COLEGIO ALTO DEL MAIPO PROFESORA: DORCKA VERA E. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. (B7E: ECA:
'A)E DEA&: ,,
'A)E 7EA&:
Identifcar inormación explícita e implícita contenida en el texto leído. . Identifcar elementos y estructura de un texto literario o no literario.
/A0ILIDADES: ConocimientoF com#rensiónF an4lisis < e=aluación R!c,!'$& !( $!sc,!#) "' ')1'&23&. INSTRUCCIONES GENERALES &ee atentamente < en silencio cada una de las #reguntas que se #resentan. o uses correctorF de ser as5 la res#uesta ser4 anulada. Dis#ones de un m4ximo de 3> minutos #ara contestar 7ecuerda traba$ar con #asta a;ul o negro.
4 -
6 4
489 5 7 6 48; 94 6 48 99 9 6 487 97 %ás 6 485
5º básic. I.
R!s"#$! %&'c&#$ (& &()!'#&)i*& +,! c''!s"#$&. - ")s.
1.- El texto que acabas de leer es: A. Un chiste. B. Un cuento. C. Un cómic. D. ninguna anterior.
2.- !ui"n es el #ersona$e #rinci#al del texto% A. &uis 'a#ia. B. (iguel 'a#ia. C. Carlos 'a#ia. D. )os" 'a#ia.
*.- El #ro+esor se llamaba: A. Anacleto. B. Aroldo.
,.- !u" hecho re#resenta la situación inicial del libro% A. El #ro+esor escribe una carta al nio.
C. Arcadio. D. Armando.
B. &lega el ro+esor a la escuela. C. El nio se mea en clases. D. El nio se #one a llorar.
/.- A qu" #arte de la estructura del cuento corres#onde el siguiente acontecimiento0. “el padre dijo – A la noche me acompañarás a la mar”… A. nicio. B. Desarrollo. C. Cierre. D. inguna.
3.- Cu4ntas hermanas ten5a el nio% A. Una. B. 'res. C. Cinco. D. inguna.
6.- !u" hac5an las hermanas del nio% A. 7e#araban las medias rotas.
8.- !u" le gustó al nio que hiciera su #ro+esor% A. !ue lo nombrara #rimero en la lista.
B. 7e#araban las redes rotas. C. 7e#araban los calcetines rotos. D. 7e#araban ro#a usada. .- !u" dramati;ación reali;ó Carlos < )uanita% A. El mo=imiento de los #lanetas. B. El mo=imiento de rotación < traslación. C. El mo=imiento de la galaxia.
B. !ue no lo nombrara. C. !ue lo nombrara 9ltimo en la lista. D. inguna anterior. 1>.- !u" signi+ica en el texto andar como ?chingue meón@% A. Des#render un a#estoso olor. B. Des#render un olor agradable. C. Des#render olor animal. D. r con +recuencia al bao.
D. El mo=imiento del Uni=erso.
11.- Cuando Carlitos sale a #escar con su #adre < "l daba tres tirones a la manguera de ox5geno0 "l deb5a0
12. Cu4l es el o+icio del #a#a de Carlos% A. #escador. B. telegra+ista.
A. Gubirlo a la su#er+icie. B. &an;arle m4s manguera. C. Enrollar la manguera. D. inguna de las anteriores. 1*. A A. B. C. D.
C. #ro+esor. D. constructor de botes.
qu" olHa el #ro+esor Anacleto Arancibia% 1,. orque el colchón de Carlos no se secaba al a sal. sol% a quilla<. A. #orque el sol no calentaba lo su+iciente. a la=anda. B. #orque sus hermanos los escond5an a la a rosas. sombra. C. era de lana de o=e$a. D. #ara que no lo =ean los =ecinos.
1/. Cu4l +ue el tema que hac5a sobresalir al #rotagonista #or sobre sus com#aeros% A. B. C. D.
&a marea ba$a. &a marea alta. &a marea ro$a. El mar muerto.
16. Cu4l de las siguientes ex#resiones se re+er5an a que el #rotagonista se orinara en la cama% A. Chingue meón. B. nundar el bote.
13. 7eem#la;a el sinónimo que me$or se a$usta a la #alabra destacada. “ Nada era obstáculo para las hábiles tejedoras de nudos que, con sus manos callosas, urdían la fina red carcelera de los habitantes del mar” A. Cos5an. B. 'ren;aban. C. re#araban. D. Desarmaban. 18. A #artir del siguiente +ragmento Cómo se #uede ex#licar la im#resión que Carlos ten5a de su #ro+esor% “Me llam la atencin la e!presin de su mirada en sus ojos, había al"o semejante a una chispa de lu#, que parecía apenas alumbrar su interior”
C. asar el r5o. D. a=egar #or el mar.
1. Gi quieres escribirle unac&')& a Carlos 'a#iaF . 1 2 * , /
II.
A. El #ro+e miraba a Carlos < le recordaba a sus hi$os. B. El #ro+esor hac5a de mala gana su traba$o con los nios de la escuela. C. El #ro+esor ten5a una #ena secretaF < era la de resol=er con su +amilia. D. ninguna anterior. en qu" orden deb5as ubicar estos elementos:I/ #tsJ (ensa$e o cuer#o. echa Des#edida. Galudo. irma.
ENUMERARA CCIONES O'$!#& (&s &cci#!s s!1<# s,c!$!# !# (& =is)'i&. >7 ")s?
Carlos recuerda su in+ancia en la escuela.
El #ro+esor se =a de la escuela.
.
Carlos recibe una carta.
a< una gran tem#estad en el mar.
'E7( A7EAD.
T'&s(&$& !( #<%!' $! (& c(,%#& A =&ci& !( !s"&ci *&c3 2'!#)! & (& c(,%#& 0. I, 'GJ
A
B
1.- Ge orinaba en la escuela
Anacleto
2.-Ken5a de la Gerena
&as hermanas
*.-escaba en alta mar
Carlos
,.-'e$5an las redes
adre
K. KE7DADE7 A&G. Esc'ib! ,#& V 2'!#)! & (s !#,#ci&$s +,! s# *!'$&$!'s @ ,#& F
2'!#)! & (s +,! s# 2&(ss8 $! &c,!'$ & ( s!&(&$ !# (& =is)'i&. I/ 'GJ
1.-
Carlos +ue mu< exitoso la #rimera =e; que salió de #esca con su #adre.
2.-
Carlos era molestado #orque se orinaba en las clases.
*.-
El #ro+esor Anacleto des#ed5a un olor #ro+undo a alcoholF que molestaba a la gente.
,.-
El #ro+esor Anacleto ten5a una mirada alegre < risuea que encantaba a los nios.
/.-
Carlos me$oró sus estudios des#u"s de la llegada de don Anacleto.
PREGUNTAS DE DESARROLLO: 1.- !u" te #areció que los com#aeros del curso cantaran …“$arlitos es un men…$arlitos es un men”% Bien o (al. or qu"% I2 #tosJ 2.- Cu4l era la =erdadera =ocación de Carlos%I2 #tosJ *.-Ex#lica el cambio que se #rodu$o en Carlos desde la llegada de don Anacleto. I2 #tosJ
,.- Cómo in+lu<ó Don Anacleto en la +amilia de Carlos% I2 #tosJ
