Esquema Sugerido Del Plan de Mejora de Los Aprendizajes 2018 Para II.ee

ESQUEMA SUGERIDO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES UGEL CHULUCANAS 2018

I.

DATOS GENERALES: 1.1.- DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA 1.1.1.1. Nombre de la IIE: 1.1.1.2. Código Modular: 1.1.1.3. Nivel educatvo educatvo de La IIE 1.1.1.4. Caracerístca Caracerístca de las Istució Educatva Educatva !"idocee# multgrado# $olidocee%: 1.1.1.&. 'ec(a de Iicio Iicio de clases: clases: 1.1.1.). 'ec(a de culmiació culmiació : 1.1.1.*. 1.1.1.*. +irecció +irecció 

1.2. DATOS DATOS DEL DIRECTO DIRECTOR: R: 1.2.1. Nombre del +irecor +irecor de la la IIEE: 1.2.2. ,iem-o de servicios: 1.2.3. Codició laboral: laboral: 1.2.4. Celular de coaco: coaco: 1.2.&. Correo elecróico: elecróico: 1.3. DATOS DATOS DE LOS DOCENTES DOCENTES Y ESTUDIANTES ESTUDIANTES DE LA IIEE: ! +ocees -or grados  seccioes. APELLIDOS Y GRADO N" NOMBRES #SECCI$N

SITUACION LABORAL

ESCALA JORNADA MAGISTERIAL LABORAL

'uee: Ier-reació: %! N&'()* N&'()* +*), +*), ( ( (+/ (+/+( +( *) )* )* 4 (55 (55*( *(.. EDAD GRADOS SUB TOTAL TEMPRANA 1/ 2/ 3/ 4/ &/ )/ ,0,L 'uee: Ier-reació:

EDAD NO NORMATIVA

E6TRA ED EDAD

II.

N/

DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCI$N EDUCATIVA. 1. NLII +E L0 C0M$0MI0M +E E,I0N EC0L

CGE

OBJETIVO

1

P)*)(* /, ( )(9( ( +* 4 +** ,* (+/+( (+/+( ( , II.EE.

Los esudiaes de la IE me5ora sus resu resul lad ados os de a-redi6a5e res-e es-ecco del del a7o aerior

2

R(+(5 /, ( (+/+( (+/+( ( , I; I;+/ +/5 5  E/5;<

La IE matee el 
3

La IE reali6a odas las C/','(+* actvidades ( , -lai?cadas 5,()5 !ses !sesiioes es de  , ,= =5 5  a-redi6a5e# ( ,  5oradas de I;+/5 re@eAió# ere E/5;< or oras% as% -ar -ara el a7o escolar.

>

A5*'?'( +* 4 '*+*)(*  , )@5;5 ( (5 5 ( , I; I;+/ +/5 5  E/5;<

El e9ui-o direct directvo vo de la IE reali6a acom-a7amie o  moioreo a los docees de acuerdo co

INDICADOR

7UENTES DE IN7ORMACI$N

8 de esudia esudiaes es 9ue logra logra  ivel satsacorio e la ECE. !E las II. EE. 9ue -artci-a% esul esulados de la Evaluació Cesal de 8 de esudia esudiaes es 9ue se ubica e Evaluació el meor ivel de logros de Esudiaes# ICECE a-redi6a5e e la ECE. !E las II. EE. 9ue -artci-a% cas de evaluació 8 de esud esudia ia es es 9ue logra logra  ivel ivel de la I.E. satsacorio satsacorio e las evaluacioes 9ue esulados de los ;i las II. EE. -ueda geerar de evaluació. evaluació. 8 de esu esudi dia ae ess mar maric icul ulad ados os egis egisr ros os de la IE# IE# re-or re-ora ados dos o-or o-orua uame mee e e el IIE. IIE 8 de asis asise ec cia ia de esu esudi dia ae ess egisros de la IE. durae el a7o escolar. 8 de esudiaes mariculados 9ue egis egisr ros os de la IE# IE# coclue el a7o escolar. IIE. . ,asa de ree reeci ció ó ir ira>a a>aua uall de esudiaes esudiaes e la I. E. + de a-robació de Caledari6ació. Elabor boració  diusió de la ca de a-robaci a-robació ó caledari6ació caledari6ació de la I. E. de caledari6ació. caledari6ació. Co-ia de medio de diusió. Iormes mesuales a la "EL o N
,odas odas  odo odoss los los esud esudia ia es es logra logra  a-redi6a5es 5es de calidad.

,odas odas  odo odoss los los esudiaes iicia  culmia su educ educac ació ió  b=si b=sica ca o-oruamee.

La istució educa educatv tvaa cum-le cum-le  la oa oalilida dad d de sus sus (ora (orass lect lectvvas -or -or ivel. Educatvo -lai?cadas  a-robadas.

,odas odas  odo odoss los los doce docees es tee tee u $la de moioreo. bue desem-e7o e 'ic(a de moioreo. su labor -edagógica. Iormes -reseados -or los docees

$lai?cació curricular colaboratva. ca de reuioes eguimieo a la im-lemeació de la -lai?cació curricular. eguimie eguimieo o al desem-e7 desem-e7o o de los esudiaes# idet?cado aleras e im-l im-lem eme ea ad do o esr esra aeg egia iass de me5ora.

LA EDUCACI$N QUE QUEREMOS PARA UGEL CHULUCANAS

u-ervisi u-ervisió ó  acom-a7a acom-a7amie mieo o de los a-redi6a5es. $romoció del raba5o colaboratvo  desarrollo docee. Las Bactvidades educatvas des-us de la 5or 5orad adaa esco escola larD rD se debe debe  cosiderar e el marco de la gestó del currículo de la I. E. No eAise la deo deom miaci ació ó de actv actviidade dadess eAracurriculares. la -lai?cació -lai?cació E caso de ser ecesario# desarrollar desarrollar del a7o escolar. -laes -laes educatvos educatvos -ersoal -ersoali6ad i6ados os -ar -ara esu esudi dia ae ess icl iclui uido doss co co ecesidades educatvas es-eciales.

$la de acom-a7amieo. $la de ca-aciació.

$la de raba5o.

$laes $laes ada-ad ada-ados os a la ecesidad.

+esar +esarro rolla llarr -re -reer ere ee eme mee e e iicial  -rimaria -roecos $roecos meodo meodológ lógic icos os iov iovado adore ress 9ue colaboratvos. iegre varias =reas curriculares I.# ca de acuerdo Elaboració Elaboració  diusió de las ormas de accioes de de covivecia de la I. E.  del aula diusió. 'oralecimieo de los es-acios de ctvidades del $, -artci-ació de la I. E. Esa Esable blecim cimie ieo o de alia alia6a 6ass co orgai6acioes de la localidad -ara la -romoció de la covivecia  la -reveció  aeció de la e9ui-o violecia escolar.



El directvo desarrolla G( G(; ; ( , accio accioes es -ara -ara 5*<<(5 la -rom -romoc oció ió  (5* (5*, ,)) ( , de la I;+/5 covive covivecia cia## la E/5;< -rev -reve eci ció ó  aec aeció ió de la violecia violecia e la IE.

ca ca de acue acuerd rdos os## coveios# comcom-ro romi miso soss co co aliados esragicos

Im-le Im-leme mea ació ció  de accio accioes es co esudiaes# amilias  -ersoal de la $la $la de coviv covivecia ecia I. E. -ara la -romoció de la escolar o de uoría. cov ovive iveci ciaa# la -re -reveció ció   aeció de la violecia escolar. eció eció o-orua o-orua de siuacio siuacioes es Cuadero de de violecia escolar de acuerdo co icidecias. los -roocolos vigees. e-ore a IEE +esarrollo de accioes de uoría  oriea orieació ció educatv educatvaa -ermae -ermaeee -ar -ara ua ua adec adecua uada da orma ormaci ció ó $la $la de coviv covivecia ecia iegral de los esudiaes. escolar o de uoría. aula e +esa +esarr rrol olla larr las las (ora (orass de uo uorí ríaa +e como ecueros# abordado emas istucioal. 9ue -ro-oga el uor  los esudiaes

'uee: Ier-reació:

,odas odas las II.EE. II.EE. del -aís -aís so so es-a es-aci cios os seguros  acogedores -ara los  las esudiaes

2. ANLISIS ANLISIS DE LOS RESUL RESULTTADOS DE E7ICIENC E7ICIENCIA IA INTERNA INTERNA DEL AO LECTIV LECTIVO O ANTERIOR ANTERIOR CUADRO DE E7ICIENCIA INTERNA EN NIVEL INICIAL G)*

1 ?*

2 ?*

T*+,

,oal Mariculados ,rasladados (acia ora istució ,rasladado de ora istució educatva Esudiaes co disca-acidad leve Esudiaes co disca-acidad moderada Esudiaes co disca-acidad severa etrados Cocluero

G)*

3 ?*

> ?*

 ?*

T*+,

,oal Mariculados ,rasladados (acia ora istució ,rasladado de ora istució educatva Esudiaes co disca-acidad leve Esudiaes co disca-acidad moderada Esudiaes co disca-acidad severa etrados Cocluero

C"+0 +E E'ICIENCI IN,EN EN NIEL $IMI G)* ,oal mariculados e-iees ,rasla aslada dado doss (aci (aciaa istució ,rasladado de istució educatva Esudiaes disca-acidad leve Esudiaes disca-acidad moderada Esudiaes co disca-acidad severa etrados

1"

or ora ora co co

2"

3"

>"

"

"

T*+,

-robados

E'ICIENCI IN,EN EN NIEL EC"N+I G)*

1"

2"

3"

>"

"

T*+,

,oal Mariculados e-iees ,rasladados (acia ora istució ,rasladado de ora istució educatva Esudiaes Esudiaes co disca-acidad disca-acidad leve Esudiaes Esudiaes co disca-acidad disca-acidad moderada Esudiaes Esudiaes co disca-acidad disca-acidad severa etrados -robados 3. ANLISIS ANLISIS DE LOS LOS RESUL RESULTTADOS DE APREN APRENDIZAJE DIZAJES. S.

)( ( C*'/55

201

201

)( ( M+('@;5

201

201 N". N". esudiaes    L    A    I    C    I    N    I    L    E    V    I    N

N/. de esudiaes seg< cali?cació 8 de esudiaes seg< cali?cació

 F C  F

N"  F C  F

C

C

)( ( C(5 4 A'%(+(

201

201

N". N". esudiaes N/. de esudiaes seg< cali?cació 8 de esudiaes seg< cali?cació

   A    I    R    A    M    I    R    P    L    E    V    I    N

201

201

201

N/. de esudiaes seg< cali?cació 8 de esudiaes seg< cali?cació

+  F C +  F

201

)( ( M+('@;5 201

N/. esudiaes

201

N"  F C  F C

 F C  F C

)( ( C*'/55

201

)( ( P()*, S*5,

201

201    L    A    I    C    I    N    I    L    E    V    I    N

201

N/ +  F C +  F

201

201

C

C

)( ( C(5 4 A'%(+(

201

201

)( ( P()*, S*5,

201

201 N/. esudiaes    A    I    R    A    M    I    R    P    L    E    V    I    N

N/. de esudiaes seg< cali?cació

8 de esudiaes seg< cali?cació

201

N/ +  F C +  F C

+  F C +  F C

)((  C(5 ( C*'/A'%(+( 55 4 )( T(5*,* N". N". esudiaes    A N".    I N".de esudiaes 1G>2H    A N/    I    R    R    A esudiaes 1G 4>2 1H *    A N/ de    D    D    N esudiaes 14 seg< 1>1* 3    N    U    U cali?cació    C seg< 1H1>>11H3    C    E    E    S    S cali?cació    L 8 de 1HG>>12HH    L    E    E    V 8 de 1G 4>2 1H *    I    V esudiaes    I    N    N esudiaes 14 seg< 1>1* 3 seg< cali?cació 1H1>>11H3 cali?cació H>1H

201

201

201

201

)( ( M+('@;5 )( ( H+*) G(*) 4 E5**' 201 201 201 201 201 201 N" N"1G>2H 1G 4>2 1H * 14 1>1* 3 1H1>>11H3 1HG>>12HH 1G 4>2 1H * 14 1>1* 3 1H1>>11H3 H>1H

'uee: Ier-reació:

>. RESUL RESULTTADOS ADOS ECE ECE FHIST FHISTORI ORICO CO!! E"N+0 +0 $IMI C0M$ENI0N LEC,0 NIVEL

200

2008

200

COMPRENSI$N LECTORA 2010 2011 2012 2013 201>

META 201

201

2018

SATIS7ACTO RIO EN PROCESO EN INICIO E"N+0 +0 $IMI M,EM,IC NIVEL SATIS7ACTO

200

2008

200

COMPRENSI$N LECTORA 2010 2011 2012 2013 201>

META 201

201

2018

RIO EN PROCESO EN INICIO >TO GRADO PRIMARIA COMPRENSION LECTORA Y MATEMTICA MATEMTICA E $EI0 L INICI0

NIELE INICI0 $0CE0

ME, 2H1G ,I'C,0I0

C0M$ENIN LEC,0 M,EM,IC

E"N+0 +0 NIEL EC"N+  EC"N+I I E

NIELE $EI0 L INICI0 2H1& 2H1)

INICI0 2H1& 2H1)

$0CE0 2H1& 2H1)

,I'C,0I0 2H1& 2H1)

ME, 2H1G

8 de esudiaes e cada ivel de logro C0M$ENIN LEC,0 M,EM,IC JI,0I E0'K  EC0N0MI CIENCI  MFIEN,E

. ANLISIS ANLISIS DE LOGROS LOGROS DI7ICUL DI7ICULTTADES Y CAUSAS CAUSAS E +E C0M"NICCIN ASPECTOS "so eectvo del tem-o "so de maeriales educatvos

LOGROS

DI7ICULTADES

CA CAUSAS

ACTORES RESPONSABLES

+emada cogitva

+esem-e7o docee

-oo de la amilia Motvació  com-romiso de los esudiaes Clima Istucioal del aula . 0,0

E +E M,EM,IC ASPECTOS

LOGROS

DI7ICULTADES

CAUSAS

ALTERNATIVAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

ACTORES RESPONSABLES

"so del tem-o

"so de maeriales educatvos

+emada cogitva

+esem-e7o docee

-oo de la amilia Motvació  com-romiso de los esudiaes Clima Istucioal de ula 0,0

. IDENTI7ICACI$N DE ESTUDIANTES ESTUDIANTES QUE QUE REQUIEREN REQUIEREN MAYOR MAYOR APOYO APOYO PARA PARA EL LOGRO LOGRO DE DE LOS APRENDIZAJES FANE6AR LISTA! LISTA!

. IDENTI7ICA IDENTI7ICACI$N CI$N DE ROLES ROLES DE ACT ACTORES ORES PARA PARA LA MEJORA MEJORA DE LOS LOS APRENDIZAJE APRENDIZAJESS ACTORES

ROLES

+irecor +ocees $adres de amilia Esudiaes uoridades locales sociació de eA alumos Muici-io Escolar Coordiador de uoría Coordiador -edagógico !EC% C0$E F$E

8. ANLIS ANLISIS IS DE LA GES GESTI$ TI$N N INSTI INSTITUC TUCION IONAL AL REAS DE PROCESO

DIMENSIONES 



Coocimieo ormatvo 0rgai6ació curricular

PRCTICAS GENERALES 

  



$re$re-ar arac ació ió  de la ese7a6a

  



+esem-e7o docee

est estó ó del del currículum

      

Lidera6go -edagógico del direcor d irecor..

Evaluació de la im-lemeació curricular +esarrollo +esarrollo -edagógico

 

 



      

+omiio del marco ormatvo. Elaboració del $roeco curricular Elaboració de la -lai?cació curricular Elaboració Elaboració de diario de clases $artr de las ecesidades de a-redi6a5e de los esudiaes. Elaboració Elaboració de sesioes de clases. Elaboració de la evaluació -ara reco5o de evidecias. +esarrollar u ambiee -ro-icio -ara el a-redi6a5e. -licació de los -rocesos de -edagógicos  did=ctcos +esarrollo de actvidades de ala demada cogitva. es-eo de los estlos  rimos de a-redi6a5e. Jace uso -ermaee del tem-o -ara actvidades -edagógicas. ecoge evidecias de a-redi6a5e  reroalimea. $rom $romue uevve acci accio oes es -ar -ara 9ue 9ue los los -adr -adres es de amil amilia ia se com-romea e reali6ar acom-a7amieo de a-redi6a5es a sus (i5os. eguimieo a la im-lemeació de la -lai?cació curricular. eguimie eguimieo o al desem-e7o desem-e7o de los esudia esudiaes# es# idet?c idet?cado ado aleras e im-lemeado esraegias de me5ora $romoció del raba5o colaboratvo  desarrollo docee. Muesra visió esragica  gestoa los a-redi6a5es co alas eA-ecatvas  -or resulados. Mae5a co solvecia los -rocesos -edagógicos  did=ctcos co el ob5etvo de reali6ar de orma adecuada la labor de asesoramieo a los docees. Moioreo  com-a7amieo al docee e el aula. Evaluació istucioal -ara la oma de decisioes. 0rgai6a la escuela -ara gestó los a-redi6a5es. $re-ara codicioes -ara la gestó de a-redi6a5es estoa los a-redi6a5es de los esudiaes. eera es-acios -ara -romover ideas  aleratvas de solució. 'omea  recooce las coribucioes idividuales idividuales 9ue im-ulse el cum-limieo de los ob5etvos istucioales.

Covivecia democr=tca



'oralecimieo de relacioes Ier-ersoales basadas e el bue rao Normas cosesuadas  gestó de co@ico eció o-orua de siuacioes de violecia escolar de acuerdo co los -roocolos vigees. $artci-ació de la comuidad -ara la gestó de los a-redi6a5es 0rgai6ació -ara la -artci-ació de las amilias e los -rocesos -edagógicos. $artci-ació de la amilia e la gestó $artci-ació de la comuidad -ara la gestó de los a-redi6a5es Com-romiso  -artci-ació de -adres# a-oderados  amilia. estó de recursos (umaos# recursos  maeriales educatvos. $romueve el uso de las ,IC como (erramiea -ara -oeciar los a-redi6a5es. estoa los recursos ecoómicos.



dmiisra  gestoa la Iraesrucura Iraesrucu ra  servicios b=sicos



 

iculo escuela amilia  comuidad

 

   

estó de recursos





ecursos (umaos  maeriales. ecursos ecoómicos. Iraes Iraesruc rucura ura servicios b=sicos



 

$oco com-romiso -or -are de los -adres de amilia e a-oar el a-redi6a5e de sus (i5os.

1. RE7ERENTE PARA LA ELABORACI$N DE LA MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCI$N 2018 ARBOL DE PROBLEMAS

+ocees +ocees co ba5as eA-ecatvas eA-ecatvas e los los a-r a-redi edi66a5es a5es de sus sus esudiaes.

-redi6 -redi6a5es a5es de ba5a demada demada cogitva cogitva## re-ettvos# radicioales  si cosiderar las caracerístcas  ecesidades de a-redi6a5e de los esudiaes. esudiaes.

Esu Esudi diaaes co ba5a ba5a auoestma# auoestma# desieresados desieresados  si (=bios de esudio.

B9* *)5(+9( ( (+/+( ( (, <(, ;K5+*)* ( 5*')( ,(5+*) 4 )(*,/5 ( )*%,(' '+('@;5* )5,'(+( ( 2 4 > )* (, <(, )') 4 2 )* ( (5/) ( , ;+/5*( (/5;< &%,5 ( , UGEL C/,/5

Limiada Limiada ca-acidad ca-acidad e com-resió com-resió lecora lecora  resoluc resolució ió de -roble -roblemas mas -or -are -are de los esudiaes de 2O  4O grado del ivel -rimaria  2O grado de secudaria de "EL C(ulucaas

+i?cul +i?culad ad -or -are -are de los doce docees es -ara -ara deermiar deermiar el -rogreso -rogreso  las ecesidades ecesidades de a-redi6a5es de sus esudiaes.

Limia Limiado do moio moiore reo o  acom-a acom-a7am 7amie ieo o al raba raba5o 5o -edagógico de los docees -or -are de los directvos

Clima desavorable -ara los a-redi6a5es e el aula

Limiado e Iadecuado uso de los maeriales educatvos -or -ar3e de los esudiaes

Iadecuada a-licació de esraegias did=ctcas -ara la ese7a6a de las =reas de comuicació  maem=tca -or -are de los docees

+esmotvació -or docees -ara la -lai?cació -edagógica -ertee  -or resulados

Los directvos o recooce las coribucioes idividuales o e e9ui-o de los docees 9ue im-ulse el cum-limieo d e los ob5etvos  meas meas istucioales

estoa estoa los a-redi6a a-redi6a5es 5es co ba5as eA-ecatvas de a-redi6a5es

$oco com-romiso -or -are de los -adres de amilia e a-oar el a-redi6a5e de sus (i5os.

2. RE7ERENTE PARA LA ELABORACI$N DE LA MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCI$N 2018 ARBOL DE OBJETIVOS +ocees +ocees co alas alas eA-ecat eA-ecatvas vas e los a-redi6a5es de sus esudiaes.

-redi6a5es co ala demada cogitva re@eAiva  creat creatva va cosid cosider erad ado o las carac caracerí eríst stcas cas  ecesidades de a-redi6a5e de los esudiaes.

Esudiaes co ala auoestma# ieresados  co (=bios de esudio.

B9* *)5(+9( ( (+/+( ( (, <(, ;K5+*)* ( 5*')( ,(5+*) 4 )(*,/5 ( )*%,(' '+('@;5* )5,'(+( ( 2 4 > )* (, <(, )') 4 2 )* ( (5/) ( , ;+/5*( (/5;< &%,5 ( , UGEL C/,/5

la la ca-acida ca-acidad d e com-res com-resió ió lecora lecora  resoluc resolució ió de -roble -roblemas mas -or -are -are de los esudiaes de 2O  4O grado del ivel -rimaria  2O grado de secudaria de "EL C(ulucaas

Los docees -ara deermia si di?culad el -rogreso  las ecesidades de a-redi6a5es de sus esudiaes.

Moioreo Moioreo  acom-a7amie acom-a7amieo o -ermaee -ermaee al raba5o raba5o -edagógico de los docees -or -are de los directvos

Clim Climaa avo avora rabl blee -ara -ara los los a-redi6a5es e el aula

decuado uso de los maeriales educatvos -or -are de los esudiaes

decuada a-licació de esraegias did=ctcas -ara la ese7a6a de las =reas de comuicació  maem=tca -or -are de los docees

la motvació -or docees -ara la -lai?cació -edagógica -ertee  -or resulados

Los directvos recooce las coribucioes idividuales o e e9ui-o de los docees 9ue im-ulse el cum-limieo d e los ob5etvos  meas meas istucioales

estoa estoa los a-redi6a a-redi6a5es 5es co ba5as eA-ecatvas de a-redi6a5es

$oco com-romiso -or -are de los -adres de amilia e a-oar el a-redi6a5e de sus (i5os.

2. RE7ERENTE PARA LA ELABORACI$N DE LA MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCI$N 2018 ARBOL DE OBJETIVOS +ocees +ocees co alas alas eA-ecat eA-ecatvas vas e los a-redi6a5es de sus esudiaes.

-redi6a5es co ala demada cogitva re@eAiva  creat creatva va cosid cosider erad ado o las carac caracerí eríst stcas cas  ecesidades de a-redi6a5e de los esudiaes.

Esudiaes co ala auoestma# ieresados  co (=bios de esudio.

B9* *)5(+9( ( (+/+( ( (, <(, ;K5+*)* ( 5*')( ,(5+*) 4 )(*,/5 ( )*%,(' '+('@;5* )5,'(+( ( 2 4 > )* (, <(, )') 4 2 )* ( (5/) ( , ;+/5*( (/5;< &%,5 ( , UGEL C/,/5

la la ca-acida ca-acidad d e com-res com-resió ió lecora lecora  resoluc resolució ió de -roble -roblemas mas -or -are -are de los esudiaes de 2O  4O grado del ivel -rimaria  2O grado de secudaria de "EL C(ulucaas

Los docees -ara deermia si di?culad el -rogreso  las ecesidades de a-redi6a5es de sus esudiaes.

Moioreo Moioreo  acom-a7amie acom-a7amieo o -ermaee -ermaee al raba5o raba5o -edagógico de los docees -or -are de los directvos

III.

IV. IV.

Clim Climaa avo avora rabl blee -ara -ara los los a-redi6a5es e el aula

decuado uso de los maeriales educatvos -or -are de los esudiaes

decuada a-licació de esraegias did=ctcas -ara la ese7a6a de las =reas de comuicació  maem=tca -or -are de los docees

la motvació -or docees -ara la -lai?cació -edagógica -ertee  -or resulados

Los directvos recooce las coribucioes idividuales o e e9ui-o de los docees 9ue im-ulse el cum-limieo d e los ob5etvos  meas meas istucioales

estoa estoa los a-redi6a a-redi6a5es 5es co ba5as eA-ecatvas de a-redi6a5es

OBJETIVOS A. GENERALES B. ESPECI7ICOS METAS a. PROY PROYEC ECCIO CION N DE LOS LOS RESUL RESULT TADOS ADOS

ME, ME, +E $EN+IPE $0 N"CLE0Q+I,I,0 N"CLE0Q+I,I,0

METAS METAS DE APRENDIZAJE PORCENTUALES - ECE 2018  PRIMARIA NIVEL GRADO  AREA COMUNICACIÓN  MATEMÁTICA ISTORIA! GEOGRA"#A Y ECONOM#A

SEGU SEGUN NDO GR GRAD ADO O 2016 2018

SECUNDARIA CUAR CUART TO GR GRAD ADO O 2016 2018

%. COMPROMISOS   DE LOS ACTORESFACTA!

ACTORES +irecor

R*,( 4#* 5*')*'*

SEGU SEGUN NDO AÑO AÑO 2016 2018 

III.

IV. IV.

OBJETIVOS A. GENERALES B. ESPECI7ICOS METAS a. PROY PROYEC ECCIO CION N DE LOS LOS RESUL RESULT TADOS ADOS

ME, ME, +E $EN+IPE $0 N"CLE0Q+I,I,0 N"CLE0Q+I,I,0

METAS METAS DE APRENDIZAJE PORCENTUALES - ECE 2018  PRIMARIA NIVEL GRADO  AREA COMUNICACIÓN  MATEMÁTICA ISTORIA! GEOGRA"#A Y ECONOM#A

SEGU SEGUN NDO GR GRAD ADO O 2016 2018

SECUNDARIA CUAR CUART TO GR GRAD ADO O 2016 2018

%. COMPROMISOS   DE LOS ACTORESFACTA!

ACTORES +irecor +ocees $adres de amilia Esudiaes uoridades uoridades locales sociació de eA alumos Muici-io Escolar Coordiadores de uoría Coordiadores -edagógicos !EC% C$E F$E

R*,( 4#* 5*')*'*

SEGU SEGUN NDO AÑO AÑO 2016 2018 

E,,EI# C,II++E # EC"0  C0N0M 3. 0FE,I0# E,,EI# N"

O%9(;<*

E+)+(

1

'oralecer las ca-a ca-aci cida dade dess de los los docees de la istució co asis e el 2/  4/ grados de -rimaria  2 de secudaria e esraegi esraegias as did=ctca did=ctcass -ara -ara la ese7a6a ese7a6a de las =reas de comui ca cació  maem=tc maem=tca# a# uso de maeriales# esraegias de -artci-ació de los -adres de amilia e el a-re a-red di6 i6a5 a5ee de sus sus (i5os e im-lemeació del CNF.

sisecia sisecia cica cica alleres acom-a7amieo.

2

3

Im-lemear la evaluació evaluació  ormatv ormatvaa mesual mesual o bimesual bimesual siguiedo las orieacioes de los Ri de evaluació  la E co co ua ua cos cosa a ee re@eAió colegiada de docees.

Im-lemear el -la de me5o me5ora rarr -or -or grad grado o eiedo e cuea las ecesi da dades de a-re a-red di6 i6a5 a5ee de los los esudiaes# sus estlos  rimos de a-redi6a5es.

A5;<(

R(*%,(

R(5/)*

C)**,*

e 

E5ecució de ,alleres  micro alleres -or grados semaales semaales o 9uiceal 9uiceales es e raamie raamieo o de la comcom-re res sió ió  lec lecor oraa  la mae maem= m=tc tca# a# im-lemeació del CNF.# elaboració de -la de me5ora.

+irectvo +irectvoss

$a-eloes $a-eloes## -lumoes# -lumoes# ca7ó ca7ó  mult multme medi dia# a# la-o-# masRig# ec.

Cada 1& días !H1 (ora%

euio euioes es de raba5o raba5o a ravs de i as as. +e iera-redi6a5e.

E5ecució de ias de Iera-redi6a5e a ivel de grad grado o -ara -ara or oral alec ecer er sus sus ca-a ca-aci cida dade dess e -lai?cació curricular !Elaboració de uidades sesioes  a-licació de -rocesos -edagógicos  did=ctcos  esraegias meodológicas. meodológicas.

$a-eloes $a-eloes## -lumoes# -lumoes# ca7ó ca7ó  mult multme medi dia# a# la-o-# masRig# ec.

'ies de cada semaa !1 (ora%

+esarrollo de 5oradas de raba5o -edagógico

E5ecució de reuioes de re@eAió -edagógica a ivel istucio istucioal al -ara aali6ar los avaces avaces  di?culad di?culades es e rmios rmios de a-redi6 a-redi6a5es a5es de los esudiaes.

ca7ó ca7ó  la-o-

Mesual.

-licació de la -rimera I  II evaluació regioal

$lai?car# orgai6ar# e5ecuar# abular# sisemat6ar  re@eAioar sobre los resulados.

-licació -licació  del -rimer -rimer  segudo Ri de evaluació.

$lai?car# orgai6ar# e5ecuar# abular# sisemat6ar  re@eAioar sobre los resulados.

Cosolidar los resulados de la evalu evaluac ació ió  -or -or -eriodo de la caled caledari ari6ac 6ació ió de las =reas =reas de maem= maem=tca tca  comuicació.

-licar -eriódicamee simulacros de evaluació.

Cosolidar las ecesidades de a -r -re d di 6a 6a 5e 5e de l os os esudiaes al cocluir la uidad. Coar co u diagostco real eal ece ecesi sida dade dess de a -r -re d di 6a 6a 5e 5e de l os os esudiaes# sus estlos  rimos de a-redi6a5es.

e@e e@eAi Aio oar ar sobr sobree los los resu resul lad ados os e el día día -edagógico istucioal.

Icor-or Icor-orar ar  raba5ar raba5ar e la siguiee siguiee uidad los -ro-ósi -ro-ósios os de a-redi6a5es a-redi6a5es de e la uidad uidad de acuerdo a lasa evidecia recogidas al cocluir la uidad. ali6ar ali6ar los avaces  rerasos rerasos e rmios rmios de a-redi6a5es de los esudiaes  deermiar los acores 9ue i@ue -ositva o egatvamee egatvamee Elaboració -licació $rocesamieo de ?c(a de obser observac vació ió de reco reco5o 5o de ior iormac mació ió sobre sobre ormas ormas  estlos estlos de a-redi6 a-redi6a5e a5e  elaboraci elaboració ó de regisros sumir los com-romisos  res-osabilidades de los acores ivolucrados ivolucrados -ara el logro de los resulados de acuerdo al -la de me5ora.

>



Im -l -l em em e ea r l as as reuioes co -adres de amilia Becueros  5or 5orad adas asDD co co la ?alidad de observar  re@e re@eAio Aioar ar de cerca cerca res-eco al avace los esudia esudiaes es del grado grado usado el sem=oro del a-redi6a5e

or orad adas as## reu reuio ioe es# s# ecue ecuero ross de raba raba5o 5o cos cose esu suad adas as e asamb asamblea lea de de aula aula co co -adres de amilia.

E5ecuar E5ecuar las sesioes sesioes de a-redi6a5e res-eado los -rocesos -rocesos did=ctcos did=ctcos## -eda -edagó gógi gico coss  las las orieacioes gee geerrales ales -ara -ara la ese7a6a  el a-redi6a5e.

eali6ar u seguimieo seguimieo  acom-a acom-a7am 7amie ieo o -or -or -are de los directvos  u doce doce ee or oral ale6 e6aa sele selecc ccio ioa ado do -or -or los los doce doce es es  9ue 9ue (aa (aa eido eido ua eA-eriec eA-eriecia ia eAiosas e la ECE.

Im-lemeació de las 5oradas  ecueros de las amilias. E5ecució E5ecució de las reuioes reuioes de re@eAió re@eAió co los -adr -adres es de ami amilia lia usa usado do el sem= sem=o oro ro del del a-redi6a5e. E5ecució de la reuió co -adres de amilia -ara el acom-a7amieo acom-a7amieo  oralecimieo oralecimieo emocioal aes  durae la CENL 2H1G Im-lem Im-leme ear ar las esra esraeg egias ias -ara -ara el uso uso de maeriales educatvos  cuaderos de raba5o. E5ecuc E5ecució ió de sesio sesioes es de a-red a-redi6a i6a5es 5es co co -ro-ósios de?idos  did=ctca -ertee. 0rgai6a 0rgai6ació ció -lai?ca -lai?ca del tem-o tem-o e el aula a ravs del uso de -lai?cadores -lai?cadores mesuales.

mult multme medi dia# a#

3

Im-lemear el -la de me5o me5ora rarr -or -or grad grado o eiedo e cuea las ecesi da dades de a-re a-red di6 i6a5 a5ee de los los esudiaes# sus estlos  rimos de a-redi6a5es.

Cosolidar las ecesidades de a -r -re d di 6a 6a 5e 5e de l os os esudiaes al cocluir la uidad. Coar co u diagostco real eal ece ecesi sida dade dess de a -r -re d di 6a 6a 5e 5e de l os os esudiaes# sus estlos  rimos de a-redi6a5es.

Icor-or Icor-orar ar  raba5ar raba5ar e la siguiee siguiee uidad los -ro-ósi -ro-ósios os de a-redi6a5es a-redi6a5es de e la uidad uidad de acuerdo a lasa evidecia recogidas al cocluir la uidad. ali6ar ali6ar los avaces  rerasos rerasos e rmios rmios de a-redi6a5es de los esudiaes  deermiar los acores 9ue i@ue -ositva o egatvamee egatvamee Elaboració -licació $rocesamieo de ?c(a de obser observac vació ió de reco reco5o 5o de ior iormac mació ió sobre sobre ormas ormas  estlos estlos de a-redi6 a-redi6a5e a5e  elaboraci elaboració ó de regisros sumir los com-romisos  res-osabilidades de los acores ivolucrados ivolucrados -ara el logro de los resulados de acuerdo al -la de me5ora.

>





Im -l -l em em e ea r l as as reuioes co -adres de amilia Becueros  5or 5orad adas asDD co co la ?alidad de observar  re@e re@eAio Aioar ar de cerca cerca res-eco al avace los esudia esudiaes es del grado grado usado el sem=oro del a-redi6a5e

or orad adas as## reu reuio ioe es# s# ecue ecuero ross de raba raba5o 5o cos cose esu suad adas as e asamb asamblea lea de de aula aula co co -adres de amilia.

Im-lemeació de las 5oradas  ecueros de las amilias.

E5ecuar E5ecuar las sesioes sesioes de a-redi6a5e res-eado los -rocesos -rocesos did=ctcos did=ctcos## -eda -edagó gógi gico coss  las las orieacioes gee geerrales ales -ara -ara la ese7a6a  el a-redi6a5e.

eali6ar u seguimieo seguimieo  acom-a acom-a7am 7amie ieo o -or -or -are de los directvos  u doce doce ee or oral ale6 e6aa sele selecc ccio ioa ado do -or -or los los doce doce es es  9ue 9ue (aa (aa eido eido ua eA-eriec eA-eriecia ia eAiosas e la ECE.

Im-lem Im-leme ear ar las esra esraeg egias ias -ara -ara el uso uso de maeriales educatvos  cuaderos de raba5o.

$lai?cació  e5 ec ecuc ió ió de l os os moioreos  acom-a7amieos

Coa r u -la de moior moioreo eo sociali6a sociali6ado do  cos cose esu suad ado o -or -or los los docees  directvos.

Elaboració del croograma croograma de los moioreos moioreos  acom-a7amieos.

E5ecució E5ecució de las reuioes reuioes de re@eAió re@eAió co los -adr -adres es de ami amilia lia usa usado do el sem= sem=o oro ro del del a-redi6a5e. E5ecució de la reuió co -adres de amilia -ara el acom-a7amieo acom-a7amieo  oralecimieo oralecimieo emocioal aes  durae la CENL 2H1G

E5ecuc E5ecució ió de sesio sesioes es de a-red a-redi6a i6a5es 5es co co -ro-ósios de?idos  did=ctca -ertee. 0rgai6a 0rgai6ació ció -lai?ca -lai?ca del tem-o tem-o e el aula a ravs del uso de -lai?cadores -lai?cadores mesuales.

E5ecució de visias  re@eAió des-us de la visa. isem isemat6 at6aci ació ó de la iorm iormaci ació ó  oda oda de decisioes istucioales.



Codi Codicio cioes es b=sica b=sicass -ara los a-redi6a5es.

Fr i ida r el so- or or e istucio istucioal al -ara 9ue cuee los alumos  los maesros co las codicio codicioes es adecuadas adecuadas -ara los a-redi6a5es

Im-lemeació de la biblioeca de aula Im-lemeació del reuer6o escolar iero

0rgai6a 0rgai6ació ció del aula !Normas !Normas de covive covivecia cia isalados% codicioamieo de los es-acios de ieros  eAeros -ara los a-redi6a5es de los esudiaes

8

Coord Coordia iacio cioes es co co aliados esragicos

Elaborar Elaborar u croogr croograma ama de reuioes reuioes e idet?car a los aliados 9ue cuea la escuela

euioes de coordiació co la E+ de aliados como "EL# N


$lai?cació  e5 ec ecuc ió ió de l os os moioreos  acom-a7amieos

Coa r u -la de moior moioreo eo sociali6a sociali6ado do  cos cose esu suad ado o -or -or los los docees  directvos.

Elaboració del croograma croograma de los moioreos moioreos  acom-a7amieos. E5ecució de visias  re@eAió des-us de la visa. isem isemat6 at6aci ació ó de la iorm iormaci ació ó  oda oda de decisioes istucioales.



Codi Codicio cioes es b=sica b=sicass -ara los a-redi6a5es.

Fr i ida r el so- or or e istucio istucioal al -ara 9ue cuee los alumos  los maesros co las codicio codicioes es adecuadas adecuadas -ara los a-redi6a5es

Im-lemeació de la biblioeca de aula Im-lemeació del reuer6o escolar iero

0rgai6a 0rgai6ació ció del aula !Normas !Normas de covive covivecia cia isalados% codicioamieo de los es-acios de ieros  eAeros -ara los a-redi6a5es de los esudiaes

8

Coord Coordia iacio cioes es co co aliados esragicos

Elaborar Elaborar u croogr croograma ama de reuioes reuioes e idet?car a los aliados 9ue cuea la escuela

euioes de coordiació co la E+ de aliados como "EL# N
8. $E"$"E,0

N"

A5;< A5;<  ( ( 1 E5ecució de ,alleres  micro alleres -or grados semaales o

C*+ C*+* * *) / / 

C C; 

C* C*+* +*+, *+,

3H

1H

3HH

1H

1H

1HH

9uiceales e raamieo de la com-resió lecora  la maem=tca

2 E5ecució de ias de Iera-redi6a5e a ivel de grado e cada desem-e7o evaluable. E5ecució ió de reui reuioe oess de re@eA re@eAió ió -edagó -edagógic gicaa a ivel ivel 3 E5ecuc

H

istucioal

> -licació de la -rimera -rueba regioal de $iura

H

$lai?ca ?carr# orga orgai6 i6ar ar## e5ecu e5ecuar ar## abul abular ar## sisem sisemat6 at6ar ar   $lai

H

re@eAioar sobre los resulados.

 -licació del -rimer Ri de evaluació.

H

$lai?ca ?carr# orga orgai6 i6ar ar## e5ecu e5ecuar ar## abul abular ar## sisem sisemat6 at6ar ar   $lai

H

re@eAioar sobre los resulados.

8. $E"$"E,0

N"

A5;< A5;<  ( ( 1 E5ecució de ,alleres  micro alleres -or grados semaales o

C*+ C*+* * *) / / 

C C; 

C* C*+* +*+, *+,

3H

1H

3HH

1H

1H

1HH

9uiceales e raamieo de la com-resió lecora  la maem=tca

2 E5ecució de ias de Iera-redi6a5e a ivel de grado e cada desem-e7o evaluable. E5ecució ió de reui reuioe oess de re@eA re@eAió ió -edagó -edagógic gicaa a ivel ivel 3 E5ecuc

H

istucioal

> -licació de la -rimera -rueba regioal de $iura

H

$lai?ca ?carr# orga orgai6 i6ar ar## e5ecu e5ecuar ar## abul abular ar## sisem sisemat6 at6ar ar   $lai

H

re@eAioar sobre los resulados.

 -licació del -rimer Ri de evaluació.

H

$lai?ca ?carr# orga orgai6 i6ar ar## e5ecu e5ecuar ar## abul abular ar## sisem sisemat6 at6ar ar   $lai

H

re@eAioar sobre los resulados.

.

EVAL EVALU UACI$N I$N.

La evaluació se reali6ar= e orma -ermaee  re@eAiva# asumiedo com-romisos de diudir los logros  su-erar las di?culades de acuerdo a los ob5etvos -revisos -revisos e el -la.

bril# de 2H1G