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PSICOLOGÍA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION PSICOREHABILITACION GUIA PORTAGE

COMO ESTIMULAR AL BEBE 1

TITULO : Estímulo visual general.

( Menos de 6 semanas) QUE DEBE HACERSE :

1. Cuel Cuelgu gue e un obje objeto to móv móvil ya sea sea el extr extrem emo o dere derech cho o o al extr extrem emo o i!uierdo de la cuna del beb" ya !ue su cabea estar# generalmente voltea volteada da a uno uno de los lados. lados. El objeto objeto móvil móvil deber# deber# ser dise$a dise$ado% do% teniendo en cuneta lo !ue el ni$o v" mientras &ermanece acostado boca arriba. '. onga onga usted su su cara entre entre 1 a '* cm. cm. +e distancia distancia del del ni$o cuand cuando o le hable o cante. cante. ,n in-ante de esta esta edad &resta m#s m#s atención a una cara humana !ue a cual!uier otro modelo. . Cambie Cambie al beb" beb" coloc# coloc#nd ndolo olo al otro otro extremo extremo de la cuna a -in de !ue !ue la lu le excite ambos ojos. /. Cuelgue Cuelgue objetos objetos de los costad costados os de la cuna cuna o de una barra barra colocada colocada a trav"s de "sta. 0 los ni$os &e!ue$os les atraen los objetos llamativos de -ormas o dise$os irregulares. COMO ESTIMULAR AL BEBE 2

TITULO : Estímulo visual general.

( 6 o m#s semanas.) QUE DEBE HACERSE :

1. ocasiona ocasionalment lmente e ,tilice una una s#bana s#bana con dibujos dibujos en la cuna cuna del ni$o ni$o '. Muev Mueva a lent lentam amen ente te alg algn n obje objeto to gran grande de y vist vistos oso o o una una lint linter erna na de bolsillo en el cam&o visual del ni$o. . Colo!u Colo!ue e al ni$o a distin distintas tas altura altura%% tales como como a nivel nivel del suelo% suelo% en un so-# o en un corralito. /. Muestre Muestre al al ni$o ni$o sus sus manos manos y &ies &ies &ro&io &ro&ios. s. Mu"vaselo Mu"vaseloss juntos. juntos. . onga onga al ni$o ni$o en en di-erentes di-erentes &artes &artes de cada cada cuarto cuarto.. ermítale ermítale observ observar ar a la -amilia a las horas de la comida. 6. Colo!ue Colo!ue un juguete juguete en en las manos manos del del ni$o cuand cuando o no est" est" mirando. mirando. 2. 3osten 3ostenga ga un es&ejo es&ejo encima encima de la cabe cabea a del ni$o cuando cuando est# est# en la cuna% a unos 14 o '* cm. +e sus ojos. 4. Colo Colo!u !ue e una una &lan &lanch cha a de &lex &lexig igl# l#ss o una una band bandej eja a de mane manera ra !ue !ue atraviese &arte de la cuna del ni$o. ni$o. Colo!ue objetos objetos de colores en en "sta% como troos de &a&el% cintas (listones) (listones) y juguetes. 5eem&lace o mueva mueva los objetos de ve en cuando. . 0te cintas cintas de colores colores brillan brillantes tes y cu"lguel cu"lguelas as encima encima de la cuna cuna del ni$o ni$o donde &ueda verles &ero no tocarles. 1*.En las &aredes del cuarto del ni$o o encima de su cuna% cuelgue carteles% carteles% cuadros% cuadros% -otogra-ías -otogra-ías o cartulina de colores. colores. 7#minas 7#minas grandes grandes de &a&e &a&ell de colo colore res% s% camb cambia iand ndo o &erió &eriódi dica came ment nte e de luga lugar% r% &ued &ueden en &roducir es!uemas de colores estimulantes.

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PSICOLOGÍA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION PSICOREHABILITACION COMO ESTIMULAR AL BEBE 3

TITULO : Estímulo t#ctil general.

(Menos de 6 semanas) QUE DEBE HACERSE :

1. 8o!ue !ue y acar acaric icie ie al ni$o ni$o de maner manera a suave suave y amoro amorosa sa.. 7os 7os reci" reci"n n nacidos son muy sensibles a los movimientos re&entinos y toscos o al trato brusco. '. El ni$o &uede &uede sentirse sentirse m#s m#s seguro seguro si se le arro&a arro&a cómodamen cómodamente te en una mant manta. a. +e igua iguall mane manera ra un bibe biberó rón n cali calien ente te%% la cuna cuna y la ro&a ro&a contribuyen a darle al ni$o una sensación de bienestar. . 0lgunos 0lgunos beb"s beb"s lloran menos menos cuando cuando su madre madre los abraa abraa estrech estrechament amente e sobre su &echo. /. 9rote 9rote el cuer&o cuer&o del ni$o con una una loción% loción% cercior cercior#nd #ndose ose de !ue "sta "sta no est" -ría. . Coja al beb" beb" en braos braos mientras mientras le da el biberón. biberón. COMO ESTIMULAR AL BEBE 4

Estímulo t#ctil general. ( 6 o m#s semanas)

TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. 0cue 0cuest ste e al ni$o ni$o sobr sobre e su&e su&err-ic icie iess varia variada das. s. +esv +esvís ísta talo lo en un cuar cuarto to caliente y &óngalo sobre algo suave% blando% mullido% de &iel% etc. '. +eje +eje !ue !ue el ni$o ni$o sien sienta ta las las vibr vibrac acio ione ness del del ronr ronron oneo eo del del gato gato%% el movimiento de la garganta al hablar% la radio o la l a televisión. . óng óngal ale e talc talco o al ni$o ni$o usan usando do una bola bola de algod algodón ón o una una borla borla &ara &ara em&olvar. /. ro&or ro&orcio cione ne al ni$o ni$o animal animales es de juguet juguete e y mu$ecas mu$ecas !ue sean suaves% suaves% de &eluche% tela o &l#stico. COMO ESTIMULAR AL BEBE 5

Estímulo auditivo general. ( Menos de 6 semanas)

TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. Cante canciones canciones a su su beb" o recíte recítele le &oesías &oesías o rimas rimas in-antiles in-antiles.. '. +eje !ue el el beb" beb" siga siga un metrónomo metrónomo o un reloj. reloj. Esto &uede &uede ayudarlo ayudarlo a calmarse cuanto est" descontento. . :aríe el tono tono de la vo vo cuand cuando o le hable hable al beb". beb". El tono tono de la vo vo es m#s im&ortante !ue las &alabras em&leadas. /. ;#blele ;#blele o c#ntelo c#ntelo al beb" cuand cuando o le lave y lo vista vista y cuando cuando lo alimente alimente y lo mea. COMO ESTIMULAR AL BEBE 6

TITULO : Estímulo

auditivo general. ( 6 o m#s semanas)

QUE DEBE HACERSE :

1. 0te una una cam&ani cam&anita ta o casca cascabela bela la botita botita del del ni$o ni$o 2

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'. . /. . 6.

0rrugue 0rrugue un &a&el &a&el cerca cerca de de su oído% oído% cambian cambiando do de lado. lado. Cuelgue Cuelgue una una cam&anita cam&anita cerca cerca del del ni$o y h#gala h#gala sonar sonar +ele +ele blo! blo!ues ues como como cam& cam&ana anass &óngale &óngale una una sonaja sonaja (sonajer (sonajero) o) !ue no &ese &ese en la mano ;#blel ;#blele e o haga sonar sonar una cam&an cam&ana a desde desde distinto distintoss lugare lugaress del cuarto. cuarto.
TITULO :

3ucciona

QUE DEBE HACERSE :

1. Estimule Estimule con los dedos dedos los labios labios del del ni$o% &ellic# &ellic#ndolo ndoloss suavement suavemente. e. 8ambi"n ambi"n se &ueden estimular los labios ro#ndolos con un cubo de hielo o una toalla -ría '. Estimule Estimule al ni$o &ara &ara !ue succio succione ne -rot#ndole -rot#ndole suave suavemente mente con con los dedos dedos la mejilla de adelante hacia atr#s cuando "l tiene el chu&ón en la boca. . 3i el ni$o absorbe demasiado aire y no &uede succionar adecuadamente% &ruebe con un un chu&ón de otra -orma o m#s grande. grande. 3i le da el &echo% a&riete la boca del ni$o contra el &echo &ara hacer el vacío. vacío. 8ambi"n &uede &uede ayudar ayudar el cambiar cambiar la &osición &osición del ni$o% ya sea elev#ndolo o baj#ndolo. COMO ESTIMULAR AL BEBE 8

TITULO :

Mueve la cabea hacia un lado mientras est# acostado boca arriba.

QUE DEBE HACERSE :

1. Exti"n Exti"ndal dale e un brao brao hacia hacia -uera y dóblele dóblele el otro brao brao hacia arriba arriba%% de esta manera el beb" se volver# hacia el lado extendido. '. Mu"strele Mu"strele un objeto objeto llamativo llamativo o brillant brillante e a una distanc distancia ia de * * / / cm. +el ni$o. Ex&onga &rimero a un lado y luego al otro . Colo!ue Colo!ue al al beb" beb" en distint distintas as &osicio &osiciones nes en en la cama cama o al-ombra. al-ombra. /. 0te una una barra alo alo ancho ancho de la cuna y amarre amarre un objeto objeto brilla brillante nte como como una bola de &a&el de aluminio en el extremo i!uierdo de la cuna. Men"e Men"elo lo a -in de !ue atraig atraiga a la atenci atención ón del ni$o. ni$o. 7uego 7uego mueva mueva el objeto al extremo de la cuna cuna y haga lo mismo. Cambie de objeto cada cada  o / días. . ;able ;able o llame al beb" beb" desde desde un lado lado de la la cuna y acaríc acarícielo ielo o tó!uele tó!uele el el brao brao o el costado costado.. 3i no volte voltea a su cabea cabea mu"vase mu"vasela la suaveme suavemente nte hacia un lado y &r"mielo con una gran sonrisa y un elogio en vo suave. COMO ESTIMULAR AL BEBE 9

TITULO : 0bra

la boca cuando el chu&ón del biberón o el &eón de la madre le tocan los labios. QUE DEBE HACERSE :

1. <&ri <&rima ma las las comi comisu sura rass de los los labi labios os del del beb" beb"%% &ell &elli ic# c#nd ndol olos os%% como como tratando de juntarlas &ara !ue abra la boca. '. 8ó!uele 8ó!uele el labio labio in-erior in-erior antes antes de coloca colocarr el chu&ón chu&ón o el &eón. &eón. 3

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. +ele gol&ec gol&ecitos itos suaves suaves con con la &unta del del dedo debajo debajo de la barbilla. barbilla. COMO ESTIMULAR AL BEBE 10

Muestra Muestra sensibilid sensibilidad ad al contacto contacto de un cuer&o cuer&o tran!uili# tran!uili#ndos ndose% e% llorando o movi"ndose. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. Cuand Cuando o el beb" llora llora cójalo cójalo en braos braos%% arro&# arro&#ndo ndolo lo cómodame cómodamente nte en una manta ligera. Camine &or la habitación habitación con "l "l en sus braos. braos. '. ,n movimiento movimiento de de balanceo balanceo suave suave de los los braos braos de usted usted &uede &uede calmar calmar al ni$o. . 0cariciarl 0cariciarle e suavemen suavemente te la cabe cabea a &uede &uede calmarlo. calmarlo. /. =o siem&r siem&re e es necesario necesario coger coger al ni$o en brao braos. s. Cuando Cuando el el ni$o est# acostado en la cuna intente acariciarlo dulcemente o darle &almaditas mientras le habla en vo baja. . :oltee :oltee al ni$o ni$o y trate de calmarlo calmarlo -rot#ndo -rot#ndole le la es&alda es&alda o la barriguita barriguita.. COMO ESTIMULAR AL BEBE 11

TITULO :

:uelve :uelve la cabea hacia el chu&ón o &eón cuando le tocan la mejilla.

QUE DEBE HACERSE :

1. 3ost 3osten enga ga al beb" beb" en la mism misma a &osi &osici ción ón cada cada ve ve !ue !ue em&i em&iec ece e a alimentarlo '. +ele +ele gol&eci gol&ecitos tos con con el dedo en la mejilla mejilla y luego luego lleve lleve el chu&ón chu&ón a su boca. . +ele gol&ec gol&ecitos itos debajo debajo de la barbilla barbilla y luego luego tó!uele tó!uele la mejilla mejilla.. /. 3i el ni$o ni$o no vuelv vuelve e la cabe cabea a hacia el chu&ón chu&ón vu"lva vu"lvasel sela a suaveme suavemente nte hacia "sta. +ele la o&ortunidad de voltear la cabea cabea hacia el chu&ón &or &or sí solo% antes de ayudarle en esta -orma. COMO ESTIMULAR AL BEBE 12

Mira hacia el lugar de donde &roviene un sonido o cambia los movimientos del cuer&o como reacción al sonido.

TIT TITULO ULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. '. . /. . 6.

8o!ue una una cam&ana cam&ana de * o / / cm de distanc distancia ia del beb" beb" ;#blele ;#blele o diga su nombre nombre>> ?9ulanit ?9ulanito% o% mira@. mira@. 0&laud 0&lauda a o gol&e gol&ee e un objeto objeto 0&riete 0&riete algn algn juguete juguete !ue !ue &rodu &roduca ca sonid sonido o 8o!ue un silbat silbato o (&ito (&ito)) Comience Comience &roduc &roduciendo iendo los sonido sonidoss antes antes indicad indicados% os% a una distan distancia cia de * o / cm del ni$o. 0 medida !ue el ni$o &resta &resta atención a los sonidos muy cercanos a "l% aumente la distancia entre el el sonido y el ni$o. 2. 0l &rinci& &rinci&io io &uede &uede !ue el ni$o solo solo se &onga &onga m#s activo activo &ero no mire mire hacia donde se origina el sonido 4. 0yude 0yude al ni$o volte#n volte#ndole dole la cabea cabea en direcc dirección ión al sonido sonido si no lo hace hace &or sí mismo. . Em&l Em&lee ee una una gran gran varie varieda dad d de sonid sonidos os con con el ni$o. ni$o. C#mb C#mbie ielo loss con -recuencia a -in de !ue sean novedosos y atraigan su atención.

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TITULO : Mira

a la &ersona !ue habla o !ue se mueve tratando de atraer su

atención. QUE DEBE HACERSE :

1. Coló!uese en una &osición donde el ni$o &ueda verla. 7#male y si el ni$o no la mira% cójale la barbilla y vu"lvale la cara hacia usted. Exagere sus acciones y su conversación &ara !ue siga &rest#ndole atención '. 3ostenga objetos de colores -rente a los ojos del ni$o &ara !ue ad!uiera destrea al -ijar la vista. . 7lame al ni$o &or su nombre una y otra ve. Mientras hace esto cambie el tono e in-lexión de la vo hasta !ue "l la mire. /. Colo!ue su cabea muy cerca de la cara del ni$o y mu"vala r#&idamente -ura de su cam&o visual. 7uego ac"r!uele nuevamente y dígale> ?;ola@ o ?8e veo@. 5e&etir esto hasta !ue el ni$o em&iece a mirar. Entonces &ermaneca donde el ni$o &ueda verla% sonría y h#blele dulcemente. COMO ESTIMULAR AL BEBE 14

3e tran!uilia o cambia los movimientos del cuer&o como reacción a la &resencia de una &ersona. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. +es&u"s de consolarlo cuando llora% &onga al ni$o cerca de un adulto. '. 8raslade al ni$o en una canasta o sillita de beb" de un lugar a otro de la casa% mientras usted trabaja. . Colo!ue al ni$o cerca de la -amilia a las horas de comida. /. 0cueste al ni$o boca arriba en una manta en una habitación en la !ue usted est" movi"ndose. 0c"r!uese de ve en cuando al ni$o y h#blele. . 3i el ni$o se consuela solamente cuando el adulto est# muy cerca de "l% coló!uelo cada ve m#s lejos. Cuando el ni$o est# callado y tran!uilo% ati"ndalo de ve en cuando yendo hacia "l y d#ndole &almaditas o habl#ndole. COMO ESTIMULAR AL BEBE 15

Mediante movimientos del cuer&o o dejando de llorar muestra !ue res&onde a la vo de un adulto. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. Cuando el ni$o est# molesto% ll#melo &ara tran!uiliarlo &ero% a la ve% deje !ue la vea y ati"ndalo r#&idamente. Aradualmente aumente el tiem&o !ue transcurre entre tran!uiliarlo verbalmente y en realidad atenderlo. '. 3iem&re !ue se acer!ue al ni$o% ll#melo o h#blele. 7uego tó!uelo% colo!ue un juguete donde lo &ueda ver% c#mbielo de &osición% h#gale cos!uillas o cójalo. . Cuando el ni$o llore% trate de hablarle en vo !ue lo tran!uilice. +ele &almaditas suaves mientras le habla. 3i no se calma% entonces cójalo en braos. +eje !ue el ni$o asocie su vo con su &resencia. oco a &oco deber# consolarse solamente con la vo. 5

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7evanta y mantiene erguida moment#neamente la cabea cuando uno se la sostiene sobre el hombro. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. 3ostenga al ni$o en &osición vertical y suj"tele la es&alda con la mano% reduca &oco a &oco este a&oyo. Mantenga usted su mano cerca de la cabea del beb" &ero ocasionalmente deje !ue el ni$o sostenga la cabea solo &or algunos segundos. '. Cuando sostenga al ni$o en &osición vertical% haga !ue otra &ersona le hable o haga sonidos con un juguete al nivel de% sus ojos% a -in de alentarlo &ara mantener esta &osición. . Camine &or la casa con el beb" a&oyado en su hombro &ara darle o&ortunidad de mirar cosas o coló!uese usted de modo !ue el ni$o &ueda verse en un es&ejo. COMO ESTIMULAR AL BEBE 17

TITULO :

7lora de maneras di-erentes segn lo !ue le molesta.

QUE DEBE HACERSE :

1. 5eaccione a su llanta sin tardana iniciando alguna actividad adecuada al momento. '. 0un!ue cada ni$o es distinto% generalmente el llanto de dolor es -uerte y agudo% interrum&ido &or solloos. El llanto de hambre es -uerte y agudo% interrum&ido &or movimientos de succión. El llanto de incomodidad consiste en suaves !uejidos y llori!ueos y el llanto de sue$o es un gemido &rolongando. . 5eaccione al llanto del ni$o% ya !ue es una -orma de comunicación. 3i lora como si tuviera hambre res&onda d#ndole alimento. 3i &arece llanto de dolor% trate de descubrir las causa. /. Escuche el llanto y trate de identi-icar lo !ue el ni$o le est# comunicando mientras se acerca a consolarlo. COMO ESTIMULAR AL BEBE 18

TITULO :

3e duerme a las horas acostumbradas

QUE DEBE HACERSE :

1. Cerciórese de !ue el ni$o est# alimentado% cambiado y abrigado. '. 5educa estímulos de lu y ruido cuando lo colo!ue en la cama. . +is&onga una habitación &ara !ue duerma alejado del cuarto de los &adres /. Colo!ue un reloj o metrónomo cerca del ni$o% dado !ue los sonidos de baja -recuencia y rítmica tienden a calmar a los in-antes. . 3i el ni$o est# muy molesto y no esta mojado% ni tiene hambre% no lo coja en braos. M#s bien acarícielo dulcemente o dele &almaditas en la es&alda. 6. ara &roducir relajación en un beb" llorón y tenso% sacdale los braos y &iernas suave y rítmicamenteB &rimero los braos% luego las &iernas% hasta !ue el cuer&o del ni$o comience a relajarse.

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TITULO :

Mueve los braos sin dirección

QUE DEBE HACERSE :

1. +óblele al ni$o cada brao &or se&arado hacia la carita. '. óngale al ni$o una &ulsera de cascabeles en una de las mu$ecas. 7uego c#mbiesela a la otra. . 0cueste al ni$o boca arriba en la cuna. 0marre la &unta de un el#stico largo a la mu$eca del ni$o. 0te una cam&ana u otro objeto !ue &roduca ruido en el extremo o&uesto del el#stico. 3uba este ltimo cabo sobre el lado de la cuna de modo !ue los movimientos del brao han !ue los movimientos del brao hagan !ue la cam&ana suba y baje. /. Aeneralmente se arro&a cómodamente a los ni$os muy &e!ue$os en una manta. 8rate de &lanear momentos durante el día en los cuales se le &ueda !uitar la manta al ni$o y dejarle !ue mueva los braos libremente. 7os momentos naturales &ara animar al ni$o a !ue estire los braos son des&u"s de cambiar los &a$ales o mientras se le ba$a. 0nímelo sacudi"ndole los braos alternativamente y d#ndole una o&ortunidad &ara !ue lo haga &or sí mismo. COMO ESTIMULAR AL BEBE 20

3igue con los ojos un objeto !ue se mueve m#s all# de las líneas media de su cuer&o. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. Mientras el ni$o est# acostado boca arriba sostenga un objeto sobre el ni$o y mu"valo lentamente de derecha a i!uierda. '. Coló!uese a la vista del ni$o% h#blele y mu"valo lentamente de derecha a i!uierda. . Cuelgue un objeto movible en la cuna directamente encima del ni$o. rocure !ue uno de los extremos del objeto sea muy lustrosos o brillante a -in de !ue el no se interese en "l. Em&iece a mover el objeto &ara ver si el ni$o lo sigue cuando crua su cam&o visual.. /. onga al ni$o en una silla de beb". Colo!ue un juguete vistoso o brillante en una manta o almohada y% em&eando &or un lado% arr#strelo lentamente &or el suelo -rente a "l. . Comience moviendo el objeto sólo a una corta distancia a cual!uiera de los lados del ni$o. Cuando vea !ue el ni$o sigue regularmente el objeto a una distancia corta% aumente la distancia a !ue usted lo mueve a ambos lados. COMO ESTIMULAR AL BEBE 21

TITULO :

3onría

QUE DEBE HACERSE :

1. 3onría mientras le habla al beb"% cogi"ndolo en braos o coloc#ndolo &or lo menos a * cm% de su cara. '. a) oni"ndose el dedo -rente a la cara% vuelva usted la cabea de derecha a i!uierda. Cuando ca&te la atención del beb"% retire el dedo. :ea si "l mueve entonces la cabea de un lado a otro como usted &ero 7

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PSICOLOGÍA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION

dele tiem&o &ara !ue imite. 3i no lo hace% guíele &oco a &oco la cabea de un lado a otro hasta !ue le imite &or sí solo. b) Cuando "l &ueda imitar su movimiento de cabea% det"ngase y sonríale re&entinamente% vea si "l le sonríe a su veB dele su-iciente tiem&o. =o le haga cos!uillas ni le hable &ara lograr !ue sonría ya !ue lo !ue usted solo !uiere es !ue imite su sonrisa. Cuando consiga !ue se sonría% deje usted de sonreír &ero mantenga el rostro alegre &or unos  segundos y luego sonría de nuevo. ;aga esto solo unas cuantas veces. . 3onrías y h#blele al ni$o cuando est# atendiendo a sus necesidades% como des&u"s de darle de comer y cuando se des&ierta de una siesta COMO ESTIMULAR AL BEBE 22

TITULO :

3igue una lu con los ojos% volteando la cabea.

QUE DEBE HACERSE :

1. ,tilice una linterna de bolsillo y sostenga la lu directamente en-rente del ni$o. oco a &oco mueva la lu a la derecha o a la i!uierda. 7uego cbrala con &a&el celo-#n de distintos colores. '. onga al ni$o en lugares iluminados con lu arti-icial y natural &ara &ro&orcionarle variedad de estímulos visuales. . 0l &rinci&io% mueva la linterna solo una corta distancia a la derecha o a la i!uierda. Cuando el ni$o &uede seguir la lu &or cortas distancias% comience a moverla a una distancia mayor% a la derecha o a la i!uierda. COMO ESTIMULAR AL BEBE 23

TITULO :

3igue un sonido moviendo la cabea.

QUE DEBE HACERSE :

1. Em&lee un juguete !ue suene o una cam&ana y h#galos sonar en-rente del ni$o% cercior#ndose de !ue "l est# mirando el objeto.. Mu"valo cada ve un &oco m#s hacia la derecha y hacia la i!uierda y siga haci"ndolo sonar. '. 3i"ntase detr#s del ni$o. +ele cuerda a una caja de msica hasta !ue "l lo vea y siga movi"ndola hasta llegar a l otro lado. Cambie de lado. . Cerciórese de !ue no haya otras distracciones auditivas% como una radio% mientras se hace esta actividad. Esto aumentar# la &robabilidad de !ue el ni$o &reste atención al estímulo sonoro !ue usted le &resenta. /. 3i se utilia un juguete y el ni$o res&onde volteando la cabea en esa dirección% &r"mielo d#ndole el juguete &or un momento. COMO ESTIMULAR AL BEBE 24

TITULO :

3e observa la mano.

QUE DEBE HACERSE :

1. 0cueste al ni$o boca arriba en la cuna% en un so-# o en su regao. Cójale la mano y mu"vasela lentamente de un lado a otro -rente a la cara del ni$o '. Cuando el ni$o -ije la vista en la mano% mu"vale los deditos &ara !ue "l los observe. 8

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. Em&iece a moverle el brao y observe si "l se mira la mano. 3onría y acaricie al ni$o cuando "l se observa la mano. /. Em&lee medias (calcetines) de ni$o de colores vivos (rojo) y &óngaselas en las manos al ni$o. 7uego% corte las medias de manera !ue !ueden &or -uera todos los dedos. 9inalmente% elimine las medias una ve !ue el ni$o se mira regularmente la mano con mitones. . Cuando el ni$o no est# mirando% h#gale cos!uillas en la mano o tó!uesela con algo tibio o -resco. COMO ESTIMULAR AL BEBE 25

TITULO :

atea -uertemente mientras est# acostado boca arriba

QUE DEBE HACERSE :

1. Cójale los &ies al ni$o y -lexione sus &iernas de arriba hacia abajo. oco a &oco reduca la &resión a medida !ue el ni$o em&iece a &atear &or sí solo '. +ele la o&ortunidad de !ue &atee en el agua. . nclínese sobre el ni$o y &ermítale !ue le em&uje el estómago con los &ies. 3alte hacia atr#s a la ve !ue exclama algo y luego em&jele las &iernas nuevamente. /. 0te una tabla al costado del corralito o colo!ue al ni$o al borde de la cuna de manera !ue los dedos de su &ie to!uen la tabla y tenga las rodillas ligeramente dobladas. Cuando el ni$o em&iece a &atear% anímelo mostrando satis-acción en su ex&resión y con &alabras. +escbrale los &ies a -in de !ue reciba el estímulo directamente en los &ies desnudos. . Con una cuerda resistente y el#stica% amarre una -igura grande y rectangular (molde de galletas% cartulina gruesa) entre los barrotes de la cuna% de modo !ue cuando el ni$o deje de &atearla% "sta vuela a la &osición original. COMO ESTIMULAR AL BEBE 26

0bre la boca y em&iea a succionar antes de !ue el chu&ón o el &eón le to!ue la boca. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. 3iem&re &onga al ni$o en la misma &osición y si"ntese en la misma silla &ara alimentarlo% a -in de !ue "l tenga indicios -ísicos !ue le &ermitan &rever el momento de comer. '. onga al ni$o en la &ostura en !ue lo alimenta y asegrese de !ue &uede ver el chu&ón o el &eón antes de !ue "ste to!ue la boca. . 8o!ue la barbilla o labios del ni$o a -in de !ue "l se &re&are &ara la se$or -ísica tanto como la visual. COMO ESTIMULAR AL BEBE 27

TITULO :

Mantiene contacto visual durante  segundos

QUE DEBE HACERSE :

1. onga su cara cerca de la del ni$o% sonría y h#blele &ara mantener el contacto visual. 9

Guía Portage.


'. 3ostenga un objeto llamativo cerca de su ojo y llame al ni$o &or su nombre. ;#blele animadamente &ara mantener el contacto visual. . Coja la cabecita del ni$o entre sus manos &ara !ue "l &ueda verle la cara y los labios de usted. nclínese hacia "l% sonríale y haga algunos sonidos exagerados. /. Concentre toda su atención en el ni$o cuando le da de comer. or ejem&lo% no mire la televisión ni lea. Cuando el ni$o la mire a usted% devu"lvale la mirada &ara mantener el contacto visual. ;ablarle o tararearle suavemente% mientras se le est# alimentando% ayuda a establecer contacto visual. COMO ESTIMULAR AL BEBE 28

8endido boca abajo% mueve la cabea hacia arriba% hacia abajo y de un lado a otro. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. 8ome un juguete u otro objeto y mu"valo de arriba abajo y de un lado a otro% de manera !ue el ni$o tenga !ue mover la cabea &ara ver el objeto. '. onga una cam&ana o juguete !ue suene al nivel del ojo del ni$o y mu"valos gradualmente de lado a lado y de arriba abajo% de modo !ue el ni$o mueva la cabea. . Colo!ue su cara a nivel del ojo del ni$o% mueva usted su cabea y h#blele de modo !ue "l mueva la suya &ara mantener el contacto visual /. 0rroje al aire un globo de color vivo. El ni$o tendr# !ue mover la cabea &ara observar como va cayendo lentamente. . onga al ni$o boca abajo &or &eríodos de 1* a 1 minutos &ara !ue tenga la o&ortunidad de levantar la cabea y observar lo !ue loe rodea y &ara !ue haga a la ve ejercicios de control de cabea. 6. ,tilice un juguete de los !ue se jalan !ue haga ruido. Mientras el ni$o est# boca abajo en su corralito% tire del juguete lentamente de un lado a otro delante de "l. COMO ESTIMULAR AL BEBE 29

TITULO :

+a manotadas hacia un objeto

QUE DEBE HACERSE :

1. onga algn objeto &e!ue$o y llamativo a una distancia de 1 cm de los ojos del ni$o y hacia la derecha o la i!uierda (segn sea el lado &redominante del ni$o). 3i el ni$o no intenta coger el objeto% em&jele suavemente el brao hacia el juguete. '. 3us&enda en el centro de la cuna un objeto móvil y cuelgue de "l% con una cuerda el#stica% objetos llamativos de -ormas regulares. 0segrese de !ue los objetos est"n a una distancia de 1 a '* cm. +el ni$o a -in de !ue &ueda tocarlos si da manotadas hacia ellos. . 8o!ue la mano del ni$o con un objeto suave de color brillante. 0l"jelo ligeramente de la mano &ara ver si "l trata de cogerlo. /. 0marre un globo in-lado con gas (helio) a la mu$eca del ni$o. Cuando "l mueva el brao% el globo se mover#. +es&u"s deje !ue el ni$o to!ue el globo. 10

Guía Portage.

PSICOLOGÍA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION PSICOREHABILITACION COMO ESTIMULAR AL BEBE 30

Mientras Mientras est# boca boca abajo% sostiene sostiene la cabea cabea levantada levantada durante durante 

TITULO :

segundos. QUE DEBE HACERSE :

1. onga onga al ni$o boca boca abajo% abajo% colo!ue colo!ue un juguete juguete u otro otro objeto directa directamente mente al nive nivell del del ojo% ojo% cuan cuando do el ni$o ni$o est" est" mira mirand ndo o el obje objeto to%% mu"v mu"val alo o lentamente hacia arriba% de modo !ue el ni$o levante la cabea &ara seguir viendo el objeto. '. onga onga usted usted su cara directa directamen mente te -rente -rente a la de "l y lev#nt lev#ntese ese &oco &oco a &oco de manera !ue "l alce la cabea &ara mantener el contacto visual. . Colo!u Colo!ue e una toalla toalla enrolla enrollada da o un &e!ue$o &e!ue$o almoha almohadón dón debajo debajo de los braos braos del ni$o. ni$o. ;aga ;aga oscilar oscilar un juguet juguete e o colo!u colo!ue e un jugue juguete te !ue suene directamente en-rente del ni$o y mueva gradualmente el objeto hacia arriba. /. 0caricie 0caricie o to!ue to!ue suavement suavemente e al ni$o debajo debajo de de la barbilla barbilla &ara alenta alentarlo rlo a !ue levante la cabea. . 8ienda 8ienda al al ni$o boca boca abajo abajo &or lo menos menos media media hora cada día día &ara darle darle o&ortunidad de !ue &racti!ue el levantar la cabea y el control de la misma. misma. ,na hora a&ro&ia a&ro&iada da &uede ser des&u" des&u"ss de la comida durante durante unos 1* minutos. COMO ESTIMULAR AL BEBE 31

TITULO :

3igue un objeto objeto con la vista vista a trav"s de un #rea de 14*D.

QUE DEBE HACERSE :

1. ,tilic ,tilice e una linterna linterna de bolsil bolsillo lo y sosten sostenga ga la lu direct directame amente nte -rente -rente al ni$o. Mueva la lu ligeramente hacia la derecha o la i!uierda. '. nclín nclínese ese sobre sobre el ni$o de manera manera !ue "l la vea vea sin di-iculta di-icultad. d. Mu"vase Mu"vase hacia la derecha o la i!uierda% habl#ndole a medida !ue "l la sigue con la vista. . Cuelgu Cuelgue e un objet objeto o móvil móvil sim&le sim&le (una (una sola sola &iea &iea)) sobre sobre la cura. cura. ,tilic ,tilice e colores brillantes% como amarillo o anaranjado. /. Mueva Mueva en-rente en-rente del ni$o ni$o un objeto objeto de colores colores vivos vivos atado a una una cuerda% cuerda% &ara !ue "l &ueda seguir con los ojos el objeto !ue se mueve. . =o &onga &onga obje objeto toss a m#s m#s de 1 metro metro o 1.'* 1.'* m de dista distanc ncia ia del ni$o. ni$o. Aeneralmente su ca&acidad de en-o!ue se limita a esta di stancia. COMO ESTIMULAR AL BEBE 32

TITULO :

usca sonido volviendo la cabea en dirección a "ste.

QUE DEBE HACERSE :

1. Cuan Cuando do el ni$o ni$o est# est# tend tendid ido o de cost costad ado o o boca boca arri arriba ba%% colo colo!u !ue e un juguete musical de cuerda cerca de su oído% &ara !ue el ni$o vuelva la cabea hacia el lugar de donde &roviene el sonido. '. 8rate 8rate de atraer atraer la atenc atención ión del del ni$o llam#nd llam#ndolo olo &or su su nombre. nombre. . ;aga ;aga varios varios sonido sonidos% s% como como de cam&ana cam&anas% s% cascab cascabele eles% s% a&lausos a&lausos%% etc. etc. ara ca&tar la atención del ni$o. ni$o. Es im&ortante eliminar eliminar o reducir otros otros estímulos auditivos cuando se est# tratando de ca&tar y mantener la atención del ni$o. 11

Guía Portage.


/. +urant +urante e la comida comida &onga &onga al ni$o ni$o con el resto de la -amilia -amilia y observe observe si res&onde a sonidos extra$os como el de una cuchara !ue se cae. COMO ESTIMULAR AL BEBE 33

Controla la cabea y los hombros cuando se le asienta reclinado en una almohada. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. 3iente 3iente al ni$o ni$o en la es!uina es!uina de un so-# so-# o sillón sillón y sost"n sost"ngal galo o con una almohada. óngale la cabea y hombros derechos. Colo!ue juguetes llamativos en-rente del ni$o &ara ayudarlo a mantener la cabea erguida. '. +es& +es&u" u"ss de !ue el ni$o ni$o est# est# sent sentad ado% o% ayde aydele le usted usted con con su mano mano a sostener la cabea. 5educa gradualmente el a&oyo !ue usted le ha dado. Cuando el ni$o ya sostenga la cabea &or sí solo% h#blele y mu"strele un juguete% +et"ngase cuando el ni$o &ierda el e!uilibrio y em&iece de nuevo el ejercicio. . 3ien 3iente te al ni$o ni$o en una una caja caja de cart cartón ón &e!u &e!ue$ e$a% a% sost sosten eni" i"nd ndol olo o con con almo almoha hado done nes. s. Cerc Cerció ióre rese se de !ue !ue sus sus brac bracititos os teng tengan an libe libert rtad ad de movimiento y de !ue los costados de la caja le lleguen &or lo menos hasta las axilas. COMO ESTIMULAR AL BEBE 34.

TITULO : 3e arrulla y

gorjea cuando est# contento.

QUE DEBE HACERSE :

1. +es&u +es&u"s "s de cambiar cambiarle le los &a$ale &a$aless y de darle darle de comer% comer% tome al ni$o y abr#ce abr#celo lo con ternur ternura. a. ;#gale ;#gale sonido sonidoss suaves suaves de arrull arrullo% o% sonrí sonríale ale y acarícielo cuando "l haga sonidos. '. 3o&le 3o&le suaveme suavemente nte en el cuello cuello del beb" y arrlle arrllelo. lo. +es&u +es&u"s "s del ba$o% ba$o% mientras le &one talco o loción% l oción% arrllelo suavemente. COMO ESTIMULAR AL BEBE 35

TITULO:

8rata de alcanar objetos y asirlos .

QUE DEBE HACERSE:

1. 0m#rre 0m#rrese se usted usted una bu-anda bu-anda o corbat corbata a en el cuello. cuello. nclínes nclínese e hacia el ni$o de modo !ue "l &ueda verle a usted la cara y hasta tocar la bu-a bu-and nda. a. 3acu 3acuda da la bu-a bu-and nda a &ara &ara !ue !ue "l &ued &ueda a verl verlo o y trat trate e de alcanarlo alcanarlo.. 3i la coge coge o la toca% toca% sonríale sonríale &ara mostrarl mostrarle e su agrado. agrado. 0l &rinci&io% mueva la bu-anda hacia las manos del beb" &ara !ue "l no tenga !ue es-orarse mucho &ara alcanarla. '. 0traviese 0traviese una una barra barra a lo ancho ancho de la la cuna cuna y am#rrel am#rrela. a. Cuelgue Cuelgue de ella ' objetos !ue sean distintos en a&ariencia y al tacto. +e ve en cuando% cambia la &osición de los objetos o cuelgue otros% &ero cerciórese de !ue todos los objetos est"n al alcance del ni$o. . Cuando Cuando el beb" beb" est# reclinad reclinado o en su sillita% sillita% sostenga sostenga en-ren en-rente te de "l% y a &oca distancia% algn objeto atractivo !ue haga ruido. 3acuda el objeto &ara alertar al ni$o a alcanarlo. 0l &rinci&io% dele el objeto an cuando "l no &ueda asirlo cuando lo intente.

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Guía Portage.


/. óngas óngase e un collar collar largo largo de colores colores vivos. vivos. nclíne nclínese se hacia hacia el ni$o ni$o &ara !ue "l &ueda verlo y trate de alcanarlo. COMO ESTIMULAR AL BEBE 36

TITULO :

3ostiene la cabea erguida y -irme cuando se le lleva en &osición

vertical. QUE DEBE HACERSE :

1. 8ome al ni$ ni$o en bra braos os de man manera !ue mire mire sobre obre su hombro mbro.. 3ost"ngale la &arte de atr#s de la cabea con con su mano. 5educa &oco a &oco la &resión de su mano &ero est" lista &ara sujetarle la cabea cuando "sta se tambalee. '. Coja al ni$o ni$o en braos braos de de modo modo !ue !ue "l mire sobre su hombro hombro mientras mientras usted est# de &ie delante de de un es&ejo o de un cuadro de de colores vivos !ue se encuentre al nivel de sus ojos. ;#blele mientras usted lo tiene allí. 3ost"ngale la es&alda con la mano. . ída ídale le a otro otro miem miembr bro o de la -ami -amililia a !ue !ue se &ong &onga a detr detr#s #s de usted usted mirando mirando al ni$o. 7uego 7uego &ídale !ue !ue sostenga sostenga un juguete% juguete% el biberón biberón o algo !ue &roduca ruido al nivel de los ojos del ni$o &ara atraer su atención. or ltimo mueva mueva lentamente el objeto hacia arriba arriba de modo !ue el ni$o tenga !ue mantener la cabea erguida. COMO ESTIMULAR AL BEBE 37

TITULO : 3ostiene

un objeto &or * segundos segundos asi"ndolo con la la &alma de la mano y lo suelta involuntariamente.

QUE DEBE HACERSE :

1. 3ostenga 3ostenga algn algn objeto objeto &e!ue$o &e!ue$o (troo de de es&onja% es&onja% &ina &ina de la ro&a% rollo rollo de tela suave) suave) &ara !ue el ni$o &ueda verlo. 8o!ue o!ue la &arte interna de la mano del ni$o con el objeto y deje !ue cierre los deditos alrededor de "sta. 5etire usted su mano. Cuando el ni$o deje caer caer el objeto% objeto% re&ita el el mismo ejercicio. ejercicio. Ensaye con distintos objetos. '. +ele +ele al ni$o ni$o algn algn objet objeto o en !ue se le ensa ensarte rten n los los dedi dedito toss como como un ?&re ?&ret tel el@@ hilo hilo de gall gallet eta a en -orm -orma a de ocho ocho)% )% un aro% aro% etc. etc. Cier Cierre re suavemente los dedos del ni$o alrededor del objeto si "l no lo hace &are no -uerce al ni$o a !ue sujete el objeto. Aradualmente% reduca la &resión sobre sus deditos. . ,se ,se &eda &edao oss de mate materia riall de dist distint intas as textur texturas as &ega &egado doss a tro troos os de es&onja (&or ejem&lo% &a&el de lija -ina% tejidos de &eluche% #s&eros% sedosos y con nudos). COMO ESTIMULAR AL BEBE 38

TITULO :

5e&ita su &ro&io sonido

QUE DEBE HACERSE :

1. Cuan Cuando do el ni$o ni$o haga haga ruid ruidos os gutura guturale les% s% ac"r ac"r!u !ues ese e a su cara y re&i re&ita ta usted el mismo sonido. '. 5e&ita 5e&ita el sonido sonido varias veces veces en vo vo aguda. aguda. 3onría% 3onría% abrace abrace o acaricie acaricie al ni$o cuando vuelva a hacer el sonido.

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Guía Portage.


. Arabe Arabe los sonidos sonidos hecho hechoss &or otro otro beb" y to!ue to!ue la grabac grabación ión mientr mientras as usted juega con con el ni$o y lo alimenta. Muestre agrado cada cada ve !ue el ni$o hace un sonido. COMO ESTIMULAR AL BEBE 39

3ostiene la cabea cabea y el &echo erguidos mientras mientras est# boca abajo y a&oyado en los antebraos.

TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. Colo!ue Colo!ue una una manta manta enrolla enrollada da o una una almohad almohada a debajo debajo de los braos braos del ni$o &ara sostener la cabea erguida &ara verlo. '. 3ostenga 3ostenga en-rente en-rente del del ni$o un es&ejo es&ejo o cual!uier cual!uier otro otro objeto objeto brillante brillante de meta metall en !ue se re-le re-leje je su carit carita. a. 0níme nímelo lo a !ue !ue mire mire su re-l re-lej ejo% o% gol&eando el es&ejo y diciendo> ?Mira al beb"@% etc. . ong onga a al ni$o ni$o boca boca abaj abajo o y haga haga !ue !ue se soste osteng nga a en sus sus &ro& &ro&io ioss antebraos. 0ydele a sostener la cabea con sus manos y reduca &oco a &oco el a&oyo !ue le da. ;#blele y &r"stele atención solo cuando sostenga la cabea y los hombros &or sí solo. COMO ESTIMULAR AL BEBE 40

TITULO :

0bre la boca cuando ve una cuchara cuchara de comida

QUE DEBE HACERSE :

1. onga onga al ni$o en en la &osición &osición en en !ue le da de comer comer y cercióres cerciórese e de !ue &ueda ver y escuchar la &re&aración de la comida. 5e&ita esto de la misma manera y en el mismo lugar cada ve !ue le vaya a dar de comer. 0c"r!uele la cuchara cuchara a la boca &ara !ue "l &ueda &ueda verla y em&lee ex&resiones como> 0bre 0bre bien la bo!uita@% ?0!uí ? 0!uí est# la comida rica@% etc. '. 3i el ni$o no abre la boca% boca% abr#sel abr#selo% o% elógiel elógielo o y luego luego dele dele un bocado% bocado% 5educa su ayuda en cuanto el ni$o em&iea a abrir la boca &or sí solo. . 8rate 8rate de !ue las las horas de de comida sean sean lo m#s tran!uil tran!uilas as &osibles% &osibles% tanto tanto &ara &ara uste usted d como como &ara &ara el ni$o ni$o%% de modo modo !ue !ue uste usted d no se sien sienta ta a&resurada. 3in darse &risa% h#blele h#blele al ni$o e inicie inicie el contacto visual. visual. 3i el ni$o se alegra al ver la cuchara% siem&re es&ere a !ue "l abra la boca antes de darle el bocado en lugar de ?embutírselo@. COMO ESTIMULAR AL BEBE 41

TITULO :

3e ríe

QUE DEBE HACERSE :

1. onga onga usted su cabea cabea suave suavemente mente sobre sobre el estómago estómago del del ni$o en lugar lugar de mirarlo cara a cara. 3i usted hace esto varias veces% es &osible !ue "l se ría. '. albucee albucee sonido sonidoss elevando elevando &rogresiv &rogresivament amente e la vo vo (baba (baba ba ba ba be) be) . ;aga ;aga rui ruido doss con con la boc boca. a. /. onga onga su boca boca en el cuello cuello o en la mejilla mejilla del ni$o ni$o y so&le &ara &ara hacerle hacerle cos!uillas mientras "l le coge la cabea o el cabello.

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Guía Portage.


. us!ue otros lugares &ara hacerle cos!uillas. Cuando lo ba$e% h#gale cos!uillas con la es&onja en las &almas de las manos o debajo de la barbilla. 6. =o deje de res&onder a la risa del ni$o% ri"ndose usted tambi"n% toc#ndolo o sonri"ndole. COMO ESTIMULAR AL BEBE 42

Muestra !ue reconoce a un miembro de la -amilia% sonriendo o dejando de llorar. TITULO :

QUE DEBE HACERSE :

1. ;aga !ue una &ersona es&ecial (la mam#% la ni$era% la abuela) le demuestre &articular atención al ni$o. '. 3i est# &resente otro ni$o como un hermano o hermana mayor% &ermítale atender al ni$o. 7os beb"s generalmente res&onden a otros ni$os. . 8ome al ni$o en los braos cuando le d" el biberón. 0sí a&render# "l a reconocer su rostro m#s &ronto !ue si est# sentando en una sillita de beb"% mirando cosas !ue est#n lejos. /. +eles a todos los miembros de la -amilia la o&ortunidad de &asar ratos con el beb". Ens"$eles a los otros hermanos -ormas adecuadas de jugar con el beb" si ellos &arecen demasiado bruscos o ruidosos con "l. COMO ESTIMULAR AL BEBE 43

TITULO : 8rata de voltearse utiliando los

hombros.

QUE DEBE HACERSE :

1. ara !ue se voltee% al ni$o% lev#ntele el hombro coloc#ndole un cojín debajo o jal#ndolo suavemente del brao &ara iniciar el movimiento. '. 8ienda al ni$o boca arriba. Coló!uese de &ie o de rodillas detr#s de su cabea y sostengo algn objeto sobre el ni$o de manera !ue &ueda verlo. Mueva &oco a &oco el objeto hacia el costado y hacia la cabea del ni$o hasta !ue "l no lo &ueda ver &ero mueva el objeto lentamente% d#ndole tiem&o &ara !ue lo siga con la vista. 3i "l se da vuelta% dele el objeto de colores !ue cuelgue de una cuerda. . onga al ni$o boca abajo% tire de la &arte de atr#s de su camisita o bata &ara iniciar el movimiento del hombro. COMO ESTIMULAR AL BEBE 44

TITULO : Mueve

el &ulgar en dirección o&uesta a los otros / dedos.

QUE DEBE HACERSE :

1. Aeneralmente los ni$os juegan con el chu&ón del biberón% moviendo los dedos como &inas o tenaas. '. onga un objeto &e!ue$o en la mano del ni$o. 5etírelo y deje !ue el ni$o trate de cogerlo. ,se luego varios objetos de distintas texturas. . Em&iece a darle al ni$o otros objetos de distintas texturas.

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Guía Portage.


/. 0lgunas veces los objetos m#s grandes son tiles &ara ayudar al ni$o a colocar el dedo &ulgar en &osición o&uesta a los otros dedos. =o es&ere !ue el ni$o recoja un objeto grande o &esadoB el objetivo a!uí es !ue "l coja el objeto utiliando el &ulgar &or se&arado de los otros dedos. COMO ESTIMULAR AL BEBE 45

TITULO :

albucea (gru&o de sílabas)

QUE DEBE HACERSE :

1. ntente &rimero con ma% &a% ba. Cuando el ni$o balbucea los sonidos% re&ítalos con "l &ara !ue los oiga. '. ,se juguetes musicales !ue &roducan sonidos b#sicos . 5uede y mueva el ni$o &ara !ue enuncie sonidos. Muestre com&lacencia cuando los haga. /. 8o!ue msica y c#ntele mientras lo abraa y acaricia. . Mientras usted lo alimenta o lo ba$a% dígale una y otra ve su nombre o re&ita los sonidos !ue "l sabe hacer. SOCIALIZACION 1

* F 1 0G<
QUE DEBE HACERSE:

1. 3iente al ni$o en una sillita de beb"% de manera !ue &ueda ver lo !ue le rodea. Camine a donde el ni$o &ueda verla y observe si el ni$o sigue su movimiento. '. ;#blele al ni$o y sonría o em&lee algo !ue &roduca sonidos durante la actividad% &ara estimular la acción de mirar. . Ca&te la atención del ni$o hablando o sonriendo mientras est" muy cerca de "l. Mu"vase lentamente dentro del cam&o visual del ni$o tratando de mantener el contacto visual. Elogie al ni$o% a medida !ue va a&rendiendo a seguir movimientos con la vista. SOCIALIZACION 2

* F 1 0G< EDAD: TITULO: 3onríe en re&uesta

a la atención del adulto.

QUE DEBE HACERSE:

1. Mientras alimenta al ni$o% le cambia el &a$al y lo tiene en braos% h#blele suavemente y sonríale con -recuencia. '. 3uavemente% h#gale cos!uillas en el estómago. Esto ayudar# al ni$o a esboar una sonrisa. . Cuando el ni$o sonría% res&onda usted sonri"ndole y ri"ndose. /. 3aldelo con una sonrisa cada ve !ue lo levante des&u"s de las siestas% cuando vayan a alguna &arte% etc. . 0l &asar cerca del ni$o% cuando est" sentado o acostado% det"ngase% h#blele% tó!uele suavemente la nari y sonríale% diciendo> ?,na sonrisitaH@ < ?0nda% tu sabes sonreírte@.

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Guía Portage.

PSICOLOGÍA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION SOCIALIZACION 3

EDAD: * F 1 0G< TITULO: Aorjea en res&uesta

a la atención de otra &ersona.

QUE DEBE HACERSE:

1. ;#blele al ni$o cuando lo est" cambiando los &a$ales% aliment#ndolo% teni"ndolo en braos% etc. '. Cuando el ni$o gorjea% arrull#ndose o haciendo cual!uier sonido% usted debe res&onderle re&itiendo los mismos sonidos !ue "l hace. . 0rrulle y gorjea al ni$o mientras lo cuida. Cuando "l haga sonidos% sonríale% abr#celo y h#gale cos!uillas &ara recom&ensarlo. SOCIALIZACION 4

EDAD: * F 1 0G< TITULO: 3e mira las

manos% sonríe o gorjea con -recuencia

QUE DEBE HACERSE:

1. 3ostenga el brao del ni$o de manera !ue &ueda verse la mano. 0gítesela y mu"vasela &ara !ue se &ercate de ella. '. ;aga !ue se to!ue las -acciones con las manos. Mu"vale los deditos &ara !ue sea de cuenta de !ue "stos se mueven. . óngale una &ulsera !ue haga ruido cuando "l mueve la mano. /. Iuegue a ?Esta com&ró un huevo@ con los dedos del ni$o . Iuegue ?8ortillitas@ (7as &almitas) con las manos del ni$o cuando "ste se las &ueda ver. SOCIALIZACION 5

* F 1 0G< Cuando est# dentro del círculo -amiliar% res&onde sonriendo% gorjeando o dejando de llorar. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. +eje !ue el ni$o se siente en una silla de beb" con la -amilia a la hora de las comidas o mientras la madre &re&ara la comida o cuando otros ni$os est#n jugando. '. 0costumbre al ni$o a los sonidos y a la gente. onga el tocadiscos% utilice la as&iradora% etc% en su &resencia. . 0nime a los hermanos a &artici&ar en el cuidado diario del ni$o. /. Cuando la -amilia se encuentre reunida conversando% haga !ue un miembro de la -amilia coja en braos al ni$o% lo mime de ve en cuando y o abrace con suavidad. SOCIALIZACION 6

EDAD: * F 1 0G< TITULO: 3onría en res&uesta

a los gestos -aciales de otros.

QUE DEBE HACERSE:

1. Cuando est# atendiendo al ni$o% haga sonidos con los labios (beso sonoro)% con la lengua y sonidos de arrullo. 17

Guía Portage.


'. 7adee usted la cabea de i!uierda a derecha y h#blele al ni$o. . 3onríale mientras lo atiende en sus necesidades diarias. /. ;#gale cos!uillas suavemente en el estómago mientras "l la observa y la oye. +eje de hacerle cos!uillas cuando el ni$o sonría &or los gestos !ue hace usted. . ;aga gestos exagerados cuando est" jugando con el ni$o 6. Iuegue con el ni$o escondi"ndose la cara con las manos y haga gestos exagerados !ue indi!uen sor&resa y satis-acción. SOCIALIZACION 7

EDAD: * F 1 0G< TITULO: 3e sonríe y

gorjea al ver su imagen en un es&ejo.

QUE DEBE HACERSE:

1. 3ostenga al ni$o de manera !ue se &uede ver en el es&ejo. +ígale> ?Mira el beb"@% etc. '. +ele un es&ejo de juguete irrom&ible% de modo !ue "l &ueda mani&ularlo &or sí solo. . 3i el ni$o no se sonríe al verse a sí mismo% coló!uele de modo !ue tambi"n &ueda ver a uno de sus &adres o hermanos en el es&ejo. 3e$#lese a sí misma y al ni$o. óngale un sombrero de color llamativo% o haga alguna otra cosa !ue atraiga su atención. /. Encienda y a&ague una linterna grande al es&ejo% mientras el ni$o est# mir#ndolo. 3onría al es&ejo y dígale> ?Mira la lu@. . or la noche acer!ue al ni$o a una ventana% a la &uerta de vidrio de un horno de cocina o a un televisor a&agado% y mu"strele su imagen re-lejada% gol&eando ligeramente la su&er-icie del vidrio. +ígale> ?Mira al beb"@. SOCIALIZACION 8

EDAD: * F 1 0G< TITULO: 7e da &almaditas

y le jala las -acciones al adulto

QUE DEBE HACERSE:

1. 0g#chese sobre el ni$o% dejando !ue su cabello cuelgue. 0nímelo a !ue se lo coja. '. Cójale la mano al ni$o y &óngasela sobre la nari de usted. Auíelo &ara !ue le jale la nariB haga usted ruidos ridículos. Exclame ? ay% ay% ay@ &ara hacerlo reír. . Cojale la mano con la &alma abierta y d"se &almaditas suaves en la mejilla con ella. /. óngase la mano del ni$o en la nari% los ojos% la boca% etc. 0 medida !ue los nombre.

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Guía Portage.


SOCIALIZACION 9

* F 1 0G< EDAD: TITULO: Extiende su mano QUE DEBE HACERSE:

hacia un objeto !ue se le o-rece

1. Em&lee objetos llamativos% joyas o el juguete -avorito del ni$o. <-r"caselo y sost"ngalo cerca de su mano. 3i el ni$o le extiende hacia el objeto% d"selo. Cuando le o-reca el objeto% &rimero agítelo o gol&"elo ligeramente &ara llamarle la atención. 3i no extiende la mano% guíesela hacia el objeto. '. 3ostenga el biberón justo delante del ni$o. Es&ere !ue extienda la mano &ara cogerlo% antes de d#rselo. . Extienda su dedo o su mano hacia el ni$o y anímelo a !ue los coja. Auíele la mano si es necesario /. <-r"cale un objeto al ni$o. 3i no lo coge% tó!uele suavemente la &alma de la mano con el objeto y deje !ue cierre la mano y lo coja. . ;#blele al ni$o cuando le o-reca el objeto. 3i em&iea a tratar de alcanarlo% sonríale. SOCIALIZACION 10

* F 1 0G< EDAD: TITULO: Extiende su

mano hacia un objeto !ue se le o-rece

QUE DEBE HACERSE:

1. 0nime al ni$o a !ue extienda los braos hacia usted cuando usted extiende los braos hacia "l y ®ntele> ?Juieres venirH@. '. ídales a las &ersonas conocidas !ue extiendan sus braos hacia el ni$o y anímelo &ara !ue haga lo mismo. . 3i el ni$o !uiere la atención del adulto% &óngase de &ie delante de "l con los braos extendidos y haga !ue otra &ersona extienda los braos% del ni$o. El adulto debe elogiar al ni$o cuando "ste extiende los braos (an cuando sea con ayuda). 3i es necesario% contina dando indicaciones al ni$o toc#ndole los braos. SOCIALIZACION 11

EDAD: * F 1 0G< TITULO: Extiende sus

braos y da &almaditas a su imagen re-lejada en un

es&ejo o a otro ni$o. QUE DEBE HACERSE:

1. 3ostenga el es&ejo -rente al ni$o. K+ígale> +ónde est# el beb"H@. 3i no extiende los braos hacia el es&ejo% tómele el dedo% &óngale en la imagen del es&ejo y dígale> ?0hí est#@. ,tilice una bandeja ni!uelada% si no tiene un es&ejo. '. Coló!uese usted detr#s del ni$o de manera !ue su imagen se re-leje en el es&ejo. Kregntele> +ónde est# mam#H@% si "l no extiende su mano% guíesela. 19

Guía Portage.


. onga a otro ni$o &e!ue$o junto a "l. 7lame su atención hacia el otro ni$o con indicaciones verbales. +ígale> +ale &almaditas al beb"@% y h#galo usted &rimero. Auíele la mano si no obedece. /. Em&leando ' almohadillas% o toallas enrolladas% a&oye a los ' ni$os sobre sus codos% de manera !ue est"n -rente a -rente y &uedan alcanarse. 0nímelos a !ue se to!ue y se sonrían% em&leando indicaciones -ísicas y verbales. SOCIALIZACION 12

EDAD: * F 1 0G< TITULO: 3ostiene y observe

un objeto !ue se le da% &or lo menos durante un

minuto. QUE DEBE HACERSE:

1. 3acuda una sonaja delante del ni$o u o-r"cale un juguete -#cil de estrujar o un objeto !ue le atraiga visualmente &or su color o movimiento. 0ydele a sostener el objeto% &oniendo su mano sobre la de "l. ,na ve !ue "l tenga el objeto% aydele a moverlo o a hacerlo sonar. Elimine gradualmente su ayuda% reduciendo la &resión de su mano sobre la del ni$o. 5ecom&"nselo con elogios y sonrisas cuando logre hacerlo. '. &óngale en la mano un objeto !ue haga ruido y !ue sea -#cil de asir. Cuando sus movimientos desorganiados &rovo!uen ruido% a&l#udale% sonríale y dígale> ?Ju" bien@ . ara !ue &racti!ue% cuelgue aros o juguetes -#ciles de estrujar en la &arte su&erior de la cuna o corralito del ni$o% de manera !ue est"n a su alcance. En esta -orma% si los suelta% &uede recu&erarlos -#cilmente. SOCIALIZACION 13

* F 1 0G< 3acude o a&rieta un objeto !ue se le &one en la mano &roduciendo sonidos involuntarios. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. 0ydele a coger una sonaja o un juguete -#cil de estrujar% colocando su mano sobre la de "l. 0ydele a sacudirlo o a&retarlo. Elimine la &resión. '. 0m#rrele o &"guele con cinta adhesiva en la mano cam&anitas o cascabeles% de manera !ue suenen cuando "l agote las manos. . 0marre cascabeles &e!ue$os a un aro o &ulsera de &l#stico !ue sea -#cil de sostener. 5ecom&ense al ni$o cuando los haga sonar% a&laudi"ndole o elogi#ndole. SOCIALIZACION 14

EDAD: TITULO:

* F 1 0G< Iuega solo% durante 1* minutos.

QUE DEBE HACERSE:

1. ,tilice juguetes blandos% sonajas o una manta. Muchos objetos como cucharas% taas de &l#stico% etc.% son tan interesantes como los juguetes comerciales. '. onga al ni$o con varios juguetes donde usted lo &ueda ver. 20

Guía Portage.


. Cambie -recuentemente los juguetes% así como la &osición del ni$o. Coló!uelo cerca de una ventana o &uerta &ara !ue &ueda mirar hacia a-uera. /. Encienda el radio o &onga el tocadiscos% &ara !ue la msica le haga com&a$ía. . egue con cinta adhesiva en la &ared junto a la cuna del ni$o% o cuelgue -iguras geom"tricas grandes de &a&el y caras -elices de unos '* cm. +e di#metro. 6. C#mbielas de lugar de ve en cuando. 5ecom&ense al ni$o &ara !ue juegue &or &eríodos cada ve m#s largos. SOCIALIZACION 15

* F 1 0G< usca con -recuencia el contacto visual% cuando se le atiende de ' a  minutos. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Cuando cambie de &a$al al ni$o% lo alimente o lo cambie de ro&a% h#blele% arrllelo y haga gestos exagerados &ara animarlo a !ue la mire. 3i el ni$o no la mira% mu"vale suavemente la cabecita hacia usted. 3onríale y arrllelo cuando debe estar observando la cara de usted. '. 3i el ni$o deja de mirarla% atraiga nuevamente su atención% agitando algn objeto delante de "l o llam#ndolo &or su nombre. . 3onría cuando "l la mire. 8rate de mantener el #rea !ue rodea al ni$o relativamente libre de distracciones. SOCIALIZACION 16

EDAD: TITULO:

* F 1 0G< Iuega solo y contento% de 1 a '* minutos% cerca de donde el adulto

trabaja. QUE DEBE HACERSE:

1. onga algunos juguetes blandos% sonajas y objetos de la casa cerca del ni$o. 3i el ni$o em&iea a &erder inter"s% cambie los juguetes. '. +eje !ue el ni$o juegue con una variedad de objetos% como utencillos de cocina% &latos irrom&ibles% etc. El ni$o no necesita estar a la vista del adulto% &ero "ste debe ir a ver al ni$o de ve en cuando. . 5ecom&ense al ni$o con elogios% cuando se entretenga solo /. ,tilice discos% juguetes musicales de cuerda o el radio &ara entretener al ni$o. 5ecom&"nselo jugar.

SOCIALIZACION 18

* F 1 0G< EDAD: TITULO: mita el juego de QUE DEBE HACERSE:

ta&arse la cara con las manos.

21

Guía Portage.


1. 8ome las manos del ni$o y cbrale con ellos los ojos. +es&u"s% retírelas diciendo> ?8" encontr".e.e. ? '. Escóndase detr#s de una silla o mesa. 0some la cara% sonría y dígales> ?8e encontr"@. Escóndase de nuevo. ;aga esto hasta !ue "l trate de imitarla. . Em&leando las manos% el &eriódico% un juguete o una manta% cbrase usted la cara y luego asómela dici"ndole cada ve> ?8e encontr"@. +ele al ni$o un objeto &ara !ue "l se esconda y des&u"s de decirle> ?8e encontr"@% anímelo a !ue asome la cara. Ens"$ele a hacerlo% gui#ndolo -ísicamente &ara ayudarle a descubrirse. /. Cubra un es&ejo !ue est" -ijo con una s#bana o toalla y deje !ue el ni$o es&íe debajo de "sta% &ara !ue vea su imagen. SOCIALIZACION 19

* F 1 0G< EDAD: TITULO: ;ace tortillitas QUE DEBE HACERSE:

(are&itas) imitando al adulto.

1. Em&iece tom#ndole las manos al ni$o y dici"ndole ?tortillitas@ al mismo tiem&o !ue las hace a&laudir. Cuando est" haciendo esto% sonría y elogie al ni$o. '. Elimine gradualmente la ayuda% reduciendo la &resión de sus manos sobre las de "l. . ;aga usted ?tortillitas@ y anime al ni$o a !ue la imite. 3i es necesario% aydele a juntar las manos. /. El adulto debe darle el ejem&lo de a&laudir cuando el ni$o hace algo bueno% como &or ejem&lo> terminar su comida. 0nime al ni$o a !ue imite% ayud#ndole -ísicamente% si es necesario. SOCALIZACION 20

EDAD: * F 1 0G< TITULO: ;ace adem#s QUE DEBE HACERSE:

de des&edida con la mano% imitando al adulto.

1. ídale a la -amilia !ue agiten la mano al des&edirse y digan ?adiós@ cuando salen de la casa. '. 8ome la mano del ni$o y mu"vasela en adem#n de ?adiós@ cuando alguien le diga ?adiós@. . Elimine la ayuda gradualmente. Cuando le digan ?adiós% aydele a levantar la mano% &ero deje !ue "l haga el adem#n. 5ecom&"nselo con abraos y elogios% si lo hace. /. Iuegue a ta&arse la cara con las manos y simult#neamente diga ?adiós@. 0nime al ni$o a !ue haga lo mismo. SOCIALIZACION 21

EDAD: * F 1 0G< TITULO: 7evanta los braos QUE DEBE HACERSE:

&ara ex&resar ?así de grande% imitando al adulto.

22

Guía Portage.


1. 7evante los braos del ni$o y dígale> 0síii de grande@ ;aga !ue el momento sea alegre y divertido. '. ;aga los movimientos como modelo &ara el ni$o% mientras dice> ?0sí de grande@ y elógielo si res&onde. 3i no lo hace% em&jele con el dedo suavemente los braos hacia arriba. . onga el ni$o -rente a un es&ejo. Kregntele> Ju" tan grande eresH@ y aydele a levantar los braos% mientras usted le dice. ?0sí de grande@. +isminuya &oco a &oco la ayuda a medida !ue el ni$o a&rende el adem#s. 5ecom&"nselo elogi#ndolo y a&laudiendo. /. ;aga !ue otros ni$os o miembros de la -amilia sirvan de modelo. Kregntele> ?Ju" tan grande eres &a&#H% etc. SOCIALIZACION 22

* F 1 0G< EDAD: TITULO: o-rece un juguete%

un objeto o un &edao de comida al adulto% &ero no

siem&re lo suelta. QUE DEBE HACERSE:

1. Mu"strele al ni$o como ha de darle a usted el juguete% gui#ndole la mano hacia usted. '. Iuegue con el ni$o% d#ndole y &idi"ndole varias veces algn juguete de su &re-erencia% &ara !ue el ni$o a&renda !ue el juguete le ser# devuelto. 0l &rinci&io devu"lvale el juguete r#&idamente y mant"ngalo siem&re donde "l lo vea. . Cuando el ni$o est" comiendo con los dedos &edacitos de comida como hojuelas de cereal% etc.% &óngale uno en la bo!uita y dígaleL ?+ale a ?. 7uego "l tome un &edao% abra usted la boca o extienda la mano y dígale> ?+ale a ?. Auíele la manita si es necesario. 5íase y elógielo. SOCIALIZACION 23

EDAD: * F 1 0G< TITULO: 0braa% acaricia y besa a QUE DEBE HACERSE:

&ersonas conocidas.

1. Muestre a-ecto al ni$o como recom&ensa &or su buen com&ortamiento. '. 5es&onda con a-ecto% cuando el ni$o viene hacia usted en busca de cari$o y atención. . 3i el ni$o tiene algn juguete -avorito con el !ue duerme (animal relleno de algodón) mu"strele como acariciar o abraar al juguete y anime al ni$o a !ue haga lo mismo. /. 0 modo de ejem&lo% abrace y bese a otros miembros de la -amilia cuando el ni$o va a salir a la calle o se va a acostar. 7uego dígale> ?+ale a &a&# un besito de des&edida o de buenas noches@. 0nime al ni$o a !ue la imita. 5ecom&"nselo con abraos y besos. SOCIALIZACION 24

EDAD:

* F 1 0G< 23

Guía Portage.

PSICOLOGÍA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION TITULO: 5es&onde

cuando se le llama &or su nombre% mirando o extendiendo los braos &ara !ue se le coja. QUE DEBE HACERSE:

1. +iga el nombre del ni$o -recuentemente y siem&re antes de darle cual!uier indicación. '. onga al ni$o -rente al es&ejo. 8ó!uelo y diga su nombre ?Iuanito@% y luego se$#lese usted y diga ?mam#@> . +iga el nombre del ni$o e inmediatamente haga sonar algn juguete cerca de la cara de usted% 5ecom&"nselo &or voltear en dirección a usted. oco a &oco disminuya el sonido del juguete a&ret#ndolo menos. 9inalmente% diga el nombre del ni$o% sin em&lear el sonido del juguete. /. use un títere &ara !ue le hable al ni$o y haga !ue el títere re&ita el nombre del ni$o con -recuencia. . +iga el nombre del ni$o con cada bocado de comida !ue le d" y con cada &renda de vestir !ue lo &onga (or Ej.> ?0!uí tienes m#s carne% Iuanito@% o ?Iuanito% mete el &ie@). 6. ;aga !ue una &ersona llame al ni$o &or su nombre y !ue otra vuelva al ni$o hacia el !ue habla. +iga> ?0!uí est# -ulanito@% mientras gol&ea suavemente el &echo del ni$o. 2. +iga el nombre del ni$o y% al mismo tiem&o% ilumine su carita con una linterna. N diga el nombre del ni$o% de manera !ue "l &ueda verla cuando usted dice el nombre. ;aga de esto un juego. Elimine gradualmente la linterna a medida !ue el ni$o es ca&a de res&onder a su nombre sin la ayuda de la lu.

SOCIALIZACION 25

EDAD: * F 1 0G< TITULO: 0&rieta o sacude

un juguete &ara &roducir un sonido% imitando al

adulto. QUE DEBE HACERSE:

1. 0&riete o sacuda un juguete &ara !ue el ni$o se &ercate de sus &osibles sonidos y d"selo &ara !ue "l lo haga. 3i no lo hace% cierre su mano sobre la de "l y aydele a hacer los movimientos necesarios &ara &roducir sonido. '. 0&lauda o muestre sor&resa cuando el ni$o realia la tarea. . ,se envases vacíos de &elículas% cajitas de metal% etc.% con -rijoles secos% arro% &erdigones o &iedrecitas en su interior. Ci"rrelos com&letamente con cinta adhesiva &ara evitar accidentes. Mu"strele cómo se sacude el envase. 0nímelo a !ue lo sacuda &ara &roducir sonidos. 5ecom&"nselo con elogios y a&lausos. /. Con cinta adhesiva -ije al &ie de la cuna o corralito o en la &ared un juguete !ue &roduca sonido al o&rimirlo. Auíe al ni$o &ara !ue o&rima el juguete con las manos o los &ies% de manera !ue suene. +isminuya gradualmente la ayuda. 5ecom&"nselo con elogios y a&lausos.

24

Guía Portage.


EDAD: * F 1 0G< TITULO: Mani&ula un juguete QUE DEBE HACERSE:

o un objeto.

1. Mu"strele como se hace y guíele la mano al ni$o &ara !ue recoja objetos como cochecitos y los mueva hacia atr#s y hacia delante. '. Aol&ee ligeramente la mesa con un juguete. Auíele la mano &ara !ue re&ita la acción. . onga un juguete dentro de una caja y guíele la mano al ni$o &ara !ue haga lo mismo. /. 8o!ue una cam&anilla y luego d"sela a "l y anímelo a !ue la to!ue. ;aga sonar cucharas% rodar o bailar juguetes% gol&ear juguetes y objetos movibles y anímelo a !ue la imite. . Elogie al ni$o &or lo !ue va a&rendiendo y disminuya la ayuda a medida !ue "l sea ca&a de hacer m#s de la actividad &or sí solo. 6. Cuelgue objetos encima de la cuna% corralito o colum&io. Auíele la mano &ara !ue jale el juguete% lo gol&ee o lo a&riete. oco a &oco disminuya la ayuda y recom&"nselo con elogios y a&lausos. 2. ara &racticar% em&lee blo!ues o juguetes !ue "l &ueda mani&ular !ue tengas asas% botones !ue suenen al a&retar% cuentas% etc. SOCIALIZACION 27

EDAD: * F 1 0G< TITULO: Extiende un juguete QUE DEBE HACERSE:

u objeto al adulto y se lo da

1. Colo!ue el objeto en la mano del ni$o. ndí!uele lo !ue usted !uiere !ue haga dici"ndole> ?+#melo@ y extienda su mano hacia el ni$o. Auíelo durante la acción si es necesario. '. ,tilice un juguete musical. Mu"strele como usted &uede darle cuerda si "l se lo da. . +e ve en cuando devu"lvale al ni$o el juguete &ara !ue "l se d" cuenta de !ue un juguete se &uede com&artir. /. ;aga del ?dame@ un juego% extendiendo hacia el ni$o un &e!ue$o objeto !ue le guste y dígale> ?+oy el  al beb"@. 0&lauda usted y luego dígale> ?+ame el ?. 0ydelo si es necesario y luego a&lauda y elógielo. SOCIALIZACION 28

EDAD: * F 1 0G< TITULO: mita en el juego QUE DEBE HACERSE:

los movimientos de otro ni$o.

1. nvite a otro ni$o de m#s o menos la misma edad &ara !ue el ni$o juegue con "l. ;aga arreglos &ara !ue el otro ni$o desem&e$e una tarea !ue usted !uiera !ue el ni$o imite% como em&ujar cochecitos% construir 25

Guía Portage.


con blo!ues% etc. 0segrese de !ue haya varios objetos iguales como blo!ues% carros% cuentas. '. ídale al ni$o invitado !ue haga una actividad -ísica como gatear debajo de una silla y &onerse una caja sobre la cabea. 0nime al ni$o !ue lo imite. . 3iente a los ' ni$os juntos. rimero &ídales !ue imiten movimientos !ue el ni$o ya sabe muy bien como des&edirse con la mano% ?hacer tortillitas@% etc. 7uego em&iece nuevos movimientos como tocarse la &arte su&erior de la cabea% los dedos del &ie% &oner la cabea en el suelo como si -uera a dar un volantín (maroma% vuelta de cam&ana) y dar vueltas. remie al ni$o con alabanas. /. Iuegue a ?7a 5onda@ con los ' ni$os. SOCIALIZACION 29

1 F ' a$os mita al adulto en tareas sim&les (sacudir ro&a% extender las mantas en la cama% sostener los cubiertos) EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Mediante actividades de juego% ense$e al ni$o dónde est#n los objetos de la casa. '. 0nímelo a !ue recoja y guarde sus juguetes en una caja grande . dele al ni$o cosas !ue &uede llevar y mu"strele donde se guardan /. Elógielo cuando le ayuda o intenta ayudarle. . 0nime al ni$o a !ue ayude en las tareas de la casa cuando ya est# -amiliariado con la rutina. 6. Cuando est# usted doblando ro&a o se&ar#ndola% de al ni$o una servilleta o tra&o de lim&iar &ara !ue lo sacuda e intente doblarlo% mientras usted trabaja. Elógielo &or su ayuda. 2. Cuando usted est# lim&iando la ba$era o el lavabo% deje !ue "l los enjuague des&u"s de !ue usted los haya lavado con detergente. 4. 0nime al ni$o &ara !ue colo!ue objetos irrom&ibles (cubiertos% vasos o taones de &l#stico) en el -regadero o lava&latos. Elógielo &or ayudar.

SOCIALIZACION 30

1 F ' a$os juega cuando hay otro ni$o &resente% &ero cada uno realia &or se&arado una actividad. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. nvita a otro ni$o &ara !ue juegue con el suyo. Iuegue con ellos% si es necesario% y gradualmente retírese del juego. '. +eles juguetes% como blo!ues% en cantidad su-iciente &ara ambos. . ;aga !ue su ni$o se siente junto al otro &ara oír un disco o un cuento. /. +ele a cada uno un camión% cochecito o tractor de juguete y anímelos a !ue los em&ujen &or el cuarto. Elógielos. 26

Guía Portage.


. +ele a cada ni$o una mu$eca y un biberón y ens"$eles a usarlos. Elógielos &or jugar bien. SOCIALIZACION 31

1 F ' a$os 8oma &arte en juegos con otro ni$o% em&ujando cochecitos o haciendo rodar &elotas% de ' a  minutos. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. nvite a otros ni$os% de m#s o menos la misma edad% &ara !ue &artici&en en juegos de gru&o. '. &or ejem&lo% tirarse una &elota rod#ndola% jugar a las visitas. Etc. /. 0rregle un cartón a&oyado en un libro &ara -ormar una &endiente. Mu"streles a los ni$os cómo colocar un camión o cochecito de juguete en la &arte su&erior y em&ujarlo suavemente &ara !ue ruede hacia abajo. ;aga !ue uno de los ni$os em&uje el juguete y otro lo recibe% luego haga !ue se cambien de sitio. . 3iente a los ni$os se&arados a&roximadamente 1 metro y haga !ue em&ujen un cochecito o hagan caminar un juguete de cuerda de una hacia otro. Elógielos &or jugar bien. SOCIALIZACION 32

1 F ' a$os 0ce&ta la ausencia de los &adres continuando sus actividades% aun!ue &uede &rotestar moment#neamente. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. 0nime al ni$o a !ue juegue en un cuarto donde no est# la madre% d#ndole juguetes e iniciando actividades lejos de ella. '. ;aga !ue% en ausencia de la madre% sea la misma &ersona la !ue cuide al ni$o. . +eje al ni$o solo durante &eríodos cortos &ara !ue a&renda !ue la madre va a regresar (vaya a la &uerta cuando llegue el cartero). /. Iuegue con el ni$o% escondi"ndose y regresando. SOCALIZACION 33

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: Ex&lora activamente QUE DEBE HACERSE:

su medio ambiente

1. Cuando est" de visita en casa de otra &ersona% dígale dónde est# el cuarto de ba$o y dónde &uede jugar. '. +e &aseos alrededor de la manana o del jardín. +et"ngase a mirar los objetos !ue se encuentran en el #rea y h#blele de ellos al ni$o. 27

Guía Portage.


. ida al ni$o !ue le traiga algo% &or ejem&lo> ?ve al cuarto de ba$o y tr#eme mi ce&illo@. SOCIALIZACION 34

1 F ' a$os 8oma &arte con otra &ersona en juegos !ue ayudan a desarrollar destrea manual (tira de cuerdas% le da vuelta a las manijas). EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Em&uje juguetes y anímelo a !ue la imite. '. 8ire de una carreta de juguete. óngale la cuerda en la mano al ni$o% &onga su mano sobre la de "l y camine tirando del juguete. . ;aga rodar un cochecito &or una ram&a o declive. 0&lauda cuando el cochecito llegue abajo. 0nime al ni$o a !ue re&ita la actividad colocando el coche en su mano y mostr#ndole dónde colocarlo. SOCIALIZACION 35

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: 0braa y carga QUE DEBE HACERSE:

una mu$eca o juguete suave.

1. ;aga !ue el ni$o la imite cuando usted abraa una mu$eca. +ígale algo como> ?Mu$eca linda@% ?onito beb"@% etc. +ele la mu$eca al ni$o y dígale> ?0braa a la mu$eca@. 0br#cela o b"sela a usted. '. +ele una mu$eca al ni$o y &ídale !ue lo cuide> ?0rrulla a tu mu$eca &ara !ue se duerma% c#ntale a tu osito% lleva la mueca a &a&#@. . Cuando le d" al ni$o las buenas noches con un abrao y un beso% &ídale !ue> /. ?0braa y besa a la mu$eca &ara darle las buenas noches@. SOCIALIZACION 36

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: 5e&ite las acciones QUE DEBE HACERSE:

!ue &roducen risa o atraen la atención

1. ida al ni$o !ue re&ita alguna acción graciosa &ara mostr#rsela a su &a&# o abuelita. 5ecom&"nselo ri"ndose y a&laudiendo. '. 5eaccione cuando el ni$o &onga una cara graciosa o haga alguna travesura divertida. . mite acciones y sonidos de animales. 0nime al ni$o &ara !ue la imite. 5ecom&"nselo con alabanas y a&lausos. /. 5e&ita &oemas !ue van acom&a$ados de juegos con los dedos y al &rinci&io guíe al ni$o &ara !ue siga las acciones. oco a &oco disminuya la ayuda y anime al ni$o &ara !ue acte delante de otras &ersonas. 5ecom&"nselo con elogios y a&lausos cuando realice las acciones debidas. 28

Guía Portage.


SOCIALIZACION 37

1 F ' a$os EDAD: TITULO: Entrega un libro al QUE DEBE HACERSE:

adulto &ara !ue lo lea o lo com&arta con "l.

1. 3i el ni$o !uiere !ue se le lea% si"ntase y &ídale !ue le traiga un libro. 3i es necesario% sugi"rale algn libro es&ecí-ico. +ígale> ?:amos a ver el libro del caballito@ o ?tr#eme el libro de ni$os@% etc. '. Muestre inter"s en el libro !ue "l le da. . 0 los ni$os les gusta ver -otos de sí mismos y de la -amilia. 8enga un #lbum de -otos &ara mirar. Muestre inter"s y dígale al ni$o lo !ue "l est# haciendo en la -oto. /. Cuando usted est" leyendo un &eriódico o revista% mu"strele al ni$o ilustraciones interesantes% como animales% ni$os etc. SOCIALIZACION 38

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: Iala a otra &ersona QUE DEBE HACERSE:

&ara mostrarle alguna acción u objeto.

1. 0dmire sus juguetes cuando "l se los muestra. '. Muestre al ni$o algo !ue usted cree !ue le interesar# (un juguete nuevo% un acuario% -lores). 7uego &ídale !ue vaya a mostr#rselo a &a&#% o !ue traiga a su hermanita &ara !ue venga a verlo. . Camine con el ni$o &or la casa. 3e$ale objetos o cosas !ue suceden -uera y !ue se &ueden ver &or la ventana (una nueva -lor en una &lanta% el camión de la basura% un &erro o gato% etc.). SOCIALIZACION 39

1 F ' a$os cuando est# cerca de un objeto &rohibido% retira la mano y dice ?no@ cuando se le recuerda EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. ida a uno de los &adres !ue decida !u" objeto o lugares se le van a &rohibir siem&re al ni$o. Cuando "l to!ue algo &rohibido dígale ?no@ -irmemente. 8rate de limitar el nmero de veces !ue le dice ?no@ al ni$o. '. Colo!ue una se$al% como un círculo rojo grande o una cara en-adada% &ara !ue "l recuerde cuando le vea !ue no debe tocar. . Cuando ve !ue el ni$o se a&roxima de-initivamente hacia el objeto% dígale ?no@ y haga !ue "l lo re&ita. 7uego% a&#rtelo del objeto. SOCIALIZACION 40

1 F ' a$os Es&era a !ue se le satis-agan sus necesidades% cuando se le &one en la sillita de comer o en la mesa en !ue se le cambian los &a$ales. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

29

Guía Portage.


1. ;aga !ue el ni$o se interese en los deseos y necesidades de los dem#s% &or ej. Jue guarde silencio cuando otros est#n descansando o hablando &or tel"-ono '. 0nime al ni$o a !ue es&ero !ue usted haya terminado su tarea &ara atenderlo. 0l &rinci&io h#galo es&erar solo &or unos segundos% aumentando &rogresivamente hasta  minutos. 7uego realice la actividad !ue el ni$o ha estado es&erando. . 0dvierta al ni$o con antici&ación cuando hay !ue cambiar de actividad% y dele unos minutos &ara !ue termine lo !ue est# haciendo. /. +ele las gracias yOo elógielo &or es&erar. SOCIALIZACION 41

1 F ' a$os Es&era a !ue se le satis-agan sus necesidades% cuando se le &one en la sillita de comer o en la mesa en !ue se le cambian los &a$ales. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. ro&orcione o&ortunidades &ara !ue el ni$o est" con otros ni$os.
o comida con otro ni$o cuando se le &ide

1. ;aga rodar una &elota hacia el ni$o una y otra ve% &ara !ue vea !ue siem&re se la devuelve. '. Em&uje un cochecito hacia el ni$o y haga !ue se lo devuelva. . Iuegue con el ni$o com&artiendo un juguete &ara mostrarle !ue no se lo va a !uitar. /. +ele al ni$o ' galletas y dígale ?+ale una a Iuanito y t &uedes comerte la otra@ y elógielo &or com&artir. SOCIALIZACION 43

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: +urante  F 1* minutos QUE DEBE HACERSE:

&resta atención a msica o cuentos.

30

Guía Portage.


1. 7"ale al ni$o un cuento sencillo e interesante y ex&lí!uele las ilustraciones. ídale !ue describa lo !ue ve en ellas. '. ;#gale ®untas sencillas sobre el cuento% &ara saber si realmente escuchó. . 0ntes de em&ear el cuento dígale las ®untas !ue usted le har#. /. 7"ale a diario y generalmente a la misma hora del día. ;aga !ue "ste sea un rato divertido y agradable% tanto &ara usted como &ara el ni$o. +"jelo elegir el cuento. . onga un disco !ue re!uiera actividades motrices sim&les. 5ealice estas actividades con el ni$o. M#s tarde% vea si solo con escuchar al disco% el ni$o &uede llevar a cabo estas acciones. SOCIALIZACION 44

EDAD: ' F  a$os TITULO:
el *P de las veces.

1. 5ecom&ense al ni$o &or su buen com&ortamiento. r"stele atención y elógielo cuando "l le &ide% en la -orma debida% !ue lo atienda. '. 0dvierta al ni$o !ue va a cambiar de actividad y dele tiem&o &ara !ue termine lo !ue est# haciendo. . +iríjalo suave &ero -irmemente. =o haga ®untas !ue se &ueden res&onder con ?no@% como>K Juieres acostarteH. /. 8rate de no &edir al ni$o !ue haga algo% a menos !ue usted &ueda estar con "l ayud#ndole con indicaciones% a obedecer en caso de !ue "l se niegue. Elógielo an cuando tenga !ue ayudarle a seguir las instrucciones. . Em&lee un lenguaje sim&le y claro cuando le &ida !ue haga algo. =o le &ida !ue realice m#s de ' órdenes relacionadas a la ve y no le &ida !ue haga ' tareas !ue no est#n relacionadas.

SOCIALIZACION 45

' F  a$os uede traer o llevar un objeto a una &ersona de otro cuarto% si se le dan instrucciones. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. ;aga !ue el ni$o llame a su &a&# y a sus hermanos a la hora de las comidas. '. Envíe al ni$o a !ue haga encargos sim&les% como> ?&or -avor% dale a &a&# el &eriódico@% ?on esto en la mesa% &or -avor@% ?on eso en el cesto@% 8r#eme un &a$al@. +ele las gracias &or su ayuda. . 0l &rinci&io vaya con el ni$o y aydele en la tarea. M#s tarde% d"jelo ir solo mientras usted le da una indicación verbal. Elógielo cuando lo hace. /. 0l &rinci&io dele instrucciones muy sim&les !ue no re!uieren !ue el ni$o se mueva del #rea inmediata. 0umente gradualmente la com&lejidad de la tarea. 31

Guía Portage.


SOCIALIZACION 46

EDAD: ' F  a$os TITULO: +urante  F 1* minutos QUE DEBE HACERSE:

&resta atención a msica o cuentos.

1. 7"ale al ni$o un cuento sencillo e interesante y ex&lí!uele las ilustraciones. ídale !ue describa lo !ue ve en ellas. '. ;#gale ®untas sencillas sobre el cuento% &ara saber si realmente escuchó. . 0ntes de em&ear el cuento dígale las ®untas !ue usted le har#. /. 7"ale a diario y generalmente a la misma hora del día. ;aga !ue "ste sea un rato divertido y agradable% tanto &ara usted como &ara el ni$o. +"jelo elegir el cuento. . onga un disco !ue re!uiera actividades motrices sim&les. 5ealice estas actividades con el ni$o. M#s tarde% vea si solo con escuchar al disco% el ni$o &uede llevar a cabo estas acciones. SOCIALIZACION 47

EDAD: ' F  a$os TITULO: +ice ?&or -avor@ QUE DEBE HACERSE:

y ?gracias@ cuando se le recuerda.

1. 5ecu"rdele al ni$o !ue debe usar estas ex&resiones. =o le d" nada si no dice ?&or -avor@. '. Em&lee estas ex&resiones cuando !uiera !ue "l haga algo. ,tilice ?&or -avor@ y ?gracias@. or ejem&lo> ?cierra la &uerta% &or -avor. Aracias ?. . 7os otros miembros de la -amilia deben em&lear estas ex&resiones con los ni$os y con los adultos. /. 0l &rinci&io% !ui#s sea necesario !ue usted le diga todas las &alabras !ue debe decir. or ejem&lo> ?+i gracias@. Aradualmente reduca la ayuda y dele indicaciones tales como>K Jue se diceH Elogie al ni$o cuando es cort"s. SOCIALIZACION 48

' F  a$os 8rata de ayudar a los &adres en las tareas dom"sticas haciendo &arte de ellas. (sujeta un recogedor de basura) EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. 0nime al ni$o a !ue colabore en las actividades de la casa% haci"ndolo res&onsable &rimero de recoger sus &ro&ios juguetes. Elógielo cuando realia la tarea. '. Cuando est" usted lim&iando el &olvo% dele al ni$o un tra&o &ara !ue imite sus movimientos. . +eje !ue "l lleve sus &ro&ios &latos al -regadero. +ele las gracias y al#belo &or ayudar voluntariamente en las tareas de la casa. 32

Guía Portage.


/. +eje !ue el ni$o le ayude a cambiar la ro&a de las camas% echarla al cesto% colocar alimentos enlatados en una re&isa o batir huevos. . Cuando usted est" barriendo% haga !ue el ni$o le sujete el recogedor &ara !ue usted &ueda echar la basura en "sta. SOCIALIZACION 49

' F  a$os EDAD: TITULO: Iuega a dis-raarse QUE DEBE HACERSE:

con ro&a de adulto.

1. ro&orciónele ro&a usada y varios sombreros. '. Elija un &ersonaje &ara !ue lo re&resente el ni$o. +ígale> ?8 vas a ser mam# y yo ser" el de&endiente de la tienda@. +is-r#cense con la ro&a usada. . +ígale> ?Iuguemos a los dis-races. KJuien !uieres ser hoyH. ro&orciónele sombreros% ro&a y accesorios &ara !ue elija. /. 3i no tiene sombreros viejos% aydelo a hacer unos sim&les% de en-ermera% m"dico% bombero% agricultor% ingeniero% etc. 0ydele a encontrar juguetes &ara com&letar su dis-ra. SOCIALIZACION 50

' F  a$os EDAD: TITULO > Escoge cuando QUE DEBE HACERSE:

se le &ide.

1. 8enga a la mano ' bebidas% ' juguetes o ' alimentos. ;aga !ue el ni$o elija ®unt#ndole si !uiere leche o jugo% el cochecito o el bar!uito% etc. Es&ere a !ue "l escoja y si no lo hace% retire los ' objetos y vuelva a ®untarle un &oco des&u"s. '. 0 medida !ue usted hace cada o-recimiento% &res"nteselo &ara ayudarle a com&render !ue "l &uede tomar uno u otro. . +ele al ni$o la o&ortunidad de escoger entre varias cosas% como camisas roja o aul &ara &onerse% un libro de &erros o de juguetes &ara leer o una mu$eca o un osito &ara llevarse a la cama. SOCIALIZACION 51

EDAD: ' F  a$os TITULO: Muestra !ue

com&rende los sentimientos ex&resando amor% en-ado%

tristea% alegría% etc. QUE DEBE HACERSE:

1. +ígale sus &ro&ios sentimientos al ni$o. regntele como se siente. '. 3i uno de sus hermanos ex&resa alguna emoción% &ídale al ni$o !ue describa lo !ue le &asa. +ele una o&ción> ?KEst# enojado o -eliH@% etc. . 7"ala un libro !ue muestra &ersonas sonriendo o llorando. ;#blele sobre la situación. regunte al ni$o &or!ue la &ersona est#. /. ;aga !ue el ni$o mire revistas y aydele a recortar rostros !ue re-lejan cierta emoción. 33

Guía Portage.


. Cuando lo abrace% dígale !ue lo !uiere. 6. Cuando est" usted enojada% dígale> ?Estoy muy enojada &or!ue?% d#ndole así un modelo% &ara !ue "l lo siga al ex&resarse. SOCIALIZACION 52

EDAD:  F / a$os TITULO: Canta y baila al QUE DEBE HACERSE:

escuchar la msica.

1. ;aga demostraciones con toda la -amilia% a&laudiendo y marchando al com&#s de la msica. '. Encienda el radio% tome al ni$o de las manos y ?baile@ con "l ense$#ndole a mover los &ies. . 0nímelo a !ue baile solo. 0&lauda y elógielo cuando "l lo haga. /. +ele al ni$o objetos con los !ue &uede &roducir sonidos rítmicos% &ara !ue juegue con ellos (ollas% sart"n% cucharas). . Mueva el cuer&o o la cabea o la cabea rítmica cuando cante. 0nime al ni$o a !ue la imite. SOCIALIZACION 53

EDAD:  F / a$os TITULO: 3igue las reglas del QUE DEBE HACERSE: 1.

2. 3.

juego% imitando las acciones de otros ni$os.

Iuegue a ?El Corro@ (7a 5onda). +ígale al ni$o !ue observe a otros ni$os y haga lo !ue ellos hacen. 0ydelo dici"ndole lo !ue hacen ellos% como> ?Est#n cogidos de las manos@B etc. Iuegue a ?3iga al 7íder@ u otros juegos de imitación. +ele o&ortunidades de jugar con otros ni$os en situaciones !ue re!uieren tomar &arte &or turnos y o-r"cale la o&ortunidad de imitar (jugar en la arena cavando% construyendo o cargando camiones% o jugar en el &ar!ue de atracciones con colum&ios% tobog#n% carrusel o a&aratos &ara tre&ar). SOCIALIZACION 54

EDAD:  F / a$os TITULO: 3aluda a adultos conocidos% sin QUE DEBE HACERSE:

!ue se le recuerde.

1. Iuegue con el ni$o a !ue "l es el &a&# !ue llega a la casa y usted es el ni$o. nvierta luego los &a&eles. '. Em&lee títeres y mu$ecos recortados &ara dramatiar situaciones en las cuales el ni$o saluda a otras &ersonas. . 3irva usted de modelo &ara la actividad y haga !ue el ni$o la imite mientras usted saluda a la gente. /. Cuando usted se&a !ue una &ersona conocida va a venir a casa% dígaselo al ni$o. 3i el adulto conocido est# a la &uerta% dígaselo al ni$o. 34

Guía Portage.


3i el adulto conocido est# a la &uerta% dígaselo al ni$o mientas usted va a abrir la &uerta% &ara darle una o&ortunidad de !ue lo salude. SOCIALIZACION 55

 F / a$os EDAD: TITULO: 3igue las reglas QUE DEBE HACERSE:

de juegos en gru&o dirigidos &or un adulto.

1. Em&iece con gru&os &e!ue$os de ni$os. Escoja un juego con reglas muy sencillas y demuestre el juego a los ni$os reali#ndolo lentamente. 7uego% elimine gradualmente su ayuda verbal y -ísica. '. Iuegue a juegos tales como ?7a &ega@ (ro$a)% ?El &uente est# !uebrado@% ?7a ronda@% ?Matarileron@% etc. . Iueguen un juego una ve y luego% deje !ue el ni$o a !uien le toca ser líder escoja el juego. 5e&ase las reglas y anime al ni$o a &artici&ar. Elógielo cuando sigue las reglas. SOCIALIZACION 56

 F / a$os EDAD: TITULO: ide &ermiso &ara QUE DEBE HACERSE:

usar el juguete con el cual est# jugando otro ni$o.

1. 3irva usted de modelo de la actividad ®unt#ndole al ni$o si usted &uede usar cual!uier objeto con el !ue "l est# jugando y &rometa devolv"rselo. Elógielo &or com&artir sus cosas. '. +ele a otro ni$o un juguete !ue le gusta a su ni$o. +ígale a "ste !ue% si lo desea% se lo &ida al otro ni$o. 0nímelo a !ue diga ? &or -avor@ ?gracias@ y tambi"n a !ue devuelva el juguete cuando haya terminado de usarlo. . Elogie al ni$o siem&re !ue le &ida algo antes de cogerlo. SOCIALIZACION 57

EDAD: TITULO:

 F / a$os +ice ?&or -avor@ y ?gracias@ el *P de las veces in !ue se le

recuerde. QUE DEBE HACERSE:

1. Mu"strele y dígale al ni$o cuando debe decir ?&or -avor@ y ?gracias@% como cuando se le ayuda a abrir y cerrar &uertas% recoger objetos% etc. Elógielo cada ve !ue sea cort"s. '. Em&lee ?&or -avor@ y ?gracias@ cuando sea necesario al hablar con el ni$o y dígale a la -amilia !ue haga lo mismo. . 3i el ni$o no res&onde% ®ntele> ?KJu" se diceH@ N no acceda a sus &eticiones hasta !ue diga ?&or -avor@. /. Em&lee ?&or 9avor@ y ?gracias ? a la hora de las comidas cuando **se &asan los alimentos.

35

Guía Portage.


 F / a$os Contesta el tel"-ono% llama al adulto o habla con &ersonas conocidas. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. +eje !ue el ni$o uso un tel"-ono de juguete y !ue -inja !ue est# contestando al tel"-ono. 3ugi"rale &alabras !ue debe decir. '. +eje !ue el ni$o hable con su abuelito y otro adulto conocido &ara !ue a&renda a hablar &or tel"-ono. . ;aga !ue un adulto conocido la llame a usted. nmediatamente antes de la llamada% ensaye con el ni$o el &rocedimiento !ue debe seguir. Elógielo cuando conteste adecuadamente al tel"-ono /. +ele al ni$o una tarjeta con ilustraciones !ue muestren como debe contestar al tel"-ono e inmediatamente llamar a uno de sus &adres. Elogie al ni$o cuando siga dichas instrucciones. SOCIALIZACION 59

 F / a$os EDAD: TITULO: Es&era su turno. QUE DEBE HACERSE: 1. 0nime a los hermanos del ni$o &ara !ue jueguen a juegos de &artici&ación en los !ue haya !ue es&erar el turno% como ?El &uente est# !uebrado@. '. :aya a un &ar!ue o lugar &blico de juego donde el ni$o &ueda ver a otros ni$os es&erar su turno &ara desliarse en el tobog#n (resbaladero) o &artici&ar en otros juegos. . ;#galo rodar o coger la &elota con otros  ni$os. /. 0 la hora de las comidas% &ase las -uentes de mano en mano en lugar de llenar cada &lato en la cocina. 0sí el ni$o tiene !ue es&erar su turno hasta !ue le sirvan. . Elógielo cuando sea ca&a de es&erar su turno. 6. Iuegue a saltar la cuerda% a juegos de mesa y otros en !ue le ni$o tenga !ue es&erar su turno. +ele sugerencias sobre como com&artir y es&erar su turno en las actividades -amiliares. 0lgunas veces deje !ue el ni$o sea el &rimero. SOCIALIZACION 60

EDAD:  F / a$os TITULO: 3igue las reglas QUE DEBE HACERSE:

del juego en gru&o dirigidos &or un ni$o mayor

1. +entro del círculo -amiliar juegue a juegos en los !ue los ni$os mayores dirigen la actividad. 0l comieno uno de los &adres debe &artici&ar tambi"n% ayudando al ni$o menor a seguir las instrucciones.

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Guía Portage.


'. 0l &rinci&io% incluya al ni$o solamente en juegos muy sencillos como el escondite% y elógielo cuando siga las reglas. El adulto &uede actuar como observador en esta eta&a. . 3i no hay ni$os de su edad en el vecindario invite a otros ni$os a jugar con el suyo y organice una salida o una &e!ue$a -iesta. Elogie al ni$o cuando juegue con otros &or &eríodos cada ve m#s largos.

SOCIALIZACION 61

 F / a$os EDAD: TITULO:
el 2P de las veces.

1. 0cude cuando se le llama. ,se el nombre del ni$o con -recuencia. +ígaleL ?Marco% es hora de comer@% diciendo su nombre antes de darle una instrucción. 3i"ntase en el suelo a &oda distancia del ni$o y ll#melo &or su nombre% extendiendo los braos hacia "l y dígale ?Marco% ven a!uí@. 0umente gradualmente la distancia entre usted y el ni$o. Elógielo cuando obedeca. '. 5es&onde al ?no@. +iga la &alabra ?no@ en vo alta y luego ayude al ni$o a dejar de hacer lo !ue est# haciendo% abri"ndole la mano y luego !uit#ndole el objeto% etc. 7uego dígale> ?Muy bien@. 3ea constante% no &ermita !ue el ni$o rom&a revistas un día si va a castigarlo al día siguiente &or el mismo com&ortamiento. . =o de demasiadas órdenes. Cerciórese de !ue la orden es lo su-icientemente im&ortante como &ara exigir !ue se cum&la. Auíe -ísicamente al ni$o &ara hacer toda la actividad si "l no obedece. /. 0dvi"rtale al ni$o cuando se va a cambiar de actividad y dele tiem&o &ara !ue termine lo !ue est# haciendo. SOCIALIZACION 62

EDAD:  F / a$os TITULO: ermanece en QUE DEBE HACERSE:

su &ro&io &atio o jardín

1. 7leve al ni$o con usted cuando salga a hacer algn trabajo en el &atio o en el jardín. Mu"strele y dígale al ni$o cu#les son los límites de la casa y elógielo de ve en cuando &or &ermanecer dentro de esta #rea. '. 3i el ni$o se sale del #rea de la casa% tr#igalo y recu"rdele cu#les son los límites. . ,na ve !ue el ni$o ya &ermanece constantemente dentro de su &atio o jardín estando usted con "l% &ermítale salir solo &or un &eríodo corto. 3i &ermanece dentro de los límites% elógielo y d"jelo !uedarse a-uera &or un &eríodo m#s largo la &róxima ve. /. Cuando sale solo obs"rvelo &or la ventana. 3i abandona el &atio% h#galo regresar inmediatamente a la casa. +"jelo salir otra ve m#s tarde el mismo día record#ndole cu#les son los límites.

37

Guía Portage.


. Colo!ue un marcador de tiem&o en el &atio con el ni$o. +ígale !ue entre en la casa cuando suene% y si "l se ha !uedado todo el tiem&o en el &atio dele una cosita. 0umente el tiem&o en el marcador la &róxima ve. SOCIALIZACION 63

 F / a$os Iuega cerca de otros ni$os y habla con ellos cuando trabajan en sus &ro&ios &royectos. 4* minutos). EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. 0&roveche situaciones en las !ue el ni$o &ueda jugar con otros de su misma edad como jugar en una caja de arena o con blo!ues. Cerciórese !ue haya un nmero su-iciente de blo!ues &ara todos los ni$os. '. 7leve al ni$o al &ar!ue o lugar &blico de juegos del vecindario y ali"ntelo a !ue &artici&e% usando todos los juegos. . nvite a otros ni$os a !ue &artici&en en juegos. 0yude a iniciar &royectos o juegos &ara los ni$os. 5ecom&"nselo cuando juegan bien% jugando o discutiendo los juegos individualmente con cada ni$o. SOCIALIZACION 64

/ F  a$os ide ayuda cuando tiene alguna di-icultad (&ara ir al ba$o o servirse algo de beber. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE: 1. 2. 3. 4.

5.

+ele el modelo de la actividad &idiendo al ni$o !ue le ayude. +ígale> ?=o &uedo hacer esto sola. KJuieres ayudarme% &or -avorH. 3i el ni$o tiene di-icultad y llori!uea% dígale lo !ue debe hacer y decir &ara !ue le ayuden. Ex&lí!uele la magia !ue encierran las &alabras ?&or -avor@ y ?gracias@. ntervenga antes de !ue el ni$o est" muy molesto y dígale !ue "l &uede &edirle a usted ayuda. +ele como modelo la -rase !ue &uede em&lear% &or ejem&lo> ?or -avor aydame a encontrar mi cochecito@. +es&u"s% trate solo de ®untarle> ?KJue debes hacer si necesitas ayudaH. Elogie al ni$o cuando &ide ayuda dici"ndole> ?Aracias &or haberme &edido !ue te ayudara@. SOCIALIZACION 65

/ F  a$os EDAD: TITULO: Contribuye a la conversación QUE DEBE HACERSE:

de los adultos

1. 0nime al ni$o a saludar a las visitas y res&onder a las ®untas '. 0&roveche ocasiones en las cuales el ni$o &ueda comunicarse con adulto. . ;aga !ue a la hora de la cena% cada miembro de -amilia cuente lo !ue ha hecho durante el día.

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Guía Portage.


/. Cuando sea necesario tomar decisiones -amiliares% aliente a cada ni$o a !ue &artici&e en la discusión. ;#gale saber al ni$o !ue tiene derecho a contribuir a "sta con sus ideas. . =o ridiculice al ni$o ni se burle de "l si sus ideas no son del todo a&ro&iadas. M#s bien dele indicaciones sobre el tema de conversación. 6. +iscuta con el ni$o lo !ue realió durante el día o ensaye con "l como contar alguna de las actividades% &ara !ue eso sea su contribución a la conversación durante la comida. SOCIALIZACION 66 EDAD: / F  a$os TITULO: 5e&ite &oemas% QUE DEBE HACERSE:

canciones o baila &ara otros.

1. 7"ale con -recuencia &oemas in-antiles. 3i tiene discos de canciones o &oemas in-antiles% tó!uelos re&etidamente. +iga usted un &oema in-antil '. ;aga !ue el ni$o re&ita la ltima &alabra de cada línea. 0umente &oco a &oco el nmero de &alabras !ue "l debe decir. . El ni$o &uede jugar a ?ense$arle@ a un títere. /. 0nime al ni$o a !ue le relate ex&eriencias a la abuelita o a un adulto conocido. ;aga !ue el ni$o ad!uiera seguridad al hablar con otros. .
EDAD: / F  a$os TITULO: 8rabaja solo en alguna QUE DEBE HACERSE:

tarea dom"stica de '* a * minutos

1. +eje !ue el ni$o escoja una tarea dom"stica &ara llevar a cabo. Ex&lí!uele lo !ue hay !ue hacer &ara realiar la tarea !ue ha escogido. Colo!ue un marcador de tiem&o &or 1 minutos y dígale al ni$o !ue si trabaja en la tarea hasta !ue suene% recibir# una cosita. Elogie al ni$o &or trabajar en la tarea y la &róxima ve &onga el marcador &or '* minutos% etc. '. Com&ruebe el adelanto del ni$o y anímelo a medida !ue realia la tarea. . 0lgunas tareas &ueden mantener el inter"s del ni$o &or &eríodos m#s largos son> rastrillar o recoger hojas secas o ramitas del jardín antes de !ue el adulto corte el c"s&ed% llevar &lantas o c"s&ed !ue se ha &odado% lim&iar el &olvo% lavar ba$eras% -ormar bolas con la masa de galletas y &onerlas en el molde. 3i usted trabaja cerca del ni$o le ser# m#s -#cil a "l mantener el inter"s. Elógielo cuando &reste atención a lo !ue hace. SOCIALIZACION 68

EDAD: / F  a$os TITULO: 3e discul&a sin QUE DEBE HACERSE:

!ue se le recuerde el 2P de las veces

39

Guía Portage.


1. '. . /.

9omente la cortesía en casa entre los miembros de la -amilia 3ea cort"s en su trato con el ni$o 3iem&re de buen ejem&lo% siendo cort"s usted mismo. 3i el ni$o no se discul&a cuando debe% es&ere en silencio y no deje !ue se distraiga. 3i es necesario% ®ntele> KJu" diceH N elógielo cuando obedeca. SOCIALIZACION 69

/ F  a$os EDAD: TITULO: 3e turna con 4 o QUE DEBE HACERSE:

 ni$os en el juego

1.
/ F  a$os Coo&era con ' o  ni$os durante '* minutos en una actividad (&royecto o juego). EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. 7leve a los ni$os a un &ar!ue de juegos. 7os ni$os &ueden turnarse resbal#ndose% em&ujando el carrusel o mont#ndose en el sube y baja (balancín). '. Construya una granja y colo!ue cercas y linderos em&leando blo!ues. . Construya un camino. ro&orcione su-icientes cochecitos &ara !ue todos los ni$os conducan &or el camino. /. Iuegue a juegos como ?7a &ega@ (ro$a)% ?7a ronda@% ?síguelo@% etc. . +e a los ni$os una idea de lo !ue usted es&era de ellos. +ígales !ue si juegan &or si solos% usted les dar# un re-resco y galletas cuando los llame. SOCIALIZACION 71

EDAD: / F  a$os TITULO: 3e com&orta en QUE DEBE HACERSE:

&blico de manera socialmente ace&table.

1. Ex&li!ue al ni$o !ue algunas cosas se deben hacer en &rivado% como rascarse% eructar% etc. 5ecu"rdeselo en vo baja cuando sea necesario. 40

Guía Portage.


'. 3i el ni$o hace algo inace&table intencionalmente o &ara atraer atención en &blico% no le &reste atención. 0l"jelo de la situación o suj"telo -irmemente y &ermaneca en silencio. =o mire al ni$o hasta !ue deje de &ortarse mal. +ele entonces% otra o&ortunidad de com&ortarse correctamente. . +" buen ejem&lo al ni$o. SOCIALIZACION 72

EDAD: TITULO:

/ F  a$os ide &ermiso &ara usar objetos !ue &ertenecen a otros el 2P de las

veces. QUE DEBE HACERSE:

1. =o &ermita !ue el ni$o se !uede con las cosas ajenas sin &edirlas. '.
 F 6 a$os EDAD: TITULO: Mani-iesta sus sentimientos> QUE DEBE HACERSE:

en-ado% -elicidad% cari$o

1. 0nime al ni$o a !ue ex&rese sus sentimientos ®unt#ndole cu#l es su juguete &re-erido% !ue comidas le gustan o le disgustan. '. +ígale al ni$o los sentimientos de usted y ®ntele su o&inión. . Mientras le lee un libro% &ídale !ue le relate cual!uier situación semejante% en la !ue haya sentido lo !ue el &ersonaje del libro est# sintiendo. or ejem&lo% si el &ersonaje &ierde algo o est# enojado con sus &adres o abraa a sus animalitos dom"sticos% ®ntele al ni$o si alguna ve le ha sucedido esto. SOCIALIZACION 74

EDAD:  F 6 a$os TITULO: Coo&era con / o QUE DEBE HACERSE:

 ni$os sin su&ervisión constante.

1. 7a actividad debe ser organiada &ero no muy larga. '. Cada ni$o debe tener o&ortunidad de &artici&ar en &e!ue$os gru&os. . ro&orcione su-icientes materiales% como blo!ues% &ara !ue cada ni$o &ueda contribuir a la actividad. /. Iuegue a ?la casita@ o a juegos !ue re!uieran coo&eración de todos los ni$os &ara !ue tenga "xito% como ?7a &ega@% ?la ronda@% etc.

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Guía Portage.


EDAD:  F 6 a$os TITULO: Ex&lica a otros las QUE DEBE HACERSE:

reglas de un juego o de una actividad

1. Cerciórese de !ue el ni$o sabe jugar el juego. +ígale !ue "l &uede ser el líder o maestro y &ídale !ue les muestre a otros ni$os como se juega. +ele indicaciones verbales si es necesario. '. 3irva usted de modelo &ara una actividad y haga !ue el ni$o ex&li!ue lo !ue usted est# haciendo% o ®ntele !ue debe hacer a continuación. +es&u"s% haga !ue el ni$o realice la actividad y le ex&li!ue lo !ue est# haciendo. 3i es necesario% mu"strele lo !ue sigue des&u"s. 9inalmente% deje !ue el ni$o le ex&li!ue la actividad a toda la -amilia. Elógielo. SOCIALIZACION 76

EDAD:  F 6 a$os TITULO: mita los &a&eles QUE DEBE HACERSE:

!ue desem&e$an los adultos.

1. +ele al ni$o trajes viejos% vestidos largos y una variedad de sombreros% juegue a ?la casita@ o dramatice cuentos em&leando ?dis-races@ adecuados. '. ,se un es&ejo de cuer&o entero de modo !ue el ni$o &ueda verse dis-raado. . +eje !ue el ni$o juegue a ser &a&# y mam# &or corto tiem&o. +eje !ue use accesorios !ue encuentre en la casa. /. +eje !ue &re&are una comedia o des-ile de modas &ara la -amilia. SOCIALIZACION 76

EDAD:  F 6 a$os TITULO: artici&a en la conversación QUE DEBE HACERSE:

durante la comida.

1. ;#gale ®untas al ni$o acerca de sus actividades &ara !ue tenga de !ue hablar '. ;aga votaciones sobre decisiones -amiliares. +eje !ue el ni$o decida como va a votar. . regntele al ni$o cu#les son sus ideas sobre el tema !ue se est# discutiendo a la hora de la comida. Cerciórese de !ue se habla de algo con lo !ue el ni$o se &uede relacionar. /. 8rate de no &ermitir !ue una &ersona domine constantemente la conversación a la hora de la comida. +ele a cada uno o&ortunidad &ara hablar. SOCIALIZACION 78

EDAD: TITULO:

 F 6 a$os 3igue las reglas de un juego de raonamiento verbal. 42

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PSICOLOGÍA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION QUE DEBE HACERSE:

1. Iuegue a algn juego de adivinar% como ?estoy &ensando en algo@. '. Iuegue a las ?veinte ®untas@. 7os hermanos mayores &ueden servir de modelo siendo ?los &rimeros@. Cuando lo to!ue al ni$o% se le &uede susurrar indicaciones al oído. . Elogie al ni$o y% como &remio% d"jelo ser el líder del siguiente juego% si da una res&uesta muy a&ro&iada. SOCIALIZACION 79

EDAD:  F 6 a$os TITULO: Consulta a sus com&a$eros QUE DEBE HACERSE:

de juego !ue est#n a-ligidos.

1. 3i un amigo se lastima% sugiera medios &or los cuales el ni$o &ueda con-ortarlo% como traerle una venda% ayudar al herido a lavarse con agua y jabón% abraarlo% darle un juguete% etc. '. 7"ale al ni$o algn libro en el cual se &resenten situaciones donde alguien necesita ayuda. regntele !ue haría "l si estuviera en esa situación. 3i el ni$o sugiere algo a&ro&iado% elógielo y dele otras sugerencias a&ro&iadas si es necesario. . +eje !ue el ni$o desem&e$e algunos &a&eles% jugando con mu$ecas y consol#ndolas. SOCIALIZACION 80

EDAD:  F 6 a$os TITULO: Elige sus &ro&ios QUE DEBE HACERSE:

amigos.

1. 3i se le da &ermiso al ni$o &ara !ue invite a un amiguito% ®ntele> ?KJuieres !ue llame a María o a IuanitoH@. '. +ele o&ortunidades al ni$o de jugar donde haya varios ni$os &resentes. +"jelo jugar con el ni$o !ue elija. . +e ve en cuando deje !ue lleve un dulce o galleta extra a la escuela &ara d#rsela a un amigo. /. =o obligue al ni$o a jugar con ni$os !ue acom&a$an a adultos !ue visitan a los &adres. SOCIALIZACION 81

 F 6 a$os ;ace &lanos y construye% em&leando herramientas sim&les (&lanos inclinados% &alanca% &olea). EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. ro&orciónele al ni$o los materiales necesarios% como blo!ues% juguetes encajables% cuerda% etc. Mu"strele un dibujo o construya un modelo &ara !ue "l lo co&ie. 43

Guía Portage.


'. Ex&lí!uele% en t"rminos sencillos% como se utilian la &alanca% la &olea% etc.% y mu"strele los resultados !ue se &ueden obtener% ;aga !ue incor&ore estas ideas en sus &lanos de construcción. . ermita !ue el ni$o deje a-uera el &royecto !ue est# construyendo &ara !ue contine trabajando en "l m#s adelante. 3i es necesario% desocu&e un #rea &ara !ue haya es&acio donde "l &ueda trabajar. Elógielo cuando juega debidamente.

SOCIALIZACION 82

EDAD:  F 6 a$os TITULO: 3e -ija metas a sí QUE DEBE HACERSE:

mismo y realia la actividad.

1. Escoja un &royecto !ue el ni$o &ueda y !uiera llevar a cabo. 3i"ntese con "l y enumere verbalmente los &asos !ue se deben seguir &ara com&letar la tarea. 0 medida !ue "l trabaja en la actividad% dele algunas indicaciones verbales% como> ?KJu" se hace &rimeroQH@ des&u"s K% etc. '. ,na ve !ue el ni$o se -ija una meta a sí mismo (como ce&illarse los dientes todas las noches sin !ue se le recuerde)% d"jelo !ue se idee un cuadro en el cual "l &uede registrar su &rogreso con estam&itas% -ichas o cual!uier marca. ,no de los &adres &uede asesorar la actividad% &remiando al ni$o cuando tiene cierto nmero de -ichas o marcas. SOCIALIZACION 83

EDAD: TITULO:

 F 6 a$os +ramatia &artes de un cuento% desem&e$ando un &a&el o usando

títeres. QUE DEBE HACERSE:

1. Em&lee títeres colocados en un &alo y dramatice un cuento como ?Ca&erucita 5oja@ o una -#bula% desem&e$ando usted todos los &a&eles. 7uego% &ídale al ni$o !ue escoja un &a&el y re&ita el cuento nuevamente. +ele indicaciones si "l necesita ayuda. '. 0lt"rnese con el ni$o &ara !ue "l tenga la o&ortunidad de ser distintos &ersonajes. . ,se &ersonajes de cartón. +ibuje el &ersonaje en un cartón grande y recorte aberturas &ara las manos y la cabea. 0ydele al ni$o a colocar sus manos y su cabea en las aberturas corres&ondientes. /. Construya un teatro de títeres con cajas de cartón. El ni$o &uede &onerse detr#s del ?escenario@ &ara mani&ular los títeres. LENGUAJE 1

EDAD: * F 1 a$o TITULO: 5e&ite sonidos QUE DEBE HACERSE:

!ue hacen otros

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1. ;aga sonidos !ue armonicen con el juego o actividad -ísica% &or ejem&lo. +esta&ar una botella ( O&O&O) '. +iga un sonido como ah y dígale al ni$o di ?ah@ re&ítalo con "l y recom&"nselo con un dulce o un elogio. Muy bien (re&itiendo el sonido) ;aga sonar la lengua% a&lauda in-le las mejillas so&le. . +ígale al ni$o varios sonidos de vocales% +iga cada una varias veces y dele tiem&o al ni$o &ara !ue las re&ita. 0l &rinci&io elógielo cuando &roduca cual!uier sonido a&roximado. /. 3onría y haga !ue la actividad sea agradable al ni$o. Cójalo en braos% abr#celo% m"alo mientras realia la actividad. . Em&lee sonidos de vocales y sonidos labiales (&%b%m%) !ue son los m#s -#ciles de &roducir y ver. 6. 0l &rinci&io escoja sonidos !ue el ni$o haya &roducido es&ont#neamente en sus gorjeos. +ígaselos y haga !ue los re&ita. Cuando el ni$o &ueda hacer esto em&iece hacer sonidos !ue imite y !ue no &roduce es&ont#neamente. LENGUAJE 2

EDAD: * F 1 a$o TITULO: 5e&ita la misma QUE DEBE HACERSE:

sílaba ' F  veces (ma ma ma)

1. 5e&ita los sonidos una y otra ve% en vo alta y luego suavemente en el oído del ni$o. '. 5e&ite un sonido asociado con un juego o un juguete% tal como chu chu . +es&u"s de !ue el ni$o re&ita el sonido% elógielo y re&ita el sonido !ue "l a hecho. /. Cuando el ni$o re&ita un sonido% ejem&lo ma imítelo inmediatamente re&itiendo el sonido ' veces y aliente al ni$o a !ue diga los sonidos con usted. LENGUAJE 3

EDAD: * F 1 a$o TITULO: 5es&onde a los QUE DEBE HACERSE:

ademanes con ademanes

1. ara ense$arle al ni$o a imitar sus ademanes% mu"strele lo !ue hay !ue hacer tom#ndole las manos y ayud#ndole a moverlas en adem#s de decir adiós% de a&laudir. +isminuya la ayuda a medida !ue el ni$o ad!uiera m#s destreas y al#belo cada ve !ue imite con ayuda o sin ella. '. Cuando le diga al ni$o =o =o% mueva la cabea negativamente al mismo tiem&o. . Mu"strele al ni$o como realia usted una actividad% aydelo a !ue la realice movi"ndole las manos o el cuer&o o dici"ndole !ue debe hacer. Mu"strele de nuevo la actividad al ni$o y anímelo &ara !ue la realice sin ayuda -ísica% &ero dígale !ue debe hacer. Ens"$ele !ue debe hacer y dígale halo t. 45

Guía Portage.


/. ,na ve !ue el ni$o &ueda imitar estos ademanes% ali"ntelo a !ue los use y cuando usted extienda sus braos &ara cargarlo% antes de hacerlo es&ere a !ue "l extienda los suyos. . Cuando le o-reca un objeto exti"ndaselo y &ermita !ue reaccione sacudiendo la cabea o tratando de alcanarlo. LENGUAJE 4

* F 1 a$o EDAD: TITULO:
sim&le cuando va acom&a$ada de ademanes

1. Mu"strele al ni$o como obedecer la orden y luego aydele -ísicamente a realiar toda la actividad. +ígale ?escucha% listo@ antes de darle la orden. +es&u"s de !ue el ni$o realia la actividad dirigida% diga bien tu llegaste hasta a!uí. '.
* F 1 a$o Cuando se le dice ?=<@ deja de hacer la actividad !ue est# realiando &or lo menos moment#neamente% el 2P de las veces. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. +iga la &alabra no -irme y convincentemente '. 5etírele las manos al ni$o del objeto o retire al ni$o mismo mientras usted dice no. . Aol&ee suavemente la mano del ni$o mientras usted dice no /. Elogie al ni$o cuando "ste reaccione al no. ;#gale saber !ue usted est# com&lacida con "l &or obedecer su orden. . ida a otros miembros de la -amilia !ue to!ue algo delante del ni$o &ara lo cual uno de los &adres debe decir no. Cuando el miembro de la -amilia reacciones al no elógielo. Esto le muestra al ni$o una -orma de com&ortamiento !ue "l &uede imitar y le &ermite &rever las consecuencias. LENGUAJE 6

EDAD: * F 1 a$o TITULO: 5es&onde a ®untas QUE DEBE HACERSE:

sim&les con una res&uesta !ue es oral.

1. ;aga !ue el ni$o la imite> tocando% mirando o se$alando

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'. Mientras usted le hace una ®unta como K+ónde est# tu &elotaH Camine con el ni$o hacia la &elota y dígale ?0!uí est# tu &elota@ o tómele la mano mientras le ®unta> K+ónde tienes la &elotaH Coló!uele la manita o el dedito sobre la nari a!uí est# tu nari. Muy bien cuando la ha colocado en lugar correcto% . +isminuya la ayuda a medida !ue el ni$o ad!uiera destrea. /. Cu#ndo est" cuidando al ni$o ®ntele Ku&aH Es&era hasta !ue el ni$o le extienda los braos% antes de alarlo. . Cu#ndo le o-reca comida o un juguete dígale ?K!uieresH@ Es&ere a !ue el ni$o indi!ue lo !ue !uiere% tratando de alcanarlo. Elógielo cuando usted s" lo de. LENGUAJE 7

EDAD: * F 1 a$o TITULO: Combina ' sílabas QUE DEBE HACERSE:

distintas en sus &rimeros intentos de hablar

1. +ígale al ni$o series de ' sílabas di-erentes% em&iece re&itiendo la misma serie (ba ca) varias veces y anímelo a !ue "l la re&ita. r"mielo con alabanas% abraos o dulces cuando lo haga. 0 medida !ue "l ad!uiera m#s destreas% cambie los &ares de sílabas en cada ensayo. 0l &rinci&io elogie cual!uier a&roximación al sonido y gradualmente exija al ni$o sonidos exactos. '. Combine la actividad antes mencionada con juegos% como con juguetes !ue &roducan sonidos o con actividades -ísicas. . Escuche los sonidos !ue hace el ni$o mientras le est# cambiando los &a$ales o cuando est# en la cuna% corralito o sillita de beb". Cuando el ni$o combina sílabas distintas% asegrese de demostrar su agrado elogi#ndolo d#ndole &almaditas y re&itiendo las sílabas inmediatamente des&u"s de !ue "l las dice. LENGUAJE 8

EDAD: * F 1 a$o TITULO: mita los &atrones QUE DEBE HACERSE:

de entonación de la vo de otros.

1. Cu"ntele un cuento sim&le haciendo in-lexiones y variaciones en el relato '. Iuegue a ?3eguir al líder@ el adulto debe gritar% susurrar% cantar -rases &arte de &oemas in-antiles y animar al ni$o a unirse imitando las variaciones de la vo. . Elogie al ni$o cuanto varíe el tono e in-lexión de su vo> !ue bien /. Iuegue juegos como cubrirse la cara y descubrírsela exclamando en -orma exagerada (K+ónde est# H 8e veo. . +iga oh oh elevando la entonación en la segunda sílaba y haga !ue el ni$o re&ita.

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Guía Portage.


6. ,tilice una caja de sor&resas o un &e!ue$o juguete con una base de succión !ue salta y haga usted in-lexiones de vo variadas cuando se abra la caja. LENGUAJE 9

EDAD: TITULO:

* F 1 a$o Em&lea una sola &alabra signi-icativa &ara designar algn objeto o

&ersona. QUE DEBE HACERSE:

1. Em&lee */ veces objetos -amiliares (leche% agua% ro&a% juguetes) nómbrelo &ídale al ni$o !ue los nombre cuando usted los se$ale. Esconda los objetos en el cuarto y haga !ue "l los encuentre y nombre el objeto encontrado. 0ce&te &alabras !ue se a&roximen. '. =ombre claramente los artículos de uso diario% &or ejem&lo leche% camisa . =ombre las &artes del cuer&o> ojo% nari% ;aga !ue el ni$o las se$ale y &ídale !ue las nombre. /. 0 medida !ue "l es ca&a de nombrar al artículo en situaciones estructuradas% em&iece a obligarlo a !ue em&lee la &alabra &ara &edir el artículo. Cuando el ni$o extienda sus braos hacia el artículo dígale el nombre de este y diga !ue lo re&ita des&u"s de usted. . ,se juguetes &e!ue$os !ue &ueden ser mani&ulados o movidos. Esconda el objeto y s#!uelo del escondite. +iga el nombre del objeto. 5e&ita esta acción y dele tiem&o al ni$o &ara !ue diga el nombre del objeto. 6. Escoja  o / objetos !ue le gusten al ni$o. óngalos donde no los vea el ni$o% s#!uelos uno &or uno deje !ue el ni$o juegue con uno brevemente. 7uego sa!ue otro y diga mira un  dígale el nombre del objeto% contine este &rocedimiento alternando objetos -recuentemente &ara ver si al nombrarlos objetos cuando. LENGUAJE 10

EDAD: * F 1 a$o TITULO: ;ace sonidos a QUE DEBE HACERSE:

otra &ersona como res&uesta.

1. ;#blele al ni$o mientras usted realia sus actividades diarias> nombre objetos% comida% ro&a% nombre las actividades !ue usted y el ni$o realian. '. Mire con el ni$o objetos y libros con ilustraciones% &ídale al ni$o !ue le muestre objetos e ilustraciones% l"ale cuentos al ni$o. . ídale al ni$o !ue le cuente lo !ue ha &asado> se va juega &elota /. +ígale ;ola y 0diós al ni$o cuando usted entra al lugar donde "l "sta y cuando se aleja de "l. . Mientras juega con el ni$o recuerde los sonidos !ue "l hace haciendo m#s sonidos y vocali#ndolos usted a su ve.

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LENGUAJE 11

* F 1 a$o +ice  &alabras di-erentes (&uede usar la misma &alabra &ara re-erirse a distintos objetos) EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Cuando el vocabulario del ni$o es limitado "l usa -recuentemente la misma &alabra &ara ex&resar distintos signi-icados de acuerdo con la situación. 0nime al ni$o &ara !ue em&lee las &alabras !ue conoce% re&iti"ndolas cuando "l las usa a. =ombres> el ni$o &uede decir &a&# cuando el &a&# entra en el cuarto +ígale sí ese es &a&#. b. 3ituación> si el &adre ya est# en el cuarto el ni$o &uede se$alar y decir &a&#. +ígale entonces 3í &a&# est# allí. c. ertenencias> si el ni$o ve un objeto !ue &ertenece a uno de sus &adres &uede decir &a&# y se$alar el objeto. +ígale usted entonces si es de &a&# '. Enuncie claramente estas &alabras sueltas &ara !ue las oiga el ni$o. ,se la &alabra &a&#% mam# &ara ex&resar estos di-erentes signi-icados &ara "l cuando "l diga la &alabra suelta elógielo y am&líe lo dicho &or el ni$o. . 3i el ni$o &uede decir &elota o &erro "l &uede usar estas &alabras &ara nombrar cual!uier objeto o todos los animales. 0umente su vocabulario dici"ndole cosas como> esto &arece una &elota% esto es una manana% t di manana. Elogie al ni$o si lo hace. LENGUAJE 12 EDAD: 1 F ' a$os TITULO: ide m#s QUE DEBE HACERSE:

1. Cuando el ni$o indica !ue !uiere m#s de algo% diga la &alabra m#s y haga !ue "l la re&ita antes de darle lo !ue &ide. +eje usted de decir la &alabra como modelo cuando el ni$o em&iece a usarla &or sí solo. '. Em&lee juguetes !ue diviertan al ni$o% como blo!ues burbujas% animales &e!ue$os. +ele solo unos &ocos y haga !ue le &ida m#s antes de d#rselos con actividades como armar blo!ues o so&lar burbujas. . Em&lee actividades -ísicas como mecerlo en el colum&io% jugar al caballito% etc. 3us&enda la actividad y haga !ue el ni$o le &ida m#s antes de comenar de nuevo. /. ,na ve !ue el ni$o em&lee la &alabra m#s leche m#s &elotas% m#s colum&ios. Cuando el ni$o diga m#s am&li" su ex&resión diciendo m#s leche o cual!uier cosa !ue "l !uiera y haga !ue lo re&ita. 5educa &oco a&oco su ayuda ®unt#ndole mas !ue hasta !ue el ni$o combine es&ont#neamente la &alabra m#s con otras &alabras.

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LENGUAJE 13

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: +ice no hay m#s. QUE DEBE HACERSE:

1. 0 la hora de las comidas cuando el ni$o termine de comer dígale ?no hay m#s. 0nime al ni$o a !ue re&ita. Elógielo cuando lo haga dici"ndole ?Es verdad no hay m#s leche@. '. Em&lee juguetes !ue diviertan al ni$o. Iuegue con "l% luego esconda el juguete moment#neamente y diga no hay% em&lee un adem#s como mostrarle las manos vacías y dígale no hay. 0nime al ni$o a !ue diga ?;aga un juego de estas actividades y &oco a &oco haga a !ue el ni$o diga no hay sin ayuda. . Cuando el ni$o diga no hay de manera es&ont#nea% anímelo a !ue combine el no hay con otras &alabras. Cuando "l diga no hay dígale =o hay  regunte K=o hay !u"H. /. nvente un juego em&leando juguetes y utiliando ambas ex&resiones> no hay y m#s. Esconda los objetos uno &or uno mostr#ndole las manos vacías cada ve y diciendo no hay% Cuando desa&areca el ltimo diga =o hay m#s y haga !ue el ni$o la imite. 5e&ita todo el &roceso &ero% esta ve d#ndole un juguete cuando diga la ex&resión com&leta. LENGUAJE 14

1 F ' a$os obedece tres órdenes di-erentes &ero sim&les !ue no van acom&a$adas de ademanes. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Iuegue a un juego em&leando órdenes> &or ejem. ;acer rodar una &elota% marchar% se$alar el &elo a etc. '. Iuegue a 3imón dice> (3imón dice> si"ntate% &#rate% ven a!uí% dame)@. Mu"strele al ni$o como se realia la actividad% d#ndole ayuda -ísica si es necesario. . Combine los ademanes con las órdenes verbales. Ejem. 3e$alando una silla dici"ndole si"ntate. Elogie al ni$o cuando sigue la orden. 5educa gradualmente la ayuda y el nmero de ademanes !ue hace y contine elogiando al ni$o cuando tiene "xito. /. 0 medida !ue el ni$o sea ca&a de llevar a cabo estas órdenes sim&les en situaciones estructuradas.% em&iece a darle órdenes &arecidas relacionadas con sus actividades diarias. Ejm> trae tus a&atos. 0l comieno !ui#s tenga !ue llevar al ni$o de la mano y ayudarlo a traer los a&ato. 0 medida !ue usted contina% &or varios días% &idi"ndole !ue haga algo dele al ni$o tiem&o &ara !ue inicie la actividad y lleve a cabo &or sí solo sin ayuda. . Elógielo. Elija un conjunto de  F 6 órdenes cuando ad!uiera destreas en ellas aum"ntelas en 1' órdenes m#s. 50

Guía Portage.


LENGUAJE 15 EDAD:

1 F ' a$os uede ?dar O o Mostrar@ cuando se lo &ide.

TITULO: QUE DEBE HACERSE:

1. Escoja  F / objetos cuyos nombres usted est# seguro de !ue el ni$o sabe. a. &onga solo un objeto a la ve delante del ni$o. +ígale ?dame o mu"strame el . 7uego tome de la mano al ni$o y guíelo -ísicamente a !ue recoja el objeto y se lo de . Elógielo. Contine hasta !ue el ni$o inicie la actividad solo. b. 7uego% &onga ' F  artículos a la ve &ídale !ue le de o muestre cOu de estos &r"mielo o elógielo con un dulce cuando lo haga. c. Escoja los objetos -avoritos del ni$o &ara ense$arle la actividad. 5ecom&"nselo &or darle o ense$arle el objeto d#ndole tiem&o &ara !ue ex&lore y juegue. d. ,tilice ti&os de comida &re-erida cuyos nombres sabe el ni$o. ídale !ue le muestre el dulce. Ejm. Cuando realmente se lo muestre &ermítale darle una chu&ada. 8enga cuidado de !ue el ni$o est" a&rendiendo a mostrar o dar y !ue no est" con-undi"ndose esto con la acción de comer. +es&u"s de !ue el ni$o le muestre el artículo% dígale ?bien ya me mostraste (diste) el  ahora te lo &uedes comer@. LENGUAJE 16

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: 3e$ala 1' objetos QUE DEBE HACERSE:

-amiliares cuando se le nombran.

1. Em&iece con solo / objetos -amiliares y dígale al ni$o. 5ecoge la cuchara o dame la &elota. '. ídale al ni$o !ue le traiga artículos -amiliares !ue se encuentren en su cuarto% como la manta% la mu$eca% la &elota. . Em&lee libros con ilustraciones% revistas y cat#logos. ídale al ni$o !ue se$ale objetos de uso comn y corriente. /. Cuando est"n caminando a-uera h#blele al ni$o acerca de lo o!ue ve y luego haga !ue el ni$o le muestre un #rbol% algunas &iedras% algunas -lores. Etc. . 8rate de nombrar objetos con los cuales el ni$o tiene contacto en la vida diaria% em&leando oraciones sim&les. +es&u"s de !ue usted nombre un objeto y los se$ala% nómbrelos nuevamente y haga !ue el ni$o lo se$ale imit#ndola a usted.

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LENGUAJE 17

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: 3e$ala de  F  QUE DEBE HACERSE:

ilustraciones en un libro cuando se le nombran.

1. Em&iece con ilustraciones de objetos -amiliares. ,se libros sencillos donde solo haya un objeto ilustrado &or &#ginas. 7uego use ilustraciones de ' objetos &or &#ginas !ue el ni$o elija una. 0l#belo si lo hace correctamente. '. Em&lee un cat#logo de juguetes% revistas viejas etc. N haga un #lbum de recortes de objetos -amiliares. . 7"ale al ni$o cuentos o &oemas in-antiles en los !ue se incluyan objetos -amiliares !ue "l &uede se$alar y nombrar. /. 3i el ni$o &uede se$alar objetos sin di-icultad &ero tiene &roblemas al se$alar ilustraciones de los mismos objetos% &egue con cinta adhesiva la ilustración del objeto al objeto mismo. Ejem> el &agar una ilustración de una manana verdadera &uede ayudarlo a hacer la asociación. . ara ayudar al ni$o a avanar de se$alar solo objetos tridimensionales a se$alar ilustraciones ' dimensionales% se le &uede ayudar &egando objetos &e!ue$os a un &a&el con cinta adhesiva% Ejm. egar una galleta a un &edao de &a&el. 6. 8oma -otos de objetos reales !ue se encuentran en el medio ambiente y em&l"elos. LENGUAJE 18

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: 3e$ala  &artes QUE DEBE HACERSE:

de su cuer&o

1. regntele ?+onde tienes la K 8ómele la mano al ni$o y &óngala en la &arte del cuer&o re!uerida. Ejm> la nari% +ígale a!uí tienes la nari. +ígale bueno a!uí tienes la nari% ®ntele de nuevo K+ónde tienes la nariH 5etire gradualmente la ayuda -ísica hasta !ue el ni$o se$ale la &arte del cuer&o !ue se le &ide. '. ;aga !ue el ni$o se$ale las &artes del cuer&o de mam# dici"ndole ?K+ónde tiene la mam# la nariH Cuando el ni$o realice la actividad% dígale muy bien% a!uí tiene la mam# la nari. 5e&ita la &alabra. . #rese con el ni$o -rente a un es&ejo &rimero haga !ue "l imite sus movimientos a medida !ue usted nombre las &artes del cuer&o !ue "l debe tocar. 7uego nombre usted la &arte del cuer&o y es&ere a !ue "l la to!ue. /. 8rabaje con una &arte del cuer&o cada ve y agregue otras &artes solo des&u"s de !ue "l conoca regularmente las !ue se la han ense$ado &reviamente. . =ombre las &artes del cuer&o cuando usted ba$a al ni$o. Esto le ayudar# a -amiliariarse con las &alabras y sus signi-icados. 52

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LENGUAJE 19

1 F ' a$os EDAD: TITULO: +ice su &ro&io nombre QUE DEBE HACERSE:

o a&odo de cari$o cuando se le &ide.

1. Em&lee una -oto del ni$o o un es&ejo y ®ntele ?K !ui"n es "steH 7uego dígale al ni$o su nombre y haga !ue lo re&ita. '. Mencione varios nombres y cuando el ni$o escuche el suyo "l &uede a&laudir o &onerse de &ie. . regntele al ni$o ?Cómo te llamasH 3e$#lelo o dele &almaditas suaves en el &echo y dígale> 8e llamas  reduca la ayuda gradualmente susurr#ndole el nombre al oído o dici"ndole la &rimera letra del nombre. +"jelo !ue termine diciendo su nombre. /. Cuando el ni$o diga su nombre% dígale muy bien re&itiendo el nombre de "l. . Est" segura de !ue% cuando el ni$o sea mayor% usted se sentir# a gusto usando su a&odo de cari$o !ue le da al ni$o% &ara llamarlo% ll#melo tambi"n &or su nombre verdadero. 6. Em&lee el nombre del ni$o -recuentemente cuando le d" órdenes% le haga ®untas y en la conversación en general. LENGUAJE 20

1 F ' a$os EDAD: TITULO: 5es&onde a la ®unta QUE DEBE HACERSE:

?Ju" es estoH ? con el nombre del objeto.

1. Em&lee varios objetos -amiliares cuyos nombres usted est# segura !ue el ni$o sabe. 7evante el objeto y ®unte ?KJu" es estoH@ +ele tiem&o al ni$o &ara !ue res&onda. 3i no lo hace% dígale la &alabra y haga !ue la re&ita. Contine hasta !ue el ni$o em&iece a res&onder &or sí solo. '. ;ojee las &#ginas de un libro de ilustraciones. 3e$ale un objeto y ®ntele ?KJu" es esto@H. . Elogie al ni$o &or decir correctamente el nombre y re&ítalo des&u"s de "l. LENGUAJE 21

1 F ' a$os EDAD: TITULO: Combina el uso QUE DEBE HACERSE:

de &alabras y ademanes &ara mani-estar sus deseo.

1. Escoja una actividad !ue divierta al ni$o% como jugar a la &elota. 3i el ni$o dice ?&elota@% diga usted% ?KJui"n !uiere la &elota K@% se$ale al ni$o !ue diga ?&elota@ Es&ere !ue el ni$o se se$ale a sí mismo y diga ?&elota@ antes de tíresela a "l. +es&u"s de !ue el ni$o se&a lo !ue se es&era de "l% aguarde a !ue diga y se$ale antes de tirarle la &elota de mostrarle de nuevo lo !ue debe hacer. 53

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'. Em&lee el mismo &rocedimiento mientras juega a so&lar burbujas. ídale al ni$o !ue diga una &alabra y haga un adem#n antes de dejarlo so&lar las burbujas. . ,se juguetes como una granja o una casa de mu$ecas. 0rme la granja o casa% &ero !u"dese con los animales% gente% muebles. Colo!ue 1' &ieas en la granja o casa% &ermita !ue el ni$o vea !ue usted% tiene m#s. 3i "l extiende su mano% ®ntele KJu" !uieresH ronuncie claramente el nombre de un objeto si "l no lo &uede decir y anímelo a !ue diga o su &ro&io nombre o yo y se$ale a usted% y nombre el objeto. El &uede tambi"n nombrar el objeto y se$alar el lugar dónde lo !uiere o se$alar el objeto y decir donde lo !uiere. /. Cuando el !uiere com&rende lo !ue se es&era de "l% em&iece a &edirle &oco a &oco !ue haga lo mismo &ara !ue se le satis-agan sus necesidades diarias. =o lo deje salir a-uera% tomar una galleta hasta !ue haga saber lo !ue !uiere combinando &alabra y adem#n. Em&iece con / situaciones es&ecí-icas. LENGUAJE 22

1 F ' a$os =ombra a otros  miembros de la -amilia incluyendo animalitos dom"sticos. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Est" segura de usar el nombre de cada miembro de la -amilia con -recuencia &ara !ue el ni$o oiga los nombras a menudo. 0nime al ni$o a !ue distinga entre los miembros de la -amilia% dici"ndoles> +ale la &elota a Elena. '. ;aga !ue los miembros de la -amilia se &aren en -ila. Cada ve !ue el ni$o nombre correctamente a uno% "ste le &uede tirar la &elota. . ;aga !ue los miembros de la -amilia le ®unten al ni$o sus nombres. /. ,n buen momento &ara &racticar los nombres de los miembros de la -amilia es durante las hora de la comida en las !ue hay muchas o&ortunidades &ara oírlos y luego re&etirlos. LENGUAJE 23

EDAD: 1 F ' a$os TITULO: =ombra / juguetes QUE DEBE HACERSE:

1. ídale al ni$o !ue recoja los juguetes. =ómbreles usted &rimero y haga !ue "l los nombre mientras los coloca en su caja de juguetes. '. Iuegue con el ni$o a buscar los juguetes y haga !ue "l bus!ue el juguete !ue usted nombra% y !ue lo nombre "l. Ejm> ?veo una &elotaQ@ . ídale al ni$o !ue nombre el juguete !ue desea antes de !ue "l &ueda jugar. /. Cuando usted vea al ni$o jugando con un juguete !ue haya elegido% ®ntele con !ue est# jugando y re-uerce el nombre del juguete re&iti"ndole ?bien es una mu$eca@ 54

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. Est" segura de nombrar todos los juguetes de nuevo !ue le de al ni$o. LENGUAJE 24

1 F ' a$os roduce el sonido del animal o em&lea el sonido &ara nombrar al animal (vaca hace mu u). EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Escoja ' animales con los cuales el ni$o est# -amiliariado. Em&leando ilustraciones o animales de juguete% dígale el nombre del animal y el sonido !ue hace% ;aga !ue el ni$o re&ita el sonido. '. Mu"strele los animales !ue &roducen ese sonido y mu"strele ilustraciones. roduca el sonido y haga !ue el ni$o le diga el nombre del animal !ue &roduce ese sonido. . ,tiliando animalitos de la casa o del vecindario% atraiga la atención del ni$o hacia el sonido de un &erro !ue ladra y un gato de !ue malla. 7uego imite el sonido &ara !ue el ni$o lo escuche nuevamente . roduca el sonido junto con el ni$o y luego deje !ue "l haga &or si solo. LENGUAJE 25

EDAD: TITULO:

1 F ' a$os ide algn ti&o de alimento comn nombr#ndolo cuando se le

muestra . QUE DEBE HACERSE:

1. ;aga !ue el ni$o nombre el alimento antes de coloc#rselo en el &lato. '. +iga usted el nombre del alimento ?Esto es regntele ? !ue es estoH. Esta bien &uedes comer . us!ue y recorte ilustraciones de alimentos -amiliares &ara !ue el ni$o las nombre. ;aga !ue encuentre la ilustración del alimento !ue come. /. Cuando el ni$o indi!ue !ue !uiere comer algo% mu"strele el alimento y nómbrelo. El ni$o debe decir &or lo menos una &alabra a&roximada antes de !ue usted se lo de. . 0 las hora s de las comidas sírvale al ni$o &orciones muy &e!ue$as de manera !ue "l tenga !ue &edir m#s. 0l &rinci&io dígale el nombre del alimento y haga !ue "l lo re&ita a medida !ue !uiere destrea a este nivel% em&iece a &edirle !ue diga el nombre antes de !ue usted le de el alimento.

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PSICOLOGÍA INFANTIL Y PSICOREHABILITACION LENGUAJE 26

EDAD: TITULO:

1 F ' a$os ;ace ®untas elevando la entonación de la vo al -inal de la

&alabra. QUE DEBE HACERSE:

1. +ele al ni$o el modelo de ®untas de 1' &alabras y exagere la elevación de la vo al -inal de la &alabra o en la ltima &alabra. 3e$ale algunos objetos y ®unte ?K&elotaH@ o ?Kla &elota de e&eH@ ídale al ni$o !ue re&ita lo !ue usted dijo. Elógielo y &r"mielo cuando lo haga. 3i el ni$o no res&onde% re&ita la &alabra o -rase varias veces. '. Cuando el ni$o &ida algo con 1' &alabras y usted sabe !ue se trata en realidad de una ®unta (&or ejem&lo% leche cuando !uiere decir leche)% dígale la &alabra de nuevo elevando la entonación de la vo al -inal de la &alabra. 7uego &ídale !ue le diga como lo hio usted. Exíjale &or lo menos algo a&roximado antes de darle lo !ue &ide. Elógielo &or sus es-ueros. . 5es&onda a la entonación elevada% an cuando se trate de una sola &alabra como si -uera una ®unta ejm. 3i el ni$o levanta una &elota y dice ?&elota@ elevando la vo al -inal de la &alabra% res&onda dici"ndole ?Es verdad es una &elota@.

LENGUAJE 27

1 F ' a$os EDAD: TITULO: =ombra  &artes QUE DEBE HACERSE:

del cuer&o en una mu$eca o en otra &ersona.

1. Em&iece &or ®untarle ?K+ónde est# la nari de la mu$eca@ Cuando el ni$o se$ala la &arte nombrada% anímelo a !ue la nombre ®unt#ndole KJu" es estoH 0 medida !ue toca usted la &arte elógielo &or todas las res&uestas correctas. '. +eje !ue el ni$o ba$e a la mu$eca en un lavabo. =ombre usted las &artes del cuer&o &ara !ue "l las lave. Cuando "l &ueda tocar cada &arte !ue usted nombra sin -allar% lave usted la mu$eca haciendo !ue "l nombre las &artes del cuer&o a medida !ue usted las lava. . 3i el ni$o tiene di-icultad% dele una indicación adicional !ue se re-iera a una acción es&ecí-ica% la cual se realia utiliando la &arte !ue debe nombrar% ejem dígale ?&atea la &elota con el &ie ? dame la mano% cierre los ojos% cuando el ni$o &ueda realiar estos movimientos% ;#galos usted y dígale al ni$o@ &atea la &elota con el  dejando !ue "l nombre a &arte del. /. 0lterne &idi"ndole al ni$o !ue se se$ale la nari% los ojos y !ue se$ale los de usted.

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1 F ' a$os 5es&onda a ®untas de alternativas si O no como res&uestas a-irmativas o negativas. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Con otro adulto de ejm. reguntando y res&ondiendo ®untas de si no delante del ni$o . ;#gale ®untas em&leando vocabulario del ni$o acerca de gente y ex&eriencias !ue son conocidas (Es "sta una taaH 8ienes hambreH. '. ;#gale al ni$o ®untas sim&les relacionadas con su s ex&eriencias y necesidades diarias +ígale la res&uestas% sea esta si o no y acom&#$elo con movimientos de cabea a-irmativos o negativos. 0ce&te el movimiento de cabea a-irmativo o negativo como res&uesta. . Cuando el ni$o &ueda hacer esto imit#ndola a usted% deje de mostrarle la res&uesta h#gale ®untas durante el juego como KJuieres la &elotaH =o se se la de hasta !ue mueva a-irmativa o negativamente la cabea o diga si o no. /. 0 las horas de la comida o cuando le o-reca algo de comer al ni$o ®ntele KJuieresK Es&ere hasta !ue el ni$o res&onda antes de darle el alimento o !uedarse con "l ;#gale ®untas solo acerca de cosas !ue usted !uiere !ue el ni$o escoja. LENGUAJE 29

1 F ' a$os Combina sustantivos o adjetivos y sustantivos en -rases de ' &alabras (&elota silla) (mi &elota) EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. Cuando el ni$o diga una sola &alabra como ?&elota@ combine ud. ?&elota grande% mi &elota% &elota silla@ 0nime al ni$o a !ue diga las &alabras juntas. '. 3i el ni$o dice ?m#s ?no hay@ y su nombre% trate de !ue combine estas &alabras con otras de la misma manera indicada anteriormente. . Cuando el ni$o dice estas ' &alabras% "l &uede !uerer realmente signi-icar m#s de lo dicho. ?&elota silla@ &uede signi-icar> la &elota est# en la silla. Cuando el ni$o diga las ' &alabras juntas% aclare ud. 7o !ue "l ha dicho &ero no le &ida !ue re&ita ejem si el ni$o dice leche taa y se$ala su taa diga ud.
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EDAD: TITULO:

' F  a$os Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de ' &alabras (&a&#

va) QUE DEBE HACERSE:

1. +iga lo !ue hace el ni$o en sus actividades diarias em&eando con -rases de ' &alabras> ablo come o able come su comida. 7uego ®ntele KJu" est# haciendoH 3i es necesario re&ita ablo come comida o ablo come comida. '. 5ealice actividades a manera de juego (&einarse% cerrar la &uerta% lavarse las manos% &atear la &elota) regntele KJu" estoy haciendoH KJu" haceH. . Em&iece &or mirar ilustraciones de acciones sim&les o dibuje ilustraciones de &alotes y ®ntele KJu" est# haciendo "lH < KJu" &asoH. /. Cu"ntele al ni$o sucesos o situaciones !ue ocurren durante el día con -rases de ' &alabras% animando al ni$o &ara !ue imite y elógielo cuando lo hace. LENGUAJE 31

' F  a$os EDAD: TITULO: Em&lea una &alabra QUE DEBE HACERSE:

cuando necesita ir al ba$o

1. Elija una &alabra en &articular y utilícela constantemente cuando se re-iera a ir al ba$o. Cuando est" cambiando de &a$al al ni$o% em&lee la &alabra &ara ex&licarle al ni$o lo !ue ha hecho. '. 3i el ni$o em&lea ademanes como tirar de sus &antalones o cogerse a sí mismo cuando necesita orinar o de-ecar% use ud. 7a &alabra y entonces &ídale !ue la re&ita. . Cuando el ni$o utilia ademanes &ara indicar !ue necesita usar el ba$o% ®ntele > K!uieresK cuando le indica !ue sí% dígale usted +i  elógielo cuando lo haga. /. Escoja una &alabra !ue tenga el mismo signi-icado &ara otras &ersonas !ue no conocan al ni$o . Eso ayudar# al ni$o a comunicar sus necesidades cuando no est" con la -amilia. 7E=A,0IE ' E+0+> ' F  a$os 88,7<> Combina el verbo o sustantivo con allí% a!uí% en ex&resiones de ' &alabras (silla a!uí) J,E +EE ;0CE53E> 1. Cuando el ni$o em&lea 1' &alabras y se$ala el objeto ya sea al hacer una a-irmación o una ®unta diga usted. ?0!uí est#.... o 0llí est# ? 7uego ®ntele Kuedes decirloH 0!uí est# Elógielo cuando lo haga. 58

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'. Iuegue con el ni$o escondiendo algunos de sus juguetes o títeres &re-eridos y ®ntele K+ónde est#H 3#!uelo y diga K+ónde est# K Es&ere a !ue el ni$o res&onda. 3i no lo hace% diga ,d. 0!uí est#  y &ídale !ue lo re&ita o lo diga &or sí solo. LENGUAJE 33

' F  a$os EDAD: TITULO: Combina ' &alabras QUE DEBE HACERSE:

&ara ex&resar &ertenencia (auto &a&#)

1. Escoja objetos !ue el ni$o &uede reconocer -#cilmente como &ertenecientes a un miembro de la -amilia en &articular. +ígale al ®untar al ni$o K@el traje de mam#@ ?el a&ato de &a&#@ 7uego se$ale el objeto y ®ntele K+e !ui"n esH Cuando el ni$o res&onda de &a&# elógielo. 3i el ni$o no res&onde dígale de nuevo ?Ra&ato de &a&#@ y h#galo !ue re&ita. '. ;aga !ue ' o m#s miembros de la -amilia se sientes con el ni$o Em&iece nombrando &rendas de vestir y luego &artes de cuer&o diciendo la nari de mam#@ o el a&ato de mam# o el ojo de &a&#. +es&u"s de hacer dado el modelo varias veces% se$ale y dele al ni$o la o&ortunidad de decirle ?mam# nari@ 3i el ni$o no res&onde cuando dice usted la -rase% h#galo re&etir. Elógielo o &r"mielo con una cosita cuando llegue a decir las ' &alabras deseadas. LENGUAJE 34

EDAD: ' F  a$os TITULO: Em&lea no en su QUE DEBE HACERSE:

lenguaje

1. Cuando el ni$o mueva la cabea &ara indicar una res&uesta negativa% mueva usted la cabea y diga ?no@ 7uego haga !ue el ni$o re&ita la &alabra. +isminuya la ayuda dici"ndole> ?+ime cuando solo mueva la cabea. '. levante varios objetos y nómbreselos al ni$o luego !uítelos de su vista y diga ?nolos diciendo ?=o ;aga !ue el ni$o re&ita la -rase. +es&u"s de hacer esto varias veces% esconda el objeto y deje !ue el ni$o diga ?no...@ 3i ni lo dice% haga !ue lo re&ita des&u"s de usted. . 3e$ale varios objetos o &artes del cuer&o y nómbrelos diciendo ?=o ejem. 3e$#lese el ojo i diga =o es nari o se$ale la taa y diga =o es cuchara. 7uego se$ale otro objeto o &arte del cuer&o y ®ntele al ni$o ?ManoH 3i "l res&onde% diga =o es mano y h#galo !ue re&ita +ele al ni$o la o&ortunidad de decirlo y anímelo a !ue lo haga antes de decirlo usted. /. Contine este ti&o de actividades hasta !ue el ni$o em&iece a em&lear ?no@ en su lenguaje es&ont#neo.

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' F  a$os 5es&onde a la ®unta KJu" est# haciendoK &ara re-erirse a actividades comunes. EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. =ombre al ni$o actividades comunes !ue ocurren en el hogar a lo largo del día describa lo !ue usted est# haciendo como comiendo% cocinando% horneando% lavando% &ein#ndose% durmiendo% &aseando. '. Em&iece ®unt#ndole al ni$o> KJu" estoy haciendoH KJu" est# haciendoH 3i el ni$o no res&onde% dígale el nombre de la actividad =o es&ere !ue el ni$o em&lee el su-ijo@0ndo o iendo% solo !ue le de la -orma b#sica del verbo como corre% salta% ect. . Mire ilustraciones en los libros y &ídale al ni$o !ue le diga !ue est# haciendo la gente. LENGUAJE 36

EDAD: ' F  a$os TITULO: 5es&onde a ®untas QUE DEBE HACERSE:

de K+óndeH

1. Escoja varios envases como caja% taa y &lato% y un objeto &e!ue$o +ígale al ni$o !ue la observe a ud. Mientras ud. +eja caer el objeto en los distintos envases luego ®ntele> K+ónde est#K haga !ue el ni$o le res&onda. '. Cuando los miembros de la -amilia salgan de la casa o la habitación &ara irse a distintos lugares% dígale al ni$o donde se -ueron. 7uego ®ntele K+ónde est#K y haga !ue el ni$o res&onda. . Colo!ue varios objetos alrededor del cuarto &ara !ue el ni$o &ueda verlos. regntele> K+ónde est#K haga !ue el ni$o le res&onda &rimero y luego recu&ere el objeto. LENGUAJE 37

' F  a$os EDAD: TITULO: =ombra sonidos QUE DEBE HACERSE:

-amiliares del ambiente.

1. 0l oír un sonido ®ntele al ni$o> KJu" es esoH 7uego lleve al ni$o a la -uente del sonido y descubra !ue sonido era. =ombre el objeto o animal !ue &rodujo el sonido. '. ;aga sonidos -amiliares y &ídale al ni$o !ue los nombre. . ;aga una grabación de sonidos y haga !ue el ni$o escoja ilustraciones de objetos !ue corres&onden a los sonidos.

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' F  a$os Entrega m#s de un objeto cuando se le &ide% utiliando la -orma &lural (blo!ues) EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. 3a!ue un gru&o de varios objetos &e!ue$os. ídale al ni$o !ue le de alternativamente &elota O &elotas% blo!ue O blo!ues% taa O taas. Elógielo cuando lo haga correctamente. 3i no lo hace% mu"strele un objeto y diga% lo!ue. 7uego varios y diga blo!ues exagerando la s -inal. '. Em&lee ilustraciones de un solo objeto y de un gru&o del mismo objeto. ídales al ni$o !ue le muestre alternativamente la -orma singular y &lural. . 7as horas de las comidas son buenas ocasiones &ara se$alar objetos en singular y &lural. Ejm> ?Mam# tiene una servilleta &ero hay muchas servilletas en la mesa.@ LENGUAJE 39

EDAD: ' F  a$os TITULO: 0l hablar se re-iere QUE DEBE HACERSE:

a sí mismo &or &ro&io nombre

=ota> =o ense$e esto si el ni$o ya em&lea &ronombres &ara re-erirse a sí mismo. 1. Cuando el ni$o &ida objetos diciendo. Juiero e&e galletas@ e&e !uiere galletas.. y haga !ue se lo diga. '. regntele ?Juien !uiere una K en res&uesta a su &etición . 0nímelo a !ue le diga su nombre con el resto de la -rase. . Cuando est# vistiendo al ni$o ®ntele K +e !uien es estaK. ;aga !ue le res&onda con su nombre solamente o con su nombre y el resto de la -rase. /. Em&lee los objetos -avoritos del ni$o y ®ntele ?+e !uien es? (juguete% manta) . óngase delante del es&ejo con el ni$o. 3e$#lese a usted y diga su nombre. 7uego haga !ue el ni$o se$ale a sí mismo y diga su nombre. LENGUAJE 40

' F  a$os 3e$ala la ilustración de un objeto comn cuyo uso se describe (llega hasta 1* objetos) EDAD: TITULO:

QUE DEBE HACERSE:

1. =ombre un objeto y haga !ue el indi!ue su uso. '. Iuegue a mostrar una actividad como lavarse los dientes% las manos% barrer el suelo% y haga !ue el ni$o adivine !ue est# haciendo usted. . onga varios objetos en a mesa como una &elota% una cuchara% una taa% jabón. ídale al ni$o !ue encuentre el objeto con el !ue usted juega como o bebe. Cuando el &ueda hacer esto constantemente. 61

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3e$ale usted los objetos y ®ntele !ue se hace con cada uno. Elógielo a medida !ue a&rende a asociar el objeto con su uso. /. 5ecorte ilustraciones de objetos comunes como una taa% una &elota% un sombrero y otros !ue le sean -amiliares al ni$o y &"guelos en un &a&el. =ombre una -unción o uso y haga !ue el ni$o se$ale la -igura correcta. Elógielo &or todas las res&uestas correctas y aydelo a corregir sus errores. LENGUAJE 41

' F  a$os EDAD: TITULO: ndica su edad QUE DEBE HACERSE:

con los dedos.

1. rimero se$ale al ni$o y dígale ?8 tienes  a$os ? 7uego mu"strele el nmero correcto de dedos y cu"ntelos. ;aga !ue lo imite o aydelo a levantar el nmero correcto de dedos. Aradualmente deje de ayudarlo y haga !ue el ni$o le muestre !ue edad tiene &or sí mismo. Elógielo si tiene "xito. '. 0lgunas veces es m#s -#cil em&ear haciendo !ue el ni$o em&lee ambas manos levantando ' dedos en una y en otra. . uede ser m#s -#cil ense$arle al ni$o a bajar con la otra mano los dedos !ue no necesitan. /. ,na ve !ue el ni$o &ueda hacer esto% ®ntele su edad con bastante -recuencia &ara darle o&ortunidad de &racticar y aydelo a cambiar en su &róximo cum&lea$os. LENGUAJE 42

EDAD: ' F  a$os TITULO: +ice su sexo cuando QUE DEBE HACERSE:

se lo ®unta

1. ro&orciónele juguetes &ara !ue juegue y ro&a &ara !ue use '. +ígale al ni$o !ue es un ni$o como &a&# o una ni$a como mam#. 7uego ®ntele al ni$o si es ni$o o ni$a. . +ígale al ni$o ex&resiones como ?te ves muy gua&o con ese traje@ o ?eres una ni$a #gil% corres muy r#&ido@ /. 7a hora de las comidas es una buena ocasión &ara &ro&orcionarle algunos ejem&los al ni$o &idiendo a otros miembros de la -amilia !ue digan si son hombres o mujeres. . 0segrese de invertir el orden al hacerle al ni$o la ®unta si es ni$o o ni$a> de no ser así el ni$o &uede re&etir la ltima &alabra !ue oye.

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EDAD: ' F  a$os TITULO:
de ' mandatos relacionados

1. ;aga un juego de obedecer mandatos sim&les. Em&iece con una orden y luego a$ada otra. 3i el ni$o obedece las órdenes% haga las acciones con "l ayud#ndolo -ísicamente. Elógielo mientras las hacen juntos. '. El hacer al ni$o re&etir las órdenes !ue se le dan antes de !ue em&iece a obedecerlas &uede ayudarle a recordar. . ara incrementar la ca&acidad del ni$o de recordar las cosas en orden% em&lee indicaciones como> rimero b"bete la leche% luego lím&iate la boca@ M#s tarde omita el ?&rimero@ y ?des&u"s@ y solo dele las órdenes. /. a. on la &elota en el suelo y &at"ela b. "bete la leche y &on la taa en la mesa. c. 0nda a la ventana y dime algo !ue veas a-uera. LENGUAJE 44

' F  a$os EDAD: TITULO: Em&lea el gerundio QUE DEBE HACERSE:

del verbo (hablando% corriendo)

1. Em&lee las actividades !ue est# usted haciendo en el momento o demuestre alguna acción al ni$o. +ígale !ue usted est# ando%  iendo% dilo t y haga hinca&i" en ando y iendo% 7uego &ídale al ni$o !ue le diga lo !ue usted est# haciendo o lo !ue "l hace. 3i no coloca la terminación ando o iendo dígale ando iendo% dilo t. '. Em&lee este mismo &rocedimiento con ilustraciones !ue re&resenten acciones. . Contine hasta !ue el ni$o em&iece a em&lear la terminación verbal ando &ara describir las acciones !ue tiene lugar en el &resente. LENGUAJE 45

EDAD: ' F  a$os TITULO: Em&lea -ormas regulares QUE DEBE HACERSE:

de &lural (libro Olibros)

1. Mu"strele al ni$o un blo!ue y ®ntele !ue ve. Mu"strele otro blo!ue y ®ntele !ue ve ?' blo!ues@ 3i hay ' blo!ues a!uí muy bien ? 0!uí hay ' blo!ues (se$al#ndolas a su ve). '. Muestre un dedo y diga ?veo un dedo@ 7uego muestre  dedos y diga ?veo  dedos@ Em&lee una variedad de objetos cuando haga esta actividad. . Cuando vea ' o m#s objetos mencióneselo al ni$o% como cuando va en automóvil y ve casas% vacas% carros% #rboles. /. En-atice levemente el sonido ?s@ al -inal de las &alabras.

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. Em&lee gru&os de objetos como ' F  blo!ues% &elotas% tenedores% etc. M"clelos y &ídale al ni$o !ue le d" una &elota% ' F  &elotas. 7E=A,0IE /6 E+0+> ' F  a$os 88,7<> Em&lea constantemente algunas -ormas irregulares de verbos en el &asado (-ue% hice% era) J,E +EE ;0CE53E> 1. los  verbos antes enumerados con em&leados muy comnmente use como modelo estos &asados% us#ndolos en su lenguaje con el ni$o. '. Cree situaciones en las !ue el ni$o observe una acción% como la &artida de alguna &ersona. 7uego ®ntele K+ónde se -ue "lH N haga !ue le res&onda ?3e -ue? si no lo hace haga !ue re&ita des&u"s de usted%.5ealice actividades semejantes em&leando ;ice y era. . ;aga !ue los miembros de la -amilia se sienten en un círculo y !ue cada uno res&onda &or turnos a las ®untas KJui"n -ueH KJui"n hioH +iciendo No -ui a la tienda@ etc. Cuando el interrogador ®unta KJui"n -ue a la tiendaH% deje !ue el ni$o sea la ltima &ersona !ue imite la res&uesta. 7E=A,0IE /2 E+0+> ' F  a$os 88,7<> regunta KJu" es esto (eso)H J,E +EE ;0CE53E> 1. Con un adulto o un ni$o mayor de el modelo de la ®unta y la res&uesta &ara !ue oiga el ni$o. '. ;aga un juego identi-icando objetos del cuarto% animales con el sonido !ue hacen% objetos escondidos en una bolsa% turn#ndose &ara ®untar KJu" es estoH. . ;#gale ®untas al ni$o como KJu" es estoH Mientras usted le se$ala una &arte de su cuer&o o un objeto !ue le &ertenece. /. Colo!ue objetos en la mesa% cbralos y deje !ue el ni$o ®unte KJu" es estoH 5etire la cubierta y nombre el objeto. 7E=A,0IE /4 E+0+> ' F  a$os 88,7<> Controla el volumen de la vo el *P de las veces. J,E +EE ;0CE53E> 1. Iuegue a juegos em&leando grandes di-erencias en su vo &ara !ue el ni$o oiga y note cambios de sonoridad% suavidad% etc. '. 7"ale al ni$o un historia emocionante em&leando ex&resiones. ídale al ni$o !ue le cuente de nuevo esa &arte del cuento usando en tono de vo !ue usted em&leó.

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. 7lame a la vo alta ? vo de a-uera@ y a la vo baja ?vo de adentro@ vaya a-uera y adentro de la casa em&leando el nivel a&ro&iado de la vo y haga !ue el ni$o lo haga así tambi"n. /. 3usrrele secretos al ni$o en el oído y juegue a !ue "l tambi"n le susurre. . Mu"strele al ni$o ilustraciones en ' montones% uno &ara las situaciones !ue re!uieren !ue la vo alta y baja sea a&ro&iada. ;aga !ue clasi-i!ue las ilustraciones en ' montones% uno &ara las situaciones !ue re!uieren vo baja y otro &ara las de vo alta. 3i se em&lean situaciones reales. ;aga !ue el ni$o le muestre !ue ti&o de vo usa en esa situación. 7E=A,0IE / E+0+> ' F  a$os 88,7<> Em&lea ?esta O este y "se O "sa ? al hablar J,E +EE ;0CE53E> 1. Elija varios objetos cuyo nombre est# segura !ue el ni$o conoce. 3a!ue ' a la ve y ®ntele KCu#l es K si solo se$ala uno% dígale "se O"sa Elógielo y cuando re&ite &r"mielo. oco a &oco &ídale !ue diga la -rase sin modelo. '. +ele al ni$o a escoger> !ue taa !uiere% !u" camisa% juguete% comida etc. ídale !ue le diga> "ste O esta o "seO esa antes de continuar la actividad. . Contine con actividades semejantes hasta !ue el ni$o em&lee es&ont#neamente "ste O"sta y "se al hablar. 7E=A,0IE * E+0+> ' F  a$os 88,7<> Em&lea ?es@ y ?est#@ al construir oraciones sim&les ("sta es una &elota) (la &elota est# a!uí) J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee una variedad de objetos y nómbreselos al ni$o em&leando -rases como la &elota es mía. El &erro est# durmiendo y adem#s dele objetos al ni$o y haga -rases semejantes con es y est# al hablarle de ellos. 3ino no &uede decirlo% dígalo usted y haga !ue lo re&ita. '. Em&lee juguetes como granja% casa% aldea embarcadero !ue contiene varios objetos &e!ue$os. Iuegue con el ni$o y comente con -rases !ue contengas ?es y est#@ en la actividad !ue usted est# realiando Ejm> &onga la mu$eca en la silla y dígale ?la mu$eca est# en la silla ? +ele al ni$o un juguete cada ve y d"jelo hacer algo con "l y luego comentarlo. +iga usted una -rase y haga !ue el ni$o re&ita y am&líe lo !ue dice. 3i el ni$o dice ?est# en silla ? usted agregue ?bien la mu$eca est# en la silla@ . Es til acentuar el ?es@ y el ? est#@ en su lenguaje. Esto ayuda a atraer la atención del ni$o a la &alabra y a su uso.

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7E=A,0IE 1 E+0+> ' F  a$os 88,7<> +ice ?yo% mi mío@ en lugar de su &ro&io nombre J,E +EE ;0CE53E> 1. ;#gale ®untas al ni$o K+e !ui"n es el juguete K Kla camaH Kla ro&aH KJui"n !uiere una galleta. '. Em&lee objetos suyos con ?mío@ se$ale el objeto y diga> ?Este sombrero es mío@ ?este a&ato es mío@ . 8rnese usted y el ni$o d#ndose objetos% diciendo ?d#melo a mi@. /. Iuegue a algn juego em&leando el t como% t vas a la &uerta 8 me lo das a mi. 0l &rinci&io cuando haga esto se$ale al ni$o al decir 8 luego haga !ue el ni$o le &ida cosas em&leando los &ronombres. . Escuche al ni$o mientras "l habla y elógielo cuando em&lee estos &ronombres. 6. Cuando da ejem&los al ni$o% &onga "n-asis en los &ronombres al usarlos a&ara !ue el ni$o se -ije en ellos. 7E=A,0IE ' E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e$ala un objeto !ue no es (no es una &elota) J,E +EE ;0CE53E> 1. Elija varios objetos cuyo nombre ya sabe el ni$o. 3a!ue un objeto a la ve y dígale> =o es 7uego sa!ue ' y dígales !ue se$ale el !ue no es. Elógielo y coja una taa diciendo> Esta es una taa. 7E=A,0IE  E+0+> ' F  a$os 88,7<> 5es&onde a la ®unta KJui"nH +ando un nombre J,E +EE ;0CE53E> 1. resente ejem con otro adulto o con un ni$o mayor haciendo ®untas de KJui"nH N res&ondiendo a ellas mientras el ni$o observa. '. Em&lee un libro con ilustraciones y ®ntele al ni$o KJui"n est# haciendoK El tendr# !ue res&onder con un nombre de acuerdo a la ilustración. . 0&roveche situaciones reales !ue se &resenten durante el día y ®ntele al ni$o KJui"n est#K =ombrando la actividad. Elogie al ni$o cuando diga el nombre a&ro&iado.

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7E=A,0IE / E+0+> ' F  a$os 88,7<> Em&lea la -orma &rogresiva de los sustantivos (de &a&#) J,E +EE ;0CE53E> 1. Escoja objetos de la casa !ue el ni$o reconoca -#cilmente como &ertenecientes a un miembro es&ecí-ico de la -amilia. regntele al ni$o> K+e !ui"n es esteK y res&onda usted misma a la ®unta El a&ato de &a&#. En-atice la &alabra de% luego haga !ue lo re&ita. '. Em&lee -otogra-ías de animales con objetos o de &ersonas !ue "l conoce. 3e$ale el objeto o &renda de vestir de la &ersona ®unte K+e !ui"n es estoH ;aga !ue el ni$o res&onda em&leando de. . 3e$ale varias &artes del cuer&o y haga !ue el ni$o las nombre% diciendo ?7a nari de . /. Iuegue a un juego con varios ni$os. +ele a cada uno varios objetos. 3e$ale un objeto y ®unte> K+e !ui"n es esteH ;asta !ue llega otro !ue res&onda diciendo ?de María@. 7E=A,0IE  E+0+> ' F  a$os 88,7<> Em&lea los artículos ? el% la% los % las % un % una% unos % unas% al hablar J,E +EE ;0CE53E 1. ,se los artículos el% la % los% las% un% una% unos% unas% a en oraciones cortas &ara !ue el ni$o las re&ita o las diga con usted. regntele KJu" es estoH N luego diga> Este es un juguete o un libro. 3e$ale di-erentes objetos y diga ?esta es la mesa@ o ?la mesa es blanca ? +es&u"s de hacer esto varias veces% haga ®untas &ara !ue el ni$o &ueda usar &or sí solo los artículos al res&onder. Ejem. K+e !u" color es el cielo% etc.H '. 3e$ale objetos diciendo ?la% mesa% un caballo% las mananas y haga !ue el ni$o alterne entre se$alar y nombrar los objetos. 7E=A,0IE 6 E+0+> ' F  a$os 88,7<> Em&lea algunos nombres de gru&os (juguetes% animal% comida) J,E +EE ;0CE53E 1. Mecle ilustraciones u objetos de varias categorías y &ídale al ni$o !ue le de todos los animales o juguetes. 3in no los encuentra todos% dígale ?veo otro% y haga !ue lo encuentre. '. +ele al ni$o alternativas. 7evante el objeto o la ilustración y ®ntele KEs esto un animal o un juguetesH . Em&lee ilustraciones% objetos o juguetes de varias clases. =ombre cada uno diciendo como modeloB ?el &erro es un animal ? ? el &an es comida@ 7uego levante cada objeto y haga !ue el ni$o le giga si es comida juguete o animal.

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7E=A,0IE 2 E+0+> ' F  a$os 88,7<> ,sa con &ocas e!uivocaciones los verbos ?ser@ ?estar y ?tener@ en el &resente. J,E +EE ;0CE53E 1. 0&roveche toda o&ortunidad !ue se &resente &ara &racticar la &rimera &ersona de estos verbos y haga !ue el ni$o re&ita. Ejem> soy una &ersona. Estoy en casa% estoy -eli@ ?tengo hambre@. '. racti!ue la &rimera y segunda &ersona de estos verbos haci"ndole ®untas al ni$o Ejem> KJui"n eres@ ?3oy 0ndrecito ? ?K+ónde est#sH Estoy en la cocina. Elógielo cuando de la res&uesta correcta. . Mire con el ni$o un libro ilustrado y h#gale ®untas sobre las ilustraciones usando los verbos ?ser% estar y tener@. 7E=A,0IE 4 E+0+> ' F  a$os 88,7<> +escribe los objetos diciendo !ue est#n ?abiertos o cerrados@ J,E +EE ;0CE53E 1. Em&lee objetos como -rascos% cajas% &uertas% cajones% +emuestre con los objetos las acciones de abrir y cerrar y diga ?abierto@ ?cerrado@ a medida !ue lo hace. '. 0bra o cierre los objetos y ®ntele al ni$o Kest# abierto o cerradoH. Elogie al ni$o cuando diga la res&uesta correcta. 3i se e!uivoca% dígale la res&uesta y h#galo re&etir. . +ígale !ue abra o cierre los di-erentes objetos Elógielo cuando lo haga bien. Em&lee  de cOu de los objetos (uno abierto y otro cerrado) de modo !ue "l haga una distinción &ara com&letar la acción. /. Iuegue a esconder un objeto &e!ue$o o un obse!uio en un envase. ;aga !ue "l le diga a usted !ue abra o cierre los distintos envases a medida !ue le indica cómo y dónde encontrar el objeto. Cuando le haya dicho !ue abra el envase !ue contiene el obse!uio% d"selo como &remio . +urante el día bus!ue situaciones !ue &ermitan !ue el ni$o le diga !ue abra o cierre diversos objetos. 7E=A,0IE  E+0+>  F / a$os 88,7<> Em&lea correctamente ?es@ y ?est#@ al iniciar una ®unta J,E +EE ;0CE53E 1. Cuando el ni$o indica mediante la elevación de la vo !ue est# haciendo una ®unta &ero no cambia el orden de las &alabras% dele la -orma correcta como modelo. 3i el ni$o ®unta K&a&# est# en casaH. +ígale usted Kest# &a&# en casaH ;aga !ue re&ita. '. ídale a los miembros de la -amilia o a otros ni$os !ue se hagan ®untas. Ejem> dele a cada &ersona varios objetos y haga !ue se ®unten KEs esto una &elotaH. 68

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7E=A,0IE 6* E+0+>  F / a$os 88,7<> resta atención durante  minutos mientras se le lee un cuento J,E +EE ;0CE53E 1. 7"ale al ni$o un cuento sim&le e interesante. Ex&lí!uele las ilustraciones y &ídale !ue describa lo !ue ve en ellas. '. ;#gale ®untas sim&les sobre el cuento &ara saber si "l realmente escuchó. . +ígale las ®untas !ue usted% va hacerle antes de em&ear el cuento /. 7"ale todos los días generalmente a la misma hora. ;aga !ue este rato sea divertido y agradable &ara ambos y deje !ue el ni$o elija el cuento. . 3i el ni$o no !uiere &restar atención al cuento hasta !ue suena el timbre% recom&ense al ni$o con alabanas y una cosita. Muy &oco a &oco aumente el tiem&o !ue el ni$o debe &restar atención antes de recibir el &remio. 7E=A,0IE 61 E+0+>  F / a$os 88,7<> 7leva a cabo una serie de ' órdenes !ue no se relacionan J,E +EE ;0CE53E 1. +ele al ni$o instrucciones sim&les acerca de objetos o ideas !ue le sean -amiliares% como> ?8rae la &elota y cierra la &uerta@ ?tr#eme un libro y cierra la caja de juguetes. 5ecom&ense al ni$o elogi#ndolo o d#ndole un obse!uio &or seguir instrucciones. 3i el ni$o no lleva a cabo sus órdenes% realice junto con "l las actividades% alab#ndolo a medida !ue le ayuda a cum&lirlas. '. Em&iece con una orden y cuando el ni$o sea ca&a de cum&lirla% a$ada otra. . +ígale !ue usted !uiere !ue le escuche con cuidado y !ue haga lo !ue usted dice tal como se lo dice. ;aga !ue las actividades sean divertidas y !ue incluyan saltos y brincos. /. or ltimo% haga !ue el ni$o diga !ue hacer antes de hacerlo. 7E=A,0IE 6' E+0+>  F / a$os 88,7<> +ice su nombre com&leto cuando se le &ide J,E +EE ;0CE53E 1. regntele al ni$o KCómo te llamasH KCómo de llamas IuanH KCu#l es tu nombre com&letoH Iuan  KCu#l es tu nombre com&letoH Iuan !ue Iuan er Me llamo e&e "re KCómo te llamasH . 7lame al ni$o &or su nombre com&leto cuando le hable. 69

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7E=A,0IE 6 E+0+>  F / a$os 88,7<> 5es&onde a ®untas sim&les de KCómoH J,E +EE ;0CE53E 1. Cuando realia actividades diarias comunes ®ntele al ni$o &or ejem&lo KCómo vamos a la tiendaH KCómo abrimos la &uertaH 3i el ni$o no res&onde o tiene ademanes% dígale la res&uesta. El ni$o debe res&onder en  o / &alabras. '. oco a &oco aumente la di-icultad de las ®untas hechas. Em&lee ejem !ue sea menos comunes. . ,se cuentos con ilustraciones. 0 medida !ue lee el cuento% det"ngase en varios &untos y h#gale ®untas tales como KCómo hioK +ele indicaciones indirectas se$alando la ilustración !ue muestre la res&uesta. Elimine gradualmente la ayuda de las ilustraciones y haga !ue el ni$o res&onda inde&endientemente. 7E=A,0IE 6/ E+0+>  F / a$os 88,7<> Em&lea los tiem&os de verbos regulares (saltó% saltaba) J,E +EE ;0CE53E 1. Em&lee usted las -ormas regulares del tiem&o &asado al hablarle al ni$o cuando describa la acción !ue ya ha ocurrido. En-atice ligeramente la terminación &asada. '. ,se &alabras como ?saltar% subir% correr@ y haga !ue el ni$o realice la acción o h#gala usted. +ígale !ue le cuente !ue hio usted o !ue hio "l. 3i el ni$o em&lea el &asado% dígaselo de nuevo y haga !ue lo re&ita. . lanee alguna actividad como ir al &ar!ue o a la tienda o a &asear. Cuando regrese haga !ue "l hable sobre lo !ue hicieron em&leando el &asado del verbo. Elógielo si lo hace correctamente. +ele ejem> de &alabras correctas si se e!uivoca. /. Em&lee títeres &ara demostrar alguna actividad y des&u"s haga !ue el ni$o describa la actividad realiada. 7E=A,0IE 6 E+0+>  F / a$os 88,7<> 5elata ex&eriencias inmediatas J,E +EE ;0CE53E 1. Mientras el ni$o est# ocu&ado haciendo algo% ®ntele !ue est# haciendo. 7uego% cuando "l haya terminado% ®ntele lo !ue acaba de hacer. '. 3i el ni$o est# observando a otros miembros de la -amilia hacer algo% es&ere hasta !ue hayan terminado y ®ntele al ni$o lo !ue estaban haciendo. Elógielo si lo dice correctamente. 3i se e!uivoca% dele

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indicaciones verbales Ejm> si &a&# est# leyendo un libro% ®ntele al ni$o !ue hacía &a&# con el libroH . 3i el ni$o acaba de ver un &rograma de televisión% &ídale !ue le cuente des&u"s !ue sucedió. 7E=A,0IE 66 E+0+>  F / a$os 88,7<> +ice cómo se em&lean objetos comunes. J,E +EE ;0CE53E 1. Mu"strele al ni$o un objeto (martillo% &elota% tijeras% hilo% etc.) y ®ntele KJu" hacemos con estoH '. Em&leando el mismo &rocedimiento% &res"ntele ilustraciones en ve de objetos. . 3i el ni$o no sabe la res&uesta% dígasela. 7uego ®ntele de nuevo KJu" hacemos con estoH. 0. Cocinamos en la cocina K Ju" hacemos en la cocina. /. ;#blele al ni$o mientras usted realia los !uehaceres diarios% diciendo lo !ue hace con los objetos es&ecí-icos. . Mientras el ni$o realia sus actividades diarias% ®ntele !ue hace con los objetos y no deje de elogiarlos si le da res&uestas adecuadas. 7E=A,0IE 62 E+0+>  F / a$os 88,7<> Ex&resa acciones -uturas em&leando ?ira@ ?tener !ue@ ?!uerer@ J,E +EE ;0CE53E 1. Em&lee estas &alabras al hablarle al ni$o ,nos 1* minutos antes de realiar una actividad% dígale ?vamos a ba$arnos@ ?vamos a ir a la tienda@ nmediatamente antes de realiar la actividad &ídale al ni$o !ue le diga !ue va a &asar. 3i "l em&lea las &alabras elógielo% si no lo hace dele un ejem&lo de oración a&ro&iada. '. Em&lee el mismo &rocedimiento con títeres o cuentos !ue el ni$o conoce. . Em&lee un juguete !ue salte de una caja &or ejem&lo y haga !ue el ni$o le diga !ue va hacer el mu$eco. /. Cuando el ni$o indi!ue !ue desea hacer algo% dele una -rase de ejem&lo dici"ndole ?Juieres salir@ ;aga !ue el ni$o diga la -rase o !ue la re&ita des&u"s de usted antes de &ermitirle !ue realice la actividad deseada o de darle el objeto !ue !uiere. 7E=A,0IE 64 E+0+>  F / a$os 88,7<> Cambia a&ro&iadamente el orden de las &alabras &ara -ormular ®untas Kuedo yoH K3alta "lH J,E +EE ;0CE53E

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1. Cuando el ni$o -ormula una ®unta em&leando la construcción a-irmativa con entonación de ®unta ( Kyo &uedo ir a la tiendaH) dele el ejem&lo de la -orma correcta% diciendo Kuede t ir a la tiendaH 3i tu &uedes ir a la tienda. '. Kjuega el ni$oH Kno juega el ni$oH +ele ejem&lo de -orma correcta si "l no em&lea . /. ;#ganse ®untas uno a otro acerca de ilustraciones y objetos. K8iene "l cha!uetaH K&ueden correr los &ecesH. 7E=A,0IE 64 E+0+>  F / a$os 88,7<> ,sa el im&erativo cuando &ide un -avor. J,E +EE ;0CE53E 1. ídale al ni$o !ue le haga -avores% em&leando el im&erativo y exagerando ?&or -avor@ y ?gracias@ ;aga !ue el ni$o la imite. '. Iueguen a la tienda. 3ea usted el com&rador y &ídale diversos artículos al ni$o usando el im&erativo de distintos verbos Ejm> Mu"strame las naranjas ?@&esa 12' Silo de acar ? dame el cambio . Cambie los &a&eles haciendo !ue el ni$o sea el com&rador. . ;aga !ue el ni$o use el im&erativo cuando necesite algo e insista en !ue diga ?&or -avor@ y ?gracias@ recom&"nselo con una golosina cuando lo haga. 7E=A,0IE 2* E+0+>  F / a$os 88,7<> ,sa el im&erativo cuando &ide un -avor Cuenta ' sucesos en el orden !ue ocurrieron. J,E +EE ;0CE53E 1. ídale al ni$o !ue le haga -avores% em&leando el im&erativo y exagerando ?&or -avor@ y ?gracias@ ;aga !ue el ni$o la imite. '. Iueguen a la tiendita. 3ea usted el com&rador y &ídale diversos artículos al ni$o% usando el im&erativo de distintos verbos Ejm> mu"strame las naranjas. . ;aga !ue el ni$o la observe mientras usted realia ' actividades Ejm> dese &almadas en la cabea y luego a&lauda. 7uego &ídale al ni$o !ue le diga las ' cosas !ue hio usted. 0ydelo con indicaciones como> rimero yo

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/. +ígale al ni$o !ue haga ' acciones !ue acaban de ocurrir% haga !ue le relate en secuencia lo !ue acaba de hacer. . Cuando el ni$o &uede contar ' acciones !ue acaban de ocurrir haga !ue le relate en secuencia las acciones !ue han ocurrido hace rato Ejm> cuente lo !ue hio hoy . 8ambi"n &uede leerle un cuento conocido en invertir el orden de las acciones dejando !ue el ni$o corrija. 6. 8rnese con el ni$o haciendo distintas cosas y haga !ue "l cuente acerca de ellas diciendo Ejm> 8 in-laste el globo y yo lo rom&í. 7E=A,0IE 21 E+0+> / F  a$os 88,7<> 1. 3i el ni$o tiene di-icultad &ara seguir instrucciones de  eta&as% em&iece con las ' eta&as. '. ídale !ue re&ita la orden antes de !ue em&iece a cum&lirla. . Em&iece con órdenes !ue se relacionen con un solo objeto como> 8rae tus a&atos% si"ntate y &onte los a&atos. 0umente &oco a &oco la di-icultad a$adiendo a la orden actividades no relacionadas. Elogie al ni$o cada ve !ue siga sus ordenes. 7E=A,0IE 2' E+0+> / F  a$os 88,7<> +emuestra com&rensión elemental de los verbos re-lexivos y los usa al hablar J,E +EE ;0CE53E> 1.,se verbos re-lexivos en &rimera &ersona cuando habla con el ni$o y haga !ue "l la imite. +ígale al ni$o lo !ue hace usted al em&ear el día y ®ntele lo !ue "l hace. Ejm> Me desayuno KJu" haces 8H 0nime al ni$o a res&onder y Elógielo. Iuegue con el ni$o% d#ndole ordenes con verbos re-lexivos y &ídale !ue le diga la acción a medida !ue la hace K3i"ntateQ Me siento. ;aga la ®unta &ara !ue &racti!ue el uso de los diversos &ronombres re-lexivos ejem> KCu#ndo se a-eita tu &a&#H 3e a-eita &or la ma$ana. ;aga !ue el ni$o le cuente lo !ue hace &or la noche antes de acostarse y elógielo. 7E=A,0IE 2 E+0+> / F  a$os 88,7<> uede encontrar un &ar de objetos O ilustraciones cuando se le &ide. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee la &alabra ?&ar@ cuando usted habla &ara re-erirse a ' objetos id"nticos> un &ar de a&atos% de mitones de tarjetas. '. Mu"strele &ares de objetos% m"clelos y luego &ídale al ni$o !ue encuentre un &ar de  73

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. 3a!ue toda una variedad de &ares de objetos y dígale al ni$o !ue &onga todos los &ares juntos. /. Em&lee los &rocedimientos indicados en los &untos ' F  con &ares de ilustraciones de objetos. . Em&lee ilustraciones de objetos se&arados y de &ares de estos mismos objetos. ídale al ni$o !ue se$ale o encuentre la !ue muestra un &ar de. 7E=A,0IE 2/ E+0+> / F  a$os 88,7<> Em&lea el -uturo al hablar J,E +EE ;0CE53E> 1. or la ma$ana haga con el ni$o un &lan de las actividades del día% usando el tiem&o -uturo ejm> lim&iaremos la casa% iremos a la tienda. '. +ígale al ni$o !ue al día siguiente &odr# invitar a un amiguito a jugar y ®ntele !ue har#n juntos. Elógielo cuando res&onda usando el -uturo . +urante la comida% &ídale al ni$o !ue le cuente a la -amilia !ue har# el día siguiente con su amiguito. /. óngale al ni$o sombreros o gorras !ue indi!uen una ocu&ación (bombero% jugador de b"isbol% &olicía) y ®ntele !ue har# cuando sea grande y tenga !ue llevar ese sombrero EjemB KJu" har#s cuando sea bomberoH . 7E=A,0IE 2 E+0+> / F  a$os 88,7<> Em&lea oraciones com&uestas (7e &egu" a la &elota y se rodó a la carretera) J,E +EE ;0CE53E> 1. Escuche al ni$o cuando habla. Cuando usted note !ue el ni$o dice ex&resiones donde &odría hacer usado una conjunción (como y o un adverbio como así) re&ita la oración usando la conjunción o el adverbio EjmB 9uimos a la tienda y com&ramos dulces. '. ;#blele al ni$o em&leando oraciones com&uestas. . ídale !ue le cuente ' cosas !ue hio en  7E=A,0IE 26 E+0+> / F  a$os 88,7<> Cuando se le &ide &uede encontrar la &arte de ?arriba@ de ?abajo@ de los objetos. J,E +EE ;0CE53E> 1. 0l comieno% seleccione objetos !ue tienen &arte de arriba y &arte de abajo bien de-inidas (botellas% camisas) +ígale al ni$o cu#l es la &arte de arriba y cu#l es la de abajo. 7uego &ídale !ue se$ale la &arte de arriba y la de abajo.

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'. En lugar lugar de se$a se$alar lar%% haga haga !ue !ue el ni$o ni$o colo!u colo!ue e objeto objetoss hacia hacia arriba arriba o hacia abajo. . Em&lee Em&lee la ilustración ilustración de una una escalera escalera y haga !ue !ue colo!ue colo!ue -otogra-ías -otogra-ías de de &ersonas en la &arte de arriba y de abajo. +e "sta. /. Em&lee Em&lee una una hoja de &a&el &a&el y com&l com&lete ete un dibujo dibujo hacien haciendo do !ue el ni$o colo!ue o dibuje cosas en la &arte de arriba o de abajo. ,se recortes de ilustraciones &ara aumentar la motivación al ni$o. 7E=A,0IE 22 E+0+> / F  a$os 88,7<> Em&lea el condicional condicional (&odría% (&odría% sería% haría) al hablar. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee Em&lee el condicion condicional al (&odría% (&odría% sería% sería% haría) haría) cuando cuando le hable al al ni$o &ara &ara ex&resar &osibles actividades. '. Iueg Iuegue ue a jueg juegos os verb verbal ales es como como si yo -uer -uera a cone conejo jo%% &odr &odría ía salt saltar ar%% brincaría% &odría mover la nari. 7uego deje !ue el ni$o escoja un objeto o animal y !ue le cuente !ue &odría hacerlo !ue haría si -uera o si tuviera  Est" segura de !ue el ni$o em&iea cada declaración con yo &odría% yo sería% yo haría. . 9ormule 9ormule ®untas ®untas como como Jui"n Jui"n me &odría &odría hacer hacer estoH. Jui"n Jui"n me haría haría estoH. Estimule al ni$o a !ue res&onda diciendo No &odría% e&e lo haría. 7E=A,0IE 24 E+0+> / F  a$os 88,7<> uede nombrar cosas absurdas en una ilustración. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue !ue el ni$o ni$o le diga !u" !u" hace hace !ue la ilustra ilustración ción &areca &areca rara. rara. '. Mu"str Mu"strele ele al ni$o ni$o lo absurdo absurdo y h#gale h#gale ®un ®untas tas.. Ejem&l Ejem&lo o K&one K&onen n las gallinas huevos rojosH K:uelan los &errosH K8ienen &iernas las casasH. 7E=A,0IE 2 E+0+> / F  a$os 88,7<> Em&lea las &alabras &alabras hermana% hermano% abuelito% abuelita. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee Em&lee las &alabr &alabras as arriba arriba mencion mencionada adass en lugar lugar de los nombres nombres de esas &ersonas &ersonas &ara re-erirse re-erirse a ellas tambi"n diga al ni$o. 7l"vale 7l"vale este juguete a tu hermana@ o ®ntele K+ónde est# tu hermanoH 8ambi"n 8ambi"n diga al ni$o si el ni$o res&onde% to!ue a la &ersona a !ue se re-iere y dígale 0uí est# tu hermano. '. ncluy ncluya a las &alabra &alabrass mencio mencionad nadas as en sus convers conversaci acion ones es con el ni$o dici"ndole cosas como> Mira a tu hermano comiendo o ve a ver si tu hermana est# des&ierta. 75

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7E=A,0IE 4* E+0+> / F  a$os 88,7<> +ice ltima &alabra en analogías o&uestas. J,E +EE ;0CE53E> El ni$o com&leta correctamente lo siguiente> a. b. c. d.

Mi hermano hermano es un ni$o% mi hermana hermana es una una   En el verano verano hace calorB calorB en el invierno invierno hace hace  Estamos Estamos des&ie des&iertos rtos durant durante e el díaB díaB dormimos dormimos &or &or la   ,n #rbol #rbol es grande grande un arbust arbusto o es  

1.

3i el ni$o tiene di-icultad al hacer las analogías arriba mencionadas% em&iece utiliando ilustraciones mientras dice usted las analogías. '. Cambie el el or orden de de &r &resentación. Ej Ejm> Mi Mi he hermana es es un una ni$a% mi hermano es  . 3i el ni$o tiene di-icultad &ara res&onder a la ®unta% de dele ' o&ciones (una correcta y la otra incorrecta) y elógielo cuando diga la res&uesta correcta. 7E=A,0IE 41 E+0+> / F  a$os 88,7<> 5elata un un cuento cuento conocido conocido sin sin ayuda ayuda de ilustraciones. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mientras Mientras le lee cuentos cuentos al al ni$o% haga haga !ue le describ describa a las ilustracio ilustraciones. nes. '. :uelv :uelva a a contar contar el cuento cuento%% omitie omitiendo ndo &alabra &alabrass im&ort im&ortant antes es mientras mientras le muestra ilustraciones y haga !ue el ni$o diga las &alabras omitidas. . Em&iec Em&iece e con con un cuento cuento corto corto sim&le sim&le y re&íta re&ítasel selo o varia variass veces veces al ni$o. ni$o. 0nime al ni$o &ara !ue se lo relate nuevamente a usted% a uno de sus hermanos. Elógielo a medida !ue recuerda m#s detalles. 0umente &oco a &oco la di-icultad. Extienda los cuentos !ue se leen y anímelos a !ue se le los cuente a su ve a otros miembros de la -amilia. 7E=A,0IE 4' E+0+> / F  a$os 88,7<> En una ilustración nombra nombra el objeto !ue no &ertenece a una clase determinada. 4uno !ue no es animal) J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee Em&lee ilustracio ilustraciones nes u objetos objetos reales. reales... 3a!ue ' F  !ue !ue sean animales animales%% herramientas% comida o tiles de escritorio etc.% y 1 !ue no los sea. ídale al ni$o !ue encuentre el !ue no &ertenece al gru&o aydelo% ®unt#ndole !ue se hace con cada objeto o a !ue clase &ertenece

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Elimine gradualmente la ayuda hasta !ue el ni$o &ueda se$alar el objeto sin ayuda. '. 0l comien comieno o haga !ue el ni$o ni$o se$ale se$ale todos todos los objetos objetos con con los !ue se escribe. Elógielo cuando de la res&uesta correcta% dici"ndole 8ienes raón no comemos con el l#&i% no &ertenece a esta clase% cambie &oco a &oco la ®unta hasta ®untar solamente Kcu#l no &ertenece al gru&oH. 7E=A,0IE 4 E+0+> / F  a$os 88,7<> +ice si ' &alabras riman o no J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o ni$o &alabras &alabras !ue riman. riman. +ígale +ígale casa% casa% taa y &asa &asa son &alabras &alabras !ue riman em&lee tambi"n sílabas !ue no tiene sentido como u% tu% mu. +es&u"s de demostrarle esto al ni$o haga !ue &oco a &oco "l le diga !ue !ue esta estass &ala &alabr bras as rima riman. n. 7ueg 7uego o em&l em&lee ee el mism mismo o &roc &roced edim imie ient nto o incluyendo &alabras !ue no riman. '. res"ntele res"ntele &ares &ares de ilustracio ilustraciones. nes. Em&lee Em&lee algunos algunos &ares &ares cuyos cuyos nombres nombres riman y otros !ue no usted o el ni$o dicen las &alabras y luego indican si riman o no. . Em&l Em&lee ee ilus ilustr trac acio ione ness de obje objeto tos. s. 3a!u 3a!ue e una una y haga haga !ue !ue el ni$o ni$o la nombre. 7uego mu"strele ' m#s y haga !ue "l encuentre la !ue rima con la &rimera !ue usted &resentó. 0nímelo a !ue diga el nombre de cada ilustración &ara ver si rima dele indicaciones si es necesario% &ero elimínelas gradualmente. 7E=A,0IE 4/ E+0+> / F  a$os 88,7<> dice oraciones oraciones com&lejas (Ella !uiere !uiere !ue yo entre entre &or!ue) &or!ue) J,E +EE ;0CE53E> 1. Iueg Iuegue ue con con el ni$o ni$o a> ?+i t lo !ue yo digo@ digo@ ídal ídale e al ni$o ni$o !ue !ue diga diga oraciones com&lejas imit#ndola a usted. 3i el ni$o tiene di-icultad re&ita &arte de la oración y haga !ue "l la com&lete. '. Mire ilustraci ilustraciones ones con con el ni$o y &ídale &ídale !ue las las describa. describa. 5e&ita 5e&ita la oración oración !ue ha dicho el ni$o diciendo> ?sí ?agregando las &alabras necesarias &ara convertirla en una oración com&leja. or ejem&lo> ?3i% el gato se comió al ratón &or!ue tenía hambre.@ 7E=A,0IE 4 E+0+> / F  a$os 88,7<> +ice si un sonido es -uerte o suave J,E +EE ;0CE53E>

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1. Em&l Em&lee ee obje objeto toss !ue !ue &rod &rodu uca can n soni sonido dos% s% inst instru rume ment ntos os musi musica cale les% s% o gol&ee la mesa o deje caer dentro de una lata de ca-" objetos !ue hagan sonidos y &ídale al ni$o !ue le l e diga si los sonidos son -uertes o suaves. '. ;aga sonidos sonidos -uertes -uertes y suaves suaves y dígale dígale !ue lo son son luego luego haga un ruido ruido y &ídale al ni$o !ue le diga si es -uerte o suave. +ele indicaciones ta&#ndose los oídos o &oni"ndose el dedo en los labios o diciendo el soni sonido do de la cons conson onan ante te inic inicia iall &ara &ara ayud ayudar ar al ni$o ni$o a res& res&on onde derr. 5educa gradualmente las indicaciones hasta !ue el ni$o conteste sin ayuda. 7E=A,0IE 46 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> uede se$alar algunos% muchos% varios. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee Em&lee estas estas &alabra &alabrass al hablar hablarle le al ni$o. ni$o. +ando +ando !ue los t"rmin t"rminos os son relativos% ens"$ele solo una &alabra a la ve. '. Mu"strele Mu"strele gru&os gru&os de objetos objetos y describa describa los los gru&os% gru&os% diciendo diciendo !ue tienen tienen algunos% muchos. ;aga !ue el ni$o se$ale los gru&os a medida !ue usted los nombra. . Em&i m&iece con gru&os !ue varías mucho en cuanto a nmero% gradualmente% haga !ue los gru&os sean menos di-erentes en cuanto al nmero de objetos. 7E=A,0IE 42 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> +ice su dirección J,E +EE ;0CE53E> 1. +ígale +ígale al ni$o su su dirección dirección y haga haga !ue re&ita re&ita des&u des&u"s "s de usted. usted. '. Comience Comience &idi"ndo &idi"ndole le al ni$o !ue !ue le diga solamen solamente te &arte de de la dirección. dirección. +iga usted el nombre de la calle y deje !ue el ni$o diga el nmero. +iga usted el &ueblo y haga !ue "l le diga el de&artamento (la &rovincia). Aradualmente &ídale !ue diga m#s y m#s de la dirección &or sí mismo. m ismo. 7E=A,0IE 44 E+0+> F 6 a$os 88,7<> +ice el nmero de su tel"-ono J,E +EE ;0CE53E> 1. +ígale +ígale al ni$o el el nmero nmero de su tel"-ono tel"-ono y haga haga !ue !ue se lo re&ita. re&ita. Contine Contine hasta !ue el ni$o &ueda decirle cual es su nmero de tel"-ono cuando se le ®unta. '. 0l comi comien eno o%% dele dele indi indica caci cion ones es verb verbal ales es.. +iga +iga uste usted d los los  &rim &rimer eros os nmeros y deje !ue el ni$o ni$o diga los restantes &oco a &oco haga haga !ue el ni$o le diga el nmero com&leto. . 3i el ni$o sabe sabe leer nmeros nmeros%% escriba escriba el nmero nmero de tel"-ono tel"-ono en tarjetas tarjetas.. +"jele +"jele usar usar la tarjet tarjetas as &ara &ara ayuda ayudarse rse cuand cuando o lo neces necesita ita . Elimin Elimine e 78

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gradualmente las tarjetas hasta !ue el ni$o &ueda decir el nmero sin mirar. /. Em&lee un tel"-ono de juguete> haga !ue "l le diga el nmero de tel"-ono y usted lo marca. +eje !ue el ni$o tambi"n lo mar!ue si &uede. . Con un gru&o de ni$os haga !ue cada uno diga su nmero de tel"-ono &ara !ue otra &ueda llamarlo &or el tel"-ono de juguete. 7E=A,0IE 4 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> uede se$alar el gru&o !ue tiene m#s% menos o &ocos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee la s &alabras m#s menos% &ocos% al hablarle al ni$o '. 3i el ni$o tiene di-icultades% &racti!ue solo un conce&to a la ve . ;aga gru&os de objetos &e!ue$os. ;aga !ue el ni$o se$ale el gru&o !ue tiene m#s o menos% &ocos. M#s adelante% haga !ue "l le nombre los gru&os cuando usted los se$ala. /. ;aga !ue un gru&o de ni$os se den entre sí unos &ocos objetos% !ue alguien tenga menos y luego digan !ui"n es el !ue tiene m#s. . 0l comieno% use gru&os de objetos !ue varían mucho de nmeros% reduca gradualmente a una di-erencia de 1' objetos de m#s y de menos. 7E=A,0IE * E+0+>  F 6 a$os 88,7<> cuenta chistes sencillo J,E +EE ;0CE53E> 1. Cu"ntele al ni$o un chiste de ele-antes. 0nímelo a !ue lo re&ita a sus amigos y &arientes. '. 7"ale al ni$o un libro de adivinanas chistosas. +ele tiem&o al ni$o &ara !ue res&onda antes de &asar a la &#gina !ue tiene la res&uesta. Ejm> de adivinana chistosas (a) Kor !u" vuelan los &#jaros hacia el surH 5es&uesta &or!ue es muy lejos &ara ir a &ie (b) KJu" hora es cuando el hi&o&ótamo se sienta en la cercaH 5es&uesta> ;ora de com&rar una cerca nueva. (c) KCómo sacan a un ele-ante del aguaH 5es&uesta mojado. 7E=A,0IE 1 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 5elata ex&eriencias diarias J,E +EE ;0CE53E> 1. +es&u"s de realiar una actividad con el ni$o (ir a la tienda% a nadar) ;aga !ue el ni$o le relate a usted% o a otra &ersona lo !ue hio. 0l comieno dele indicaciones si es necesario.

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'. Em&iece &idi"ndole al ni$o !ue le relate ex&eriencias inmediatas. +emore gradualmente el &edirle !ue le relate ex&eriencias inmediatas. +emore gradualmente el &edirle !ue le relate lo !ue hio% . Escoja un momento es&ecial (antes de cenar) en el cual el ni$o &ueda relatar sus ex&eriencias al otro &adre cuando "ste O"sta llegue a casa. /. 0l comieno ace&te breves descri&ciones de los sucesos im&ortantes +ele indicaciones al ni$o &ara !ue de m#s detalles &oco a &oco elimine las indicciones a medida !ue el ni$o da los detalles es&ont#neamente. 7E=A,0IE ' E+0+>  F 6 a$os 88,7<> +escribe la ubicación o movimiento> a trav"s de% lejos de% desde% hacia% encima. J,E +EE ;0CE53E> 1. Estableca una situación de juego con camiones% estación de gasolina% tneles% &uentes. Em&iece describi"ndole al ni$o donde mueve el vehículo. 7uego dígale !ue lo maneje encima del &uente% a trav"s del tnel% lejos de.. Aradualmente haga !ue "l le diga dónde est# manej#ndolo. '. Em&lee el mismo &rocedimiento con una variedad de objetos. Iuegue con "l turn#ndose de manera !ue el ni$o le de a usted las indicaciones de dónde mover los objetos y le diga si usted lo ha hecho correctamente. 0,8<0N,+0 1 E+0+> * F 1 a$os 88,7<> 3ucciona y traga el lí!uido J,E +EE ;0CE53E> 1. Estimule la succión% d#ndole al ni$o masaje en las mejillas cuando tenga el chu&ón o &eón en la boca% haciendo con los dedos un movimiento de adelante hacia atr#s. '. onga una &e!ue$a cantidad de miel en &unta del chu&ón y coló!uelo en la boca del ni$o. 3i "ste todavía no succiona m"taselo y s#!ueselo. 0 medida !ue el ni$o em&iea a chu&ar &óngale un &oco de miel en le chu&ón del biberón. . ara hacer !ue trague el lí!uido% -rótele suavemente el cuello em&eando debajo de la barbilla y siguiendo hacia abajo hasta la garganta. 0,8<0N,+0 ' E+0+> * F 1 a$os 88,7<> Come alimentos licuados% &or ejem&lo cereal &ara beb". J,E +EE ;0CE53E>

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1. 3ostenga al ni$o en una &osición semilevantada. Con una cuchara &e!ue$a &onga una &e!ue$a cantidad de comida en la boca del ni$o y es&ere a !ue se la trague antes de darle m#s alimento. '. Colo!ue la comida hacia el centro de la lengua. . onga &edaos &e!ue$os de hielo &icado en la comida. Cuando el hielo to!ue la lengua el ni$o se tragar# el alimento &or acción re-leja. /. 0ntes de vaciar la cuchara en la boca del ni$o% tó!uele la lengua en  o / lugares. Esto estimula al ni$o a !ue retraiga la lengua &ara tragar. 0,8<0N,+0  E+0+> * F 1 a$os 88,7<> Extiende las manos hacia el biberón. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga al biberón &ara !ue el ni$o &ueda verlo. Mu"valo lentamente hacia su boca mientras le habla. '. 3i el ni$o no extiende las manos hacia el biberón% &óngale las manitas encima de "ste antes de colocarle el chu&ón en la boca. . ;aga esto cada ve !ue le da el biberón al ni$o. /. +ele al ni$o el biberón y d"jelo !ue chu&e unos momentos. 7uego mueva el biberón a corta distancia de su boca y ve si extiende las manos hacia "l. 3i no lo hace% !uíteselas &ara !ue alcance la botella. 0,8<0N,+0 / E+0+> * F 1 a$os 88,7<> 8oma alimentos colados cuando lo alimenta uno de los &adres. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o cantidades &e!ue$as de alimentos colados cuando tenga hambre. '. 7a hora de la comida debe ser alegre y agradable tanto &ara el adulto como &ara el ni$o. ;#blele mientras le da de comer. . 8enga los alimentos% el babero% una toallita tibia a la mano &ara !ue la alimentación contine sin interru&ciones. /. 3ostenga al ni$o en &osición vertical en su regao. Con una cucharita &onga una &e!ue$a cantidad de alimento m#s o menos en la mitad de l a lengua. . onga troos de hielo &icado en la comida colada. óngale la comida y el hielo en la lengua hacia atr#s. Esto estimula al ni$o a !ue retraiga la lengua. 6. Em&lee un de&resor de lengua o &alo de chu&ete &ara darle al ni$o de comer en lugar de cuchara. 0ntes de de&ositar la comida en la lengua% tó!uesela  o / veces con el de&resor. 0,8<0N,+0  E+0+> * F 1 a$os 88,7<> sostiene al biberón sin ayuda mientras bebe. 81

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J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue las manos del ni$o alrededor del biberón mientras usted lo sostiene tambi"n. '. Colo!ue las manos del ni$o alrededor del biberón y suj"telo usted cada ve menos hasta !ue el ni$o lo sujete &or sí solo. . 3ostenga usted el biberón durante &arte del tiem&o y deje !ue el ni$o lo haga otro tanto. /. 7lene la botella &arcialmente y luego agr"guele el resto &ara !ue resulte demasiado &esado &ara el ni$o. . Cuando el ni$o tenga hambre% d"jelo !ue sostenga el biberón durante la &rimera &arte de la comida. 0 medida !ue "l em&iea a llenar y no tiene inter"s sost"ngaselo usted &ara !ue "l tome lo !ue !ueda. ;aga !ue el ni$o sostenga el biberón &oco a &oco &or &eríodos m#s largos. 6. 3i la botella se le resbala al ni$o% cbrala &arcialmente con algn material ras&oso &ara !ue el ni$o &ueda cogerla m#s -#cilmente. Elimine la ayuda cuando el ni$o &ueda sostenerla solo. 2. Enrolle o doble una toalla y coló!uela sobre el &echo del ni$o &ara ayudarle a sostener el biberón. 0nímelo a !ue sostenga el biberón% &ero al &rinci&io d"jelo !ue use la toalla como ayuda. 0,8<0N,+0 6 E+0+> * F 1 a$os 88,7<> 3e lleva el biberón hacia la boca o lo rechaa em&uj#ndolo. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga las manos del ni$o en el biberón y mu"vaselo hacia la boca. +eje !ue "l sostenga el biberón mientras se alimenta y cuando termine% todavía con ambas manos del ni$o en el biberón% aydelo a sac#rselo de la boca. oco a &oco disminuya la ayuda a medida !ue el ni$o &uede controlar mejor la botella &or sí solo. '. 3ostenga el biberón donde el ni$o lo &ueda ver y coger% &óngale las manos alrededor de "ste y es&ere a !ue "l lo dirija hacia su boca. =o sa!ue el biberón de la boca del ni$o cuando est" satis-echo. +eje !ue "l lo haga. 0,8<0N,+0 2 E+0+> * F 1 a$os 88,7<> 8oma alimentos en &ur" cuando se los da uno de los &adres. J,E +EE ;0CE53E> 1. <-r"cale el nuevo alimento al &rinci&io de la comida cuando el ni$o tiene hambre. '. ;aga &ur" de -ideos% !ueso% arvejas% &l#tanos% &atatas. 3i el alimento est# muy seco% agr"guele una &e!ue$a cantidad de leche o -ruta colada o salsa de carne. . +ele el nuevo alimento alegremente como si usted es&erase !ue lo encontrar# muy bueno. 82

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/. ;aga !ue los alimentos sean lo m#s atractivos &osibles. . +ele al ni$o una &e!ue$a cantidad de lí!uido entre cucharadas del &ur" &ara -acilitar !ue trague "ste y &ara calmarle la sed. 6. Em&lee una cuchara de &l#stico !ue no es tan dura ni tan -ría como la de metal. 0,8<0N,+0 4 E+0+> * F 1 a$os 88,7<> ebe en taa !ue sostiene uno de los &adres. J,E +EE ;0CE53E> 1. óngale al ni$o un babero grande ya !ue al comieno derramar# el lí!uido. '. +eje !ue el ni$o vea el contenido de la taa antes de alimentarlo. . Em&lee una taa de ' asas. nclínela en la boca del ni$o &ara darle una &e!ue$a cantidad de leche. 0nímelo a !ue sostenga la taa coloc#ndole las manos en ella y gui#ndole hacia la boca. /. ara aumentar el deseo del ni$o de beber lí!uidos% dele de comer galletas saladas antes de darle lí!uido en la taa y alternar tragos de "ste con la comida sólida salada. . +ele al ni$o su bebida -avorita &ara aumentar su deseo de beber en taa y si es &osible haga !ue siem&re beba en taa su bebida -avorita. 0,8<0N,+0  E+0+> * F 1 a$os 88,7<> Come alimentos semisólidos cuando se los da uno de los &adres. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele alimentos como &l#tanos% &an% tostadas% galletas. Elogie al ni$o &or masticar y tragar la comida !ue se le &one en la boca. '. +es&u"s de colocar la comida en la boca del ni$o mu"vale suavemente la mandíbula hacia arriba y hacia abajo. onga su dedo índice en el labio su&erior y con el &ulgar mueva la mandíbula del ni$o. . +ele al ni$o comida !ue le gusten y no le de nuevos alimentos hasta !ue coma bien los &rimeros% agregue gradualmente otros semisólidos a la comida. /. onga el alimento en la &arte lateral de la boca% hacia atr#s% ya !ue -recuentemente esto hace !ue el ni$o em&iece a masticar. 0,8<0N,+0 1* E+0+> * F 1 a$os 88,7<> 3e da de comer "l solo con los dedos. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga varios bocaditos de comida -rente al ni$o. 3i la comida huele bien% d"sela a oler al ni$o antes de colocarla delante de "l a -in de !ue

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se interese m#s en ella. Em&lee alimentos como tostadas% verduras% hamburguesas% galletas y bicochos. '. <-r"cale estos alimentos al &rinci&io de la comida cuando el ni$o tiene hambre. . 3i el ni$o no toma la comida &or sí solo% &onga un &edao de tostada chica en su mano y ll"vesela hacia la boca. +isminuya la ayuda !ue le da a medida !ue el ni$o a&renda a realiar la tarea &or si solo.

0,8<0N,+0 11 E+0+> * F 1 a$os 88,7<> ebe en taa y la sostiene usando ambas manos. J,E +EE ;0CE53E> 1. #rese detr#s del ni$o y aydele a llevarse la taa hacia la boca. Auíele las manos &ara ayudarle a colocar nuevamente la taa en la mesa. '. onga &oco lí!uido en la taa (leche% agua o un lí!uido es&eso como helado batido% so&a de crema). . 0 medida !ue ad!uiera destrea% deje !ue el ni$o haga cada ve m#s &or sí mismo. Elógielo a medida !ue a&rende. /. ara -acilitarle al ni$o el a&rendiaje de esta nueva actividad% es recomendable el uso de taas hechas es&ecialmente &ara ni$os. Cuando el ni$o haya ad!uirido destreas use una taa de &l#stico comn y corriente. . ,se ' taas. 8ome usted en una y haga !ue el ni$o la imite. 0,8<0N,+0 1' E+0+> * F 1 a$os 88,7<> 3e lleva a la boca una cuchara llena de alimento cuando se lo ayuda. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee una cuchara con un mango grande (envuelta en tela) o una cuchara giratoria si la hay y deje !ue el ni$o se -amiliarice con ella. '. Auíele la mano al ni$o del &lato a la boca mientras est# usted de &ie detr#s de "l. 3i el ni$o tiende a usar una mano m#s !ue la otra% aydele a usar esa. . +ele alimentos !ue le gusten y !ue se &eguen a la cuchara (&ur" de &a&as% budín% crema batida% helados). /. 3i"ntese delante del ni$o. +ele una cuchara al ni$o en la mano !ue use m#s. Colo!ue suavemente su mano en la mu$eca del ni$o y guíele la mano con la cuchara del &lato a la boca. 3i es necesario sujete la otra mano del ni$o &ara !ue "l no la meta en el &lato de la comida. . onga miel en la cuchara y d"sela a &robar al ni$o. +ele la cuchara y anímelo a !ue coma.

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0,8<0N,+0 1 E+0+> * F 1 a$os 88,7<> Extiende los braos y las &iernas cuando se le viste. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga la &renda de vestir cerca del ni$o con la manga% junto al brao. 0nime al ni$o a !ue levante el brao hacia la manga. Elógielo cuando hace el es-uero. 3i el ni$o no lo hace con solo darle instrucciones% aydelo levant#ndole el brao y elógielo mientras hace esto. '. ;aga lo mismo cuando le &one al ni$o los calcetines% los a&atos% los &antalones% etc. . ara animar al ni$o a !ue colo!ue los braos o las &iernas en la ro&a juegue con "l a esconder y encontrar las manos y los &ies. or ejem&lo dígale> ?+ónde est# tu manoH 0!uí est#@% cuando su mano desa&areca dentro de la ro&a y luego a&areca. 0,8<0N,+0 1/ E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> Come solo con una cuchara. J,E +EE ;0CE53E> 1. +es&u"s de &oner la cuchara en la boca del ni$o% haga !ue cierre los labios &ara !ue cubran la cuchara y la comida. 0 medida !ue "l saca la cuchara de la boca% cerciórese de !ue la sa!ue vacía. 0l &rinci&io !ui#s usted necesite usar sus dedos índice y medio &ara cerrar suavemente el labio del ni$o cuando sa!ue la cuchara. '. Auíele la mano% vaci#ndole la comida en la boca. . +ele al ni$o alimentos !ue se &eguen a la cuchara (huevos &asados% helados% cereal cocido% &ur" de &a&as% calabaa o salsa de manana). /. Em&lee un &lato hondo &ara !ue le sea m#s -#cil al ni$o &oner la mida en la cuchara. . 9orre con tela o cinta adhesiva el mango de la cuchara &ara evitar !ue se le resbale de la mano del ni$o. 0,8<0N,+0 1 E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> ebe en taa sosteni"ndola con una mano. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,se una taa de una sola asa '. 0yude al ni$o gui#ndole la mano y elógielo mientras se lleva la taa hacia la boca. . óngale un juguete &e!ue$o en la otra mano &ara !ue sostenga la taa con una mano. 85

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/. 0ydelo a sostener la taa con una mano colocando usted su mano alrededor de la de "l. Elimine gradualmente la ayuda. . onga solo un &oco de lí!uido en la taa &ara evitar !ue se derrame. 6. 0l &rinci&io use una taa relativamente &esada &ara !ue no se voltee -#cilmente. 3i no tiene una taa &esada% encaje un vaso de &l#stico en otro y &onga un &oco de arena en el -ondo del de a-uera &ara darle &eso. 2. Mu"strele al ni$o como colocar suavemente la taa en la mesa &ara !ue no se derrame el lí!uido. 0,8<0N,+0 16 E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> Mete las manos en el agua y se da &aladitas en la cara (con manos mojadas) imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,se un ban!uito &ara !ue el ni$o alcance el lavabo. '. Ense$e al ni$o a !ue &onga sus manos en el lavabo cuando se lava. . Mu"strele como darse &almaditas en la cara con las manos mojadas haci"ndolo usted misma y ayudando al ni$o a !ue la imite. /. onga las manos del ni$o en el lavabo% mu"valas cha&oteando el agua hasta !ue "l em&iece a hacerlo &or sí solo. . Elógielo a medida !ue "l hace m#s &or sí solo y ad!uiere destrea. ara recom&ensarlo% deje !ue el ni$o se mire en el es&ejo mientras se da &almaditas en la cara con las manos mojadas. 6. onga una marca de l#&i de labios o de tia en la cara del ni$o. +"jelo !ue utilice el es&ejo &ara ver si se la &uede !uitar. 2. Em&iece a ense$arle esta actividad en la ba$era (tina). Cuando se est# ba$ando aydelo y mu"strele como echarse agua en la cara. 0,8<0N,+0 12 E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> 3e sienta en una bacinilla in-antil durante  minutos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cuando est" cambiando al ni$o h#blele acerca de ir a la bacinilla% ?hacer &i&í@ o cuales!uiera &alabras !ue usted se &ro&one usar. ,se las mismas &alabras cada ve. '. +eje !ue el ni$o observe a la -amilia usar el ba$o y haga !ue "sta em&lee la misma &alabra !ue usted le est# ense$ando al ni$o. . ermaneca con el ni$o y elógielo &or sentarse en la bacinilla. ;aga !ue se acostumbre a esto cont#ndole un cuento o dici"ndole un &oema in-antil mientras est" sentado. /. Elija ' momentos cuando es &robable !ue el ni$o orine y si"ntelo en la bacinilla. ermaneca con "l y elógielo si orina en su bacinilla. . ;aga !ue este sea un momento agradable y &lacentero &ara el ni$o a -in de animarlo a &ermanecer sentado ya !ue esta eta&a inicial es

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im&ortante en la -ormación de buenos h#bitos. =o exija al ni$o !ue se siente &or m#s de  minutos cada ve. 0,8<0N,+0 14 E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> 3e &one un sombrero y se lo !uita. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele un sombrero al ni$o y gui#ndole las manos haga !ue se lo &onga. '. ,tilice un es&ejo &ara !ue el ni$o se vea haciendo esto. +eje !ue el ni$o le &onga a usted un sombrero y se lo !uite. . óngase un sombrero mientras el ni$o observa. Juíteselo y d"selo al ni$o &ara !ue "l trate de imitarla. /. +ele mu$ecas &ara !ue "l les &onga y les !uite sombreros. . +ele al ni$o una variedad de sombreros de adulto &ara !ue se &ruebe como uan gorra de b"isbol% el sombrero de &a&#% un sombrero de bombero% etc. 6. ,se sombreros mucho m#s grandes !ue la cabea del ni$o y juegue a esconder la cara bajo el sombrero. 0,8<0N,+0 1 E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> 3e !uita los calcetines J,E +EE ;0CE53E> 1. Juítele al ni$o casi todo el calcetín y anímelo a !ue acabe de !uit#rselo% &oni"ndole las manos en el calcetín y elogi#ndolo cuando se lo !uite. '. Cuando le haya !uitado &arcialmente el calcetín% &óngale en la mano la &arte !ue cuelga% &onga usted su mano sobre la de "l y jale el calcetín. . ídale al ni$o !ue le !uite a usted un calcetín. /. Juítele los calcetines a las mu$ecas. . egue una -igurita o dibuje una &e!ue$a -igura en el dedo gordo del &ie del ni$o &ara !ue tenga !ue !uitarse el calcetín &ara verla o &onga un &e!ue$o dulce envuelto en la &unta del calcetín. 6. Em&iece con calcetines m#s grades !ue el &ie del ni$o y cambie gradualmente a m#s &e!ue$os a medida !ue el ni$o ad!uiere destrea. 0,8<0N,+0 '* E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> Mete los braos &or las mangas y los &ies &or las &iernas de los &antalones. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga la abertura de la manga cerca de la mano. 0nime al ni$o a !ue &onga la mano en la abertura y em&uje el brao &or la manga. +ele ayuda -ísica si es necesario% luego elimínela gradualmente. Elogie al

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ni$o &or em&ujar el brao &or la manga sin ayuda. 3iga el mismo &rocedimiento &ara !ue meta las &iernas &or el &antalón. '. Es&ere a !ue el ni$o inicie el movimiento en lugar de siem&re hacerlo &or "l. . Iuegue al ?escondite@ con la mano. +ígale> +ónde est# tu manoH Cuando salga la mano &or la manga% estr"chesela diciendo> ?0!uí est# tu manoH Cuando salga la mano &or la manga% estr"chesela diciendo> ?0!uí est# tu mano@. /. 0l comieno use &antalones cortos y camisas de manga corta o sin mangas. 0 medida !ue el ni$o ad!uiere m#s destrea em&lee camisas de manga larga y &antalones largos. 0,8<0N,+0 '1 E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> 3e !uita los a&atos cuando los cordones est#n desamarrados y sueltos. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3i es &osible% em&iece con a&atos !ue sean ligeramente m#s grandes !ue los !ue usa normalmente el ni$o% como los de un hermano mayor% y anímelo a !uitarse el a&ato% mientras est# sentado. '. óngale los a&atos de manera !ue solo le cubran la &unta de los &ies y anímelo a !ue se los !uite. 5e&ita esto meti"ndole cada ve m#s el &ie en el a&ato. . 0nime al ni$o !ue les !uite los a&atos al &a&#% a la mu$eca% etc. 5e&ita esto con el &ro&io a&ato del ni$o em&leando el mismo &roceso y elogi#ndolo si &uede hacerlo. /. 9inja !ue no &uede !uitarse el a&ato y &ídale al ni$o a !ue trate de hacerlo. Elógielo con entusiasmo si logra hacerlo. 0,8<0N,+0 E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> 3e !uita el abrigo cuando est# desabotonado. J,E +EE ;0CE53E> 1. El abrigo debe ser del tama$o adecuado &ara el ni$o a -in de !ue se lo &ueda !uitar con -acilidad. 3e le &uede decir> ?Cuando te !uites el abrigo &uedes ...@ y realice una actividad con "l. +ele un bocadillo o cu"ntelo un cuento como recom&ensa &or terminar la tarea. '. ;aga !ue el ni$o la observe mientras se !uita el abrigo y la imite. ;aga !ue &onga las manos a los lados mientras tiene el abrigo &uesto &ero abierto% ídale !ue eche los hombres hacia atr#s &ara !ue el abrigo resbale &or los braos. . ;aga !ue el ni$o le de un tirón a la manga del abrigo% aydelo a jalarla. 0sí "l &uede !uitarse el abrigo -#cilmente. Contine hasta !ue "l &ueda !uitarse el abrigo sin ayuda. /. racti!ue esta actividad en el momento o&ortuno% como cuando el ni$o llega de la calle con el abrigo &uesto. 88

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. 0nímelo a !ue vista y desvista mu$ecas.

0,8<0N,+0 ' E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> 3e !uita los &antalones cuando est#n desabrochados. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o coja el el#stico de la &arte su&erior de los &antalones y anímelo a !ue se los baje. Esto &uede hacerse tambi"n colocando el &ulgar del ni$o como gancho en la &arte su&erior de los &antalones y jalando hacia abajo. '. Mu"strele al ni$o como se hace haci"ndolo !ue observe a un hermano mayor cuando se !uita los &antalones. . Elogie al ni$o cuando lo intente y cuando lo haga. /. +esabróchele los &antalones y j#leselos hacia abajo y haga !ue el ni$o se los acabe de !uitar. 7uego haga !ue el ni$o se los !uite desde las rodillas% des&u"s desde las caderas y &or ltimo !ue lo haga todo solo. . +eje !ue el ni$o juegue a vestirse con ro&a m#s grande !ue la suya.

0,8<0N,+0 '/ E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> 3ube y baja cremallera (cierre) grande sin enganchar el &ie. J,E +EE ;0CE53E> 1. colo!ue un cordón -uerte en el agujero del cierre o use una &e!ue$a cuenta ensartada en un hilo y &#sela &or el agujero. ;aga !ue el ni$o coja la cuenta o el cordón &ara !ue &ueda mover la cremallera hacia arriba y hacia abajo. 0 medida !ue el ni$o ad!uiere destrea !uítele la cuenta y em&iece a reducir el tama$o del cordón haciendo !ue "l coja la &iea de jalar el cierre. '. Em&iece con una cremallera grande% luego reem&l#cela &or una del tama$o de la !ue est# cosida en la ro&a del ni$o. +ejelo !ue suba y baje el cierre &rimero con la ro&a sin &oner y luego con la ro&a &uesta. . Auíele la mano al ni$o en el movimiento de subir y bajar la cremallera. +isminuya gradualmente la ayuda. /. +eje !ue el ni$o abra y cierre la cremallera de una cartera !ue contenga dulces o un &e!ue$o juguete. 0,8<0N,+0 ' E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> ndica necesidad de ir al ba$o &or medio de ademanes o &alabras. J,E +EE ;0CE53E>

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1. ,se las mismas &alabras siem&re !ue hable de ir al ba$o así como cuando el ni$o la vea ir a usted. Cuando el ni$o use las &alabras% elógielo inmediatamente y ll"velo al ba$o. '. óngale calones gruesos en lugar de &a$ales durante el día. . Elógielo cuando avisa y no mencione los accidentes. ' F  a$os 88,7<> Come solo con cuchara y taa derramando un &oco J,E +EE ;0CE53E> 1. onga &orciones &e!ue$as en el &lato y &oco lí!uido en la taa &ara !ue la tarea de comer sea menos di-ícil. '. ;aga !ue el ni$o coma con el resto de la -amilia &ara !ue &ueda observar e imitar a los dem#s. 0nime al ni$o y elógielo cuando come solo. Mantenga una atmós-era -eli y tran!uila. . 3i el ni$o &uede comer mejor cuando se le sirve en taón% d"jelo usarlo y c#mbielo m#s adelante &or un &lato. /. Es &osible !ue el adulto tenga !ue terminar de alimentarlo si "l se cansa. . =o rega$e al ni$o &or derramar la comida o ?embadurnarse@. 0,8<0N,+0 '2 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 8oma una toalla de las manos del adulto y se seca las manos y la cara. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o cómo hacer esta tarea gui#ndole las manos y d#ndole instrucciones. ;aga !ue el ni$o la imite cuando usted se se!ue la cara y las manos. '. Elógielo &or secarse bien. . 0nímelo a !ue juegue con agua lavando y secando mu$ecas. /. ;aga !ue el ni$o use una toalla de manos en lugar de una de ba$o &ara !ue "l &ueda manejarla m#s -#cilmente. . +ele al ni$o una toalla es&ecial &ara "l. óngale decoraciones o su nombre. 6. 5ecom&ense al ni$o &or secarse bien% dej#ndolo !ue use loción &ara manos !ue le &ermitir# &racticar un movimiento &arecido al de lavarse y secarse.

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0,8<0N,+0 '4 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3orbe lí!uidos de un vaso o taa usando un sorbete. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue una &aja grande de &l#stico en el lí!uido y t#&ele la &unta con el dedoB el lí!uido ya se !uedar# en la &aja. Con la &aja en &osición horiontal &óngala en la boca del ni$o. ,sted sentir# &resión sobre el dedo cuando el ni$o succiones y usted &uede dejar salir un &oco de lí!uido con cada movimiento de succión. aje gradualmente la &aja a su &osición vertical normal. '. Corte la &aja en '% &óngala en una taa y anime al ni$o a !ue tome su bebida -avorita. ara aumentar su sed dele al ni$o galletas saladas antes de darle la &aja. Elógielo si lo hace. . Em&iece con una &aja muy &e!ue$a y aumente gradualmente el tama$o de esta. /. ,tilice una taa &e!ue$a de &l#stico suave herm"ticamente cerrada y corte un agujerito en la ta&a. ase a trav"s d "sta en un &e!ue$o tubo de &l#stico. 0l o&rimir los costados de la taa em&ear# a subir el lí!uido lo o!ue har# la succión inicial m#s -#cil. ;aga !ue el adulto o el ni$o a&riete la taa. 0,8<0N,+0 ' E+0+> ' F  a$os 88,7<> Excava en la comida con tenedor J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o comidas !ue &uedan cogerse -#cilmente con el tenedor (&edaos grandes de verduras semiduras% carne% troos de -ruta) y !ue le sean atractivas al ni$o. '. ídale !ue use el tenedor al comer. onga una cuchara en la mesa solo cuando sirve en &lato hondo% o !ui#s &ara !ue termine la comida si se cansa. . Elogie al ni$o &or comer con tenedor. /. 0 manera de juego mueva -rijoles con el tenedor de un taón a otro. . onga su mano sobre la del ni$o y aydelo a &oner la comida en el tenedor. +isminuya gradualmente la ayuda hasta !ue el ni$o lo haga solo y elógielo &or hacerlo. 0,8<0N,+0 * E+0+> ' F  a$os 88,7<> Mastica y traga nicamente sustancias comestibles. J,E +EE ;0CE53E>

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1. onga delante del ni$o ' objetos% uno comestible y el otro no y ®ntele al ni$o cu#l come. Elógielo si res&onde bien. Cuando el ni$o ha dominado esta tarea% utilice ilustraciones de sustancias comestibles y no comestibles y re&ita el &rocedimiento. '. Elogie al ni$o &or no &onerse juguetes en la boca. . 3i el ni$o se &one objetos no comestibles en la boca dígale !ue se los sa!ue y ex&lí!uele &or!u" no debe hacerlo. 0,8<0N,+0 1 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e seca las manos sin ayuda cuando se le da una toalla J,E +EE ;0CE53E> 1. Ens"$ele al ni$o a secarse las manos% d#ndole instrucciones y mostr#ndole como se seca usted las suyas. ;aga !ue "l la imite. ;aga de esto una res&onsabilidad diaria del ni$o. Elógielo &or secarse bien las manos. '. 3"!uese usted las manos al mismo tiem&o !ue se las seca el ni$o. 0nímelo a !ue se se!ue toda el agua de las manos. . 8enga una toalla es&ecial &ara el ni$o. óngale su nombre o haga una cara de animal en ella. /. Colo!ue un toallero al alcance del ni$o &ara !ue &ueda coger la toalla y colgarla &or sí solo. 0,8<0N,+0 ' E+0+> ' F  a$os 88,7<> 0visa !ue !uiere ir al ba$o% an cuando sea demasiado tarde &ara evitar accidentes. J,E +EE ;0CE53E> 1. Est" &endiente de la hora y ®ntele al ni$o si necesita ir al ba$o. '. Evite el em&leo de ro&a muy ajustada o di-ícil de !uitar. 8enga al ni$o en calones gruesos en lugar de &a$ales. . 5ecu"rdele &eriódicamente y elógielo generosamente cuando le &ide !ue lo lleve al ba$o. /. ase &or alto los accidentes% no cambie al ni$o inmediatamente y anímelo a !ue &or sí solo se cambie la mayor &arte de la ro&a. . ;aga !ue los miembros de la -amilia le den el ejem&lo avisando !ue !uieren ir al ba$o. 0,8<0N,+0  E+0+> ' F  a$os 88,7<> 0&rende a no babear J,E +EE ;0CE53E> 1. ;ay !ue recordar al ni$o !ue debe cerrar la boca y tragar la saliva. Eso le ayudar# a darse cuenta de la necesidad de tragar.

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'. ;aga !ue el ni$o imite el sonido !ue usted hace al absorber. 7uego recu"rdele al ni$o !ue trague. . El em&lear una &aja &ara beber lí!uidos y luego bebidas es&esas ayuda al ni$o a &racticar y ejercitarse en absorber y tragar. /. El so&lar &elotas de &ing F &ong o de algodón encima de una mesa% hacer burbujas de jabón y so&lar &itos y silbatos &ro&orciona ejercicios &ara los msculos de la boca% los labios y la lengua. . El mascar chicle o -ruta seca tambi"n controla el babeo mientras se est" masticando. 6. óngale una &e!ue$a cantidad de gelatina comercial seca entre el labio in-erior y los dientes. 0 medida !ue se junte la saliva el ni$o &robar# el sabor de la gelatina y se animar# a tragar. 2. Con una botella de &l#stico &óngale al ni$o un &oco de re-resco al clima entre el labio in-erior y los dientes y dígale !ue se lo trague. El ni$o asociar# el lí!uido en la &arte delantera de su boca con la acción de tragar. 4. El &onerle al ni$o en los labios miel o mante!uilla de cacahuate (maní) y animarlo a lamerla le har# ejercitar los msculos de la lengua y los labios. 0,8<0N,+0 / E+0+> ' F  a$os 88,7<> 1. 3i el ni$o no &ermanece seco durante &eríodos de &or lo menos ' horas% no est# an &re&arado &ara el entrenamiento. '. +eje !ue el ni$o la observe a usted y al resto de la -amilia usando el ba$o. +ejelo escuchar y mirar el resultado. . Est" &endiente de la hora y cuando usted crea !ue el ni$o est# a &unto de mojarse% &óngalo en la bacinilla. =o obligue al ni$o a sentarse m#s de  minutos. Ju"dese con el ni$o mientras est# sentado. /. Em&lee las mismas &alabras cada ve !ue usted se re-iera al ba$o% como ?&i&i@% ?&o&ó@% etc. . 3i el ni$o &arece molesto% sus&enda la &r#ctica &or unos días y luego int"ntelo nuevamente. 6. 0nime y elogie al ni$o si tiene "xito en sus es-ueros y dejelo jalar el excusado como &remio. 2. =o le rega$e ni lo castigue. 4. +ele al ni$o jugo de naranja 1* minutos antes de &onerlo en la bacinilla. . El hacer correr agua en el lavabo o &onerle la mano al ni$o en agua tibia &uede ayudar a aumentar la &osibilidad de !ue orine. 0,8<0N,+0  E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e &one los a&atos. J,E +EE ;0CE53E>

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1. Em&iece con a&atos !ue sean &or lo menos un tama$o m#s grande. Ens"$ele al ni$o cómo coloc#rselos en los &ies% meter las &untas de los &ies y jalar el a&ato sobre el talón. 5educa el tama$o del a&ato hasta el nmero !ue el ni$o cala. 5e&ita la actividad y elogie al ni$o dici"ndole> ?ueno% est#s a&rendiendo a &onerte los a&atos t solito. '. Em&iece con a&atos con tacones y talones de cuero duro. 7uego haga !ue lo intente con a&atos de tenis o a&atillas. . haga !ue juegue con las mu$ecas &oni"ndoles y !uit#ndoles los a&atos. /. 0l &rinci&io &óngale usted la mayor &arte del a&ato y deje !ue "l meta el talón. Cuando "l &ueda hacer esto% &óngale solo la mitad del a&ato. +eje !ue el ni$o haga m#s &or sí solo. . Ens"$ele al ni$o a a-lojar los cordones si usa a&atos de amarrar. 0,8<0N,+0 6 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e ce&illa los dientes imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. Auarde el ce&illo de dientes y la &asta del ni$o en un lugar es&ecial. '. Ce&illese usted los dientes a la misma hora !ue el ni$o &ara !ue el &ueda observarla e imitar sus movimientos. Elógielo si &uede hacerlo. . 0l &rinci&io guíe -ísicamente al ni$o mientras se ce&illa los dientes. /. +eje !ue el ni$o se mire en el es&ejo mientras se ce&illa los dientes. . 0l &rinci&io% &onga su mano sobre la del ni$o y aydele a hacer el movimiento hacia arriba y hacia abajo. Contine d#ndole &or lo menos instrucciones verbales hasta !ue el ni$o &ueda ce&illarse adecuadamente los dientes imit#ndola. 0,8<0N,+0 2 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e !uita ro&a sencilla !ue ya est# desabrochada. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue sea res&onsabilidad del ni$o el !uitarse el vestido o &antalones todas las noches. Contine anim#ndolo y d"jelo &racticar. 9elicite al ni$o &or ser un hombrecito (mujercita). '. +ele al ni$o una a&licación engomada &ara !ue le &egue en un cuadro% cada ve !ue se !uita la ro&a sin ayuda. . ;#galo &racticar desvistiendo mu$ecas. /. 0l &rinci&io% no es&ere !ue el ni$o se desvista com&letamente solo. Em&iece con 1 o ' &rendas. Cuando se las &uede !uitar% a$ada otra. . Cual!uiera !ue sea la &renda de vestir !ue usted elija &ara em&ear a ense$arle al ni$o% dele ayuda -ísica e instrucciones verbales. Elimine gradualmente la ayuda -ísica y verbal a medida !ue el ni$o ad!uiere destrea.

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0,8<0N,+0 4 E+0+> ' F  a$os 88,7<> ,sa el ba$o &ara de-ecarB solo tiene un accidente diurno &or semana. J,E +EE ;0CE53E> 1. El ni$o debe tener cierta regularidad en sus movimientos intestinales antes de !ue se es&ere !ue use el ba$o regularmente. 0ntes de iniciar el entrenamiento% haga una gr#-ica de los movimientos intestinales del ni$o durante una semana. Tsela como guía &ara saber cuando debe llevarlo al ba$o. '. 0nime al ni$o y &ermítale !ue observe a otros miembros de la -amilia. Exagere usted un &oco con sus ex&resiones y d"jelo ver los resultados antes de descargar el excusado. . Cuando se le mueva el intestino con regularidad% &óngalo en la bacinilla a la misma hora m#s o menos cada día. Est" atento a las ex&resiones !ue le indi!uen a usted !ue el ni$o !uiere ir al ba$o. 0nímelo y elógielo si tiene "xito en sus es-ueros. +eje !ue el ni$o ayude a hacer su &ro&ia gr#-ica. 0,8<0N,+0  E+0+> ' F  a$os 88,7<> 1. 8enga un ban!uito dis&onible &ara !ue el ni$o alcance el lavabo. óngale una marca en la llave de agua -ría &ara !ue se&a cual debe abrir. 0l &rinci&io use un vaso &l#stico. '. Mu"strele como alcanar un vaso y como abrir y cerrar la llave. ;able acerca de lo !ue usted est# haciendo mientras lo hace. . Cuando el ni$o &ida agua% vaya con el al ba$o% dele instrucciones y aydelo en lo !ue necesite &ara !ue "l mismo se sirva el agua. Cuando "l haya demostrado !ue lo &uede hacer% no vaya con "l &ero recu"rdele el &rocedimiento !ue debe seguir. 0,8<0N,+0 /* E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e lava las manos y la cara con jabón cuando el adulto regula el agua. J,E +EE ;0CE53E> 1. 7#vese usted las manos y la cara y anime al ni$o a !ue imite sus movimientos.

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'. +ele al ni$o instrucciones a medida !ue se lava las manos y la cara hasta !ue ya no necesite ayuda verbal. Elógielo &or lavarse las manos y la cara sin ninguna ayuda. . +eje !ue el ni$o se mire en el es&ejo. íntele una marca de tia de color en la cara y d"jelo !ue vea si "l &uede lav#rsela. /. onga el ta&ón en el lavabo y ll"nelo de agua &ara el ni$o. +ejelo !ue se lave las manos y la cara solo y !ue desta&e el lavabo. onga un tablero en el ba$o donde "l &ueda registrar !ue lo ha hecho. onga en la &ared ilustraciones de los &asos !ue "l debe seguir% de modo !ue no necesite tanta su&ervisión. 0,8<0N,+0 /1 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 0visa !ue !uiere ir al ba$o durante el día con tiem&o &ara evitar accidentes. J,E +EE ;0CE53E> 1. :ista al ni$o con &antalones de el#stico en la cintura &ara !ue sea -#cil !uit#rselos. óngale caloncitos gruesos. '. oco a &oco deje de &oner al ni$o en el inodoro regularmente y &ídale !ue em&iece a decirle cuando tiene necesidad de ir al ba$o. 3i usa el inodoro no em&iece a decirle cuando tiene necesidad de ir al ba$o. 3i usa el inodoro no deje de &ro&orcionarle un ban!uito &ara !ue &ueda subirse &or sí solo. . 3i el ni$o est# jugando a-uera% observe cuidadosamente cuando da se$ales de !ue necesita ir al ba$o y ®ntele a intervalos regulares si !uiere ir. /. 5ecu"rdele% al#belo y &r"mielo &or decirle !ue tiene !ue ir al ba$o. or ej. 8enga un tablero en la &ared y dibuje en "l una cara -eli cuando le dice !ue tiene !ue ir al ba$o y luego va. . Cuando lleve al ni$o a un lugar !ue no le es conocido% asegrese de decirle dónde est# el ba$o o de hacerle saber !ue hay uno dis&onible a -in de evitar accidentes. 0,8<0N,+0 /' E+0+> ' F  a$os 88,7<> one su abrigo en una &ercha colocada a la altura del ni$o. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cosa una cadena de metal en -orma de semi círculo en la &arte interior del cuello del abrigo del ni$o. ;aga !ue "l la coja y cuelgue el abrigo en una &ercha !ue &ueda alcanar. '. ;aga !ue &racti!ue colgando en la &ercha agarradores &ara ollas con &resillas. Em&iece con una &resilla grande cosida en la &arte interior del abrigo del ni$o y% gradualmente% cosa uno m#s &e!ue$o hasta llegar al tama$o normal. . racti!ue esta actividad en el momento o&ortuno. Cuando el ni$o entre en la casa con el abrigo &uesto% haga !ue lo cuelgue. 96

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/. onga el nombre del ni$o o un animal engomado cerda de la &ercha &ara !ue el ni$o se&a !ue es el lugar es&ecial &ara colgar su abrigo.

0,8<0N,+0 / E+0+> ' F  a$os 88,7<> ermanece seco durante las siestas. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o en la bacinilla justo antes de la siesta. '. 7imite la ingestión de lí!uido antes de la siesta. . Elogie al ni$o &or &ermanecer seco y no lo castigue ni le rega$o si moja la cama. ;aga !ue le ayude a cambiar las s#banas si est#n mojadas. ,se una s#bana de &l#stico &ara el colchón. /. :aya donde el ni$o en cuanto se des&ierte. 3i est# seco% ll"velo al ba$o inmediatamente. . 3i oye al ni$o des&ert#ndose% entre y haga !ue vaya al ba$o inmediatamente. Muchos ni$os se mojan cuando se est#n des&ertando. 0,8<0N,+0 // E+0+> ' F  a$os 88,7<> Evita &eligros como las es!uinas de los muebles% escaleras sin barandal. J,E +EE ;0CE53E> 1. 7l"velo a las escaleras o a muebles con salientes. Ex&lí!uele el &eligro y ens"$ele a evitarlo. '. Colo!ue una se$al (&a&el rojo) en el #rea &ara recordarle el &eligro cuando est# cerca. . 3i el ni$o se lastima accidentalmente &or no estar alerta al &eligro% no lo castigue% an m#s% sino a&roveche la o&ortunidad &ara hablarle acerca de cómo evitar el &eligro en el -uturo. 0,8<0N,+0 / E+0+> ' F  a$os 88,7<> ,sa una servilleta cuando se le recuerda J,E +EE ;0CE53E> 1. 0nime al ni$o a !ue use la servilleta d#ndole servilletas de colores y con dibujos. '. ;aga !ue imite a otros miembros de la -amilia y elógielo cuando lo haga. . 5ecu"rdele !ue el ni$o haga cada ve m#s &or sí solo. /. ídale al ni$o !ue &onga las servilletas en la mesa antes de cada comida. . haga !ue juegue a ?tomar el 8"@ con las mu$ecas y en-atice el uso de servilletas.

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0,8<0N,+0 /6 E+0+> ' F  a$os 88,7<> Ensarta la comida con un tenedor y se la lleva a la boca. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,se comida atractiva !ue sea -#cil de ensartar en el tenedor &ero no se desbarate (&l#tano% bicocho% salchicha). +eje !ue el ni$o use la cuchara &ara arvejas (guisantes)% -rijoles% lentejas% etc. '. Mu"strele cómo ensartar la comida con el tenedor y com"rsela. Elogie al ni$o si la imita correctamente. . 0l &rinci&io guíele la mano y dele indicaciones. 0 medida !ue se vuelva m#s diestro retire la ayuda. Elógielo y anímelo cuando &ueda hacerlo. 0,8<0N,+0 /2 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3irve lí!uidos de una jarra &e!ue$a al vaso% sin ayuda. J,E +EE ;0CE53E> 1. Ens"$ele al ni$o como colocar el vaso e inclinar la jarra &ara servir el lí!uido. +ejelo &racticar con agua en el lavabo. '. +ejelo servirse el lí!uido en su &ro&io vaso con una &e!ue$a jarra !ue est" solo &arcialmente llena. Iuegue con "l a ? tomar t"@ con vajilla de juguetes. . Mu"strele como servir lí!uidos de un objeto &e!ue$o a otro. /. 0nímelo a !ue juegue con agua% em&leando una jarra y una taa. . ,se agua te$ida &ara interesar al ni$o. Em&lee arro en ve de agua &ara servir de la jarra. 6. ,na jarra y vaso de &l#stico &ara evitar !ue se rom&an. 2. Eje !ue el ni$o &racti!ue sirviendo agua en envases de diversos tama$os mientras juega en la tina (ba$era) 4. +eje !ue el ni$o le ayude a regar &lantas. 0,8<0N,+0 /4 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e desabrocha la ro&a. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue usted broches en &edaos de tela haga !ue el ni$o los desabroche '. Em&lee &rendas de vestir !ue no se usen o ro&a de mu$ecas &ara !ue el ni$o a&renda a desbrochar. . Em&iece ayudando al ni$o a jalar el broche. 5educa &oco a &oco la ayuda. 3ostenga usted la tela y haga !ue el ni$o jale> luego haga !ue coja un lado y jale el otro. 98

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/. cuan cuando do el ni$o ni$o sea sea ca&a a&a de desa desabr broc ocha harr% haga haga !ue !ue &rac &ractiti!u !ue e la actividad en una &renda de vestir !ue "l lleve &uesta. . ;aga !ue la actividad sea til &ara el ni$oB cuando "l &ueda desabrocharse la ro&a deje !ue "l asuma la res&onsabilidad de hacerlo cuando se desvista. 0,8<0N 0,8<0N,+0 / E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e lava los braos y las &iernas cuando se le ba$a J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee Em&lee ' es&onjas es&onjas de de ba$o% ba$o% una &ara &ara usted y la la otra &ara &ara el ni$o. ni$o. onga onga jabón en la es&onja y anímelo a !ue se lave los braos y las &iernas. Elogie al ni$o &or lavarse solo. ;aga !ue imite sus movimientos con su es&onja. '. ara ara hacer hacer del ba$o una una situac situación ión &lacen &lacenter tera% a% d"jelo d"jelo !ue juegue juegue en la tina (ba$era) con juguetes% burbujas% etc. . dibuje dibuje con con tia caras caras -elice -elicess en una mu$eca mu$eca o en el cuer& cuer&o o del ni$o y h#galo !ue las !uite restreg#ndolas. /. Cuando Cuando meta usted usted al al ni$o en la tina tina (ba$era) (ba$era) dele dele tiem&o tiem&o &ara !ue !ue se lave los braos y las &iernas sin la su&ervisión directa de usted. Cuando termine de ba$arlo ba$arlo elógielo &or lo !ue hio. ;#galo ;#galo !ue se&a se&a !ue "sta es su res&onsabilidad. 0,8<0N 0,8<0N,+0 * E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e &one los calcetines J,E +EE ;0CE53E> 1. óngale óngale al ni$o ni$o el calcetín calcetín casi casi totalmente. totalmente. Con Con sus manos manos sobre sobre las de "l j#le j#lelo lo hac hacia arri arriba ba y elog elogie ie al ni$o ni$o.. Arad Aradua ualm lmen ente te vay vaya uste usted d &oni"ndole menos el calcetín. :aya disminuyendo la ayuda -ísica hasta !ue el ni$o &ueda coger y jalar el calcetín &or sí solo. '. Comien Comience ce con calceti calcetines nes grande grandess !ue sean -#cile -#ciless de &oner &oner y !uitar !uitar y luego use calcetines del tama$o !ue use el ni$o. . Cerciórese Cerciórese de mostrar mostrar al ni$o ni$o donde donde se &one &one el talón del calcet calcetín. ín. 0,8<0N 0,8<0N,+0 1 E+0+> ' F  a$os 88,7<> 3e &one el abrigo% el su"ter% la camisa. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece Em&iece con una una camisa camisa de manga manga corta. corta. Em&lee Em&lee una &rend &renda a una o dos tallas m#s grandes. '. ;aga !ue !ue el ni$o ni$o meta un brao brao en en el abrigo% abrigo% !ue alcanc alcance e &or detr#s detr#s con con el otro brao y lo meta en la manga. 0l &rinci&io sost"ngale el abrigo. +isminuya gradualmente la ayuda. 99

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. Colo Colo!u !ue e el abrig abrigo o en una mesa mesa baja baja con con el cuello cuello haci hacia a el ni$o ni$o y la abertura hacia arriba. ;aga !ue colo!ue sus braos en las mangas y !ue se &ase el abrigo sobre la cabea. 0,8<0N 0,8<0N,+0 ' E+0+> ' F  a$os 88,7<> Encuentra la &arte delantera de la ro&a. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cosa Cosa marca marcass en la &art &arte e de atr#s atr#s de la ro&a ro&a &ara &ara ayud ayudar ar al ni$o ni$o a distinguir entre la &arte de adelante y la de atr#s. ;aga lo mismo con la ro&a de las mu$ecas. '. Elogie Elogie al ni$o &or &onerse &onerse bien bien la ro&a. ro&a. . Mu"strele Mu"strele la &arte &arte de adelante adelante y da de de atr#s de su su &ro&ia ro&a. ro&a. +escriba +escriba y se$ale las di-erencias im&ortantes entre las ' &artes (bolsillos% cierres% botones% etc.). 0,8<0N 0,8<0N,+0  E+0+>  F / a$os 88,7<> Come &or sí solo toda la comida. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el el ni$o coma sus comidas comidas con con la -amilia. -amilia. óngale óngale un &uesto &uesto con tenedor cuchara% &lato y vaso. '. 0nime al al ni$o a !ue !ue coma coma &or sí solo. solo. r"stele r"stele m#s m#s atenció atención n &or comer comer solo !ue &or no hacerlo. 3i no come &or sí solo% &ídale !ue lo haga y aydelo -ísicamente. . Colo!u Colo!ue e un tablero tablero cerca cerca de la mesa mesa y &egue &egue una cara cara sonrie sonriente nte o un animal cada ve !ue coma &or sí solo. /. 3írvale 3írvale a ni$o ni$o &e!ue &e!ue$as $as cantid cantidades ades de comida. comida. . Colo Colo!u !ue e deba debajo jo del del &lat &lato o del del ni$o ni$o un obse obse!u !uio io con con el !ue !ue &ued &uede e !uedarse si se come toda la comida. 0,8<0N 0,8<0N,+0 / E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e &one camisas cerradas cerradas y ro&a !ue tiene broches broches si se le ayuda. J,E +EE ;0CE53E> 1. óngale óngale la camisa camisa sobre sobre la cabea cabea y contine contine sosteni" sosteni"ndola ndola mientra mientrass "l meta los braos y jala la camisa hacia abajo. '. onga onga el abrigo abrigo del ni$o ni$o en el suelo% suelo% con con el cuello cuello hacia hacia el ni$o. El se agacha &one los braos en las mangas y se &asa el abrigo &or encima de la cabea. Elogie al ni$o a medida !ue es ca&a de hacer m#s sin ayud ayuda. a. 0níme nímelo lo a !ue !ue se vist vista a sin sin ayud ayuda a y elóg elógie ielo lo si tien tiene e "xit "xito. o. Ex&lí! Ex&lí!uel uele e como como -uncio -uncionan nan los broch broches es mientr mientras as usted usted los abroch abrocha. a. 0nime al ni$o a !ue trate de abrocharlos. abrocharlos.

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. &ong onga &e!u e!ue$os $os obse bse!uio !uioss &ara el ni$o ni$o en cosas osas !ue &ued ueden desbrocharse (carteras% bolsillos con broches% etc.) /. +eje +eje !ue el ni$o se vista vista solo solo aun!u aun!ue e esto lleve lleve m#s tiem&o tiem&o.. El debe saber !ue usted es&era !ue "l lo haga. lanee su horario de actividades dejando tiem&o extra &ara !ue "l se vista &or la ma$ana% y &ara !ue usted no tenga !ue hacerlo &or "l &or -alta de tiem&o. 0,8<0N 0,8<0N,+0  E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e lim&ia la nari nari cuando se le recuerda. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo Colo!u !ue e los los &a$u &a$uel elos os de &a&e &a&ell dond donde e el ni$o ni$o los los &ued &ueda a alca alcan nar ar -#cilmente. +igale cuando debe usarlos y elógielo &or lim&iarse la nari y &or arrojar el &a&el en el el cesto de los &a&eles. '. Mu"s Mu"str trel ele e al ni$o ni$o como como debe debe lim&i lim&iar arse se la nari nari. . ;aga ;aga !ue la imit imite. e. Elógielo &or lim&iarse la nari cuando usted se lo recuerda. . 8enga un un &a$uelo &a$uelo es&ec es&ecial ial &ara &ara uso del ni$o. ni$o. /. +eje !ue el el ni$o ni$o lleve lleve un &a!ue &a!uete te &e!ue$ &e!ue$o o de &a$uelos &a$uelos de &a&el &a&el en en el bolsillo% es&ecialmente si est# res-riado. 0,8<0N 0,8<0N,+0 6 E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e des&ierta seco ' de cada 2 ma$anas. J,E +EE ;0CE53E> 1. regn regntel tele e al ni$o ni$o si ha ido al ba$o inmedi inmediata atamen mente te antes antes de !ue se acueste. 3i no lo ha hecho% ll"velo o recu"rdele !ue lo haga. '. =o le &onga &onga &a$al &a$ales es al ni$o ni$o &or la noch noche. e. Em&le Em&lee e una una s#ba s#bana na de &l#stico &ara &roteger el colchón. . 7imite la cantidad cantidad de lí!uido lí!uido !ue toma toma el ni$o ni$o des&u"s des&u"s de la la cena. cena. /. +es&i"rtelo o &r"mie mielo con algu lguna actividad es&ecial cuando &erm &erman ane eca ca seco seco toda toda la noch noche. e. 3e &ued &ueden en &ega &egarr a&lic a&licac acio ione ness engomadas de caras sonrientes o cual!uier otra -igura en un tablero o en la &uerta del ba$o% &or cada noche !ue &ermaneca seco. 3i el ni$o tiene un accidente% no lo criti!ue &ero &ídale !ue le ayude a cambiar las s#banas. . 3i el ni$o tiene tiene di-icult di-icultad ad &ara &erma &ermanec necer er seco seco toda la noche% noche% trate de tocarlo cada ' horas una noche &ara saber a !ue hora se moja. onga el des&ertador de modo !ue usted &ueda des&ertarlo &ara ir al ba$o antes de la hora !ue generalmente se moja. 0,8<0N 0,8<0N,+0 2 E+0+>  F / a$os 88,7<> 7os varones orinan de &ie en el ba$o (inodoro% excusado). J,E +EE ;0CE53E>

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1. ;aga !ue !ue otros otros varones varones de la casa casa le sirvan sirvan de de modelo modelo al ni$o. ni$o. '. +ígale +ígale al ni$o !ue !ue se &onga &onga de &ie -rente -rente al ba$o% ba$o% se sosten sostenga ga el &ene &ene y orine. Elógielo% dici"ndole !ue !ue es un hombrecito cuando cuando orina de &ie. 0l &rinci&io no es&ere !ue acierte &er-ectamente. 8al ve sea necesario usar un ban!uito. . ;aga ?bote@ ?bote@ de hojas hojas de &a&el &a&el higi"nic higi"nico o y anime al al ni$o a !ue !ue les ?de@ y los hunda% o haga -lotar una &elota de tenis de mesa en el ba$o dígale al ni$o !ue trate de ?darle@. /. onga onga un tablero tablero en el ba$o. ba$o. +eje !ue el ni$o ni$o &onga &onga una cara cara sonriente sonriente o una a&licación cuando orina de &ie. 0,8<0N 0,8<0N,+0 4 E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e viste y se desviste desviste com&letamente% &ero no se abrocha% abrocha% el 2P de las veces. J,E +EE ;0CE53E> 1. 0nime al al ni$o a !ue tome tome la iniciativa iniciativa &ara &ara vestirse. vestirse. Elógiel Elógielo o &or hacerlo. hacerlo. '. +eje +eje !ue !ue el ni$o ni$o se vista vista solo solo an an cuand cuando o esto esto llev lleve e m#s tiem tiem&o &o.. Elógielo cuando lo haga. . 0nímelo 0nímelo a !ue vista vista mu$ecas. mu$ecas. ;#blele ;#blele al ni$o ni$o acerca acerca de las di-eren di-erencias cias !ue hay en la ro&a% !ue se usa &ara acostarse% en la casa% &ara salir% cuando llueve... /. +eje +eje !ue el ni$o ni$o em&iece em&iece a elegir elegir la ro&a ro&a !ue se va a &oner &oner d#ndol d#ndole e o&ciones ?;oy !uieres &onerte la camisa roja o la aulH@. . Em&i Em&iec ece e dici dici"n "ndo dole le al ni$o ni$o !ue !ue es hora hora de vest vestirs irse e o desv desves estir tirse seBB acom&# acom&#$el $elo o y dele dele instru instrucci ccione ones. s. Aradua Aradualme lmente nte%% dejel dejelo o soloB soloB dígale dígale nicamente !ue es hora de vestirse. onga una a&licación en el tablero cuando el ni$o lo hace sin ayuda. 6. or la noche noche ayude ayude al ni$o ni$o a selecc seleccion ionar ar la ro&a ro&a &ara el día siguient siguiente. e. óngale donde el ni$o &ueda alcanarla -#cilmente. ;aga lo mismo con la &ijama. Cuando es hora de vestirse% dígale !ue su ro&a est# lista y !ue !ue debe debe &on" &on"rs rsel ela. a. 5edu 5educ ca a grad gradua ualme lment nte e la ayud ayuda% a% saca sacand ndo o solamente la ro&a !ue el el ni$o no &uede alcanar alcanar y dejelo !ue sa!ue su &ro&ia ro&a interior% a&atos y calcetines. 0,8<0N 0,8<0N,+0  E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e abrocha los ganchos y los broches de la ro&a. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cosa broches broches y ganchos ganchos en en &edaos &edaos de tela. 0yude 0yude al ni$o a abrochar abrochar o enganchar. enganchar. +isminuya gradualmente la ayuda. '. ;aga !ue !ue el ni$o la observ observe e abrochar abrochar o engancha engancharr mientras mientras le describe describe lo !ue va haciendo. ídale !ue haga lo mismo mientras usted le da instrucciones.

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. Colo!ue broches o ganchos en el reverso de caras -elices o animales% dibujados en tela.. ;aga !ue el ni$o &racti!ue abroch#ndolos o enganch#ndolos en un cuadro de tela. /. 0l comieno% sostenga usted la hembra del broche% haga !ue el ni$o em&uje el macho. Aradualmente% deje !ue el ni$o sujete la hembra del broche a medida !ue coloca al macho encima. . 3ostenga la hembra del gancho y deje !ue el ni$o enganche la otra &arte. 0 medida !ue el ni$o ad!uiera destrea% dejelo !ue coja la hembra mientras coloca el gancho. 6. 0l comieno% em&lee broches o ganchos muy grandes% reduciendo gradualmente su tama$o. 2. ;aga !ue &racti!ue con la ro&a en una mesa o en otra &ersona. Cuando el ni$o &ueda hacerlo dejelo !ue &racti!ue en la ro&a !ue tiene &uesta. ;aga ?cinturones con retaos de tela% &oni"ndoles broches y ganchos. +eje !ue el ni$o se los &onga y los abroche o enganche. 0,8<0N,+0 6* E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e suena cuando se le recuerda. J,E +EE ;0CE53E> 1. Ens"$ele al ni$o a sonarse. +emu"streselo a medida !ue usted le describe como hacerlo. '. 0l comieno% ayude al ni$o gui#ndole las manos y dici"ndole cuando debe sonarse. . Cuando el ni$o necesite sonarse% dígale !ue lo haga o !ue se lim&ie la nari. Elógielo cuando lo haga. /. ;aga !ue el ni$o lleve ro&a con bolsillos. +ele un &a$uelo de tela o de &a&el &ara llevar en el bolsillo. Elógielo cuando lo use &ar sí solo o recu"rdeselo cuando sea necesario. 0,8<0N,+0 61 E+0+>  F / a$os 88,7<> Evita &eligros comunes (cristales rotos). J,E +EE ;0CE53E> 1. Ex&lí!uele al ni$o &or!ue ciertos objetos #reas de la casa son &eligrosos. 5ecu"rdele &or!ue no debe tocar una estu-a (cocina% hornilla ) caliente. '. Em&lee ilustraciones de &eligros comunes% mecladas con otras de cosas ino-ensivas. regntele al ni$o !ue ilustración indica &eligro y cual es ino-ensiva. 0,8<0N,+0 6' E+0+>  F / a$os 88,7<> Cuelga el abrigo en una gancho y lo &one en una barra baja cuando se le dan instrucciones. J,E +EE ;0CE53E> 103

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1. 8enga siem&re un gancho al alcance del ni$o. '. 5ecu"rdele !ue cuelgue el abrigo y anímelo a !ue lo haga. . Elógielo cuando cuelgue el abrigo. 3i se le olvida y tira el abrigo al suelo o sobre la cama% haga !ue se vuelva a &oner el abrigo% !ue salga y !ue regrese inmediatamente a la casa &ara colgarlo. /. Colo!ue el abrigo en el suelo y mu"strele al ni$o como &oner el gancho en las mangos y hombros. 5ecójalo y cu"lguelo en una barra baja. . 3i es &osible% use un gancho &e!ue$o de &l#stico o madera adecuado al tama$o. +el abrigo del ni$o. 0,8<0N,+0 6 E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e ce&illa los dientes cuando se le dan instrucciones. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee un ce&illo &e!ue$o y deje !ue el ni$o lo moje. rimero "l &uede ce&illarse sin dentí-rico% &ero luego &onga una &e!ue$a cantidad de &asta de dientes. '. ;aga !ue el ni$o se ce&ille los dientes a la misma hora !ue lo hace usted y anímelo a !ue imite sus acciones. +eje !ue se observe a sí mismo y la observe a usted en un es&ejo colocado a una altura donde "l &ueda verse. . 3ea constante en esta actividad. 0nime y ayude al ni$o a ce&illarse los dientes ' veces al día% a&roximadamente a la misma hora cada día. /. Auarde el ce&illo y el dentí-rico del ni$o en un lugar es&ecial donde "l &ueda encontrarlos cada día. 0,8<0N,+0 6/ E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e &one mitones J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como encaja toda la mano en el mitón con un lugar es&ecial &ara el dedo &ulgar. '. Em&lee un mitón de tama$o cómodo &ara el ni$o. 8rate de no usar mitones &e!ue$os o excesivamente grandes. . ,se mitones !ue re&resentan cabeas de animales (botones &or ojos% boca &intada de rojo entre el &ulgar y la mano) &ara estimular al ni$o. /. 0l &rinci&io% aydele a &onerse los mitones. 5educa la ayuda a medida !ue el ni$o ad!uiere destrea. . ;aga !ue el ni$o &racti!ue &oni"ndose un mitón con la mano libre y ad!uiera destrea antes de ense$arle a &onerse al otro mitón con la mano !ue ya est# enguantada. 0,8<0N,+0 6 E+0+>

 F / a$os

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88,7<> +esabotona botones grandes en un tablero de botones o en una cha!ueta colocada sobre la mesa. J,E +EE ;0CE53E> 1. 8ome un &edao de tela% córtela &or la mitad y en un lado haga un ojal de unos ' cm.% en el otro lado cosa un botón de un &oco m#s de 1 cm.% Mu"strele al ni$o como se abotona gui#ndola las manos. 3a!ue &arcialmente el botón &or el ojal y deje !ue el ni$o termine de desabotonarlo. +isminuya la ayuda hasta !ue "l desabotone solo. '. onga un abrigo o &edao de tela con botones sobre la mesa o en el suelo &ara !ue "l &ueda mani&ular m#s -#cilmente los botones y el material. . 0nímelo a !ue la desabotone a usted el vestido o camisa y d"jelo desabotonarse su &ro&ia ro&a. Elogie al ni$o a medida !ue ad!uiera m#s destrea. /. Envuelve un rom&ecabeas en un &edao de tela !ue tenga  ojales grandes. ;aga !ue el ni$o desabotone la tela &ara sacar el rom&ecabeas. 3i el material es el#stico% se &ueden envolver objetos de distintos tama$os. . Corte un ojal grande en el centro de varios &edaos de -ieltro. onga un botón grande en un cordón y am#rrelo a trav"s de ' &er-oraciones !ue haya hecho en el centro de una ta&a de &l#stico. 0botone los &edaos de -ieltro y deje !ue el ni$o los desabotone &ara sacarlos. 0,8<0N,+0 66 E+0+>  F / a$os 88,7<> 0botone botones grandes en un tablero de botones o en una cha!ueta colocada sobre una mesa. J,E +EE ;0CE53E> 1. El botón debe medir 1 cm.% y el ojal casi 'cm.% trabaje con el material sobre una mesa o en el suelo &ara !ue sea m#s -#cil manejarlo. '. Mu"strele al ni$o% &aso &or &aso% como &oner el botón a trav"s del ojal y aydele a !ue la imite. Elogie al ni$o a medida !ue a&rende. . Em&iece colocando usted casi todo el botón en el ojal y dejando !ue el ni$o termine la tarea. Aradualmente% d"jelo !ue haga cada ve m#s &or sí solo. Contine elogi#ndolo a medida !ue el ni$o ad!uiere destrea. /. Em&lee &edaos de -ieltro con ojales y un botón grande en una cuerda amarrada a una ta&a de &l#stico. 0,8<0N,+0 62 E+0+>  F / a$os 88,7<> 3e &one las botas. J,E +EE ;0CE53E> 1. mu"strele como &onerse las botas% tirando de ellas. 0ydele al ni$o mientras trata de &on"rselas y elógielo &or sus es-ueros. 0ydele a tirar

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si tiene di-icultades &ero reduca &oco a &oco la ayuda a medida !ue se ad!uiere m#s destrea. '. racti!ue con botas !ue le !ueden un &oco grandes. Cuando se&a &onerse las botas% haga !ue uso botas del tama$o a&ro&iado. . 3i el ni$o tiene &uestos a&atos de gamua% o de tela !ue se &egue al -orro de la bota y haga di-ícil el !ue se la &onga% &óngale una bolsa de &l#stico sobre el a&ato &ara !ue resbale -#cilmente dentro de la bota. /. ;aga !ue el ni$o se &onga las botas solo cuando lleve &uestos los calcetines. (medias). 0,8<0N,+0 64 E+0+> /F  a$os 88,7<> busca un tra&o &ara lim&iar lo !ue ha derramado. J,E +EE ;0CE53E> 1. 8enga un tra&o o es&onja en un lugar es&ecial &ara lim&iar lo !ue se derrama. '. 0nime a todos los miembros de la -amilia a !ue sirvan de modelo% lim&iando lo !ue derraman. . =o castigue si algo se derrama accidentalmente. /. Elogie al ni$o cuando lim&ie m#s o menos bien lo !ue se derrama. 0,8<0N,+0 6 E+0+> / F  a$os 88,7<> Evita los venenos y otras sustancias da$inas. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue eti!uetas en los envases de sustancias venenosas y dígale al ni$o !ue las to!ue. Em&lee calcomanías con caras !ue asustan. '. &onga -rente al ni$o varias botellas% algunas con estas calcomanías y otras con eti!uetas normales. ;aga !ue el ni$o clasi-i!ue las botellas de modo !ue &ueda reconocer las eti!uetas. 0,8<0N,+0 2* E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e desabotona la ro&a. J,E +EE ;0CE53E> 1. em&lee ro&a !ue tenga botones &or delante. Elogie al ni$o cuando se desabotone bien. '. ;aga !ue el ni$o se &onga ro&a con botones grandes y !ue &racti!ue desaboton#ndosela. 5educa gradualmente el tama$o de los botones. 0ydelo verbal y -ísicamente cuando sea necesario. . 0l comieno% desabotone usted todos los botones menos uno y haga !ue el ni$o desabotone "ste. 0umente &oco a &oco el nmero de botones !ue "l debe desabotonar en cada intento.

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/. +esaboton +esabotone e &arcialmen &arcialmente te cada botón botón y deje deje !ue el ni$o ni$o termine termine la tarea. tarea. +ele instrucciones verbales a medida !ue "l lo hace. ;aga usted cada ve menos hasta !ue el ni$o &ueda desabotonarse sin ayuda. . Cuan Cuando do &ued &ueda a desa desabo boto tona nars rse e su &ro&ia &ro&ia ro&a ro&a%% haga haga !ue !ue esto esto sea sea su res&onsabilidad al desvestirse. =o se olvide de elogiarlo cuando se desabotona solo.

0,8<0N 0,8<0N,+0 21 E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e abotona la ro&a. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga ;aga !ue el ni$o se &onga &onga un su"te su"terr o camis camisa a con botones botones grand grandes es y !ue se ejercite aboton#ndolos. Aradualmente reduca el tama$o del botón &ero &r"stele ayuda verbal y -ísica si es necesario. '. 3i el abrigo abrigo del ni$o ni$o tiene tiene botones botones%% anímelo anímelo a !ue se lo aboton abotone e &ara !ue &ueda salir. 3i es necesario% aydele a &asar &arte del botón &or el ojal. . 8rnese 8rnese con el ni$o ni$o &ara abotona abotonar. r. 0botone 0botone usted usted uno de de los botones botones y haga !ue "l abotone otro. 0,8<0N 0,8<0N,+0 2' E+0+> / F  a$os 88,7<> 5etira sus &latos y cubiertos de la mesa. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"s u"strel trele e al ni$o i$o dond onde debe debe &on &oner sus &lat &latos os y des& des&er erd dicio icioss. Cerciórese de !ue los otros miembros de la -amilia !uiten sus &latos &ara !ue el ni$o &ueda imitarlos. '. ;aga ;aga !ue !ue "sta "stass tare tareas as diar diaria iass &ara &ara toda toda la -ami -amililia a y elog elogie ie al ni$o ni$o cuando ayuda. . Em&lee Em&lee &latos &latos irrom& irrom&ibl ibles. es. /. 0l &rinci&io% &rinci&io% ayude ayude al ni$o o recu"rd recu"rdele ele !ue retire retire sus sus &latos &latos y cubiertos. cubiertos. M#s tarde% elógielo solo cuando "l inicia y com&leta la actividad sin ayuda. 0,8<0N 0,8<0N,+0 2 E+0+> / F  a$os 88,7<> Engancha el &ie de la cremallera (cierre rel#m&ago) en la base. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele Mu"strele al ni$o ni$o como como engancha engancharr el &ie del del cierre en en la base '. 3ostenga 3ostenga la base base cuando cuando "l "l mete el &ie &ie y cierra cierra la cremalle cremallera. ra. . Cerciórese Cerciórese de !ue !ue la base base -unciona -unciona -#cilme -#cilmente. nte. 107

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/. Ensay Ensaye e la activida actividad d con una &renda &renda de vestir vestir coloca colocada da sobre sobre la mesa% mesa% luego avance hasta hacerlo con la ro&a !ue lleve &uesta el ni$o. . Elógie Elógielo lo cuando cuando enganc engancha ha el &ie en la base y cierre cierre la cremal cremaller lera a sin ayuda. 6. 0l &rin &rinci ci&i &io% o% use use una una crem cremal alle lera ra gran grande de y% &oco &oco a &oco &oco%% otra otrass m#s m#s &e!ue$as. Em&iece ense$#ndole a mani&ular la cremallera sobre la mesa% antes de hacer !ue el ni$o la haga -uncionar en &rendas !ue tiene &uestas. 2. Cosa una una cremaller cremallera a grande grande de ' &ieas &ieas en tiras tiras de tela tela -uerte -uerte de doble doble grueso. El ni$o &uede &racticar con estas ' &ieas. 0,8<0N 0,8<0N,+0 2/ E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e lava las manos y las cara. cara. J,E +EE ;0CE53E> 1. Jui#s Jui#s sea necesar necesario io recordarle recordarle al ni$o cuand cuando o debe lavarse lavarse las manos manos y la cara. '. Elógielo Elógielo cada cada ve ve !ue com&le com&leta ta la tarea tarea con con "xito. "xito. . +eje +eje !ue el ni$o ni$o tenga jabón jabón%% toalla toalla y es&onj es&onja a es&ecia es&eciales les en un lugar lugar !ue &ueda alcanar. /. &ro& &ro&or orci ción ónel ele e un ban!u ban!uitito o si lo nece necesi sita ta &ara verse verse en el es&ej es&ejo o o alcanar la llave. . 0l comien comieno% o% mu"str mu"strele ele al ni$o como como se usa la es&onj es&onja a &ara lavarse lavarse la cara y las manos. 0ydelo si es necesario. Aradualmente% elimine la ayud ayuda% a% hast hasta a !ue !ue el ni$o ni$o solo solo re!u re!uie iera ra indi indiccacio acione ness verb verbal ales es y -inalmente &ueda lavarse la cara y las manos sin ayuda. 6. Colo Colo!u !ue e un table tablero ro en el ba$o ba$o y deje deje !ue el ni$o ni$o &onga &onga una cara cara sonriente y lim&ia cuando com&lete con "xito la tarea &or si solo. ;aga !ue el ni$o desta&e el lavabo y cuelgue la toalla antes de elogiarlo. 0,8<0N 0,8<0N,+0 2 E+0+> / F  a$os 88,7<> Em&lea los cubiertos a&ro&iados &ara comer. J,E +EE ;0CE53E> 1. En la mesa mesa sea usted usted un buen buen mode modelo lo &ara &ara el ni$o ni$o em&l em&lea eand ndo o los los cubiertos a&ro&iados. ;able acerca de !ue cubierto usa y &or!ue. '. 5e&a 5e&ase se antes antes de cada cada comi comida da !ue cubi cubier erto to se debe debe usar usar &ara &ara cada cada alimento. +es&u"s% haga !ue el ni$o se lo re&ita si &uede. . Elogie Elogie al ni$o al -inal -inal de cada comida comida si usa usa los cubiertos cubiertos adecua adecuados. dos. 0,8<0N 0,8<0N,+0 26 E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e des&ierta durante la noche &ara ir al ba$o o &ermanece seco toda la noche. J,E +EE ;0CE53E> 108

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1. 7imite la cantidad cantidad de lí!uido lí!uido !ue bebe bebe el ni$o ni$o antes antes de acostars acostarse. e. '. +urante +urante la noche% noche% deje deje una lu encen encendida dida en en el ba$o y en en el dormitorio dormitorio si si el ni$o las necesita. . ,se un tabl tabler ero o con con -igu -igura rass engo ngomad madas y elog logie al ni$o ni$o cuand ando &ermanece seco. /. 3i la cama cama est# est# moja mojada da &or la ma$ana ma$ana%% &ída &ídale le al ni$o ni$o !ue ayud ayude e a cambiar las s#banas &ero no lo castigue ni lo rega$e. Em&lee una s#bana &l#stica &ar cubrir el colchón. . 0l comieno comieno%% des&ierte des&ierte al ni$o ni$o a una hora hora -ija durante durante la la noche noche &ara !ue !ue vaya al ba$o. ;aga !ue% &oco a &oco% "l asuma la res&onsabilidad de levantarse. 6. 3i el ba$o ba$o y el dormitorio dormitorio del ni$o se encuentra encuentran n en distintos distintos &isos% &isos% deje deje una bacinilla en el dormitorio del ni$o. 0,8<0N 0,8<0N,+0 22 E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e lim&ia la nari y se suena el 2P de las veces cuando necesita y sin !ue se le recuerde. r ecuerde. J,E +EE ;0CE53E> 1. 8enga nga &a$u &a$uel elos os de &a&e &a&ell al alcan alcance ce del ni$o ni$o en los ba$os ba$os y en los dormitorios. 9omente y alabe el uso de ellos. '. 3i el ni$o ni$o tien tiene e un resres-ri riad ado o -uer -uerte te%% dele dele un &a!u &a!uet ete e &e!u &e!ue$ e$o o de &a$uelos de &a&el &ara !ue lo lleve consigo. . +ele al al ni$o un un &a$uelo &a$uelo &ara &ara !ue !ue lo lleve lleve en el bolsillo. bolsillo. /. Elogie Elogie al ni$o ni$o cada ve ve !ue se lim&ia lim&ia la nari nari o se suena suena sin !ue se le recuerde. 0,8<0N 0,8<0N,+0 24 E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e ba$a solo% &ero no se lava la es&alda% el cuello y las orejas. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee Em&lee una esterilla esterilla de goma goma en la tina tina (ba$era) (ba$era) &ara !ue !ue no se resbale. resbale. '. 5ecu"rdel 5ecu"rdele e !ue se se lave lave todas las &artes &artes del del cuer&o. cuer&o. . El ni$o ni$o &uede &uede usar usar un &e!ue$o &e!ue$o bote bote u otro jugue juguete te !ue !ue -lote% -lote% si ayud ayuda aa ba$arse. /. Em&lee Em&lee una es&onja es&onja en -orma de de animal animal &ara &ara lavarlo. lavarlo. . 3i se lava lava bien d"jelo d"jelo escoger escoger entre ' toallas toallas de distint distintos os colores. colores. 6. Cuan Cuando do &ong &onga a al ni$o en la tina tina (ba$ (ba$er era) a) díga dígale le cuan cuanto to tiem tiem&o &o tiene tiene &ara ba$arse. 3i es necesario% colo!ue un des&ertador. des&ertador. +igale !ue usted es&era !ue !ue est" lim&io cuando cuando suene. Com&ruebe si se ha lavado bien en el tiem&o se$alado y elógielo si lo ha hecho. 2. haga !ue !ue se ba$e unos unos 1* o 1 minutos minutos antes antes de su &rogram &rograma a -avorito -avorito de televisión% de modo modo !ue tenga el incentivo incentivo de ba$arse y estar lim&io a tiem&o &ara ver el &rograma.

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0,8<0N 0,8<0N,+0 2 E+0+> / F  a$os 88,7<> em&lee un cuchillo &ara untar sustancias blandas en la tostada. J,E +EE ;0CE53E> 1. manten mantenga ga la mante! mante!uil uilla la o margar margarina ina blandas blandas.. ,se tostad tostadas% as% ya !ue "stas no se rom&en -#cilmente. '. Em&lee Em&lee un cuchillo cuchillo sin sin -ilo% con con un mango mango grande grande -#cil -#cil de coger. coger. . Mu"strele Mu"strele al al ni$o como se se unta y anímelo anímelo a !ue !ue la imite. imite. /. +ele mante!ui mante!uilla lla de cacahuate cacahuate (maní) (maní) o mermelada mermelada como como recom&ens recom&ensa. a. . Auíele Auíele la mano y reduca reduca gradualme gradualmente nte la la ayuda. ayuda. 0,8<0N 0,8<0N,+0 4* E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e abrocha y desabrocha las hebillas del cinturón de los vestidos o &antalones y de los a&atos. J,E +EE ;0CE53E> 1. 0yude% 0yude% -ísicamen -ísicamente% te% al ni$o a abrocha abrocharr y desabrocha desabrocharr la hebilla. hebilla. 5educa 5educa la ayuda gradualmente. '. &rac &ractiti!u !ue e con con el cint cintur urón ón sobr sobre e la mesa mesa.. Cuan Cuando do el ni$o ni$o ad!u ad!uie iera ra destrea en esto% esto% h#galo &racticar &racticar con el cinturón &uesto. . 0l &rinci &rinci&i &io% o% use una una corr correa ea de hebi hebilllla a hast hasta a !ue !ue sea sea del del tama tama$o $o del cinturón del ni$o. 0,8<0N 0,8<0N,+0 41 E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e viste com&letamente com&letamente y hasta se abrocha todos los broches broches delanteros &ero no se amarra las cintas. J,E +EE ;0CE53E> 1.3a!ue la ro&a% coloc#ndola en el orden $e!ue el ni$o se le debe &oner% y aydele a escoger la ro&a a&ro&iada &ara las condiciones del tiem&o. 0nímelo a !ue se vista &or sí soloB elógielo y -elicítelo si lo hace. ;aga !ue el vestirse sea su tarea diaria y dele su-iciente tiem&o &ara !ue lo haga. 0,8<0N 0,8<0N,+0 4' E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e sirve mientras uno de sus &adres le sostiene la -uente con la la comida. J,E +EE ;0CE53E> 1. '. . /.

Em&lee Em&lee &latos &latos de &l#stico &l#stico y un un cucharón cucharón &ara servir servir.. Auíele Auíele la mano mano al ni$o ni$o durante durante sus sus &rimeros &rimeros intent intentos. os. 3ostenga 3ostenga la -uente -uente cerca cerca del del &lato &lato del ni$o ni$o &ara evitar evitar !ue derrame derrame.. Elógie Elógielo lo cua cuando ndo tiene tiene "xit "xito. o. 110

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. Colo!ue la -uente -rente al &lato a la derecha si el ni$o es urdo% y a la i!uierda si es diestro. 6. +ele instrucciones &ara asegurarse de !ue se sirva una &orción a&ro&iada.

0,8<0N,+0 4 E+0+> / F  a$os 88,7<> cuando se lean indicaciones verbales% ayuda a &oner la mesa colocando bien los &latos% servilletas y cubiertos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue los cubiertos en el cajón% se&arando los cuchillos% tenedora y cucharas '. 0ydele al ni$o a contar el nmero de cubiertos !ue se necesita. . Auarde los &latos en una alacena baja &ara !ue el ni$o &ueda ayudar o colo!ue los &latos donde "l &ueda alcanarlos. /. onga la mesa con el ni$o la &rimeras veces. 7uego elimine gradualmente la ayuda. . Elogie al ni$o cuando ayuda. Cu"ntele a la -amilia como ayudo el ni$o a &oner la mesa. 6. onga un &uesto en la mesa !ue sirva de modelo al ni$o. 7uego% deje !ue "l &onga los restantes. 2. +ibuje en una toalla de &a&el como se &one un &uesto% se$alando los lugares exactos donde se &onen cada objeto y haga !ue el ni$o colo!ue los cubiertos% etc. +irectamente encima de los dibujos. 4. onga usted la mesa% dejando sin &oner un &lato jun cubierto en cada &uesto. :ea si el ni$o &uede colocar el objeto !ue -alta% o &onga todas las &ieas menos las cucharas y haga !ue el ni$o termine de &oner la mesa. 7uego &onga todo menos cucharas y tenedores% etc. 0,8<0N,+0 4/ E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e ce&illa los dientes. J,E +EE ;0CE53E> 1. 0yuda al ni$o a !ue -orme este h#bito% llev#ndolo con usted cada día a la misma hora !ue usted se ce&illa los dientes. ;aga !ue el ni$o se los ce&ille a la misma hora cada día. '. onga un tablero y cada ve !ue "l se ce&ille los dientes% &óngale una estrella o una carita -eli como &remio. . ;aga !ue el ni$o use un ce&illo &ara ni$os. Cuando necesite un ce&illo nuevo% recom&"nselo &or ce&illarse bien dej#ndolo escoger el ce&illo en la tienda.

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0,8<0N,+0 4 E+0+> / F  a$os 88,7<> :a al ba$o con tiem&o% se baja los &antalones% se lim&ia% descarga el ba$o y se viste sin ayuda. J,E +EE ;0CE53E> 1. mu"strele al ni$o como debe lim&iarse y descargar el ba$o. 0nímelo a !ue lo haga &or sí solo. Elimine gradualmente toda la ayuda y las instrucciones y deje !ue el ni$o haga estos tareas &or sí solo. '. Elogie al ni$o &or ser inde&endiente% a medida !ue a&rende y recuerda !ue debe lim&iarse y descargar el ba$o. . +ele al ni$o una cara -eli &ara !ue la &onga en el tablero cada ve !ue recuerda y realia bien la actividad. /. onga una serie de dibujos en la &ared del ba$o de las cosas !ue "l debe hacer (lim&iarse% descargar el ba$o% a&agar la lu) &ara ayudarle a recordar si es necesario. 0,8<0N,+0 46 E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e &eina o ce&illa el cabello largo. J,E +EE ;0CE53E> 1. +eje !ue el ni$o la mire &einarse o ce&illarse el cabello. Auíele la mano y dele instrucciones mientras se mira en el es&ejo y se observa a sí mismo. '. +ele su &ro&io &eine y ce&illo. . Elógielo &or estar tan gua&o (bonita) /. 0ydele a desenredarse el cabello antes de !ue em&iece a &einarse. . ;aga !ue &racti!ue &einado a una mu$eca con un &eine de juguete. 6. 3i el ani$o se &eina bien% dejelo !ue escoja una cinta% un gancho o un sombrero de color vivo &ara !ue se lo &onga. 0,8<0N,+0 42 E+0+> / F  a$os 88,7<> Cuelga su ro&a en un gancho. J,E +EE ;0CE53E> 1. '. . /. .

;aga !ue el colgar la ro&a sea &arte de la rutina diaria del ni$o. Elógielo el ni$o cuando cuelgue la ro&a sin !ue se le recuerde. 0da&te la barra del armario &ara !ue est" al alcance del ni$o. ro&orciónele ganchos &e!ue$os &ara !ue la ro&a del ni$o no se caiga. Mu"strele como se &onen las &rendas en el gancho y aydelo -ísica y verbalmente mientras sea necesario. 6. Em&lee ganchos -orrados &ara !ue la ro&a no se resbale. 0,8<0N,+0 44 E+0+>

/ F  a$os 112

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88,7<> 3e &asea &or el vecindario sin su&ervisión constante. J,E +EE ;0CE53E> 1. 7leve al ni$o a la casa de un vecino% dici"ndole y mostr#ndole hasta donde &uede ir. '. ;aga !ue el ni$o le lleve una nota a un vecino o si la casa !ueda en el cam&o% haga !ue le lleve una nota a &a&# al garaje o al establo. . +eje !ue el ni$o visite algn amigo &or un rato de-inido &ara "l debe decirle a usted donde va a estar. /. Elógielo &or !uedarse dentro de los límites de-inidos% &or decirle a usted a donde va a ir y &or regresar a la casa a la hora convenida. 0,8<0N,+0 44 E+0+> / F  a$os 88,7<> Mete los cordones (agujetas) en los objetos de los a&atos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&leando un tablero con / agujeros% &ídale al ni$o !ue imite sus movimientos mientras usted mete y entrelaa los cordones. 0 medida !ue el ni$o ad!uiere destrea% h#gale m#s agujeros al tablero. 7uego haga !ue el ni$o entrelace los cordones de sus a&atos. '. ;aga !ue &racti!ue en un a&ato de adulto. . 0marre un cordón blanco y uno negro y selos como un cordón en un a&ato grande. Esto le ayudar# al ni$o a recordar !ue cabo debe soltar y recoger a medida !ue los entrelaa. 3i el ni$o necesita ayuda% dele instrucciones con re-erencia al color. 0,8<0N,+0 4 E+0+> / F  a$os 88,7<> 3e ata los cordones (agujetas) de los a&atos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como hacer un nudo% dejando !ue la observe mientras usted lo hace lentamente. +es&u"s% haga uno de los laos% &ase el otro &arcialmente &or el nudo y deje !ue el ni$o termine. oco a &oco deje !ue el ni$o haga m#s% ayud#ndolo si es necesario% hasta !ue "l &ueda hacer todo el nudo solo. '. 0labe y recom&ense al ni$o a medida !ue "l realice estas actividades y d"jelo !ue le amarre los a&atos a usted o a &a&# como &remio adicional. . ,se cordones &lanos -#ciles de coger (los redondos son resbaladios y di-íciles de amarrar). /. ;aga !ue el ni$o imite lo siguiente> 1) cruar los cordones% ') hacer el &rimer nudo% ) hacer un lao con un cordón y llamarlo un #rbol% /) llame conejito al otro cordón y dígale !ue est# saltando alrededor del #rbol% mientras usted enrolla el segundo cordón alrededor del &rimer lao% ) haga un lao con el segundo cordón y em&jelo &or debajo del camino

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del conejitoB "sta es la oreja del conejo% 6) dígale al ni$o !ue tire del #rbol y de la oreja del conejito% y 2) los a&atos est#n amarrados .. . Em&lee una lana gruesa de color (&ara amarrar el cabello a las ni$as). Cuando est" sentado% enróllele alrededor de la &ierna del ni$o &or encima de la rodilla. ;aga !ue &racti!ue amarrando el nudo> &rimero% haga un lao y lo sostiene con el &ulgar y el índiceB luego% &onga la lana alrededor del &ulgar y el índice. +es&u"s em&uje la lana y el &ulgar a trav"s del lao con el índice de la otra mano y -inalmente suelte y tire de los laos. 0,8<0N,+0 1 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 8iene la res&onsabilidad de hacer una tarea casera semanal y la realia cuando se lo &ide. J,E +EE ;0CE53E> 1. Escoja una tarea !ue el ni$o &ueda realiar -#cilmente 4barrer% sacudir% enderear libros% arreglar el cuarto de juguetes). '. mantenga un cuadro de actividades en la &ared del dormitorio o en la &uerta del re-rigerador. ;aga !ue el ni$o dibuje una cara -eli cada semana cuando termine la tarea. . Elogie al ni$o cuando cum&la con su deber. /. +ejelo escoger entre ' tareas% la !ue &re-iera hacer cada semana. 0,8<0N,+0 ' E+0+>  F 6 a$os 88,7<> Escoge la ro&a a&ro&iada segn la tem&eratura y l a ocasión. J,E +EE ;0CE53E> 1. +eje !ue el ni$o escoja la ro&a !ue se va a &oner cada día. Elógielo cuando haga una selección a&ro&iada. '. ;ojee con el ni$o algn cat#logo de ro&a y discuta cuando y dónde uno se &one ciertas &rendas 4abrigos% ro&a de ba$o% vestidos% im&ermeables). . Em&lee mu$ecas de &a&el. +escriba las condiciones del tiem&o de un día en &articular y haga !ue el ni$o escoja la ro&a a&ro&iada. /. 0l comieno% dele a elegir entre ' o  &rendas de vestir. 0 medida !ue ad!uiere destrea% d"jelo elegir solo. 3i su elección es incorrecta% ex&lí!uele &or !ue no es a&ro&iada. 0,8<0N,+0  E+0+>  F 6 a$os 88,7<> sin !ue se le recuerde se detiene al borde de la acera (ban!ueta)% mira a ambos lados y crua. J,E +EE ;0CE53E> 1. 5ecu"rdele al ni$o como se crua la calle% antes de !ue vaya a la casa de un amigo o a la tienda. 114

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'. regntele !ue debe hacer cada ve !ue crua la calle. . Elógielo cuando cruce la calle con cuidado. /. Camine usted con el ni$o y mu"strele como se crua la calle. Cuando demuestre destrea% dejelo ir solo. . +ramatice como se cruan las calles de manera segura o em&lee mu$ecas o coches de juguete &ar demostr#rselo. 6. +ele al ni$o una &laca en -orma de estrella cuando cruce la calle en la -orma debida. 0,8<0N,+0 / E+0+>  F 6 a$os 88,7<> En la mesa% se sirve la comida y &asa la -uente. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cerciórese de !ue las -uentes no sean demasiado &esadas ni est"n muy calientes . '. +ele tiem&o extra al ni$o mientras a&rende la tarea% y agrad"cale cuando "l le haya &asado la -uente a usted. . +ejelo !ue sostenga la -uente con la ayuda de usted% hasta !ue "l ad!uiera la destrea necesaria y lo haga solo. 0,8<0N,+0  E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 3e &re&ara el cereal -río. J,E +EE ;0CE53E> 1. Auarde el cereal y los taones en un lugar -#cil de alcanar. Auarde la leche en un envase -#cil de vaciar. '. Em&lee taones irrom&ibles. . Elogie al ni$o cuando &re&ara el cereal sin ayuda. /. Em&iece d#ndole% &aso a &aso% las instrucciones de cómo &re&ararse su &ro&io cereal. 0 medida !ue ad!uiera destrea% deje !ue lo haga solo. . Colo!ue un tablero en la &ared !ue muestre cada &aso !ue el ni$o debe seguir &ara &re&ararse el cereal. onga una a&licación engomada cada ve !ue realia la tarea solo. 6. +ele al ni$o &asas o &l#tano en el cereal si se lo &re&ara sin ayuda. 0,8<0N,+0 6 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 8iene la res&onsabilidad de hacer una tarea casera diaria (&oner la mesa% sacar la basura). J,E +EE ;0CE53E> 1. Mar!ue en un tablero cuando la tarea est" terminada cada día. Colo!ue el tablero en un lugar visible.

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'. Elogie al ni$o cuando se acuerda de com&letar la tarea &ara record#rsela. +"jelo !ue &onga una marca cada día cuando "l hace su trabajo. . onga un tablero con una -otogra-ía del ni$o haciendo la tarea &ara record#rsela. +"jelo !ue &onga una marca cada día cuando "l hace su trabajo. /. 3i el ni$o se olvida de hacer la tarea cierto nmero de veces% hasta !ue haga la tarea% d"jelo colocar una en su dormitorio. Cada día% cuando el com&lete la tarea% d"jelo colocar una en la &uerta del re-rigerador o en la &uerta de su cuarto. 0,8<0N,+0 2 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 5egula la tem&eratura del agua &ara ba$arse o ducharse. J,E +EE ;0CE53E> 1. rimero deje !ue el ni$o regule la tem&eratura dela agua en el lavabo. Mu"strele como se abren las llaves &ara obtener una cantidad a&reciada de agua -ría y caliente. ermita !ue el ni$o haga esto &or sí mismo% d#ndole usted instrucciones mientras usted lo observa. '. +"jelo o!ue &racti!ue regul#ndole la tem&eratura del agua cuando usted se va a ba$ar. . 0dvi"rtale al ni$o !ue siem&re abra el agua -ría &rimero. 0,8<0N,+0 4 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 3e &re&ara su &ro&io em&aredado (s#ndUich) J,E +EE ;0CE53E> 1. Auarde las cosas !ue el ni$o necesita en lugares !ue est# -#cilmente a su alcance. '. Em&lee un cuchillo de mesa dentado. . &rimer% haga !ue el ni$o imite los &asos !ue usted sigue y luego !ue haga el em&aredado &or sí solo. /. +eje !ue el ni$o haga em&aredados con cortadores de galletas% cortando &edaos de &an% !ueso y carne -ría de la misma -orma. 0,8<0N,+0  E+0+>  F 6 a$os 88,7<> :a solo a la escuela% al &ar!ue de juego o a la tienda !ue !ueden a no m#s de ' cuadras de la casa. J,E +EE ;0CE53E> 1. Camine varias veces con el ni$o a su destino% se$al#ndole lugares es&eciales y ex&lic#ndole los &rocedimientos !ue debe seguir &ara cruar las calles. '. 9inja !ue usted no conoce el camino y haga !ue "l% la lleve al sitio.

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. Camine media cuadra detr#s del ni$o &ara asegurarse !ue "l sabe llegar al sitio &or sí solo. /. Camine con "l hasta la mitad y d"jelo terminar el recorrido solo.

0,8<0N,+0 1** E+0+>  F 6 a$os 88,7<> Corta comidas blandas con el cuchillo (salchichas% &l#tanos% &a&as cosidas). J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee un cuchillo de mesa dentado. '. Mu"strele al ni$o como se corta y guíele las manos al cortar. 5educa la ayuda a medida !ue el ni$o ad!uiera destrea. . +eje !ue el ni$o corte &l#tanos% gelatina% etc. N haga !ue esto sea &arte de la comida de la -amilia. Elogie al ni$o. /. 3u&ervise al ni$o mientras juega a cortar arena en una caja de arena. . ;aga una torta gruesa de &lastilina. 0ydele a cortarla en &edaos con un &alo de chu&ete o un cuchillo de &l#stico. +isminuya la ayuda gradualmente. 0,8<0N,+0 1*1 E+0+>  F 6 a$os 88,7<> Encuentra el ba$o !ue le corres&onde en un l ugar &blico. J,E +EE ;0CE53E> 1. racti!ue con el ni$o &ara !ue reconocan a &rimera vista las &alabras ?mujeres% damas% hombres% caballeros@. Ex&lí!uele como distinguirlos !ue ba$o debemos usar. Mu"strele ilustraciones simbólicas del hombre y la mujer. '. 0l &rinci&io vaya usted con el ni$o. ídale !ue le muestre donde est# el ba$o a !ue debe ir. Elógielo si le res&onde correctamente. . +ígale al ni$o como &uede localiar a un adulto res&onsable !ue lo ayude sino no &uede encontrar el ba$o en un lugar desconocido. 0,8<0N,+0 1*' E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 0bre un envase de cartón de V l. Jue contiene lecho o jugo. J,E +EE ;0CE53E> 1. 0l &rinci&io em&lee un envase de cartón vacío. Cierre el envase y &ídale al ni$o !ue lo abra. Cuando el ni$o muestre destrea en esta actividad% use un envase lleno sin abrir.

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'. Em&leando un envase lleno y sin abrir% em&iece a abrirlo y deje !ue el ni$o termine. +isminuya &oco a &oco la ayuda hasta !ue "l &ueda abrirlo solo. . Ens"$ele a leer ?abrir@ &ara !ue se&a !ue lado abrir. /. +eje !ue el ni$o le ayude a abrir sobres% desliando el dedo (los dedos) &or debajo de la &arte doblada.

0,8<0N,+0 1* E+0+>  F 6 a$os 88,7<> Coge% lleva y coloca en la mesa una bandeja con comida. J,E +EE ;0CE53E> 1. 0l &rinci&io use una bandeja sin comida. ídale al ni$o !ue la coja% la lleve y la colo!ue sobre la mesa. Cuando el ni$o realice esta actividad sin di-icultad% colo!ue objetos o comida en la bandeja y haga !ue contine &racticando. Elógielo &or ser tan h#bil. '. 0l &rinci&io haga !ue el ni$o lleve la bandeja a distancias muy cortas. 0umente gradualmente% tanto la distancia como las di-icultades !ue tenga !ue su&erar. 0,8<0N,+0 1*/ E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 3e amarra las cintas de la ca&ucha. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o &racti!ue amarando las cintas de una ca&ucha &uesta sobre la mesa o en otra &ersona. '. ;aga !ue avance hasta amarrarse las cintas con la ca&ucha &uesta. . ;aga !ue &racti!ue amarando cual!uier cinta con los ojos cerrados. 0,8<0N,+0 1* E+0+>  F 6 a$os 88,7<> 3e abrocha el cinturón de seguridad en el carro. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como abrocharse el cinturón de seguridad en el carro. +ele instrucciones mientras lo hace. '. Auíele las manos mientras se abrocha la hebilla. +isminuya la ayuda gradualmente. . =o haga la tarea &or el ni$o cuando "l ya sabe hacerla. =o arran!ue el carro hasta !ue "l lo haya hecho. +E3055<77< M<85R 1 E+0+>

* F 1 a$o 118

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88,7<> 0lcana algn objeto colocado de 1 a '' cm. +elante de "l. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3us&enda un juguete del techo con una cuerda. Colo!ue al ni&ón de manera !ue &ueda ver como se mueve y oscila el juguete y !ue trate de alcanarlo &ara gol&earlo. Em&lee un hilo el#stico &ara amarrar los objetos. '. &onga uno de sus juguetes &re-eridos o una comida !ue le guste al alcance de su vista. 0l comieno ayude al ni$o a alcanar y recoger los objetos. 7l#mele la atención &ar !ue los recoja y mu"vale la mano &ara !ue to!ue el objeto. . +eje !ue el ni$o alcance y to!ue un vidrio o gol&ee una mesa con la mano. Mu"strele estas actividades &ara !ue se -orme una idea de cómo alcanar objetos con las manos. /. Em&lee un juguete con base de succión (un &ayaso y otro mu$eco). 0dhi"ralo a una su&er-icie &lana de 1 a '' cm. N coló!uelo -rente al ni$o. 0ydelo a alcanar y coger el juguete. +E3055<77< M<85R ' E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Coge un objeto sostenido a 4 cm. +elante de "l. J,E +EE ;0CE53E> 1. 8rate de abrir el &u$o cerrado del ni$o con su dedo índice y &óngaselo en la mano &ara !ue lo coja cuando la cierre. Iugueteando% mueva el dedo 050 !ue la mano y el brao del ni$o se se&aren de su cuer&o. '. 3ostenga un juguete &e!ue$o -#cil de coger delante del ni$o. 3i no lo coge% #brale la mano y colo!ue el objeto en ella.. onga usted su mano sobre la de "l &or varios segundos y &oco a &oco su"ltesela. . em&lee un juguete !ue &roduca ruido al a&retarlo y !ue sea -#cil de coger y coló!uelo al alcance del ni$o. +ele la ayuda necesaria &ar !ue coja el juguete y recom&"nselo con elogios y sonrisas. (;aga sonar el juguete &ara !ue tambi"n el sonido sea una recom&ensa). Mueva gradualmente el juguete hasta !ue est# a 4 cm. +elante del ni$o. +E3055<77< M<85R  E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 0lcana un objeto !ue est# delante de "l y o coge. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3i"ntese al ni$o en sus rodillas. 3ostenga un objeto atractivo delante de "l &ero lo su-icientemente alejado &ara !ue tenga !ue extender las manos &ara tomarlo. '. 3i el ni$o no extiende las manos hacia el objeto% sost"ngalo cerca de "l y vaya alej#ndolo gradualmente a medida !ue "l a&rende a alcanarlo. . 0m#rrese una bu-anda o corbata alrededor del cuello o &óngase un colar de cuentas de madera. nclínese hacia el ni$o de manera !ue "l &ueda verle la cara y tocar la bu-anda. 3acdale &ara !ue "l &ueda verla y trate 119

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de alcanarlo. Cuando "l coja la bu-anda o tan solo la to!ue% elógielo. 3onríale &ara demostrarle !ue usted est# com&lacida. 0l &rinci&io mueva la bu-anda hacia las manos del ni$o &ara !ue "l no necesite hacer mucho es-uero &ara alcanarla. /. 0marre una &elota de es&uma de caucho (hule) con una cuerda y m"ala lentamente junto a la cara del ni$o. Mu"vale la mano &ara ayudarle a !ue la &egue a le &egue a la &elota. . ;aga burbujas de jabón delante del ni$o. 0nímelo a !ue to!ue y rom&a las burbujas habl#ndole o a&laudiendo y sonri"ndole.

+E3055<77< M<85R / E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 0lcana un objeto &re-erido J,E +EE ;0CE53E> 1. 7imite el nmero de juguetes a solo unos cuantos &ara !ue el ni$o a&renda a ace&tar un juguete como -avorito. 3ost"ngalo delante del ni$o y no se lo de inmediatamente. 0nímelo a !ue lo alcance. '. Colo!ue una toalla a lo ancho de la cuna. 0marre a ella ' objetos !ue sean muy distintos al tacto (tela de sat"n% bola de caucho o tul). +es&u"s de un día o '% cambie el orden de los objetos. M#s adelante retire uno de ellos y reem&l#celo con algo di-erente. 7uego ensaye con  objetos. Cerciórese de !ue el ni$o &ueda verlos y alcanarlos -#cilmente . Em&lee objetos de colores vivos o juguetes con -acciones &ara atraer la atención del ni$o. +E3055<77< M<85R  E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e &one un objeto en la boca. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mueva las manos del ni$o estrech#ndolas% a&laudiendo con ellas y gui#ndolas hacia sus cara. '. Colo!ue un objeto en la mano del ni$o y aydele a !ue la mueva hacia su boca. egue un objeto con cinta adhesiva en su mano si es necesario. . +ele al ni$o un bocado de comida y guíele la mano hacia la boca. /. onga comida !ue se &ueda comer con los dedos en una bandeja. Coja usted un &edao y &óngaselo en la boca. Colo!ue otro en la mano del ni$o y anímelo a !ue la imite. 3i el ni$o no la imita% coló!uele un &edao de comida en la mano y luego guíesela hacia la boca. +isminuya la ayuda !ue le da haci"ndola menos &resión en la mano. . Em&lee un chu&ete o una &aleta. 0&riete la mano del ni$o alrededor del &alo de chu&ete y guíelo hacia su boca &ara !ue &ruebe el dulce. +E3055<77< M<85R 6 120

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E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 0&oye la cabea y el &echo en los braos cuando est# boca abajo. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o boca abajo en el suelo y h#blele &ara atraer su atención. '. Colo!ue al ni$o boca abajo a&oyado en sus bracitos y sostenga un juguete o una sonaja sobre su cabea de modo !ue tenga !ue erguirse &ara mirarlo. 3una m#s el juguete &ara !ue el ni$o levante la cabea. . Colo!ue al ni$o sobre una almohada o cojín% con las manos tendidas sobre el suelo% y haga usted sonidos &ara !ue "l la mire. 5eem&lace la almohada con una m#s &e!ue$a &ara !ue el ni$o tenga !ue es-orarse m#s /. Colo!ue un es&ejo en-rente de la cabea del ni$o mientras est# boca abajo. ;aga ruido o h#blele &ara animarlo a !ue levante la cabea. +E3055<77< M<85R 2 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3ostiene la cabea y el &echo erguidos en un brao. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue al ni$o boca abajo sobre sus antebraos. 3ostenga a un lago un es&ejo e color vivo o su juguete o comida &re-eridos &ara !ue el ni$o extienda un brao hacia el objeto. Auíele la mano si es necesario. '. Colo!ue al ni$o sobre el &iso y &óngale un &e!ue$o tra&o sobre la cabea de manera !ue le cuelgue sobre los ojos. 0nímelo a !ue trate de alcanar con una mano el tra&o y se lo !uite. . Em&lee un juguete de jalar !ue haga ruido o !ue tenga -iguras !ue accionan. Colo!ue el cordón con una cuneta o un aro al alcance del ni$o. 0nímelo a !ue jale el juguete hacia "l de manera !ue "ste &roduca sonido o se mueva. +E3055<77< M<85R 4 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 8oca e investiga objetos con la boca. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga un objeto &ara !ue el ni$o lo vea. Coló!uelo en su mano si "l no trata de alcanarlo &or sí solo y guíeselo hacia la boca. '. Em&lee aros &ara la dentición% juguetes de hule (caucho% jebe) duros y suaves. . 0l &rinci&io &óngale al objeto un &oco de gelatina comercial seca% miel% mante!uilla de cacahuate (maní) y otras sustancias alimenticias &re-eridas del ni$o &ara animarlo a !ue se lo &onga en la boca. /. 8rate de !ue "l sostenga en la boca una galleta de dentición dura% un &alito de anahoria o un bicocho grande y duro. Est" &endiente de !ue no muerda o rom&a un &edao. Arande. +E3055<77< M<85R  E+0+>

* F 1 a$o

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88,7<> Estando boca abajo. 3e voltea de lado y mantiene la &osición el *P de las veces. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue al ni$o boca abajo y doble su bracito debajo de "l. Auíelo -ísicamente &ara !ue ruede del estómago hacia el costado. 3ost"ngalo en esa &osición y divi"rtalo con un juguete o con su conversación. '. Colo!ue al ni$o boca abajo y sostenga su juguete y objeto -avorito ligeramente -uera de su alcance de manera !ue "l tenga !ue rodar a un costado &ara obtenerlo. Auíelo -ísicamente si es necesario y disminuya la ayuda gradualmente. . 0rrodíllese usted o acu"stese a un lado del ni$o. ;#blele y sonríale &ara animarlo a !ue se ruede. +E3055<77< M<85R 1* E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e voltea boca arriba% estando boca abajo J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue al ni$o boca abajo y &onga su juguete y objeto -avorito ligeramente -uera de su alcance. Mueva el objeto y haga !ue &roduca ruido &ara animar al ni$o a !ue lo alcance. Contine movi"ndolo &ara !ue el ni$o se voltee. +ele el juguete si lo hace. '. 7entamente &ase el objeto sobre su cabea &ara animarlo a !ue se ruede siguiendo el juguete. . 3i"ntese a un lado del ni$o% extienda los braos hacia "l y h#blele a-ectuosamente &ar animarlo a !ue se ruede hacia usted. /. onga al ni$o boca arriba en su cuna y d"jelo !ue observe como cuelga usted un objeto móvil sobre su cuna. 7uego coló!uelo boca abajo &ara animarlo a !ue se ruede &ara ver el objeto móvil. . 0cu"stese al lado del ni$o% j#lelo de su camisita y h#blele &ara animarlo a !ue se voltee a verla. +E3055<77< M<85R 11 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Cuando est# boca abajo se mueve hacia delante (la distancia del largo de su cuer&o). J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o en el &iso con los braos extendidos y colo!ue un juguete o un bocadito unos centímetros -uera del alcance del ni$o. r"mielo d#ndole el objeto si es ca&a de cogerlo. oco a &oco aleje el juguete del ni$o. '. Coló!uese usted -rente al ni$o con la cabea al mismo nivel !ue la de "l. 3onríale y h#blele al ni$o &ara animarlo a !ue se mueva hacia delante. . 7entamente mueva al ni$o hacia delante% jal#ndolo ligeramente &or debajo de los braos. /. 0ydelo a mecerse hacia atr#s y hacia delante &ara iniciar el movimiento. Jui#s el ni$o se mueve hacia atr#s antes de ir hacia delante. 122

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+E3055<77< M<85R 1' E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Estando boca arriba se rueda a un costado. J,E +EE ;0CE53E> 1. Auíe -ísicamente al ni$o &ara !ue estando boca arriba se ruede al costado% tom#ndolo del brao y jal#ndolo hacia el costado (jale el brao i!uierdo hacia la derecha y el derecho hacia la i!uierda). 0l &rinci&io coló!uele una manta enrollada junto a la es&alda &ara ayudarle a mantener la &osición. '. onga al ni$o de costado en su cuna y h#blele o to!ue un cam&ana &ara atraer su atención.. usted debe estar al otro lado de la cunaB así "l se rodar# &ara verla. 0ydelo si es necesario y elimine gradualmente la ayuda a medida !ue el ni$o sea ca&a de hacer m#s &or sí mismo. . Colo!ue al ni$o en un cuarto con el resto de la -amilia &ara animarlo a !ue se voltee de costado &ara ver a todas las &ersonas. /. +ele cuerda a un juguete musical y coló!uelo a un lado de la cabea del ni$o de modo !ue "l se ruede &ara verlo. +E3055<77< M<85R 1 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e &one boca abajo estando boca arriba. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue al ni$o boca arriba. Cójalo del brao y la &ierna y ru"delo suavemente hacia usted. +isminuya gradualmente la ayuda. '. Colo!ue al ni$o de costado y &óngale una almohada o almohadón en su es&alda &ara !ue no &ueda rodarse y &onerse boca arriba. 0nímelo a !ue se ruede y !uede boca abajo. Em&jelo suavemente con la almohada &ara ayudarlo a voltearse. . ase un objeto lentamente sobre la cabea &ara animarlo a !ue se ruede siguiendo el juguete. /. 3i"ntese a un lado del ni$o y extienda los braos hacia "l. 0nímelo a !ue se ruede hacia usted. +E3055<77< M<85R 1/ E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e sienta% cogi"ndose de los dedos de un adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. 5ecline al ni$o de tal manera !ue casi !uede sentado. Cojale las manos y aydelo a sentarse. +isminuya gradualmente la cantidad de objetos en !ue lo a&oya (almohadas). '. 0cueste al ni$o boca arriba en el suelo. Colo!ue sus dedos en la &alma de la mano del ni$o. Ci"rrele los deditos con la mano de usted y j#lelo &ara !ue se siente.

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. 0ydenlo entre ' &ersonas% una arrodillada detr#s de la cabea del ni$o y sosteni"ndolo% y la otra en-rente jal#ndolo de las manitas &ara !ue se siente. oco a &oco disminuya el a&oyo !ue se le da a la cabea. /. 0cueste al ni$o en su regao con la cabea hacia las rodillas de usted. 0ydelo a !ue se siente cogi"ndose de sus dedos y a&oyando los &ies contra el estómago de usted. +E3055<77< M<85R 1 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> :oltea -#cilmente la cabea cuando el cuer&o est# a&oyando. J,E +EE ;0CE53E> 1. recline al ni$o en su sillita de beb" en su silla de comer o en la es!uina de una silla grande o so-#. Camine -rente a "l hacia atr#s y hacia delante mientras le habla% o to!ue una cam&ana o sonaja &ara mantener su atención. '. 3iente al ni$o en el cuarto en el !ue usted est" trabajando% &or ejem&lo% la cocina% la sala. ;#blele al ni$o% haga sonar los &latos% haga movimientos !ue lo animen a voltear la cabea. . 0 la hora de las comidas de la -amilia siente al ni$o en una sillita de beb" o en su silla de comer. 5ecom&"nselo con sonrisas y habl#ndole si voltea la cabea en res&uesta a los distintos miembros de la -amilia. /. 5ecline al ni$o en su sillita de beb" o en una silla. Crcele los braos encima del &echo y m"alo suavemente de lado a lado &ara !ue su cabea se mueva libremente. +E3055<77< M<85R 16 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e !ueda sentado durante ' minutos. J,E +EE ;0CE53E> 1. colo!ue almohadas alrededor del ni$o manteni"ndolas altas en los lados. '. 3iente al ni$o en la es!uina de un so-# o silla con almohadas !ue le sirven de a&oyo. . 3iente al ni$o en su silla de comer y% &ara !ue no se caiga% amarre las coreas &ero no la a&riete. /. onga al ni$o entre sus &iernas y coló!uele los braos encima de las &iernas de usted a manera de a&oyo. oco a &oco si"ntese m#s lejos de manera !ue el ni$o se sostenga solo% sin m#s a&oyo !ue el de sus &ro&ias manos y una ligera &resión en la es&alda. . onga al ni$o en una sillita de beb" y ac"r!uelo hacia usted sosteni"ndole las manos. 3ost"ngale la cabea y los hombros si es necesario. 6. Construya un #ngulo recto de madera delgada o use una es!uina de una caja de cartón. 5edondee los bordes. 5ecline al ni$o en la caja% &oniendo uno de sus bracitos sobre el costado de la caja &ara !ue mantenga e!uilibrio. +E3055<77< M<85R 12 124

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E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3uelta un objeto deliberadamente &ara alcanar otro. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele un juguete al ni$o &ara sostener en cada mano y o-r"cale uno de sus juguetes &re-eridos o un bocadito -avorito. 0ydelo a soltar el objeto !ue tiene en una mano y a coger el nuevo objeto si "l no lo hace &or sí solo. 0nímelo con &alabras dici"ndole ? +eja &rimero el blo!ue &ara !ue &uedas coger la galleta@. '. inmovilice un brao sosteni"ndolo% &oni"ndolo dentro de la camisa o debajo de la bandeja de su silla de comer% etc. ;aga !ue sostenga un objeto con la mano !ue tiene libre y o-r"cale un objeto &re-erido de manera !ue tenga !ue soltar el &rimero. . Cuando usted vea !ue el ni$o suelta el objeto !ue tiene en la mano &ara recoger otro% recom&"nselo con sonrisas y elogios. +E3055<77< M<85R 14 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 5ecoge y deja caer objetos a &ro&ósito J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o en una sillita de comer o cual!uier silla in-antil !ue tenga bandeja o mesa adelante. 0yude a l ni$o a coger un objeto. Auíele la mano hacia un lado y h#gale soltar el objeto &ara !ue haga ruido al &egar contra el suelo. Mu"strele al ni$o !ue usted cree !ue esto es gracioso. 5ecoja el objeto y coló!uelo nuevamente en la bandeja. ;aga esto nuevamente reduciendo gradualmente la ayuda. '. Em&lee blo!ue y un envase. 3ostenga el blo!ue encima del envase y d"jelo caer dentro &ara !ue el ni$o la vea. onga el blo!ue cerca de la mano del ni$o y anímelo a !ue la imite. . +ele instrucciones. +ígale &or ejem&lo> +amelo% ? +"jalo caer@% ?recógelo@% etc. /. 7os objetos y envases !ue &roducen ruidos &ueden ser m#s atractivos. . Mientras est# ba$ando al ni$o% d"jelo !ue tire algo en el agua &ara !ue sal&i!ue. 0ydelo a recoger el objeto del agua. +E3055<77< M<85R 1 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e sostiene de &ie con un m#ximo de a&oyo J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga al ni$o de manera segura cogi"ndolo &or la cintura y h#galo brincar &ara !ue sus &iernas lo sostengan &or breves &eríodos. '. 3ostenga al ni$o de &ie -rente a un es&ejo% cuadro o ventana y elógielo y h#blele mientras est# de &ie. . 3ostenga al ni$o -rente a una mesa baja en la cual haya juguetes. 0nímelo a !ue juegue mientras usted lo ayuda a mantenerse de &ie. /. 3iente al ni$o en su regao con la cara hacia usted. 0ydelo a !ue se !uede de &ie haci"ndolo cogerse de los dedos de usted. 0nímelo a !ue brin!ue y -lexione las rodillas. 125

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+E3055<77< M<85R '* E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Estando de &ie% salta mientras se le sostiene. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue al ni$o en un colum&io sus&endido con resortes de marco de la &uerta de manera !ue los &ies del ni$o to!ue el suelo. 3ostenga al ni$o &or debajo de los braos. ;aga !ue salte levant#ndolo y solt#ndolo. '. Em&lee una sillita de beb" &ara brincar. 0ydelo inicialmente a !ue brin!ue &ara !ue coja el ritmo. . 3ostenga al ni$o de &ie sobre su regao y h#galo brincar. /. 0ydelo al ni$o a &onerse de &ie cogi"ndose los barrotes de la cuna y anímelo a !ue salte. +E3055<77< M<85R '1 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Aatea &ara obtener un objeto (la distancia del largo de su cuer&o) J,E +EE ;0CE53E> 1. 0cueste al ni$o boca abajo en el suelo y mu"vale uno de sus braos hacia delante. 5e&ita este movimiento alternando los braos del ni$o. '. onga al ni$o boca abajo en el suelo. Colo!ue un objeto o un bocadito a corta distancia del alcance del ni$o. 0traiga su atención gol&eando el objeto en el suelo y habl#ndole. 5ecom&ense al ni$o con el objeto si &uede cogerlo. 0umente gradualmente la distancia entre el objeto y el ni$o. . onga al ni$o boca abajo en una &atineta y aydelo a avanar movi"ndole los braos como si nadara &ara !ue em&uje la tabla. onga dulces &ara !ue vaya hacia ellos. /. 3i"ntese al -rente del ni$o% cojale ambos braos a la altura del hombro y j#lelo hacia usted. . Colo!ue una toalla debajo del ni$o y sostenga los ' extremos de la toalla de manera !ue usted le ayude a levantar el estómago del &iso. 0 medida !ue "l em&iece a a&oyarse solo% reduca la ayuda. +E3055<77< M<85R '' E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e sienta a&oy#ndose solo. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3i"ntese en el suelo con el ni$o sentado entre sus &iernas de manera !ue "l &ueda a&oyarse colocando sus manos sobre las &iernas de usted. '. Colo!ue las manos del ni$o en el &iso% con las &almas hacia abajo. Mientras "l est# sentado em&jelo ligeramente &or los hombros hacia abajo &ara !ue "l se enderece otra ve. . onga algn juguete interesante delante del ni$o &ara mantener su inter"s un estar sentado.

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/. ,tilice almohadas alrededor del ni$o &ara amortiguar la caída si se voltea. 3i"ntese -rente a "l con los &ies abiertos y haga rodar una &elota o em&uje un coche de juguete hacia "l. +E3055<77< M<85R ' E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Estando sentado se coloca en &osición de gatear J,E +EE ;0CE53E> 1. 3iente al ni$o y anímelo a !ue vaya hacia usted% em&leando juguetes o bocaditos &ara atraerlo. '. 0yude al ni$o d#ndole a&oyo y recom&"nselo &or el menor movimiento de manos o de cuer&o !ue &ueda asociase con un intento de colocarse en &osición de gatear. . 3iente al ni$o en la cama% em&jelo suavemente hacia la &osición de gatear. /. Estando el ni$o sentado en el &iso% gol&ee el &iso delante de "l. 0nímelo a !ue se agache hacia delante y gol&ee el &iso &ara hacerlo !ue &onga sus manos en el suelo y se incline hacia delante. +E3055<77< M<85R '/ E+0+> * F 1 a$o 88,7<> uede sentarse cuando est# boca abajo. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cuneado el ni$o est# acostado boca abajo% h#gale rodar hacia el costado% lev#ntele las rodillas hacia el &echo% haga !ue em&uje con las manos y se siente. Elógielo mientras lo ayuda. +isminuya la ayuda gradualmente. '. 0cueste al ni$o boca abajo en el &iso. Mu"strele un &edao de bicocho o un juguete y mu"valo gradualmente hacia el costado. 7uego lev#ntelo &ara animar al ni$o a !ue lo alcance y al mismo tiem&o cambie de &osición. 5ecom&"nselo con el juguete o el bicocho si se sienta. . ro&orciónele un objeto a manera de &alanca de modo !ue lo &ueda coger &ara levantarse.. /. Mu"strele al ni$o como gatear hasta una silla o una &ared y em&ujar con las manos hasta sentarse. +E3055<77< M<85R ' E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e sienta sin a&oyarse en las manos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue su brao detr#s de la es&alda del ni$o &ara &ro&orcionarle a&oyo% mientras lo anima a !ue juegue con un juguete. oco a &oco disminuya el a&oyo !ue le da. '. 3iente al ni$o entre sus &iernas y d"jelo !ue &onga las manso sobre las &iernas de usted como a&oyo. 0 medida !ue a&renda a sostenerse% dele un juguete &ara !ue juegue y no use las manos &ara a&oyarse.

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. 3iente al ni$o en el &iso con almohadas alrededor de "l &ara !ue est" seguro. Cerciórese de !ue est# bien sentado y con las &iernas abiertas &ara mantener el e!uilibrio. 5ecom&"nselo habl#ndole y jugando con "l. +E3055<77< M<85R '6 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 8ira objetos al aar. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3i"ntese junto al ni$o y dele una &elota% luego al"jese un &oco y extienda sus manos dici"ndole> ?8írala@ Elógielo si tiene "xito. '. &onga su mano sobre la del ni$o y aydelo a lanar la &elota% el juguete o &a&el y elógielo. . 3i"ntese en el suelo -rente al ni$o y &ídale !ue le tire la &elota. Elógielo si la tira sin !ue im&orte en !ue dirección lo hace. /. ,se un objeto !ue haga ruido al ser arrojado> una bolsa a la !ue se han cosido cam&anitas o un sonaja> o deje !ue el ni$o arroje un objeto al agua a&ara !ue sal&i!ue. +E3055<77< M<85R '2 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e mece hacia atr#s y hacia delante en &osición de gatear. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue una toalla de &laya debajo del &echo del ni$o sosteniendo los extremos. 7ev#ntelo de manera !ue solo sus mano y rodillas to!ue el &iso. Mueva la toalla hacia atr#s y hacia delante &ara !ue se mea el ni$o. '. 3ostenga al ni$o &or las caderas. Mu"valo hacia delante y hacia atr#s. . M"ase usted &ara !ue el ni$o tenga un modelo. /. onga una almohada o cojín debajo del &echo del ni$o. 0l &rinci&io guíelo &ara !ue se mea hacia atr#s y hacia delante. Elógielo y diga> ?0serrín% aserr#n o ?atr#s y adelante@. +E3055<77< M<85R '4 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e &asa un objeto de una mano a otra estando sentado J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue varios objetos de colores vivos donde el ni$o &ueda alcanarlos -#cilmente &ara !ue se anime a recogerlos. '. onga un objeto en la mano del ni$o y luego dele otro &ara !ue lo coja con la misma mano. Mu"strele como &asarse el &rimer objeto a la otra mano a -in de coger el segundo. 3i "l sostiene ' en una mano o se los &one en el &echo con una mano% dele un tercer objeto. . 3i el ni$o tiende a usar una mano m#s !ue la otra% colo!ue un bocadito en la mano !ue el ni$o usa menos. 5ecom&"nselo &or &as#rselo a la mano !ue usa m#s. 128

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+E3055<77< M<85R ' E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3ostiene en una mano ' cubos de '. cm. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o donde no &ueda deshacerse -#cilmente de un objeto. <-r"cale objetos &e!ue$os hasta !ue "l tenga uno en cada mano. 7uego o-r"cale un objeto &re-erido de manera !ue "l deba &asarse el &rimero a la otra mano. 0ydele a hacer esto si es necesario. '. ,se cubos de '. cm. 3iga o-reci"ndoselos y dígale> ?Coge "ste@. . onga ' cubos de '. cm. En una de las manos del ni$o. 0nímelo a !ue los sostenga. 0ydelo si es necesario. Elógielo y dígale> ?Na tienes ambos.@ +E3055<77< M<85R * E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e &one de rodillas J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue al ni$o de rodillas en le corralito con las manos cogiendo los barrotes. Mant"ngalo en esta &osición ya sea sosteni"ndolo% entreteni"ndolo con juguetes o acciones hasta !ue se -amiliarice con la &osición. '. 3iente al ni$o en el corralito cerca de los barrotes y sostenga un juguete solo lo su-icientemente alto &ara !ue "l deba cogerse de los barrotes &ara &onerse de rodillas y alcanarlo. 0ydele a arrodillarse si es necesario. . Colo!ue juguetes en una mesa baja !ue el ni$o &ueda alcanar -#cilmente si est# de rodillas. Iuegue con juguetes en la mesa &ara animar al ni$o a !ue se acer!ue y haga lo mismo. +E3055<77< M<85R 1 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e &one de &ie a&oy#ndose en algo. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga juguetes o bocaditos en una silla o mesa baja. Cerciórese de !ue el ni$o la observa mientras usted hace esto. Cuando el ni$o se &onga de &ie &ara obtenerlos% elógielo y &ermítale !uedarse con el juguete o con el bocadito. '. &onga al ni$o de &ie y &óyele las manos en el borde de algn muebleB dele una golosina. 0 medida !ue se est# levantando el ni$o &uede a&oyar sus manos en gradas &e!ue$as o en cojines duros. . ;aga oscilar juguetes encima del corralito del ni$o de manera !ue "l &ueda alcanarlos si se &one de &ie% cogi"ndose de los barrotes.

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/. Colo!ue al ni$o en el corralito de manera !ue tenga un &ie en el &iso y el &eso en una rodilla. +ígale !ue se coja de la baranda y jale y !ue a la ve em&uje con la &ierna. 0ydelo em&uj#ndolo en las asentaderas. +E3055<77< M<85R ' E+0+> * F 1 a$o 88,7<> ,sa el &ulgar y el índice como &inas &ara recoger el objeto. J,E +EE ;0CE53E> 1. &onga un bocadito en una bandeja delante del ni$o. Mu"strele como cogerlo con el &ulgar e índice. óngale el &ulgar en la &osición debida y guíelo usted con su mano si es necesario. '. Em&lee &asa &egajosas% &astillas de goma cortadas &or la mitad o &e!ue$os caramelos humedecidos &ara !ue est"n &egajosos. +eje !ue el ni$o se los coma como recom&ensa a medida !ue "l los recoge. . ,tilice cuentas &e!ue$as y &ídale al ni$o !ue las recoja y se las de. /. Colo!ue cinta adhesiva en los  dedos restantes si el ni$o &ersiste en coger los objetos con toda la mano. +ígale> ?5ecógelo@ y recom&"nselo &or hacerlo. +E3055<77< M<85R  E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Aatea. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o boca abajo en una &atineta y aydelo a avanar movi"ndole los braos como si nadara &ara !ue em&uje la tabla. onga dulces &ara !ue vaya hacia ellos. '. onga al ni$o en el suelo. Colo!ue un juguete o bocadito a corta distancia de su alcance. 0traiga su atención gol&eando el objeto en el suelo y habl#ndole. 5ecom&ense al ni$o con el objeto si &uede cogerlo. 0umente gradualmente la distancia entre el objeto y el ni$o. . Colo!ue una toalla de &laya debajo del &echo del ni$o sosteni"ndola &or los extremos. 7ev#ntela de manera !ue solo las manos y las rodillas del ni$o to!ue el &iso. Mu"valo lentamente &or el &iso elogi#ndolo mientras avana. /. Mientras el ni$o est# en &osición de gatear% j#lele un &ie hacia atr#s y luego su"lteselo. El har# un movimiento autom#tico &ara jalar esa &ierna hacia delante. ;aga lo mismo con la otra &ierna% &oco a &oco jale m#s ligeramente y disminuya la ayuda hasta solo cogerlo del &ie. . Entre ' &ersonas ens"$ele al ni$o a gatear . ,na &ersona le mueve los braos y la otra las &iernas altern#ndolas. ;aga !ue el ni$o gatee hacia algo de manera !ue la actividad tenga algn &ro&ósito. +igale ?vamos a buscar a &a&#@. +E3055<77< M<85R / E+0+>

* F 1 a$o 130

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88,7<> Estira la mano tratando de alcanar algo% cuando est# en &osición de gatear. J,E +EE ;0CE53E> 1. mientras el ni$o est" en &osición de gatear anímelo a !ue trate de alcanar un objeto o juguete. 5ecom&"nselo verbalmente o con una cosita &or cual!uier es-uero !ue haga &or alcanar. '. onga el juguete u objeto cerca de la mano del ni$o de amanera !ue "l solo tenga !ue hacer un movimiento ligero. oco a &oco al"jele el objeto. . Cuelgue objetos de un &alo a una barra !ue el ni$o &ueda alcanar cuando est# en &osición de gatear. /. Cuando el ni$o est" gateando% jale un juguete con una cuerda delante de "l de manera !ue lo alcance -#cilmente. +ígale@ coge el cochecito@% etc. 5ecom&"nselo cuando trate de cogerlo. . o-r"cale al ni$o bocaditos cuando est" en &osición de gatear &ara !ue trate de alcanarlos. +E3055<77< M<85R  E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e &one de &ie con un mínimo de a&oyo. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o de &ie a un lado de su cuna o corralito y coló!uele las manos en la baranda. 0ydelo a mantener las manos allí colocando las de usted sobre las de "l. '. ;aga !ue el ni$o le coja los dedos y luego j#lelo hasta !ue se &onga de &iel Elógielo y h#blele a medida !ue haga esto. . Colo!ue sus manso debajo de los braos del ni$o mientras "l se coge de la baranda de su cuna o corralito. Elimine gradualmente el a&oyo de manera !ue "l mantenga el e!uilibrio &or sí solo. /. Colo!ue una barra en la &uerta &ara !ue el ni$o &ueda mantenerse de &ie cogido de ella y observar lo !ue sucede a-uera. . Colo!ue una cuerda de saltar% una toalla% etc. +ebajo de los braos del ni$o. 0&óyelo sosteniendo los extremos de la cuerda &or detr#s del ni$o. +isminuya gradualmente el sost"n. 6. +es&u"s de !ue el ni$o se haya &uesto de &ie sosteni"ndose de una silla o so-#% si"ntese en el suelo a su lado y sostenga un juguete o golosina lo su-icientemente cerca de "l &ara !ue retire una mano y trate de alcanar la golosina o el objeto. 2. onga los juguetes -avoritos del ni$o en el so-#. 0nímelo a !ue se &onga de &ie y juegue con los juguetes a&oy#ndose en el so-# . 4. ,se un colum&io in-antil de los !ue cuelgan del marco de la &uerta y b#jelo de manera !ue el ni$o &ueda &oner sus &ies -irmemente en el &iso. Cuando se canse "l &uede sentarse sin caerse. 5ecom&"nselo con elogios y sonrisas. +E3055<77< M<85R 6 131

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E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e lame la comida !ue tiene alrededor de la boca. J,E +EE ;0CE53E> 1. Tntele al ni$o mante!uilla de cacahuate (maní)% mermelada o miel alrededor de la boca. 3írvale de modelo haciendo el movimiento con la lengua. 0nime al ni$o a !ue retire la comida &egajosa de sus labios. '. ,tilice un chu&ete y des&u"s de !ue el ni$o lo haya &robado% mu"vaselo alrededor de la boca &ara !ue "l lo siga con la lengua. . Tntele un &oco de budín (o cual!uier sustancia sabrosa) en el labio su&erior. 0nime al ni$o a !ue lo lama con la &unta de la lengua. 5e&ita colocando la sustancia en las comisuras de los labios. +eje !ue el ni$o se mire en el es&ejo y se lama. /. óngase algo de comida en la &unta del dedo y des&u"s de &on"rselo al ni$o en la &unta de la lengua% &#seselo alrededor de la boca. Elógielo y dígale ?Ju" bien@ o ?!ue rico@. +E3055<77< M<85R 2 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e mantiene de &ie solo durante un minuto. J,E +EE ;0CE53E> 1. &onga al ni$o de &ie y coló!uele las manso en un mueble estable. ;#blele y sonríale a medida !ue usted hace esto. Elimine gradualmente el a&oyo. <-r"cale juguetes &ara hacer !ue se suelte del objeto. 5ecom&"nselo verbalmente. '. Mientras est" de &ie con a&oyo% dele un juguete% un &e!ue$o es&ejo% etc.% &ara mantener su atención mientras est# de &ie. . Elógielo y dele una cosita si &ermanece de &ie. /. +ele al ni$o algo &ara !ue sujete en cada mono% como blo!ues &e!ue$os% &ara ayudarlo a mantener el e!uilibrio. . onga al ni$o de &ie con la es&alda contra la &ared o contra el re-rigerador &ara !ue se a&oye. +E3055<77< M<85R 4 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> :acía de gol&e un objeto !ue est# en un reci&iente. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga blo!ues y una taa en una bandeja. onga blo!ues dentro de la taa y luego vacíelos lentamente. ídale al ni$o !ue la imite. Auíele la mano si es necesario y elógielo mientras usted lo ayuda a realiar la tarea. '. onga &e!ue$os troos de bicocho o cual!uier bocadito en una taa &ara !ue l ni$o los sa!ue y se los coma. . onga un dulce o una &asa en un envase de boca angosta. Mu"strele como sacarlo vaci#ndolo del envase.

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/. +iga ?adentro ? se$alando el interior de la taa% ?a-uera@ se$alando la mesa o bandeja. 3i lo hace% recom&"nselo con abraos% besos y dici"ndole ?estu&endo@. +E3055<77< M<85R  E+0+> * F 1 a$o 88,7<> voltea% a la ve% varias &#ginas de un libro. J,E +EE ;0CE53E> 1. 7"ale cuentos sim&les al ni$o y ens"$ele a voltear las &#ginas mientras usted lee el cuento. 0ydelo a !ue voltee las &#ginas gui#ndole la mano. Aradualmente d"jelo !ue "l la ayude a usted a voltear &#ginas. '. +ele al ni$o cat#logos o revistas viejas &ara !ue juegue o libros de cuentos con &#ginas cubiertas de &l#stico. . egue dulces con cinta adhesiva en las &#ginas de un libro y mu"strele al ni$o mientras lo hace. 7uego dele el libro y d"jelo !ue encuentre los dulces. /. ,se uno de sus libros -avoritos y &ídale al ni$o !ue encuentre el &erro y objeto !ue "l reconoce en el libro. Elógielo &or voltear las hojas. +E3055<77< M<85R /* E+0+> * F 1 a$o 88,7<> recoge una cuchara o &ala. J,E +EE ;0CE53E> 1. En una caja de arena mu"strele al ni$o como recoger arena con la cuchara o &ala &e!ue$a. 0ydelo a coger la &ala y a usarla. '. ,sa una cuchara !ue sea -#cil de coger. 0ydelo guiando la cuchara dentro de comida como avena% &ur" de calabaa o de &atata. . onga -rijoles sin cocinar en un reci&iente y anime al ni$o a !ue los recoja con una cuchara y los &onga en un camión de juguete. /. ,se arro o cereal seco en un taón. ;aga !ue el ni$o lo recoja con una cuchara y lo &onga en &latos m#s &e!ue$os o taas de t" de juguete. 5ecom&"nselo con elogios. +E3055<77< M<85R /1 E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Coloca objetos &e!ue$os dentro de un reci&iente. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice cual!uier taa irrom&ible y blo!ues &e!ue$os de '. cm% Colo!ue los blo!ues y la taa delante del ni$o. 8ome usted un blo!ue y m"talo dentro de la taa. 7uego dele al ni$o un blo!ue y dígale !ue lo &onga dentro. a) Coja la mano del ni$o y aydele a recoger un blo!ue. 0ydele a colocar el blo!ue dentro de la taa. 5e&ita esto varias veces y elogie al ni$o. 133

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b) +ele un blo!ue al ni$o% ladee la taa hacia "l dici"ndole> ?onlo dentro@.

y se$#lela

'. :aría los objetos y el reci&iente &ara mantener el inter"s del ni$o% em&leando cosas de di-erentes texturas como botones% &asas% &iedras o bellotas. . utilice objetos !ue hagan ruido al caer dentro del reci&iente. El sonido del objeto al caer al -ondo servir# de recom&ensa. +es&u"s de !ue el ni$o haya colocado el objeto dentro del reci&iente% aydelo a sacudirlos &ara !ue lo oiga sonar. +E3055<77< M<85R /' E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 3e sienta cuando est# de &ie. J,E +EE ;0CE53E> 1. ayude al ni$o a doblar las rodillas y a &onerse en cuclillas y mu"vale las manos hacia abajo en los barrotes de la cuna o corralito. ;#gale &resión en los hombros hasta !ue se siente y elógielo mientras usted hace esto. '. 0ntes de ayudar al ni$o a sentarse% &onga un dulce o un juguete -avorito en el suelo del corralito o en el &iso. 0segrese de !ue vea el juguete. . Entre ' &ersonas ayuden al ni$o a !ue doble las rodillas y se colo!ue en cuclillas> una detr#s de "l cogi"ndole las caderas y la otra adelante cogiendole las rodillas. #jenlo hasta sentarlo. /. óngase -rente al ni$o cogi"ndolo de las manos y haga !ue otro miembro de la -amilia se colo!ue detr#s de "l. 0ydelo a sentarse. 7a &ersona !ue est" detr#s del ni$o &uede tocarle la corva &ara ayudar a iniciar el movimiento. +E3055<77< M<85R / E+0+> * F 1 a$o 88,7<> 0&laude. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga las manos del ni$o en las de usted y a&laudan juntos% mientras usted dice ?tortillitas ? (are&itas). Elogie al ni$o a medida !ue usted hace esto. '. +isminuya la &resión sobre las manos del ni$o a medida !ue usted sienta !ue "l est# haciendo m#s de la acción &or sí solo. . +iga ?tortillitas@ mientras usted a&laude. 0nímelo a !ue a&lauda como usted. 5ecom&"nselo &or a&laudir sonriendo% riendo y elogi#ndolo. /. onga al ni$o sobre su regao. Colo!ue sus braos alrededor de "l y cojale muy suavemente las mu$ecas junt#ndole las manos &ara a&laudir. +et"ngase% abrace y elogie al ni$o y re&ita la actividad. . 0&lauda cuando el ni$o haga algo !ue a usted le gusta. 0nímelo a !ue haga lo mismo dici"ndole> ?bravo@.

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+E3055<77< M<85R // E+0+> * F 1 a$o 88,7<> Camina con un mínimo de a&oyo. J,E +EE ;0CE53E> 1. sostenga los hombres del ni$o &or detr#s. ,na ligera &resión sobre los hombros ayudar# al ni$o a alternar los &ies. '. haga !ue el ni$o cargue objetos como juguetes o blo!ues. 3ost"ngalo &or debajo de los braos. Elimine gradualmente el a&oyo &rinci&al. Iuegue a !ue camine llev#ndoles objetos a miembros de la -amilia. Elogie al ni$o y recom&"nselo. . si es necesario ' &ersonas &ueden sostenerle las caderas y los hombros al ni$o. /. si el ni$o camina cogi"ndose de la mano de una &ersona% haga !ue gradualmente se limite a cogerla del dedo . . 3i el ni$o sostenido &or una cuerda o toalla% reduca gradualmente la &resión sobre la cuerda. 6. onga al ni$o de &ie en el corralito y haga !ue se coja de la baranda% o-r"cale un objeto sosteni"ndolo en tal -orma !ue "l tenga !ue dar unos cuantos &asos% cogido de la baranda% &ara obtenerlo. 0umente gradualmente la distancia. 2. anime al ni$o a !ue em&uje un cochecito de mu$ecas &ara !ue ad!uiera &ractica caminando con a&oyo. +E3055<77< M<85R / E+0+> * F 1 a$o 88,7<> +a unos cuantos &asos sin a&oyo. J,E +EE ;0CE53E> 1. óngase delante del ni$o y cojale ambas manos suavemente hacia adelante. 3u"ltelo &oco a &oco. Elógielo y recom&"nselo. '. Colo!ue ' sillas a unos 6* cm. +e distancia con los res&aldos uno -rente al otro. 3i"ntese usted y otro adulto cara a cara colo!ue al ni$o entre las dos sillas dej#ndolo !ue se coja de una &ara a&oyarse. 7a &ersona de la silla o&uesta debe extender su mano con una golosina llamar al ni$o &or su nombre y darle la golosina si va hacia all#. 0umente gradualmente la distancia entre las sillas. . &onga al ni$o de &ie a unos &ocos &asos del objeto !ue desee entre ( corralito% juguete relleno sobre la silla% colum&io). Elimine gradualmente el a&oyo a medida !ue el ni$o se mueve hacia el objeto. /. El darle al ni$o algo !ue sostener o animarle a !ue se coja su &ro&ia ro&a &uede ayudarlo a mantener el e!uilibrio. +E3055<77< M<85R/6 E+0+> 1 F ' a$o 88,7<> 8re&a las escaleras gateando J,E +EE ;0CE53E>

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1. colo!ue las manos y las rodillas del ni$o en la escalera. onga algo !ue le guste en el siguiente escalón. 0nímelo a !ue coja el objeto. '. &onga al ni$o en &osición de gatear y aydelo -ísicamente a subir la escalera. 3ost"ngalo movi"ndolo las rodillas y las manos. Elógielo &or el menor es-uero !ue haga. . Em&iece con ' escalones &ara !ue el ni$o suba gateando. onga un juguete o una cosita en el segundo escalón y aydelo si es necesario a !ue lo consiga. +isminuya la ayuda y gradualmente aumente el nmero de escalones !ue debe subir gateando &ara obtener el dulce. /. 3i"ntese en la &arte alta de la escalera y llame al ni$o. 0nímelo a !ue vaya hacia usted. ;aga !ue otra &ersona &ermaneca detr#s del ni$o &or si "l se resbale o se cae. . onga varias almohadas o cojines en el &iso y anime al ni$o a !ue se suba en ellos gateando. 6. ,se un ban!uito o una caja contra la &ared. 0nímelo a !ue suba esta grada% gateando y luego a !ue suba una escalera de &ocas gradas. +E3055<77< M<85R /2 E+0+> 1 F' a$os 88,7<> 3e &one de &ie cuando est# sentado. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cuando el ni$o est" sentado en el &iso &onga un dulce o juguete m#s arriba de su alcance &ara hacerlo !ue se &onga de &ie. +ele el dulce o juguete cuando se &one de &ie. '. Extiende su mano hacia "l y aydelo a colocarse de &ie. 7uego elógielo y dele un dulce. . +isminuya la cantidad de ayuda dej#ndolo hacer m#s es-uero &or sí solo &ara &onerse de &ie. /. ,tilice una silla. ;aga !ue el ni$o se sostenga de ella hasta &onerse de &ie. Em&lee gradualmente sillas m#s bajas. . 3iente al ni$o en el escalón m#s bajo y anímelo a !ue se &one de &ie sosteni"ndose de la mano de usted o del &asamano. 6. 3iente al ni$o en una caja o ban!uito y colo!ue una silla -uerte y &esada delante de "l &ara !ue &ueda asirse de ella &ara &onerse de &ie. +E3055<77< M<85R /4 E+0+> 1 F' a$os 88,7<> ;ace rodar una &elota imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3i"ntese -rente al ni$o. Colo!ue los &ies del ni$o abiertos y las &iernas de usted abiertas tambi"n. 3i"ntese a&roximadamente a medio metro del ni$o y haga rodar una &elota hacia "l. Colo!ue las manos del ni$o sobre la &elota y aydele a !ue la haga rodar hacia usted. 0umente gradualmente la distancia entre usted y el ni$o. 5ecom&ense sus es-ueros elogi#ndolo.

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'. 3i"ntese detr#s del ni$o% tómele las manos y aydelo a coger la &elota.. 0ydelo a rodar la &erlota &or el &iso hacia otra &ersona. +isminuya la cantidad de ayuda a medida !ue el ni$o ad!uiera destrea. . ;aga rodar una &elota hacia un objeto a 1.'* cm% de distancia y haga !ue el ni$o la imite. /. 3iente al ni$o delante de un es&ejo. Wl &uede intentar rodar la &elota hacia su imagen. . ,tilice botellas de detergente vacías como bolos. 5uede la &elota &ara derrumbarlos. 6. ,tilice &elotas de varios tama$os y textura o una &elota con un objeto !ue se mueva dentro &ara mantener su inter"s. +E3055<77< M<85R / E+0+> 1 F' a$os 88,7<> 3e tre&a a una silla de adulto% se voltea y se sienta. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o -rente a un sillón y coló!uele las manos en este. 0ydele a levantar la rodilla al sillón y dele un em&ujón &ara !ue suba. :olt"elo si es necesario. +isminuya gradualmente la ayuda. '. 3i"ntese usted en el sillón y anime al ni$o a !ue suba y se siente con usted. +ele cual!uier ayuda -ísica !ue sea necesaria. . Juite al cojín del sillón &ara !ue el ni$o no tenga !ue subir tan alto. /. 0ydele si es necesario a !ue coja del brao del sillón como a&oyo &ara jalarse. . ,tilice una silla de cocina con travesa$os en el res&aldo y anime al ni$o a !ue se estire sobre la &arte delantera de la silla &ara alcanar y asir un travesa$o como a&oyo &ara jalarse. +E3055<77< M<85R * E+0+> 1 F' a$os 88,7<> coloca cuatro aros en una clavija. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice aros de madera y &l#stico de colores y una clavija grande. +eje !ue el ni$o examine los aros y la clavija. 7uego tome un aro% coló!uelo en la clavija y dele uno al ni$o. Auíele la mano hacia la clavija y si es necesario aydelo a !ue lo colo!ue. Elogie al ni$o sin considerar la cantidad de ayuda re!uerida. '. +isminuya gradualmente la cantidad de ayuda -ísica a medida !ue el ni$o a&rende a hacerlo. . +ele un aro al ni$o y dele instrucciones con &alabras y ademanes> ?m"telo@. 3e$ale la &arte su&erior de la clavija. Elógielo. Cuando el &ueda colocar un aro sin ayuda ni instrucciones% dele m#s aros y contine elogi#ndolo. /. ,tilice una barra de X cm. +e grueso asegurada a una base de madera y aros de metal de  cm. Esto le -acilita al ni$o la tarea de colocar los aros en la clavija. +E3055<77< M<85R 1 137

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E+0+> 1 F' a$os 88,7<> 3aca tarugos de '. cm. +el tablero en el !ue est#n colocados. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3a!ue un tarugo del tablero y &ídale al ni$o !ue haga lo mismo. +ígale> ?+ame el tarugo@. Extienda usted la mano. 3i "l no lo saca% tómele la mano y aydele a coger el tarugo y jalarlo. '. colo!ue solo un tarugo en el tablero y anime al ni$o a !ue lo sa!ue. ara interesarlo% &egue una cara -eli u otra -igura en el agujero del tarugo de manera !ue "l tenga !ue sacar el tarugo &ara verla. . Em&lee tarugos en -orma de &ersonas !ue encajan en tractores% casa% &lata-ormas de circo% etc. 0nime al ni$o a !ue los sa!ue. 0ydelo si es necesario. +E3055<77< M<85R ' E+0+> 1 F' a$os 88,7<> Coloca un tarugo de '. cm.% e un tablero &er-orado. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga los tarugos y el tablero delante del ni$o. Colo!ue un tarugo en el tablero y &ídale al ni$o !ue haga lo mismo> ?on el tarugo en el tablero@. Elógielo cuando lo haga. '. Cojale la mano al ni$o y aydelo gui#ndolo y colocando el tarugo. Elógielo cuando logre hacerlo. . +isminuya gradualmente la ayuda a medida !ue el ni$o a&rende la actividad. Contine elogi#ndolo. /. ara em&ear em&lee tarugos de '. cm.% y reduca gradualmente el tama$o a medida !ue el ni$o ad!uiere destrea en la actividad. . ,tilice un envase &e!ue$o de &l#stico y corte en el centro un agujero ligeramente m#s grande !ue el tarugo. El sonido del tarugo al caer dentro del envase com&ensar# su es-uero. Cuando el ni$o &ueda &oner el tarugo dentro del envase% ensaye con el tablero. +E3055<77< M<85R  E+0+> 1 F' a$os 88,7<> Construya una torre de  blo!ues. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga 6 blo!ues% haga !ue el ni$o la imite colocando cada unos sobre el otro en lugar de !ue tenga !ue em&ear con toda la secuencia de  blo!ues. Elogie al ni$o des&u"s de cada uno !ue colo!ue correctamente. '. 3e$ale el lugar donde va cada blo!ue dici"ndole> ?onlo a!uí@. 5eem&lace la ayuda -ísica con instrucciones verbales. . 8ómele la mano al ni$o y aydelo a colocar un blo!ue encima del otro. Elogie al ni$o y elimine gradualmente la ayuda -ísica. /. 0l &rinci&io em&lee blo!ues grandes y use cada ve unos m#s &e!ue$os. . Em&lee blo!ues con im#n &ara hacer m#s -#cil la tarea.

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6. Em&iece con un blo!ue grande como base (2.. cm) +ele al ni$o un blo!ue m#s &e!ue$o &ara !ue lo colo!ue encima (6cm). El tercer blo!ue debe ser ligeramente m#s &e!ue$o !ue el segundo ( cm).

+E3055<77< M<85R / E+0+> 1 F' a$os 88,7<> ;ace rayas con crayón (l#&i de cera% crayola) o con l#&i. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice un l#&i o crayón grande y &a&el. egue con cinta adhesiva el &a&el a la mesa &ara !ue el ni$o no tenga !ue sostenerlo. ;aga una raya en el &a&el y dígale al ni$o !ue haga una como la suya. 7a raya &uede ser ( ) o (LL) . 7a raya del ni$o no necesita ser exactamente igual a la suya. Elógielo &or cual!uier es-uero !ue haga. '. ,tilice traos grandes !ue cubran toda la &#g. N h#galo r#&idamente &ara animarlo a !ue la imite. +es&u"s !ue usted haya hecho un trao% dele el crayón al ni$o.% cójale la mano y aydele a hacer el trao. ;aga esto varias veces% elogi#ndolo &or cual!uier es-uero y reduca su ayuda a medida !ue el ni$o ad!uiere destrea. . racti!ue en el &a&el em&leando solo su dedo &ara hacer el trao% en lugar del crayón. ;aga !ue el ni$o imite sus movimientos y luego coja el crayón. /. 3i una hoja de &a&el normal no es su-icientemente grande &ara el ni$o% em&iece con &a&el &eriódico. ,se cada ve &a&el m#s &e!ue$o. ,n l#&i de color &uede animar al ni$o a hacer el es-uero. . 8ia y &iarra% l#&i de labios% &inturas% &iarras m#gicas &ueden así mismo des&ertar en el ni$o el deseo de dibujar. 6. Colo!ue &a&el en la &ared o en la &uerta del re-rigerador &ara !ue el ni$o &ueda &onerse de &ie a dibujar. 2. +errita los creyones y &óngalos en moldes en -orma de blo!ues !ue el ni$o &ueda coger -#cilmente con toda la mano. +E3055<77< M<85R  E+0+> 1 F' a$os 88,7<> Camina solo. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o de &ie con la es&alda contra un mueble o una &ared y de cara hacia usted. 8enga a la mano un juguete o una golosina. 3i"ntese en el &iso a corta distancia del ni$o lista &ara cogerlo si es necesario. ídale !ue venga hacia usted y con una mano o-r"cale la golosina. '. ro&orciónele un coche de mu$ecas con la barra baja o una caja grande de cartón &ara !ue el ni$o em&uje. Esto le dar# a&oyo mientras ad!uiera &r#ctica en caminar sin ayuda del adulto. El em&ujar una silla &e!ue$a &or el &iso le &ro&orcionar# el mismo ti&o de &r#ctica.

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. Colo!ue ' sillas. ,no de los &adres o hermanos &ueden sentarse en cada silla. 0nime al ni$o a !ue se mueva de una silla a otra haciendo !ue cada &ersona le o-reca algo. 0umente gradualmente la distancia entre las sillas y elogie al ni$o a medida !ue adelanta.

+E3055<77< M<85R 6 E+0+> 1 F' a$os 88,7<> aja las escaleras gateando hacia atr#s. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga al ni$o al &ie de la escalera. ;aga !ue la observe cuando usted baja unos escalones gateando y haga sonidos de alegría a medida !ue baja. '. onga al ni$o en el ltimo escalón de abajo. Colo!ue las manos de usted en la cintura del ni$o y aydelo a bajar gateando d#ndole toda la ayuda verbal y -ísica !ue re!uiera. . 5e&ita esto una y otra ve menos ayuda y aumentando gradualmente el nmero de escalones !ue debe bajar gateando. /. 3i"ntese en la &arte baja de las gradas. 7lame al ni$o &ara !ue baje hacia usted. . onga al ni$o en la &arte de arriba de las gradas. Coló!uese usted ' m#s abajo !ue el ni$o. 0 medida !ue baje hacia usted% baje usted un escalón m#s. Cuando el ni$o llegue abajo elógielo y abr#celo. 6. 0l &rinci&io use una escalera de &ocos escalones o escaleras &ara el desarrollo motri !ue se obtienen en centros comerciales. +E3055<77< M<85R 2 E+0+> 1 F' a$os 88,7<> 3e sienta en una silla &e!ue$a J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue una silla grande junto a la silla &e!ue$a del ni$o. 3i"ntese usted lentamente en la silla grande% se$ale la &e!ue$a y &ídale al ni$o !ue se siente en la silla como usted. '. onga al ni$o junto a su silla y em&jelo suavemente hacia el asiento. Elógielo. . onga al ni$o de &ie de nuevo con la es&alda cerca de la silla. +ejelo solo y vea si "l se sienta. Colo!ue las manos del ni$o a los lados de la silla mientras "l se sienta Elógielo si lo hace. /. onga al ni$o de &ie delante de la silla% mu"strele como colocar las manos a los lados y mu"vaselas hacia atr#s &ara !ue "l &ueda tocar la silla antes de em&ear a sentarse. +E3055<77< M<85R 4 E+0+> 1 F' a$os 88,7<> 3e &one en cuclillas y vuelve a &onerse de &ie. 140

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J,E +EE ;0CE53E> 1. Iuegue a la &elota o juegos con bolsas llenas de arena o -rijoles !ue re!uieran !ue el ni$o recoja el objeto &ara seguir jugando con "l. '. ;aga !ue el ni$o recoja y guarde sus juguetes. . Colo!ue algunos de sus juguetes -avoritos en un lugar donde el ni$o tenga !ue agacharse y enderearse &ara cogerlos. /. ;aga !ue la imite% dici"ndole> ?0hora somos &e!ue$os@ (cuando usted est# en cuclillas) y> ?0hora somos grandes@ (cuando usted se enderea). . 3ost"ngale las manos &ara darle a&oyo a medida !ue "l se baja &ara &onerse en cuclillas. +E3055<77< M<85R  E+0+> 1 F ' a$os 88,7<> Em&uja y jala (tira de ) juguetes mientras camina. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o un coche de mu$eca &ara !ue lo &ueda em&ujar. El em&ujar una &e!ue$a silla o una caja de cartón &or el &iso le &ro&orcionar# al mismo ti&o de &r#ctica. '. ro&orciónele un juguete de jalar o em&ujar !ue haga ruidos al moverse. . Colo!ue la cuerda o el mango en la ano del ni$o. +iríjalo &ara !ue camine hacia alguien y le muestre su juguete. /. onga su mano sobre la de "l a medida !ue camina jalando el juguete. . ;ga un ?tren@ de envases o cajas de a&atos amarradas con una cuerda. El ni$o &uede colocar &e!ue$os juguetes en el ?tren@ y jalarlo. +E3055<77< M<85R 6* E+0+> 1 F' a$os 88,7<> ,sa un caballito de mecer o una silla mecedora. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3uba al ni$o al caballo o a la silla. Em&iece a mecerlo. '. 3iente al ni$o delante de usted. 3i"ntese en el &iso de manera !ue la es&alda del ni$o descanse sobre su &echo. Mu"strele el movimiento de balanceo meciendo su cuer&o hacia atr#s y hacia delante. . &onga al ni$o en el &iso de cara a usted y luego em&uje hacia "l. /. &onga al ni$o en la silla mecedor o el caballito de mecer. 3i em&lea el caballo cerciórese de !ue se coja de la manija o barrote. ;aga solo un movimiento de balanceo muy suave. 3i el ni$o se muestra algo asustado% b#jelo. Colo!ue una mu$eca o un animal sobre el caballo o silla y deje !ue el ni$o observe como se ?mece@ el animal% a medida !ue "l em&uja. 7uego intente nuevamente con el ni$o. . 0nime al ni$o a !ue se monte en el caballo solo. ,se un ban!uito si se necesita. 6. 3iente al ni$o en una mecedora &e!ue$a de manera !ue sus &ies to!ue el &iso. Mu"strele como em&ujar con sus braos y &iernas &ara mecerse. +isminuya la ayuda a medida !ue el ni$o em&iece a mecerse &or sí solo. 141

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2. Em&lee una mecedora in-antil !ue to!ue msica mientras se mece. +E3055<77< M<85R 61 E+0+> 1 F' a$os 88,7<> 3ube las escaleras con ayuda. J,E +EE ;0CE53E> 1. &racti!ue haciendo !ue el ni$o se suba a los bordes de la acera (ban!ueta) cogido de su mano. Elógielo y anímelo. '. Em&iece con los escalones m#s bajos de las escaleras. ;aga !ue el ni$o colo!ue su mano en el &asamano y usted cojalo de la otra. 0 medida !ue usted sube el escalón jale suavemente la mano del ni$o &ara animarlo a !ue suba. Elógielo mientras lo hace. . Colo!ue dulces cada ' escalones. El ni$o debe subir las escaleras usando el &asamano y la mano de usted como a&oyo. uede tener un dulce cada ve !ue llegue al escalón donde est# la golosina. /. mu"vale las &iernas hacia arriba y hacia abajo como marchando. 7uego coló!uele un &ie en el escalón &onga su mano detr#s de la rodilla del ni$o y mu"vale la &ierna hacia el otro escalón. Elógielo y recom&"nselo &or cada escalón !ue suba. . 3uba las escaleras hacia atr#s delante del ni$o y recom&"nselo &or cada escalón !ue "l logre subir. 6. &racti!ue marchando al com&#s de la msica. Esto le dar# la idea de acelerar el &aso. +E3055<77< M<85R 6' E+0+> 1 F' a$os 88,7<> dobla la cintura &ara recoger objetos sin caerse. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga rodar una &elota hacia el ni$o mientras est# &arado. ídale !ue la recoja. '. mu"strele como !uiere usted !ue "l recoja los objetos. Elógielo &or doblar la cintura como lo hace usted. . rimero haga !ue el ni$o recoja objetos altos. 0 medida !ue ad!uiera m#s coordinación al doblar la cintura% reduca la altura de los objetos &ara !ue la actividad sea m#s di-ícil. /. ;aga !ue el ni$o recoja juguetes o libros y los colo!ue en su caja de juguetes. 5ecom&"nselo a&laudiendo cada ve !ue lo logra. ,sted &uede alternarse con "lB &rimero recoja usted un objeto y a&lauda% luego haga !ue el ni$o recoja otro objeto. +E3055<77< M<85R 6 E+0+> 1 F' a$os 88,7<> mita un movimiento circular. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como hacer un círculo haciendo movimientos conc"ntricos grandes en el &a&el &ara !ue el ni$o co&ie.

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'. 8ómele la mano al ni$o y guíelo &ara !ue haga movimientos circulares con un creyón. Elogie al ni$o a medida !ue usted haga esto. . El hacer !ue el ni$o em&lee su dedo &ara e-ectuar movimientos circulares en el &a&el% con harina% &intura !ue se a&lica con los dedos o en la arena le dar# &r#ctica adicional antes de !ue use el crayón. /. ;aga !ue el ni$o trace alrededor del círculo !ue usted dibuja. 7uego anímelo a !ue haga uno solo. 5ecom&"nselo &or traar ?círculos bonitos@ dibujando ?caritas -elices@ centro de ellos. . ,tilice &a&el &eriódico grande har# iniciar el movimiento de los msculos grandes del brao antes de usar &a&el m#s &e!ue$o !ue re!uiere un movimiento m#s &reciso de la mano y los dedos. 6. +eje !ue el ni$o trace círculos en el aire moviendo los braos en círculo grande. 2. ;aga !ue el ni$o &racti!ue en una &ared de mosaicos en el ba$o o en la su&er-icie de &l#stico de una mesa em&leando es&uma de jabón o crema de a-eitar. +E3055<77< M<85R 6/ E+0+> ' F a$os 88,7<> Ensarta / cuentas grandes en ' minutos. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice cuentas grandes y una cuerda con cabos cubiertos de &l#stico. a) 3ostenga la cuerda &or la base del cabo cubierto% inserte la cuenta y con esta misma mano sujete la &unta. Juite la otra mano y deje caer la cuenta. b) 5e&ita el &roceso% &ero esta ve deje !ue el ni$o colo!ue la cuenta en la &unta. ;aga !ue "l coja la &unta y usted !uite su mano dejando !ue caiga la cuenta. c) Colo!ue los dedos del ni$o en la base del cabo de &l#stico y aydelo a sostenerlo. +"jelo !ue realice todo el &roceso con la menor ayuda &osible. Elógielo y recom&"nselo &or cada ve !ue lo haga. . 3ostenga la cuerda de manera !ue oscila junto al borde de una mesa o silla. ,na ve !ue la cuenta est" en la cuerda caer# r#&idamente al cabo de la cuerda. /. Endureca el cabo de la cuerda con goma o cinta adhesiva y haga !ue el ni$o descanse sus braos en la mesa si el control motri -ina no est# bastante desarrollada. +E3055<77< M<85R 6 E+0+> ' F a$os 88,7<> da vueltas a las &erillas de la &uerta% manijas. Etc. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue su mano sobre la del ni$o y dele vuelta a la &erilla. Elógielo y dígale> ?+ale vuelta@. '. Em&lee juegos de cocina de juguete con &erillas y manijas. Colo!ue un juguete o cosita -avorito dentro de la alacena% mientras el ni$o observe. Cierre la &uerta y &ídale al ni$o !ue lo encuentre. 143

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. &óngase de &ie dentro de una habitación o armario y cierre la &uerta. ídale al ni$o !ue abra la &uerta &ara encontrarla. /. +eje !ue el ni$o la ayude abriendo y cerrando el gri-o (la llave) del agua% abriendo las &uertas en las tiendas% etc. . ;aga !ue el ni$o de vuelta a las &erillas de juguetes musicales &ara !ue &racti!ue. 6. Em&lee tuercas y tornillos grandes de &l#stico &ara mejorar su destrea en dar vuelta a objetos. +E3055<77< M<85R 66 E+0+> ' F a$os 88,7<> 3alta en un sito con ambos &ies. J,E +EE ;0CE53E> 1. óngase delante del ni$o cogi"ndole ambas manos. ;aga !ue doble las rodillas a medida !ue usted lo hace. 7evante las manos del ni$o a medida !ue usted salta% manteniendo los ' &ies juntos. 0nímelo dici"ndole> ?salta@. '. ,tilice un mini tram&olín o una c#mara de llanta (neum#tico) con una lona estirada &onga de &ie sobre la tabla y salte. . ,tilice la cama como base &ara saltar hasta !ue el ni$o tenga idea del movimiento. /. ;aga !ue el ni$o salte hacia arriba% como si -uera a meter una canasta jugando baloncesto. El elevar los braos &or encima de la cabea &uede ayudarlo a ganar im&ulso hacia arriba. +E3055<77< M<85R 62 E+0+> ' F a$os 88,7<> Camina hacia atr#s. J,E +EE ;0CE53E> 1. Elija un #rea am&lia &ara evitar !ue el ni$o se tro&iece. Ens"$ele como se camina hacia atr#s. '. 0ydele a realiar la actividad% cogiendolo de la mano. . &óngase delante del ni$o% cojale las manos% mueva uno de sus &ies hacia delante lentamente y tó!uele la &unta de un &ie como se$al &ara !ue mueva ese &ie hacia atr#s. ;aga lo mismo con el otro &ie y así sucesivamente. 5ecom&"nselo y dígale> ?atr#s@ a medida !ue "l se mueva. +E3055<77< M<85R 64 E+0+> ' F a$os 88,7<> aja las escaleras caminando sin ayuda. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o &racti!ue el bajar las escaleras. ;#galo em&ear en el ltimo escalón aumente &oco a &oco hasta  o / escalones. 9inalmente haga !ue baje desde la &arte m#s alta de la escalera. '. aje usted las escaleras hacia atr#s &ara !ue est" de cara al ni$o. ;#blele anim#ndolo a !ue mueva un &ie hacia abajo. Colo!ue usted su 144

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mano sobre el &ie del ni$o% lev#ntelo y mu"valo hacia abajo. 0segrese de !ue le da a&oyo y seguridad total al ni$o &ara !ue no se asuste. Elógielo &or cada intento !ue haga de bajar un escalón. . Coló!uese directamente -rente al ni$o en el siguiente escalón. 3ost"ngalo &or las caderas -irmemente y &ídale !ue de un &aso hacia abajo. Jui#s usted necesita moverle el cuer&o hacia el lado del &ie !ue "l est# usando y sostenerlo con el brao mientras baja. +isminuya la ayuda gradualmente y contine elogi#ndolo. /. Jui#s sea necesario em&ear la actividad en una escalera de &ocas gradas. El &uede sentarse e ir bajando sentado hasta la ltima grada. 7uego h#galo !ue se coja del &asamanos y baje caminando. 0umente gradualmente el nmero de escalones !ue baje caminando. +E3055<77< M<85R 6 E+0+> ' F a$os 88,7<> 0rroje una &elota a un adulto !ue est# a metro y medio de distancia sin !ue el adulto mueva los &ies. J,E +EE ;0CE53E> 1. al comieno si"ntese -rente al ni$o y haga rodar una &elota hacia "l. 7uego &óngase de &ie y haga rodar la &elota una y otra ve y luego arrójela. Elógielo y recom&"nselo. '. Iuegue algn juego con una c#mara de llanta o una canasta y una bolsa rellena (arena% -rijoles% &iedrecillas) o un a &elota tratando de arrojar la &elota o bolsa dentro de la llanta o canasta. . 3i"ntese a unos * cm.% del ni$o% &óngale una &elota en las manos y ru"desela o tíresela. +ígale !ue le ?tire@ la &elota a usted. ermaneca cerca de "l cercior#ndose de !ue sus manos est#n cerca de las de "l &ara !ue le sea m#s -#cil cogerla. Elógielo cuando la coja. 5e&ita el &rocedimiento varias veces y aumente la distancia gradualmente. /. si"ntase detr#s del ni$o% 8ómele los braos mientras "l est# cogiendo la &elota y guíelo &ara !ue la arroje. Elógielo y recom&"nselo. Elimine gradualmente la ayuda a medida !ue "l ad!uiera destrea. . Em&lee una bolsa rellena% una &elota de caucho es&umoso o una &elota grande de &l#stico y coló!uese a un metro m#s o menos del ni$o% anim#ndolo a !ue le arroje la &elota a usted. Elógielo cada ve !ue mejore la dirección de "sta. 6. Em&lee un aro grande de tecno&ort (&oli&#n) o un cesto &ara &a&eles &ara !ue el ni$o trate de meter la &elota. ;aga !ue el resto de la -amilia &artici&e tambi"n. +E3055<77< M<85R 2* E+0+> ' F a$os 88,7<> Construye una torre de  F 6 blo!ues. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga 6 blo!ues delante del ni$o. ídale !ue construya una torre. a) Elógielo &or cada blo!ue !ue &onga en la torre. b) 3i se detiene en % dele otro blo!ue y &ídale !ue lo &onga en la torre. Auíele la mano si es necesario. Elógielo si lo hace. 145

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c) +isminuya gradualmente la ayuda 4indicaciones verbales y ayuda -ísica). '. egue una -igura o estrella en un &unto a ? 6 blo!ues de altura@ en la &ared. +ígale al ni$o !ue trate de construir una torre !ue llegue a la estrella. . +eje !ue el ni$o derrumbe la torre como recom&ensa. /. ;aga !ue &racti!ue la actividad de a&ilar em&leando otros materiales como es&onjas% latas% envases de &l#stico &ara la congeladora o libros. +E3055<77< M<85R 21 E+0+> ' F a$os 88,7<> :uelve las &#ginas de un libro una &or una. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele libros al ni$o 050 !ue los mire y los mani&ule. '. ;aga !ue vuelva las &#ginas mientras usted lee el cuento. Elógielo y agrad"cale la ayuda. . ,tilice un libro de ilustraciones con &#ginas de cartón. Elógielo si vuelve las &#ginas. /. Mu"strele al ni$o una -otogra-ía de "l mismo. Colo!ue la -oto entre las ' &#ginas siguientes &ara animar a al ni$o a !ue vuelva la &#gina &ara encontrar la -otogra-ía. . ;aga un #lbum de ilustraciones de objetos -avoritos% &egando una lengYeta en las es!uinas de las &#ginas &ara !ue sea m#s -#cil volverlas. +E3055<77< M<85R 2' E+0+> ' F a$os 88,7<> +esenvuelve un objeto &e!ue$o. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como !uitar las envolturas y &onga dentro del &a!uete una ?cosita@ !ue tanto a usted como al ni$o les gusta. '. em&iece &or !uitar &arcialmente la envoltura y deje !ue el ni$o ayude cada ve m#s en las tarea. . :aríe los objetos envueltos (dulces% galletas% un juguete &e!ue$o% un libro) de manera !ue el ni$o no &ierda inter"s. /. Envuelva el objeto en muchas ca&as de &a&el. ;aga !ue cada miembro de la -amilia !uite una ca&a y la &ersona !ue !uite la ltima ca&a se !ueda con el objeto como &remio. 0segrese de !ue% &or lo menos la &rimera ve% el ni$o obtiene la recom&ensa. . Envuelva blo!ues o &elotas en &a&el de aluminio o envuelva galletas &ara !ue se las coma el ni$o entre comidas. El &a&el de aluminio es excelente ya !ue toma la -orma del objeto envuelto. +E3055<77< M<85R 2 E+0+> ' F a$os 88,7<> +oble un &a&el &or la mitad y haga !ue el ni$o co&ie la acción. J,E +EE ;0CE53E>

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1. Envuelva un l#&i% crayón o caramelo mientras el ni$o la observa. '. +oble el &a&el &or la mitad y haga !ue el ni$o co&ie la acción. . +ibuje una línea diagonal en el &a&el y deje !ue el ni$o lo doble &or esta línea. /. onga un borde de &a&el sobre el otro y &ídale al ni$o !ue mar!ue el doble. Elógielo. +isminuya la ayuda. . +eje !ue &racti!ue% volviendo a doblar objetos con dobleces ya marcados como servilletas de tela y de &a&el. 6. ,tilice cartulina y haga !ue el ni$o la doble &or la mitad &ara hacer car&as (tiendas de cam&a$a). ;aga una ?ciudad de car&as@ con los &a&eles correctamente doblados. 2. +ibuje una línea diagonal en el &a&el y deje !ue el ni$o lo doble &or esta línea. +E3055<77< M<85R 2/ E+0+> ' F a$os 88,7<> 0rma y desarma un juguete de &ieas colocadas a &resión. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga las manos del ni$o ente las suyas mientras usted jala los juguetes se&arando sus &artes y luego #rmelos nuevamente. '. egue los objetos con ?:elcro@ (' tiras con dientes de &l#stico !ue se adhieran unos a otros cuando se les hace &resión) y haga !ue el ni$o lo imite cuando usted los se&are. Elógielo. . Iuegue con el ni$o a se&arar objetos grandes de &l#sticos !ue est"n unidos a &resión% jalando una &arte cada uno. /. Em&lee tiras de cinta con u$as &ara !ue el ni$o &racti!ue se&ar#ndolas. . egue con broches -acciones a una ?carita -eli ? de -ieltro y haga !ue el ni$o !uite y &onga las -acciones. +E3055<77< M<85R 2 E+0+> ' F a$os 88,7<> +esatornilla juguetes !ue encajan unos dentro de otros. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue las manos del ni$o en la &arte su&erior e in-erior del juguete. onga las manos de usted sobre las de "l y deles vuelta &ara destornillar. '. Em&lee -rascos con ta&as de tornillo &ara !ue &racti!ue d#ndoles vuelta y colo!ue una cosita dentro de un -rasco trans&arente de manera !ue el ni$o &ueda verla. . Colo!ue un dulce en cada sección del juguete de encajar. /. 3ostenga usted la &iea de abajo mientras el ni$o desatornilla la &arte de arriba. +E3055<77< M<85R 26 E+0+> ' F a$os 88,7<> atea una &elota grande -ija. 147

Guía Portage.


J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o !ue debe hacer% caminando hacia una &elota y &ate#ndole usted misma. 7uego haga !ue el ni$o la imite. '. óngase a &oca distancia del ni$o y &atee o haga rodar una &elota hacia "l &ara !ue se la devuelva% d#ndole un &unta&i". . Auíe al ni$o en la acción de &atear> mu"vale la &ierna &or la rodilla y el tobillo. ;aga !ue "l mantenga el e!uilibrio sosteni"ndose de una silla. /. +emu"strele varias veces el movimiento de &atear y &ídale al ni$o !ue la imite. Elógielo cuando lo haga. . ;#galo &racticar &ateando otros objetos% como un cubo de &l#stico% almohadas% etc. 6. egue con cinta adhesiva a una &elota un &eso o una bolsa llena de arena% &ara !ue la &elota ruede de manera irregular al ser &ateada. +E3055<77< M<85R 22 E+0+> ' F a$os 88,7<> ;ace bolas de arcilla o de &lastilina. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice &lastilina o. 3i no tiene% haga usted una masa de harina. '. Juite un &edao &e!ue$o y mu"strela al ni$o como -ormar una bola con las &almas de las manos o encima de una mesa con la &alma de una mano. . ;aga un nido y dígale al ni$o !ue &onga bolitas dentro de "ste como si -ueran huevos de &#jaro. /. +eje !ue el ni$o le ayude a amasar galletas en bolas y luego a&lanarlas con el asiento de un vaso. . ,tilice arcilla y agua% -uera de la casa% &ara -ormar bolas. Cu"alas al sol. +E3055<77< M<85R 24 E+0+> ' F a$os 88,7<> Em&u$a un l#&i entre el &ulgar y el índice a&oy#ndolo en el dedo medio. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue un l#&i en la &osición adecuada en la mano del ni$o. 7l"vele la mano mientras usted hace traos en el &a&el . elógielo cuando haga% marcas en el &a&el% sosteniendo el l#&i de manera a&ro&iada. '. Em&lee crayones (crayola) y ens"$ele al ni$o a hacer marcas. 0ydele a sostener el l#&i% &ero disminuya &oco a &oco la ayuda a medida !ue "l ad!uiera destrea. Elógielo cuando coja el l#&i correctamente. . 3e &ueden com&rar &e!ue$os a&aratos !ue ayudan a coger el l#&i adecuadamente. El adherir &alos de chu&ete alrededor del l#&i -orma una base triangular !ue tambi"n ayuda. /. 7#&ices grandes o l#&ices &ara &rinci&iantes son m#s -elices de coger. +E3055<77< M<85R 2 E+0+>

' F a$os 148

Guía Portage.


88,7<> +a un volantín (maroma% vuelta de cam&ana) hacia delante con a&oyo. J,E +EE ;0CE53E> 1. +emuestre como se da usted un volantín haci"ndolo usted misma. '. 0ydele al ni$o a sostener la cabea debajo del &echo mientras "l da el vuelco. 3ost"ngalo y em&uje mientras "l rueda. 0segrese de !ue usted tiene la mano en la &arte &osterior de su cuello &ara &rotegerlo. . +e usted un volatín con el ni$o% haciendo !ue "l imite cada uno de los movimientos !ue se necesitan &ara realiar la actividad. or ejem&lo% el ni$o se &one a gatas imit#ndola% &one la cabea en el suelo imit#ndola y así sucesivamente hasta !ue com&leta la secuencia. /. 3ite al ni$o doblado hacia delante con las rodillas -lexionadas% las manos y los &ies en el suelo. 5ecu"rdele !ue meta la cabea y guíelo -ísicamente &aso a &aso hasta !ue de el vuelco. +isminuya gradualmente la ayuda% utiliando indicaciones verbales como ?camina@ y ?cabea abajo@ y un em&ujoncito suave mientras le dice> ?da el vuelco@. 5ecom&"nselo con elogios y a&lausos. +E3055<77< M<85R 4* E+0+> ' F a$os 88,7<> Clava  de cada  tarugos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee ' martillos% uno &ara usted y otro &ara el ni$o y d"jelo !ue la imite cuando usted clava. '. Mu"strele al ni$o como se martilla y aydelo gui#ndole la mano. Em&lee un tablero &er-orado con tarugos del tama$o de ganchos &ara tender ro&a% !ue encajen &ero !ue se &uedan clavar m#s &ro-undamente. . Elogie al ni$o y disminuya la ayuda a medida !ue "l ad!uiere destrea y &untería. /. Em&iece &or clavar hasta el -ondo todos los tarugos menos el del centro. 0ydelo si es necesario y diminuye &oco a &oco la ayuda a medida !ue em&iea a gol&ear con mayor &recisión. 0$ada un tarugo a medida !ue "l ad!uiere destrea. Elógielo cuando &ueda clavar los tarugos. +E3055<77< M<85R 41 E+0+>  F/ a$os 88,7<> 0rma rom&ecabeas de  &ieas o un tablero de -iguras geom"tricas. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o una -igura cada ve% em&eando con el círculo. 3i es necesario% se$#lele el es&acio corres&ondiente y guíele la mano. Cuando "l &ueda &oner el círculo sin ninguna ayuda% dele el cuadrado y luego el tri#ngulo &ara !ue los &onga. '. ;aga !ue el ni$o &ase su dedo alrededor de la -orma vacía y !ue luego encuentre una !ue sea igual a "sta a la vista y al tacto. . onga las -iguras cerca del es&acio corres&ondiente y haga !ue el ni$o las &onga. Elógielo des&u"s de !ue coloca cada &iea correctamente.

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Guía Portage.


/. ,tilice un rom&ecabeas grande de madera con  -iguras> un círculo% un cuadrado y un tri#ngulo. 0l &rinci&io &e!ue con cinta adhesiva el tri#ngulo al rom&ecabeas &ara !ue el ni$o no se distraiga con la tercera -orma. Colo!ue manijas en cada &iea del rom&ecabeas &ara !ue sean m#s -#ciles de coger. Juite el cuadrado y el círculo y d"selos al ni$o uno &or uno &ara !ue los &onga. Elógielo al hacerlo. . Juite solo el círculo y d"selo al ni$o &ara !ue los &onga. 3i es necesario mu"strele dónde debe &onerlo se$alando el es&acio. 5e&ita esto varias veces hasta !ue "l &ueda colocar el círculo sin e!uivocarse y sin !ue usted le ayude. 7uego dele el cuadrado &ara !ue lo colo!ue. 6. El &edirle al ni$o !ue bus!ue y encuentre la -orma !ue es igual al es&acio en el tablero o rom&ecabeas ayude a evitar !ue trate de colocarlo incorrectamente. 2. ;aga !ue el ni$o &ase su dedo &or el contorno de la -igura y del es&acio &ara ayudarlo a identi-icar las -ormas &arecidas. +E3055<77< M<85R 4' E+0+>  F/ a$os 88,7<> Corta con tijeras. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue los dedos del ni$o en la &osición debida. onga su mano sobre la de "l y dígale> ?abre@% ?cierra@ a medida !ue usted corta. '. Em&iece cortando una tira angosta de &a&el de un tijeretao. Elogie al ni$o a medida !ue ad!uiere destrea. . ;#gale un -le!uillo al &a&el dando solo tijeretao% a la ve% en los bordes. /. 3i el ni$o no &uede manejas las tijeras% vuelva a actividades como recoger objetos (bolas de algodón% dulces) con &inas y trasladarlos de un reci&iente a otro. . Em&lee tijeras &ara entrenamiento con ojos dobles% con las cuales usted guíe la mano del ni$o. 6. 3ostenga al &a&el mientras "l corta. 7uego% dejelo !ue "l sostenga el &a&el y corte. +E3055<77< M<85R 4 E+0+>  F/ a$os 88,7<> 3alta desde una altura de '* cm. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3alta usted y &ídale al ni$o !ue haga lo mismo. '. +ibuje líneas con tia en la acera (ban!ueta) o -orme líneas con lana en la al-ombra. ídale al ni$o !ue salte entre las líneas. . 3alta de un círculo coloreado a otro colocados en el &iso y haga !ue "l la imite. /. 0nime al ni$o a !ue salte del ltimo escalón de las escaleras o del borde de la acera &ar#ndose delante de "l y extendi"ndole los braos &ara cogerlo% si es necesario. . ;#galo saltar de un libro de 4 cm. 0umente la altura% &oco a &oco% y elogie al ni$o cada ve !ue &ueda saltar. 150

Guía Portage.


6. 0nímelo a !ue salte del borde de la al-ombra al &iso o de un ta&ete !ue no se resbale al &iso. 5ecom&"nselo con alabanas y a&lausos cuando salte correctamente.

+E3055<77< M<85R 4/ E+0+>  F/ a$os 88,7<> atea una &elota grande cuando se le rueda hacia "l. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o lo !ue debe hacer yendo usted hacia la &elota y &ate#ndola. 7uego haga !ue el ni$o la imite. '. óngase de &ie a &oda distancia del ni$o y &atee o haga rodar una &elota hacia "l &ara !ue se la devuelva d#ndole un &unta&i". . Auíe al ni$o en la acción de &atear. Mu"vale la &ierna &or la rodilla y el tobillo. ;aga !ue "l mantenga el e!uilibrio sosteni"ndose de una silla. /. +emu"strele varias veces el movimiento de &atear y &ídale !ue la imite. Elógielo cuando lo haga. . Jui#s el ni$o tenga !ue a&oyarse en la &ared &ara em&ear a &atear. 6. Como &r#ctica adicional &ara &atear una &elota en movimiento% amarre la &elota entre ' estacas o a lo ancho de una verja del jardín o en una &uerta. ;aga !ue el ni$o &atee la &elota y "sta vuelve donde "l. Elógielo &or &atear correctamente. +E3055<77< M<85R 4 E+0+>  F/ a$os 88,7<> Camina de &untillas. J,E +EE ;0CE53E> 1. haga !ue el ni$o la observe mientras usted camina de &untillas y anímelo a !ue la imite. '. 0nime al ni$o a !ue alcance objetos de una mesa o mostrador% de manera !ue deba &onerse de &untillas y a&oyarse &ara alcanar el objeto. . Colo!ue siluetas de &ies de cartulina en el &iso. Iuegue a ?seguir el 7íder@ haciendo !ue el ni$o imite lo !ue usted hace. Elógielo si &uede hacerlo oy &onga una cosita en cada cuarta silueta de amanera !ue si el ni$o ha com&letado las  anteriores tangibles y use elogios. /. ;#galo caminar de &untillas en calcetines% luego con a&atillas o a&atos. . 3ostenga una barra o cuchara de madera a alguna distancia sobre la cabea del ni$o de manera !ue la alcance &oni"ndose de &untillas. Camine unos cuantos &asos y% &oco a &oco% suelte la barra y deje !ue el ni$o camine sosteni"ndola &or encima de su cabea. Esto le ayudar# a mantener el e!uilibrio de &untillas . Elógielo cuando &uede hacerlo. +E3055<77< M<85R 46 151

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E+0+>  F/ a$os 88,7<> Corre 1* &asos coordinando y alternando el movimiento de los braos y los &ies. J,E +EE ;0CE53E> 1. -omente juegos en los !ue haya !ue correr (la &ega% carreras en el &atio% etc.) '. ;aga carreras con los hermanos y &a&#. . Coja al ni$o de la mano y corra con "l lentamente sirvi"ndole de modelo al ni$o. Elógielo &or correr bien. /. racti!uen simulando ser caballos de carrera% de arado y otros animales como un venado o un orro% etc. +E3055<77< M<85R 42 E+0+>  F/ a$os 88,7<> edalea un triciclo una distancia de metro y medio. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3i el ni$o no alcana los &edales% colo!ue encima de ellos blo!ues &egados con cinta adhesiva o atornillados. '. Em&uje al ni$o en el triciclo &ara !ue ex&erimente la sensación de &edalear. . &egue con cinta adhesiva los &ies del ni$o a los &edales y mueva el triciclo de manera !ue "l siente como -uncionan estos. 5educa &oco a &oco la cantidad de cinta em&leada. 3e &ueden usar correas de &atines en ve de cinta. /. ;aga &resión en las rodillas del ni$o &ara ayudarle a em&ujar los &edales hacia abajo. Contine em&ujando cada rodilla y dígale. ?sube@% ?baja@% etc. +isminuya &oco a &oco la ayuda. . óngase a unos * cm.% delante del ni$o montado en el triciclo. Mu"strele una golosina y dígale !ue se acer!ue a cogerla. Elógielo y recom&"nselo si &uede hacerlo. 6. Iale el triciclo con una cuerda hacia usted &ara !ue el ni$o &ueda concentrarse en &edalear en lugar de &reocu&arse &or dirigir el triciclo. 2. Colo!ue el triciclo en una &lata-orma &ara mantenerlo estacionario mientras el ni$o &edalea. 4. Colo!ue al triciclo en una ligera &endiente de manera !ue el ni$o no tenga !ue hacer mucha &resión al &rinci&io. +E3055<77< M<85R 44 E+0+>  F/ a$os 88,7<> 3e mece en un colum&io cuando se le &one en movimiento. J,E +EE ;0CE53E> 1. al &rinci&io use un colum&io de silla !ue se &uede encontrar en un &ar!ue de juegos '. Em&uje al ni$o en el colum&io. +ele seguridad &ermaneciendo cerca del colum&io y tocando al ni$o con -recuencia. =o lo mea muy alto.

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Guía Portage.


. ;aga !ue "l observe a otros ni$os colum&i#ndose y mu"strele !ue sus &iernas se mueven hacia delante y hacia atr#s &ara hacer mover el colum&io. 0nímelo a !ue se incline hacia delante y atr#s. /. =o em&uje al ni$o cada ve !ue el colum&io regresa y dígale !ue mueva las &iernas &ara delante y &ara atr#s con cada mecida. . Cuando "l se sienta m#s seguro haga !ue se mea en un colum&io sin costados y &ara !ue to!ue el suelo con los &ies. Contine anim#ndolo a !ue se mea &or sí solo. 6. óngase en-rente del ni$o y anímelo a !ue la alcance con los &ies cada ve !ue el colum&io va hacia delante% &ara !ue em&iece a im&ulsarse &or sí solo.

+E3055<77< M<85R 4 E+0+>  F/ a$os 88,7<> 3ube a un tobog#n de 1.'* a 1.4* y se deslia. J,E +EE ;0CE53E> 1. +eslícese con el ni$o en su regao. '. Coló!uelo hacia la mitad del tobog#n y guíele mientras "l se deslia y elógielo. 7uego &óngalo un &oco m#s arriba y h#galo !ue resbale sosteni"ndolo &or la cintura. 9inalmente d"jelo !ue suba a la &arte m#s alta y !ue se resbale solo. . 0l &rinci&io use un tobog#n &e!ue$o y camine al lado de la escalera mientras el ni$o la sube. 3uj"telo &or la cintura mientras se deslia. /. Es&"relo al &ie del tobog#n &ara cogerlo y elógielo. +E3055<77< M<85R * E+0+>  F/ a$os 88,7<> +a volantines ( maromas% vueltas de cam&ana) hacia delante. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como dar un volantín dando algunos &ara !ue "l observe '. Colo!ue la manos del ni$o sobre el &iso y &óngale la cabea debajo del &echo &ara !ue ruede sobre la nuca. 0ydelo levant#ndole las &iernas. Elimine gradualmente la ayuda. . Cuando el ni$o est" listo &ara dar el vuelco dígales !ue em&uje -uerte con los &ies. Elógielo cuando a&renda a hacerlo. /. Em&lee un ban!uito o almohadas a&iladas y una estera. 0yude al ni$o a !ue se &onga de estómago encima del ban!uito con la cabea y los hombros colg#ndole sobre el borde hacia la estera. ;aga !ue se mueva hacia delante y aydelo a voltearse mientras le dice> ?da la vuelta@. Elógielo cuando cae bien. +E3055<77< M<85R 1 E+0+>  F/ a$os 88,7<> 3ube las escaleras alternando los &ies. J,E +EE ;0CE53E>

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1. 0ydelo al ni$o a realiar la tarea &oni"ndose detr#s de "l y movi"ndole el &ie hacia el siguiente escalón% salt#ndose el escalón en el !ue tiene el otro &ie. '. Cuando "l &ueda hacer esto con &oca ayuda% solo to!ue la &ierna !ue debe mover. . Coja al ni$o de la mano y aydelo a subir las gradas alternadamenteB luego disminuya la ayuda. ;aga !ue se sujete del &asamano &ara !ue mantenga el e!uilibrio. /. 0marre uno de los a&atos del ni$o con cinta roja y el otro con cinta verde y colo!ue lana roja y verde alternadamente en los escalones !ue va a subir (al a&ato rojo va en el escalón rojo% el a&ato verde en el escalón verde% etc.) Elógielo y recom&"nselo a medida !ue adelanta. +E3055<77< M<85R ' E+0+>  F/ a$os 88,7<> Marcha. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece marchando en el mismo sitio. 3írvale de modelo al ni$o '. 3i es necesario% aydelo cogi"ndolo de los tobillos y movi"ndole suavemente las &iernas hacia arriba y hacia abajo alternativamente. . +iga cadenciosamente> ?derecho F i!uierdo@ o &onga msica de marcha &ara establecer el ritmo. /. ,se batuta% tambor% &latillos u otros instrumentos rítmicos &ara marcar el ritmo. . 5ecu"rdele al ni$o !ue debe levantar las rodillas haci"ndolo usted con movimientos exagerados y record#ndole> ?arriba las rodillas@. 6. 8o!ue msica de marcha con el com&#s bien marcado. Elogie al ni$o &or marchar bien. +E3055<77< M<85R  E+0+>  F/ a$os 88,7<> Coge una &elota con las ' manos. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o extienda los braos y coló!uese usted detr#s de "l. ;aga !ue alguien le arroje una &elota al ni$o% !ued#ndose al &rinci&io de * cm.% de distancia del ni$o. Intele las manos al ni$o &ara ayudarle a atra&ar la &elota. Elógielo y disminuya la ayuda gradualmente. '. ;aga !ue el ni$o extienda los braos. Cerciórese de !ue est# mirando la &elota y dígale> ?braos extendidos% all# va@ y luego arrójele suavemente la &elota. Elogie al ni$o a medida !ue mejora. 0umente gradualmente la distancia del ni$o entre usted y el ni$o cuando "l ya coja siem&re la &elota a una distancia de * cm. . ,se una &elota grande y liviana. 0l &rinci&io &uede usar una &elota de es&uma. /. 0l &rinci&io em&lee un globo a -in de !ue el ni$o se -orme alguna idea de lo !ue es coger un objeto en movimiento lento. +E3055<77< M<85R / 154

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E+0+>  F/ a$os 88,7<> 8raa con &lantillas (&atrones) siguiendo los contornos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee &lantillas (&atrones) de círculo% cuadrado y tri#ngulo. +emu"strele la ni$o como se traa el contorno interior de la &lantilla. 7ev#ntela y mu"strele al ni$o el dibujo. '. 3ostenga la &lantilla -irmemente% mu"strele al ni$o como sostenerla y como se debe retirar la mano cuando se traa. . Mu"strele como sostenerla &or si solo con una mano mientras "l traa con la otra. 0dhiera la &lantilla al &a&el si es necesario. /. ídale !ue haga una -orma a&oyando el l#&i contra el borde recortado de una &lantilla de cartón. . Em&lee l#&ices de color. 6. +eje !ue el ni$o trate de traar el contorno de objetos de la casa. 2. Cuando se est# ba$ando% deje al ni$o !ue trace con el dedo dibujos de los aulejos de la &ared con agua y es&uma de jabón. 4. ,se -iguras geom"tricas en la caja de arena. 0nime al ni$o a !ue haga ?-iguras ? traando objetos con el dedo o un &alo. Elógielo cuando dibuja bien. +E3055<77< M<85R  E+0+>  F/ a$os 88,7<> Corta a lo largo de una línea recta de '* cm. 0&art#ndose a lo m#s 6 mm. +e la línea. J,E +EE ;0CE53E> 1. 8race líneas gruesas a lo ancho de un &a&el de '* x '4 cm. ;aga !ue el ni$o recorte tiras mientras usted sostiene el &a&el. +isminuya gradualmente la ayuda. '. Como recom&ensa% haga cadenas de &a&el con las tiras !ue el ni$o ha cortado correctamente. . ;#galo cortar sobre una línea diagonal. /. Em&iece con una línea de 1* cm.% de largo y alargue la línea !ue debe cortar el ni$o a medida !ue adelante. . 8race ' líneas &aralelas a una distancia de 6 mm. M#s o menos y dígale al ni$o !ue trate de cortar entre las líneas. 6. Jui#s necesite em&ear con una tira larga y de * cm.% de ancho marcada con líneas gruesas a&roximadamente de '. cm.% Aradualmente use tiras m#s anchas de manera !ue tenga !ue cortar cada ve m#s. 2. ,se indicaciones (?en la línea@% ?abre@% ?cierra@% etc. ) &ara !ue siga cortando hasta !ue llegue al -in del &a&el. Elógielo &or cortar bien. +E3055<77< M<85R 6 E+0+> / F a$os 88,7<> 3e mantiene erguido en un &ie sin ayuda de / a 4 segundos. J,E +EE ;0CE53E>

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1. 3ite al ni$o en un &asadio o entre ' sillas y haga !ue se sostenga de la &ared o de las sillas con ambas manos mientras levanta un &ie. Cuente lentamente hasta  y elógielo a medida !ue ad!uiere destrea. '. ,se una silla &e!ue$a o sostenga al ni$o de una de las manos y &ídale !ue se mantenga en un solo &ie. . Cuando se &ueda mantener en un &ie con a&oyo% disminuya &oco a &oco el a&oyo. Em&iece dej#ndolo !ue se sostenga de una silla y haga !ue llegue a sostenerse solo de la &unta de un l#&i !ue el adulto tiene en su mano. /. Caminar entre los &elda$os de una escalera tendida en el &iso% saltar encima de una cuerda sus&endida o &atear una &elota le &ro&orcionar# al ni$o &r#ctica moment#nea de cómo mantenerse en un &ie. . +eje !ue el ni$o se sostenga de un l#&i (sin a&oyo al otro lado) o de un blo!ue &ara ayudarse a mantener el e!uilibrio &or sí solo. 6. Cuente en vo alta el nmero de segundos !ue se mantiene en un &ie y recom&"nselo &or el adelanto. Em&iece con una meta de 1 o ' segundos y aumente% &oco a &oco% el tiem&o. +E3055<77< M<85R 2 E+0+> / F a$os 88,7<> Cambia de dirección al correr. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como realiar la actividad. '. Mar!ue un recorrido con cinta adhesiva% cuerda o l#&i !ue indi!ue cambio de direcciones. . Corra carreras de relevo. Iuegue a ?la &ega@. /. ;#galo correr siguiendo instrucciones en juegos como ?3imón dice@ (!ue corra a tal &arte% etc.) dando instrucciones de ' F  &artes. or ejem&lo> ?corre al #rbol y luego al colum&io@. . racti!ue em&leando ?i!uierda@ y ?derecha@ en las órdenes. or ejem&lo> ?corre a la i!uierda% corre a la derecha% corre a la i!uierda@ segn lo indi!ue el líder. 5ecom&ense al ni$o &or seguir las instrucciones &ermiti"ndole ser el líder. +E3055<77< M<85R 4 E+0+> / F a$os 88,7<> Camina en una tabla manteniendo el e!uilibrio. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue la tabla en el &iso y camine &or ella mostr#ndole al ni$o como mantener el e!uilibrio. Camine en el &iso a&oyando el talón contra la &unta del otro &ie. '. ;aga !ue el ni$o mire un &unto en la &ared (como un cuadro) mientras usted le ayuda a caminar sobre la tabla sosteni"ndolo de la mano. Elógielo a medida !ue disminuye el nmero de veces !ue se sale de la tabla. . +ele al ni$o algo &ara !ue lleve en cada mano% como un blo!ue &e!ue$o% &ara ayudarle a mantener el e!uilibrio. ;aga !ue el ni$o &onga los braos a los lados. 156

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/. Colo!ue en el &iso a '* cm.% de distancia &edaos de &a&el de a&roximadamente 1. '* cm. +e largo. ;aga !ue el ni$o camine entre los &edaos de &a&el reduciendo gradualmente la distancia entre ellos. 7uego haga !ue &ruebe en la tabla. Elogie al ni$o a medida !ue adelanta. . óngale una bolsa de tela rellena 4arena% -rijoles% arro) sobre la cabea. Esto le ayudar# a mantener el cuer&o y la cabea erguidos &ara tener un mayor e!uilibrio. 6. Colo!ue la tabla sobre ladrillos de cemento (hormigón). +E3055<77< M<85R  E+0+> /Fa$os 88,7<> 3alta hacia delante 1* veces sin caerse. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o !ue debe hacer% saltando hacia delante% constando en vo alta a medida !ue usted salta. 0nímelo a !ue la imite y elógielo cuando lo haga. '. racti!ue saltando en el mismo sitio 1* veces% contando en vo alta a&ara !ue usted y el ni$o se&an si "l est# &rogresando. . óngase de &ie delante del ni$o a corta distancia y &ídale !ue salte hacia usted. Cuente en vo alta cada ve !ue salte y% &oco a &oco% aumente la distancia. Elógielo cada ve !ue salta m#s. /. 8race líneas con tia en la acera (ban!ueta) o haga líneas con lana en la al-ombra. 0nime al ni$o a !ue salte sobre tablones o sobre una cuerda sus&endida. . Iuegue a saltar como ?ranas@ o al mu$eco en la caja de sor&resa. 6. 9injan ser conejitos y salten &or el jardín. +E3055<77< M<85R 1** E+0+> / F a$os 88,7<> 3alta sobre una cuerda sus&endida a  cm. +el suelo. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece saltando sobre marcos extendidos en el &iso% como cinta adhesiva% un metro de madera% lana. Etc. '. Em&iece haciendo !ue el ni$o salte sobre una cuerda colocada a '. cm.% del &iso. 3bale gradualmente. 0l#belo &or es-orarse. . óngase en-rente del ni$o ( con la cuerda entre ambos) cogi"ndole las manos. 0ydelo jal#ndolo hacia arriba y sobre la cuerda. /. 0segure una cuerda a  cm del &iso amarr#ndola a las &atas de ' sillas &esadas. Mu"strele como saltar &or encima de la cuerda y anímelo a !ue salte. Cuente el nmero de veces !ue "l salta sin caerse o tro&earse. Elógielo cuando &ueda hacerlo. . 0segure un &alo de bamb a  cm. +el &iso. 0nime al ni$o a !ue salte sobre el &alo &ara &racticar.

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+E3055<77< M<85R 1*1 E+0+> / F a$os 88,7<> 3alta hacia atr#s 6 veces. J,E +EE ;0CE53E> 1. Elija un #rea am&lia &ara evitar !ue el ni$o se tro&iece con los objetos. 3irva usted de modelo> em&iece saltando hacia atr#s una ve y aumente &oco a &oco. '. 3ostenga al ni$o &or la cintura% ya sea de cara a "l o &or detr#s y salte junto con "l hasta ad!uiera su-iciente con-iana &ara saltar &or sí solo. . En la &laya% anime al ni$o a !ue salte hacia atr#s en la arena hacia el agua. Em&iece con la distancia de un salto y aumente &oco a &oco la distancia. /. ;#galo &racticar saltando a un lugar !ue usted nombre. or ejem&lo> ?salta a la caja de arena@% ?salta a la silla@. Elógielo &or saltar bien. +E3055<77< M<85R 1*' E+0+> / F a$os 88,7<> Corta curvas. J,E +EE ;0CE53E> 1. 5ecorte las es!uinas de un cuadrado '. 5ecorte círculos. 3ostenga usted el &a&el y del vuelto a medida !ue el ni$o corte. . recorte una ?cola@ (es&iral) siguiendo líneas gruesas en el &a&el. /. +ibuje -iguras sim&les con curvas suaves. . Corte tiras curvas de &a&el. 6. 0l &rinci&io use una línea gruesa como guía. Auíe -ísicamente al ni$o sosteniendo y volteando el &a&el a medida !ue corta. +isminuya gradualmente la ayuda d#ndole solo indicaciones como> ?voltea@ y ?corta en la línea@ y -inalmente haga !ue el ni$o corte en la línea solo. Elógielo al cortar correctamente. +E3055<77< M<85R 1* E+0+> / F a$os 88,7<> 0tornilla objetos con rosca. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice -rascos con ta&as% tuercas y tornillos. '. 3ostenga usted la &arte de abajo mientras el ni$o atornilla la ta&a 158

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. Colo!ue sus manos sobre las del ni$o y aydelo a hacer el movimiento &ara atornillar el objeto. /. El ni$o !ui#s necesite sostener el envase entre las rodillas &ara tener mayor estabilidad. +ígale !ue sostenga el -rasco cerca de la &arte de arriba con la estabilidad. +ígale !ue sostenga el -rasco cerca de la &arte de arriba con la mano i!uierda y !ue atornille la ta&a con la derecha. onga una golosina o un juguete en le -rasco &ara !ue el ni$o encuentre la sor&resa cuando lo abra. . 0ntes de em&ear% cerciórese de !ue la ta&a est# colocada correctamente en las roscas de manera !ue el ni$o &ueda terminar de atornillas la ta&a. +E3055<77< M<85R 1*6 E+0+> / F a$os 88,7<> aja las escaleras alternando los &ies. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o utilice el &asamano y se sostenga de la mano del adulto. '. 0marre uno de los a&atos del ni$o con cinta roja y el otro con cinta aul. Colo!ue alternativamente lana roja y aul en los escalones como guía &ara el ni$o. Elógielo y !uite la alana a medida !ue "l ad!uiere destrea. . Mu"strele al ni$o como se baja sin &oner ambos &ies en le mismo escalón. ,n ejem&lo exagerado &uede ayudarle a recordar !ue debe alternar los &ies. 0nímelo con indicaciones verbales a !ue se ayude. Elógielo &or bajar bien las escaleras. /. ara !ue el ni$o a&renda m#s -#cilmente. Em&iece con una escalera de &ocas gradas o coló!uelo cerca del &ie de la escalera. +E3055<77< M<85R 1*2 E+0+> / F a$os 88,7<> edalea un triciclo y da vuelta a una es!uina. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue obst#culos en el camino del triciclo. '. ;aga !ue el ni$o la ?&ersiga@ en el triciclo% mientras usted se mueve en di-erentes direcciones delante de "l. . 0l &rinci&io &óngase detr#s del ni$o y aydelo a dar vuelta con las manos guiando usted los manubrios. oco a &oco aydele menos a dar la vuelta hasta !ue el ni$o &ueda hacerlo &or sí solo. /. cuando el ni$o &ueda &edalear bien hacia delante anímelo a !ue d" vuelta a la i!uierda% hacia la caja de arena u otro objeto. 0ydele -ísicamente a voltear los manubrios y disminuya gradualmente la a yuda. . +eje libre un es&acio su-icientemente grande &ara !ue el triciclo de un círculo com&leto. 0marre los manubrios a la barra en &osición de dar la vuelta &ara !ue el ni$o &racti!ue andando en círculo. 6. ;aga !ue el ni$o de vueltas alrededor de un objeto como una caja de arena.

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+E3055<77< M<85R 1*4 E+0+> / F a$os 88,7<> 3alta en un &ie  veces consecutivas. J,E +EE ;0CE53E> 1. al &rinci&io haga !ue el ni$o se a&oye en el brao de usted y salte con "l &or el cuarto. Elógielo. '. ,tilice una vara o &alo como el mango de una escoba. óngase en-rente del ni$o sosteniendo el mango de la escoba al nivel del &echo del ni$o y deje !ue lo sostenga con una mano y salte. Aradualmente suelte el mango y deje !ue "l salte con el &alo. . Iuegue a ?saltar &iedras@% brincando de un lugar a otro. /. Coló!uese a corta distancia (6* cm) delante del ni$o y haga !ue salte hacia usted. Cuando "l &ueda hacer esto% aumente &oco a &oco la distancia. Elógielo cuando lo haga. . 0lgunas veces el darle al ni$o algo !ue coger en cada ano% como blo!ues% le &uede ayudar a mantener el e!uilibrio mientras salta. +E3055<77< M<85R 1* E+0+> / F a$os 88,7<> 5ecorta un círculo de  cm. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ibuje círculos en un &a&el con línea gruesas. ,se &a&eles de di-erente grueso. '. Em&iece con una hoja de &a&el gruesa con un círculo de unos 1* c.% de di#metro y círculos conc"ntricos hasta unos  cm.% de di#metro. ;aga !ue el ni$o los recorte uno &or uno em&eando &or el m#s grande% hasta !ue ad!uiera destrea y &ueda cortar círculos m#s &e!ue$os. 5ecom&ense al ni$o des&u"s de !ue corte cada círculo y anímelo a !ue corte uno m#s &e!ue$o. . 0nime al ni$o a !ue &racti!ue cortando círculos% &ermiti"ndole !ue corte con tijeras de cocina (tajadas de !ueso en círculos &ara calentar sobre el &an% jamón &ara hacer dise$os en el &an% etc.). /. 0l &rinci&io !ui#s necesite ayudarle a voltear el &a&el o darle indicaciones como ?voltea@. +isminuya gradualmente la ayuda y elógielo si corta correctamente. +E3055<77< M<85R 11* E+0+> / F a$os 88,7<> +ibuja -iguras sim&les !ue se &ueden reconocer como una casa% un hombre% un #rbol. J,E +EE ;0CE53E>

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1. +ibuje usted una casa em&leando -ormas sim&les ( un cuadrado o rect#ngulo con un tri#ngulo &or techo) y &ídale al ni$o !ue co&ie. +ele indicaciones verbales. '. 0nime al ni$o a !ue se siente y dibuje con l#&ices de color% crayolas% crayones% etc. . 0ydele a medida !ue dibuja haci"ndole ®untas si olvida &artes im&ortantes> ?tiene &uerta una casaH@% ?Cu#ntas &iernas tiene un hombreH@% etc. Elogie al ni$o &or sus es-ueros . 3us dibujos no tienen !ue &arecerse necesariamente a los de usted. /. ;aga !ue el ni$o cierre los ojos y !ue% utiliando una &luma negra% haga un ?garabato@ en el &a&el. 7uego &ídale !ue abra los ojos y !ue haga un dibujo em&leando el ?garabato@ como cabea% techo% una cuerda de jalar% títeres% etc. . +eje !ue el ni$o use di-erentes materiales como crayones% &intura% tia de color en &a&el oscuro% etc. Elógielo &or dibujar bien. +E3055<77< M<85R 111 E+0+> / F a$os 88,7<> 5ecorta y &aga -ormas sim&les. J,E +EE ;0CE53E> 1. 5ecorte -iguras geom"tricas. 8race los contornos en un &a&el y &egue las -iguras dentro de los contorno. '. 5ecorte en revistas ilustraciones de objetos -amiliares. 8race los contornos de las -iguras y &"guelas dentro del contorno &ara hacer un #lbum. . 5ecorte &edaos de &a&el de color y &"guelos en otro &edao de &a&el &ara hacer un dise$o. /. 5ecorte un círculo% un cuadrado y un tri#ngulo en &a&el rojo y otros en &a&el aul. +ibuje contornos de estas -iguras en los mismo colores y &egue el círculo rojo dentro del contorno rojo% el círculo dentro del contorno aul% etc. . +eje !ue el ni$o &racti!ue recortando -iguras de libros donde las -iguras ya est#n &er-oradas. 6. Mar!ue con crayones (crayolas) alrededor de -iguras% en cat#logos de juguetes o revistas haciendo un tri#ngulo grueso% un círculo% -ormas curvas o cuadradas. +eje !ue el ni$o los recorte y los &e!ue en un #lbum de recortes o en una hoja grande de &a&el &eriódico. +E3055<77< M<85R 11' E+0+>  F6 a$os 88,7<> Escribe en letra de im&renta mayscula grandes% aisladas en cual!uier &arte del &a&el. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o un modelo de la letra &ara !ue co&ie. '. El ni$o &uede coger la crayola (crayón) mientras usted le lleva la mano. . +ibuje usted una línea cada ve y haga !ue el ni$o haga lo mismo hasta !ue -orme la letra. 161

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/. ,se un color di-erente &ara cada línea y dígale al ni$o !ue co&ie la letra em&leando el mismo color !ue usted. . +ele &iarra y tia. 6. 0nime al ni$o a !ue -orme letras yendo de i!uierda a derecha y de arriba hacia abajo. 2. +ejelo &racticar usando di-erentes materiales como una caja de a&atos llena de arena y un &alo &ara escribir en la arena o !ue im&rima letras con el decorador de tortas sobre &a&el encerado. Cuando se sa!uen% el ni$o &uede ras&arlas y com"rselas. Em&lee agua comn y corriente o agua te$ida &ara ?&intar@ letras en la acera (ban!ueta) con una brocha grande. +E3055<77< M<85R 11 E+0+>  F6 a$os 88,7<> Camina sobre una tabla y mantiene el e!uilibrio hacia delante% hacia atr#s y de lado. J,E +EE ;0CE53E> 1. Iuegue a ?seguir al líder@ sobre una tabla. ;aga !ue el ni$o imite lo !ue usted hace. '. 0ydelo si es necesario &aro disminuya gradualmente la ayuda. . 0segrele al ni$o !ue usted lo coger# si se va a caer o se tro&iea% &ara animarlo a !ue trate de hacer movimientos &or sí solo. /. +eje !ue el ni$o -inja ser un automóvil% un camión% un tren o una bicicleta !ue avana hacia delante% retrocede &ara ?cargar@% etc. Elógielo &or hacerlo. . +ejelo !ue -inja ser un animal mientras camina sobre una tabla (ele-ante% tigre% &#jaro% etc.). +E3055<77< M<85R 11/ E+0+>  F6 a$os 88,7<> rinca J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece galo&ando o caminando con un &ie y saltando con el otro. '. &óngase detr#s del ni$o y sost"ngalo &or debajo de los braos. Em&jele la &ierna derecha hacia delante con la de usted y em&iece a decir ?&eso% salto% &aso@ ;aga los movimientos lentamente. 7uego haga lo mismo con el &ie i!uierdo. Contine hasta !ue el ni$o &ueda dar el &aso y saltar% alternando los &ies% siguiendo sus indicaciones. . ;aga !ue el ni$o la observe mientras usted dice y hace> ?&aso% salto% &aso% salto@ saltando lentamente &ara !ue el ni$o &ueda observar cada movimiento. /. ;aga !ue el ni$o salte cogido de la mano de usted. 3alte con "l lentamente diciendo ?&aso% salto@ a medida !ue avana. Elógielo cuando &ueda hacerlo. . ;aga !ue el ni$o salte &or sí solo d#ndole todavía las indicaciones de ?&aso% salto@. +E3055<77< M<85R 11 162

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E+0+> 6 a$os 88,7<> 3e mece en un colum&io iniciando y manteniendo el movimiento. J,E +EE ;0CE53E> 1. el ni$o debe &oder tocar con los &ies cuanto est# sentado en el colum&io. '. Mu"strele como iniciar el movimiento de colum&iarse. Elógielo cuando la imite. . rimero haga !ue el ni$o &racti!ue solamente manteniendo el movimiento. +ele un em&ujón &ara !ue em&iece. Cuando el ni$o &ueda im&ulsarse &or sí solo% mu"strele cómo hincar el movimiento em&uj#ndose con los &ies. /. 0nime al ni$o a !ue em&lee indicaciones verbales como ?atr#s@ y ?arriba@ o ?adelante@ mientras se colum&ia. +E3055<77< M<85R 116 E+0+>  F6 a$os 88,7<> +obla los dedos y se toca uno &or uno con el &ulgar. J,E +EE ;0CE53E> 1. +emuestre la actividad y &ídale al ni$o !ue la imite. '. aydele al ni$o a !ue se to!ue cada dedo con el &ulgar. . ;aga !ue trate de recoger objetos &e!ue$os con el &ulgar y cada uno de los otros dedos. ermítale !ue se !uede con los objetos si "l los objetos si "l los &uede recoger. /. +ibuje una cara en cada dedo. 0nime al &ulgar ?cartero@ a !ue entregue una carta a cada dedo. . Escriba nmeros en la &unta de cada dedo. ;aga !ue el ni$o cuente o diga el nmero a medida !ue se toca cada uno con el &ulgar. Elógielo cuando lo haga. +E3055<77< M<85R 112 E+0+>  F6 a$os 88,7<> &uede co&iar letras minsculas. J,E +EE ;0CE53E> 1. ro&orciónele al ni$o un modelo &ara co&iar. '. +ibuje las letras con &untos &ara !ue el ni$o las una. . El ni$o &uede traar el contorno de letras recortadas o utiliar &lantillas (&atrones). /. Colo!ue una marca de color !ue indi!ue el &unto de &artida &ara -orma la letra. . racti!ue em&leando l#&ices grandes% crayones (crayolas)% tia% &inturaB di-erentes su&er-icies como el &iso% ventanas% &iarras% es&ejo% tablero de mesaB materiales lavables como t"m&era% es&uma de jabón de color% crema de a-eitar% etc. +E3055<77< M<85R 114 E+0+>  F6 a$os 88,7<> 8re&a escaleras de mano o la escalera de un tobog#n de  m.% de altura. 163

Guía Portage.


J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o instrucciones &ara ense$arle a tre&ar. '. 0segrele !ue usted est# detr#s de "l &or si se resbala. Elógielo si tre&a &or sí solo. . onga una golosina en la &arte alta de la escalera o del tobog#n. /. 0l &rinci&io usted !ui#s necesite seguir al ni$o muy de cerca y desliarse con "l entre sus &iernas. . +eje !ue el ni$o &onga ambos &ies en cada grada y asegrese de !ue "l se coge -irmemente de las barandillas. 0l &rinci&io anímelo cada ve !ue suba un escalón. +E3055<77< M<85R 11 E+0+>  F6 a$os 88,7<> Aol&ea un clavo con un martillo. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,se ' martillos% uno &ara usted y otro &ara el ni$o y deje !ue la imite cuando usted martilla. '. Mu"strele al ni$o como martillar . 0ydelo gui#ndole la mano. . 0l &rinci&io tenga los clavos a medio clavar y cerciórese de !ue "l &uede martillarlos bastante bien antes de hacerlo colocar los clavos desde un &rinci&io. /. +eje bastante es&ecio entre clavos de manera !ue "l no gol&ee otro clavo si no acierta. . Em&lee madera blanda y clavos de cabea grande. +E3055<77< M<85R 1'* E+0+>  F6 a$os 88,7<> ;aga rebotar una &elota y la controla. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o !ue debe hacer% haciendo rebotar la &elota usted misma. '. 3ost"ngale el codo y la mu$eca con ambas manos y luego% &oco a &oco% aydelo solo de la mu$eca. ;aga rebotar la &elota movi"ndole la mano de arriba a bajo y gol&eando la &elota. . +eje caer la &elota al suelo y haga !ue el ni$o la haga rebotar. /. Mar!ue una Z con tia en el &iso. ídale al ni$o !ue haga rebotar la &elota encima de la Z y !ue la coja. . +eje !ue el ni$o haga rebotar la &elota varias veces en una &osición -ija. 7uego &ídale !ue lo haga mientras camina hacia usted. < hacia un objeto. +E3055<77< M<85R 1'1 E+0+>  F6 a$os 88,7<> Colores sin salirse de las líneas el P de las veces. J,E +EE ;0CE53E>

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Guía Portage.


1. ;aga !ue el ni$o coloree -iguras geom"tricas &rimero% luego ilustraciones sim&les. '. Em&lee un libro de colorear con ilustraciones grandes y sencillas. ;aga !ue el ni$o delinee la -igura &rimero. 7uego la coloree. Elógielo cuando los colores dentro de las líneas de las -iguras. . +elinee con goma el dibujo. +eje !ue se se!ue la goma y así tendr# el ni$o una &auta tangible !ue lo ayude a colorear dentro de las líneas. /. +eje !ue el ni$o coloree dentro de una &lantilla (&atrón) de metal o haga &lantillas de ta&as de &l#stico o &latos de cartón. 0 medida !ue ad!uiere m#s destrea% trate de hacerlo colorear dentro de una línea gruesa hecha con crayón (crayola). +isminuya la ayuda gradualmente y elógielo &or lo !ue hace a cada &aso. +E3055<77< M<85R 1'' E+0+>  F6 a$os 88,7<> 5ecorta -iguras en revistas o cat#logos sin desviarse m#s de 6 cm.% del borde. J,E +EE ;0CE53E> 1. 5ecorte el objeto del resto de la &#gina &ara !ue sea m#s -#cil de mani&ular. '. haga !ue el ni$o elija en la revista o cat#logo el objeto !ue "l desea recortar. . 0l &rinci&io haga !ue recorte en revistas con &#ginas gruesas. /. 0l comieno delinee la -igura con líneas gruesas hechas con crayón (crayola). 5educa el tama$os de la línea% luego haga !ue el ni$o la delinee con crayola antes de recortar. 0 medida !ue "l mejora diminuya gradualmente la ayuda. Elógielo cuando recorte correctamente. +E3055<77< M<85R 1'/ E+0+>  F6 a$os 88,7<> Co&ia dibujos com&lejos J,E +EE ;0CE53E> 1. ídale al ni$o !ue observe cuidadosamente el dibujo. '. +ele indicaciones verbales mientras "l trata de co&iar. . ;aga !ue el ni$o imite línea &or línea a medida !ue usted dibuja. ;aga !ue "l imite su dibujo de ' en ' líneas. oco a &oco &rogrese hasta !ue el ni$o co&ie el dibujo com&leto. /. +eje !ue "l &racti!ue em&leando &a&el de calcar y trace sobre dibujos lilneales com&lejos. . 8enga un modelo !ue "l &ueda observar. ,se usted su dedo o haga !ue el ni$o use al suyo &ara traar la línea !ue "l va a hacer% &rimero en el modelo y luego en el &a&el antes de co&iar la línea !ue "l va a hacer% &rimero en el modelo y luego en el &a&el antes de co&iar la línea con el l#&i. Elógielo cuando haga un buen dibujo. +E3055<77< M<85R 1' E+0+>

 F6 a$os 165

Guía Portage.


88,7<> 0rranca -iguras sim&les de un &a&el. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como debe arrancar una -igura. Em&lee -iguras sim&les como una &elota% un coraón% una hoja% etc.% hasta llegar a una mu$eca o un animal. Elógielo &or su es-uero. '. 0l comieno% haga un contorno en el &a&el o haga !ue el ni$o trace alrededor de la -igura !ue se va a arrancar. 0 medida !ue "l ad!uiera destrea arrancando &a&el con cierta ayuda% haga !ue trate de hacerlo sin "sta. . egue con cinta adhesiva o engra&e el contorno de una -igura en un &edao de &a&el. ;aga !ue el ni$o rasgue el &a&el alrededor de "sta. /. 0l &rinci&io use un taón% una taa% un &lato de &l#stico o un &atrón (&lantilla) de metal sostenido sobre la masa% haga !ue el ni$o rasgue el &a&el alrededor del objeto. +es&u"s use modelos de cartón o dibujos &ara !ue el ni$o rasgue el &a&el alrededor de ellos. Elógielo &or el "xito !ue tenga en cada &aso. +E3055<77< M<85R 1'6 E+0+>  F6 a$os 88,7<> +obla un &a&el cuadrado ' veces% diagonalmente% imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. +emu"strele la actividad. ;aga un &aso a la ve &ara !ue el ni$o co&ie. '. +ibuje líneas en el cuadrado &ara ayudarle al ni$o a doblarlo diagonalmente. . 0l &rinci&io haga !ue el ni$o doble nuevamente el &a&el y !ue doble otro &a&el sobre el &rimero. /. ara ayudarlo% mar!ue la es!uina interior del &a&el hacia la cual el ni$o va a doblar y mar!ue la es!uina exterior diagonalmente o&uesta con el mismo color. . +ele indicaciones como> ?0segrese de !ue las es!uinas est#n juntas@. oco a &oco disminuya la ayuda y elógielo si dobla correctamente. +E3055<77< M<85R 1'2 E+0+>  F6 a$os 88,7<> Coge con una mano una &elota suave o una bolsa de semillas !ue se la tira. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o un objeto &ara !ue sujete en la mano !ue menos usa. óngase a * cm. +e distancia del ni$o y arrójele una &elota suave o una bolsa de semillas &ara !ue la coja con la mano !ue usa m#s. Elógielo cuando lo haga. Mu"vase m#s lejos del ni$o a medida !ue ad!uiere destrea. '. Em&lee un objeto !ue tenga varias &artes &ara asir como una almohada suave% una mu$eca de tra&o% una es&onja o un tra&o con nudo. . ;aga !ue el ni$o se &onga la mano !ue menos usa dentro del bolsillo o a la es&alda y haga !ue se &onga en un rincón del cuarto o contra la &ared &ara !ue le sea m#s -#cil coger el objeto. Elógielo &or su es-uero.

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Guía Portage.


/. +eje !ue el ni$o &racti!ue% arrojando la &elota contra la &ared o contra una malla y cogi"ndola con una mano.

+E3055<77< M<85R 1'4 E+0+>  F6 a$os 88,7<> ueda saltar la cuerda &or sí solo. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece haciendo !ue el ni$o se &ase la cuerda sobre la cabea y la detenga delante de los &ies. 7uego haga !ue salte sobre ella. Contine hasta !ue &ueda realiar ambas acciones en un movimiento continuo. '. +ele indicaciones verbales como> ?dale vuelta a la cuerda% salta@. . ;aga !ue ' &ersonas le den vuelta (baten% echen) a la cuerda mientras el ni$o salta. /. 0l &rinci&io el ni$o debe tener una cuerda gruesa y algo &esada &ara !ue &ueda darle la vuelta sobre la cabea con -acilidad. 3i usa una cuerda m#s ligera &uede hacerle nudos en el centro 050 !ue no se enrede. +E3055<77< M<85R 1' E+0+>  F6 a$os 88,7<> Aol&ea una &elota con bate o &alo. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga rodar una &elota grande &or el suelo. El ni$o &uede gol&earla hacia usted con un bate o &alo. '. ,se una ra!ueta vieja si el ni$o necesita un #rea m#s am&lia &ara gol&ear la &elota. . óngase junto al ni$o% colo!ue sus braos alrededor de "l y sus anos sobre las de "l sosteniendo el bate. 0ydele a moverlo en el momento debido. /. óngase junto al ni$o% colo!ue sus braos alrededor de "l y sus manos sobre las de "l sosteniendo el bate. 0ydele a moverlo en el momento debido. . +ele indicaciones como ?ahora@% ?dale@% etc.% en el momento en !ue debe mover el bate. +E3055<77< M<85R 1* E+0+>  F6 a$os 88,7<> 5ecoge un objeto del suelo mientras corre. J,E +EE ;0CE53E> 1.
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Guía Portage.


. ;aga usted la actividad &ara !ue el ni$o la vea y use el &rinci&io objetos con manijas -#ciles de recoger. /. al &rinci&io% &uede dejar !ue el ni$o corra y solo to!ue un &unto determinado del objeto. 7uego haga !ue otra &ersona le de el objeto y -inalmente el ni$o debe recogerlo sin ayuda. atutas de madera% &elotas% bolsas de semillas con algunos objetos !ue &ueden utiliarse. +E3055<77< M<85R 11 E+0+>  F6 a$os 88,7<> atina hacia delante  m. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga al ni$o &or debajo de los braos o cojale la mano. Elimine gradualmente la ayuda. '. 3i se cae% mu"strele como &onerse de &ie arrodill#ndose en el c"s&ed o en el hielo o im&uls#ndose hacia arriba cogido de una cerca% un #rbol% etc. . 0l &rinci&io% &ermítale al ni$o &atinar en un lugar !ue no sea muy resbaloso. /. Camine al lado del ni$o sosteniendo un mango de escoba o una barra &ara !ue "l &ueda mantener el e!uilibrio &or ' o m#s movimientos alternados de los &ies. +E3055<77< M<85R 1' E+0+>  F6 a$os 88,7<> Monta en bicicleta. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,se en la bicicleta ruedas &ara entrenamiento. '. 3ostenga al ni$o cogiendo usted los manubrios y el asiento y corra a su lado. +isminuya gradualmente la ayuda. . 3ostenga el asiento &or detr#s% solo lo su-iciente &ara evitar !ue &i"rdale e!uilibrio. /. ;aga !ue el ni$o arran!ue en una ligera &endiente &ara !ue &ueda tomar im&ulso. +E3055<77< M<85R 1 E+0+>  F6 a$os 88,7<> 3e resbala en un trineo. J,E +EE ;0CE53E> 1. +emu"strele la actividad al ni$o% haci"ndola usted misma. '. +eje !ue el ni$o se tienda en el trineo mientras usted lo jala &or el suelo &lano. 7uego jale al ni$o &or una &e!ue$a &endiente. +es&u"s d"jelo desliarse &or una colina &e!ue$a% em&eando a la mitad y luego em&eando cada ve m#s cerda de la cumbre. . 5esbale colina abajo en el trineo% con el ni$o encima de usted. 5e&ita esta y &ermítale !ue dirija el trineo. 9inalmente dejelo resbalarse sin ayuda% d#ndole solo un em&ujón &ara !ue arran!ue.

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Guía Portage.


+E3055<77< M<85R 1/ E+0+>  F6 a$os 88,7<> Camina o juega en una &iscina con el agua hasta la cintura. J,E +EE ;0CE53E> 1. +eje !ue el ni$o se ada&te a la tem&eratura del agua muy gradualmente haciendo !ue se sal&i!ue antes de meterse. 3i esto no es &osible% cerciórese de !ue el agua est# a una tem&eratura &arecida a la del cuer&o. '. Cuando el ni$o est" de &ie en el agua% haga !ue se sostenga del borde de la &iscina &ara !ue se acostumbre a la sensación de -lotar. . +eje !ue salte cogido del borde. /. M"tase usted al agua con el ni$o y deje !ue la coja de la mano mientras caminan. . 0 medida !ue el ni$o a&renda a caminar &or sí solo en el agua% juegue con "l a ?la &ega@ o a la &elota. 6. ;aga !ue el ni$o meta la cara en el agua moment#neamente. En la &laya "l &uede reclinarse con el cuer&o en el agua y solo la cabea y el cuello a-uera. 2. ,se un salvavidas &ara mayor seguridad del ni$o mientras "l juega. +E3055<77< M<85R 1 E+0+>  F6 a$os 88,7<> Conduce una &atineta (&atín del diablo)% em&uj#ndose con un &ie. J,E +EE ;0CE53E> 1. +emu"strele la actividad. '. onga al ni$o en la &atineta y guíele el &ie si es necesario. . Colo!ue la &atineta en una ligera &endiente. +E3055<77< M<85R 16 E+0+>  F6 a$os 88,7<> 3alta y gira sobre un &ie. J,E +EE ;0CE53E> 1. '. . /.

+emu"strele la actividad. 3ostenga al ni$o &or debajo de los braos y haga el movimiento con "l. Iuegue a ?mundo@ (la &ata coja% la &ata de gallina% aero&lano). óngase de &ie detr#s del ni$o y &ídale !ue salte un &ie y !ue de un salto% se vuelva a mirarla a usted. +E3055<77< M<85R 12

E+0+>  F6 a$os 88,7<> Escriba su nombre con letra de im&renta en &a&el escolar usando las líneas. J,E +EE ;0CE53E> 1. Ens"$ele al ni$o a usar las líneas como guía. '. Escriba con letra de im&renta el nombre del ni$o en las líneas y haga !ue lo cal!ue. 169

Guía Portage.


. /. . 6.

Em&lee un modelo y haga !ue el ni$o lo co&ie. +irija los movimientos del ni$o con indicaciones verbales. Elógielo. +ivide la &#gina con líneas horiontales a  cm.% una de otra. +ibuje las letras con &untos% entre las líneas% &ara !ue el ni$o los conecte. +E3055<77< M<85R 14

E+0+>   6 a$os 88,7<> 3e cuelga durante 1* segundos de una barra horiontal. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga al ni$o &or la cintura mientras se cuelga de la barra. +isminuya gradualmente el a&oyo. '. ,se una barra !ue est" su-icientemente baja &ara !ue "l !uede sus&endido solo a unos centímetros del suelo. . +eje !ue el ni$o suba la escalera lateral del juego de barras. 0nímelo a !ue suba un &elda$o de la escalera. 0umente gradualmente el tiem&o durante el cual se sostiene sus&endido. C * F 1 a$o 88,7<> 3e !uita de la cara un tra&o !ue le ta&a los ojos. J,E +EE ;0CE53E> 1. 8ienda al ni$o boca abajo) arriba en la cuna y coló!uele un tra&o sobre la cara. ;#blele &ara !ue se&a !ue usted. 8odavía est# allí. 3onría y abrace al ni$o mientras "l se !uita el tra&o de los ojos. '. Auíe -ísicamente al ni$o sosteni"ndole el brao y ayud#ndolo a darle montadas% +isminuya &oco a &oco la ayuda. 5ecom&"nselo acarici#ndolo% sonriendo% exagerando la ex&resión -acial cuando s e !uite el tra&o. . Cbrale solo un ojo con el tra&o y retírese gradualmente de la vista del ni$o. 0ydelo a jalar (tirar de ) el tra&o &ara descubrir ambos ojos. r"miele al ni$o con elogios y un beso. C * F 1 a$o 88,7<> usca con la vista un objeto !ue ha sido retirado de su cam&o visual. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga un juguete de color vivo -rente al ni$o. 5etírelo lentamente de su cam&o visual. '. Em&lee una sonaja u otro objeto !ue &roduca sonido. Juítelo de su cam&o visual y h#galo sonar 050 atraer la atención del ni$o. . 3i el ni$o la mira a usted cuando se aleja de su cam&o visual% &ero no lo hace con objetos% em&iece &or sostener un objeto cerca de la cara de usted. 0l"jese lentamente de su cam&o visual habl#ndole mientras el 170

Guía Portage.


ni$o la sigue con la vista. Aradualmente sostenga el objeto m#s lejos de su cara &ara !ue el ni$o siga visualmente el objeto y no a usted. /. óngase un collar de colores vivios. nclínese hacia el ni$o lo su-iciente &ara !ue el ni$o vea el collar &ero no &ueda tocarlo. 0l"jese lentamente del ni$o mientras "l observa las cunetas del collar. C * F 1 a$o 88,7<> 3aca un objeto de una caja abierta metiendo la mano dentro de "sta. J,E +EE ;0CE53E> 1. Muestre al ni$o como se saca el objeto de la caja haci"ndolo usted. +iga ?a-uera@ a medida !ue usted saca el objeto y re&ítalo varias veces. 7uego meta nuevamente el objeto% y se$ale "ste y la caja diciendo ?a-uera@. '. Auíele la mano al ni$o j &ara ayudarlo a sacar el objeto% +ígale ?muy bien ya est# a-uera@. r"mielo con sonrisas% un abrao o un beso. +isminuya la ayuda hasta llegar al &unto en !ue solo haya !ue se$alar el objeto y decir ?a-uera@. . Meta el objeto en la caja sacdala &ara !ue haga ruido. 3e$ale el objeto y sacuda la caja nuevamente. Elogie al ni$o cuando sa!ue el objeto. /. 3a!ue varios juguetes &e!ue$os &ara ver con cual em&iea a jugar el ni$o y selo &ara ense$arle la actividad en las -ormas arriba sugeridas. C * F 1 a$o 88,7<> Mete un objeto en una caja imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. +iga ?adentro@ ?&onlo adentro@ al ni$o% r"mielo y elógielo% sonríale y abr#celo cuando logre meter el objeto en la caja. '. 0yude -ísicamente al ni$o a meter el objeto. 0br#celo y elógielo &or cada objeto !ue meta. +isminuya &oco a &oco la ayuda. . Em&lee objetos !ue hagan ruido cuando se dejan caer en una caja o se meten en ella (cascabeles% canicas) o llene de agua un envase &ara !ue sal&i!ue cuando se deja caer el objeto. C * F 1 a$o 88,7<> Mete un objeto en una caja cuando se lo &ide. J,E +EE ;0CE53E> 1. 0segure la caja o sost"ngala &ara !ue no se ladee. '. Mu"strele al ni$o como se meten objetos en la caja. 7uego aydelo gui#ndole las manos y diciendo ?adentro@. r"mielo y elógielo diciendo ?muy bien% ya est# adentro. Elimine -inalmente toda ayuda. . Entr"guele un objeto al ni$o% ladee la caja hacia "l y guíele la mano hacia ella &ara !ue deje caer el objeto adentro. 171

Guía Portage.


/. Elogie al ni$o si mete un blo!ue en la caja cuando usted dice adentro% mientras la se$ala. . Em&lee un envase trans&arente &ara !ue el ni$o &ueda ver el objeto cuando lo mete.

C * F 1 a$o 88,7<> 3acude un juguete !ue hace ruido amarrado a una cuerda J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o una cam&ana% un juguete o un anillo amarrado a una cuerda. Mu"strele como al mover la cuerda suena el juguete. '. 0nime al ni$o a !ue mueva la cuerda y a !ue gol&ee el juguete. Elógielo diciendo KJu" suenaH Auíele -ísicamente la mano al ni$o si es necesario. . 8enga ' juguetes iguales. ,se usted uno y anime al ni$o a !ue la imite de modo !ue "l &ueda coger el jugu" y jugar con "l. C * F 1 a$o 88,7<> Mete  objetos en una caja y la vacía. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga el objeto y la caja en una bandeja. Meta los objetos en la caja y volt"ela &ara vaciarla. ídale al ni$o !ue la imite. Auíele las manos si es necesario y al#belo a medida !ue usted lo ayuda a realiar la tarea. '. +iga ?adentro@ y se$ale dentro de la caja ?a-uera@ y se$ale la bandeja o la mesa. remie el "xito del ni$o con abraos% besos y dici"ndole ?muy bien@. . Meta objetos &e!ue$os de colores vivos en un envase trans&arente &ara !ue el ni$o los ve. +emu"strele como se vacía en envase% ayud#ndolo -ísicamente si es necesario. ermita !ue el ni$o juegue con los objetos &or unos minutos des&u"s de haberlo sacado. C * F 1 a$o 88,7<> 3e &asa un objeto de una mano a la otra &ara recoger otro objeto. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele como &asarse un juguete de una mano a otra haci"ndolo usted. Auíele las manos dici"ndole> ?&óntelo en esta mano@ r"mielo y elógielo% sonría o abrace al ni$o. '. 3i el ni$o &arece usar una mano m#s !ue la otra% &onga el objeto o juguete en la mano !ue usa menos.

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. +ele al ni$o un objeto &ara !ue lo sostenga. <-r"cale otro objeto atractivo cerca de la mano en la !ue tiene el &rimer objeto &ara animarlo a !ue se lo &ase a la otra mano. /. onga la mano i!uierda del ni$o sobre el juguete !ue tiene en la derecha y vea si lo cambia de mano. . ;aga !ue el ni$o se &ase un objeto de una mano a la otra. Cuando &ueda hacerlo% uso los &rocedimientos antes mencionados &ara ense$arle a trasladar un objeto y recoger otro. C * F 1 a$o 88,7<> +eja caer y recoge un juguete. J,E +EE ;0CE53E> 1. 3e$ale el juguete del ni$o !ue est# en el suelo y dígale ?coge la &elota@ . Elógielo cuando lo haga. '. 0ydele a recoger el juguete gui#ndole la mano. +isminuya la ayuda a medida !ue el ni$o a&renda hacerlo solo. . algo de comer como un &edao &e!ue$o de galleta colocada en el suelo% &uede &roducir en el ni$o el deseo de recogerlo. /. 0marre un juguete en la &unta de una cuerda y ate la otra a la sillita de comer o a un barrote de la cuna &ara !ue el ni$o tenga la o&ortunidad de &racticar esta actividad cuando se entretiene solo. . Colo!ue un objeto &e!ue$o en una mesa baja y haga !ue el ni$o lo observe. Em&uje lentamente el objeto hasta !ue se caiga y haga !ue el ni$o lo recoja. 6. Cuando el ni$o deja caer un objeto aydele a recogerlo. 0 medida !ue va a&rendiendo% dele instrucciones &ara !ue recoja sus juguetes. C * F 1 a$o 88,7<> Encuentra un objeto escondido debajo de un envase J,E +EE ;0CE53E> 1. +eje !ue el ni$o la vea esconder una golosina debajo de un &edao de tela o de &a&el o de un vaso trans&arente !ue "l &ueda levantar -#cilmente. 0l &rinci&io colo!ue el objeto solo &arcialmente debajo del envase o tela &ara !ue "l se de cuenta de !ue no ha desa&arecido 0nímelo a !ue encuentre o tome el objeto. '. onga dulces o uno juguete debajo del envase mientras el ni$o observa y aydele a encontrarlo levantado con "l el envase. . Esconda un blo!ue debajo de una taa y &r"mielo sonriendo% abra#ndolo y dici"ndole ?muy bien@ si el levanta la taa &ara esconder el blo!ue cuando usted le ®unta Kdónde est#H o K!u" se hioH. /. Em&lee los juguetes -avoritos del ni$o &ara animarlo a !ue los encuentre. onga uno debajo de un envase% luego levante el envase &ara mostrarle donde est#. aje el envase y anímele a !ue lo levante &ara encontrar el juguetes.

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. +ele cuerda a una caja de msica y escóndalo debajo de una caja. Encu"ntrelo. 6. 5ecorte un agujero en la &arte in-erior de una caja de a&atos con la caja boca abajo% mu"strele un &e!ue$o juguete y d"jelo caer &or el agujero dici"ndole K+ónde est# el K 0yude al ni$o a encontrarlo.

C * F 1 a$o 88,7<> Em&uja  blo!ues como si -uera tren J,E +EE ;0CE53E> 1. onga en -ila  blo!ues y em&jelos diciendo chuchu tal#n Auíele la mano al ni$o &ara ayudarlo a em&ujar. Elógielo mientras usted lo ayuda a em&ujar los blo!ues. Elimine &oco a &oco la ayuda. '. Coja usted un conjunto de  blo!ues y colo!ue  en hilera &ara el ni$o. ;aga !ue el ni$o la imite cuando usted em&uja los blo!ues. Iuegue una carrera con el ni$o a ver !uien llega &rimero a un objeto. . em&uje los blo!ues en una mesa hasta !ue se caigan al suelo. 5ecójalos y &ídale al ni$o !ue la imite. C * F 1 a$o 88,7<> Juita el círculo de un tablero de -ormas geom"tricas. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como !uitar el círculo del tablero. Auíele la mano &ara !uitarlo. +iga ?a-uera@ y elógielo. 3e$ale o gol&ee suavemente la mesa o la bandeja donde "l debe &oner el círculo. '. 0dhiera las otras -iguras geom"tricas al tablero o !uítelas &ara !ue el ni$o tenga !ue mirar y mani&ular solo una. . egue con goma un carrete de hilo vacío o una &e!ue$a manija a la &iea del rom&ecabeas de modo !ue le sea m#s -#cil asirla y sacarla. Elogie al ni$o a medida !ue trabaja y tiene "xito. /. egue una ilustración atrayente% en el tablero% debajo de la &iea redonda &ara !ue el ni$o la vea cuando !uite el círculo. C * F 1 a$o 88,7<> J,E +EE ;0CE53E> 1. ,se tarugos de '. cm. N use tarugos m#s delgados a medida !ue el ni$o ad!uiera destrea (1@) '. Ejecute usted la actividad &ara !ue el ni$o vea y elógielo cuando la imite correctamente. 174

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. 0yude al ni$o a hacer los movimientos y elimine gradualmente la ayuda. /. ,se un &e!ue$o tablero con &ocas &er-oraciones o cubra la mayor &arte de ellas en un tablero grande &ara disminuir la con-usión.

C * F 1 a$o 88,7<> ;ace ademanes sencillos cuando se lo &ide J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como se a&laude% a&laudiendo usted &rimero diciendo ?tortillitas@ (&almas &almitas% are&itas) 7uego tome las manos del ni$o y a&lauda diciendo lo mismo a medida !ue le ayuda a hacer los movimientos. '. óngase a l ni$o en el regao con sus braos alrededor de "l &ara ayudarlo a a&laudir. 3onría y abr#celo. . +isminuya &oco a &oco la ayuda haci"ndole cada ve menos &resión en las manos. Contine elogi#ndolo y sonriendo a medida !ue usted hace los movimientos y el ni$o imita la acción &or sí solo. /. +iga usted al ni$o ?vamos a a&laudir@ y em&iece usted a hacerlo. Elogie al ni$o cuando la imite. +eje he hacerlo y diga ?vamos a a&laudir@ y elogie al ni$o &or a&laudir sin ayuda. . 0nime al ni$o a !ue imite gestos como> a. Coger un tel"-ono de juguete y decir hola (diga bueno) b. 1 F ' a$os 88,7<> 3aca 6 objetos de un reci&iente% uno &or uno J,E +EE ;0CE53E> 1. 3ostenga el reci&iente de manera !ue el ni$o deba sacar los objetos individualmente y no vaciarlos todos juntos. '. ,se blo!ues de colores y un taón grande. Mu"strele al ni$o como sacar los blo!ues. +ele el taón y dígale .+ame los blo!ues ?si es necesario dele ayuda -ísica gui#ndole la mano. Elimine gradualmente la ayuda -ísica y dele solo indicaciones verbales. 0labe los es-ueros y el "xito del ni$o al sacar cada blo!ue individualmente del envase. . onga una golosina en el -ondo de un reci&iente y 6 blo!ues o &e!ue$os juguetes encima. Cuando haya sacado los objetos "l &uede meter la mano y !uedarse con la golosina.

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/. onga en un reci&iente las &artes de un juguete% &or ejm> los animales de una granja haga !ue el ni$o los sa!ue uno &or uno y los &onga en su lugar. . +eje !ue el ni$o la ayude en tareas como sacar ro&a de un cesto% sacar cubiertos del cajón o sacar comida de una bolas. onga una golosina &ara !ue el ni$o en el -ondo de cual!uier reci&iente !ue usted use.

C 1 F ' a$os 88,7<> se$ala una &arte del cuer&o J,E +EE ;0CE53E> 1. Coja una mu$eca y ®ntele al ni$o ?Kdónde est# la nari de la mu$ecaH 3i es necesario guíele la mano y elógielo cuando toca la &arte nombrada. '. 3e$ale la nari del ni$o y diga% a!uí est# la nari de Miguel K+ónde esta la nari de MiguelH Auíele la mano y disminuya la ayuda a medida !ue el ni$o a&rende. . Em&leando un es&ejo% mu"strele al ni$o dónde est# su nari. ;aga !ue se la to!ue tambi"n la nari a usted. /. 3iga el mismo &rocedimiento con cual!uier &arte del cuer&o% no solo con la nari. . En las actividades diarias em&iece a mencionar las &arte del cuer&o del ni$o. óngale a&licaciones engomadas en ciertas &artes del cuer&o. Ejem> &óngale una estrella en la mano y ®ntele K+ónde est# la estrellaH 5es&onda si "l no lo hace y se$#lela al mismo tiem&o diciendo. 0llí est# la estrella% la tiene en la mano. ;aga !ue el ni$o des&egue la cinta engomada si usted nombra la &arte del cuer&o. C 1 F ' a$os 88,7<> a&ila  blo!ues cuando se le &ide. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece con blo!ues grandes de  F 2 (' F ) &or lado . Mu"strele al ni$o como a&ilarlos haci"ndolo usted lentamente y diciendo ?rimero este@ 7uego dele al ni$o los blo!ues y &ídale !ue haga una torre como la suya. remie el adelanto el adelanto con elogios y abraos. '. 3i necesita ayuda% guíele la mano y disminuya &oco a &oco dicha ayuda a medida !ue ad!uiere m#s destrea. . 3e$ale dónde debe ir cada blo!ue &ara darle al ni$o una ideas. Elogie el adelanto. /. Em&iece con 6 blo!ues &ara darle al ni$o una ideas% construya un modelo con  blo!ues y d"jelo armando &ara !ue "l lo imite con sus  blo!ues. Elógielo si tiene "xito. 176

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. Em&lee 6 blo!ues y construyan usted y el ni$o simult#neamente ' torres. Construya usted lentamente su torre y haga !ue el ni$o imite sus movimientos. Elogie al ni$o cuando la imite. 6. 5ecom&ense al ni$o si hace una &ila de  sin modelo cuando usted lo &ide. 2. +eje !ue el ni$o derrumbe la torre como recom&ensa.

C 1 F ' a$os 88,7<> ;ace &ares de objetos semejantes J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece con / objetos !ue le sean -amiliares al ni$o (' &elotas% etc.). 3ostenga usted una &elota y &ídale al ni$o !ue encuentre la otra &elota. '. 5e&ítale la actividad antes mencionada% em&leando ilustraciones en lugar de objetos. . ara variar em&lee ' bolsas de &a&el con objetos id"nticos. 3a!ue un objeto de su bolsa y &ídale al ni$o !ue bus!ue el mismo objeto en la de "l. /. +eje !ue el ni$o trate de se&arar tenedores de cucharas% o camisetas blancas de calcetines oscuros% o mananas de naranjas. +ele un modelo colocando un juego de cubiertos% una camiseta y calcetín. C 1 F ' a$os 88,7<> Aarabatea J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o lo !ue debe hacer% garabateando toscamente. +ele una l#&i de color y si es necesario% guíele la mano. Elimine gradualmente la ayuda -ísica y haga !ue el ni$o garabatee% anim#ndolo solo verbalmente. '. 8ia y &iarra% tia o &intura de agua en la acera% &inturas de agua y &iarras m#gicas son buenos materiales &ara &racticar. . ,n &edao grande de &a&el &eriódico y l#&ices gruesos de color &ueden tambi"n animar al ni$o a garabatear. /. egue% con cinta engomada un &a&el o en el es&ejo &ara !ue garabatee . 3i trabaja en la mesa% &egue el &a&el con cinta engomada &ara !ue el ni$o no tenga !ue &reocu&arse &or sostenerlo en su sitio. C 1 F ' a$os 88,7<> 3e se$ala a sí mismo cuando se le ®unta K+ónde est# (su nombre) J,E +EE ;0CE53E> 177

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1. Em&lee un es&ejo de cuer&o entero juegue -rente al es&ejo% haciendo !ue el ni$o observe a sí mismo +iga K+ónde est#H y se$alando la imagen del ni$o diga% ?0llí esta? 0nime al ni$o a !ue se$ale su imagen cuando usted ®unteH +ónde est# ( su nombre). '. Em&lee -otogra-ías del ni$o y &ídale !ue se se$ale a sí mismo . onga -otogra-ías de todos los miembros de la -amilia delante del ni$o. ídale !ue se se$ale a sí mismo y a los otros miembros de la -amilia. . +iga Kdónde est#K Cójale la mano y se$#lelo a "l. Elógielo diciendo ?0llí est#? Aradualmente elimine la ayuda de manera !ue el ni$o se$ale a sí mismo solo. /. Em&lee un solo nombre &ara el ni$o% el !ue le sea m#s -amiliar. =o se re-iera a "l como beb" ?beb" de mam#@ Manolito y 8esoro@ en distintas ocasiones. Em&lee un solo nombre. C 1 F ' a$os 88,7<> Coloca  tarugos redondos en un tablero &er-orado cuando se &ide. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga un tablero &er-orado con una caja de a&atos y em&lee ganchitos de ro&a como tarugos. Mu"strele al ni$o lo !ue debe hacer colocando &or lo menos un tarugo en un agujero. 7uego% dele al ni$o otro tarugo y si es necesario% mu"strele donde debe colocarlo% se$alando un agujero. '. Auíele la mano hacia el agujero y disminuya la ayuda a medida !ue vaya a&rendiendo hacerlo. Elogie al ni$o cuando lo haga. . ;able acerca de la actividad mientras se est# llevando a cabo% &ara !ue con el tiem&o% el ni$o la realice sin modelo cuando se le &ide. C 1 F ' a$os 88,7<> ;ace &ares de objetos con las ilustraciones de los mismo objetos J,E +EE ;0CE53E> 1. 5ecorte de un cat#logo ilustraciones de juguetes !ue se &arecan a los juguetes del ni$o. +ele una mu$eca y dígale !ue encuentre la ilustración de la mu$eca. 5e&ita esto con cual!uier objeto conocido. '. 3ostenga la ilustración del objeto y diga ?a!uí hay uno? ?usca el otro? 0ydelo si es necesario mostr#ndole !ue objeto corres&onde a la ilustración. Contine hasta !ue el ni$o &ueda hacer &ares de las ilustraciones y los objetos sin ayuda. . 5ecorte de revistas ilustraciones de comida o latas y cajas de comida. +eje !ue el ni$o trate de hacer &ares con las ilustraciones y los &roductos !ue est#n en el re-rigerador o las re&isas. /. 3i el ni$o tiene di-icultad. 8ome -otogra-ías de sus &ro&ios juguetes y objetos caseros con los cuales el ni$o est# -amiliariado. ídale !ue haga &ares del objeto con la -otogra-ía de "ste. M#s adelante% &ídale !ue haga &ares de objetos con dibujos de estos.

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C 1 F ' a$os 88,7<> 3e$ala la -igura !ue se le nombra. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,se -otogra-ías grandes de la -amilia o un libro in-antil con ilustraciones grandes de objetos comunes. Mu"strele al ni$o la ilustración y dígale> ?mu"strame la &elota@ 3i es necesario guíele la mano &ara !ue se$ale el objeto cuando usted lo nombra. 7uego ®ntele nuevamente> K+ónde est# la &elotaH '. Em&iece con una ilustración y a medida !ue el ni$o a&rende% a$ada m#s. . +es&u"s de cada res&uesta correcta% elógielo y diga% Muy bien% esta es la &elota@ /. ;aga un #lbum con ilustraciones !ue el ni$o &ueda se$alar. Em&lee ilustraciones de sus comidas -avoritas% como galletas% &atatas -ritas% chu&etes. +ele al ni$o algunos de esos alimentos &ara recom&ensarlo si lo se$ala correctamente. . Em&lee ilustraciones individuales. res"ntele ' a la ve y &ídale !ue se$ale una. Auíele la mano y mu"strele la ilustración correcta si "l no la reconoce. 6. Cuando el ni$o &ueda se$alar ilustraciones individuales% &resente material !ue lo estimule con m#s objetos en cada &#gina. C 1 F ' a$os 88,7<> :oltea ' &#ginas de un libro a la ve &ara encontrar la -igura deseada. J,E +EE ;0CE53E> 1. 0bra usted el libro en una &#gina !ue tenga una ilustración -amiliar. ;able acerca de la ilustración y haga !ue el ni$o la se$ale. Cierre el libro y &ídale !ue encuentre la ilustración. '. Em&lee un libro de un cuento in-antil con &#ginas de cartón. 7"aselo varias veces al ni$o o h#blele de las ilustraciones !ue hay en "l. ,na ilustración en &articular &uede ca&tar el inter"s del ni$o. Cierre el libro y haga !ue "l encuentre la ilustración. 0l &rinci&io% aydele a &asar las &#ginas. +ele indicaciones verbales y anímelo a !ue siga buscando si no encuentra la ilustración inmediatamente. . +eje !ue el ni$o hojee varios libros y use el !ue m#s le interese. /. ,se libros de cuentos o de ilustraciones !ue tengas &ocas &#ginas y una sola ilustración &or &#gina. C 1 F ' a$os 88,7<> Encuentra un libro es&ecí-ico !ue se le &ide. J,E +EE ;0CE53E>

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1. Auarde los libros del ni$o todos juntos o &óngalos en una re&isa determinada &ara !ue el ni$o se&a donde est#n. '. ,se ' libros al &rinci&io. ;able acerca de las ilustraciones de la cubierta y l"alo los cuentos al ni$o. ídale !ue% de estos ' libros encuentre el !ue trata de &erros. Mecle los ' libros con los otros libros del ni$o y &ídale nuevamente !ue encuentre el de los &erros. Elógielo cuando lo haga correctamente. . ,se ' libros !ue sean bastante di-erentes (animales% camiones y gente) &ara !ue el ni$o no se con-unda con el contenido &arecido de los libros. C ' F  a$os. 88,7<> com&leta un tablero de -ormas geom"tricas de  &ieas. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o una &iea a la ve% em&eando &or el círculo. 3i es necesario se$ale el es&acio corres&ondiente y guíele la mano. Cuando "l &ueda &oner el círculo sin ayuda% dele el cuadrado y luego el tri#ngulo &ara !ue los colo!ue. '. ;aga !ue el ni$o &ase el dedo &or la -orma vacía y !ue luego bus!ue una &iea !ue tenga la misma -orma ( a la vista y el tacto) . onga las &ieas encima de los es&acios corres&ondientes o cerca de ellos y luego haga !ue el ni$o las colo!ue. Elógielo cada ve !ue las colo!ue correctamente. /. inte las &ieas y los es&acios de manera !ue el ni$o colo!ue un círculo rojo en un es&acio rojoB o un tri#ngulo aul en un es&acio aulB o un cuadrado anaranjado en un es&acio anaranjado. orre &oco a &oco el color !ue ha servido de indicación cuando el ni$o ya reconoca las -iguras. C ' F  a$os 88,7<> =ombra las ilustraciones de / objetos comunes. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece haciendo !ue el ni$o nombre objetos comunes de la casa usando los objetos mismos. 5ecorte ilustraciones de revistas de galletas% mesa% sillas% camas. Colo!ue las ilustraciones junto a los objetos y haga !ue el ni$o las nombre. Mu"strele las ilustraciones sola &ara !ue las nombre. Elógielo cuando lo haga correctamente. '. 0nime al ni$o a !ue mire libros de ilustraciones sim&les y las nombre . Mire libros de l#minas con el ni$o y nombre las -iguras !ue "l no conoce. /. ,se to&ogra-ías de objetos reales del medio ambiente del ni$o. C ' F  a$os 88,7<> +ibuja una línea vertical imitando a un adulto J,E +EE ;0CE53E> 180

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1. egue con cinta adhesiva un &a&el en la &ared% ;aga !ue el ni$o la observe dibujar una línea vertical de arriba hacia abajo y &ídale !ue la imite. +ele ayuda -ísica si es necesario. +isminuya &oco a &oco la ayuda a medida !ue el ni$o a&rende a hacerlo. '. ;aga una &lantilla (&atrón) de cartulina &ara guiar al ni$o al hacer el trao vertical. . Em&lee tia% crayolas% l#&ices de colores. /. ;aga !ue el ni$o &racti!ue haciendo líneas verticales en la arena% o con &intura !ue se a&lica con los dedos o con crema de a-eitar. . onga una se$al en la &arte su&erior e in-erior de la &#gina. ídale al ni$o !ue dibuje de un &unto a otro. 6. Colo!ue &asas ( o una golosina !ue le guste al ni$o) en la &arte in-erior de la &#gina. +ígale !ue se la &uede comer si dibuja una línea hasta ella. 0ydelo &oni"ndole la mano en la &arte su&erior de la &#gina. 2. egue con cinta adhesiva un &a&el a la mesa. ;aga !ue el ni$o use una crayola &ara em&ujar un blo!ue de arriba abajo del &a&el o viceversa. +ígale K:es la líneaH. Est#s haciendo una líneas (color). C ' F  a$os 88,7<> +ibuja una línea horiontal imitando al adulto J,E +EE ;0CE53E> 1. +ibuje usted una línea &ara !ue el ni$o la imite. 8r#cela r#&idamente y haga !ue la línea vaya a todo lo ancho del &a&el. 7uego dele al ni$o un l#&i &ara !ue imite su línea (la línea marcada no necesita ser &er-ectamente derecha) '. Auíele la mano al ni$o &ara hacer la línea y disminuya &oco a &oco la &resión sobre su mano a medida !ue a&rende a hacerla. . ;aga !ue el ni$o dibuje sobre la línea de usted y luego anímelo a !ue haga una línea sin calcar. /. ,n &a&el &eriódico colocado en la mesa o en el &iso y crayolas &ueden ayudar al ni$o a !ue &inte una línea gruesa. 5educa gradualmente el tama$o del &a&el &eriódico. . ;aga una &lantilla (&atrón) de cartulina &ara guiar al ni$o a hacer el trao horiontal. 6. ;#galo !ue &racti!ue haciendo una línea horiontal en la arena o con &intura !ue se a&lica con el dedo. 2. +ibuje objetos &e!ue$os en los lados o&uestos del &a&el. ídale al ni$o !ue conecte los '% dibujando una línea horiontal. C ' F  a$os 88,7<> Co&ia un círculo J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como se dibuja un círculo haciendo movimientos conc"ntricos tosco en &a&el &ara !ue el ni$o los co&ie. 181

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'. Auíele la mano &ara !ue haga los movimientos circulares con una crayola. Elogie al ni$o mientras haga esto. . El hacer !ue el ni$o haga el movimiento circular con el dedo en el &a&el% en la harina o arena o con &intura le dar# &r#ctica adicional antes de !ue em&lee el l#&i. /. ;aga !ue el ni$o dibuje alrededor del círculo !ue usted dibuja% leugo anímelo a !ue haga uno &or sí solo. 5ecom&"nselo cuando haga ?circulos bonitos@ dibujando ?caritas -elices@ dentro de ellos. . Em&lee &a&el &eriódico grande &ara estimular el movimiento de los msculos grandes del brao antes de reducir el tama$o del &a&el y ense$arle el movimiento -ino de los dedos y la mano. C ' F  a$os 88,7<> ;ace &ares con objetos de la misma textura. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue de distintas texturas con los !ue se &ueden hacer &ares en ' bolsas di-erentes. ídale al ni$o !ue seleccione un objeto de una bolsa y entre otro con la misma textura en la segunda bolsa. '. Em&iece con  texturas di-erentes y a$ada m#s a medida !ue el ni$o a&renda a distinguirlas. . Em&iece h hablarle acerca de cómo se sienten las texturas al tocarlas (#s&eras% lisas% suaves% &eludas) a. egue objetos de di-erentes texturas en un tablero. b. Cuelgue el tablero al nivel del ni$o. c. +ele al ni$o una muestra id"ntica en textura. d. ídale al ni$o !ue haga un &ar con la muestra y el objeto de igual textura en el tablero. e. 5e&ita esto d#ndole al ni$o muestras adicionales &ara !ue haga &ares con los objetos !ue est#n en el tablero. C ' F  a$os 88,7<> 3e$ala lo ?grande y lo &e!ue$o@ cuando se le &ide J,E +EE ;0CE53E> 1. 5ena muestras grandes y &e!ue$as del mismo ti&o de objetos (sobres% &iedras% a&atos% abrigos% &latos% galletas% dulces% sillas% coches) '. onga un l#&i grande y uno &e!ue$o -rente al ni$o. ídale !ue haga una línea en el &a&el con el l#&i grande. Elógielo si lo hace. 5e&ita la actividad con los otros objetos. . ídale al ni$o !ue encuentre objetos grandes y &e!ue$os en la casa. /. +urante una semana uno de los &adres o la maestra debe nombrarle objetos grandes y &e!ue$os al ni$o. +es&u"s haga !ue el ni$o em&iece a se$alar los objetos grandes y &e!ue$os. . 5ealice actividades motrices como dar &asos grandes y &e!ue$os. 3altos grandes y &e!ue$os% sentar en una silla grande y una &e!ue$a. C
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E+0+> ' F  a$os 88,7<> +ibuja ([) imitando a l adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee l#&ices% tia% l#&ices de colores% &iarra m#gica. '. ;aga !ue el ni$o la imite en ' eta&as% &rimero traando la línea vertical y luego la horiontal. ;aga !ue co&ie la -igura com&leta ([). 7uego . +ise$e la -igura con &untos y haga !ue el ni$o los una. /. Auíe -ísicamente al ni$o en toda la actividad y disminuya la ayuda a medida !ue a&rende a hacerlo. . +ele al ni$o instrucciones verbales mientras dibuja. Ejm> dígale ?dibuja una línea a lo ancho@. ?0hora dibuja otra hacia abajo@. C ' F  a$os 88,7<> 0gru&a  colores J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece utiliando e colores amarillo y rojo. 5ecorte 6 círculos rojos 6 círculos amarillos 1 &or 1 colo!ue usted% / rojos en una &ila y / amarillos en otra. +ele al ni$o los / ltimos círculos &ara !ue los colo!ue. Auíele la mano &ara ayudarlo a colocar los colores correctamente si es necesario. '. +eja cada ve m#s círculos &ara !ue "l los junte y los se&areB elimine la ayuda. Elogie al ni$o cuando agru&a correctamente los colores. . ,se un tablero &er-orado y tarugos de colores. 7evante a usted un tarugo rojo y &ídale al ni$o !ue encuentre otro como ese. 5e&ita esto con toros colores. ídale al ni$o !ue colo!ue los tarugos en el tablero en -ilas del mismo color. /. onga círculos grandes de colores en el &iso (rojo% amarillo y aul) +ele al ni$o un círculo de color y &ídale !ue se&are solo en los círculos !ue sean del mismo color del !ue tiene en la mano. . onga  &edaos de &a&el de di-erentes colores delante del ni$o. ídale !ue junto a los  agru&e los objetos del mismo color !ue "l saca 1 &or 1. 6. 5ecorte () de  colores !ue usted !uiera !ue el ni$o agru&e. +eje !ue "l los lleve &or la casa &ara hallar cosas del mismo color. C ' F  a$os 88,7<> Coloca objetos dentro% encima y debajo cuando se le &ide. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice un cubo de '. cm (1@) y una taa. +ígale al ni$o !ue va a &oner el cubo debajo de la taa y haga !ue la imite. 5e&ita estoa &ara ense$arle encima y dentro. '. ,tilice una caja grande. ídale al ni$o !ue se colo!ue dentro% encima y debajo de la caja. . +iga la &alabra (dentro% encima% debajo) y ens"$ele como colocarse a sí mismo o colocar un objeto. +ígaselo en una orden de una sola &alabra 0 +E=85<. 183

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/. ,tilice un juguete o mu$eca !ue le guste al ni$o y coló!uelo dentro% encima o debajo de una caja. 7uego anime al ni$o a !ue colo!ue el juguete de acuerdo con las órdenes !ue usted d". Elógielo si tiene "xito y dele la ayuda !ue necesite reduci"ndola a medida !ue el ni$o ad!uiere destrea. . Mientras miran libros de ilustraciones haga !ue el ni$o le diga si ciertos objetos est#n dentro% encima o debajo de otros. C ' F  a$os 88,7<> =ombra objetos !ue hacen sonidos. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cuando suene el tel"-ono diga usted ?ese es un tel"-ono@ y re&ita esto con el timbre% el des&ertador% el tractor% as&iradora. Cuando suene algo% ®ntele al ni$o KJu" es estoH 0ydelo si es necesario. '. ;aga usted algunos sonidos de animales (el ladrido de un &erro% el maullido de un gato el mugido de una vaca% el granido de un ganso) y &ídales al ni$o !ue nombre el animal !ue &roduce ese sonido. . 5ecorte -iguras de animales y haga !ue el ni$o encuentre el animal cuyo sonido usted hace. or ejem> K!u" animal es o hace guau guauH /. Arabe sonidos -amiliares del medio ambiente y &ídale al ni$o !ue los nombre cuando los escuche. C ' F  a$os 88,7<> 0rma un juguete de / &ieas !ue encajan una dentro de otra. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice ' &artes &rimero y a$ada m#s a medida !ue el ni$o muestra !ue com&rende la actividad. '. ,tiliando ' juguetes id"nticos% &ídale al ni$o !ue la imite &aso &or &aso a medida !ue usted arma el juguete. . +ele instrucciones verbales al ni$o mientras "l arma el juguete ?coge la &arte m#s &e!ue$a. ien ahora encuentra la &iea mas &e!ue$a !ue !ueda en la mesa y &or la &rimera adentro@. /. 3i se utilia un juguete de  &ieas% dele solamente las ' &rimeras. ;aga !ue "l escoja la !ue sigue. 0sí% tendr# menos objetos entre los cuales escoger. Cuando "l escoja una &iea sa!ue usted otra. . Estos juguetes de armar son como barriles o huevos !ue viven en una serie de tama$os y todos encajan unos dentro de otros. C ' F  a$os 88,7<> =ombra la acción !ue muestran las ilustraciones J,E +EE ;0CE53E> 1. Cuando le lea cuentos al ni$o se$ale la ilustraciones y dígale !ue acción re&resenta. 184

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'. 3e$ale las acciones !ue realian otros miembros de la -amilia y ex&li!ue lo !ue est# haciendo Ejm> &a&# est# lavando el auto ?e&e est# jugando@. . Iuegue a las adivinanas con el ni$o. +ramatice usted acciones como llorar% o correr% &lanchar% cocinar% haga !ue el ni$o !ue le diga !ue est# &asando en la ilustración. /. Mire una revista o libro y &ídale al ni$o !ue le diga !ue est# &asando en la ilustración. . Mu"strele ilustraciones de un ni$o (a) saltando% () caminando (c) corriendo. ídale !ue le diga !ue ve en cada uno. El &oder decir un ni$o K Entonces. 6. ;aga !ue el ni$o realice estas actividades (caminar correr) y mu"strele las ilustraciones a medida !ue "l realia la acción. 2. 0 medida !ue miran un libro ilustrado% haga !ue el ni$o le diga !ue les est# &asando en las ilustraciones a animales% objetos y &ersonas es&ecí-icas. 4. onga ilustraciones delante del ni$o y juegue a describir% &or turnos% las actividades y objetos ilustrados. 3e$ale la ilustración medida !ue se describen. C ' F  a$os 88,7<> ;aga &ares con una -igura geom"trica y la ilustración de "sta. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece usted d#ndole al ni$o un ejem&lo de la actividad. Iunte una &elota con ilustración de una &elota. ídale al ni$o !ue la imite. '. Em&lee círculos% cuadrado% tri#ngulos% y &ídale al ni$o !ue haga &ares con las -igura geom"tricas. . Em&iece haciendo !ue el ni$o haga &area con cuadrados de color aul e ilustraciones de cuadrados aules &ara !ue el color le sirva de ayuda adicional. 7uego em&lee dibujos lineales de la -igura una ve !ue el ni$o &ueda hacer de las -ormas geom"tricas con los dibujos de colores. C ' F  a$os 88,7<> a&lica en orden  o m#s aros en una clavija J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece con ' aros de distintos tama$os y colo!ue cada aro en la clavija dici"ndoleB &rimero este aro y luego el otro. Juite los aros de la clavija y haga !ue el ni$o imite el orden !ue usted siguió. 0gregue m#s aros% uno cada ve% a medida !ue el ni$o logra &onerlos en orden cada ve !ue lo intenta. '. 3obre una mesa &onga los aros en -ila ordenados de acuerdo con el tama$o. 7uego m"clelos y haga !ue el ni$o los &onga en orden. 0ydelo a com&arar tama$os dici"ndole Este es m#s grande !ue este otro. Em&leando los aros m#s grandes y m#s &e!ue$os% agregue gradualmente los aros intermedios.

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C  F / a$os 88,7<> =ombra objetos grandes y &e!ue$os J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice  blo!ues grandes y  &e!ue$os !ue sean del mismo color. Comience &or hacer !ue el ni$o divida los blo!ues en ' montones de acuerdo con el tama$o. El ni$o debe ser ca&aa de dividirlos sin e!uivocarse antes de em&ear a se$alar lo grande y lo &e!ue$o. Elógielo si lo hace bien. '. ,tilice  objetos !ue se di-erencien en tama$o. Ejm. ,se ' &elotas rojas% una grande y otra &e!ue$a. Em&iece con objetos muy grandes y muy &e!ue$os. +iga !ue las &elotas o blo!ues u otros objetos son grandes o &e!ue$os. 7uego &ídale !ue le de la &elota grandes y des&u"s la &e!ue$a. Cambie con -recuencia la &osición de los objetos. Cuando el ni$o &ueda se$alar constantemente lo grande y lo &e!ue$o sin errores% em&iece a &edirle !ue nombre el tama$o del objeto> grande % &e!ue$o. . ,tilice caramelos de la misma marca y en tama$o grande y &e!ue$o (las envolturas son las mismas ) ;aga !ue el ni$o nombre grande y &e!ue$o y dele. /. Colo!ue círculos de 1 cm (6@) y 2 cm () de di#metro en el &iso haga !ue el ni$o se &are solo en los grandes y &e!ue$os. ;aga !ue le diga a usted en !ue círculo es grande o &e!ue$o antes de !ue usted le de la golosina. C  F / a$os 88,7<> 3e$ala 1* &artes del cuer&o obedeciendo una orden. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece con las &artes de la cara. Cuando usted diga estos son mis ojos o se$#lese usted los ojos y haga !ue el ni$o la imite se$al#ndose la misma &arte re&ita esto con otras &artes del cuer&o incluyendo las manos% los &ies% el cuello% codo% estómago% dedos de la mano y del &ie. Etc. '. #rese con el ni$o -rente a un es&ejo del cuer&o entero. ;aga !ue el ni$o mueva o se to!ue una &arte del cuer&o cuando usted la nombra. +ígale ejm. 8ócate la rodilla% menea la nari etc. 5ecom&"nselo con elogios. . +ibuje ' círculos uno m#s grande !ue el otro en un &a&el. +ibuje en ella 1' &artes de la cara y haga !ue el ni$o diga !ue -alta y se$ale donde debe ir cada &arte. Elógielo cuando res&onda correctamente. /. 3e$ale las &artes del cuer&o en una mu$eca. . 0nime al ni$o a !ue nombre la &arte del cuer&o a medida !ue la se$ale. 6. +eje !ue el ni$o colo!ue una a&licación engomada en la &arte del cuer&o si la se$ala correctamente. C  F / a$os 88,7<> 3e$ala a un ni$o y una ni$a obedeciendo una orden. 186

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J,E +EE ;0CE53E> 1. denti-i!ue &or sexo a los miembros de la -amilia cuando resulte a&ro&iado ejm. Jue ni$o m#s grande K!u" linda ni$aH Etc. '. Cuando le lea cuentos al ni$o% identi-i!ue los &ersonajes de las ilustraciones como ni$os o ni$as. 7uego se$ale usted una ilustración y &ídale al ni$o !ue se$ale ni$a o ni$o. . 3e$ale usted una -igura y haga !ue el ni$o identi-i!ue la -igura como ni$o o ni$a. /. Em&lee mu$ecas y anime al ni$o a !ue vista los mu$ecos de acuerdo con su sexo. C  F / a$os 88,7<> +ice si un objeto es &esado o liviano. J,E +EE ;0CE53E> 1. +eje !ue el ni$o sostenga algo &esado (una bolsa de acar de ' Silos) y dígale eso es@ &esado@ luego dele una bolsa de algodón y dígale ?eso es liviano@ trate de usar objetos !ue sean del mismo tama$o &ero de di-erente &eso% luego &onga ' bolsas con objetos en la mesa y &ídale al ni$o !ue las levante y diga cual es &esada y cual es liviana. '. 5educa gradualmente la di-erencia de &eso entre los objetos. Elogie al ni$o cuando &ueda decirle !ue objeto es &esado y cual es liviano. . ,tilice ilustraciones en ' gru&os 1 objetos &esados y otro livianos. /. =ombre los objetos de la casa &esados u livianos. . +eje !ue el ni$o llene vasos o vasijas con distintas cantidades de arena o agua. ;aga !ue diga cual de las vasijas con arena es &esada y cual es liviana. C  F / a$os 88,7<> Iunta ' &artes de una -igura &ara hacer un todo. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice un círculo de cartón cortado &or la mitad. Mu"strele al ni$o como hacer un círculo &oniendo las &artes en su lugar. ;aga !ue el ni$o la imite. 8enga otro círculo com&leto como modelo. '. En un &a&el dibuja un círculo dividido &or la mitad con una línea. ;aga !ue el ni$o junte las &artes del círculo de cartón con las !ue est#n en &a&el. orre las líneas cuando el ni$o &ueda juntar las ' &artes correctamente. . ,tilice dibujos sim&les de animales y objetos cortado &or la mitas. 0l &rinci&io solo sa!ue una -igura cada ve. 0umente gradualmente el nmero de "stas de manera !ue el ni$o deba encontrar las ' &ieas !ue van juntas. C

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88,7<> +escriba ' sucesos o &ersonajes de un cuento o &rograma de tv. 9705. J,E +EE ;0CE53E> 1. Cu"ntele% l"ale y rel"ale al ni$o cuentos sim&les e interesantes. ;aga ®untas sobre lo !ue sucede% como se llama el &erro etc. 0nime al ni$o a !ue dramatice el cuento y se lo cuente al &a&# o hermanos . ,tilice títeres o mu$ecas &ara contar el cuento. '. us!ue cuentos de inter"s &ara el ni$o. +es&u"s de leer el cuento ' veces% vu"lvalo a leer &ero antes de voltear la &#gina% ®ntele al ni$o !ue cree !ue sucedió des&u"s. . Mire con el ni$o &artes de sus &rogramas -avoritos de tv. +urante los anuncios comerciales o &e!ue$os intervalos% &ídale al ni$o !ue le diga !ue sucedió al &rinci&io aydelo con indicaciones verbales y ®untas si es necesario. C  F / a$os 88,7<> 5e&ite juegos de dedos con &alabras y acciones. J,E +EE ;0CE53E> 1. nvente usted cuentos o &oemas cortos haciendo ademanes con los dedos% &ero movi"ndolos siem&re en la misma -orma. Cu"nteselos al ni$o haciendo lentamente los ademanes corres&ondientes. 5e&ita una línea de las &alabras y haga ademanes. ;aga !ue el ni$o la imite haciendo &rimero una &ara% des&u"s ' etc. % hasta !ue &ueda re&etir todo el cuento. '. ídale !ue comience haciendo solo las acciones a medida !ue usted las hace luego haga !ue el diga y haga las acciones. . ;aga !ue el ni$o diga la &rimera línea con usted &ero omita la ltima &alabra de cada grase &ara !ue "l la diga solo omita gradualmente m#s &alabras. Elogie al ni$o a medida !ue lo hace mejor. /. 0ydelo diciendo usted la &rimera &alabra de cada líneas y haciendo !ue el ni$o termine &or si solo o haga usted la acción &ara ayudarle a recordar las &alabras. C hace &ares ( o m#s) J,E +EE ;0CE53E> 1. onga  taas en la mesa dele al ni$o  canicas. ídale !ue &onga 1 canica en cada taa dici"ndole ?,na canica &ara una taa@ etc. '. +ibuje  vasijas en una columna en el margen i!uierdo de un &a&el. +ibuje  vasijas en una columna en el margen derecho del &a&el y &ídale al ni$o !ue trace una líneas de 1 cuchara a 1 vasija. . onga una &ila de blo!ues rojos y otra de blo!ues aules -rente al ni$o .8ome usted un blo!ue de cada &ila y diga ?un blo!ue rojo y uno aul@ haga !ue el ni$o imite.

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/. ;aga !ue el ni$o le ayude a &oner la mesa. onga usted los &latos y haga !ue el ni$o colo!ue una servilleta un tenedor% etc. Iunto a cada &lato. Em&lee &latos de juguetes de los hay. . +eje !ue el ni$o &ase galletas o bocadillos% uno a cada &ersona 6. +eje !ue le ayude a decorar galletas colocando una &ar de nue en cada una antes de hornearlas. C  F / a$os 88,7<> 3e$ale objetos largos y cortos. J,E +EE ;0CE53E> 1. 5ena objetos de la casa largos y cortos (&aja% l#&ices% reglas% etc. ) '. onga delante del ni$o una &aja larga y otra corta. ídale !ue se$ale la larga. Elógielo si &uede hacerlo. . ;#blele al ni$o acerca de los objetos largos y cortos. Mencione los objetos de la casa como largos y cortos antes de &edirle !ue se$ale . /. ,tilice una &iarra. ;aga !ue el ni$o dibuje con una tia líneas largas y cortas imit#ndola a usted o cuando usted se lo &ida. . Iuegue un juego con &ajas de escoba% &alillos de dientes o &alos de madera cortos y largos. onga las manos atr#s y en una de ella esconda un objeto corto y en la otra un largo y haga !ue el ni$o adivine en !ue mano tiene el objeto corto. Cuando haya adivinado% mu"strele ambas manos. ;aga !ue se$ale la mano !ue tiene el objeto corto. 5e&ita esto con el objeto largo. 5ecom&"nselo cuando lo haga correctamente. C  F / a$os 88,7<> +ice !ue objetos van juntos. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice objetos de la casa (taa y &lato% media y a&ato% etc.) '. onga en una mesa la taa y el &lato juntos% la media y el a&ato. Ex&lí!uele al ni$o &or !ue los &ares van juntos y &ídale !ue junte otros &ares. 0ydelo si es necesario. . =ombre un objeto y &ídale al ni$o !ue &iense en otro !ue vaya con "l ( &eine F ce&illo% llavero F llave). /. onga delante del ni$o una variedad de objetos !ue vayan juntos. ;aga !ue los arregle &or &ares. . Mientras usted est" haciendo tareas caseras h#blele al ni$o acerca de los objetos !ue usa y ex&lí!uele &o !ue van juntos. C  F / a$os 88,7<> Cuenta hasta  imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E>

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1. Cuente hasta  -recuentemente durante el día a medida !ue trabaja. Ejm> cuente los &latos a medida !ue los lava o seca% las toallas cuando las dobla% las cartas !ue llegan en el correo etc. 0nime al ni$o a !ue la imite diciendo 1%'%%. '. ;aga !ue el ni$o imite 1%' y a$ada nmeros% uno cada ve% des&u"s de !ue el ni$o haya a&rendido el nmero anterior. . onga  objetos delante del ni$o y se$ale cada uno mientras usted cuenta hasta  &ídale !ue re&ita des&u"s de usted se$alando y contando. /. Marche con el ni$o contando hasta  &ídale !ue cuente con usted. C  F / a$os 88,7<> 3e&ara objetos &or categorías. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mecle en una caja objetos !ue se encuentran en la cocina o el dormitorio. 3a!ue un objeto cada ve y ®ntele al ni$o si &ertenece al dormitorio> -unda% ro&a% calcetín% s#bana . +e la cocina> tenedor% servilleta% es&#tula% olla. '. ,tilice -iguras de animales% ro&a y muebles. ídale al ni$o !ue arregle las -iguras en la categoría debida. . regntele al ni$o ?KJu" objeto no se encuentra en la cocinaH KMesa% tenedor o camaH. /. Mu"strele como se ordenan generalmente los objetos &or categorías en las tiendas de alimentos y de ro&a. Cuando est# con el ni$o en una tienda% caminando entre los estantes. regntele a !ue gru&o &ertenecen la cosas. C  F / a$os 88,7<> +ibuja una v imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o como hacerlo traando una línea &rimero y otra des&u"s ejm> +ígale ?;agamos una línea hacia abajo% luego otra hacia arriba@. '. +ejelo !ue &ase el l#&i encima de las líneas !ue usted hio y luego haga !ue dibuje &or sí solo una v. . ;aga !ue &racti!ue con su dedo en la arena o encima de la mesa. 7uego dele un l#&i. /. ídale !ue conecte los &untos &ara -ormar una : y elógielo si lo hace com&"nselo a medida !ue mejora sonriendo y elogi#ndolo. . Em&lee una &lantilla (&atrón) en -orma de : &ara ayudar a guiar al ni$o cuando dibuja. C  F / a$os 88,7<> +ibuja una línea diagonal de es!uina a otra del &a&el% disminuyendo en un cuadrado de &a&el de 1* cm. (/@) 190

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J,E +EE ;0CE53E> 1. +ibuje &untos &ara !ue el ni$o trace la línea encima. '. 7l"vele la mano &ara !ue dibuje con el l#&i de una es!uina a otra del &a&el% disminuyendo la ayuda a medida !ue el ni$o a&rende a hacerlo. . Colo!ue una -igurita engomada en las es!uinas o&uestas ( a la diagonal) del &a&el y &ídale al ni$o !ue las una con una línea. /. +oble el &a&el diagonalmente. ;aga !ue el ni$o trace la línea sobre el doble. C  F / a$os 88,7<> cuenta hasta 1* objetos imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga en una mesa 1* objetos semejantes (blo!ues% juguetes% dulces) y cu"ntelo uno &or uno &ara !ue el ni$o vea. Cuente a medida !ue guarda los &latos% saca los tenedores etc Cuente &ara !ue el ni$o. '. 7l"vele la mano &ara !ue dibuje F Cuente diversos objetos como blo!ues% juguetes% dulces etc. . ;aga !ue el ni$o &ueda hacer esto% contina /. 3i est# usted contando objetos con el ni$o C  F / a$os 88,7<> Construye un &uente con  blo!ues imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E> 1. Mu"strele al ni$o !ue debe hacer. Colo!ue ' blo!ues uno al lado del otro y el tercero encima de los otros '. +eje su &uente armando !ue lo co&ie el ni$o. '. Entr"guele un blo!ue a la ve y si es necesario% mu"strele donde debe colocarlo. Elimine la ayuda a medida !ue el ni$o va a&rendiendo y recom&"nselo. Construya una casa &ara un l#&i. Este sirve &ara mantener los blo!ues se&arados en la &arte de abajo. C  F / a$os 88,7<> 3igue la secuencia o &atrón (tama$o% color) !ue se le da con blo!ues o cuentas J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice una serie de objetos &e!ue$os !ue tengas distintas -ormas o blo!ues de di-erentes tama$os o colores. '. ;aga una torre o &uente ex&lic#ndole al ni$o los detalles extras% anime al ni$o a !ue imite y dele ayuda -ísica e instrucciones sim&les. Elimine gradualmente la ayuda a medida !ue el ni$o a&renda la actividad. 5ecom&"nselo &or el adelanto con los elogios.

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. 3i el ni$o ya sabe contar% anímelo a !ue cuente el nmero de blo!ues necesarios. /. 3i"ntese junto al ni$o cuando est" realiando esta actividad &ara !ue "l &ueda ver el objeto desde el mismo #ngulo !ue usted. . onga una golosina al -inal de la -ila de blo!ues o cuentas &ara !ue se la coma "l cuando com&lete la tarea. C  F / a$os 88,7<> Co&ia una serie de traos en -orma de v conectada (vvvv) J,E +EE ;0CE53E> 1. +ibuje una serie de traos en -orma de : anime al ni$o a !ue siga los traos de la letra% &rimero con el dedo y luego con una crayola o l#&i. 0ydelo llev#ndole la mano. '. ;aga !ue dibuje con usted haciendo una línea cada ve. . ;aga una serie de traos en -orma de : conectada luego haga !ue el ni$o dibuje m#s series a medida !ue usted le da indicaciones verbales . 3ube% baja suba% baja. /. ;aga !ue el ni$o dibuje una serie de traos en -orma de : en un &a&el % cuando termine convi"rtala en una ilustración de monta$as% c"s&ed% #rboles. C  F / a$os 88,7<> 0$ade una &ierna y O o un brao a una -igura incom&leta de un hombre. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ibuje con &alotes la -igura de una &ersona a la !ue le -alten ' &artes obvias del cuer&o% &or ejem&lo una &ierna y un brao ®ntele al ni$o !ue &artes del cuer&o -altan y &ídale !ue las dibuje. '. ;able con el ni$o acerca de las &artes del cuer&o y &ídale !ue se las muestre en el cuer&o de usted. N en el suyo. . +ibuje varias -iguras de &ersonas% omitiendo una &arte di-erente del cuer&o en cada una &ara !ue el ni$o la identi-i!ue y com&lete el dibujo. /. Em&iece dibujando solo la cara y omitiendo la nari. regntele al ni$o> KJu" -altaH 3i "l necesita ayuda &ara identi-icar los rasgos !ue -altan% ®ntele tiene ojos el hombreH. Ktiene bocaH 3i es necesario aydele a dibujar la nari llev#ndole la mano. +ibuje varias caras a las !ue les -alte una &arte di-erente. Elógielo &or el adelanto y el "xito. 0dhiera el dibujo terminando en la &uerta del re-rigerador de manera !ue el resto de la -amilia lo &ueda ver y elogie al ni$o &or su es-uero. . Colo!ue &ieas de -ieltro en un tablero de -ieltro y haga con ellas un hombre. ;aga !ue "l la imite y hable con "l acerca de cada &arte del cuer&o a medida !ue &one tablero. 6. +ibuje un hombre en &iarra m#gicaH Jue -alta y h#galo dibujar las &artes !ue -altan o dibuje un objeto y haga !ue desa&areca una &arte. C
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E+0+>  F / a$os 88,7<> 0rma un rom&ecabeas de 6 &ieas sin ensayo. J,E +EE ;0CE53E> 1. egue &e!ue$as manijas en las &ieas del rom&ecabeas &ara !ue se &uedan coger -#cilmente. '. Em&iece !uitando 1' &ieas del rom&ecabeas y deje !ue el ni$o la observe. 7uego vu"lvalas a colocar. Juítelas de nuevo y deselas al ni$o una cada ve% &ara !ue "l las &onga. Cuando "l &ueda hacer esto% !uite  &ieas% luego !uite / y -inalmente todas las &ieas del rom&ecabeas. 5ecom&ense al ni$o con alabanas y sonrisas cuando las &onga. . Auíele la mano &ara ayudarle a encajar las &ieas en los es&acios una ve !ue "l haya encontrado el es&acio corres&ondiente. +ele instrucciones sim&les como volt"ala% mu"vala un &oco. Elimine la ayuda a medida !ue el ni$o ad!uiere destreas y elógielo. /. +ele al ni$o una &iea del rom&ecabeas dígale !ue mire el rom&ecabeas &ara !ue encuentre el lugar !ue le corres&onde antes de intentar colocarla esto ayudar# a evitar !ue -racase en sus intentos de colocar la &iea. Elógielo si tiene "xito. . ;aga !ue el ni$o &al&e la -orma de las &ieas del rom&ecabeas antes de colocarlas. 6. 3i hay &ieas contiguas en el rom&ecabeas% trace con un l#&i en la bandeja los contornos de ellos distintos &edaos &ara !ue el ni$o &ueda ver cada -orma se&aradamente borre las líneas a medida !ue el ni$o ad!uiera destrea. C  F / a$os 88,7<> =ombre objetos !ue son iguales o di-erentes. J,E +EE ;0CE53E> 1. onga  series de ' objetos id"nticos en una caja (' tenedores% ' blo!ues% ' &eines) ídale al ni$o !ue encuentre ' cosas !ue sean iguales. '. 5e&ita esta actividad utiliando ilustraciones y objetos de distintas texturas. . Em&lee una variedad de &ares de objetos y dígale al ni$o !ue cada &ara es igual. Mecle los &ares y dígales !ue son distintos mu"strele &ares de objetos iguales y desiguales y haga !ue le diga sin son iguales o di-erentes. /. 0yude al ni$o d#ndole el sonido inicial de la &alabra +ígale estos sonidos i F i y deje !ue "l com&lete la &alabra. . 3i el ni$o tiene di-icultad% ®ntele &rimero estos son iguales o di-erentes % vaya disminuyendo &oco a &oco la ayuda solamente. +ime algo sobre estos. C  F / a$os 88,7<> +ibuja un cuadrado imitando a un adulto. J,E +EE ;0CE53E> 193

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1. +ibuje usted un cuadrado. ;aga !ue el ni$o siga el dibujo &rimero con el dedo y luego con un l#&i. 7l"vele la mano si es necesario. '. +ibuje un cuadrado incom&leto y haga !ue el ni$o lo termine% luego h#gale solo &untos....... . ídale !ue dibuje un cuadrado a medida !ue usted dibuja uno de manera !ue imite cada línea se&aradamente en lugar de las / juntas. 7uego dibuje ' líneas &ara !ue la imite% des&u"s  y -inalmente el cuadrado com&leto. Elógielo a medida !ue lo hace. /. +ibuje cuadrados con el dedo en harina y arena. Etc. . +ele al ni$o indicaciones verbales a medida !ue "l dibuja dígale em&iea a!uí% ahora dibuja hacia abajo y hacia el lado. C  F / a$os 88,7<> =ombra  colores cuando se le &ide. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece con un solo objeto de color. regntele al ni$o Kde !ue color esH 3i es necesario dígale el nombre del color. Este blo!ue es rojo y ®ntele nuevamente. Elógielo si la res&uesta es correcta y re&ítale> Muy bien Marco es rojo. 5e&ita esto em&leando di-erentes objetos del mismo color% cuando el ni$o nombre el color sin e!uivocarse% a$ada el segundo color% re&itiendo el &rocedimiento antes mencionado y -inalmente el tercer color. '. Mu"strele los  colores al ni$o &ara !ue los nombre% ;aga !ue el ni$o bus!ue otros objetos de estos colores en las revistas% libros y &or toda la casa. Elógielo cuando lo haga. . Em&lee nombres como verde hoja y amarillo yema &ara ayudarle al ni$o a recordad los nombres de los colores. /. +ise$e una escalera de color .El ni$o debe nombrar el color de cada escalón &ara recibir una cosita !ue est# en el escalón m#s alto. . 0l ®untarle los nombre de los colores dele una alternativa ®ntele KEs esto rojo o aulH 6. +ele al ni$o el sonido inicial &ara ayudarlo. regntele K+e !ue color es estoH. Es rrr +eje !ue el ni$o termine la &alabra. C  F / a$os 88,7<> =ombra  -ormas geom"tricas J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece em&leando ' -ormas% el círculo y el cuadrado nombre cada una. Este es un círculo. Este es un cuadrado % se$al#ndolos al nombrarlos luego &ídale al ni$o !ue nombre el círculo y el cuadrado. +e ve en cuando cambie de &osición en la mesa. Cuando el ni$o &ueda nombra el % el sin e!uivocarse (  de cada  veces) a$ada el tri#ngulo. 3e$ale cada una de las  -ormas y nómbreles haciendo !ue el ni$o re&ita los nombres des&u"s de usted. ;aga esto varias veces con cada -orma% 7uego se$ale la -orma y es&ere !ue el ni$o la nombre sin ayuda. 3i "l duda% diga el 194

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sonido inicial (cir F cua% tria ) y d"jelo !ue termine la &alabra. Elógielo cuando lo haga . 5ecorte una es&onja gruesa en -orma de cubo. +ibuje un cuadrado% un círculo y un tri#ngulo uno en cada lado del cubo. ;aga !ue el ni$o tire el cubo al aire y nombre la -igura !ue !uede arriba. C / F  a$os 88,7<> Escoge el nmero de objetos !ue se le &iden. (1) J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o una caja de tarugos% crayolas% ídale !ue le d" uno Kdevu"lvaselo y &ídale ' contine hasta . '. ídale los objetos si seguir la secuencia de nmeros% es decir% &rimero  cuentas% luego 1%. etc. . ídale al ni$o !ue le ayude alcan#ndole ' servilletas%  &latos%  taas. 5ecu"rdele el nmero al ni$o ®unt#ndole Cuantos te &edíH. /. ;aga !ue el ni$o cuente dulces o galletas. . ;aga !ue escuche a medida !ue usted a&laude 1 veces. regntele cuantos veces a&laudió usted. 6. ;aga !ue cuente en vo alta a medida !ue escoge objetos !ue usted le ha &edido. 2. Em&iece utiliando cuadrados &e!ue$os de &a&el. 3i usted !uiere  objetos sa!ue  cuadrado de &a&el y haga !ue "l junte los objetos !ue cuenta con los cuadrados de &a&el. 4. ;aga !ue el ni$o veri-i!ue si ha contado bien. Cuando "l haya escogido el nmero de objetos dígale. No !uería  cuenta a ver si tienes . C / F  a$os 88,7<> =ombra  texturas J,E +EE ;0CE53E> 1. =ómbrele al ni$o texturas de varios artículos del hogar. +"jelo !ue las to!ue si "l no &uede nombrarlas solo al verlas. '. onga  objetos de di-erentes texturas en una bolsa. ;aga !ue el ni$o meta la mano dentro de la bolsa% coja uno% nombre la textura y luego sa!ue el objeto de la bolsa &ara ver si identi-icó la textura correctamente. . 0segure objetos de diversa texturas en un tablero . :"ndele los ojos al ni$o. ídale !ue encuentre texturas #s&eras% lisas% suaves% etc. /. Em&iece &or ense$arle a reconocer solamente ' texturas a la ve &ero !ue sean muy di-erentes% como la tela de rao y yute% cuando el ni$o ya reconoca ' texturas a$ada gradualmente m#s % algunas !ue sean &arecidas. . 8ome un blo!ue de madera o un &edao de caucho es&umoso y &egue tela de textura di-erente en cada cara. ;aga !ue el ni$o lance al aire el cubo y !ue nombre la textura !ue !ueda encima. 195

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C / F  a$os 88,7<> Co&ia un tri#ngulo cuando se lo &ide. J,E +EE ;0CE53E> 1. cójale la mano al ni$o y ll"vesela &ara !ue haga un tri#ngulo. +isminuya la ayuda reduci"ndola &resión !ue le hace en la mano. '. ;aga !ue trace alrededor de "sta -orma o &or encima de la !ue est# dibujada. . +ibuje -ormas incom&letas &ara !ue el ni$o las termine /. +ibuje &untos &ara !ue el ni$o los conecte. N haga los &untos [\ suaves cada ve. . dígale al ni$o !ue dibuje una car&a (tienda de cam&a$a) en -orma de 6. ;aga con el dedo tri#ngulos en harina o arena. 2. Em&lee crayolas% l#&ices de color% l#&i de labios. 4. +ele al ni$o indicaciones verbales a medida !ue dibuja. C / F  a$os 88,7<> 5ecuerde / objetos !ue ha visto en una ilustración J,E +EE ;0CE53E> 1. Mire con el ni$o una ilustración de un libro% cat#logo o revista. Cubra la ilustración y &ídale !ue le diga !ue vio. '. 3i al ni$o se le di-iculta recordar% dele indicaciones como> Es un animal !ue dice guau% guau. . ;aga !ue el ni$o mire la ilustración durante * segundos. 8#&ela &ídale !ue le diga si había o no una casa% un coche un gato una &ersona% un #rbol. /. 0l &rinci&io use ilustraciones muy sim&les con solo 1 F ' objetos en ellas &oco a &oco use ilustraciones m#s com&lejas. . Mu"strele una ilustración al ni$o y dejelo !ue la mire &or unos momentos. 7uego haga !ue elija entre una serie de ilustraciones sueltas% a!uellas !ue estaban en la ilustración. C / F  a$os 88,7<> +ice al momento del día en relación con las actividades. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice ilustraciones de actividades u objetos !ue el ni$o conoce. Em&iece con dormir y jugar% el sol y la luna. '. regntele lo !ue hace &or la ma$ana cuando se levanta. 7uego ®ntele lo !ue hace &or la noche antes de acostarse (el &a&#% la hermana o hermano van al trabajo y a la escuela &or la ma$ana y regresan a casa &or la tarde). 3a!ue al ni$o a-uera de la casa cuando sea de noche. 3e$#lele la luna y las estrellas !ue brillan de noche. 196

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+ígale !ue durante el día hace sol y h#blele acerca de actividades !ue se realian de día y de noche. . Escoja actividades como desayunarte% dormir la siesta% la llegada a casa de &a&#% ver un &rograma de 8: como laa 3esamo% regntele al ni$o a !ue hora del día tiene lugar. /. +ibuje actividades y haga !ue el ni$o le diga en !ue momento del día ocurren. C / F  a$os 88,7<> 5e&ita &oemas -amiliares. J,E +EE ;0CE53E> 1. 7ea y relea &oemas y anime al ni$o a !ue re&ita los verbos des&u"s de usted. +iga el &oema junto con "l. '. +iga &arte del &oema y deje !ue "l lo termine. +iga menos cada ve% de manera !ue -inalmente diga "l todo el &oema. Elogie al ni$o a medida !ue recuerda m#s y m#s versos. . ,tilice un libro ilustrado de &oema in-antil. +eje !ue em&lee las ilustraciones como indicaciones de lo !ue viene des&u"s. /. 3i al ni$o se le olvida el siguiente verso de un &oema% aydelo dici"ndole la &rimera &alabra y deje !ue "l termine. . ídale al ni$o !ue ordene en secuencia / ilustraciones !ue re&resenten un &oema in-antil y !ue luego se lo diga. 6. +iga usted las &rimeras &alabras de cada verso y haga !ue el ni$o termine. ;aga !ue &oco a &oco diga m#s de cada verso hasta !ue lo diga todo &or sí solo. C / F  a$os 88,7<> dice si un objeto es m#s &esado o m#s liviano ( menos de una libra) J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice reci&ientes de &l#stico o lata de metal y ll"nelo de artículos de di-erente &eso (arena% sal% dulces% -rijoles% -ideos) ídale al ni$o !ue clasi-i!ue los reci&ientes &or el &eso y elógielo a medida !ue sea ca&a de hacer juicios m#s acertados. '. +ele al ni$o ' objetos &ara !ue los coja y &ídale !ue le diga !ue objeto es m#s &esado. Ens"$ele a em&lear una balana de manera !ue &ueda determinar si ha calculado correctamente. C / F  a$os 88,7<> +ice !ue -alta cuando se !uita un objeto de un gru&o de tres. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue tres objetos en una mesa delante del ni$o y &ídale !ue nombre cada uno. +ígale !ue se cubra los ojos mientras usted !uita un objeto de la mesa. Elogie al ni$o cuando nombra el objeto !ue -alta% a$ada m#s objetos a medida !ue se le -acilita la tarea. 197

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'. :aríe cada día los objetos em&leados. . Em&iece con  objetos muy di-erentes. /. 0umente la di-icultad haciendo !ue los objetos sean de colores &arecidos. . 3i el ni$o tiene di-icultad de colores% em&iece em&leando solo '. 6. ;aga !ue "l ni$o diga el nombre de los objetos antes de !uitar uno &ara ayudarle a recordar. C / F  a$os 88,7<> =ombra ocho colores. J,E +EE ;0CE53E> 1. ídale al ni$o !ue nombre el mayor nmero de colores !ue encuentre en la cocina o sala. '. ;aga !ue &egue círculos engomados en un &a&el% -ormando una -igura como rom&ecabeas &or nombrar los colores de los círculos correctamente. . Esconda cuadrados de &a&el de di-erentes colores en una habitación. ídale al ni$o !ue los bus!ue y nombre los colores a medida !ue los encuentre. /. Em&iece con colores !ue "l ya conoce y a$ada m#s a medida !ue sea ca&a de nombrarlos. . Em&lee t"rminos como verde &erico% &ara ayudarle al ni$o a recordar los nombres de los colores. 6. 0l &rinci&io aydelo ®untas es esto rojo% aul. M#s adelante dele el sonido inicial. 2. Examine los conocimientos del ni$o en las actividades diarias &idi"ndole !ue encuentre un objeto &or su color. +ígale &or ejem&lo &onte tu camisa aul o trae el l#&i anaranjado o usa la taa verde. C / F  a$os 88,7<> =ombra  monedas de &oco valor. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice monedas de verdad. onga ' monedas de distinto valor y ens"$ele al ni$o a conocerlas% sustituya una de ellas &or otra de distinto valor y vea si el ni$o &uede reconocer la &rimera. ;aga lo mismo con otras monedas. '. Em&leando  taas &onga una moneda de distinto valor debajo de cada una. ídale al ni$o !ue bus!ue una es&ecial. Elógielo cuando le de la moneda !ue lo a &edido aun cuando no lo haga en el &rimer intento. . onga sobre la mesa tres &edaos de caramelo o goma de mascar (chicle) dele  monedas de di-erente valor% dígale !ue la moneda de mascar cuesta tanto% d"sela en su &rimer intento% le o-rece la moneda !ue usted ha mencionado. /. onga monedas de distinto valor en una caja &e!ue$a% sostenga la caja &or encima de los ojos del ni$o y &ídale !ue alcance la caja y coja una moneda. Elógielo si nombra la moneda correctamente. 198

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C / F  a$os 88,7<> Iunta símbolos (letras y nmeros) J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue  tarjetas con letras del al-abeto (cara arriba) sobre una mesa delante del ni$o% sostenga  tarjetas iguales en su mano% &ídale al ni$o !ue escoja una &or una las tarjetas !ue usted tiene y las junte con las !ue le corres&onde. '. ,tilice rom&ecabeas de letras o nmeros y haga !ue el ni$o colo!ue los símbolos en el lugar a&ro&iado. . Em&iece con símbolos !ue sean muy distintos < t y M &oco a &oco haga trabajar al ni$o con otros m#s com&lejos como M] = o b d y &. /. ,se tambi"n símbolos como se$ales de calles% sem#-oros y tel"-ono% etc. C / F  a$os 88,7<> +ice el color de los objetos !ue se le nombran. J,E +EE ;0CE53E> 1. dígale al ni$o !ue las manana son rojas% los &l#tanos amarillos% etc. 7uego ®ntele KJu" es algo rojo !ue t comesH KJu" es verde y crece a-ueraH. '. Iuegue un juego llamado estoy &ensado usted le dice ?Estoy &ensando en algo !ue es verde@ el ni$o nombra entonces objetos verdes hasta !ue adivine en !ue est# &ensando usted. . ídale al ni$o !ue diga los colores de objetos -amiliares ?K +e !u" color es nuestra casaH@ K+e !u" color es el so-#H K+e !u" color es nuestro &erroH El ni$o debe nombrar el color sin ver el objeto. C / F  a$os 88,7<> 5elate  hechos im&ortantes de un cuento !ue escuchó  veces. J,E +EE ;0CE53E> 1. 7ea y relate cuentos y anime al ni$o a !ue termine la oración. ;aga los sonidos o acte los &a&eles de los &ersonajes% ®ntele !ue sucedió des&u"s. '. ,tilice las ilustraciones &ara ayudarle a recordar% elogi#ndolo cuando recuerda y relata m#s del cuento. . Elogie al ni$o cuando cuente !ue sucedió en su &rograma -avorito de 8:. /. Mire un &rograma de televisión con el ni$o% cu"ntele lo !ue va sucediendo y luego haga !ue le relate  hechos acerca de la historia. . 7uego de !ue usted relate varias veces al ni$o &ídale !ue se lo cuente al otro &adre% a un hermano% a un amigo.

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C / F  a$os 88,7<> +ibuja la -igura de un hombre. (cabea% tronco% cuatro extremidades) J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice círculos y líneas% dibuje un hombre y haga !ue el ni$o dibuje des&u"s de !ue usted haga una . dele indicaciones verbales. '. dele indicaciones sim&les como mira bien KJu" m#s necesita el hombreH . Mu"strele al ni$o como dibujar un hombre% haciendo &rimero uno% luego a$ada las &iernas% "l &uede agregar tambi"n &artes de la cara y manos. /. ;aga !ue el ni$o se acueste sobre un &a&el grande y trace usted el contorno. ;aga !ue el ni$o coloree su -igura% hable sobre las &artes del cuer&o mientras "l colorea. . +ibuje &artes de la -igura de un hombre y haga !ue el ni$o la termine% dele una -igura com&leta o em&lee un modelo a medida !ue el ni$o ad!uiera destreas% haga !ue dibuje m#s del hombre &or sí solo y !uite el modelo. 6. 3i el ni$o omite algunas &artes del cuer&o h#gale ®untas como> K8iene &ies el hombreH < se$ale el lugar donde debe estar la &arte del cuer&o. 2. al &rinci&io ace&te -iguras hechas de &alotes . Cuando el ni$o ya se&a hacerlas ens"$ele a hacer ro&a en la -igura de &alotes y des&u"s &ídale !ue dibuje -iguras humanas comunes. 4. +eje el ni$o trace el contorno de un cortador de galletas en -orma de &ersonas y !ue com&lete los detalles. C / F  a$os 88,7<> Canta  versos de una canción. J,E +EE ;0CE53E> 1. cante la canción com&leta y re&ita varias veces luego cante cada verso y anime al ni$o a !ue lo cante con usted% y luego a !ue lo haga solo. 5e&ita esto agregando versos. '. ara &racticar es bueno usar discos de canciones -amiliares !ue el ni$o &ueda volver a tocar. . +es&u"s de cantar la canción varias veces% cante usted la &rimera &arte de cada verso y deje !ue el ni$o la termine. /. ,tilice cual!uier canción !ue le guste al ni$o incluso la de anuncios comerciales. +e la televisión y canciones &o&ulares. . Elogie al ni$o aun!ue omita algunas &alabras al &rinci&io% &oco a &oco insista !ue incluya m#s &alabras. C / F  a$os 88,7<> Construye una &ir#mide de 1* blo!ues imitando al adulto. J,E +EE ;0CE53E>

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1. 8ome usted 6 blo!ue% dele 6 al ni$o y haga !ue imite todos sus movimientos a medida !ue usted construye una &ir#mide. '. onga 6 blo!ues &e!ue$os delante del ni$o. Construya usted una &ir#mide% derríbela y &ídale al ni$o !ue construya una como la de usted. Elógielo. 3e$#lele donde debe colocar cada blo!ue. . +ele al ni$o 6 blo!ues y tome usted otros 6 construya una &ir#mide% d"jela armada y &ídale al ni$o !ue construya una igual. Elógielo si tiene "xito. /. 3iga el mismo &rocedimiento em&leando todos los 1* blo!ues. . +ele al ni$o indicaciones a medida !ue "l trabaja% ender"alos% ese debe ir m#s all#. 6. +ibuje el contorno de una &ir#mide en un &edao de &a&el% coló!uelo en la &ared y haga !ue el ni$o llene el contorno con blo!ues construyendo su &ir#mide contra el dibujo !ue est# en la &ared. C / F  a$os 88,7<> =ombra ?lo largo y lo corto@. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice l#&ices% lim&iadores de &i&a y dibuje líneas o recorte tiras de &a&el o tela de di-erentes tama$os. 3e$ale un largo y diga este s largo% y luego ®ntele al ni$o cual es largo. 5e&ita nuevamente y diga KCu#l es largoH. 7uego haga !ue el ni$o se$ale el largo% cambie la &osición de los objetos y &ídale nuevamente !ue le muestre el largo. ;aga lo mismo con el corto. '. 0l &rinci&io em&lee líneas muy larga y muy cortas% reduciendo &oco a &oco la di-erencia a medida !ue el ni$o ad!uiera destrea. . ;aga sobre una mesa una hilera con los objetos !ue est" usando% &oniendo un extremo de cada uno% al mismo nivel !ue los otros. Ex&li!ue al ni$o !ue una hilera es corta y la otra es larga% ;aga !ue el ni$o le diga cuales son corta y cuales son largas a medida !ue lo se$ala. C / F  a$os 88,7<> Coloca objetos detr#s. 0l lado% junto. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o se &onga detr#s de% al lado de y junto a una silla o caja. '. ,tilice &ares de juguetes%( ' silla% camas o &erros). onga un gato detr#s de la silla y dígale al ni$o donde &uso el objeto. 7uego haga !ue el ni$o &onga un objeto en el mismo lugar y le diga donde le &uso. Contine disminuyendo &oco a &oco las indicaciones !ue le da. =o colo!ue usted el objeto solo dígale !ue &onga un objeto detr#s de la silla. . Em&lee ilustraciones del mismo objeto detr#s de% al lado de y junto a algo( ejem. ,n gato al lado de% detr#s de% junto a una silla) ídale al ni$o !ue se$ale al gato !ue est# detr#s de la silla% etc. 201

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C / F  a$os 88,7<> ;ace conjuntos iguales de 1 a 1* objetos siguiendo una muestra. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice blo!ues o cual!uier objeto &e!ue$os. 8anto usted como el ni$o deben tener 1* blo!ues y una hoja de &a&el. onga usted cual!uier nmero de blo!ues de 1 a 1* en la hoja de &a&el. ;aga !ue el ni$o &onga el mismo nmero !ue usted. =o diga el nmero% diga solamente . on el mismo nmero de blo!ues !ue &use yo en el &a&el. ;aga !ue el ni$o veri-i!ue si lo a hecho correctamente juntando uno de sus blo!ues con uno de los de usted &ara ver si los gru&os resultan iguales. '. :aríe el orden de los nmeros !ue deben juntar (1%%2%/) . Em&lee uvas% &asas o dulces y deje !ue se los coma si los junta correctamente con los de usted. /. 3a!ue un nmero de &e!ue$as taas y &onga una uva% &asa u objeto &e!ue$o &or cada taa de manera !ue "l vea la corres&ondencia de uno a uno. C / F  a$os 88,7<> =ombra o se$ala la &arte !ue -alta en la ilustración de un objeto. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ibuje -iguras de objetos -amiliares a las cuales les -alten algunas &artes o use ilustraciones &re&aradas comercialmente% haga !ue el ni$o encuentre la &arte !ue le -alta. 0ydelo -ormul#ndole ®untas como K8iene cabea el hombreH. Elimine la ayuda a medida !ue el ni$o ad!uiera destrea . '. Em&iece utiliando ilustraciones muy obvia como un caballos sin cabea o una casa sin techo. M#s adelante utilice dibujos m#s obvios como un caballo sin cola. . 8enga ilustraciones de un caballo sin una &ata% un caballo sin cola o un caballo sin cabea% &ara !ue el ni$o bus!ue lo !ue -alta en lugar de a&render las ilustraciones% es&ecí-icas. /. ;aga !ue el ni$o com&are la -igura incom&leta con una com&leta &ara ayudarlo a encontrar la &arte !ue -alta. C / F  a$os 88,7<> Cuenta de memoria del 1 al '* J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o cuente &ara averiguar hasta !ue nmero ya sabe contar. 7uego diga los ' nmeros siguientes y haga !ue los re&ita% cuando "l no &ueda contar hasta esos nmeros a$ada los  siguientes hasta !ue se&a contar hasta '*.

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'. onga '* objetos delante del ni$o. ;aga !ue "l se$ale cada objeto y lo cuente cuando "l cometa un error o se detenga dígale el nmero siguiente o el sonido inicial del nmero y d"jelo o!ue contine contando. . haga !ue el ni$o cuente sus &asos a medida !ue camina% hasta llegar al '*. C / F  a$os 88,7<> =ombra la &rimera% la del medio y la ltima &osición. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice un libro de  &#ginas. =ombre las &#ginas% como> la &rimera% la del medio y la ltima y haga !ue el ni$o imite. '. onga  objetos delante del ni$o en una mesa (ZZZ) ídale !ue se$ale el &rimero% el del medio% y el ltimo% &ero sin seguir un orden es&ecí-ico. Cuando el ni$o ya sabe se$alarlos % &ídale !ue le diga si el objeto es el &rimero% el del medio o del ltimo. . 3i"ntese usted y otra &ersona con el ni$o. onga el ni$o en el medio y diga !ue "l est# en el medio% !ue una &ersona es la &rimera y la otra es la ltima% Cambie la &osición haga !ue le diga en !ue &osición est# cada uno des&u"s de hacer los cambios. C / F  a$os 88,7<> Cuenta hasta '* objetos y dice cuantos hay. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&lee '* troos de es&onja% ta&as de botella% &alos de chu&ete% canicas etc.% &ara contar dígale al ni$o !ue le de la cantidad !ue usted le &ida. 3i le da una cantidad incorrecta haga vuelva a contar en vo alta así hasta llegar al nmero correcto. '. Em&iece con el nmero '* en nai&es y haga !ue los cuente y le diga cuantos hay. . Em&iece el nmero m#s alto hasta el cual sabe contar el ni$o sin cometer errores% a$ada uno o m#s cada ve. /. +ele m#s de '* haga !ue cuente '* y se los de. C  F 6 a$os 88,7<> =ombra 1* nmeros. J,E +EE ;0CE53E> 1. En una habitación esconda tarjetas numeradas del 1 al 1*. ídale al ni$o !ue encuentre las tarjetas y !ue diga el nmero !ue est# en cada tarjeta. '. 5ecorte es&onja gruesa en -orma de cubos y escriba los nmeros del 1 al 1* en los cubos arrójelos como si -ueran dados y haga !ue el ni$o lea los nmeros. . Em&lee nmeros recortados en &a&el de lija o tarjetas con nmeros en relieve haga !ue el ni$o los siga con el dedo a medida !ue los nombra.

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/. Em&lee tarjetas con nmeros dentados o &lantillas (&atrones). ;aga !ue l ni$o siga el contorno de los nmeros con un l#&i a medida !ue los nombra. C  F 6 a$os 88,7<> +ice cual es su derecha y su i!uierda. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o use un lao rojo en la mu$eca derecha &ara recordarle cual es su lado derecho. Mientras usa el lao haga !ue se se$ala las &artes del cuer&o de la i!uierda y de la derecha. Cuando &ueda hacerlo reduca &oco a &oco el tama$o del lao hasta !ue el ni$o &ueda se$alar su derecha y su i!uierda sin ayuda. '. 3i el ni$o es diestro &ídale !ue le muestre la mano derecha% la mano con la !ue escribe. . +ense la mano derecha y dígale KCómo est#sH o KCon !u" mano se saludaH. /. Iuegue un juego en !ue el ni$o tenga !ue distinguir entre la derecha y la i!uierda. C  F 6 a$os 88,7<> +ice en orden las letras del al-abeto. J,E +EE ;0CE53E> 1. cante con el ni$o una canción con las letras del al-abeto y anímelo a cante con usted% &uede utiliarse tambi"n un disco o grabación de la canción. '. ídale al ni$o !ue diga lo m#s !ue &ueda del al-abeto% aydelo cuando necesita &ara terminar de recitarlo. . Ense$e el al-abeto &or &artes. ;aga !ue el ni$o diga las cinco &rimeras letras y usted dice el resto% a medida !ue el ni$o a&rende cada letra% deje !ue diga m#s hasta !ue recite todo el al-abeto% sin ayuda. /. 0lt"rnese con el ni$o &ara decir las letras de la 0 a la R. C  F 6 a$os 88,7<> Escriba su &ro&io nombre con letras de im&renta. J,E +EE ;0CE53E> 1. a la hora de la comida &onga en la mesa tarjetas con los dem#s miembros de la -amilia% anime al ni$o !ue encuentre su nombre y se siente en el lugar corres&ondiente. Colo!ue el nombre del ni$o en la &uerta de su dormitorio o en la cama. '. Escriba con letra de im&renta una letra del ni$o% cada ve y haga !ue la imite. 3i el ni$o tiene di-icultad escriba las líneas con &untos &ara !ue el ni$o los una. . Escriba &arte del nombre del ni$o (le o na) a medida !ue el ni$o a&renda una letra haga !ue escriba ' luego . (ena). 204

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/. Escriba en im&renta las letras del nombre del ni$o en -ichas individuales haga !ue el ni$o las nombre y las colo!ue en orden corres&ondiente al &rinci&io deje !ue el ni$o las junte con un modelo adjunto% y deje !ue el ni$o eche un vistao solo cuando re!uiere ayuda. . ,se un modelo con el nombre y haga !ue el ni$o lo cal!ue% luego haga !ue el ni$o escriba su nombre con letras de im&renta directamente debajo del modelo. C  F 6 a$os 88,7<> =ombra  letras del al-abeto J,E +EE ;0CE53E> 1. uno trabaje con las letras del nombre del ni$o o a!uellas con las !ue "l est" -amiliariado. '. ;aga !ue el ni$o cal!ue y co&ie letras a medida !ue usted las nombre. . Em&lee tarjetas con letras muy di-erentes ( *H 88M0) =ómbreselas al ni$o luego sost"ngalas en la mano y deje !ue el ni$o las tome una &or una y las nombre si el ni$o no sabe una letra diga usted el nombre y haga !ue lo re&ita. /. Escriba letras de im&renta en -ichas% escóndalas en diversas &artes del cuarto. 0 medida !ue el ni$o las encuentre% haga !ue se las traiga y las nombre. Esconda las letras y cuando el ni$o las encuentre la nombra usted si el no &uede hacerlo. . 0nime al ni$o a !ue bus!ue letras !ue ya conoce como las letras de su nombre en avisos y en las tiendas. C  F 6 a$os 88,7<> 1. 5ecorte tiras de &a&el de diversos anchos y largos haga !ue el ni$o los ordene en secuencia% &rimero imit#ndola a usted y luego sin ayuda. '. 5ena &ajas% cuerdas y libros de di-erentes anchos corte cuerdas% tiras de &a&el e hilos de lana de varios largos. . 0l &rinci&io utilice objetos !ue aumenten '. cm (1@ )% &rogresivamente de largo o de ancho. Em&iece con solo  objetos% sa!ue usted el &rimero y haga !ue el ni$o colo!ue los astros ' en un solo lugar% aumente el nmero de los objetos hasta llegar a 1*. 3a!ue usted %uno si% uno no% y a !ue el ni$o colo!ue los nmeros restantes en el lugar a&ro&iado luego s#!uelo salt#ndose dos tama$os%  etc. ;asta !ue el ni$o &ueda ordenarlos en secuencia sin ayuda. /. 5educa gradualmente la di-erencia en ancho o largo. 0 1. cm (O4@). C  F 6 a$os 88,7<> =ombra las letras maysculas del al-abeto. J,E +EE ;0CE53E>

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1. res"ntele las letras al ni$o en desorden y elógielo cuando las nombra correctamente. '. El ni$o debe ser ca&aa de se$alar las letras antes de !ue se le &ida !ue las nombre. . Esconda letra y &ídale al ni$o !ue las nombre a medida !ue las encuentre. /. ,tilice letras hechas de &a&el grueso y haga !ue el ni$o las trace a medida !ue las nombra. C  F 6 a$os 88,7<> onga los nmeros del 1 al 1* en las secuencias a&ro&iadas. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue el ni$o junte tarjetas de nmeros con un modelo establecido en el cual han sido colocados los nmeros del 1 al 1* en secuencia. 5etire un nmero del modelo y &ídale al ni$o !ue ordene los nmeros otra ve. Contine retirando los nmeros del modelo hasta !ue el ni$o ordene los nmeros en secuencia correcta sin modelo. '. Colo!ue usted algunos nmeros (1%'%6%4%%1*) y haga !ue el ni$o &onga el resto. +isminuya gradualmente los nmeros !ue usted coloca hasta !ue el ni$o &onga todos los nmeros en secuencia &or sí solo. . El ni$o &uede decir los nmeros haga !ue cuente a medida !ue los coloca. Cuando "l tenga di-icultad% haga !ue cuente hasta donde &ueda y luego !ue encuentre el nmero !ue sigue. C  F 6 a$os 88,7<> =ombra la &osición de los objetos &rimero% segundo y tercero. J,E +EE ;0CE53E> 1. ;aga !ue  ni$os se &ongan en -ila. regunte !ui"n es el &rimero de la -ila. '. Em&lee los t"rminos &rimero% segundo y tercero con las actividades diarias. rimero me &ongo el calcetín% segundo me &ongo el a&ato y tercero me amarro el a&ato. . ;aga !ue el ni$o colo!ue en secuencia  ilustraciones y !ue las nombre como &rimera% segunda y tercera. /. Cuando vayan caminando &or la calle &ídale !ue cuente la &rimera% la segunda y la tercera casa desde donde est"n ustedes. C  F 6 a$os 88,7<> =ombra las letras minsculas del al-abeto. J,E +EE ;0CE53E> 1. 8enga a mano tarjetas con las letras. ídale al ni$o !ue esconda una tarjeta cada ve y nombre la letra. 206

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'. ,tilice tarjetas !ue tengan la letra mayscula &or un lado y minscula &or otro .3i el ni$o no sabe la letra voltee letras en tarjetas &ara ayudarlo. . ,tilice tarjetas !ue tenga letras maysculas y minsculas &or el mismo lado. 5e&#selas varias veces hasta !ue el ni$o se -amiliarice con las letras. C  F 6 a$os 88,7<> Iunta las letras maysculas con las minsculas. J,E +EE ;0CE53E> 1. Colo!ue en el suelo tarjetas con las letras maysculas del al-abeto.% ídale al ni$o !ue junte las tarjetas con letras minsculas y las maysculas corres&ondientes. '. Mu"strele al ni$o una eti!ueta o una &alabra escrita toda con mayscula o minscula. 7uego dele todos las letras maysculas o minsculas y haga !ue du&li!ue la &alabra con el ti&o de letra o&uesto. . Em&iece se$al#ndole / letras a la ve en lugar de todas las '. Cuando "l ya se&a las nuevas% &oco a &oco vaya ense$#ndole otras m#s. C  F 6 a$os 88,7<> 3e$ala los nmeros !ue le nombran del uno al '. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o nmeros de &l#stico o de &a&el% dibuje usted un nmero y &ídale !ue lo encuentre entre los !ue "l tiene. +iga el nmero y &ídale !ue re&ita. '. 0l &rinci&io trabaje con los nmeros debidos% cuando el ni$o ya lo se&a &res"ntelos en desorden. . Colo!ue en hilera los nmeros del 1 al '% ;aga !ue el ni$o cuente se$alando los nmeros a media !ue los dice. 7uego se$#lelos al asar y &ida !ue los nombre% si el ni$o &uede nombrar cada nmero deje !ue em&iece nuevamente desde el &rinci&io% cuente y se$ale hasta !ue descubra cual es el nmero. C  F 6 a$os 88,7<> co&ia un rombo. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ibuje un rombo haciendo un lado a la ve mientras el ni$o observa y co&ia cada ve !ue usted hace. '. +ibuje un rombo &ara !ue "l ni$o lo use como modelo% junto a este dibuje cuanto &untos &ara !ue el ni$o los una% aydelo con indicaciones verbales o gui#ndole la mano si es necesario% &oco a &oco reduca el tama$o de los &untos o h#galos menos -uertes% luego elimine las

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. /. . 6.

indicaciones verbales y la ayuda -ísica hasta !ue el ni$o &ueda co&ias el rombo siguiendo el modelo solamente. ;aga !ue l ni$o dibuje modelos en -orma de rombo. ;aga !ue el ni$o &ase el modelo sobre un rombo recortando en &a&el de lija antes de &edirle !ue lo dibuje. +ibuje una cru haga !ue el ni$o conecte los extremos de la cru &ara -ormar una cometa. +ibuje una &ir#mide sin base y luego dibuje otra al rev"s debajo de esta. C
E+0+>  F 6 a$os 88,7<> com&leta un laberinto sim&le. J,E +EE ;0CE53E> 1. dibuje líneas &aralelas en -orma de l a una distancia de 1% cm X ? y haga !ue el ni$o trace una línea entre ellas aumente &oco a &oco el nmero de es!uinas y disminuya la distancia entre las ' líneas. '. +ibuje -iguras de &ersonas o animales en el &unto inicial o una casa en el -inal &ídale al ni$o !ue encuentre el camino !ue debe seguir &ara llegar a casa. . 3i el ni$o tiene di-icultad de traar una línea entre las &aralelas deje !ue &rimero maneje un coche &e!ue$o &or el camino o lo siga con el dedo. C  F 6 a$os 88,7<> =ombra los días de la semana en orden. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ígale al ni$o los nombres de los días de la semana y haga !ue lo re&ita. '. +ígale los nombre varias veces% luego diga usted los cinco &rimeros y deje !ue "l termine gradualmente diga usted cada ve menos y haga !ue "l diga m#s % si el ni$o tiene di-icultad diga el nombre !ue le -alte y deje !ue el nombre !ue le -alta y deje !ue el nombre. +ele el sonido de la consonante inicial &ara ayudarlo. . +eje !ue el ni$o cuelgue un calendario en su cuarto &ara !ue se -amiliarice con el orden de los días. +ibuje -iguras en varios días del calendario &ara indicar los días en !ue el ni$o realia ciertas actividades. C  F 6 a$os 88,7<> 3uma y resta% combinaciones hasta el  J,E +EE ;0CE53E> 1. +ele al ni$o  blo!ues y haga !ue los cuente Juítele 1 y dígale K3i !uito 1% cu#ntos me !uedanH ;aga !ue el ni$o cuente de nuevo y le diga la

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'. . /. .

res&uesta. 5e&ita el mismo &rocedimiento con di-erentes nmeros de blo!ues. Em&lee el mismo &rocedimiento con dulces o &asas. +ele 1%'%% deje !ue se coma uno y !ue cuente de nuevo &ara ver cuantos le !ueda. +ele al ni$o 1' blo!ues y haga !ue los cuente. 7uego dele 1 * ' m#s y haga !ue cuente de nuevo. Em&lee una línea de nmeros 1 '  +eje !ue el ni$o la use &ara ayudarse a calcular la res&uesta cuando no tiene objetos. Em&lee objetos &ero haga !ue el ni$o trate de decirle la res&uesta antes de contarlos. C
E+0+>  F 6 a$os 88,7<> +ice el mes y el día de su cum&lea$os. J,E +EE ;0CE53E> 1. +ígale al ni$o el mes y el día del de su cum&le a$os y haga !ue lo re&ita el mismo día &ero m#s tarde dígale !ue se lo re&ita nuevamente. Elogie al ni$o si le res&onde correctamente% si no haga !ue lo re&ita des&u"s de usted% contine hasta !ue el ni$o &ueda res&onderle sin el modelo. '. rimero ens"$ele al ni$o !ue mes es el cum&lea$os% em&leando el mismo &rocedimiento de arriba% luego ens"$ele el día. . Mu"strele el mes y el día en el calendario. ;aga !ue &onga un círculo este% y !ue diga el día y el mes. C  F 6 a$os 88,7<> 5econoce a &rimera vista 1* &alabras im&resas. J,E +EE ;0CE53E> 1. Em&iece con solo ' &alabras. onga la &alabra im&resa junto a la ilustración del objeto y deje !ue el ni$o eche un vistao a ella solamente% 3i "l no &uede decir la &alabra . 0 medida !ue el ni$o a&renda las &alabras% a$ada otras nuevas. '. utilice nombres de colores% al &rinci&io escriba el nombre del color con l#&i de ese color des&u"s de !ue el ni$o reconoca el nombre del color% haga !ue junte la &alabra% en color con la escritura en negroB 7uego mu"strele solo la &alabra escrita en negro y deje !ue mire la escrita en color &ara saber cual es la &alabra si "l no la &uede decir. . Em&iece con &alabras !ue son im&ortantes &ara el ni$o como mam#% &a&#. Escríbalas con letras de im&renta  veces en tiras de cartulina &ara &onerlas con tachuelas en un tablero. 8ambi"n escriba el nombre del ni$o gradualmente% a$ada nuevas &alabras como> ?&uede@ ?&ueden@ y correr% escriba oraciones en tiras como mam# &uede correr. Engra&e las tiras en -orma de libro. ;aga !ue el ni$o les lea el libro a sus -amiliares. /. 0ydele al ni$o a reconocer &alabras im&resas -amiliares% !ue se ven generalmente en letrero o escritas en ciertos colores% como alto% &are o el nombre% de su cereal -avorito luego mu"strelo como se ve la &alabra escrita &or usted en letra de im&renta y vea si el la reconoce. 209

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C  F 6 a$os 88,7<> redice lo !ue va a suceder. J,E +EE ;0CE53E> 1. ,tilice cuentos ilustrados de actividades diarias comunes mu"strele al ni$o &arte de estas ( ba$arse% ce&illarse los dientes) y &ídale !ue le diga !ue sucede des&u"s 3i "l no &uede mu"strele la siguiente ilustración y deje !ue el diga ( acostarse)%. '. En las actividades diarias deje !ue el ni$o se hace. +es&u"s colo!ue el ta&ón en la tina (ba$era) luego  +"jelo !ue haga el siguiente &aso de la actividad. C  F 6 a$os 88,7<> 3e$ala mitades y objetos enteros. J,E +EE ;0CE53E> 1. utilice ilustraciones de -rutas% verduras (hortalias% vegetales) &artidos &or la mitad y enteros% sa!ue las dos ilustraciones y &ídale al ni$o !ue le se$ale la de la mitad o la del objeto entero. '. ,se las &alabras ?mitad@ y ?entero@ cuando el hable al ni$o. . +eje !ue el ni$o divida objetos enteros en mitades. Ejm> !ue &arta galletas &or la mitad% corte un &l#tano &or la mitad rom&a un &a&el &or la mitas% ®ntele si es un objeto entero o si es solo la mitad. C  F 6 a$os 88,7<> Cuenta de memoria del 1 al 1**. J,E +EE ;0CE53E> 1. ídale al ni$o !ue cuente hasta sonde &ueda. +iga usted el nmero correcto si se e!uivoca o se salta uno. '. Ens"$ele a contar de 1* en 1* &ara !ue "l se -amiliarice con los *% 6*% 2* etc. . ;aga !ue cuente tarjetas o cuente hasta 1**. /. Cuando el ni$o ayude a cocinar &ídale !ue cuente 1* nueces% o graso de maí o -rijoles% cuando lo haga correctamente dele la nue 1*1.

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