FI NESYOB OBJETI VOS OSDELAPOL OLÍ TI CAEDUCATI VA Br i ndarunaeducaci óndecal i dad,ent endi daent ér mi nosdej ust i ci asoci alconf or meal os pr i nci pi osdoct r i nar i osdel apr esent eLey,,yr egi onal ment eequi l i br adaent odal a Pr ovi nci a,asi gnandor ecur sosal asi nst i t uci onesdecual qui erÁmbi t o,Ni velyMo Modal i dad par aquel eot or guenpr i or i dadal ossect or esmá másdesf avor eci dosdel asoci edad,at r avés depol í t i casuni ver sal esyest r at egi aspedagógi cas,f or t al eci endoelpr i nci pi odei ncl usi ón pl enadet odosl osal umnossi nqueest oi mpl i queni ngunaf or madedi scr i mi naci ón. Brindar una educación de calidad, entendida en términos de justicia social, con igualdad de oportunidades y posibilidades, que le otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la región, a través de una política universal y estrategias pedagógicas, fortaleciendo el principio de la inclusión plena de todos los alumnos.
¿aqueser efier econeducaci óndecal i dad? Just i ci asoci al ,i gual daddeopor t uni dades. EVALUAR Asi st enci amedi a Tasadeegr esoenl osni vel esobl i gat or i os Cant i daddeuni dadeseducat i vasdeacuer doal apobl aci óndel ar egi ón. Of er t aseducat i vasdeacuer doal asnecesi dadesdel ar egi ón.
¿Qu Quér ecur sost enemo mosasi gnamo mospar al aat enci óndel aeducaci óndecal i dad? ¿Cuáldel os ámbi t os,ni vel esymo modal i dadesnecesi t apr i or i daddeacuer doalanál i si sde l osdat osdur os? ¿Qu Quépor cent aj edel apobl aci ónr egi onal ment ehabl andoseencuent r amá másdesf avor eci da ant el ai gual daddeopor t uni dadesyposi bi l i dades?¿yenl osdi st r i t os? ¿Quépol í t i casyest r at egi aspedagógi casseof r ecen? Asegur arl aobl i gat or i edadescol ardesdel asal adecuat r o( 4)añosdel aEducaci ón I ni ci al ,det odoelNi velPr i mar i oyhast al afinal i zaci óndelNi velSecundar i opr oveyendo, gar ant i zandoysuper vi sandoi nst anci asycondi ci onesi nst i t uci onal es,pedagógi casyde pr omo moci óndeder echos,queseaj ust enal osr equer i mi ent osdet odosl osámb mbi t osde desar r ol l odel aeducaci ón. Asegurar la obligatoriedad obligatoriedad desde la sala de de 4 aos !asta la finali"ación finali"ación del #ivel secundario, secundario, garanti"ando y supervisando supervisando instancias y condiciones condiciones institucionales, institucionales, pedagógicas y de promoción promoción de derec!os.
Anal i zar ; I nf r aest r uct ur aedi l i ci a Equi pami ent o Cober t ur adecar gosy/ uhor as Mat r í cul ai ni ci al Asi st enci amedi a Tasadeegr eso
¿Cuáleselpor cent aj equeseat i endedesdesal ade4hast al afinal i zaci óndeni vel secundar i odeacuer doal osdat osar r oj adosdepobl aci óncompr endi daent r eesaf r anj a deedadessegúnelCENSO 2010? ¿Quécondi ci onesdei nf r aest r uct ur apr esent anl asi nst i t uci oneseducat i vas? ¿Quépor cent aj ededocent est i t ul ados? ¿Quéi nser ci ónl abor alt i enenl osegr esadosdel ascar r er asdocent esdel osI SFD?¿cómo essut r ayect or i adocent e? ¿Quépor cent aj edepr of esi onal esdeot r asár easnosasi st eneneducaci ón? ¿Quépor cent aj edeest ospr of esi onal esr eal i zóelt r amodef or maci ónpedagógi ca? ¿Quépor cent aj edel asi nst i t uci onesdel osdi st i nt osni vel esymodal i dadesi ngr esóal PNFS?
Gar ant i zarunaeducaci óni nt egr alquef or meci udadanosdesar r ol l andot odasl as di mensi onesdel aper sonai ncl uyendol asabar cadasporelar t í cul o14ºdel aConvenci ón deNaci onesUni dassobr el osDer echosdelNi ño,dej er ar quí aconst i t uci onal . $aranti"ar una educación integral que forme ciudadanos desarrollando todas las dimensiones de la persona. Ev a l u a r
Pl anesypr ogr amas Pr omoci óndeámbi t osdemocr át i cos( AI C)
¿Quéact i vi dadesser eal i zanenat enci ónaest agar ant í a? Est abl ecerunaf or maci ónci udadanacompr omet i daconl osval or esét i cosydemocr át i cos depar t i ci paci ón,l i ber t ad,sol i dar i dad,r esol uci ónpací ficadeconfli ct os,r espet oal os der echoshumanos,r esponsabi l i dad,ver aci dad,honest i dad,val or aci ónypr eser vaci óndel
pat r i moni onat ur alycul t ur alquehabi l i t eat odasl asper sonaspar aeldesempeñosoci aly l abor alyl acont i nui daddeest udi osent r et odosl osni vel esymodal i dades. %stablecer una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto a los derec!os !umanos, responsabilidad, veracidad, !onestidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural para el desempeo social y laboral y la continuidad de estudios entre todos los niveles y modalidades.
EVALUAR; AI C PARLAMENTO JUVENI L CENTRO DEESTUDI ANTES.
¿Quégr adodei mpl ement aci óndel af or maci ónci udadanaexi st eenl osni vel esy modal i dades?( AI C) ¿Quépr opuest asf uer adelsi st emaeducat i vosel l evanacaboenat enci ónaest e aspect o?
For t al ecerl ai dent i dadpr ovi nci alcomopar t edel ai dent i dadnaci onal ,basadaenel conoci mi ent odel ahi st or i a,l acul t ur a,l ast r adi ci onesar gent i nasydel ascul t ur asdel os Puebl osOr i gi nar i os,enelr espet oal aspar t i cul ar i dadesl ocal es,abi er t aal osval or es uni ver sal esyal ai nt egr aci ónr egi onalyl at i noamer i cana.
&ortalecer la identidad regional como parte de la identidad provincial y nacional, basada en el conocimiento de la !istoria, la cultura, las tradiciones regionales y de las culturas de los pueblos originarios, abierta a los valores universales y a la integración latinoamericana
¿Quépr opuest assel l evanacaboenl ar egi ónpar aelf or t al eci mi ent odel ai dent i dad p r o v i n c i a l ? ¿Quéar t i cul aci ónexi st eent r el asi nst i t uci onesquef oment anl ahi st or i ar egi onalyel si st emaeducat i vo?
Ar t i cul arl ospr ocesosdef or maci ónespecí ficosconaquel l asi nst anci asdecual qui er espaci oyni veldelEst adoydel asoci edadci vi lqueat i endanconpol í t i casadecuadasy
compat i bl es,l osder echosdel osni ños,adol escent es,j óvenesyadul t os.Enpar t i cul ar pr omoverpol í t i casei nst r ument osdecooper aci óni nt er i nst i t uci onalquef avor ezcanl a ar t i cul aci ónconelsi st emadeeducaci ónsuper i oruni ver si t ar i a. Articular los procesos de formación específicos con aquellas instancias de cualquier espacio y nivel del %stado y de la sociedad civil que atiendan con políticas adecuadas y compatibles, los derec!os de los nios, adolescentes, jóvenes y adultos. 'romover políticas e instrumentos de cooperación interinstitucional que favore"can la articulación con el sistema de educación superior universitaria.
¿Quégr adodei mpl ement aci óndear t i cul aci ónexi st eent r el ospr ocesosdef or maci ón especí ficosconaquel l asi nst anci asdecual qui erespaci oyni veldelEst adoydel a soc i edadci v i l ? ¿Quét r at ami ent ot i eneneneli nt er i ordeesai mpl ement aci ónl osder echosdel osni ños, adol escent es,j óvenesyadul t os? ¿Quépr omoci ónyar t i cul aci óndepol í t i casei nst r ument osdecooper aci ónnt er i nst i t uci onal conelsi st emadeeducaci ónsuper i oruni ver si t ar i a? Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de ning(n tipo, por condición u origen social, de género o étnica, ni por nacionalidad ni orientación cultural, se)ual, religiosa o conte)to de !ábitat, condición física, intelectual o ling*ística.
¿Quéacci onessel l evanacabopar aasegur arl ascondi ci onesdei gual dad? ¿Quédi st r i t osdel ar egi ónpr esent anpr opuest assuper ador asdeest easpect o? ¿quegr adodear t i cul aci ónexi st econelsi st emaeducat i vo,l osor gani smosdelest adoy l asi nst i t uci onesencar gadasdeat enderl ai gual dad? $aranti"ar, en el ámbito educativo, la salvaguarda de los derec!os de los nios y adolescentes establecidos en las +eyes #acionales -.4/ y 0.102 y las +eyes 'rovinciales 2-./ y 2-.0-4.
¿Quégr adodeapl i caci ónt i enenenelámbi t oeducat i vol asLeyesNaci onal es23. 849y 26. 061yl asLeyesPr ovi nci al es13. 298y13. 634? ¿Cómoesl aar t i cul aci óndesdeelámbi t oeducat i voconl osor gani smosdel aj ust i ci aque at i endenl asal vaguar dadel os der echosdel osni ñosyadol escent es?
$aranti"ar el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes
#iveles y 3odalidades del sistema educativo.
¿Quépor cent aj edeacceso,per manenci ayelegr esot i enel ar egi ónenl osdi f er ent es ni vel esymodal i dadesdelsi st emaeducat i vodel ar egi ón? 'ropiciar la participación democrática de docentes, familias, personal t écnico y profesional de apoyo, estudiantes y comunidad en las instituciones educativas de todos los #iveles y 3odalidades de ambas gestiones, promoviendo y respetando las formas asociativas de los alumnos.
¿Quégr adodei mpl ement aci óndel apar t i ci paci ónasoci at i vasdel ascomuni dades educat i vasdel ar egi ón? ¿Quédi st r i t ospr esent anpr opuest assuper ador as?
oncebir y fortalecer, como principio fundamental de todos los procesos de formación, la educación continua y a lo largo de toda la vida de los alumnos. &ortalecer como principio fundamental la educación continua de todos los trabajadores de la educación. oncebir y fortalecer la cultura del trabajo y de los saberes socialmente productivos, reconociéndolos y garanti"ando su evaluación, acreditación y certificación, tanto en la labor individual como en las colectivas y cooperativas.
¿Quépor cent aj edeci udadanosmant i ene l aeducaci óncont i nuat ant oenl al abor i ndi vi dualcomoenl ascol ect i vasycooper at i vas?
Asegurar las condiciones necesarias para el manejo de las plataformas y los lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación, en todos los 5mbitos, #iveles y 3odalidades del 6istema %ducativo 7egional. Asegurar las prácticas de lectura y escritura necesarias para el manejo de las plataformas y los lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación, en todos los 5mbitos, #iveles y 3odalidades del 6istema %ducativo 7egional. Asegurar el desarrollo de los conocimientos necesarios para el manejo de las plataformas y los lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación, en todos los 5mbitos, #iveles y 3odalidades del 6istema %ducativo 7egional.
¿Quégr adodei mpl ement aci ónexi st edel ect ur ayescri t ur ayeldesar r ol l odel os conoci mi ent osnecesar i ospar aelmanej odel aspl at af or masyl osl enguaj espr oduci dos porl ast ecnol ogí asdel ai nf or maci ónyl acomuni caci ón,ent odosl osÁmbi t os,Ni vel esy Modal i dadesenl ar egi ón?
&ormar a los alumnos como lectores y usuarios críticos y autónomos, capaces de locali"ar, seleccionar, procesar, evaluar y utili"ar la información disponible en las bibliotecas escolares y especiali"adas en las instituciones educativas que contribuyen a una formación integral. apacitar a los docentes para utili"ar las bibliotecas escolares y especiali"adas en las instituciones educativas en tanto espacios pedagógicos que contribuyen a una formación integral.
¿Cuánt ospr oyect osexi st enpar al af or maci ónycapaci t aci óncomol ect or esyusuar i os crí t i cosyaut ónomos,capacesdel ocal i zar ,sel ecci onar ,pr ocesar ,eval uaryut i l i zarl a i nf or maci óndi sponi bl eenl ar egi ón? 8ncorporar a todos los procesos de ensean"a saberes científicos actuali"ados como parte del acceso a la producción de conocimiento social y culturalmente valorado. %stablecer prescripciones pedagógicas que les aseguren, a las personas con discapacidades temporales o permanentes, el desarrollo de sus posibilidades, la integración social y el pleno ejercicio de sus derec!os. 'romover la valoración de la interculturalidad en la formación de todos los alumnos, asegurando a los 'ueblos 9riginarios y las comunidades migrantes el respeto a su lengua y a su identidad cultural.
¿Quépr opuest asdei nt er cul t ur al i dadsel l evanacaboenl ar egi ón? :isponer el acceso libre y gratuito a la información p(blica de los datos y estadísticas educativos.
¿Di sponel apobl aci óndei nf or maci ónpúbl i cadel osdat osyest adí st i cas Educat i vos? ¿Cómosel l evaacabo? 7eali"ar acciones permanentes junto a los medios masivos de comunicación que inciden en las instituciones educativas y la formación de las personas para la producción y transmisión de contenidos con rangos elevados de responsabilidad ética y social. ¿Quégr adodei mpl ement aci ónexi st edel aar t i cul aci ónmedi osmasi vosdecomuni caci ón yl asi nst i t uci oneseducat i vas? Asegurar una educación para todos los alumnos que favore"ca la construcción de un pensamiento crítico para la interpelación de la realidad, su comprensión y la construcción de !erramientas para incidir y transformarla, así como con los distintos discursos, especialmente los generados por los medios de comunicación .
¿Quémedi osypr opuest asexi st enenl ar egi ónpar af avor ecenl aconst r ucci óndeun pensami ent ocr í t i co?
Asegurar una formación intelectual, corporal y motri" que favore"ca el desarrollo integral de todos los alumnos. Asegurar la asunción de !ábitos de vida saludable y el logro de una salud integral. Asegurar la prevención de las adicciones. Asegurar la formación integral de una se)ualidad responsable. Asegurar la integración refle)iva, activa, y transformadora, en los conte)tos socioculturales que !abitan. $aranti"ar el derec!o a una educación artística integral de calidad desarrollando capacidades específicas interpretativas y creativas vinculadas a los distintos lenguajes y disciplinas contemporáneas en todos los 5mbitos, #iveles y 3odalidades de la %ducación com(n, en pos de la concreción de su doble objetivo; la construcción de ciudadanía y la formación artística y docente profesional.
¿Quégr adodei mpl ement aci óndel aeducaci ónar t í st i cai nt egr alexi st eenl ar egi ón? ¿Cómosevi ncul aconl osÁmbi t os,Ni vel esyModal i dadesdel aEducaci ón Común? :esarrollar una educación que posibilite la autodeterminación y el compromiso con la defensa de la calidad de vida, el aprovec!amiento sustentable de los ecosistemas y la concienti"ación de los procesos de degradación socio
¿Quégr adodei mpl ement aci ónexi st eenl ar egi ónencuant oal adef ensadel acal i dadde vi da,elapr ovechami ent osust ent abl edel osecosi st emasyl aconci ent i zaci óndel os pr ocesosdedegr adaci ónsoci oambi ent al ? Siexi st i er al aat enci ónaest easpect o¿Qui énesl l evanadel ant el aspr opuest asenl a r egi ón? ¿Quégr adodei mpl i canci at i enenl osdi st i nt osni vel esymodal i dadesdelsi st ema educat i vo?
8ncorporar los principios y valores del cooperativismo, del mutualismo y el asociativismo en todos los procesos de formación, en concordancia con los principios y valores establecidos en la +ey 20.=->04, sus reglamentaciones y la normativa vigente.
¿Quégr adodei ncor por aci ónseencuent r al ospr i nci pi osyval or esdelcooper at i vi smo,del mut ual i smoyelasoci at i vi smo? ¿Qui énesl ol l evanadel ant e?
:esarrollar, promover, supervisar, evaluar, fortalecer e incorporar e)periencias educativas transformadoras, complementarias y>o innovadoras de la educación com(n. :esarrollar, promover, supervisar, evaluar, fortalecer e incorporar e)periencias educativas transformadoras, complementarias y>o innovadoras de la educación com(n y en el régimen de Alternancia entre la institución escolar y el medio.
¿Quégr adodedesar r ol l oei ncor por aci ón,pr omoci ón,super vi si ónyeval uaci óndel as exper i enci aseducat i vast r ansf or mador as,compl ement ar i asy/ oi nnovador asdel a educaci óncomúnenl ar egi ón? ¿Quégr adodedesar r ol l oei ncor por aci ón,pr omoci ón,super vi si ónyeval uaci óndel as exper i enci aseducat i vast r ansf or mador as,compl ement ar i asy/ oi nnovador asenelr égi men deal t er nanci aent r el ai nst i t uci ónescol aryelmedi oenl ar egi ón? apacitar en forma permanente, en servicio, fuera del !orario escolar y laboral con puntaje y gratuitamente a los docentes y no docentes del 6istema %ducativo.
¿Quépor cent aj ededocent eshaut i l i zadol ascapaci t aci onesdeCI I E? 8ntegrar todos los procesos educativos a aquellos que componen las estructuras materiales y conceptuales del 6istema de iencia, ?ecnología, :esarrollo e 8nnovación 'roductiva regional, propendiendo a su articulación normativa y orgánica tanto a nivel de los contenidos curriculares como de los planes y programas educativos
¿Quégr adodedesar r ol l ot i enenl osSi st emadeCi enci a,Tecnol ogí a,Desar r ol l oe I nnovaci ónPr oduct i va? ¿Cómosei nt egr anyar t i cul anal ospr ocesoseducat i vosl asest r uct ur asmat er i al esy concept ual esdelSi st emadeCi enci a,Tecnol ogí a,Desar r ol l oeI nnovaci ónPr oduct i va naci onal ,pr ovi nci alyr egi onal ?
