EL PÁRRAFO El párrafo es una unidad de puntuación. Un conjunto de oraciones o un período oracional que comienza con letra mayúscula y termina en un punto y apart aparte. e. Pero Pero es tamb tambié ién n una una unid unidad ad del del text texto o y una una unid unidad ad de info inform rmac ació ión. n. odo escrito de una cierta extensión está estructurado en bloques reciben el nombre de párrafos. !e puede distin"uir #isualmente porque está separado en bloques con o sin san"rías$ separados por espacios en blanco. El párrafo es cada una de las partes de un escrito que desarrolla una idea parcial y concreta de las que conforman la composición total. El párrafo es una unidad de texto superior a la oración. %l i"ual que un texto está formado por párrafos$ el párrafo está formado por oraciones. &a extensión del párrafo o el número de oraciones que lo componen es #ariables y se determina por la idea central que éste desarrolla. &a idea central or"aniza y determina la naturaleza del párrafo. &as demás oraciones o frases amplían o explican la idea central.
ESTRUCTURA DE EL PÁRRAFO En su or"anización interna$ al i"ual que sucede con el texto$ el párrafo tiene una doble estructura o dos planos diferentes' una estructura profunda$ de contenido o semántica$ y una estructura superficial $ de expresión o formal. &a estructura profunda es de carácter logicosemántico y está constituida por una proposición principal (idea central) y unas proposiciones secundarias (ideas secundarias ). &a proposición principal de cada párrafo está formal y semánticamente relacionada con la macroestructura del texto y es fundamental para realizar el resumen o identificación de la macroestructura "lobal.&a estructura superficial es de carácter gramatical y está constituida por una oración temática (llamada también oración directriz) y unas oraciones subtemáticas. %sí pues$ la mayoría de los párrafos tienen una oración temática *la que mejor expresa la proposición principal * y unas oraciones subtemáticas —que desarrollan las proposiciones secundarias—. En al"unos párrafos$ no existe una oración temática debido a que la proposición principal está implícita y no aparece formalizada en una sola oración sino que +a sido desarrollada a lo lar"o de todo el párrafo.
INFORME
El concepto de informe$ como deri#ado del #erbo informar $ consiste en un texto o una declaración que describe las cualidades de un +ec+o y de los e#entos que lo rodean. El informe$ por lo tanto$ es el resultado o la consecuencia de la acción de informar (difundir$ anoticiar). Un informe suele ser al"ún tipo de docmento que presenta información. ,ic+os datos$ por otra parte$ sur"en de una tarea in!e"ti#ati!a. Un científico$ por citar un caso$ puede escribir un informe después de alcanzar al"ún descubrimiento$ explicando los pasos que si"uió y cuáles son sus conclusiones al respecto. Por lo "eneral$ la finalidad del informe es$ ob#iamente$ informar. ,e todas formas$ estos escritos pueden incluir consejos u otros elementos que apunten a la $er"a"ión. &os informes$ por otra parte$ pueden ser $%&lico" o $ri!ado" se"ún el objeti#o de di#ul"ación. En cuanto a los formatos de los informes$ pueden ser "im$le" o com$le'o" de acuerdo a su estructura y a sus contenidos. En materia de pre#isión y futura realización proyectos se establece que es fundamental lo que se da en llamar el informe final de in#esti"ación. Este$ como su propio nombre indica$ reco"e todo lo que +a sido el proceso de in#esti"ación desarrollado así como los resultados que se +an obtenido dentro del mismo. Por ello$ es fundamental que dic+o documento cuente con una estructura y una or"anización claramente delimitada y estipulada pues de aquel dependerá que el proyecto sea comprensible$ se considere oportuno$ se #ea la necesidad que existe de él y finalmente se dé luz #erde a su puesta en marc+a. al circunstancia establece$ por tanto$ que todo informe final de in#esti"ación debe contar de manera irremediable con un conjunto de apartados donde se encuentren la correspondiente portada$ el índice$ la introducción$ el resumen$ el cuerpo del trabajo$ las conclusiones alcanzadas$ las recomendaciones estipuladas$ los anexos con documentación adicional pero muy importante y$ por supuesto$ la biblio"rafía. anto para este tipo de informes como para cualquiera otros se establecen una serie de recomendaciones o consejos de cara a conse"uir que aquellos cumplan los objeti#os que se +an marcado y sean lo más atracti#os posibles para el receptor de los mismos. %sí$ por ejemplo$ se estipula que es muy buena opción el apostar porque en ellos se encuentren di#ersos materiales tales como foto"rafías$ dia"ramas y tablas de datos.
-racias a dic+as +erramientas serán más fácilmente comprensibles los contenidos que se exponen y desarrollan. eso sin ol#idar otro aspecto fundamental' la redacción debe ser clara$ concisa y ordenada. En el ámbito del derec(o$ por otra parte$ un informe es una ex$o"ición que un fiscal o un letrado realiza ante los jueces que tienen la responsabilidad de emitir el fallo de un proceso judicial. El término informe$ por último$ puede tener su ori"en en el latín informis. En este sentido$ +ace referencia a al"o que no dispone de la forma o de la apariencia que debería tener debido a su natrale)a.
CLASES DE INFORME Es muy importante que los estudiantes obten"an las destrezas necesarias en la preparación de estos informes. !e"ún su contenido y finalidad los informes pueden ser de tres clases' 1. Expositivo: !e narra una situación si"uiendo un curso concreto y cronoló"ico. !e narra tal como es$ no se debe analizar ni interpretar. iene un fin concreto$ el que lo escuc+a o lo lee debe comprender cuál es el propósito que encierra. 2. Interpretativo: !e informa interpretando y analizando la situación. !e precisará el sentido y dimensión de ciertos +ec+os$ conceptos y finalidades. !e debe tener presente en su elaboración que la experiencia no es la única fuente de ideas y conceptos. !e considerará que lo que es de interés para nosotros no es de interés para otros. 3. Demostrativo: E#ítese formular proposiciones que no puedan ar"umentarse a tra#és del razonamiento. &a exposición debe +acerse con claridad y por pasos +asta lle"ar a formular las principales proposiciones. ,ebe e#itarse la ambi"/edad$ a fin de que se manten"a fuerza en la ar"umentación. 0a de establecer una separación precisa entre los +ec+os y sus comentarios. &os lectores deben estar informados acerca de los que se quiere demostrar. &as afirmaciones deben ser sólidas y fundamentadas y no simples opiniones personales.
