développement cohérent / l’élève produit un discours argumenté, informé et CONSIGNE adéquation à la tâche / du temps de parole imposé (5:00) / problématique adaptée / développement
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exprime un point de vue pertinent par rapport rapport à la notion demandée et la dimension culturelle des documents . GRAMMAIRE ET VOCABULAIRE Richesse des outils linguistiques utilisés./ Sait faire appel à un vocabulaire approprié sur une large gamme de sujets. Correction
de la langue : S’exprime dans une langue globalement correcte (pour la syntaxe )/ Bonne maîtrise des temps/conjugaison/ phrase complexe. aisance, presque sans effort. Les erreurs sont rares, peu perceptibles perceptibles et généralement auto-corrigées. S’exprime avec aisance, presque
correcte , respecte l’accentuation / la voix porte /l’élève porte /l’élève ’exprime dans une langue globalement correcte (pour la prononciation) / sait varier ses PHONOLOGIE prononciation correcte , intonations pour exprimer des nuances de sens. ») pour rendre la langue plus authentique authentique / l’élève ne lit pas/ S’exprime dans une langue correcte, fl uide, fl uide, articulée LANGUE sait faire appel à des techniques d’hésitation (« gap-fillers ») pour qui s’approche de l’authenticité.
