Centro de Aplicación Docente - EPAL Unidad de Psicología
ESCALA DE EVALU EVALUACIÓN ACIÓN CONDUCTUAL CONDUCTUAL DE KOZLOFF I.
FICH FICHA A TÉCN TÉCNIC ICA A
Autor
:
Martín Kozloff
Propósito
:
Evaluar un conjunto de comportamientos y habilidades referida referidass al desempeñ desempeño o del niño ecepci ecepcional onal!! tanto tanto dent dentro ro del del aula aula como como en su medi medio o ambi ambien ente te en "eneral#
$reas %ue eplora eplora
:
Mide un total de & 'reas (las ) primeras referidas a habilidades específicas y la *ltima eplora conductas problem'ticas del niño+# ,as 'reas son: - -abilidades de disposición para el aprendizaje# - -abilidades de escuchar! mirar y moverse# - -abilidades de imitación motora# - -abilidades de imitación verbal# - ,en"uaje funcional# - -abilidades de trabajo dom.stico y de autonomía# - /onductas problem'ticas# problem'ticas#
$mbito de aplicación aplicación
:
Educación especial! especialmente especialmente niños con retardo en el desarrollo (0ivel 1nicial y Primaria+#
Edades
:
Aun%ue en Educación Especial la edad cronoló"ica es sólo referencial! cuando los usuarios son de retardo mental! las edades aproimadas son entre los 2 y 34 años#
5orm 5orma a de apli aplica caci ción ón
:
1ndi 1ndivi vidu dual al (obs (obser erva vaci ción ón y ent entre revi vist sta a al al pad padre re o per perso sona na %ue pase m's tiempo con el eaminado+#
6ipo de escala
:
7e ch che%ueo de de la la co conducta (c (conducta pr presente ausente+#
8ist 8istem ema a de eval evalua uaci ción ón :
8e hac hace e porc porcen entu tual alme ment nte e (por (porce cent ntaj aje e de cond conduc ucta tas+ s+##
5orma de re"istro
:
,a obtención de datos se hace por medio de la observ observaci ación ón y entre entrevis vista ta al niño9 niño9 pero pero tambi tambi.n .n se re"istran los datos mediante entrevistas a una persona (maestra (maestra madre+! madre+! %ue conozca lo suficien suficientemen temente te bien al niño#
8ist 8istem ema a de cali calififica caci ción ón :
8e hace hace con con "rad "radua uaci ción ón:: ;3 ;3<9 <9 se"*n se"*n la resp respue uest sta a acerca de la conducta %ue se eplora# =espuesta 8i A >E/E8 >E/E8
8M/
o
Puntaje ; 3
Centro de Aplicación Docente - EPAL Unidad de Psicología
0? II.
<
CARACTERÍSTICAS
- Es una escala %ue ofrece los resultados por 'reas (independientemente!
desa"re"adas+# - /ompara el resultado del sujeto con un estandar absoluto de perfección! dado por el puntaje m'imo %ue se puede alcanzar en cada 'rea# - ?frece un perfil de habilidades epresadas porcentualmente# - @rinda la oportunidad de analizar las 'reas deficitarias y a partir de ellas iniciar pro"ramas terap.uticos para trabajar las conductas carenciales# III. ADMINISTRACIÓN
- El evaluador yo persona %ue ha observado y conoce al niño debe responder con
las opciones: 8i! A veces! 0o9 colocando un checB ( +# - /uide de %ue se ha"a en todos los marcos sin omisiones# - -ay conductas %ue deben ser colocadas en ítems específicos (Ejemplo: ítems 7; C 74+# IV. CÓMPUTO
- ,a valoración de las respuestas dadas se hace se"*n la tabla %ue otor"a#
=espuesta 8i A >E/E8 0?
Puntaje ; 3 <
- 8ume puntajes por cada 'rea y colo%ue el resultado en la hoja de resumen para
cada caso# - ,ue"o transforme a porcentajes de rendimiento se"*n la fórmula si"uiente: D =endimiento 0=/ 3<< Puntaje m'imo# - Ejemplo:
