Gateway a2 Ppccbb Castellano

GATEWAY (A2)  JUSTIFICACIÓN Y DESARROLLO DESARROLLO CURRICULAR Área: Lengua Exran!era (Ing"#$) Ea%a: E&u'a'n Se'un&ara O*"ga+ra Cur$+: ,r-er+ .er C'"+

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.0 Inr+&u''n 0 a) Justifcación de la programación. b) Contextualización. 20 O*!e3+$ O*!e3+$00 a) Objetivos generales de la etapa y de ciclo. b) Objetivos especfcos del !rea o materia. 40 C+-%een'a$ *$'a$0 *$'a$ 0 a) Competencias #!sicas y contribución del !rea de lengua extranjera b) $escriptores de las Competencias #!sicas. c) %ctividades y evaluación de las Competencias #!sicas. 50 C+nen&+$ C+nen&+$00 &structura y clasifcación. 60 7e+&+"+g8a 7e+&+"+g8a00 Orientaciones did!cticas. a) *etodologa general y especfca del !rea o materia. b) %ctividades y estrategias de ense+anza y aprendizaje. 90 E3a"ua'n E3a"ua'n00 a) Criterios de evaluación. b) -nstrumentos de evaluación. c) ipos de evaluación. d) Criterios de califcación. e) %tención a la diversidad/ %ctividades de re0uerzo y ampliación. 0) &valuación del proceso de ense+anza y aprendizaje. 0 7e&&a$ &e aen'n a" a"u-na&+ '+n ne'e$&a& e$%e'8;'a &e a%+<+ e&u'a3+ + '+n ne'e$&a& &e '+-%en$a'n e&u'a3a0 e&u'a3a 0 =0 F+-en+ &e "a "e'ura0 "e'ura 0 >0 C+nen&+$ Iner?'urr'u"are$ < Te-a$ Tran$3er$a"e$ .@0 a"+re$ < A'u&e$ ..0 U"Ba'n &e "a$ e'n+"+g8a$ &e "a n+r-a'n < "a '+-un'a'n 0 .20 Re'ur$+$ &&''+$ < +rganBa3+$ 0

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.0 Inr+&u''n 0 a) Justifcación de la programación. b) Contextualización. 20 O*!e3+$ O*!e3+$00 a) Objetivos generales de la etapa y de ciclo. b) Objetivos especfcos del !rea o materia. 40 C+-%een'a$ *$'a$0 *$'a$ 0 a) Competencias #!sicas y contribución del !rea de lengua extranjera b) $escriptores de las Competencias #!sicas. c) %ctividades y evaluación de las Competencias #!sicas. 50 C+nen&+$ C+nen&+$00 &structura y clasifcación. 60 7e+&+"+g8a 7e+&+"+g8a00 Orientaciones did!cticas. a) *etodologa general y especfca del !rea o materia. b) %ctividades y estrategias de ense+anza y aprendizaje. 90 E3a"ua'n E3a"ua'n00 a) Criterios de evaluación. b) -nstrumentos de evaluación. c) ipos de evaluación. d) Criterios de califcación. e) %tención a la diversidad/ %ctividades de re0uerzo y ampliación. 0) &valuación del proceso de ense+anza y aprendizaje. 0 7e&&a$ &e aen'n a" a"u-na&+ '+n ne'e$&a& e$%e'8;'a &e a%+<+ e&u'a3+ + '+n ne'e$&a& &e '+-%en$a'n e&u'a3a0 e&u'a3a 0 =0 F+-en+ &e "a "e'ura0 "e'ura 0 >0 C+nen&+$ Iner?'urr'u"are$ < Te-a$ Tran$3er$a"e$ .@0 a"+re$ < A'u&e$ ..0 U"Ba'n &e "a$ e'n+"+g8a$ &e "a n+r-a'n < "a '+-un'a'n 0 .20 Re'ur$+$ &&''+$ < +rganBa3+$ 0

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N1 %gna

.40 A'3&a&e$ '+-%"e-enara$0 '+-%"e-enara$ 0

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.50 Un&a&e$ D&''a$ < Te-%+ra"Ba'n 0 T8u"+ GATEWAY A2 STARTER UNIT UNIT .: AC TO SCOOL UNIT 2: TI7E OUT UNIT 4: CO7ING O7E UNIT 5: ODY  ODY UILDING UNIT 6: GOOD FOOD GUIDE UNIT 9: TOURIST ATTRACTION ATTRACTIONS S UNIT : FA7OUS WORS UNIT =: 7E AND TE WORLD WORLD AROUND 7E UNIT >: WILD WORLD UNIT .@: GOOD UY 

4' 4, 6( " ', '63 '' ,,1 ,24 ,"2 1'( 14

Elimínese lo que no proceda

&l desarrollo de cada  Un&a& D&''a contiene/ '. tulo tulo de la unidad unidad y temporal temporalizació ización n total estimad estimada. a. ,. Objetivos Objetivos enerales enerales de &tapa &tapa en relación relación a los Objetivos Objetivos enerales enerales del 5rea. 1. Objetivos Objetivos especfcos especfcos de la unidad unidad y Objetivos Objetivos de %tención %tención a la $iversidad. $iversidad. 4. Contenidos estipulados en el $ecreto $ecreto de &nse+anza *nimas en relación relación a Contenidos Contenidos especfcos de la nidad. 2. 7lanes de 8omento de la 9ectura en relación con las acciones de 0omento de la lectura lectura integradas en la nidad. nidad. 6. Contenidos Contenidos -nter:curri -nter:curricular culares. es. (. ;alores alores y actit actitude udes. s. ". Competencias #!sicas< #!sicas< principales -ndicadores y sus correspondientes correspondientes actividades en la nidad. . #atera de actividades actividades y tareas tareas de la unidad< criterios de clasifcación y temporalización temporalización estimada. '3. %ctividades extra de %tención %tención a la $iversidad. ''. Criterios de evaluación estipulados en el $ecreto de &nse+anza &nse+anza *nimas en relación a Criterios de evaluación especfcos de la ',. -nstrumentos de &valuación. '1. =>brica/ &valuación &valuación por Competencias. Elimínese lo que no proceda

.0 INTRODUCCIÓN .0A) JUSTIFICACIÓN DE LA ,ROGRA7ACIÓN0 9a mejora sustancial de los medios de comunicación< junto al desarrollo y extensión de las tecnologas de la in0ormación y la comunicación< ?an propiciado un incremento de las relaciones internacionales sin precedente. 7or tanto< en la sociedad del siglo @@- ?ay Aue preparar a alumnos y alumnas para vivir en un mundo progresivamente m!s internacional< multicultural y multilingBe. %dem!s< nuestro pas se encuentra comprometido como miembro de la nión &uropea en el 0omento del conocimiento de otras lenguas comunitarias. 7or su parte< el Consejo de &uropa en el Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación, establece directrices tanto para el aprendizaje de lenguas como para la valoración de la competencia en las di0erentes lenguas de un ?ablante. &stas pautas ?an sido un re0erente clave en el currculo del !rea. &l objeto de la materia en la etapa de &ducación secundaria obligatoria ser! el aprendizaje de las destrezas discursivas Aue pueden tener lugar en !mbitos diversos. $e entre stos cabe destacar/ el !mbito de las relaciones personales< Aue incluye las relaciones 0amiliares y las pr!cticas sociales ?abitualesD el !mbito educativo< relacionado con las situaciones y acciones cotidianas en el centro escolarD el acadmico< relacionado con los contenidos de la materia y de otras materias del currculoD el p>blico< Aue abarca todo lo relacionado con la interacción social cotidiana o laboralD y el de los medios de comunicación.

.0) CONTETUALIHACIÓN0 &l proyecto Gateway  y  y su correspondiente material did!ctico se enmarca en las directrices legislativas del 5rea de 9enguas extranjeras cuyo objetivo curricular no es ense+ar una lengua en s misma< sino ense+ar a comunicarse con ella mediante su uso< as como en lo establecido en el Consejo de &uropa en el *arco de re0erencia Com>n &uropeo para el aprendizaje de lenguas extranjeras< seg>n el cual los alumnos y alumnas deber!n ser capaces de e0ectuar progresivas tareas de comunicación para desarrollar gradualmente la competencia comunicativa en dic?as lenguas. Gatewa !" ?a sido elaborado siguiendo las pautas mencionadas en los siguientes documentos/

 

Le< Orgn'a 22@@9 &e 4 &e -a<+ &e E&u'a'n (LOE) REAL RE AL DE DECR CRET ETO O .9 .94. 4.2 2@@ @@9 9 &e 2> &e D D' 'ee-*r *re e %+ %+rr e" Ku Kue e $e e$ e$a a*" *"e' e'en en "a "a$ $ en en$e $ea anB nBa$ a$ -8 -8n n-a -a$ $ '+rre$%+n&ene$ a "a E&u'a'n Se'un&ara O*"ga+ra