LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS.
Materia: Redacción Académica en Inglés.. Profesora: Mc. Maritza Torres.
Fecha: 08 de Junio del 2012.
Alumno: Pablo Elías Daza Villar. Tema: La Lingüística.
Alguna vez vez en nuestras nuestras vidas vidas nos hemos hemos preguntado preguntado lo siguiente: siguiente: ¿Porque ¿Porque la lengua es universal? ¿Cómo es que podemos comunicarnos con otros países de diferente cultura? ¿Cómo es que se ha podido interpretar y traducir textos antiguos? Pues bien el objetivo de este ensayo es de concientizar y enaltecer el notable valor de la lingüística a lo largo del tiempo hasta nuestros días, que ha permitido la comunicación humana mediante el uso del lenguaje (oral, escrito). Y precisamente entendiendo todo lo que implica esta rama, podemos dar respuesta a las interrogantes. Finalmente señalaremos sobre las grandes corrientes teóricas ,escuelas de estudio, junto con sus antecedentes ,ya que gracias a las investigaciones de integrantes tan destacados como : Ferdinand de Saussure, con su estructuralismo moderno, Chomsky y entre otros que hicieron grandes aportes a esta disciplina ,lo cual nos ha permitido entender,observar,comparar y diferenciar distintos grupos lingüísticos (lenguas ) en tanto a signos lingüísticos ,fonemas ,morfemas y estructuras estructura s sintácticas y semánticas que nos conlleva así a conocer la diversidad que hay en ellas. La historia de la Lingüística está construida desde la antigüedad por una tradición de ideas y tratados sobre el lenguaje tales como la retórica, la gramática, la filología, la morfología y la sintaxis para fundirse en esta ciencia que queda comprendida en la semiología y está a su vez en la psicología social. La Lingüística es la ciencia del lenguaje, el estudio objetivo, descriptivo y explicativo de la estructura, funcionamiento y evolución en el tiempo de las lenguas naturales humanas. En un sentido de las lenguas naturales humanas. De forma más clara, se define como la ciencia que estudia el lenguaje articulado en
todos sus aspectos, no sólo estructurales sino también fisiológicos, psicológicos, sociales, etc. El lenguaje se halla profundamente sacado con otros dos procesos característicos del ser humano: la comunicación y la cognición y tal como menciona Saussure (1916) “Tomado en su conjunto, el lenguaje es mul tiforme y
heteróclito; a caballo en diferentes dominios, a la vez físico, fisiológico y psíquico, pertenece además al dominio individual y al dominio social; no se deja clasificar en ninguna de las categorías de los hechos humanos, porque no sabe cómo desembrollar su unidad”. Ahora bien, el descubrimiento del sánscrito significa un empujón en este sentido. William Jones (1786) establece el parentesco del sánscrito con el latín, el griego y las lenguas germánicas. Posteriormente, en 1816 en una obra titulada, Sistema de la conjugación del sánscrito, Franz Bopp dice que, “las relaciones entre las lenguas parientes pueden convertirse en una ciencia
autónoma. Según Chomsky, la capacidad de aprender una lengua es genética, también señala que, “La Lingüística debe ser considerada parte del ámbito de la ciencia cognitiva o la psicología humana”, ya que la lingüística tiene más que ver con el
funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organización social o las instituciones que son el objeto de estudio de las ciencias sociales. Ahora bien, bien, el problema problema se produce al al otorgar otorgar a las teorías teorías el carácter instrumentalista de medio para llegar a este conocimiento, puesto que si se trata de medio no pueden ser calificadas de verdaderas o falsas sino más bien como más o menos útiles o eficaces. Este instrumentalismo lingüístico no niega evidentemente que la investigación lingüística proporcione conocimiento; sin embargo, sí niega que se proporcione un conocimiento que no sea de hechos lingüísticos empíricos. Así que, habría que estudiar las lenguas en las que se concreta nuestra facultad del lenguaje como «meros organismos sistemáticos útiles para la comunicación» postulando para su estudio «sistemas unitarios y homogéneos» (Villena, 1993: 105). Para dejar más claro este tema, el instrumentalismo es una posición filosófica que sostiene que
las teorías y modelos científicos no pretenden o no deben intentar representar la realidad, sino que son o deben ser instrumentos para manejarse en el mundo. Más precisamente, según esta perspectiva, las teorías científicas no son más que herramientas cuya finalidad es o bien heurística (útil para el avance del conocimiento) o bien predictiva (útil como base de pronósticos técnicos) Honderich, T. (ed.) (2002). Todos estos estudios teóricos se aprovechan dentro de la lingüística aplicada. Cuando alguien estudia fenómenos como la psicolingüística, la neurolingüística, la adquisición del lenguaje, la fonética articularia, morfología, sintaxis y semántica, se pueden utilizar en lo que se llama lingüística clínica, que aprovechar todos estos estudios para poder tratar y resolver problemas del lenguaje. Concluyendo el presente ensayo, es evidente que la principal característica de la lingüística, es que todos sus estudios forman parte de las ciencias del lenguaje, de las ciencias cognitivas y de las ciencias humanas. Además el lenguaje es un instrumento poderoso para el aprendizaje y para lo que no está definido. Gracias al lenguaje podemos proyectarnos de lo concreto a lo no definido, de lo más cerca a lo más lejano. El hombre a través del lenguaje puede manifestar o expresar sus opiniones, sentimientos, motivaciones, puntos de vista personales y aspiraciones, compartiendo, sentimientos, ideales y fantasías con los demás. El lenguaje es un valioso instrumento de comunicación y del pensamiento. En fin, la Lingüística es una rama compleja, pero que aporta muchos conocimientos referentes al lenguaje humano.
Bibliografía.
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–––– (1978): Estudios de gramática funcional del español . Madrid.
Chomsky, Noam (1965) Aspects of the Theory of Syntax ; Syntactic Structures ; On Language
Chomsky, Noam (1965) Aspects of the Theory of Syntax ; Syntactic Structures ; On Language
© Xavier Frías Conde, 2000. © Ianua. Revista Philologica Romanica, 2000. http://www.romaniaminor.net/ianua
[email protected] ISSN: 1616-413X
Saussure, Ferdinand de (1916,1998) Cours de linguistique générale (Curso de lingüística general) , Open Court. (ISBN 0-8126-9023-0)
Skinner, B.F. (1957) Verbal Behavior , Copley Publishing Group. (ISBN 0-87411591-4)
