GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: GUIA No 24 NOTAS Y REVELACIONES A LOS ESTADOS FINANCIEROS
Denominación del Programa de Formación: Formación: Tecnólogo en contabilidad y finanzas Código del Programa de Formación: 123112 Formación: 123112 Versión 100 Nombre del Proyecto: Implementación Proyecto: Implementación de Sistemas de de Información Contables- financieros financieros y Auditoria para el Buen Gobierno Corporativo de los Entes Económicos. Código: Código: 1107606 Fase del Proyecto: III Fase Ejecución: Implementar el sistema de información información contable - financiero y de presupuesto del ente económico, para la toma de decisiones y recomendaciones recomendaciones Actividad de Proyecto: AP 5: Presentar los Estados Financieros Financieros de acuerdo a la normatividad vigente vigente y los procedimientos organizacionales
Competencia: 210301020 Preparar y presentar la información contable y financiera según normas legales y políticas organizacionales. Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Alcanzar: 21030102004 Preparar notas a los estados financieros para presentación a los usuarios de la información. 21030102005 Presentar comentarios interpretativos a los estados financieros para complementar la información. Competencia: 210301041 Establecer el posicionamiento de la organización frente a la competencia según política organizacional. Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Alcanzar: 21030104101 Consolidar la información de la gestión contable y financiera de la organización para comparación con el sector. Competencia: 240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Alcanzar: 24020150003 Generar procesos autónomos autónomos y de trabajo colaborativo colaborativo permanentes, permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral.
GFPI-F-019 V3
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Duración de la Guía: 60 Horas 2. PRESENTACION Al desarrollar el contenido de esta Guía “ Notas y revelaciones a los estados financieros ” y cada
una de las actividades planteadas en esta, usted contará con las competencias necesarias para comprender cuál es su tratamiento contable y como afectan sustancialmente la ejecución de su proyecto formativo. Es importante que su trabajo tanto individual como en GAES quede consignado en su portafolio, como herramienta de conocimiento en los criterios de presentación y revelación de los estados financieros en su proyecto formativo y así lograr apropiar lo aprendido. Imagen 1
“Las notas son señales que el profesional de la Contaduría Pública debe dejar en los informes para ampliar
algún dato importante; dichas notas contienen cierta información que debe ir ordenada adecuadamente para que en los Estados Financieros se remita a las notas pertinentes. El estado en el que se presenta esta información se llama “Notas a los Estados Financieros”.
Publicado en Actualicese.com 14 enero, 2015
http://actualicese.com/2015/01/14/notas-y-revelaciones-segun-las-niif/ 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. Duración de la actividad: 0.50 hora trabajo directo – 0.5 hora trabajo independiente- Total 1 Hora
PARA QUE SIRVEN LOS ESTADOS FINANCIEROS?
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3.1.1. En la vida empresarial y específicamente en el ámbito de la información contable, nos encontramos que existen hechos o situaciones que aunque se encuentren reconocidas en la contabilidad, su comprensión debe trascender la dimensión numérica plasmada en los Estados financieros, para que los usuarios de esta pueden tener una verdadera abstracción de lo que se está informando. Considerando lo anterior, resuelva individualmente los siguientes planteamientos: a. Presente un ejemplo de información de una empresa que sea necesaria adicionar para la toma de decisiones. b. ¿Porque es relevante presentar otro tipo de información adicional en los estados financieros que no sólo se limite a la parte numérica y de cifras? Sustente Participe activamente de la mesa de redonda liderada por su instructor para poner en común estas reflexiones 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Duración de la actividad: 1 hora trabajo directo- 1 hora trabajo independiente- Total 2 horas
Apreciado Aprendiz: Se propone con las siguientes actividades que usted a través de su proyecto formativo denominado “Implementación de sistemas de información contables financieros y auditori a para el buen gobierno corporativo de los entes económicos” pueda comprender la importancia de
elaborar las notas y revelaciones de los estados financieros de cualquier ente, según la información crítica y sustancial s de este y de la normativa vigente acerca del mismo. Para que su instructor pueda reconocer de manera previa que tanto conoce usted acerca de los contenidos a desarrollar en esta Guía, plantearemos entonces una serie de preguntas para que debatan al interior de su grupo GAES y luego sean socializadas sus respuestas con el resto del Grupo bajo la orientación de su Tutor, por medio de una mesa redonda argumentando las respuestas construidas por su GAES:
¿La presentación de estados financieros de su proyecto en términos cuantitativos, sería suficiente para que cualquier lector de estos pueda comprender su esencia?
¿Qué rubros o elementos de los estados financieros de su proyecto formativo, considera debe presentarse junto otro tipo de información para que sean comprendidos en su plenitud? Justifique Imagen 2
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Estimado Aprendiz: Es pertinente recordarle que debe mantener las anteriores actividades en su portafolio de evidencias, teniendo en cuenta la retroalimentación de su instructor ya que se constituye en un insumo importante para su proceso formativo de aprendizaje. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Duración de la actividad: 14 horas trabajo directo - 29 horas trabajo independiente- Total 43 horas
Apreciado aprendiz: las notas y revelaciones a los estados financieros, es la manera como un determinado tipo de información debe comunicarse para evidenciar cualita y descriptivamente la situación de una empresa. Por tanto son indispensable que se realicen dentro del ciclo contable de cualquier organización y con mayor razón dentro de su proyecto formativo, de ahí su importancia. Por esta razón ahora le invitamos a generar conocimiento alrededor de este tema en colaboración de sus compañeros e instructor, por medio del desarrollo de los siguientes ítems: 3.3.1. De manera individual y desescolarizada y con base en cualquier texto de consulta que se encuentre a su alcance, resuelva los siguientes ítems y entréguelos a su instructor por escrito para ser socializada bajo la tutoría de éste en el ambiente de aprendizaje: -
¿Qué se conoce como notas y revelaciones a los estados financieros? ¿Con que objetivo se realizan las notas y revelaciones a los estados financieros? ¿Qué relación existe entre una nota y una revelación a un estado financiero? ¿Quién elabora las notas y revelaciones a los estados financieros? ¿A qué estados financieros deben elaborársele notas y revelaciones? ¿Con que periodicidad deben elaborarse las notas y revelaciones a los estados financieros? Presente por los menos 10 tipos de información que deben aparecer dentro de las notas y revelaciones a los estados y financieros. Argumente su inclusión ¿A quién va dirigida las notas y revelaciones de los estados financieros? Con lo observado hasta el momento ¿porque deberían realizarse las notas y revelaciones a los estados financieros? ¿Qué es una declaración de cumplimiento de la norma internacional en la elaboración de estados financieros y cuál es su estructura?
Imagen 3
3.3.2. Por medio de una lectura comprensiva e individual de las siguientes NIC: párrafos 112-138 de la NIC 1 y los párrafos 28-31; 39-40 y el 49 de la NIC 8 (versión completa no la resumida) o de cualquier otro textos de consulta que referencie el tema y se encuentren a su alcance; diseñe la estructura de las notas y revelaciones de los estados financieros y desarróllela de manera desescolarizada. Esta ilustración debe realizarse a través de cualquier estrategia grafica como mapa mental, diagrama, cuadro sinóptico (escoger una)
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Las actividades 3.3.1 y 3.3.2. serán desarrolladas de manera individual y desescolarizada para ser conservada dentro de su portafolio de evidencias. Igualmente esté atento a los lineamientos de su instructor para socializarla.
3.3.3. Junto con su GAES realice desescolarizadamente un inventario de las NIIF-NIC vistas hasta este momento de su formación e indague en cada una de ellas, qué tipo de información se revela y/o cómo se realiza tal revelación. Desarrolle esta actividad por medio de un cuadro resumen.
NIC-NIIF
Qué se revela y cómo
Aleatoriamente su instructor seleccionará algunas de las evidencias de este numeral por GAES para socializar con el grupo. Conserve esta actividad dentro de su portafolio.
Imagen 4
3.3.4. Su instructor presentará de manera lúdica y práctica lo visto en esta Guía acerca de notas y revelaciones a los estados financieros; para desarrollar y profundizar los temas. Esté atento a su intervención, tome notas y participe por medio de aportes y preguntas en lo posible.
Aprendiz en línea con sus formación profesional integral, recuerde realizar las actividades Propuestas por su Instructor de Promover para el resultado de “Generar 3.3.1 Recordemos que de acuerdo con el decreto procesos autónomos y de trabajo 2649 los estados financieros se dividen en colaborativo permanentes, fortaleciendo el Estados financieros de propósito general y de equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral ” . Imagen 5
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Aprendiz recuerde tomar apuntes organizarlos y guardarlas en el portafolio de evidencias. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Duración de la actividad: 5.5 horas trabajo directo – 5.5 horas trabajo independiente- Total 11 horas
Congratulaciones apreciado aprendiz, después de haber desarrollado el presente instrumento hasta este momento, ha construido conocimiento con conjunto sus compañeros e instructor alrededor del tema notas y revelaciones a los estados financieros, como tal lo animamos a que pueda ejercitar sus nuevos saberes con el desarrollo de los siguientes numerales. 3.4.1. Desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor aplicado al proyecto formativo y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a la estrategia de revisión y valoración que plantee su instructor.
Materi ales y rec urs os
Ambiente de formación: (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Ambiente de formación SENA, Aplicativo Sofía, Biblioteca Sena, Biblioteca Virtual Sena, WEB, Trabajo independiente. Materiales: Computador, televisor, Video beam, marcadores borrables, borrador tablero, esferos negros, lápiz negro, resmas papel blanco carta.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Duración de la actividad: 3 horas trabajo directo- Total 3 horas
Evidencias de Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Evidencia de conocimiento • Identifica los elementos que Notas y revelaciones como parte componen los Estados integral de los Estados Financieros Financieros. • Identifica los principios y Evidencia de Producto: Actualiza su Proyecto con los normas de Contabilidad Generalmente Aceptadas que Estados Financieros Básicos. regulan la elaboración y presentación de Estados
Técnicas e Instrumentos de Evaluación Conocimiento Técnica: preguntas
Formulación
Instrumento: Cuestionario
de
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Financieros. • Clasifica los Estados
Financieros según su propósito.
Producto: Técnica: producto
Observación
del
Instrumento: lista de chequeo
5. GLOSARIO DE TERMINOS -
Estados financieros: Un juego completo de estados financieros comprende: (a) un estado de situación financiera al final del periodo; (b) un estado del resultado integral del periodo; (c) un estado de cambios en el patrimonio del periodo; (d) un estado de flujos de efectivo del periodo; ( e) notas, que incluyan un resumen de las políticas contables más significativas y otra información explicativa; y (f) un estado de situación financiera al principio del primer periodo comparativo, cuando una entidad aplique una política contable retroactivamente o realice una reexpresión retroactiva de partidas en sus estados financieros, o cuando reclasifique partidas en sus estados financieros
-
Estados financieros con propósito de información general: Estados financieros de un grupo, presentados como si se tratara de una sola entidad contable
-
Estados financieros separados: Los estados financieros de un inversor, sea éste una controladora, un inversor en una asociada o un participante en una entidad controlada conjuntamente, en los que las inversiones correspondientes se contabilizan a partir de las cantidades directamente invertidas, y no en función de los resultados obtenidos y de los activos netos poseídos por la entidad en la que se ha invertido.
6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS 6.1 BIBLIOGRAFÍA
International Accounting Standards Committee.(Enero de 2005). Norma Internacional de Contabilidad nº 1 (NIC 1) Presentación de estados financieros. NIC1 de 2005 International Accounting Standards Committee.(Enero de 2005). Norma Internacional de Contabilidad nº 8 (NIC 8) Políticas contables, cambios en las estimaciones contables y errores. NIC8 de 2005 Godoy, E. (2015). Adopción por primera vez a las Niif – Esfa plenas, pymes y microempresas (COLGAAP), Bogotá: grupo editorial nueva legislación Carvalho, J. (2010) Estados Financieros. Normas para su preparación y presentación. Bogotá: Ecoe Ediciones.
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Estupiñán, R., Sierra, A (2012). Estados financieros básicos: bajo NIC /NIIF . Bogotá: Ecoe Ediciones. Estupiñan, R.J.(2013). nic/niif transición y adopción en la empresa .Bogotá:Ediciones de la U.
6.2 WEBGRAFÍA
Imagen 1. Recuperado de: http://es.123rf.com/imagenes-dearchivo/sector_financiero.html?mediapopup=17259426
Imagen 2. Recuperado de: https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRjTw27rsQjL91XOuk9j4Q9RlFOPUCvUHh_tjiP3fNBlBZPh8o Imagen 3. Recuperado de : https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS47iiCFK97jo7LktgGHqRket9C91rdJgng6fLH_RYYOFTcZXO0w Imagen 4. Recuperado de: https://erikfalkhanseniogs.files.wordpress.com/2015/09/ekspert-2.jpg Imagen 5. Recuperado de: http://trabajocolaborativoescuela.blogspot.com.co/2015/06/trabajo-colaborativo.html
6.3 INFOGRAFIA Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser consultadas desde la red del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Autor (es)
Nombre
Cargo
Dependencia
Fecha
Yair Garcés Cantillo
Instructor
Centro de Servicios financieros Contabilidad Coordinación
Julio de 2016
Líder de Desarrollo Curricular
CSF – Unidad Pedagógica
Julio de 2016
Ángela Isadora Cardona Revisión y Aprobación Duque
Stella Patricia Vargas
Coordinadora
CSF Coordinación
Julio de 2016
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Autor (es)
Nombre
Cargo
Dependencia
Fecha Razón del Cambio
Janeth Rivera Martínez
Instructor
CSF Coordinación contabilidad y finanzas
Marzo 2017
Actualización formato
Yuly Esperanza Avila Vargas
Instructor
CSF Coordinación contabilidad y finanzas
Mayo 2017
Actualización formato
Líder Desarrollo Curricular
CSF – Unidad Pedagógica
Mayo 2017
Actualización formato
Mayo 2017
Actualización formato
Revisión y Jasbleidy Contreras Beltrán Aprobación:
Stella Patricia Vargas
Coordinadora
CSF Coordinación contabilidad y finanzas
