contoh format supervisi untuk dirumah sakitDeskripsi lengkap
format supervisi mahasiswa keperawatanFull description
laporan
blanko suvervisi administrasi
blanko suvervisi administrasi
Full description
Full description
FORMAT INSTRUMEN SUPERVISI SUPERVISI HASIL PENILAIAN SEMESTER 1 1. 2. 3. 4. NO A Nama Madrasah Kecamatan Kabupaten/Kota Hari, tanggal : : : : ............................................…Full description
FORMAT SUPERVISI PENILAIAN PROSES BELAJAR BEL AJAR MENGAJAR Nama Sekolah Nama Guru Mengajar Kelas Mata Pelajaran Hari/Tanggal Supervisi Jam Ke
: : : : : :
SMP NEGERI 3 TOMPASO ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
ASPEK YANG DINILAI DAN CARA PENILAIAN A.
Perangkat Pembelajaran a. Memiliki Kalender Pendidikan. b. Menyusun Program Tahunan. c. Menyusun Program Semester. d. Membuat Silabus. e. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
NILAI S1
BOBOT
2 4 4 4 6
20
Jumlah =
B.
KELENGKAPAN SKENARIO PEMBELAJARAN (RPP) a. Identitas Lengkap. b. Tercantum / Memuat SK, KD, Indikator dan Materi Pokok. c. Berisi Pengalaman Belajar / Langkah Mengajar, / Media Belajar. d. Ada Penilaian yang yang Terdiri Dari Jenis Tagihan, Bentuk Instrumen, dan Contoh Instrumen. e. Ada Kunci Jawaban dan Uraian Tugas Berikutnya.
2 2 2
10
2 2 Jumlah =
C.
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR I. Pendahuluan / Motivasi a. Kegiatan Guru Memberikan Motivasi Kepada Siswa / Diuraikan Pada Skenario Skenario / RPP. RPP. b. Motivasi Berupa Contoh atau Pertanyaan Untuk Menggali Informasi Sesuai Dengan Kompetensi. c. Dalam Memotivasi Dikemukakan Kompetensi yang Akan Dicapai Dalam Kegiatan Pembelajaran. d. Dalam Memotivasi Dikemukakan Life Skill yang Perlu Dimiliki dan Manfaatnya Dalam Kehidupan.
2 2 10 2 4 Jumlah =
II. Kegiatan Inti A. Dalam Bentuk Klasikal: a. Guru Memasuki Kegiatan Ini Berkesinambungan Dengan Motivasi yang Telah Disampaikan. b. Kegiatan Inti Berpusat Pada Guru. c. Kegiatan Inti Melibatkan Siswa Untuk Menemukan Konsep Membangun / Mengkonstruksi Pengetahuan. d. Kegiatan Inti Inti Sesuai dengan SK, KD, Indikator yang Ingin Dicapai dan Materi Pelajaran. e. Guru Memberikan Tugas Lanjutan Kepada Siswa Sesuai Dengan SK, KD dan Indikator.
2 2 5
20
5 6 Jumlah =
B. a. b. c. d. e.
Dalam Bentuk Diskusi / Kerja Kelompok Guru Telah Mengatur Pembagian Kelompok. Kegiatan Diskusi / Kerja Kelompok Mendapat Respon Positif Dari Siswa. Anggota Tiap Kelompok Berpartisipasi Aktif Dalam Diskusi / Kerja Kelompok. Kegiatan Diskusi/Kerja Kelompok Dilanjutkan Dengan Diskusi Kelas. Guru Menggunakan Lembar Penilaian Diskusi/Kerja
2 2 5
20
5 6 Jumlah =
III. Sumber / Bahan / Media a. Sumber / Bahan / Media yang Digunakan Sesuai Dengan SK, KD, dan Indikator. b. Bahan / Media yang Disediakan Sesuai Dengan Kebutuhan Materi Pokok Pembelajaran. c. Menggunakan Bahan / Media Media Yang Otentik Dan Yang Ada Di Sekeliling Siswa. d. Bahan Yang Digunakan Mendorong Siswa Melakukan Pengamatan / Bertanya / Mengumpulkan Data Dan Menarik Kesimpulan.
2 2 2 4
10
S2
KETERANGAN
ASPEK YANG DINILAI DAN CARA PENILAIAN
NILAI S1
BOBOT
S2
KETERANGAN
Jumlah =
IV. a. b. c. d.
Penilaian Penilaian Dilakukan Sesuai Dengan Jenis Tagihan. Penilaian Relevan Dengan Kompetensi Dan Indikatornya. Penilaian Hanya Mengarah Pada Ranah Kognitif. Penilaian Mengarah Juga Pada Ranah Afektif Dan
2 2 2 4
10 Jumlah =
V. Penutup A. Dalam Bentuk Klasikal: a. Kegiatan Pembelajaran Sesuai Dengan Waktu Yang Direncanakan. b. Inti / Kesimpulan KBM Disimpulkan Oleh Guru. c. Inti / Kesimpulan KBM Disimpulkan Oleh Siswa. d. KBM Dilakukan Dengan Menggunakan Prinsip PAKEM.
2 2 2 4
10
Jumlah =
B. a.
Dalam Bentuk Diskusi / Kerja Kelompok Setiap Kelompok Menyampaikan Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Di Depan Kelas. Hasil Diskusi Diskusi / Kerja Kelompok Kelompok Mendapat Respon Positif / Negatif Dari Kelompok Lain. Kesimpulan Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Dilakukan Oleh Guru. Kesimpulan Hasil Hasil Diskusi / Kerja Kelompok Dilakukan Oleh Siswa Dengan Bimbingan Guru.
b. c. d.
2 2 10 2 4 Jumlah =
Penilaian = Jumlah Nilai Riel Jumlah Nilai Ideal
x 100
Hasil Penilaian = .................... x 100 = ............ Jumlah Nilai Ideal = 90 Pada II dan V Bentuk Klasikal atau Diskusi / Kerja Kelompok, Gunakan Hanya Salah Satu Saja, Kalau Klasikal Tidak Menggunakan Penilaian Diskusi / Kerja Kelompok, Begitupun Sebaliknya.
