Guia Para Elaborar Un Informe Final de Investigacion

Guía p par a e elabor ar u f inal d de iinvestigación un iinf or me f Intr oducción a a lla g gestión a ambiental

GUIA P PARA E ELABORAR U UN IINFORME F FINAL D DE IINVESTIGACION INTRODUCCION En el sentido puramente técnico, un proyecto se trata de la ordenación de un conjunto de actividades que, combinando recursos humanos, materiales, financieros y técnicos, se realizan con el propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado. resultado. Estas actividades se articulan, se interrelacionan, interrelacionan, se se retroalimentan y se coordinan entre sí. El propósito de un proyecto es alcanzar un resultado (efecto concreto que se logra con su realización) o un producto (elemento material o de servicio que se genera para producir un efecto). Además todo proyecto se realiza dentro de los límites de un presupuesto y un período de tiempo dado.

JUSTIFICACION Dado que la primera y más urgente preocupación en lo concerniente al manejo de técnicas de investigación – planificación es la de aprender a diseñar proyectos, se propone esta guía como una alternativa de solución a los diferentes problemas metodológicos que enfrentan los investigadores y/o estudiantes a la hora de concretar su objeto de estudio y de llevar a feliz término su investigación.

OBJETIVOS Objetivo General Proporcionar a los estudiantes, las herramientas teóricas y metodológicas necesarias para la elaboración de un informe final de investigación.

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Objetivos Específicos Profundizar conceptualmente sobre cada uno de los elementos que conforman un informe final de investigación. Orientar a los estudiantes en el ejercicio metodológico en la elaboración de un informe final de investigación. Proporcionar a los estudiantes algunas ideas básicas para la presentación y socialización de los resultados reportados en el informe final de investigación. AUDIENCIA El informe deberá estar escrito para ser leído por el docente, los evaluadores y eventualmente por otros grupos de investigación. METODOLOGIA

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La metodología para el empleo de la guía será se rá la siguiente: Sesión seminario – taller, en ella se explicaran los ítems que componen el proyecto de investigación y su informe final, así mismo, los estudiantes podrán trabajar directamente en sus proyectos de investigación. Tanto la formulación del proyecto de investigación como como la elaboración del informe final serán acompañadas por el docente. Las sesiones de asesoría se llevaran a cabo en el tiempo acordado para la atención a estudiantes. 

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CRITERIOS DE EVALUACION Para la evaluación, tanto del documento denominado Informe Final como de la socialización del mismo, se utilizaran los formatos que se anexan a esta guía.

PARA IINICIAR Es conveniente diferenciar entre plan, programa, proyecto, actividad y tarea. Si bien estos términos en el lenguaje corriente pueden utilizarse indistintamente, dentro de la jerga de la planificación se utilizan con alcances muy diferentes. Cada uno de estos términos indica distintos niveles de concentración.

Plan Un plan hace referencia a las decisiones de carácter general que expresan los lineamientos políticos fundamentales, las prioridades que se derivan de esas formulaciones, la asignación de recursos acorde a esas prioridades, las estrategias de acción y el conjunto de medios e instrumentos que se van a utilizar para alcanzar las metas y objetivos propuestos. Un plan engloba programas y proyectos, pero no está compuesto sólo por un conjunto de programas y proyectos, y esto por una razón fundamental: porque su formulación se deriva de propósitos y objetivos más amplios que la suma de programas y proyectos

Programa Un programa hace referencia a un conjunto organizado, coherente e integrado de actividades, servicios o procesos expresados en un conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre sí y que son de similar naturaleza. Un plan está constituido por un conjunto de programas. Un programa está constituido por una constelación o conjunto de proyectos.

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Proyecto Un proyecto hace referencia a un conjunto de actividades concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de producir determinados bienes y servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas. Tanto los programas como los proyectos se concretan a través de un conjunto de actividades organizadas y articuladas entre sí, para alcanzar determinadas metas y objetivos específicos. La diferencia entre un programa y un proyecto radica en la magnitud, diversidad y especificidad del objetivo que se quiere alcanzar o la acción que se va a realizar: si es compleja, habrá de ser un programa con varios proyectos; si es sencilla, un simple o único proyecto podrá desarrollarla.

Actividad Una Actividad es el medio de intervención sobre la realidad, mediante la realización secuencial e integrada de diversas acciones necesarias para alcanzar las metas y objetivos específicos de un proyecto. Tarea Una tarea es la acción que operacionaliza una actividad con un grado máximo de concreción y especificidad. especificidad. Un conjunto de tareas configura una actividad, entre las muchas que hay que realizar para concretar un proyecto. Ejemplo: PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN Programa de Construcción y Renovación de Colegios y Escuelas Públicas Proyecto: Renovación y Adecuación del Colegio “Sant Jordi” Actividad: Elevar paredes del auditorio; Tarea: colocar ladrillos

PROYECTO 1

PLAN

PROGRAMA

PROYECTO 2

Actividad Actividad Actividad

tarea tarea tarea tarea tarea tarea

PROYECTO 3

3


¿QUÉ E ES U UN P PRO YECTO? Def iniciones  En sentido técnico un proyecto se trata de la ordenación de un conjunto de

actividades que, combinando recursos humanos, materiales, financieros y técnicos, se realizan con el propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado. Estas actividades se articulan, se interrelacionan y coordinan entre sí. El propósito de un proyecto es alcanzar un resultado (efecto concreto que se logra con su realización) o un producto (elemento material o de servicio que se genera para producir un efecto). Además todo proyecto se realiza dentro de los límites de un presupuesto y un período de tiempo dado.

 Conjunto de

datos y cálculos articulados en forma metodológica que dan los parámetros de cómo ha de hacer y cuánto ha de costar una obra o actividad, siendo sometidos a evaluaciones para fundamentar una decisión de aceptación.

 Es la menor unidad de inversión que se considera en la

programación.

 Es el entrecruzamiento de

variables financieras, económicas, sociales y ambientales que implica el deseo de suministrar un bien o de ofrecer un servicio.

 Es un conjunto de

actividades interrelacionadas que se ejecutan bajo una unidad de mando y dirección, con miras a lograr un objetivo determinado, en un tiempo definido y con recursos específicos.

 Es una serie de planteamientos encaminados a la producción de un bien o la

prestación de un servicio, con el empleo de una cierta metodología y con miras a obtener un determinado resultado, desarrollo económico o beneficio social.

 Naciones Unidas: Es el conjunto de antecedentes que permite estimar las

ventajas y desventajas económicas que se derivan de destinar ciertos recursos de un país par la producción de determinados bienes o servicios.

 Banco Mundial: Es una serie óptima de actividades orientadas hacia la

inversión, fundada en una planificación sectorial completa y coherente mediante la cual se espera que un conjunto específico de recursos humanos y materiales produzca un grado determinado de desarrollo económico y social.

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CARACTERÍSTICAS D DE L LOS P PRO YECTOS  Todo

proyecto comporta una serie de actividades de duración determinada. Esto diferencia a los proyectos de la prestación de servicios, que se supone un proceso continuo.



En los proyectos se combina la utilización de recursos humanos, técnicos, financieros y materiales.

 Todo

proyecto tiene que alcanzar productos y resultados, de acuerdo con los objetivos previstos en su diseño y conceptualización.

ASPECTOS S SUSTANTIVOS D DE U UN P PRO YECTO El conjunto de actividades y acciones que se deben emprender,  No pueden ser actuaciones espontáneas, sino ordenadas y articuladas.  Deben combinar la utilización de diferentes tipos de recursos.  Deben estar orientadas a la consecución de un objetivo o resultado previamente fijado.  Se deben realizar en un tiempo y espacio determinado.  Se justifican por la existencia de una situación problema que se quiere modificar.

CLAVES P PARA É ÉXITO E EN U UN P PRO YE YECTO 

Pertinencia

Necesidad



Información

Calidad - Cantidad



Conocimientos

Manejo - Dominio



Innovación

Ideas Nuevas



Tecnología

Adaptación tecnológica



El gerente

Calidad Humana: ética Liderazgo: autoridad y capacidad de coordinación Formación técnica: toma de decisiones Capacidad para negociar: concertación

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Para mejorara la capacidad de programar y elaborar proyectos, se debe aprender a pensar organizando las ideas mediante el manejo de la información, compatibilizando y articulando diferentes elementos y haciendo propuestas realistas para la solución de problemas. La mejor manera de organizar la mente es dando respuesta a diez preguntas básicas:

QUE

se quiere hacer

Naturaleza del proyecto

POR QUÉ

se quiere hacer

Origen y fundamentación

PARA QUÉ

se quiere hacer

Objetivos y propósitos

CUANTO

se quiere hacer

Metas

DONDE

se quiere hacer

Localización física Cobertura espacial

COMO

se va a hacer

Actividades y tareas Métodos y técnicas

CUANDO

se va a hacer

Calendario o Cronograma (Ubicación en el tiempo)

A QUIÉNES

va dirigido

Beneficiarios

QUIÉNES

lo van a hacer

Recursos humanos

CON QUÉ

se va a hacer se va a costear

Recursos materiales Recursos financieros

Frente a cualquier ¿qué hacer?, las respuestas a estas diez preguntas nos proporcionan los datos e información mínima, para poder tomar una serie de decisiones que permitan introducir organización, racionalidad, compatibilidad y coherencia a la acción.

S er e r c a p ac a c e s d e d a r r es es p u e s t as a s a e s t as as p r e g u n t a s n o sign ifica que sepamo s planificar, o elaborar p r o y e c t o s , s i m p l e m e n t e s o n e l p u n t o d e p a r t i d a p ar ar a ir o rgan izánd on os m entalm ente d e cara a la realizació realización n d e determin adas activid ades. 6


CICLO D DE U UN P PRO YECTO

FASES D DEL P PRO YE YECTO

Fas Fa s e d e d is eñ o : corresponde a todo los estudios que se precisa adelantar antes

de tomar la decisión de canalizar recursos hacia algún objetivo particular; esta fase incluye los procesos de identificación, selección y formulación del proyecto

Fase

de implementación

o

ejecución : es básicamente una etapa de

movilización de recursos tanto humanos, como financieros y físicos, con el propósito de garantizar los medios idóneos para el cumplimiento posterior del objetivo propuesto. Se trata, pues, de un proceso de transformación que utiliza diversos insumos para entregar un producto final, que puede ser la creación de una nueva vacuna, la realización de un embalse para riego, una campaña de educación ambiental, la contrastación de una teoría ya existente, el montaje de una planta termoeléctrica para atender las necesidades de energía para el desarrollo de una región, una nueva propuesta teórica, etc. Fase de Evaluación: consiste básicamente en determinar mediante la aplicación

de técnicas cuantitativas y/o cualitativas el cumplimiento de los objetivos propuestos. Se trata en general de un proceso encaminado sistemática y objetivamente, a determinar la pertinencia, eficiencia, eficacia e impacto de un cúmulo de actividades en búsqueda de ciertos objetivos

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DISEÑO D DE U UN P PRO YECTO 1. Titulo o Identificación del pro yecto

Esto se hace indicando, de una manera sintética y mediante un título, aquello que se quiere hacer. Su objeto es identificar el proyecto. El objetivo principal de la denominación es el de caracterizar, en pocas palabras, lo que quiere hacerse en el proyecto. No hay que confundir el título del proyecto con el enunciado de un problema, ni considerar el título como equivalente a la solución del problema. Una mala denominación nos puede conducir a una formulación imprecisa o muy amplia de objetivos, falta de concreción en las actividades, etc. El titulo debe contener información acertada, necesaria y precisa para la comprensión del trabajo de investigación que se desea abordar.

Ejemplo:  “ Inducción Inducción

a la Maduración Sexual de la Cachama negra (Colossoma macropomum), bajo condiciones controladas de biomasa, alimentación y niveles de agua”

2 . I n ó i n o n a t u r a l e z a d e l p r o y e c t o (qué s se q quier e h hacer ) n t r o d u c c

El titulo o denominación, identifica al proyecto pero esto es insuficiente para tener una idea completa acerca del proyecto. En este punto, hay que realizar una descripción más amplia del proyecto, definiendo y caracterizando la idea central de lo que se pretende realizar y cómo se piensa realizar. De lo que se trata es de ampliar en sus aspectos esenciales la información que proporciona el titulo. titulo. La descripción no conviene que sea excesivamente extensa, lo que se pretende es que la persona que desea conocer el proyecto pueda tener una idea exacta acerca de lo fundamental del mismo: tipo, clase, ámbito que abarca, etc. Se proponen para la elaboración de éste capítulo la redacción de tres párrafos, como mínimo: a. Planteamiento claro del problema a resolver

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b. Pertinencia y necesidad del proyecto c. Estrategias metodológicas a seguir. 3 . A n t e c e d e n t e s ( c se h ha a av anz ad o e en e el t cu ánt o s t ema )

En este capítulo se debe exponer, de manera clara, el contexto en el que se ubica el proyecto. Es conveniente presentarlo cronológicamente a fin de que se genere en el lector un “mapa mental” que le permita fácilmente conocer el grado de

avance de las investigaciones relacionadas con el tema del proyecto. En otras palabras, este capítulo se elabora con la información obtenida gracias a la exhaustiva revisión bibliográfica realizada y es precisamente por este motivo que es convierte en el principal insumo para la posterior elaboración de la justificación del proyecto. Se le denomina también “Estado del Arte”.

hace, r r azón d de sser y or igen d del p pr oyecto) ó 4. J u s t i f i c a c c ón i n (por q qué sse h y o En esta parte, denominada también fundamentación del proyecto, se deben presentar los criterios (argumentación lógica) y las razones que hacen necesaria la realización del mismo. La justificación debe cumplir como mínimo dos requisitos para que sea completa y correcta: a. Explicar la prioridad y urgencia del problema para el que se busca solución. b. Justificar por qué este proyecto es la propuesta de solución más adecuada para resolver el problema planteado. Estos dos aspectos complementarios pero distintos suelen confundirse. Para evitar estos y otros problemas, puede ayudar tener en cuenta los siguientes puntos: ¿Cuál es la naturaleza y urgencia del problema que se pretende resolver?: no se

trata de identificar y analizar el problema que se pretende solucionar, lo sustancial en esta parte de la fundamentación es explicar por qué se hace, destacando los principales aspectos críticos y los problemas que se pretende atacar, aliviar o resolver con el proyecto. ¿Qué prioridad se concede a la solución de ese problema?: en esta parte de la

fundamentación se debe considerar las razones teóricas, técnicas, políticas, sociales, legales, tecnológicas y/o ambientales a que haya lugar.

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Razones políticas, cuando el proyecto concreta o realiza las orientaciones políticas de un plan general o de un programa político. Razones técnicas, en las que se expresan las razones objetivas (necesidades y problemas y magnitud de los mismos) que dan lugar a la realización del proyecto. hace, q qué sse e esper a o obtener ) j e t i v o s (par q 5. O b qué sse h

Explicar los objetos es responder a la la pregunta para qué se hace. Es decir, se trata de indicar el destino del proyecto o los efectos que se pretenden alcanzar con su realización. Conforman el elemento fundamental, ya que expresan los logros definidos que se busca alcanzar. Ningún proyecto adquiere su significado pleno si no se produce una clara definición y explicación de los objetivos a alcanzar. La buena formulación del objetivo principal y de los objetivos específicos (si ello fuere necesario), es garantía (no absoluta, por supuesto) de elaborar un buen proyecto, ya que en torno al o a los objetivos, se da coherencia al conjunto de actividades que componen el proyecto, costos, estrategias, tiempos, etc.  Objetivo general, llamado también objetivo principal, es el propósito central

del proyecto. A veces viene dado por los objetivos generales de un programa.

 Objetivos

específicos, inmediatos o complementarios, son ulteriores especificaciones o pasos (en determinadas circunstancias, de carácter intermedio) que hay que dar para alcanzar o consolidar el objetivo general.

Hay que tener presente que no es necesario formular objetivos específicos en todos los proyectos, estos vendrán dados por el grado de generalidad o abstracción que tenga el objetivo general.  

No existe un número mínimo mínimo ni máximo de objetivos. Es necesario plantear plantear indicadores que permitan medir el logro de los objetivos.

quier e h hacer , sser vicios q que sse p pr estar án yy/o n necesidades q que Metas: (Cuánto sse q se ccubr ir án) Como acabamos de indicar, los objetivos expresan en términos simples, generales y vagos, los propósitos que se desean alcanzar. Para que los objetivos adquieran un carácter operativo, hay que traducirlos en logros específicos, es decir, hay que indicar cuánto se quiere lograr con la realización del proyecto, dentro de un plazo determinado y un ámbito o espacio también delimitado. Las metas operancionalizan los objetivos, estableciendo cuánto, cuándo y dónde se realizarán éstos, de modo que las actividades y acciones correspondientes

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puedan ser claramente establecidas, permitiendo determinar el nivel y composición de los insumos, las actividades que es preciso emprender y la modalidad de las operaciones para realizar dichas actividades. Sin excepción algun algun a, los ob jetivos jeti vos d eben e n c a b ez e z ar ar s e c o n u n v e r b o e n i n f i n i t i v o

6. Marcos : Con Con textual o Referencial, Teórico Teórico y Conceptu al

Marco Contextual: como su nombre lo indica, es el que aporta el contexto general en el que se enmarca el proyecto y dependiendo del carácter del mismo puede incluir referentes históricos, legales, ambientales, etc. Así mismo, es aconsejable trabajar este capítulo a escalas (históricas, territoriales, sistémicas, etc.) Marco Teórico: aporta al proyecto el sustento teórico sobre el cual se propone la hipótesis a demostrar y contra el cual se contrastaran las disertaciones, resultados, análisis y conclusiones producto de la investigación. Marco conceptual: en este apartado, se desarrollan los conceptos fundamentales sobre los cuales se sustenta la investigación. Es posible también incluir en este marco los nuevos conceptos resultantes de la investigación (informe final – tesis). 7. Me to d o lo g ía (cómo se va a hacer)

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Este apartado, junto con el de los objetivos, es el más importante en el arte de diseñar proyectos ya que de la pertinencia y claridad metodológica propuesta, dependerá el logro de los objetivos planteados en el proyecto. La metodología es un capitulo clave a la hora de evaluar la viabilidad de cualquier proyecto, de asignar recursos y de obtener los resultados esperados. La metodología debe entenderse como la “estrategia” o trayectoria elegida para

realizar las acciones necesarias para el cumplimiento de los objetivos, por tanto debe diseñarse acorde a los mismos. Es necesario, de acuerdo a cada proyecto, tener claridad sobre el método y el tipo de investigación pertinente: Métodos de investigación: Inductivo Deductivo

General

CONOCIMIENTO

Particular

Método Inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales (Leyes universales).

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Método deductivo: Consiste en la aplicación de principios generales (Leyes Universales) a casos particulares, a partir de racionamientos lógicos que permitan el enlace de juicios (silogismos).

General

8. Resultados Resultados Esperados Esperados

Son los productos que se desea obtener. A ellos se llega por el hecho de haber realizado con éxito las actividades. Y, además, son la condición previa para el logro de los objetivos y metas. Si se obtienen los resultados esperados y se dan

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las condiciones o supuestos establecidos, entonces deberán lograrse los objetivos y las metas propuestas en el proyecto. Dado que los productos que se enuncian como resultado de la implementación del proyecto son los principales indicadores del cumplimiento de los objetivos propuestos, es absolutamente necesario que estos cumplan algunos requisitos: a. Su realización debe poder comprobarse, tanto en lo que se refiere a la cantidad como al tiempo de consecución, b. Su consecución debe tener una una secuencia temporal lógica, c. Su realización debe ser relevante para consecución de los objetivos propuestos, d. Deben ser realizables en el tiempo y con los recursos de que se dispone para la implementación del proyecto. Ejemplos:  Número de personas capacitadas,  Número de hectáreas reforestadas,  Número de talleres realizados. 9. Cronograma

En términos generales, puede decirse que es el diseño de una matriz en la que se temporalizan las actividades y tareas a realizar para el logro de los objetivos propuestos. Es absolutamente indispensable contemplar un “tiempo colchón” que permita al

investigador responder acertadamente a los imprevistos, este tiempo puede estimarse, dependiendo del proyecto, en el 10% del tiempo total programado para la realización del proyecto. La imprevisión en la programación de las actividades y/o la equivocada asignación del tiempo para las tareas, puede implicar una demora tal, en la realización del proyecto, que superar el “tiempo colchón” estimado para el proyecto. Por ejemplo,

los proyectos cuyas actividades y tareas (inventarios, mediciones, etc) dependen de las estaciones, del caudal del rio, del periodo de ovulación de las hembras de determinada especie, etc. Para la realización del cronograma existen diferentes paquetes tecnológicos que facilitan la programación de las actividades y tareas e incluso el cálculo del tiempo que debe asignarse a los imprevistos. Sin embargo, la secuencia lógica de las actividades y tareas, así como la asignación del tiempo para la realización de cada una de ellas, no “vienen dadas” en ningún paquete tecnológico porque éstas

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dependen únicamente de los objetivos de cada proyecto y son inherentes (subjetividad) a cada investigador. La acertada asignación del tiemp o a las diferentes act iv id ade s p erm iti rá, más fáci lm ent e, la ob ten ci ón d e los resultados esperados y el alcance de los ob jetivos. jetivos.

10. Presup uesto

Consiste en estimar y asignar los recursos que se necesitan para la realización del proyecto. Dependiendo de la envergadura de cada proyecto y de su carácter (público, privado, mixto, financiado, cofinanciado, etc), el presupuesto será más o menos detallado y exigente dependiendo de los requisitos de cada institución (Banco Mundial, Naciones Unidos, Min Ambiente de España, Generalitat de Catalunya, Agència de Gestió d’A justs Universitaris i de Recerca, etc). La acertada estimación y actualización de los costes (suministros, materiales, transportes, pago de personal, depreciación de muebles, gastos por servicios públicos, etc), permitirá la realización de las diferentes actividades y tareas programadas para el logro de los objetivos previstos en el proyecto. 11. B ib lio g raf ía

Este ítem se desarrollara más adelante. Con la presentación de la bibliografía se finaliza tanto el proyecto de investigación como el informe final.

INFORME FINAL El informe final, es el documento más importante resultante de la ejecución de cualquier proyecto de investigación, ya que en él se explicitan los resultados obtenidos, el análisis de los mismos y las conclusiones arrojadas por la investigación, pero sobre todo, cumple un papel social de difusión de la información. Este documento debe contener: 1.

Titulo

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2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Introducción Antecedentes Justificación Objetivos Marcos Metodología Resultados Análisis de resultados Conclusiones Recomendaciones Bibliografía Anexos

En el informe final de investigación no se presentan los resultados esperados sino que se reportan los resultados obtenidos. Así mismo, no figuran ni el cronograma (el tiempo ya se cumplió) ni el presupuesto (el dinero ya se invirtió). A cambio aparecen nuevos ítems: resultados, análisis de resultados, conclusiones y recomendaciones.



Resultados

La Real Academia de la Lengua define resultado como “Efecto o cosa que resulta de cierta acción, operación, proceso o suceso”.

Ciertamente, los resultados obtenidos a lo largo del desarrollo o implementación del proyecto son elementos de gran valor para el investigador ya que de ellos y de su posterior análisis dependerá la validez de la hipótesis planteada. Los resultados son, en síntesis, solamente datos que en una etapa posterior proporcionaran toda la información relacionada con la implementación del proyecto. Los resultados obtenidos están directamente relacionados con el tipo de investigación realizada. Investigación cuantitativa: este tipo de investigación recoge información empírica objetiva (cosas o aspectos que se pueden contar, pesar o medir), por tanto siempre se obtendrán números como resultado, estos números se traducen en variables, indicadores o índices cuantificables. A este tipo de investigación se asocia el Método Científico y la rama de la Estadística denominada Diseño de experimentos.

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Investigación cualitativa: este tipo de investigación recoge datos de tipo subjetivo (valores, aspectos culturales, percepción social, etc), lo que significa que los resultados se traducen en apreciaciones conceptuales. La forma de obtener los datos es ampliamente variada ya que incluye entrevistas, observación directa, grabaciones en video de personas, lugares, acontecimientos y luego estos datos deben ser convertidos es categorías de análisis.

Nota: En el caso de investigaciones de campo a desarrollarse en un espacio geográfico determinado y relacionado con comunidades, obras en el terreno, impactos, etc. es absolutamente necesario incluir en el capítulo de resultados un apartado en el que se describa el área de estudio (aspectos biofísicos, sociales, culturales, económicos, etc.).

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An álisis de res ult ado s

Analizar significa descomponer un todo en sus partes constitutivas para su más concienzudo examen, pero el análisis de los resultados obtenidos del proceso investigativo debe ir más allá de la simple explicación de las partes, el investigador debe tener la capacidad de relacionar los todos los datos de manera sistémica y holística con el fin de interpretar los procesos, fenómenos o grupos objeto del estudio y poder así emitir conclusiones fiables y cercanas a la realidad. El análisis de los datos no puede ser una tarea que se improvisa, por el contrario, este debe ser el capitulo mejor elaborado y para ello es necesario asignar un tiempo prudencial para su realización. En síntesis, este capítulo es el resultado de contrastar el marco teórico con los datos obtenidos a la luz de una interpretación, lo más objetiva posible.

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Conclusiones

Llegar al capítulo de conclusiones en el trabajo de investigación, no debe ser interpretado simplemente como “la parte final del estudio”, este capítulo es la

síntesis de la investigación y por tanto debe ser elaborado con total seriedad y dedicación. En este apartado se presentan sin argumentación y en forma resumida, los resultados del análisis efectuado por el autor en torno al tema, derivado del tratamiento de los datos y de los interrogantes planteados. Aquí deberá sintetizarse la respuesta a los objetivos planteados, que se desprenden de la implementación del proyecto. Es válida una opinión o valoración

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personal sobre la temática a partir de lo realizado, y se ofrece un cierre al trabajo, dejando también abierta la posibilidad de continuidad con otro tipo de producciones científicas. Las conclusiones deben reflejar las consecuencias más importantes de la investigación, ya sea el planteamiento de soluciones que permitan ofrecer reconsideraciones o refutación de teorías que sirvieron de marco de referencia al estudio. Sin duda, hay que puntualizar que la “acción” de producir las conclusiones no puede circunscribirse a un momento específico del proceso de análisis. Por ello se recomienda una excelente revisión bibliográfica y una rigurosa lectura del material seleccionado, de manera que se puedan ir extrayendo las ideas más relevantes del tema estudiado, lo cual permitirá realizar interpretaciones tentativas que puedan quedar registradas en forma de notas personales, que luego serán revisadas y modificadas y serán parte esencial de las conclusiones del estudio. Los problemas más frecuentemente encontrados en las conclusiones son: a. No se derivan de los resultados ni de la discusión realizada en el capítulo correspondiente al análisis de los datos ni en los apartados anteriores. b. Se redactan para salir salir del paso, paso, como un componente más del documento final. c. Puede convertirse en una repetición del resumen que encabeza todo artículo científico. 

Recomendaciones

Las recomendaciones, en un estudio de investigación están dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los resultados y del análisis de los mismos, en este sentido las recomendaciones están dirigidas: a. Sugerir, respecto a la forma de mejorar la metodología del estudio b. Sugerir acciones específicas con base en las consecuencias y en las observaciones realizadas. c. Sugerencias para futuras investigaciones De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y resultados afines con la investigación.

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B ib lio g raf ía

Este capítulo es extremadamente importante porque es en el que se referencian todos los documentos consultados durante el proceso de investigación y permite

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por tanto, conocer los fundamentos teóricos, conceptuales y metodológicos sobre los que se basa la propuesta investigativa, investigativa, además de aportar al evaluador un un elemento de análisis sobre la profundidad de la investigación y la seriedad del investigador. Al igual que el cronograma y el presupuesto, la forma de presentar la bibliografía dependerá de las exigencias institucionales, en realidad no hay una única “normativa” internacional para la presentación de éste capítulo.

Se recomienda presentar en éste apartado tanto la bibliografía citada como la bibliografía consultada, incluida la información obtenida a través de Internet (webliografía), respetando siempre los derechos de autor. Los datos que debe contener la bibliografía son, en términos generales: Nombre completo del autor(es) Titulo del documento Tipo de documento (articulo, revista, libro, libro, tesis) tesis) Editorial y número de la edición Cuidad y fecha de edición Número de las paginas consultadas (pág. 34 – 57, 109 -123) Numero de ISBN si lo lo tuviere.       

Ejemplos: 

Pino N., Eliana. Análisis de indicadores de sostenibilidad ambiental y urbana en la agendas 21 local y eco auditorias municipales. El caso de las regiones urbanas europeas. Tesis Doctoral. Universidad Politécnica de Cataluña. Barcelona. 2001.



Platón. La República. Editorial Andrómeda. ISBN 9507220941



Stiglitz, Joseph. El Malestar en la Globalización. Editorial Taurus. Primera Primera edición en Colombia. Santa fe de Bogotá. 2002. ISBN: 958-704-010-4



Universidad Autónoma Au tónoma de México. Memorias XIV SEMINARIO DE ECONOMÍA URBANA Y REGIONAL: La región y sus paradigmas en los procesos de desarrollo. 6 y 7 de octubre de 2004.



Universitat Jaume i – Castelló. Asignatura Geografia Urbana. Departament d'història, geografia i art. Facultat de Ciències Humanes i Socials. 2005 Vilches, A. y Gil, D. Construyamos un futuro sostenible. Diálogos de supervivencia. Cambridge University Presss. Capítulo 2. Madrid. 2003.

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

Zárate, Martín A. El espacio interior de la ciudad. Editorial Síntesis. Madrid. 1991. ISBN 84-7738-116-X.



Anexos

En términos generales, los diccionarios definen como anexo a “todo aquello que está unido o agregado a otra cosa, como parte subordinada o accesoria de ella ”. Refiriéndonos a documentación técnica, se entiende por anexo lo siguiente: “Es el documento que modifica puntual y/o parcialmente un proyecto u otro documento técnico ya sea porque: 

  

Han cambiado algunas condiciones muy concretas y perfectamente determinadas del proyecto. Es necesario, a posteriori, incluir nuevos estudios o justificaciones. Así lo exija alguna parte interesada. El investigador investigador lo estima necesario para ampliar, aclarar o sustentar sus análisis y conclusiones.

El anexo no tiene entidad propia, debiendo formar parte inseparable del proyecto o documento al que modifica”.

Elementos que se deben tener en cuenta para la redacción del informe final: 

 

 

 



La redacción del documento debe hacerse en tiempo pasado, contrario al tiempo verbal en el que se ha redactado el proyecto (futuro). Ante cualquier duda, se se debe utilizar el diccionario o el revisor ortográfico. La redacción debe ser cuidadosa en conservar la concordancia en género y en número. Compatibilidad de capítulo, temas y paginación. Revisión de cuadros, figuras y anexos, estos siempre deben ir numerados, debe referenciarse las fuentes de donde fueron extraídos y deben estar presentes en la tabla general de contenido del documento. Elaboración y revisión del índice paginado. Es de suma importancia importancia no omitir numeraciones ni agregar puntos inexistentes, solo debe señalarse la ubicación del contenido real. Se debe tener especial cuidado con la bibliografía citada como pie de página, esta debe aparecer también en la bibliografía final.

Elementos que se deben tener en cuenta para la presentación o socialización del informe final Audiencia: perfil (edad, nivel social, etc) y conocimiento del tema.

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Objetivo de la presentación: entretener, informar, persuadir o provocar.

Para la presentación escrita (PowerPoint)  Contenido mínimo: Presentación, Introducción: puntos claves Objetivos Metodología Resultados y análisis Conclusiones y recomendaciones Bibliografía 

Elabore un guión



Elabore las transparencias transparencias utilizando las las siguientes indicaciones:  Tamaño de la letra: 20 – 40  Tipo de letra: Arial, Arial Narrow, Times New Roman o Helvética.  Use negrillas en: Títulos, subtítulos y palabras clave  Fondo: Plano, relajante y sin texturas.  Tenga en cuenta el contraste entre los tonos de las letras y el fondo  Evite los colores brillantes y/o ácidos.

Recuerde:  PowerPoint no prepara presentaciones, solo permite crear diapositivas. diapositivas.  La función de las diapositivas es servir de apoyo a la presentación oral.  Las imágenes y los gráficos deben transmitir información.  Las diapositivas no deben estar saturadas de texto ni gráficos  Maneje solo el número necesario de diapositivas, calcúlelo de acuerdo al tiempo. únicamente en la lectura de la diapositiva, amplíe las ideas allí  No se quede únicamente expuestas  Utilice las observaciones oportunamente  Deje un tiempo de reposo entre diapositivas para la lectura de las mismas (“No hable si distrae o interfiere con la presentación de la diapositiva”)   

Utilice gráficos fáciles de comprender e ilustraciones que transmitan la idea deseada. Utilice el contraste entre el texto, los los gráficos y el fondo para transmitir mensajes y emociones y para atraer la atención del auditorio. Importe imágenes y gráficos, sea sea creativo. creativo.

Para la presentación oral, es necesario trabajar con el fin de:  Vencer el miedo escénico  Crear contacto visual con el auditorio  Marcar el ritmo del discurso (silencios, hincapié en las ideas clave, etc)  Vocalizar adecuadamente  Lograr el tono de voz adecuado: es necesario hablar con seguridad, con voz fuerte y clara.

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Errores a evitar:  Hablar con un tono de voz bajo  No vocalizar bien la presentación  Limitarse a la lectura de la límite)  Extenderse excesivamente (tiempo límite)  Llevar el tema poco preparado  Enojarse por comentarios o preguntas (de cuyas respuestas no se tiene seguridad)  No apoyar la presentación con material y/o y/o argumentos convincentes.

Para cualquier consulta adicional favor utilizar los horarios de atención a estudiantes acordados en clase.

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Guia Para Elaborar Un Informe Final de Investigacion

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