Ensayo Ilustracion Kant

Ensayo de “¿Qué es la ilustración? Según Kant”

Estudiantes: Luis Miguel Aznar y Martín Rada Grado: 11º A Colegio San José de Barranuilla

A continuación se sintetizarán en 5 ideas principales el ensayo que realizó Kant en el año 17! acerca de qu" es la ilustración y las posi#les ra$i%icaciones que se pueden descu#rir con el ensayo que "l realizó& 1& La ilustraci ilustración ón nos $uestra $uestra que la incapaci incapacidad dad $ás per'udici per'udicial al del (o$#re (o$#re se encuentra encuentra en la decisión) la pereza y la co#ardía le otorgan $ás peso al paso de la $inoría de edad a la $ayorí $ayoríaa de edad& *sta decisión decisión para que e$piece e$piece a

tener tener una estruct estructura ura de#e estar  estar 

%unda$entada en la razón+ aunque estas decisiones nos lle,en al %racaso el si$ple (ec(o de (a#er razonado y salir de esa con%or$idad de la $inoría de edad (ace que sea $ás %ácil superar la incapacidad por cuenta propia& *s por esto) que una de las %or$as $ás e%icaces de pro$o,er la ilustración en nuestras ,idas es ser li#res& Así) de esta $anera las personas e$plean la pala#ra -il.strate/ para re%erirse al proceso de una person personaa de concie concienci nciars arsee acerca acerca de lo que "sta "sta (ace& (ace& 0) có$o estas estas decisio decisiones nes repercuten en nuestra ,ida y la de los de$ás& or eso) decisiones en nuestra ,ida co$o el qu" qu" carr carrer eraa estu estudi diar ar o de qui" qui"n n ser ser a$ig a$igo o resu result ltan an #ene% #ene%ic icio iosa sass el sólo sólo (ec( (ec(o o de  planteártelas) pero $ás i$portante es dar el pri$er paso y e$prender el ca$ino de la decisión& 2& 3on el proceso proceso de ilustrac ilustración ión nos topa$os topa$os que e4iste e4iste una contro,er contro,ersia sia con la li#ert li#ertad ad de la razón p.#lica y pri,ada& 0a que el (acer p.#lica nuestra razón a ,eces puede ser  o#struida por la unani$idad que e4igen deter$inadas situaciones) es decir) aquello que de#e ser auto$atizado y se con,ierte en una orden+ por lo que no puede ser o#'etado sino acatado& ero) aunque algunas de las situaciones est"n li$itando nuestra li#ertad) esta $is$a li#ertad nos per$ite 'unto con el conoci$iento nos per$ite e4presar nuestras ideas al respecto de un te$a&

*s por esto que resulta tan latoso que en ciertos conte4tos) este$os en una actitud repelente %rente a un te$a sin antes -ilustradnos/+ ta$#i"n cuando o#'eta$os cosas sin sentido a ni,el p.#lico con el o#'eti,o de ro$per el esque$a e4puesto sin proposición ,erdadera alguna& a$#i"n es cierto) de que aquellas instituciones p.#licas co$o por  e'e$plo la 6glesia de#en co$unicar las proposiciones q ue cierta religión propone& & 8*l uso de la razón de#e usarse de $anera p.#lica o pri,ada9 :e#e (a#er un co$ple$ento de a$#as ya que resulta que si t. tienes a tu cargo unos preceptos para e4poner) de#es acatar la orden que de#es cu$plir por parte de tu superior) pero ta$#i"n  por naturaleza (u$ana tienes la li#ertad in%inita para recurrir a tu razón& Lo que no puede ca#er en el proceso de ilustración es que una generación llegue al tope de "sta y de'e a las siguientes generaciones sin poder crecer co$o personas porque estaría des(aciendo la naturaleza (u$ana& 3o$o por e'e$plo) resulta en el caso de la cultura (u$ana) todos tene$os ciertos rasgos característicos co$o seres (u$anos ;naturaleza (u$ana< pero e4isten distintas  pluriculturalidades que nos di%erencian) si con el des$esurado proceso de glo#alización las ,a$os e4ter$inando) ter$inare$os eli$inando parte de nuestra (istoria (u$ana) es decir) esencia nuestra& !&

5.