Errores específicos en escritura

Errores específicos en escritura ERRORES ESPECIFICOS: Son las alteraciones observables en la escritura de palabras o frases, que hacen que las producciones se alejen de la escritura alfabética, de tal forma que no se percibe la correspondencia convencional entre la cadena sonora y la cadena de grafemas.

Omisiones: Supresión de una o más letras, letras, silabas o palabras, ya sea como grafema o fonema. “chocolate por chocoate, mamita por mata”  Causas 

Aprendizaje insuficiente de lectura

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Fallas en patrones auditivos visuales

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Patrón de lenguaje inadecuado

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Dificultades de integración intersensorial ( no relación de grafema fonema)

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Lectura acelerada o taquilexia.

Sustitución por sonido semejante: Cambio de una grafía o fonema por confusión de los sonidos debido a su similitud. La base del origen es la dificultad en la agudeza auditiva. “ d por t, d por p, l por n”

Causas 

Disminución de la agudeza auditiva

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Incoordinación audio-grafica

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Incoordinación audio-viso-grafica

Sustitución por orientación simétrica: Cambio de la grafía por similitud de la forma grafica “ w por m, b por d, p por q, t por f” Causas 

Problemas de lateralidad

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Conocimiento deficiente del esquema corporal

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Dificultad en el manejo y organización espacial

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Dificultad en la retención de códigos fonológicos

Traslaciones: Cambio de lugar de los grafemas o fonemas en sentido derecha izquierda “barvo por bravo”

Causas 

Lateralidad cruzada

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Dificultades de atención

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Dificultades de orientación espacial

Rotaciones: Cuando a los grafemas se les da un giro y se convierten en otra estructura “nua por una, luega por juega, ueua por nena”

Causas 

Trastornos de la situación espacial

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Fallas de percepción visual

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Confusiones graficas

Mezclas: Combinación de grafemas fonemas sin ningún sentido, se evidencia generalmente en niños con trastornos neurológicos “nantevna por ventana” 

Dificultades del desarrollo psicomotor

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Fallas temporo espaciales

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Lesiones de tipo orgánico

Agregados: Añadir letras, fonemas, o silabas de forma inadecuada “ salire por salir”

Causas 

Pobre memoria visual y auditiva

Separaciones- Hipersegmentación: No identifica el final de una palabra, separando incorrectamente originando palabras con o sin significado “ ventana por ven tana”

Causas 

Dificultades perceptivas a nivel visual o auditivo

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Fallas de organización espacio temporal.

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Efecto de aprendizaje de escritura mecánica

Contaminaciones-Hiposegmentación:Unir de manera incorrecta las palabras en una oración “lasflo res- lasflores por las flores” Causas 

Trastorno audio-motriz-visual

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Trastornos de seriación

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Dificultad para seguir estructuras