Teste de avaliação
3
Versão A
Nome
_
N.O
Avaliação
_
Professor(a)
_
Turma
_
Data
_ _
Grupo I Lê uma opinião sobre um dos livros da coleção Uma Aventura, a que pertence também bate na aula de Português",
o texto "De-
que irás ler (Grupo 11).
Uma Aventura na Quinta das Lágrimas Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada (texto) Caminho,
I Arlindo
Fagundes (ilustração)
1999
A partir dos 9 anos
5
10
15
20
As estórias' da coleção "Uma aventura ... " têm vindo a cativar o seu público com aventuras contadas a jovens e vividas por jovens, e esta é certamente uma das que ficarão na memória dos leitores. O que torna a narrativa especial, e a faz diferente de outras da coleção, é o facto de o episódio histórico que lhe serve de base sempre ter cativado a atenção dos mais jovens, pelos seus contornos românticos e ao mesmo tempo fantásticos [oo.]. Por este motivo, Uma Aventura na Quinta das Lágrimas não só proporciona ao jovem leitor um contacto com todo um património de estórias como o aproxima da nossa História, de uma forma provavelmente mais atrativa do que aquela a que tem acesso na escola. Como é sabido, a Quinta das Lágrimas parece ter sido o cenário onde D. Pedro 12 e Inês de Castro viveram o seu amor contra tudo e contra todos e onde terá acontecido o crime que veio dar a esta história um toque de tragédia. Teresa, Luísa, Pedro, João, Chico e os seus cães, Caracol e Faial, iniciam a aventura no final de um encontro desportivo em que participam. Aí ouvem um dos monitores falar de uma mancha vermelha no fundo de uma fonte que ninguém consegue explicar e que não é possível apagar. Decididos a confirmar com os seus próprios olhos o que os deixou tão intrigados", vão até à Quinta das Lágrimas e passeiam no seu belo jardim, acabando por conhecer o casal Pedro e Inês, prestes a casarem ali mesmo, naquela casa. Depois de perceberem que não tinham viajado no tempo e que tudo não passava de uma coincidência engraçada, os sete heróis abrem a porta, sem o saberem, para mais uma série de peripécias empolgan tes'', Susana Constante
Pereira, in Malasattes, n." 2, abril de 2000 (pág. 27, com supressões)
1. estórias: histórias. 2. D. Pedra I: foi o oitavo rei de Portugal; apaixonou-se por Inês de Castro, de quem teve quatro filhos, mas os seus amores foram contrariados e D. Inês foi morta às ordens do pai de D. Pedro, o rei D. Afonso IV. 3. intrigados: cheios de curiosidade. 4. empolgantes:
76
entusiasmantes.
Livro aberto. 5.° ano
Testes de avaliação
Teste de avaliação
3
Versão A
1. Assinala com )( as afirmações
verdadeiras
M e as
falsas (F), de acordo com o sentido do texto.
V a. Esta obra tem a particularidade
b.
de ter sido inspirada num episódio histórico.
Este livro pode cativar os jovens para conhecerem
Eles foram à Quinta das Lágrimas para participarem
I
a História de Portugal.
c. A aventura começa numa aula de História, quando as personagens a história de D. Pedro e Inês de Castro.
d.
F
ouviram contar
num encontro desportivo.
e. Na Quinta das Lágrimas, eles conheceram Pedro e Inês, um casal de noivos.
2. Assinala com)(
se as frases seguintes
exprimem
factos
ou opiniões.
Facto
Opinião
a. Esta história "é certamente uma das que ficarão na memória dos leitores".
b.
Esta aventura baseia-se num episódio da História de Portugal.
c. As personagens participam" .
"iniciam a aventura no final de um encontro desportivo em que
d. O jardim da Quinta das Lágrimas é muito belo. e. Uma Aventura na Quinta das Lágrimas é um livro verdadeiramente
empolgante.
Grupo 11 Lê, com atenção, o seguinte texto.
Debate na aula de Português
5
As gémeas chegaram ligeiramente atrasadas e bateram ao de leve no vidro da porta, pedindo licença para entrarem. Felizmente, era Português! Aquela professora nunca deixava os alunos lá fora e também nunca mandava nenhum para a rua. Tinha uma paciência infindável para todos! E nunca se recusava a ouvir e debater os problemas que surgissem ou de que lhe quisessem falar. Abriu a porta com o mesmo sorriso plácido 1 do costume e nem perguntou porque é que se tinham atrasado. Qualquer coisa mais grave estava a ser discutida com fúria. A Teresa e a Luísa deslizaram para os seus lugares e esperaram uns segundos, para ver se percebiam de que se tratava.
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
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Teste de avaliação 3
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15
20
25
VersãoA
- Não pode ser! Isto assim não pode ser! - Eu vou queixar-me ao Conselho Executivo! - Vai, vai! Não te serve de nada! - Nem que vá ao ministro! Isto assim é que não! Quem barafustava eram os alunos. Alguns estavam de pé, embora sem saírem das carteiraso Outros gesticulavam sentados. Os mais pacíficos, embora sem se manifestarem muito, via-se bem que estavam de acordo com os colegas. A professora, de braços cruzados, encostada à mesa, deixava-os expandirem-se sem nada dizer. Era sempre assim. Uma vez até tinha explicado, na sua voz doce e apaziguadora: - Quando uma pessoa está fora de si, precisa de gritar um bocado para se ver livre da raiva. Só depois é possível fazê-la ouvir as razões dos outros ... Fazê-la dialogar! A Teresa e a Luísa olhavam-na, fascinadas! Ambas adoravam a professora de Português. E gostavam imenso de conversar com ela sempre que surgia uma oportunidade. Eram momentos agradabilíssimos, porque não eram tratadas como bebés, nem como alunas, mas sim como amigas. Acima de tudo, o que mais as encantava é que sentiam que a professora gostava mesmo de as ouvir, tinha prazer na conversa.
[...]
30
- As meninas aí do canto, podem calar-se um instante? Endireitaram-se as quatro imediatamente. Era engraçado, a professora dizia as coisas como se fossem pedidos, mas na verdade eram ordens e prontamente obedecidas. - Bom, eu gostaria que vocês me expusessem o problema com mais calma, para eu perceber bem o que se passa. Mas fala um de cada vez, está bem? E os outros todos ouvem, para acrescentarem qualquer coisa quando chegar a vossa vez. Mas têm de pedir a palavra! Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, Uma Aventura na Escola, Ed. Caminho, 1. plácido: tranquilo,
200S (págs. 112-114, com supressões)
sereno.
1. O texto que leste é um excerto narrativo. Indica, numa frase, quem são as personagens, o tempo e o espaço em que decorre a ação.
2. Quando as gémeas Teresa e Luísa chegaram à aula de Português, depararam com um ambiente agitado. Por que motivo?
3. Qual foi a atitude da professora durante os primeiros minutos da discussão?
78
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
Teste de avaliação
3
Versão A
3.1. Explica por que razão ela reagiu desse modo.
4. Faz o retrato psicológico
desta professora.
5. Associa cada uma das frases da primeira coluna à intenção com que foi dita (segunda coluna).
a. "Felizmente, era Português!" b. "Isto assim não pode ser!"
1. exprimir admiração
[linha 2]
[linha 10]
2. exprimir satisfação
c. "A Teresa e a Luísa olhavam-na, fascinadas!"
[linha 22]
d. "As meninas aí do canto, podem calar-se um instante?" e. "Mas têm de pedir a palavra!"
3. dar uma ordem
[linha 27]
4. mostrar irritação
[linha 32]
6. Imagina que o narrador deste episódio é a Teresa (uma das gémeas). Reescreve o terceiro parágrafo [linhas 8 e 9], fazendo
as alterações
necessárias.
Grupo 111 1. Coloca os pronomes destacados subclasse
nas frases seguintes
no respetivo
lugar do quadro,
conforme
a
a que pertencem.
- Já li "Uma Aventura na Quinta das Lágrimas". Para mim, este é o livro mais emocionante da co/eção. - Esse ainda não conheço. Deixa-me lê-lo. - Proponho uma troca: eu empresto-te o meu e tu cedes-me um dos teus. Pronomes pessoais
Livro aberto, 5.° ano
Testes de avaliação
demonstrativos
possessivos
79
Teste de avaliação
2. Completa a.
Versão A
as frases com um advérbio
Alguns alunos
b. Achei c.
3
[advérbio de quantidade
Ele falou
[advérbio de modo]
d.
[advérbio interrogativo]
e.
[advérbio de tempo]
f. Comprei
o
indicada entre parênteses.
[advérbio de negação]
livro
o
da subclasse
livro
leram esse livro. interessante.
e grau]
do livro.
tencionas ler
o
livro?
analisaremos um excerto da obra.
[advérbio de lugar].
3. Relê o seguinte excerto:
"As gémeas chegaram ligeiramente atrasadas e bateram ao de leve no vidro da porta, pedindo licença para entrarem. Felizmente, era Português! Aquela professora nunca deixava os alunos lá fora [... ]. Tinha uma paciência infindável para todos! [linhas 1-4] /I
Classifica
as palavras sublinhadas,
assinalando
com )t, na coluna correspondente,
a classe gramati-
cal a que pertencem. Nome
Determinante
Adjetivo
Verbo
Advérbio
Preposição
a. As b. chegaram
c.
de
d. para e. era f. Aquela g. professora h. nunca i.
fora
j.
infindável
4. Completa
I
o quadro registando, Nome
em cada linha, palavras da mesma família. Verbo
Adjetivo
a.
elogioso
b.
c.
pensar
pensativamente
paixão
5. Reescreve a frase seguinte, substituindo
80
Advérbio
cada palavra sublinhada
por um antónimo.
As gémeas chegaram ligeiramente atrasadas (.
) e bateram suavemente (.
vidro da porta, pedindo licença para entrarem (
).
) no
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
Teste de avaliação
3
Versão A
Grupo IV Escreve um breve texto de opinião sobre um livro ou um filme
à tua escolha.
O teu texto, com um mínimo de 80 e um máximo de 120 palavras, deve respeitar as seguintes indicações: '. refere o livro ou o filme, dizendo se te agradou ou não (1 parágrafo); • apresenta $
duas razões que justifiquem
redige uma conclusão,
Livro aberto, 5.° ano LAB5DP-6
reforçando
Testes de avaliação
a tua opinião (1 ou 2 parágrafos);
o ponto de vista que defendeste
(1 parágrafo).
81
VersãoA
Teste de avaliação 3
Grupo IV Escreve um breve texto de opinião sobre um livro ou um filme à tua escolha. O teu texto, com um mínimo de 80 e um máximo de 120 palavras, deve respeitar as seguintes indicações: • refere o livro ou o filme, dizendo se te agradou ou não • apresenta duas razões que justifiquem a tua opinião
(1 parágrafo);
(1 ou 2 parágrafos);
* redige uma conclusão, reforçando o ponto de vista que defendeste
Livro aberto. 5.° ano - Testes de avaliação lAB5DP-6
(1 parágrafo).
81
Teste de avaliação
3
Versão B (NEE)
Nome
_
N.O
Avaliação
_
Professor(a)
_
Turma
_
Data
_ _
Grupo I Lê, com atenção, o seguinte texto.
Debate na aula de Português
5
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15
20
As gémeas chegaram ligeiramente atrasadas e bateram ao de leve no vidro da porta, pedindo licença para entrarem. Felizmente, era Português! Aquela professora nunca deixava os alunos lá fora e também nunca mandava nenhum para a rua. Tinha uma paciência infindável' para todos! E nunca se recusava a ouvir e debater os problemas que surgissem ou de que lhe quisessem falar. Abriu a porta com o mesmo sorriso plácído" do costume e nem perguntou porque é que se tinham atrasado. Qualquer coisa mais grave estava a ser discutida com fúria. A Teresa e a Luísa deslizaram para os seus lugares e esperaram uns segundos, para ver se percebiam de que se tratava. - Não pode ser! Isto assim não pode ser! - Eu vou queixar-me ao Conselho Executivo! - Vai, vai! Não te serve de nada! - Nem que vá ao ministro! Isto assim é que não! Quem barafustava eram os alunos. Alguns estavam de pé, embora sem saírem das carteiras. Outros gesticulavam sentados. Os mais pacíficos, embora sem se manifestarem muito, via-se bem que estavam de acordo com os colegas. A professora, de braços cruzados, encostada à mesa, deixava-os expandirem-sé sem nada dizer. Era sempre assim. Uma vez até tinha explicado, na sua voz doce e apaziguadora": - Quando uma pessoa está fora de si, precisa de gritar um bocado para se ver livre da raiva. Só depois é possível fazê-la ouvir as razões dos outros ... Fazê-la dialogar! A Teresa e a Luísa olhavam-na, fascinadas! Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, Uma Aventura na Escola, Ed. Caminho, 2005 (págs. 112-113, com supressões)
1. infindáve/: que não acaba; permanente. 2. plácido: tranquilo, sereno. 3. expandirem-se: desabafarem. 4. apaziguadora: serena, calma.
82
l.ivro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
Teste de avaliação 3
1. O texto que leste
Versão B (NEE)
é um excerto de uma história. Indica:
a. quem são as personagens
-+
_
b. o local onde se encontram
-+
_
2. Assinala as afirmações
verdadeiras
M e as falsas
(F). V
F
a. Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada são as autoras deste texto. b. Teresa e Luísa são gémeas. c. Elas não gostavam muito da professora de Português.
d. Às vezes, a professora de Português ficava irritada. e. Naquele dia, os alunos estavam muito zangados. f. A professora deixou que os alunos dissessem o que sentiam.
3. Faz o retrato desta professora,
escolhendo
quatro dos seguintes adjetivos:
o paciente
O
sorridente
O
apressada
O
O
calma
O
disponível
antipática
4. Numa frase, diz o que é para ti um bom professor.
Grupo 11 1. Reescreve
a frase seguinte,
fazendo
as alterações
necessárias
para não repetires
as palavras
sublinhadas. Os alunos estavam muito zangados. Os alunos discutiam alguma coisa que tinha acontecido e a pro-
fessora ouvia os alunos.
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
83
Teste de avaliação 3
2. Completa conforme
Versão B (NEE)
as frases da segunda coluna com os pronomes
pessoais adequados
da primeira coluna,
o exemplo.
Coluna A Eu Tu
r-----------
Coluna B ... vamos apresentar este livro à turma. ... gostei muito desta história.
Nós
... aplaudiram a leitura da colega.
Ela
... já leste algum livro desta coleção?
Eles
... leu o texto em voz alta.
3. Assinala com"
o antónimo
da palavra sublinhada
em cada alínea.
a. Teresa e Luísa chegaram atrasadas à aula.
o
adiantadas
o apressada~ b. A professora de Português era aciente.
o simpática
c. A professora mandou entrar os alunos.
o sentar o sair
84
Livro aberto, 5. ano - Testes de avaliação
Teste de avaliação 3
Versão 8 (NEE)
Grupo 111 Escreve um breve texto em que apresentes televisão
a tua opinião sobre um livro, um filme ou um programa de
à tua escolha.
Deves respeitar as seguintes
indicações:
• refere o livro, o filme ou o programa, • apresenta
duas razões que justifiquem
Livro aberto, 5.° ano - Testes de avaliação
dizendo se gostas dele ou não (1 parágrafo); a tua opinião (1 parágrafo).
85
Teste de avaliação 3 . Soluções
Teste de avaliação 3
Versão A
a. V; b.
-=-------
Versão B (NEE)
Grupo I
Grupo I 1.
Teste de avaliação 3
V;
c. F; d.
F;
e. V.
1. a .... a Teresa, a Luísa, os colegas de turma e a professora de Português; b .... a escola, dentro de uma sala de aula.
2. a. O; b. F; c. F; d. O; e. O.
2. a.V;b.V;c.
Grupo 11
F;d. F;e.V;f.v.
3. paciente; sorridente; calma; disponível. 1. Por exemplo:
As personagens são os alunos de uma
turma e a respetiva professora de Português e a ação decorre numa escola, durante a aula daquela disciplina.
Grupo 11 1. Os alunos estavam muito zangados. Eles discutiam alguma coisa que tinha acontecido e a professora ouvia-os.
2. O ambiente estava agitado, porque a turma "barafustava" (linha 14) por algo que tinha acontecido e que a tinha indignado.
2. Tu já leste algum livro desta coleção? Nós vamos apresentar este livro à turma.
3. Durante os primeiros minutos da discussão, a professora não interveio, deixando que os alunos se manifestassem livremente (ver linhas 17 e 18).
Ela leu o texto em voz alta. Eles aplaudiram a leitura da colega. 3. a. adiantadas; b. impaciente; c. sair.
3.1. A professora defendia que, quando alguém está exaltado, é necessário deixar sair a raiva para que, de seguida, possa ouvir os outros. 4. Esta professora era extremamente
paciente ("Tinha
uma paciência infindável", linhas 3-4), disponível ("E nunca se recusava a ouvir e debater os problemas", linha 4), simpática e calma ("sorriso plácido do costume", linha 6), apaziguadora ("voz doce e apaziguadora", linha 19) e delicada (Ha professora dizia as coisas como se fossem pedidos, mas na verdade eram ordens", linhas 28-29).
5. a.- 2.; b.- 4.;
C.-
1.; d.- 3.; e.- 3.
6. Eu e a Luísa deslizámos para os nossos lugares e esperámos uns segundos, para ver se percebíamos de que se tratava.
Grupo 111 1. Pronomes Pronomes Pronomes
pessoais: mim, me, lo, eu, te, tu. demonstrativos: este, Esse. possessivos: meu, teus.
2. Por exemplo: a. não. b. muito / pouco / bastante. c. entusiasticamente / brevemente. d. Quando / Porque. e. Amanhã. f. aqui. 3. a. determinante; b. verbo; c. preposição; d. preposição; e. verbo; f. determinante; g. nome; h. advérbio; i. advérbio; j. adjetivo. 4. a. elogio I elogiar I elogioso I elogiosamente; b. pensamento I pensar I pensativo I pensativamente; c. paixão I apaixonar I apaixonado apaixonadamente.
I
5. Por exemplo: As gémeas chegaram ligeiramente adiantadas e bateram fortemente / violentamente no vidro da porta, pedindo licença para saírem.
86
Livro aberto, 5.<'aro - Testes de avaliação
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Livro aberto, 5,° ano - Testes de avaliação
