FACTORES BIOLÓGICOS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE Factores Biológicos: el cuerpo físico de un ser humano es el medio de comunicación entre el mundo exterior y la mente. por ello es un factor importante el estado físico del escolar en el proceso del aprendizaje , se considera fundamental el funcionamiento de los sentidos y de los estados físicos generales. (Las imperfecciones Sensoriales, La Fatiga, La Desnutrición) Aspectos negativos” “ a) Las imperfecciones sensoriales. El sentido de la vista y del oído, sobre todo afecta de diversas maneras a la formación del carácter y alcance de las sensaciones. El alumno con deficiencias sensoriales tendrá una visión parcial o deforme del medio ambiente. b) La Fatiga. La falta de sueño es un estado que está íntimamente ligado a la fatiga porque produce cansancio y un adolescente cansado nunca responderá eficientemente. Causa: bajo rendimiento escolar, pérdida de interés, constante distracción, la debilitación del proceso mental, la falta de iniciativa. c) La Desnutrición. Un alumno mal alimentado nunca podrá tener el mismo desarrollo físico, social, intelectual, ni emocional que otro que tiene una alimentación adecuada para su desarrollo. Para que el niño tenga una buena salud debe consumir cereales, verdura, legumbres, leche y derivados, frutas cítricas, huevos. La Importancia de la nutrición La nutrición es esencial esencial para el desarrollo de los órganos y para su funcionamiento funcionamiento . En promedio, hasta un 25 % de la energía que el cuerpo recibe al día con la comida va directamente al cerebro. Cuando el cerebro pasa por etapas importantes del desarrollo, como durante la niñez y la adolescencia, el consumo puede ser hasta del 65%. La cafeína es una de las sustancias psicoactivas que más se consume en el mundo. La cafeína no es mala para la salud. De hecho, algunos investigadores encontraron efectos positivos. La cafeína puede reducir la fatiga y de tal manera, indirectamente influir en tus resultados académicos. En cuanto a las funciones cognitivas, la cafeína mejora tus reacciones. Algunos estudios incluso han comprobado un efecto positivo en la memoria de largo plazo. Importancia del deporte El deporte hace que el cuerpo emita ciertas sustancias que estimulan el cerebro. Estos compuestos apoyan funciones funciones de tu cerebro y aumentan tu aprendizaje y rendimiento. También hay investigaciones que demuestran que personas mayores que se esfuerzan físicamente durante 30 min al día, tienen mejor capacidad cognitiva que gente que no hace deporte. Importancia de dormir Dormir es un factor biológico que afecta tu capacidad de aprender. Sobre todo, el no dormir suficiente tiene mucho impacto, ya que produce problemas de memoria memoria y de concentración.
Impide las reacciones y la capacidad de responder a situaciones nuevas. Te hace más sensible, por lo que experiencias negativas te afectaran más. El aprendizaje El aprendizaje es uno de los procesos fundamentales en la vida humana, debido a que permite el desarrollo y la introducción a la dinámica de la sociedad. Se considera fundamental el funcionamiento de los sentidos y de los estados físicos generales.
FACTORES PSICOLOGICOS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE Factores Psicológicos: Los factores psicológicos actúan en el individuo y hacen posible una buena adquisición del aprendizaje entre los factores que influyen en el estado psicológico podemos indicar: motivación, metodos, Atención, Tiempo de materia, Estado emocional, Materiales Didácticos, Técnicas de Estudios, Duración y descriminación Motivación: Es la fuerza interna o externa que estimula a la persona a moverse en una dirección y
con una finalidad determinada; es la disposición al esfuerzo mantenido por conseguir una meta. Constituye, un factor que condiciona la capacidad para aprender. Al igual que los intereses, depende en parte de la historia de éxitos y fracasos anteriores de la persona pero también del hecho de que los contenidos que se ofrezcan para el aprendizaje tengan significado lógico y sean asociables. Se pueden distinguir dos tipos de motivación: una intrínseca, que hace referencia a la meta que persigue el individuo, y una extrínseca, que esta dada por los elementos que rodean a l estudiante (ambiente, Profesor, Padres) Métodos o Técnicas de Estudios,Estrategia de aprendizaje: Cada estudiante tiene una estrategia
de aprendizaje distinta. Algunos prefieren, resúmenes del material de estudio, otros subrayan partes importantes en el texto y lo leen muchas veces seguidas. Pero el método elegido no siempre es el más eficiente. Hay que distinguir entre métodos que sólo llevan a un aprendizaje superficial y otros que resultan en un aprendizaje más profundo. Memorizar a través de repeticiones es un ejemplo de un método superficial. Para aprender algo de manera más profunda, es necesario que crees relaciones entre los contenidos que quieres memorizar y que también sepas identificar las informaciones más importantes. Está comprobado que es el aprendizaje profundo y no tanto el aprendizaje superficial que asegura tu éxito a largo plazo. La disciplina y el autocontrol tienen una influencia positiva en el alto rendimiento académico. Una persona que es capaz de controlar su motivación, tiene menos problemas para manejar, adaptar y planificar los métodos que usa al estudiar y está en control de su proceso de aprendizaje. Además, parece que la capacidad para aprender independientemente fomenta el éxito académico. Personas que saben estudiar de manera independiente están conscientes de sus déficits de conocimiento. Saben ponerse metas personales y eligen el método de aprendizaje más adecuado para cada situación. Finalmente también saben valorar sus logros y resultados.
Estado emocional: Estudios científicos muestran una correlación positiva entre el autoestima y el
rendimiento académico, pero no está claro cual característica influye a la otra. Se supone que mientras más seguro estés, mejor será tu rendimiento escolar. Pero también es posible que la relación funcione al revés y que el autoestima, por lo tanto, es un resultado de tu rendimiento escolar. Un factor que en general influye en los resultados de manera negativa es el miedo de fracasar. Auto-eficacia es un término en las ciencias de la educación que indica si una persona se considera eficaz y capaz de completar un curso o una tarea exitosamente. Una gran variedad de estudios comprueba la correlación positiva entre la auto-eficacia de una persona y su rendimiento académico. Personas que suelen motivarse de manera interna (eso describe la auto-motivación de la persona para estudiar) lograrán mejores resultados a largo plazo que personas que suelen motivarse por motivos externos (es decir, que sólo estudian porque esperan algo como recompensa). Medios Didácticos.-Es el eslabón para contribuir al esclarecimiento de las ideas básicas lograr
atreves de estos materiales los alumnos comprendan en forma mas completa el objeto de estudio Constituyen los recursos y medios de los que hacen uso el maestro y el alumno, con el fin de facilitar la comprensión respecto al objeto de estudio en to do el proceso se enseñanza. Los Materiales didácticos están íntimamente ligados a los contenidos y contribuyen a mostrar más claramente las ideas centrales La Comunicación.-La comunicación es básicamente el medio de establecer relaciones
interpersonales o grupales de forma satisfactorias El objetivo principal de la comunicación es apoyar al alumno a conocerse mejor , a aceptarse y auto gobernarse ya que el proceso de la comunicación se dirige hacia las necesidades e intereses del educando y no así a la del educando.
FACTORES AFECTIVOS y SOCIALES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE. Según Ausubel (1983), las variables sociales y de grupo deben ser consideradas en el aprendizaje escolar, pues inciden inevitablemente en el aprendizaje de materia de estudio, valores y actitudes. Su influencia en el aprendizaje de las primeras es mediada a través de variables motivacionales. El docente debe comprender que para mejorar el aprendizaje del estudiante, deberá concentrarse en los aspectos motivacionales que le está proporcionando al mismo, para que el proceso cognitivo impulse favorablemente su esfuerzo como estudiante universitario. El estudiante tiene un deseo por poseer conocimientos para sí mismo, ya que será su recompensa hacia su crecimiento como persona. Esto lo comprueba Tolman 1939 cuando señala: "La motivación puede facilitar el aprendizaje Factores personales y sociales . Todos aprenden de los demás y pueden ayudarse compartiendo las perspectivas individuales. Una relación positiva entre maestros y alumnos es la base para lograr un ambiente de aprendizaje efectivo . Las interacciones sociales y la comunicación con los demás en un ambiente flexible y de diversidad facilitan el aprendizaje. El aprendizaje y la autoestima se ven reforzados cuando se establecen relaciones respetuosas con los demás, y cuando éstos
aprecian y aceptan el potencial y los talentos únicos. La autoestima y el aprendizaje se refuerzan mutuamente. Las personas aprenden diferentes cosas, a diferente ritmo y de diferente manera. Este aprendizaje está en función del medio ambiente y de la herencia. A partir de estos dos pilares, las personas crean sus propios pensamientos, creencias y comprensión del mundo. Aunque los principios básicos del aprendizaje, la motivación y la instrucción efectiva son aplicados a todos los educandos, cada uno de ellos tiene diferentes capacidades y preferencias en cuanto a las estrategias de aprendizaje debido al medio ambiente y a la herencia. Las creencias, los pensamientos, las interpretaciones dadas a los estímulos novedosos y la experiencia previa en general (colegio, casa, cultura y comunidad), son las bases sobre las cuales se construye el desarrollo cognitivo, emocional y social de un niño. La actitud positiva consiste en enfrentar situaciones y acontecimientos con la mejor disposición, poniendo al servicio del hecho las fortalezas y talentos que cada uno posee y tener altas expectativas sobre los resultados esperados, con base en la voluntad que pondrán al servicio de los objetivos. MOTIVACIÓN Es el deseo de hacer algo. Es interés, es el objetivo que se quiere lograr, es buscar el fin que se persigue, es tener ganas de obtener algo y es el ingrediente principal para lograr el éxito en cualquier actividad que se emprenda. 6. Afectividad : Es un factor en el desarrollo. Su importancia es indiscutible en el desarrollo de un niño equilibrado, en sus aspectos emocionales, sociales y laborales. Las alteraciones del vínculo con los padres o con la familia, pueden afectar el desarrollo . El desarrollo de hábitos, la interacción con hermanos, el grado de independencia y variados aspectos valóricos caen bajo las normas de crianza que afectan el desarrollo normal y sus variantes. 7. FACTORES AMBIENTALES Los factores ambientales que rodean a cada persona: familia, barrio, situación socio-económica, etc., y sobre todo, la situación concreta de aprendizaje, tienen una especial relevancia para la consecución de aprendizajes en conexión con los factores intrapersonales. 8. Factores ambientales: el entorno del individuo es crucial para el desarrollo de la inteligencia; situaciones muy opresivas pueden limitarla al generar inestabilidad emocional. El medio sociocultural es muy importante en el desarrollo intelectual de un individuo. Un sujeto que crezca en un ambiente con adecuados estímulos cognitivos puede desarrollar mayores aptitudes intelectuales frente a un sujeto que se críe en un ambiente con pobreza de estímulos
Educación : una educación esmerada puede proporcionar valiosas herramientas para desenvolverse. Motivación : un individuo puede desarrollar mejor su inteligencia si es motivado por su familia o personas de su entorno a mejorar su percepción cognitiva.
Hábitos saludables : una dieta sana genera mejores condiciones para desarrollarse. Dormir adecuadamente facilita el desarrollo de los procesos cerebrales. El alcohol y otras drogas pueden llegar a incapacitar al individuo. 10. Los factores ambientales inciden directamente sobre el rendimiento psicofísico, al actuar sobre la concentración y la relajación del estudiante y crear un am biente adecuado o inadecuado para la tarea de estudiar. Lugar de estudio El mejor es tu habitación personal, a la que debes procurar dotar de las condiciones de iluminación, silencio, temperatura, ventilación, etc. que favorezcan tu sesión de estudio. Temperatura Debe oscilar entre los 18 y los 22 grados centígrados. Silencio Procúrate una habitación sin ruidos en la que no seas interrumpido ni molestado. Aléjate del salón, del teléfono y de todo cuanto implique conversación, pues los ruidos con sentido distraen más que los ruidos sin sentido.
Nose fijarse cande no me dejo leer bien Desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia 1. Adolescencia: una transición en el desarrolloAdolescencia Transición en el desarrollo entre la niñez y la edad adulta que implica cambios psicosociales, cognitivos y físicos0 Distintos r ituales marcan la entrada del niño “ en la mayoría de edad “ 2. 0 En las sociedades modernas el paso a la edad adulta es menos abrupto y menos claro, ya que reconocen la Pubertad. Proceso por el cual una persona alcanza la madurez sexual (fertilidad) y la capacidad de reproducción 3. 0 Antiguamente: Entraban a edad adulta, con la madurez física o aprendizaje profesional.0 Actualidad: Toma mas tiempo y es menos precisa. 4. 0 Las personas pueden llamarse a sí mismas adultas cuando se valen por sí mismas o han adquirido responsabilidades considerables.0 Algunas personas siempre permanecen en la adolescencia.0 Algunas personas jóvenes tienen algunas dificultades para manejar cambios. 5. Pubertad: fin de la niñez DESARROLLO FÍSICO0 Cambios que señalan el fin de la niñez: aumento rápido de peso, estatura y madurez sexual. 6. Como empieza la pubertad0 Incremento agudo de la producción de hormonas sexuales.0 Ovarios comienzan a producir estrógenos0 Testículos incrementan la producción de andrógenos, en especial de testosterona. 7. 0 Investigaciones atribuyen a los cambios hormonales la susceptibilidad emocional y el humor inestable de la adolescencia temprana. 8. Ritmo, secuencia y signos de la maduración.0 Tendencia secular Tendencia que sólo puede apreciarse al observar varias generaciones , como la descubierta en los últimos cien años, de alcanzar mas temprano la estatura adulta y la madurez sexual. 9. Crecimiento adolescente repentino0 Incremento acelerado en la estatura y el peso; precede la madurez sexual.0 Dura cerca de dos años.0 Tanto como varones y mujeres alcanzan virtualmente su estatura definitiva a la edad de 18 años. 10. 0 Estos cambios físicos drásticos tienen ramificaciones psicológicas.0 La mayoría de las mujeres tienen a estar mas descontentas con su apariencia que los hombres.
11. Características sexuales primarias y secundarias0 Características sexuales primarias: Órganos relacionados directamente con la reproducción , los cuales crecen y maduran durante la adolescencia. 12. 0 Características sexuales secundarias : Señales fisiológicas de madurez sexual (como desarrollo de los seno y crecimiento del bello corporal) que no involucran los órganos sexuales. 13. Signos de madurez sexual:Menstruación y producción de semen0 VARONES: 13 años promedio0 Espermarca: Primera eyaculación del varón 14. 0 MUJER: Tez Blanca : poco antes de cumplir los 13 años Tez Negra: Después de los doceMenarca: Primera menstruación de la mujer 15. Efectos psicológicos de la madurez precoz o tardía0 La amplia variedad de tamaños y formas del cuerpo que pueden observarse en un grupo de adolecentes es el resultado de los cambios experimentados al comienzo de la pubertad. A diferencia de las mujeres a los hombres les gusta madurar mas temprano 16. Salud mental y física0 Estado físico : Los jóvenes son menos activos físicamente en esta etapa. La ausencia de actividad física afecta rotundamente la salud mental y f ísica.0 Necesidades de sueño : Muchos adolecentes no duermen el tiempo suficiente, dedicándose a otras cosas y evitando dormir.0 ¿Por qué los adolecentes se acuestan tarde ? 17. 0 Trastornos alimenticios: se deben evitar la “COMIDA CHATARRA”0 Obesidad: 0
Mujeres: 2200 calorías diarias 0 Hombres: 2800 calorías diarias 18. Anorexia y Bulimia 19. Consumo de drogasEl abuso de fármacos, alcohol o drogas. Farmacodependencia, que puede ser fisiológica o sicológica. 20. Cuadro 25: Tendencia del consumo de drogas ilícitas, según prevalencia de último año• Fuente: http://www.senda.gob.cl/wp -conten t/uploads/2011/06/2000_Cuarto_EstudioNacional.pdf
22. • Una influencia temprana muy importante es la omnipresencia temprana del
consumo de drogas en el medio.
23. Drogas de Entrada 24. Muerte en la adolescencia• Cuando muere un adolecente generalmente es culpa de la violencia,• Las principales causas son accidentes, homicidios y suicidios. 25. • A pesar de los riesgos de la adolescencia, la mayoría de los jóvenes sale de este periodo con madurez, y pensando de una manera diferente.• Aunque su pensamiento es
en parte inmaduro son capaces de tener un pensamiento abstracto , emitir juicios morales, y planear el futuro de modo mas real. 26. Etapa de ope raciones formales de Piaget• Operaciones formales: Según la teoría de Piaget, etapa final del desarrollo cognitivo, caracterizada por la capacidad para pensar de manera abstracta. 27. Razonamiento hipotético deductivo• Capacidad, enunciada por Piaget para
acompañar el estadio de las operaciones formales, desarrollar, examinar y probar hipotesis 28. Evaluación de La teoría de Piaget• Se muestra el pensamiento “normal” de los niños y adolecentes• En el juego twenty questions :Los niños son mas lentosLos jóven es son mas
impulsivos 29. Inmadurez en el pensamiento adolecente• Tendencia a discutir• Indecisión• Inaceptación de la autoridad• Hipocresía evidente• Autoconciencia• Suposición de
invulnerabilidad 30. Razonamiento moral teoría de Kohlberg• Dilema de Heinz• La moral es dependiendo
de el desarrollo cognocitivo 31. Etapas de la teoría• Nivel 1:moral pre convencional• Nivel2:moral convencional•
Nivel3:moral pos convencional 32. Influencias familiares• Ni piagiet ni kohlberg consideraron que los padres son
importantes para el desarrollo moral de los niños 33. Condición socioeconómica y entorno familiar• Es un factor importante para los logros
educativos ya sea por la condición económica de las familias o por el ambiente que rodea al joven es decir• Colegio• Educación• Barrio• Estatus
34. Calidad de la enseñanzaUn buen establecimiento educacionalencontramos:OrdenEntorno de libertadDirector energico activoProfesores con grandes expectativasActividades academicas
35. Tracking• Agrupación de estudiantes según su capa cidad¿sirve como un método para
potenciar alaprendizaje? 36. ¿Deben conseguir los adolescentes trabajos de tiempo parcial? 37. Deserción de la escuela• Factores que potencian la deserción:• Desempleo• Bajos ingresos• Asistencia social• Consumo de drogas• Ayuda a la familia• Baja calidad de sus
escuelas 38. Influencias en las aspiraciones de los estudiantes• Creencia en la autosuficiencia• Aspiraciones de los padres• Apoyo económico• Genero• Estereotipos de genero
39. Orientación para quienes no ingresan a la educación superior
