ENSAYO ENSAYO DEL SISTEMA EDUCATIVO EDUCATIVO FINLANDES – Lucas Rojas, psicopedagogía e! a"o El presente trabajo, presenta a través de rasgos signifcativos, los aspectos que han permitido al sistema fnlandés ser un modelo de excelencia mundial. Lo que yo creo relevante destacar, es la manera en que se ha logrado defnir el papel del Estado como garante de la educación, logrando hacer alianza signifcativa con el ministerio de Educación, buscando ortalecer la igualdad y la equidad de la educación, tomando acuerdos y llegando a concesos tan importantes que han llevado al pa!s completo a la re"exión y a la reormulación del modelo educativo, en su fgura y sobre todo en su orma. #omo, por ejemplo, entrada m$s tard!a al sistema escolar, menos horas de clases, menos evaluaciones, menos tareas para la casa. %e llamó proundamente la atención, lo de las clases igualitarias, es decir se ense&a a todos los estudiantes sin importar su condición, no hay ni m$s descendidos ni m$s avanzados, todos tienen derecho y dignidad a la hora de ser considerados en un colegio, n o se hace selección, toda la ense&anza es p'blica y de calidad. (o es menor destacar la labor del docente, que se perfla en todo el documental, como un académico de prestigio y proesional de la ense&anza, con un rol claramente defnido como el acilitador del
proceso de aprendizaje y no como un ente conductista. )e deja en claro que no cualquiera es un docente, hay una uerte selección y exigencia a quienes desean ser maestros. Es muy importante destacar el trabajo constante en equipo, la retroalimentación y la orma en que se entrenan los uturos docentes, en la pr$ctica constante de ver a otros como ense&an. #abe destacar las altas expectativas que los docentes tienen de sus estudiantes, si se detectan difcultades de aprendizaje, se trabajan de orma dierenciada a temprana edad, como para poder prevenir trastornos mayores, con la premisa de que todo problema de aprendizaje tiene un origen evitable. En todo momento se ve un sistema de clases relajado, que privilegia la motivación y compromete al estudiante con su aprendizaje, poniendo énasis en que el éxito depende de el mismo. )e caracteriza por ser un modelo que logra llevar cualquier asignatura al plano de concreción, a lo uncional, haciendo del aula un laboratorio de continua innovación, ense&ando al estudiante constantemente a pensar, involucr$ndose directamente en su aprendizaje y a no centrarse en canalizar sus errores. *or eso recurren poco a la evaluación, permitiendo a los estudiantes el libre desarrollo de los dierentes estilos de aprendizaje, esto permite a los proesores disponer de m$s tiempo
individual, el que usan para apoyar a los estudiantes que m$s lo necesitan. (o es menor destacar el agrado con el que los estudiantes, van a sus clases y se involucran en sus procesos, esto nos lleva a entender porque a temprana juventud los estudiantes ya saben su meta vocacional. *ero creo que undamentalmente, el que la educación sea igualitaria y accesible y con altos est$ndares de calidad, marcan la dierencia con el resto, inevitablemente comparo a #hile, viéndolo muy lejos de llegar a imitar este modelo, debido al contexto social segregativo que caracteriza nuestro pa!s, un sistema educacional con grandes deudas de igualdad y de equidad, que ha copiado otros modelos, ya gastados, semi victorianos, que han llevado a la educación chilena a ser una educación estandarizada, que no respeta la diversidad de los estilos de aprendizaje, una educación que pretende uniormar la actividad y que juzga de necesidad educativa especial lo que no se adapta a sus est$ndares. (o encontramos aun ese mecanismo que brinda a todas las mismas posibilidades, las mismas oportunidades e incluso el mismo curr!culo, no hemos ortalecido la unción docente, no estamos al tanto de ense&ar a aprender, pues a todos los estudiantes le exigimos rindan a un en lo no signifcativo para ellos.
*ero por, sobre todo, el Estado no ha sabido estar a la altura de los desa!os que traen estos tiempos de cambio, y no se ha sentado a buscar las directrices que lo encaminen al orden y ortalecimiento de una educación acorde a los requerimientos del siglo ++, -inlandia lo entendió, a&os luz estamos nosotros de entenderlo también.
