Incrementando el porcentaje del producto interno bruto destinado a la educación, se garantizaba por sí mismo el mejoramiento de la calidad de la Educación. Esta afirmación corresponde a: Seleccione una: a. Inversión en Educación. b. Crecimiento cuantitativo de la Educación. c. Ilusión Económica. d. Ninguna de las anteriores.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Ilusión Económica.
Pregunta 2 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta “La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa“. De acuerdo al parrado anterior, podríamos definir evaluación como: Seleccione una: a. La obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. b. La medida de la cantidad de conocimientos dominados por los alumnos.
c. La comprobación de lo que se "aprende". d. Ninguna de las anteriores.
Retroalimentación La respuesta correcta es: La obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos válidos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella.
Pregunta 3 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta La existencia de diversas perspectivas teóricas acerca de la escuela nos permiten conocer la institución -expresión directa de una culturaen la cual cada uno de nosotros trabaja; condición que resulta fundamental para visualizar la envergadura del desafío que, en nuestros días con los procesos de Reforma, se nos están demandando en educación en general y en el quehacer pedagógico y curricular en particular. A propósito propósito del párrafo párrafo anterior, ¿cuáles son estas perspectivas perspectivas teóricas? Seleccione una: a. Perspectiva Económica; Perspectiva Política; Perspectiva Cultural. b. Perspectiva Técnico-Racional; Perspectiva Interpretativa- Cultural; Perspectiva Perspectiva Política. c. Perspectiva Técnico- Racional, Perspectiva Interpretativa-Cultural, Perspectiva Política-Económica. d. Ninguna de las anteriores.
Retroalimentación
La respuesta correcta es: Perspectiva Técnico-Racional; Perspectiva Interpretativa- Cultural; Perspectiva Política.
Pregunta 4 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta Las funciones que se asignan o se pueden asignar a la evaluación son diversas. Algunos autores distinguen un buen número de finalidades que es posible alcanzar mediante su aplicación, y de acuerdo con ellas determinan para la evaluación funciones. Según el párrafo citado, ¿según su funcionalidad la evaluación puede ser? Seleccione una: a. Predictiva, de Regulación, Formativa. b. Sumativa, Formativa. c. Prospectiva, de Control de calidad, Descriptiva, de Verificación, de Desarrollo. d. Sumativa, Formativa, Descriptiva.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Predictiva, de Regulación, Formativa.
Pregunta 5 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta
Al hablar de práctica práctica pedagógica se hace hace referencia a aquellos aquellos modos reiterativos en que los profesores ejercen el oficio de enseñar. Se vincula a todas las acciones que ocurren en un momento determinado y que se relacionan con la tarea de organizar su práctica educativa. Del párrafo anterior podemos desprender que: Seleccione una: a. Esta práctica pedagógica se puede dividir en etapas o momentos. b. Reactualizar en un proceso analítico el propio conocimiento, la comprensión y el manejo de los contenidos educativos que debe entregar, enseñar o inculcar. c. La naturaleza del aprendizaje que ocurre en clase, especialmente cuando existe interacción entre los estudiantes, es mínimamente predecible. d. Todas las anteriores.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Esta práctica pedagógica se puede dividir en etapas o momentos.
Pregunta 6 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta Una función de la evaluación formativa sería: Seleccione una: a. Permite tomar medidas de carácter inmediato. b. Mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa. c. Es aplicable a la evaluación de procesos. d. Todas son correctas.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Todas son correctas.
Pregunta 7 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta Por sobre todas las interpretaciones del término currículo y los modelos o diseños curriculares, es posible establecer que en líneas generales, hay un cierto consenso acerca de las fases del diseño curricular, las cuales son: Seleccione una: a. Recursos, metodologías, contenidos, actividades y evaluación. b. Diagnostico, recursos, metodologías, objetivos, evaluación. c. Diagnóstico, objetivos, objetivos, contenidos, actividades, evaluación. d. Ninguna de las anteriores.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Diagnóstico, objetivos, contenidos, actividades, evaluación.
Pregunta 8 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta Cuando hablamos de que la evaluación debe ser, útil, factible, ética, exacta, nos referimos a:
Seleccione una: a. Concepto de evaluación. b. Tipología de evaluación. c. Normas para la evaluación. d. Funcionalidad de la evaluación.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Normas para la evaluación.
Pregunta 9 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta Este modelo está centrado en la obtención de productos observables, medibles y cuantificables. Puede considerarse una organización de medios -fines, orientados a la consecución de objetivos observables, medibles y cuantificables. cuantificables. Nos referimos a: Seleccione una: a. Tradición academicista. b. Tradición tecnológico –positivista. –positivista. c. Tradición socio –crítica. –crítica. d. Tradición tecnológico-cultural. tecnológico-cultural.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Tradición tecnológico –positivista. –positivista.
Pregunta 10 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta ¿Por qué motivo Stufflebeam considera que la evaluación tyleriana no era adecuada para la toma de decisiones en el proceso de enseñanzaaprendizaje? Seleccione una: a. Ya que los resultados de la misma se conocen al final del proceso cuando es demasiado tarde para resolver sus problemas y solo determinar si los objetivos han sido alcanzados. alcanzados. b. La metodología puede incluir gran variedad de valoraciones del objeto y diferentes tipos de análisis. c. En el análisis de la tarea es necesario que evaluado y evaluador cooperen. d. El plan para la obtención de información básicamente debe ser desarrollado por la persona encargada de la evaluación.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Ya que los resultados de la misma se conocen al final del proceso cuando es demasiado tarde para resolver sus problemas y solo determinar si los objetivos han sido alcanzados.
Pregunta 11 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta De lo que se trata, es de explicitar qué se quiere transmitir/enseñar a los alumnos de una escuela, en su situación temporal - espacial específica; para tal efecto los contenidos deben ser contrastados a la
luz de la vida cotidiana y las experiencias que en ella viven los alumnos; su capacidad y desarrollo cognitivo; su estilo perceptivo; sus motivaciones y centros de interés; la situación social en que ellos están insertos. El párrafo anterior se relaciona con: Seleccione una: a. Cuándo enseñar contenidos educativos. b. Cómo enseñar contenidos educativos. c. Dónde enseñar contenidos educativos. d. Qué contenidos educativos enseñar.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Qué contenidos educativos enseñar.
Pregunta 12 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta Una de las características del método de estudio de casos es: Seleccione una: a. Su fuerza y realismo provienen de su concordancia y armonía con la propia experiencia de los participantes y por ello proporcionan una base natural para la generalización. b. Le da mayor importancia a los problemas que a las teorías. c. Debe comprender los diferentes puntos de vista sin manipulara el proceso. d. El valor y el derecho de los individuos que informan debe reconocerse en todo momento y deben tener la oportunidad de expresarse sobre cuestiones que les conciernen.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Su fuerza y realismo provienen de su concordancia y armonía con la propia experiencia de los participantes y por ello proporcionan una base natural para la generalización.
Pregunta 13 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta Considera al currículum como "plan general de contenidos y materiales específicos de instrucción que las escuelas ofrecerían a los estudiantes, como medio de cualificarlos para la graduación o certificación o para la entrada en un campo profesional o vocacional". Esta definición de currículo corresponde al siguiente autor: Seleccione una: a. Dieuziede. b. Stenhouse. c. Diéguez. d. Good.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Good.
Pregunta 14 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta ¿A qué se está refiriendo Tyler cuando plantea que la evaluación "juzga la conducta"? Seleccione una: a. La evaluación no debe ir encaminada a valorar la adecuación de los resultados obtenidos por el alumno a los objetivos que persigue el proceso de enseñanza y aprendizaje. b. La evaluación significa que ella debe juzgar la conducta de los alumnos, ya que la modificación de las pautas de conducta es precisamente precisamente uno de los fines que la educación persigue. c. La evaluación adopta los principios del conductismo, y también sus afirmaciones afirmaciones acerca de la verificación de los objetivos alcanzados demuestran la influencia de la corriente epistemológica del constructivismo. d. Ninguna de las anteriores.
Retroalimentación La respuesta correcta es: La evaluación significa que ella debe juzgar la conducta de los alumnos, ya que la modificación de las pautas de conducta es precisamente uno de los fines que la educación persigue.
Pregunta 15 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Enunciado de la pregunta Se trata de desarrollar la predisposición a "detenerse" frente a las cosas para tratar de desentrañarlas: problematizando, interrogando, buscando respuestas, pero sin instalarse nunca en las certezas absolutas. El párrafo corresponde a:
Seleccione una: a. Componente Empírico. b. Componente Sistémico. c. Componente Ecológico. d. Componente Componente Investigativo. Investigativo.
Retroalimentación La respuesta correcta es: Componente Investigativo.
