El problema de la ortografía es un caos, el cual se le debe encontrar una solu soluci ción ón busc buscan ando do las las caus causas as que que le orig origin inan an.. La orto ortogr graf afía ía es la form forma a correcta de escribir las palabras, pero sin embargo es un elemento del que la mayoría de las persona de cualquier nivel educativo carecen. Uno pensaría que el aprendiza aprendizaje je de la orto ortogr graf afía ía tien tiene e sus sus base basess en el nive nivell de educ educac ació ión n elemental y que se va fortaleciendo conforme el estudiante avanza en su formación académica hasta llegar a un nivel superior con ortografía perfecta. Pero Pero la realid realidad ad muestra todo lo contrario, las personas escriben de una manera tan deficiente que a veces no es posible entender el mensaje que éstos pretenden dar. La ortografía no ofrece solo el uso correcto de las palabras y letras, sino que también también el empleo empleo de acent acentos, os, mayúsc mayúscula ulas, s, minúscul minúsculas as y difere diferenci nciar ar cuándo y dónde utilizar las distintas reglas fundamentales que se requieren, por lo tanto, tanto, es primordi primordial al
que las persona personass posean posean la buena buena costum costumbre bre de
preguntar cuando redacte algún escrito. La idea es combinar letras, palabras, fras frases es,, orac oracio ione ness y párr párraf afos os de mane manera ra tal tal que que todo todo lo escr escritito o qued quede e correlacio correlacionado nado y sea entendido entendido con facilidad, facilidad, para todo aquel aquel que lo lea. Al igua iguall que que la redacción redacción,, las las dos dos son son capa capaci cida dade dess bási básica cass que que perm permititen en desarrollar en la mente una disputa en el uso de la lengua escrita. Lo antecedente antecedente pretende expresar expresar que el redactar redactar consiste en en escribir un hech hecho, o, una una idea idea,, un juic juicio io.. Las Las pers person onas as desa desarr rroll ollan an la habi habililida dad d de expresarse mejor y más ordenadamente, de esta forma ejercitan su ortografía y la escritura. La ortografía se encarga de la forma correcta de escribir las palabras, y su primordial uso está en el idioma de la comunicación, y para que esta se desarrolle bien, se debe hacer que los mensajes sean correctos y compre comprensi nsible bles. s. Gracia Graciass a ella, ella, podemo podemoss utiliz utilizar ar bien bien el lenguaje, que que en nuestro caso es el español de Venezuela, también llamado castellano. castellano. La ortografía es un problema íntimamente relacionado con la escritura de la lengua. Escribir correctamente es importante por diversas razones, entre las que se identifican las siguientes: Contribuye al fortalecimiento de la unidad
del idioma, permite comprender con exactitud lo que se lee y facilita la exposición propia de lo que se quiere manifestar. Concretamente el término ortografía subraya que las letras se usan de acuerdo con unas determinadas convenciones que se expresan a través de un conjunto de normas. Éstas establecen el uso correcto de las letras y los demás signos gráficos en la escritura de una lengua cualquiera en un tiempo concreto. La enseñanza de la ortografía tiene su origen en el contexto de situaciones de escritura, ya que es al escribir y sobre todo al revisar un escrito, cuando las personas pueden centrarse más sobre los problemas ortográficos. A partir de estos problemas, surgidos en el momento de tomar decisiones ("¿con v o con b?", "¿con s o con c?"), es posible crear espacios de reflexión. Los contenidos ortográficos, además de ser objeto de reflexión mientras se está escribiendo y revisando, también dan lugar a situaciones de sistematización. Desde allí, se elaboran conocimientos que permiten controlar la corrección de las nuevas producciones escritas. El desorden ortográfico que existe actualmente en el español venezolano requiere una inmediata toma de conciencia exacta de la gravedad de un problema cuya solución no es solo competencia de la autoridad educativa, pues debe atajarse según nuestro parecer con la decidida implicación de todos los sectores sociales: alumnos, profesores, familias, medios de comunicación, etc. Son muchas las causas que han conducido a la ortografía a la situación de menosprecio en la que hoy se encuentra. En líneas generales, las dificultadas asociadas a la ortografía no se deben únicamente a un solo problema, y su solución resulta inevitablemente algo lenta y tediosa. Nadie como la propia persona, analizando su problema con honradez y responsabilidad, puede conocer los motivos por los que comete faltas, y aplicar las estrategias adecuadas para ponerle solución. En todo caso, el simple hecho de tomar conciencia de que el problema existe, suele reducirlo.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO MONSEÑOR “RAFAEL ARIAS BLANCO” CHIVACOA – ESTADO YARACUY
PROBLEMAS DE LA ORTOGRAFIA EN EL ESPAÑOL VENEZOLANO.
AUTORES: YASMÍN MORENO GREGORY DÍAZ CHIVACOA, MAYO DEL 2010
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Problemas Ortográficos del Español Actual [enlinea].
Anuario de estudios filológicos, ISSN 0210-8178, Vol. 21, 1998 , pags. 277-297. < http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=58934 >
[Consulta: 24 Mayo 2010].
