Epistemología de La Investigación Cualitativa

EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Como resumen se ha podido obserar !ue "os #undamen$os $e%ri&os me$odo"%'i&os me$odo"%'i&os ( epis$)mi&os de "a ines$i'a&i%n ines$i'a&i%n &ua"i$a$ia* $ienen &omo base "as $enden&ias !ue sur'en &on ma(or #uer+a duran$e "a se'unda mi$ad de" si'"o ,,Las Las &onsid &onsidera era&io &iones nes en "a ines$ ines$i'a i'a&i% &i%n n se apo(an apo(an de una una ser serie ie de ar'umen$os* !ue propi&ian ( #aore&en "a ap"i&a&i%n de" dise.o en e" pro&eso de ines$i'a&i%nNo obs$an$e* "os #undamen$os proenien$es de "a on$o"o'/a son &ru&ia"es en &uan$o a "a re#eren&ia ( a" m)$odo* den$ro de "os &ri$erios ne&esarios para asumir e" desarro""o en pro&eso &ua"i$a$ioEn "a ines$i'a&i%n &ua"i$a$ia* se pro&ede a ana"i+ar 0obsera&iones* $e1$os* episodios2 &on un mar&o $e%ri&o 'enera"- E""o &ondu&e en$on&es a a&udir a "os &on$e1$os o $e1$os a ana"i+ar ba3o &a$e'or/as preias 0no &a$e'or/as de an4"isis2E" dise.o &ua"i$a$io se adap$a a "as $eor/as sus$an$ias* #a&i"i$4ndose as/  "a re&o'ida de da$os emp/ri&os* o#re&i)ndose o#re&i)ndose des&rip&iones &omp"e3as de a&on$e&imien$os a&on$e&imien$os ( su&esos* para pos$eriormen$e desarro""ar desarro""ar &a$e'or/as ( re"a&iones !ue permi$an "a in$erpre$a&i%n de "os da$os- La $eor/a a&$5a &omo un es!uema preio* &on$e1$ua"i+ador ( or'ani+ador de" &oE" desarro""o de dise.os permi$e a "a me$odo"o'/a &ua"i$a$ia abordar e" prob"ema de es$udio desde e" pro&eso ( desarro""o de es$e* pero no de "os resu"$ados ob$enidos- E" m)$odo por e1&e"en&ia es e" de "a $eor/a #undamen$ada E" desarro""o de "as $)&ni&as ( dise.os &ua"i$a$ios se a&ompa.a de" es#uer+o "o'rado por asumir una pos$ura epis$emo"%'i&a emer'en$e- Sin embar'o* "a me$odo"o'/a ( "a $eor/a $ienen &omo sede "a on$o"o'/a* en espe&ia" de "a #enomeno"o'/a* !ue permi$e asumir no so"o un pape" &on$emp"a$io sino produ&$o de "a in$era&&i%n* is$a desde un pro&eso m4s !ue de "os resu"$ados ob$enidos-

Los sis$emas emer'en$es ( &ons$ru&$iis$as permi$en asumir un pape" m4s &omp"e3o* in$era&$io ( eman&ipador en e" &ono&imien$o* produ&$o de una dia")&$i&a* inmersa en "os &on$enidos ( "os da$os re&o'idos* as/  &omo de "os pro&esos in&"uidos-

Los dise.os de m)$odo mi1$o en "a ines$i'a&i%n en edu&a&i%n6 Una e1perien&ia &on&re$a E" en#o!ue mi1$o es un pro&eso !ue re&o"e&$a* ana"i+a ( in&u"a da$os &uan$i$a$ios ( &ua"i$a$ios en un mismo es$udio* en una serie de ines$i'a&iones para responder a un p"an$eamien$o de" prob"ema* o para responder a pre'un$as de ines$i'a&i%n de un p"an$eamien$o de" prob"ema- Se usan m)$odos de "os en#o!ues &uan$i$a$io ( &ua"i$a$io ( pueden ino"u&rar "a &onersi%n de da$os &ua"i$a$ios en &uan$i$a$ios ( i&eersaLos m)$odos mi1$os represen$an un &on3un$o de pro&esos sis$em4$i&os* emp/ri&os ( &r/$i&os de ines$i'a&i%n e imp"i&an "a re&o"e&&i%n ( e" an4"isis de da$os &uan$i$a$ios ( &ua"i$a$ios* as/ &omo su in$e'ra&i%n ( dis&usi%n &on3un$a* para rea"i+ar in#eren&ias produ&$o de $oda "a in#orma&i%n

re&abada

0me$a

in#eren&ias2

(

"o'rar

un

ma(or

en$endimien$o de" #en%meno ba3o es$udioLos m)$odos de ines$i'a&i%n mi1$a son "a in$e'ra&i%n sis$em4$i&a de "os m)$odos &uan$i$a$io ( &ua"i$a$io en un so"o es$udio &on e" 7n de ob$ener un a 8#o$o 'ra#/a8 m4s &omp"e$a de" #en%meno9s$os pueden ser &on3un$ados de $a" manera !ue "as apro1ima&iones &uan$i$a$ia ( &ua"i$a$ia &onseren sus es$ru&$uras ( pro&edimien$os ori'ina"es- A"$erna$iamen$e* es$os m)$odos pueden ser adap$ados*

a"$erados o sin$e$i+ados para e#e&$uar "a ines$i'a&i%n ( "idiar &on "os &os$os de" es$udioE" en#o!ue mi1$o o#re&e arias en$a3as6 se "o'ra una perspe&$ia m4s pre&isa de" #en%meno: a(uda a &"ari7&ar ( a #ormu"ar e" p"an$eamien$o de" prob"ema* as/ &omo "as #ormas m4s apropiadas para es$udiar ( $eori+ar

"os

prob"emas

de

ines$i'a&i%n:

"a

mu"$ip"i&idad

de

obsera&iones produ&e da$os m4s ri&os ( ariados* (a !ue se &onsideran diersas #uen$es ( $ipos de da$os* &on$e1$os o ambien$es ( an4"isis: se po$en&ia "a &rea$iidad $e%ri&a &on su7&ien$es pro&edimien$os &r/$i&os de a"ora&i%nNues$ra ines$i'a&i%n se desarro""ar4 ba3o e" en#o!ue de ines$i'a&i%n mi1$o* de manera !ue "a in#orma&i%n !ue re&opi"emos sea m4s si'ni7&a$ia ( podamos as/ mos$rar una perspe&$ia m4s amp"ia ( pro#unda de" &"ima or'ani+a&iona" de" Depar$amen$o de Edu&a&i%n-