PRUEBA SUMATIVA DE LA L A INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ____________
I. Relaciona las imágenes de las imágenes con los tipos de necesidades humanas según Maslow.
a) Af!ac"# b) F$o!o%&a
c) Reco#ocme#'o () A'orrea!*ac"# e) Se%r(a(
A) +(, -c, .e, /a, 0b B) +(, -c, .a, /e, 0b C) +e, -b, .(, .(, /c, /c, 0a 0a
II. Sofía se encuentra estudiando el segundo semestre del bachillerato ¿de qué modalidad se trata
A) Bach!!era'o aber'o B) Bach! Bach!!er !era'o a'o Tra( Tra(c co#a o#a!! C) Bach! Bach!!er !era'o a'o T1c#c T1c#co o III. !miliano tiene "# a$os% estudia preparatoria abierta% su aprendi&a'e es inte integr gral al ( está está desa desarr rrol olla land ndo o habi habili lida dade des s en comu comuni nica caci ci)n )n escr escrit ita% a% pens pensam amie ient nto o mate matemá máti tico co ( anál anális isis is de la info inform rmac aci) i)n. n. ¿*ué ¿*ué tipo tipo de aprendi&a'e desarrolla en su preparatoria
A) A2re#(*a3e (e co#ocme#'o$ B) A2re#( A2re#(*a *a3e 3e co#$'r co#$'rc' c'4$ 4$'a 'a C) A2re#( A2re#(*a *a3e 3e 2or com2e' com2e'e#c e#ca$ a$
I+. identifica el tipo de inteligencia que se requiere para reali&ar las siguientes acti,idades-
+ ba!ar - a5(ar a !o$ (em6$ . re$o!4er # 2rob!ema ma'em6'co A) -: I#'ra2er$o#a!, +: cor2ora!7c#1'co 5 .: !"%ca7ma'em6'ca B) +: Cor2ora!7c#1'co, -: #'er2er$o#a! 5 .: !"%ca ma'em6'ca C) +: Cor2ora!7c#1'co, -: #'er2er$o#a! 5 .: e$2aca! +. Matías fue a la tienda a comprar un teclado% un rat)n ( un disco duro. ¿ *ué tipo de componentes de una computadora se refiere
A) 8ar(9are B) Sof'9are C) Vr'a! +I. /e acuerdo con su intencionalidad% los te0tos se clasifican en-
A) Narra'4o, (ocme#'a!, (e$cr2'4o 5 ar%me#'a'4o B) Narra'4o, e2o$'4o, (e$cr2'4o 5 ar%me#'a'4o C) L'eraro, (e$cr2'4o, e2o$'4o 5 ar%me#'a'4o +II. Relaciona el concepto de la columna i&quierda con su definici)n.
+; E#'re4$'a -; Re2or'a3e
a) e2o$c"# (e #formac"# b) co#4er$ac"# o char!a e#'re - 2er$o#a$
A) +a 5 -b B) +b 5 -< +III. 1uliana está consultando las palabras que no conoce de un te0to para darle sentido. ¿*ué tipo de lectura reali&a
A) Lec'ra $2erfca! B) Lec'ra %!oba! C) Lec'ra com2re#$4a I2. Identifica el orden del proceso de escritura-
a) b) c) ()
P!a#ear Re4$ar Re(ac'ar Ree$crbr
A) +a, -c, .b, /( B) +a, -b, .(, /c C) +c, -a, .(, /b 2. !lemento de la coherencia en el que se identifica ideas repetiti,as como 3salir afuera4.
A) Re!ac"# B) Re2e'c"# C) Pro%re$"#
2I. cti,idad de la lectura crítica que consiste en determinar la informaci)n que podemos obtener de un te0to según su intenci)n comunicati,a-
A) I(e#'fcar a! a'or B) Co#$'rr !a #'er2re'ac"# C) I(e#'fcar carac'er&$'ca$ (e! 'e'o
2II. 5ipo de te0to que relata hechos% acciones ( acontecimientos ( responde a la pregunta- ¿qué pasa
A) Ar%me#'a'4o B) Narra'4o C) E2o$'4o 2III. 6igura ret)rica que trata de comparar un ob'eto con otro% por e'emplo- la cadena de /7 es como una 8élice-
A) A#a!o%&a B) Pre%#'a re'"rca C) Com2arac"#
2I+. 9uáles son los tipos de aprendi&a'e que e0isten-
a) R62(o, V$a! 5 A('4o b) V$a!, A('4o 5 Se#$aco#e$ c) V$a!, Com2e'e#ca$ 5 A('4o
2+. Relaciona las imágenes con el uso de cada técnica de estudio.
Ima%e# "
=Para >1 $r4e? a) Re2re$e#'a co# m6%e#e$ >e '@ (b3a$ o !m#a$ co# co!ore$ !o$ co#ce2'o$ m6$ m2or'a#'e$;
:
b) E$ #a '1c#ca >e 2erm'e com2arar (o$ o m6$ co#ce2'o$ o forma$ (e rea!*ar #a ac'4(a(;
;
c) E$ #a e$'ra'e%a 2ara bcar e4e#'o$, (a'o$, fecha$, 2er$o#a3e$ 5 !%are$ e# or(e# cro#o!"%co;
<
() So# e$>ema$ >e re2re$e#'a# co#ce2'o$ e# forma 3er6r>ca 5 $r4e# 2ara e$'rc'rar !a #formac"# 5 (e'erm#ar e! #4e! (e re!ac"# >e
e$'e e#'re # co#ce2'o 5 o'ro;
A) +a, -b, .c 5 / ( B) +c, -a, .b 5 /( C) +c, -b, .( 5 /a
