SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Versión: 01
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Fecha: 01/04/2013 Código: F004-P006-GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
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1. IDENTI IDENTIFIC FICACI ACIÓN ÓN DE LA LA GUIA GUIA DE APREND APRENDIZA IZAJE JE Programa de Formación: Código: En este espacio coloque el programa de formación al cual Versión: pertenece el grupo con el cual está trabajando. Nombre del Proyecto: En este espacio coloque el proyecto asociado que está Código: desarrollando el grupo con el cual está trabajando. Fase del proyecto: Análisis Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje: Resultados de Aprendizaje: Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo, colaborativo, permanentes fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano Integral. Resultados de Aprendizaje: Resultados de Aprendizaje: Duración de la guía ( en horas):
Competencia: PROMOVER la interacción idónea consigo mismo, con los demás y la con la Naturaleza en los contextos laboral y Social. Competencia: Competencia: 4 horas virtuales y 8 horas presenciales
2. INTR INTROD ODUC UCCI CIÓ ÓN
Todo ser humano tiene la necesidad de satisfacer sus necesidades en el mismo m ismo lugar donde vive, trabaja e ínter-actúa Diariamente. Por eso hoy en día hemos pasado de un concepto de “homo economicis” a un concepto de “homosocialis” donde predomina más el deseo de ‘interrelacionarse ‘interrelacionarse con el otro con el objeto de resolver necesidades en conjunto no solo económicas sino las más importantes: sociales y de AUTOREALIZACION. Es así, que que se visualiza más el interés interés de las las personas por organizarse en grupos con otros que comparten
necesidades similares y una misma historia para colaborarse entre sí y salir adelante. En esta nueva experiencia de organización grupal sus miembros buscan desarrollar un trabajo más integrado y
Guía de Aprendizaje colaborativo, establecer normas de comportamiento y comunicación entre ellos, creando pertenencia no solo al grupo sino del lugar donde se encuentran.
un vínculo de
A partir de esta nueva forma de organización es donde las empresas empiezan a dar importancia al trabajo colaborativo y de equipo porque se hace necesario una mayor organización y sinergia en su interior para alcanzar con efectividad sus procesos no solo productivos, sino humanos. Este nuevo estilo de trabajo ayuda a los empresarios a tomar decisiones en forma más clara y precisa, les permite socializar y visualizar mejor sus metas y resolver los conflictos que se pueden presentar en su interior dentro de un GANA-GANA para cada una de las partes. Es importante entonces, reconocer desde la formación, la importancia del “trabajo colaborativo y de quipo” dentro de las organizaciones como espacio eficaz para la toma de decisiones, la construcción y desarrollo de procesos empresariales y sociales que mejoren la calidad de vida de las personas y de la sociedad en general. A través de esta Guía usted podrá identificar los elementos y características del trabajo colaborativo y de equipo en sus ambientes de aprendizaje y reforzar el espíritu de Equipo, la interdependencia y sinergia resaltando la importancia de cada rol y la influencia del individuo en el todo.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividades de Reflexión inicial.
Estratégias Metodológicas sugeridas 1. Formulación de preguntas 2. Análisis de lecturas y vídeo “El vuelo de lós gansos” 3. Trabajo en Equipo 4. Estudio de caso
Exploración Inicial: A. TRABAJO COLABORATIVO Y DE EQUIPO Con sus propias palabras y a partir de su experiencia, escriba: Trabajo en grupo es:
Es un conjunto de personas que realizan el desarrollo de una labor similar desarrollando actividades recibiendo numerosas contribuciones, generando ideas y asignando responsabilidades de todas las partes. Obteniendo Actualizaciones, soluciones de un tema en General.
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Trabajo en Equipo es: Donde las personas se unen para un mismo propósito donde influye el compañerismo. Trabajo Colaborativo es: ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
B. Escriba cinco aspectos positivos de trabajar en equipo 1. __________________________________________ 2. __________________________________________ 3. __________________________________________ 4. __________________________________________ 5. __________________________________________ C. Teniendo en cuenta lo anterior, realice un cuadro comparativo con las diferencias de trabajo en equipo y colaborativo. D. Explique con sus palabras por qué el SENA hace tanto énfasis en el trabajo colaborativo. E. Analice el video “El Vuelo de los gansos” que encontrará en la carpeta de Enlaces Externos y elabore una reflexión de una página sobre el mismo. Nota: se puede ayudar con la lectura del ANEXO No 1.
3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. A través de los documentos de apoyo, los ejercicios, instrumentos y dinámicas que trabajaremos, usted identificará y desempeñará el rol que le compete, permaneciendo dispuesto al trabajo en Equipo y consolidando el trabajo colaborativo en las actividades de aprendizaje de la competencia Promover, en las competencias técnicas y en su ejercicio profesional. Apreciado aprendiz, para alcanzar el logro mencionado en la Tarea de Aprendizaje tendrá a su disposición esta guía y sus Anexos, los cuales leerá y revisará en la hora de trabajo virtual y las dinámicas y ejercicios de trabajo en equipo que se trabajarán conjuntamente con el instructor de PROMOVER y compañeros en las 2 horas de la sesión presencial, así: EN LAS CUATRO ( 4 ) HORAS DE TRABAJO VIRTUAL Usted debe: Leer la Guía y responder las preguntas iniciales planteadas en la misma en el inciso: Exploración Inicial.
Leer los Anexos No.1 y 2 de la presente Guía. Los conceptos allí expresados son indispensables para el trabajo en la Sesión Presencial.
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Leer y Reflexionar sobre la lectura: ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA que se presenta a continuación, resuelva las preguntas que se plnatean.
Vea el video “El vuelo de lós gansos” que se encuentra en el material de apoyo, para que en la sesión presencial realice una reflexión frente al mismo.
Con el fin de generarte curiosidad sobre la importancia del trabajo colaborativo y en equipo. Te invito a realizar la siguiente lectura: ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia pero la asamblea le notificó de renunciar. ¡La causa? ¡Hacia demasiado ruido! Y, además se pasaba todo el tiempo golpeando. El martillo acepto su culpa, pero pidió que también fuera expulsados el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero a su vez pidió la expulsión de la lija hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás Y la lija estuvo de acuerdo, a condición que fuera expulsado el metro que siempre se pasaba midiendo a los demás según sus medidas, como si fuera el único perfecto. En eso entro el carpintero, se puso el delantal e inicio su trabajo. Utilizó el martillo, la lija, el metro y el tornillo. Finalmente la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez. Cuando la carpintería quedo nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue como entonces tomó la palabra el serrucho y dijo : “Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos”.
La asamblea encontró que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lija era especial para afinar y limar asperezas, y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron un Equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y del trabajo conjunto. Es fácil encontrar defectos, cualquier tonto puede hacerlo, pero encontrar cualidades, eso es para espíritus superiores que son capaces de inspirar todos los éxitos humanos. 1. ¿Cuál es la situación problema del caso? 2. ¿Qué acción (es) negativa (s) encontró en la primera interacción del grupo de la carpintería en la parte inicial de la situación? 3. ¿Qué tipo de problemas son los más frecuentes en la interacción de un grupo? 3.2
Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
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Guía de Aprendizaje Conoce y diferencia que es un trabajo de grupo, colaborativo y de equipo. Reflexiones y Conclusiones
-Presenta con coherencia un Ensayo sobre el tema.
Evaluación de conocimientos
Lista de chequeo (1)
-Define e identifica características y elementos claves en el trabajo de Equipo.
Criterios de Evaluación
Evidencias de Desempeño
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
-Asume con claridad y compromiso el rol en el desarrollo del trabajo en quipo Participación activa en realización conclusiones de los talleres y ejercicios.
Evidencias de Producto
Guía de Aprendizaje desarrollada
y
Instrumento de
- Actúa con motivación e interés en los diferentes ejercicios y talleres realizados en el ambiente de aprendizaje.
Criterios de Evaluación
- trabaja y valora la importancia del trabajo colaborativo y de equipo.
Verificación(1)
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Instrumento de Verificación(1)
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Plataforma Blackboard, Plataforma moodle, Ambientes de Aprendizaje. Páginas: www.youtube.com, : http://youtu.be/oCfRI53bdfY MEDIOS -Guía de aprendizaje. -Instrumentos de evaluación- Listas de Verificación -Chequeo RECURSOS -Documentos Trabajo Colaborativo y de Equipo, Liderazgo - Anexos -Computador con procesador de textos, hoja electrónica, correo electrónico e Internet 5. GLOSARIO DE TERMINOS
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Guía de Aprendizaje El trabajo colaborativo se define como aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar e l trabajo
Trabajo colaborativo o groupware son palabras para designar diferentes elementos del entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto.
Guía de Aprendizaje y trabajo Autónomo es la sistematización y secuenciación de actividades y procedimientos, mediante los cuales los aprendices pueden desarrollar su trabajo autónomo o grupal con un mínimo de orden y concreción, al tiempo que adelante pistas de actuación y ant icipe (o ayude a superar) posibles errores o dudas.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Técnicas del trabajo en Equipo; Soledad Betelú, Francio Campion, Maximiliana Massart, Carlos Narváez. Liderazgo y comunicación en la Organización: Hector Faistein, Ricardo Pasik, Universidad de Buenos Aires. Argentina. Técnicas participativas de la educación popular: CIDE. 1990. Santiago De Chile. CIBERGRAFÍA
http://youtu.be/oCfRI53bdfY
www.youtube.com, “el vuelo de los gansos”
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Nombre
Cargo
Instructora Autora
Nelcy Peña Ávila
Instructoras
Primera revisión
Julia Marcela Rodríguez Camargo Neyla Janneth Moreno González Sandra Yamile Ramón Vela Leila María Rodríguez Pérez
Asesoría Pedagógica
Martha Eugenia Serrano Ch
Asesora
Segunda
Equipo pedagógico
Sonia Cristina Prieto Zarta
Firma
Fecha
Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones
Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones
Mayo 7 de 2012
Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones
Revisión
Aprobación
Dependencia
Subdirectora de Centro
Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones
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