecitos, rodando rodando pelotas, pelotas, etc.) 2-3 minutos Acepta la ausencia de los padres continuando sus actividades aunque proteste momentáneamente Explora activamente su medio ambiente Toma Toma part parte e con con otra otra pers person ona a en jueg juegos os manu manual ales es (tir (tira a de cuerdas, da vuelta a manijas, etc.) Abraza y carga una muñeca muñeca o un juguete juguete ligero

1-2

Repite las acciones que producen risa o atraen su atención Ent Entre reg ga un cuen cuento to al adul adulto to para que lo lea lea o lo com compart arta con él Tira de otra persona para mostrarle alguna acción u objeto Cuan Cuand do está está cerc cerca a de un objet jeto prohi rohib bido ido, re rettira ira la mano y dice “NO” cuando se le recuerda Espera a que le satisfagan sus sus necesi esidades cuando se le pone en la mesa a comer o se le cambia Juega con 2 ó 3 niños de su edad Com Comparte arte objeto jetos s o com comida ida con con otro tros niño niños s cuan cuand do se le pide Saluda a otros niños y a adultos conocidos cuando se le recuerda

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SOCIALIZACIÓN

RESUMEN GU A PORTAGE - PRESCOLAR -

Obedece el 50% de las veces Puede traer o llevar un objeto o traer a una persona de otro cuarto si le dan instrucciones Durante 5-10 minutos presta atención a música o cuentos Dice “por favor”, “gracias” cuando se le recuerda

2-3

Trata de ayudar a los padres en las tareas domésticas haciendo parte de ellas (le da la escoba…) Juega a disfrazarse con ropa de adulto Escoge cuando se le pide Muestra que comprende los sentimientos expresando amor, enfado, tristeza, alegría, etc. Canta y baila al escuchar música Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de otros niños Pide permiso para usar el juguete con el cual está jugando otro niño Dice “por favor” y “gracias” el 50% de las veces sin que se le recuerde

3-4

Contesta al teléfono, llama al adulto o habla con personas conocidas Espera su turno Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un niño mayor Obedece al adulto en el 75% de las veces Juega cerca de otros niños y habla con ellos cuando trabajan en sus propios proyectos (30 minutos) Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad (para ir al baño, abrir una bebida, etc…) Contribuye a la conversación de los adultos Repite poemas, canciones o baila para otros Trabaja solo en alguna tarea doméstica

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SOCIALIZACIÓN

4-5


Se disculpa sin que se le recuerde el 75% de las veces Se turna con 8-9 niños en el juego Coopera con 2-3 niños en una actividad Se comporta en público de una manera aceptable (sin llantinas, rabietas, enredos, etc.) Pide permiso para usar objetos que pertenezcan a otros en el 75% de las veces Manifiesta sus sentimientos: enfado, felicidad, cariño… Coopera con 4 ó mas niños sin supervisión constante Explica a otros las reglas de un juego o de una actividad Imita los papeles que desempeñan los adultos Participa en la conversación durante las comidas

5-6

Sigue las reglas de un juego de razonamiento verbal Consuela a sus compañeros de juego que están afligidos Elige sus propios amigos Hace planos y construye, empleando herramientas simples (cubos, palancas, poleas, rampas, …) Se fija metas a sí mismo y realiza la ac tividad Dramatiza partes de un cuento, desempeñando un papel o usando títeres

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LENGUAJE


LENGUAJE TABLA DE PUNTUACIONES DE 1 A 2 DE 2 A 3 DE 3 A 4 DE 4 A 5 DE 5 A 6

NO

PRO

SI

% SI

PARCIALES

TOTAL LENGUAJE EDAD EQUIVALENCIA MESES DESFASE

n


e v d e


a d

% PRO

Edad en meses:

l d

Observaciones No

e

En proceso

Si

Dice 5 palabras diferentes Pide “más” Dice: “no hay más” Obedece 3 ordenes diferentes pero simples, que no vayan seguidas de ademanes indicativos Puede “dar” o “mostrar” cuando se le pide Señala 12 objetos familiares cuando se le nombran Señala de 3 a 5 ilustraciones en un libro cuando se le nombran Señala 3 partes de su cuerpo

1-2

Dice su propio nombre o apodo de cariño cuando se le pide Responde a la pregunta: “¿Qué es esto?” con el nombre del objeto Combina el uso de palabras y ademanes para manifestar sus deseos Nombra a otros 5 miembros de la familia incluyendo animalitos domésticos Nombra 4 juguetes Produce el sonido del animal o emplea el sonido para nombrar al animal (vaca es “muu- muu”) Pide algún tipo de alimento común nombrándolo cuando se le muestra (leche, galleta, pan…)

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LENGUAJE


Hace preguntas elevando la entonación de la voz al final de la palabra o frase Nombra 3 partes del cuerpo en una muñeca o en otra persona Responde a preguntas de alternativas si/no con respuesta afirmativa o negativa Combina sustantivos o adjetivos y sustantivos en frases de 2 palabras (pelota silla) (mi pelota) Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras (papá va) Emplea una palabra cuando necesita ir al baño Combina el verbo o sustantivo con “allí”, “aquí”, en expresiones de 2 palabras (silla aquí) Combina 2 palabras para expresar pertenencia (coche papá) Emplea “No” en su lenguaje Responde a la pregunta: “¿Qué está haciendo_________?” para referirse a actividades comunes

Responde a preguntas de “¿Dónde?” Nombra sonidos familiares del ambiente Entrega más de un objeto cuando se le piden, utilizando la forma plural (bloques) Al hablar se refiere a sí mismo por su propio nombre Señala la ilustración de un objeto común cuyo uso se describe (llega hasta 10 objetos) Indica su edad con los dedos Dice su sexo cuando se le pregunta Obedece una serie de 2 mandatos relacionados

2-3 Emplea el gerundio del verbo (hablan do, corriendo) Emplea formas regulares del plural (libro/libros) Emplea constantemente algunas formas irregulares de verbos en el pasado (fue, hice, era)

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LENGUAJE


Pregunta: “¿Qué es esto (eso)?” Controla el volumen de la voz el 90% de las veces Emplea “éste/ésta” y “ése/ésa” al hablar Emplea “es” y “está” al construir oraciones simples (ésta es una pelota) (la pelota está aquí) Dice: “yo, mi, mío”, en lugar de su propio nombre Señala un objeto que “no es” (no es una pelota) Responde a la pregunta: “¿Quién?” dando un nombre Emplea la forma posesiva de los sustantivos (de papá) Emplea los artículos: “el, la, los , las un , una , unos ,unas “ al hablar Emplea algunos nombres de grupos (juguete, animal, comida) Usa con pocas equivocaciones los verbos “ser”, “estar” y “tener” en el presente Describe los objetos diciendo que están “abiertos” o “cerrados” Emplea correctamente “es” y “está” al iniciar una pregunta Presta atención durante 5 minutos mientras se le lee un cuento Lleva a cabo una serie de 2 ordenes que no se relacionan Dice su nombre comp0leto cuando se le pide Responde a preguntas simples de “¿Cómo?”

3-4

Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (saltó, saltaba) Relata experiencias inmediatas Dice cómo se emplean objetos comunes Expresa acciones futuras empleando “ir a”, “tener que”, “querer”

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LENGUAJE


Cambia, apropiadamente el orden de las palabras para formular preguntas (¿puedo yo?, ¿Salta él?) Usa el imperativo cuando pide un favor Cuenta 2 sucesos en el orden en que ocurrieron Obedece una serie de órdenes de 3 etapas Demuestra comprensión elemental reflexivos y los usa al hablar

de

los

verbos

Puede encontrar un par de objetos/ilustraciones cuando se le pide Emplea el futuro al hablar Emplea oraciones compuestas (Le pegué a la pelota y rodó por el patio) Emplea el condicional (podría, sería, haría, etc.) al hablar Puede nombrar cosas absurdas en una ilustración

4-5

Emplea las abuelita”

palabras “hermana,

Dice la última palabra en (blanco..______), (alto..______)

hermano, analogías

abuelito, opuestas

Relata un cuento conocido sin la ayuda de ilustraciones En una ilustración nombra el objeto que no pertenece a una clase dada. (uno que no es animal, etc.) Dice si 2 palabras riman o no Dice oraciones complejas (Ella quiere que yo entre porque…..) Dice si un sonido es “fuerte” o “suave” Puede señalar algunos, muchos, varios Dice su dirección Dice el número de su teléfono Puede señalar el grupo que tiene más, menos, o pocos

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LENGUAJE


Cuenta chistes sencillos Relata experiencias diarias

5-6

Describe la ubicación o movimiento: a través de, lejos, de, desde, hacia, encima….. Responde ala pregunta “¿Por qué?” con una explicación Pone en orden las partes y relata un cuento de 3 a 5 partes ordenadas en secuencia Define palabras Responde acertadamente al pedirle: “Dime lo opuesto de ______” Responde a la pregunta: “¿Qué pasa si _____?” (dejas caer un huevo) Emplea “ayer” y “mañana” correctamente Pregunta el significado de palabras nuevas o que no conoce

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AUTOAYUDA


AUTOAYUDA TABLA DE PUNTUACIONES DE 1 A 2 DE 2 A 3 DE 3 A 4 DE 4 A 5 DE 5 A 6

NO

PRO

SI

% SI

PARCIALES

TOTAL AUTOAYUDA EDAD EQUIVALENCIA MESES DESFASE

n


e v d e


a d

% PRO

Edad en meses:

l d

Observaciones No

e

En proceso

Si

Come solo con una cuchara Bebe en taza sosteniéndola con una mano Mete las manos en el agua y se da palmaditas en la cara (con manos mojadas ) imitando al adulto Se sienta en un orinal infantil durante 5 minutos Se pone un sombrero y se lo quita Se quita los calcetines

1-2

Mete los brazos por las mangas y los pies por las piernas de los pantalones Se quita los zapatos cuando los cordones están sueltos Se quita el abrigo cuando está desabotonado Se quita los pantalones cuando están desabrochados Sube y baja una cremallera grande Indica necesidad de ir al baño por medio de ademanes o palabras Come solo con cuchara y taza derramando poco Toma una toalla de las manos del adulto y se seca las manos y la cara Sorbe líquido de un vaso o taza usando una paja

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AUTOAYUDA


Excava en la comida con tenedor Mastica y traba únicamente sustancias comestibles Se seca las manos sin ayuda cuando se le da una toalla Avisa que quiere ir al baño, aun cuando sea demasiado tarde para evitar la pérdida Controla el babeo Orina y defeca en el orinal cuando le sientan en él Se pone los zapatos Se cepilla los dientes imitando al adulto Se quita ropa sencilla que ya está desabrochada Usa el baño para defecar. Solo tiene aproximadamente una perdida diurna por semana

2-3

Obtiene agua del grifo proporciona un banquito

sin

ayuda,

cuando

se

le

Se lava las manos y la cara con jabón cuando se le acerca al grifo abierto Avisa que quiere ir al baño durante el día con tiempo suficiente para evitar la pérdida Pone su abrigo en una percha colocada a la altura del niño Permanece seco durante las siestas Evita peligros escaleras, etc.

como las

esquinas

de

los

muebles,

Usa una servilleta cuando se le recuerda Pincha la comida con un tenedor y se la lleva a la boca Sirve líquidos de una jarra pequeña sin ayuda Se desabrocha la ropa Se lava los brazos y las piernas cuando se le baña

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AUTOAYUDA


Se pone los calcetines Se pone el abrigo, el suéter, la camisa Encuentra la parte delantera de la ropa Come por si solo toda la comida Se pone camisas cerradas y ropa que tiene broches si se le ayuda Se limpia la nariz cuando se le recuerda Se despierta seco 2 de cada 7 mañanas Si es niño orina de pie en el baño Se viste y se desviste completamente, pero no se abrocha aproximadamente el 75% de las veces Se abrocha los ganchos y los broches de la ropa

3-4 Se suena cuando se le recuerda Evita peligros comunes (cristales rotos) Cuelga el abrigo en un gancho y lo pone en una barra baja cuando se le dan instrucciones Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones Se pone guantes o manoplas Desabotona botones grandes en un tablero o en una chaqueta Se pone las botas Busca un tapo para limpiar lo que ha derramado Evita los venenos y otras sustancias dañinas Se desabotona la ropa Se abotona la ropa

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AUTOAYUDA


Retira sus platos y cubiertos de la mesa Engancha el pie de la cremallera Se lava las manos y la cara Emplea los cubiertos apropiados para comer Se despierta durante la noche para ir al baño o permanece seco toda la noche Se limpia la nariz y se suena el 75% de las veces cuando necesita y sin que se le recuerde Se baña solo, excepto espalda, cuello y orejas

4-5

Emplea un cuchillo para untar sustancias blandas en la tostada Se abrocha y desabrocha las hebillas del cinturón de los vestidos o pantalones y de los zapatos Se viste completamente Se sirve mientras uno de sus padres le sostiene la fuente con la comida Cuando se le dan indicaciones , ayuda a poner la mesa, colocando platos, servilletas, cubiertos, etc. Se cepilla los dientes Va al baño con tiempo, se baja los pantalones, se limpia, descarga la cisterna y se viste sin ayuda Se peina o cepilla el pelo Cuelga su ropa en una percha Se pasea por el parque sin supervisión constante Mete los cordones por los agujeros de los zapatos o zapatillas deportivas Se ata los cordones Tiene la responsabilidad de hacer alguna tarea casera habitual y la realiza cuando se le pide Escoge la ropa apropiada según la temperatura y la ocasión

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AUTOAYUDA


Sin que se le recuerde se detiene al borde de la acera, y mira a ambos lados antes de cruzar la calle En la mesa, se sirve la comida y pasa la fuente Se prepara los cereales o la leche en el desayuno Tiene la responsabilidad de hacer una tarea diariamente y la hace con autonomía sin pedírsela Regula la temperatura del agua para bañarse o ducharse

5-6 Se prepara sus emparedados o bocadillos Se desplaza con autonomía a sitios que quedan cerca de casa. Algunas calles de distancia Utiliza el cuchillo para cortar comida en la mesa Reconoce el baño que le corresponde en un lugar público Abre un envase de cartón con leche o zumo Coge, lleva y coloca en la mesa una bandeja con comida Se abrocha el cinturón de seguridad en el coche

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COGNICIÓN


COGNICIÓN TABLA DE PUNTUACIONES DE 1 A 2 DE 2 A 3 DE 3 A 4 DE 4 A 5 DE 5 A 6

NO

PRO

SI

% SI

PARCIALES

TOTAL COGNICIÓN EDAD EQUIVALENCIA MESES DESFASE

n


e v d e


a d

% PRO

Edad en meses:

l d

Observaciones No

e

En proceso

Si

Saca 6 objetos de un recipiente uno por uno Señala una parte del cuerpo Apila 3 bloques cuando se le pide Hace pares de objetos semejantes Garabatea

1-2

Se señala a si mismo cuando se le pregunta: “¿Dónde está....(su nombre)...?” Inserta 5 piezas redondas en un tablero perforado si se le pide Hace pares de objetos con las ilustraciones de los mimos objetos Señala la figura que se le nombra Pasa 2-3 páginas de un libro o cuento para encontrar la figura deseada Encuentra un cuento específico que se le pide Completa un tablero de formas geométricas de 3-4 piezas Nombra las ilustraciones de 4 objetos comunes Dibuja una línea vertical imitando al adulto Dibuja una línea horizontal imitando al adulto

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COGNICIÓN


Copia una círculo Hace pares con objetos de la misma textura Señala lo “grande” y lo “pequeño” cuando se le pide

2-3 Dibuja una cruz (+) imitando al adulto Agrupa 3 colores Coloca objetos dentro, encima y debajo cuando se le pide Nombra objetos que hacen sonidos Arma un juguete de 4 piezas que encajan una dentro de otra Nombra la acción que muestran las ilustraciones Hace pares con una figura geométrica y la ilustración de ésta Apila en orden 5 o más aros en una clavija Nombra objetos grandes y pequeños Señala 10 partes del cuerpo siguiendo instrucciones Señala a un niño y a una niña si se le pide Dice si un objeto es pesado o liviano Junta 2 partes de una figura para hacer un todo Describe 2 sucesos o personajes de un cuento o programa de televisión Repite juegos de dedos con palabras y acciones Hace agrupaciones (3 o más) Señala objetos largos y cortos Dice qué objetos van juntos

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COGNICIÓN


Cuenta hasta 3 imitando al adulto Separa objetos por categorías

3-4 Dibuja una V imitando al adulto Dibuja una línea diagonal de esquina a esquina de un cuadrado de papel de unos 10 cm. Cuenta hasta 10 objetos imitando al adulto Construye un puente con 3 bloques imitando al adulto Sigue la secuencia o patrón (tamaño, color) que se le indica, con bloque o cuentas Copia una serie de trazos en forma de V conectada (VVVVVV) Añade una pierna y/o un brazo a una figura incompleta de un hombre Arma un rompecabezas de 6 piezas sin ensayo previo y sin error Nombra objetos que son iguales o diferentes Dibuja un cuadrado imitando al adulto Nombra 3 colores cuando se le pide Nombra 3 formas geométricas, £, r , • Escoge el número de objetos que se le piden (entre uno y cinco) Nombra 5 texturas Copia un triángulo cuando se le pide Recuerda 4 objetos que ha visto en una ilustración Dice el momento del día en relación con las actividades Repite poemas familiares Dice si un objeto es más pesado o más liviano

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COGNICIÓN


Dice qué falta cuando se quita un objeto de un grupo de 3 Nombra 8 colores Nombra 3 monedas de poco valor Junta símbolos (letras y números)

4-5 Dice el color de los objetos que se le nombran Relata 5 hechos importantes de un cuento que escuchó 3 veces Dibuja la figura de un hombre (cabeza, tronco y 4 extremidades) Canta 5 versos de una canción Construye una pirámide de 10 bloques imitando al adulto Nombra lo “largo” y lo “corto” Coloca objetos detrás, al lado, junto Hace conjuntos iguales de 1 a 10 objetos siguiendo una muestra Nombra o señala la parte que falta en la ilustración de un objeto Cuenta de memoria del 1 al 20 Nombra la primera, la del medio y la última posición Cuenta hasta 20 objetos y dice cuantos hay Nombra 10 números Dice cuál es su derecha y su izquierda Dice en orden las letras del alfabeto Escribe su propio nombre con letra de imprenta Nombra 5 letras del alfabeto

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COGNICIÓN


Ordena objetos siguiendo el criterio de ancho y largo Nombra las letras mayúsculas del alfabeto Pone los números del 1al 10 en la secuencia apropiada Nombra la posición de los objetos: primero, segundo, tercero Nombra las letras minúsculas del alfabeto

5-6 Junta asociando la letra mayúscula con la minúscula Señala los números que se le nombran del 1 al 25 Copia un rombo Completa un laberinto simple Nombra los días de la semana en orden Suma y resta combinaciones hasta el 3 Dice el mes y el día de su cumpleaños Reconoce a primera vista 10 palabras impresas Predice lo que va a suceder Señala mitades y objetos enteros Cuenta de memoria del 1 al 100

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DESARROLLO MOTRIZ


DESARROLLO MOTRIZ TABLA DE PUNTUACIONES DE 1 A 2 DE 2 A 3 DE 3 A 4 DE 4 A 5 DE 5 A 6

NO

PRO

SI

% SI

PARCIALES

TOTAL DESARROLLO MOTRIZ EDAD EQUIVALENCIA MESES DESFASE

n


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% PRO

Edad en meses:

l d

Observaciones No

e

En proceso

Si

Trepa las escaleras gateando Se pone de pie cuando está sentado Hace rodar una pelota imitando al adulto Se sube a una silla de adulto, se gira y se sienta Coloca 4 aros en una clavija Saca trozos de madera de 2,5 cm. del tablero en el que están colocados Coloca un trozo de madera de 2.5 cm. en un tablero perforado Construye una torre de 3 bloques Hace rayas con un lápiz o con una pintura

1-2 Camina solo Baja las escaleras gateando hacia atrás Se sienta en una silla pequeña Se pone encuclillas y vuelve a ponerse de pie Empuja y tira de juguetes mientras ca mina Usa un caballito de mecer o una sillita mecedora

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DESARROLLO MOTRIZ


Sube las escaleras con ayuda Dobla la cintura para recoger objetos sin caerse Imita un movimiento circular Ensarta 4 cuentas grandes en dos minutos Da vueltas a las manivelas de las puertas Salta en un sitio con ambos pies Camina hacia atrás Baja las escaleras caminando con ayuda Lanza una pelota a un adulto que está a un metro y medio sin que el adulto mueva los pies Construye una torre de 5-6 bloques Pasa las páginas de un cuento o libro, una por una

2-3

Desenvuelve un objeto pequeño Dobla un papel por la mitad, imitando al adulto Arma y desarma un juguete de piezas colocadas a presión Desarma juguetes que encajan unos dentro de otros Golpea con el pie una pelota grande Hace bolas de arcilla o de plastilina Sujeta un lápiz con agarre de tres dedos (índice, pulgar y medio) Da la voltereta hacia delante con ayuda Golpea con un martillo de juego con precisión, sin fallar. Arma rompecabezas de 3 piezas o un tablero de figuras geométricas

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DESARROLLO MOTRIZ


Corta con tijeras Salta desde una altura de 20 cm. Golpea con el pie una pelota grande que rueda hacia él Camina de puntillas Corre 10 pasos coordinando y alternando el movimiento de los brazos y de los pies Pedalea en un triciclo al menos una distancia de 2-3 metros

3-4

Se mece en movimiento

un

columpio cuando se

le

pone en

Sube a un tobogán pequeño y se desliza Da volteretas solo Sube las escaleras alternando los pies Anda con soltura Coge una pelota con las dos manos Traza con plantillas contornos Corta a lo largo de una línea recta de 20 cm. Sin separarse mas de 0,5 cm de la línea Se mantiene en un pie sin ayuda durante 4 a 8 segundos Cambia de dirección al correr Camina en una tabla manteniendo el equilibrio o sobre una línea ancha en el suelo sin salirse Salta hacia delante 10 veces sin caerse Salta sobre una cuerda suspendida a 10 centímetros el suelo Salta hacia atrás 6 veces Hace rebotar y coge una pelota grande

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DESARROLLO MOTRIZ


Hace formas de plastilina uniendo de 2 a 3 partes

4-5 Corta curvas Enrosca objetos Baja las escaleras alternando los pies Pedalea un triciclo y da vuelta a una esquina Salta a la “pata coja” 5 veces consecutivas Recorta un circulo de 5 cm. Dibuja figuras simples que e pueden reconocer como una casa, un hombre, un árbol, etc. Recorta y pega formas simples Escribe mayúsculas grandes aisladas en cualquier parte del papel Camina sobre una tabla y mantiene el equilibrio hacia delante, hacia atrás y de lado Salta hacia delante con soltura Se mece en un columpio iniciando y manteniendo el movimiento Dobla los dedos y se toca uno por uno con el pulgar Puede copiar letras minúsculas Trepa escaleras de mano o la escalera de un tobogán grande (sobre 3 metros) Golpea un clavo con un martillo con precisión Hace rebotar una pelota y la controla varias veces Colorea sin salirse de las líneas el 95% de las veces Recorta figuras en revistas o catálogos sin desviarse más de 6 milímetros. Usa un sacapuntas

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DESARROLLO MOTRIZ


Copia dibujos completos

5-6

Arranca figuras simples de un papel Dobla un papel imitando al adulto

cuadrado

2

veces,

diagonalmente

Coge con una mano una pelota pequeña que se le tira Puede saltar a la cuerda por si solo Golpea una pelota con un bate o palo Recoge un objeto del suelo mientras corre Patina hacia delante 3 metros Monta en bicicleta Se monta en un monopatín Salta y gira sobre un pie Escribe su nombre y alguna palabra suelta Salta una altura de 30 centímetros Se mantiene en un pie sin apoyo con los ojos cerrados unos 10 segundos. Se cuelga durante unos 10 segundos de una barra horizontal.

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RESUMEN GUÍA PORTAGE - PRESCOLAR -

TOTAL ÁREAS DE DESARROLLO NOMBRE: DIRECTAS NO SOCIALIZACIÓN SOCIALIZACIÓN SOCIALIZACIÓN SOCIALIZACIÓN SOCIALIZACIÓN

EDAD EN MESES: DIRECTAS PRO

DIRECTAS SI

PORCENTAJE PRO

PORCENTAJE SI

TOTALES PARCIALES

1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 TOTAL SOCIALIZACIÓN

LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE

1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 TOTAL LENGUAJE

AUTOAYUDA AUTOAYUDA AUTOAYUDA AUTOAYUDA AUTOAYUDA

1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 TOTAL AUTOAYUDA

COGNICIÓN COGNICIÓN COGNICIÓN COGNICIÓN COGNICIÓN

1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 TOTAL COGNICIÓN

DESARROLLO MOTRIZ DESARROLLO MOTRIZ DESARROLLO MOTRIZ DESARROLLO MOTRIZ DESARROLLO MOTRIZ

1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 TOTAL DESARROLLO MOTRIZ EDAD EQUIVA MESE DESFASE

SOCIALIZACIÓN LENGUAJE AUTOAYUDA COGNICIÓN DESARROLLO MOTRIZ


Guia Portage Positiva (Resumen y Puntuacion)

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