Eskola Hiztun Bila- Gazteak- Aurkezpena II

2010.eko Irailaren 28a Leidor (Tolosa) (Tolosa)

Eskola Hiztun Bila

Jaime Altuna Sonia Perez Asier Basurto

Gazteen erabileran eragiten duten faktoreen azterketa www.soziolinguistika.org/gazteak

Kokapena



Aurrekariak: Perspektiba eta Oinarr Oinarrii teoriko teorikoare aren n beharr beharra a



Lagu Lagunt ntza zail ile: e: GFAk GFAko o Ga Gazte zteria ria Saila Saila



2008 2008 eta eta 2009 2009

1

prospektiba.

www.soziolinguistika.org/gazteak

Helburuak 

Feno Fenome meno no konp konplex lexua ua modu modu sinp sinple lean an irud irudik ikat atzek zeko o tres tresna na



Hausn ausnar arke keta ta part partek ekat atua ua oina oinarri rri (adi (aditu tuak ak,,



Aplika Aplikazio zio prakti praktikoa koari ri begira begira sortu sortua a

arit aritua uak k eta eta gazt gaztea eak) k)



Gazteeng Gazteengan an interes interesa a duen duen edozein edozein hartza hartzailer ilerent entzat zat baliag baliagarri arria a



Oroko Orokorra rra baina baina molda moldaga garria rria

2


Urratsak

1) ADITU / ARITUEN HAUSNARKETA

2) GAZTEEN HAUSNARKETA

3

3) BATER BATERA ATZEA eta ONDORIOAK Azterketa eredua


Urrats Urr atsak: ak: 11- Adi Aditua tuak k

UNIBERTSITATEA

UDALAK

HEZKUNTZA

KOMUNIKAZIOA

HEDABIDEAK

AISIALDI ANTOLATUA

EUSKARA ELKARTEAK

Zure ustez zein aldagaik dute eragina 12-30 urte bitarteko gazteek eremu ez formaletan dute duten n hizk hizkun untz tza a erab erabile ilera ran? n?

4


Urrats Urr atsak: ak: 22- Ga Gazte zteak ak Hausnarketa ausnarketa tailerrak tailerrak

Zonalde Zonalde soziolingu soziolinguistik istikoa oa Gazte talde ezberdinak

Adina Saioaren Saioaren testuingur testuingurua ua

Zure ustez zein aldagaik dute eragina 12-30 urte bitarteko gazte gazteek ek erem eremu u ez form formal alet etan an dute duten n hizku hizkuntz ntza a erab erabile ilera ran? n?

5


Urrats Urr atsak: ak: 3- Ba Bater teratz atzea ea Hausn ausnar arke keta ta,,

irit iritzi zi,, idei ideia a eta eta iruz iruzki kina nak k bild bildu, u, bate batera ratu tu eta eta boro borobi bild ldu u

ERABIL ERABILERA ERAN N ERAGIT ERAGITEN EN DUTEN DUTEN FAKTOR FAKTOREEN EEN AZTERK AZTERKETA ETA EREDUA EREDUA (ESKEMA (ESKEMA)) ONDORI ONDORIO O NAGUSIA NAGUSIAK K (OSAGA (OSAGARRI RRI). ).

6


Ondorioak (I) Gizarte fenomeno konplexua. Korapiloa

7


Ondorioak (II)  Gazt Gazteek eek eta aditu adituek ek oso oso antzeko faktoreak identifikatu  Gazt Gazteek eek fenom fenomen enoa oa bizi bizi dutenaren arabera deskribatu. Adituek, EHko testuinguru ezberdinak kontuan hartu.

8


Ondorioak (III) 

Fakt Fakto oreak reak sailka ilkatz tzer erak ako oan, an, gaztee zteen n artean maila indibidualerako joera nagu nagusi situ tu da naba nabarm rmen en..  Adituek baino faktore gehiago koka kokatze tzen n zituzt zituzten en mail maila a horr horret etan an.. 

9

Hizkuntza

erabilera hautu pertsonal soila ila bezala ulertzeko joe joera ra egon egon lite liteke ke hone honen n at atze zean an..


Ondorioak (IV) 

12 eta 30 urteko gazteen hizkuntza erabilerarako, hiru harreman sare nabarmendu izan izan dira dira berez berezik iki:i:

FAMILIA-ETXEA

LAGUNA LAGUNAKK- KOADRILA OADRILA-- BIKOTE BIKOTEA A

IKASKETAK-LANA

10


KONTSUMO ESKAINTZA (PRODUKTUAK ETA ETA ZERBITZUAK)

MAILA MAKROSOZIALA

INPUT MEDIATIKOAK

TESTUINGURU POLITIKOA

PERTSONA ET E TA TALDE ERREFERENTEAK

MAILA MIKROSOZIALA

HARREMAN SAREETAKO HIZKUNTZA ARAUAK ETA OHITURAK

HIZKUNTZAREKIKO GIZARTE PERTZEPZIOA EGOERA SOZIOLINGUISTIKOAREKIKO GIZARTE PERTZEPZIOA

HIZKUNTZA

GAITASUNA

MAILA INDIBIDUALA

HAURTZAROKO HIZKUNTZA INGURUNEA

11

JARRERA ET E TA PORTAERAK

IDENTITATE KOLEKTIBOAK


Zelan erabili? Kasu praktiko bat

12



 Eibar.  Mogel  1.

Isasi BHI

DBH. Ikas Ikastu turt rte e hasi hasier era a

14


Etapa berria, Talde berria, berria, Eraikuntza berria

Eskola Eskola ibilbide osoa D ereduan. euskararen ezagutza ezagu tza %51 Herriko euskararen eta kaleko erabilera %22

15


3 eguneta egunetarak rako o egonaldia: egonaldia: Asteazken-Ostiral

16


17


Zein faktore faktore landu? l andu? Zein ez? Zein helburu faktore bakoitzean? bakoitzean? Zein ekintza zehatz faktore bakoitza lantzeko? Nola baloratu esku hartzearen arrakasta?

MAILA MAKROSOZIALA PERTSONA ET E TA TALDE ERREFERENTEAK

MAILA MIKROSOZIALA

KONTSUMO ESKAINTZA (PRODUKTUAK ETA ZERBITZUAK)

HARREMAN SAREETAKO HIZKUNTZA ARAUAK ETA OHITURAK

INPUT MEDIATIKOAK

TESTUINGURU POLITIKOA

HIZKUNTZAREKIKO GIZARTE PERTZEPZIOA EGOERA SOZIOLINGUISTIKOAREKIKO GIZARTE PERTZEPZIOA

HIZKUNTZA

GAITASUNA

MAILA INDIBIDUALA


18

JARRERA ET E TA PORTAERAK

IDENTITATE KOLEKTIBOAK


Lehentasu Lehen tasunezk nezko o fakto faktoreak reak

PERTSONA ETA TALDE ERREFERENTEAK HARREMAN SAREETAKO HIZKUNTZA ARAUAK ETA OHITURAK IDENTIT IDENT ITA ATE KOLEKTIBOAK

19


Fakto Fa ktoree reetan tan era eragit gitera era zuz zuzend enduta utako ko eki ekintz ntzak ak PERTSONA ETA TALDE ERREFERENTEAK Gertukoak: 

Irakasl Irakasle/hezit e/hezitzai zaile/begir le/begiraleak aleak/gur /gurasoa asoak/ika k/ikaskide skide nagusiag nagusiagoei oei irizpideak. irizpideak.



izkuntza zarek rekik iko o Hizkunt

bizipen bizipenak ak trans transmit mititu itu.. Antze Antzeko ko ibilbid ibilbideak. eak.

Publikoak: 

Mire Mirets tsia iak k eta eta ered eredug ugar arri ria ak: Su ta Ga Garr, EH Sukarr Sukarra, a, Koke Kokein, in, Pa Patxi txi Usobia Usobiaga ga 

20


Fakto Fa ktoree reetan tan era eragi giter tera a zuz zuzen endut dutako ako eki ekintz ntzak ak HARREMAN SAREETAKO HIZKUNTZA ARAUAK ETA OHITURAK  Helburuak elburuak eta

Arauak. Konpromiso Konpromiso boluntarioak boluntarioak eta autoafirmaz autoafirmazioan ioan baloratuak baloratuak



Liderg Lidergo o natura naturalak lak euskar euskarare arekik kiko o jarrer jarrera a eta portaera portaeraren ren errefo errefortz rtzu u



Irakasleen Irakasleen jarrera jarrera eta portera adostu



Egonaldirako Egonaldirako ingurune ingurune euskalduna euskalduna bermatu bermatu

21


Fakto Fa ktoree reetan tan era eragi giter tera a zuz zuzend enduta utako ko eki ekintz ntzak ak IDENTIT IDENT ITA ATE KOLEKTIBOAK



Talde berriari berriari nortasuna nortasuna (izena, (izena, irudia, irudia, esaera, esaera, kantua,) kantua,)



Talde Talde ordezka ordezkaria riak k aukera aukeratu tu (hizku (hizkuntz ntza a liderg lidergotz otza a kontuan kontuan hartuz) hartuz)

22


Jarraipenerako aukerak

ZABALPENA

GIDA

FAKTOREEN AZTERKETA proiektua IKERKETA

ESKU HARTZEA

23


Eskerrik asko zuen arretagatik!

24

[email protected] [email protected] [email protected]

943 592556


TESTUINGURU POLITIKOA 

Marko legala (hizkuntzaren estatus legala)

Instituzioen hizkuntzarekiko jokaera



Beste erakundeen hizkuntzarekiko jokaera (alderdiak, gizarte mugimenduak, elkarteak,)




INPUT MEDIATIKOAK 



Publizitatea/ marketinga Hedabideak eta

kultur kontsumoa 



Informazio eta komunikazio teknologiak (IKT) Moda eta joerak


KONTSUMO ESKAINTZA (PRODUKTUAK ETA ETA ZERBITZUAK) ZE RBITZUAK) 





Euskarazko produktu eskaintza Euskarazko zerbitzu eskaintza Euskararen erabilera sustatzera bideratutako produktu eta zerbitzuak


PERTSONA ETA ETA TALDE ERREFERENTEAK 



Gizartean erreferentzia diren pertsonen jokaera Ingurune hurbilek hurb ileko o erreferentziazko pertsonen jokaera


EGOERA SOZIOLINGUISTIKOAREKIKO GIZARTE PERTZEPZIOA 







Euskararen bilakaera historikoari buruzko pertzepzioa Euskararen egungo egoera soziolinguistikoari soziolinguistikoari buruzko pertzepzioa Euskararen Euskararen etorkizunari buruzko pertzepzioa Euskararen erabileraren aurrean dauden jarrera eta jokaeren pertzepzioa. Hizkuntza gatazkarekiko hurbiltasuna.


HIZKUNTZAREKIKO GIZARTE PERTZEPZIOA 



Euskaldunaren irudia (hiztunei lotutako lotutako baloreak, aurreiritziak ,) Euskararen Euskararen irudia iru dia Hizkuntzaren berezko balio sinbolikoa Hizkuntzaren berezko balio instrumentala 




HARREMAN SAREETAKO HIZKUNTZA ARAUAK ETA ETA OHITURAK OHIT URAK Erabilera esparruetako arau eta ohiturak Lagunak/ Koadrila/ Bikotea Etxea/ Familia Lantokia/ ikasketa tokia Antolatutako aisialdia/ kirola 









Norbanakoa eta taldearen arteko elkarreragina 


HIZKUNTZA GAIT G AITASUNA ASUNA 

Norberaren gaitasuna Oinarrizko hizkuntza gaitasunaren gaitasunaren jabetza Gaitasun erlatiboa (elebitasun orekatua/desorekatua) Euskarazko komunikaziorako erosotasuna (hizkuntza naturala, adierazkorra, sortzeko gaitasuna) Euskalkian aritzeko gaitasuna 









Ingurukoen hizkuntza gaitasuna (hiztunen arteko gaitasun oreka/desoreka)


IDENTITATE KOLEKTIBOAK 



Familia, koadrila eta inguruko taldeekiko kidetasun sentimendua Herria, eskualdea,

lurraldea, nazioa eta kulturarekiko kulturarekiko kidetasun sentimendua 

Euskal hiztunen taldearekiko taldearekiko kidetasun sentimendua


Jarrerak eta portaerak 

Hizkuntzarekiko

jarrerak: lotsa, harrotasuna, koherentzia koherentzia nahia, axolagabetasuna, 

Hizkuntzarekiko

portaera



Familian bizitako hizkuntza errealitatea 

Eskolan bizitako hizkuntza errealitatea 

Auzoan bizitako hizkuntza errealitatea 


Eskola Hiztun Bila- Gazteak- Aurkezpena II

Recommend Documents