redaccion periodistica

APUNTES PARA LA FORMACIÓN

Redacción

periodística CONTENIDOS >> Irdcció >> El eil y el legaje peridíic >> Valre icia y ria prfeiale >> La beció de la ifrmació >> Géer >> Frma dicriva >> La redacció peridíica e r medi >> Éica prfeial >> Bibligrafía

AUTORAS

AnA IsABEL IñIGo Ruth MARtn BELÉn PuEBLA Aire Cmicació

Au ara la frmaó.

RedAccin peRiodísticA

ág.2

1. Introducción El periodismo es un género, un tipo de comunicación en el que la o el periodista se convierte en el emisor mientras que el público receptor es una masa, lo que significa que el mensaje es algo repetido, impersonal y con escasa retroalimentación. Una comunicación en la que el mensaje refleja parte de la realidad. En medio de esa realidad y el receptor se encuentran los medios, es por ello que a las y los periodistas se les llama mediadores, porque seleccionan parte de la realidad, elaboran la noticia y se la ofrecen al receptor.

LAS Y LOS periOdiStAS frece a repreeació de a pare de ea acalidad qe  debe er  fala i ieciada, per la repreeacie qe frece l medi e caraceriza pr frecer a viió: Fagmaa: frece ec qe  ceca c la realidad,  ay iemp para explicar la icia bie. n Smlfcaa: iead qe ea cmpreible para la mayría de la pera n esoaa: iliza eereip para redcir  la ifrmació (ej: el exrajer) n tval: clca e el mim medi a imprae c r a má  me perficiale, debid a la gra caidad de ifrmació qe exie. n icomsbl : al frecer  rela fragmead, implificad, eereipad y rivial pede creare icia qe  rele cmpreible para el recepr.

previible, e alg qe eá plaificad de aema. E cier qe ay mc medi de cmicació qe ól abla de l ce,  l llamad medi eacialia, per e ec previible debe aparecer e l medi iempre qe ea imprae y acale.

n

El meaje peridíic e limia mca vece a a pare de la realidad qe e llama acalidad. La acalidad e cmpe de ec imprae y acale qe crre e el md, e decir, l acecimie; y e la  el peridia el qe deermia i el ec e   imprae, depedied de a erie de crieri. hablar de acalidad  eqivale a ablar de ce, ya qe  d l acecimie  impreviible. Pr ejempl,  Cej de Miir e

u 50% de la icia   ec,  ac de abla, e decir, e aqell qe e  mme deermiad dij algie. tambié pdem ablar de pedacecimie, e decir, aqell acecimie qe   ec imprae y acale per qe í parece acale. El dar apariecia y acalidad a  pedacecimie e le llama “acer perca”.

Ejercicios se reparirá  liad c ilare. Deberá clcarl e la ecció qe le crrepda. Valóral egú  g. n ojea  periódic y cmpreba la diferee pare de la qe ca. n Bca e  periódic icia perca. P ejempl qe peda er icia de ee ip. n Redacció: ¿Qé e para i la cmicació? y ¿pr qé e ierea el peridim? n

Au ara la frmaó.

RedAccin peRiodísticA

ág.3

2. El estilo y el lenguaje periodístico S llama slo  l osmo a la maa  q s scb. Caa osa  s slo acla, o xs a s  as cocas y coms a oos los osas. Caacíscas báscas l slo oísco (las s “C”):

- n abar de la racie brdiada. - Frae afirmaiva mejr qe egaiva.

COrreCCin: ecribir crrecamee implica egir la regla y el dicciari de la Real Academia Epala de la Lega. n

COnCiSin: el meaje deber er l má breve y preci pible, ilizad l érmi exac  i aadir má. Exie a erie de regla para er  cci: - Eviar la lccie precidible  la perífrai ale e prea. - Recazar la ambigüedad. - n ilizar ciera mleilla. - Recazar l barbarim (palabra imprpia). - Eviar la abracció. - uiliza palabra plea c eid al. - Eviar l adjeiv calificaiv. - Ecribir c verb qe idiqe mvimie. - Eviar l verb er y ear. n

CLAridAd: igifica ecribir c ecillez. hay qe prcrar qe el ex e eieda i  grade eferz. Para e e eceari qe qie redaca cmpreda el acecimie y ecribir la ca c claridad, alg qe iee mc qe ver c el  del legaje: - Léxic acceible  ecill. - n ilizar ecicim. - n ilizar exrajerim. - n ilizar vlgarim. - n ilizar blafemia. - uar párraf cr de car  cic líea. - Frae cra, ere 15 y 20 palabra. Cada idea e  eciad. n ay qe car a idea e d frae, i má de a líea e el eciad. - Maeer el rde lógic de la frae. - n abar de la frae paiva. n

el oo: a la re “C” radiciale e pede aadir el   rim del rela. u ex  debe baare ól e la ferza del ceid qe frece, ambié debe peer rim, eviad er mó e  cn

Au ara la frmaó.

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rcció para qe el recepr, la lecra  el lecr  e cae de leer el rela. Caa osa oa o lza  o  slo, l co o l co, ambé llamao  colo.

eStiLO direCtO: e ir direcamee “al gra”. La regla : - Rela imperal: el peridia ca ecribe e primera pera, el ex  debe plamar l qe iee. E má bjeiv. - tiee qe repder a la ei “W”: qé, qié, dóde, cád, cóm y pr qé. - L da del ex e ercra e frma de pirámide iverida: l da má imprae al pricipi y l me al fial. (Ver figra, abaj). - si e iclye da bjeiv, explicacie, piie… el peridia ca l ará y, i qe irá aciad a a fee. - Legaje aépic y decripiv, bri y ece;  ilizar adjeiv calificaiv y bcar  palabra qe  ega dble igificad.

- Mrar la vz de l peraje: abda e cia y declaracie. - Mrar la vida del peraje: car aécda. - hmaizar al recepr:  dirigim a a adiecia ccida. - Cexalizar acecimie e el md real. - La lierara e iliza, a ravé de eraegia, para dar vida al rela. - hay qe maeer el pee recazad aí la pirámide iverida. Aí, pdem ecribir de l me a l má imprae. - uilizar arració y decripció, diálg, cia y declaracie, qe la arració y el diálg lleve al dearrll de la icia, ademá de irdcir peraje ecdari qe da vida al rela. - El ex e ecribe de maera má lieraria, explad la fció péica del legaje.

n

eStiLO de COLOr O indireCtO: pdríam decir qe e la frma má maa del eil direc, e decir, e raa de ramiir imágee c la palabra. - La  el peridia exie, pede aparecer, L rmal e qe iclya  prpia eacie y vivecia. - L pragia  má ma: pera c  mbre, edad, ex, idea… n

ág.4

Ejercicios Prega a  cmpaer qé acividade a rea-lizad e el úlim fi de emaa. C la ifrmació qe reciba deberá ecribir d icia, a e eil direc y ra e idirec. n Ideifica e  ex qe reparirá l mire la ei “W” qe debe aparecer e a icia. n

ttuLO LeAd- entrAdiLLA

MÁS iMpOrtAnte

1er pÁrrAFO COnteXtO AnteCedenteS tie-in CueLLO de LA inFOrMACin

detALLeS Fga 1: ám va

MenOS iMpOrtAnte

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ág.5

3. Valores noticia y rutinas profesionales e osmo s lza a s  cos aa slccoa las ocas, s ls llama valos-oca: n Acala: d l qe eé cerca del preee e acalidad, a el paad cm el fr próxim. La máxima del peridim e la imlaeidad, e decir, qe cicida el mme e el qe crre la icia c la emiió e direc de la mima. n nova: ccimie qe el públic iee del acecimie. se cfde c acalidad prqe l má acal e vedad para el públic. n imoaca: la impracia, e cier eid, e re-laiva prqe  ec e imprae: - Ca mayr impac ega bre la za de difió. - segú el úmer de pera implicada. - si el acecimie e igificaiv. - segú evlcie el acecimie. - E fció del grad  ivel jerárqic de l implicad. - Pr la riedad del je. - segú el ieré de la adiecia: e eleccia acecimie qe ieree a ea adiecia. L ieree mayriari : • Prximidad gegráfica: ca má cerca aya paad el ce del recepr, má ieré rgirá. La ley del mer kilméric dice “ mer erpe eqivale a 28 mer ci”; e decir, e má imprae l má cerca qe l má leja”. • Prximidad cial. • L exrardiari. • Preferecia emáica: ay ema qe ierea má qe r. • Ieré ma:  má imprae l ema e l qe el públic e ideifica c la y l pragia de la icia, la vida cidiaa, el dramaim, deare, cflicividad, pee, amr, prgre, mr, mrb, ec. L valre icia e pede dar de frma imláea. Ca má ega  acecimie, má pibilidade iee de cverire e icia.

El prce de elecció  ól depede de la elecció del  la peridia, ambié depede del efqe qe le dé, e decir, del p de via c el qe e va a abrdar el acecimie. La jerarqizació e imprae prqe e el prce pr el cal  medi de cmicació rga má  me impracia a l ec qe preea.

La jaqzacó s f a os ocsos: n La emaizació, qe diribye la ifrmació e a deermiada ecció. - Claificació gegráfica: ieracial, acial y lcal. - Claificació emáica: ciedad, clra, depre, epecácl. L crieri gegráfic y emáic   exclyee prqe el md  eá dividid e eccie, e pr ell qe la elecció la realiza la prpia peridia. E má, ay diver ema qe pede frmar pare de varia eccie. n Maqeació  preeació de la ifrmació: la icia má imprae va e prada y cpa mayr epaci ademá de ir acmpaada de fgrafía. E imprae el rde, el lgar qe cpa e la págia, el ama del ilar, ec. Las osas  a s  aas aa hac s abajo, a las q llamamos as ofsoals: n Cdicie del rabaj peridíic: - Diviió e iegració del rabaj: ercra jerárqica verical. - Ercra emáica: la ifrmació e divide e eccie. - El cej de redacció decide de qé e ifrma y qé epaci e le aiga a cada aparad. - trayecria de la ifrmació: ay qe cmplir  a erie de pa (dcmeació, búqeda de fee, cmprbació...). n Limiacie de la prdcció: - Peridicidad del medi. - tiemp limiad de prdcció.

Au ara la frmaó.

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- tiemp limiad de geeració de icia. - Ciidad. - Caidad y calidad de l iciable. - L iciable e variable e impreviible. - Epaci/iemp dipible. - Prdcividad (má rabaj, me iemp, me ce). - Adecació de la demada. n Pecliaridade de cada medi: - Prea: rigialidad, prfdidad y epecialidad. - televiió: imágee y direc. - Radi: imediaez y el acce a la adiecia, diámica.

ág.6

- Fperidim: image y ferza dramáica. - Medi digiale: mlimedia, iperex, ieracividad.

Ejercicios Ideifica el pricipal valr icia de l ex eregad pr la y l mire. n Lcaliza la diferecia igificaiva e la emaizació y la maqeació ere  periódic de pag y r grai. n Cmpara la prada de d periódic de  mim día,  de l llamad eri y r de l eacialia. n

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ág.7

4. La obtención de la información Hay s vías aa ob fomacó:

lecciad, para depé cmplearla c algú da má. • Gabiee de prea: evía a l medi diere, a y cmicad de prea... E cveiee qe l medi crae ea ifrmacie eviada. • sje pragia. • Exper. - segú la relació c la fee: • De cac ci. • Eprádica. - segú la relació de la fee c r medi: • Excliva. • Cmparida. - segú la relació de la fee c el ace-cimie: • De primera ma. • De egda ma. - segú la arizació para er fee: • oficiale: eá arizad para dar la ifrmació. • oficia: abe del ec per  eá arizad para ablar de él. • Exraficiale:  eá arizada i cce el ec, per biee la ifrmació pr  r cami. - segú la aribció: • Aribció al “ e recrd”: c mbre y apellid. • Aribció c reerva bligada “ e backgrd”: e pblica la ifrmació per i decir de dóde viee. • Aribció c reerva al “ff e recrd”:  e pede pblicar i la fee i la ifrmació.

esa s e el acecimie y dar cberra ifrmaiva: el mayr prblema e qe la acalidad e, a priri, impreviible. slcie: - hay mc acecimie qe ya eá previ. - hay mc acecimie qe elabram a parir de acecimie prlgad, cm pr ejempl, a gerra. - Ear preee e deermiada za dde e má prbable qe pae ca. n

se raa de cegir qe la  el peridia ea el primer e cegir la icia. Cad llegam al acecimie debem acrediar; bervar el er dede d l p de via; bcar fee de ifrmació (pragia, eimi, excliva); y regirar da la ifrmació qe pdem beer a ravé de e-r eid.

docmacó: la ifrmació  e eva e  alidad, pr ell e adecad recper ar la ifrmació aerir pblicada bre el acecimie. E be qe l medi ega  iema de arciv rdead para pder ecrar la ifrmació rápidamee. n

F de ifrmació (algie l cea): d aqel qe prprcia la ifrmació. La mejr peridia e la qe má fee de ifrmació iee, aqe a vece el prblema eá e la calidad de la fee clada. hecr Brra claifica la fee de la igiee maera: - segú la ideidad de la fee: • Agecia ifrmaiva, cya miió e prprciar gra úmer de ifrmacie a l medi a ravé de l eleip, qe cada medi debe adapar a  frma de frecer la ifrmació. sirve para craar y verificar la ifrmació qe e a en

Ejercicios Elige a icia. P ejempl de la fee qe e iliza e la mima. n

Au ara la frmaó.

RedAccin peRiodísticA

ág.8

5. Géneros Sgú Ja Gagvch, “los géos oíscos so fomas q la osa lza aa xsas bo haclo  moo f sgú la ccsaca  la oca, s és y sob oo l objvo  la blcacó”. exs s os  géos o l gao  mlcacó l osa: fomavos, avos y  oó.

5.1. Informativos se repreea e mayr medida a ravé de la icia. La icia e el rela de  ec, de frma b jeiva y ecea, e la qe el peridia raa de ceire l má qe pede a l ec, c el bjeiv pricipal de qe el lecr e eere de l qe qiere ramiir el medi. La icia cmple la re “C” (claridad, cciió, y crrecció), y e ecribe e eil direc. L má imprae de la icia e el ilar prqe e l primer qe e lee y, e caie, l úic, pr  ell debe er breve y capar la aeció raad de repder a la d “W” qé y qié (wa y w).

nomas báica para la elabració de l ilare: n uilizar el iemp preee. n n iclir piie. n u de la afirmació mejr qe la egació. n n ar expreie difa (pdría, piblemee, al parecer). n n ilizar exclamacie i ierrgacie. n si p i cma, mejr e a frae. n Eviar abreviara  igla. n Eviar adverbi, bre d l de iemp. n n jgar a adiviaza. n Cia direca, aqe  e recmieda ilar  c cia. El ilar ea cmpe pr varia as: n Cllo: ról e la pare perir de la págia. n Aílo: ae del il, emarcad la icia e a za gegráfica y a emáica. n tílo.

Sbílo: depé del íl. Cmplemea la ifrmació c ev da. s exclyee: i e pe aeíl  e debe per bíl y al crari n Lallos : peqe íl qe e clca der de a clma de ex e idica l qe viee depé deacad e egria. n Smaos  bcadill: frae redacada e el ierir de la icia qe e deaca c ama mayr. Debe er aleraiv a l qe pe el ilar. n

El lead  eradilla e el primer párraf de la icia y debe repder a la 6 prega báica, prqe el bjeiv e qe qie lee e eere de d l qe a crrid y raar de araer el ieré para qe iga leyed. Exie diferee os  la  eradilla: n Decripiv:  irdce e la icia a ravé de la decripció de a pera,  lgar   ec. n Aecdóic: cmieza c a iria bre a pera   ec. n narraiv: relaa l ec cm i el lecr l eviera preeciad. n C éfai e a pera. Pede er: - Aecdóic: cad a iria bre a pera. - Decripiv: mera a la pera e acció. My ilizad e la erevia. n De prega: pede er efeciv. n De rprea: raa de rpreder a ravé de  mieri  a iría. Exie diferee os  ocas: n Dra:  la má abiale. n De mari: ifrma de vari ec ilizad a la fee. n De ec: ifrmació bre  ec crrid. n De dic: la icia de ac de abla, de l qe dice l peraje,  ól la fee i ambié r eleme cm la reda de prea. n De iació: icia qe raa l prblema ciale. n De ieré ma: apela a la emividad de qie lee ilizad el eil idirec prqe e má fácil emciar a la gee de ea maera.

Au ara la frmaó.

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Clreada: iliza el eil de clr para decribir el er fíic y píqic de la icia. n Epaciale:  icia dra qe cede e diferee ámbi gegráfic. n Crlógica: e cea l ec e el rde e el qe cedier. n Cmplemearia: calqier clae de icia qe va acmpaad a  repraje  cróica. tambié e le llama recadr  depiece. n

e fcó  la xsó y l amaño hay oa clasfcacó  las ocas: n Veaa: ifrmació de a icia e a líea y  iee ilar. n Breve: e a píldra de la icia, lleva ilar y  peqe párraf. n Ficia: a fgrafía acmpaada de  pie de f explicaiv, aqe la verdadera icia e la image y  el ex. n nicia reprajeada: a medi cami ere el repraje y la icia, alg má exea y má prfda. La sca de la icia cbra la igiee frma: n Piramidal: de l má a l me imprae y má cmú. n Crlógica: car l da pr feca. n Flaback: primer e cea el deelace y depé l qe paó al pricipi. n De cia: e va dad ifrmació de l qe va dicied diferee peraje. n De emeració de l ec. n Lógica relacial: d l ceid qe iee relació e rgaiza j. n Lógica caal: primer la caa y leg la cececia. n Idciva: paar de l pariclar a l geeral. n Dedciva: paar de l geeral a l pariclar.

Ejercicios Ecribe a icia c da  pare: l dii ilare (aeíl, íl, bíl, ladill, bcadill), la eradilla  lead y el cierre. sige la ercra de la pirámide iverida. n Reecribe a icia ilizad  eleip eregad pr la mira. n

ág.9

Ideifica la pare de  ilar e  repraje qe e reparirá e clae. n Depé de reparir  ex, debe ilarl. n haz a eradilla de cada ip de la explicada e clae c l ema qe ú elija. n Bca e  periódic diferee ip de icia e fció de  ceid y de  exeió. n Ideifica el ip de ercra qe iee la icia qe eregara l mire. n

5.2. Interpretativos E l géer ierpreaiv cmieza a are la preecia del  la peridia. L má imprae  el repraje, la cróica y la erevia: n roaj: “El repraje e el géer qe cmbia la ifrmació c la decripcie y arracie ierpreaiva de eil lierari” (Libr de eil de El Paí). Emplea el eil idirec  de clr y la peridia elige el ema qe qiere, per aú aí debe ceer valre-icia  pr l me a de imlare. E mc má exaiv qe la icia, pr a, eceia  mayr iemp de elabració y el peridia debe ear preee e el acecimie prqe  e ficiee c l eleip de agecia. E má cmú e la revia emaale  meale. tip de repraje: - De acalidad: icia acal y próxima e el iemp. - De fd: e reala la impracia del acecimie  el ieré públic. - De iveigació: ierpreació má exaiva ae  ec qe algie qiere maeer  cl. n La vsa e a cveració ere a peridia y  peraje relevae,  rela qe e baa úicamee e la racripció de ea cveració. E  géer my ilizad pr d l medi. habialmee, la icia de  ec imprae ele ear acmpaad de a erevia. pasos aa alza a vsa: 1.- Elegir a qie ereviar: n Erevia de acalidad: e elige a  peraje qe iee qe ver c  ec pr er eig direc, afecad…

Au ara la frmaó.

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Erevia de declaracie: al pragia del ec. n Erevia de exper  expera: algie qe cce perfecdamee la maeria. n Erevia eimial: qe a preeciad el ec. n Erevia de perfil: imprae pr la pera e í mima y  acividad pública,  pr el ec iciari. se pede dejar  recadr e el qe  cmea l má imprae de ea pera. 2.- Preparació de la erevia: ay 2 pare: n Dcmeació bre el ec y de la pera a la qe vayam a ereviar, aí cm a la erevia realizada aerirmee. n Preparació de la prega: dealle, cex, cececia. C la prega e iea acar  dealle bre el ec, el cex, y cececia, qe expliqe el ec. La erevia-perfil iee qe dar dealle bre  vida,  rígee,  acividad. - Realizar la erevia: prega cómda y rdeada. E mejr  preear amiad i eemiad c la pera ereviada. hay qe eccar,  ierrmpir y, bre d,  qedar mal. - tracribir la erevia rápidamee para irdcir a de clr. - Redacció de la frma: n tilar: declaració imprae de la pera ereviada. Va ere cmilla. E  errr a declaració qe  diga ada. E el aeíl eem qe iclir  mbre y carg, aqe a vece e ja la ifrmació del íl y el aeíl de jad  epaci para qe la peridia peda iclir cmeari. n Eradilla: preeació del peraje, rera de cóm e, pr qé le em ereviad, j c n

ág.10

a peqea bigrafía. Realar el cex de la erevia, la circacia, y dificlade de la mima, defiir i e   excliva, y e caie ambié e iclye algú apec imprae  cri de la erevia. n Cerp: elegir frma direca (Prega→Repea)  idireca, qe eceia er redacada para iegrar la prega y repea e  ex crrid. tambié ay qe recar la racripció y bre d el rde, qe bliga a elimiar prega y repea irrelevae, reddae y ailada. El peridia debe plir la redacció, la frae defeca  difícile de eeder, y debe prcrar  irdcir da i piie prpia. n La cróica e a mezcla ere la icia y el repraje e la qe deaca la icia, aa el p qe ele eer la mima ercra per e diferecia e qe la peridia iclye  viió peral. sele ear reervada a epecialia e la maeria qe e abrda, a crrepale e el exrajer y a la y l eviad epeciale. Exie diferee ip de cróica: plíica, de gerra, ra, aria, depriva, clral, de ce, de ciedad, jdiciale, ecéera.

Ejercicios haz  repraje de acalidad bre algú ema qe e ieree y e ea acceible de realizar. n P ejempl de l diferee ip de repraje. n Realiza a erevia a algie de  er qe peda er iereae. n Redaca a cróica del ip qe má e ieree, per  lvide qe iee qe pder cbrirla. n

Au ara la frmaó.

RedAccin peRiodísticA

5.3. Opinión Der de la piió ecram cic géer diferee: el edirial, la clma, el el, el cmeari y la críica.

eoal: exprea la piió qe iee  medi bre l ec de acalidad qe aparece cada día e el periódic, ierpread el eid y alcace plíic, clral  cial qe iee cada ifrmació. s fció e refrzar la ierpreació qe cada medi ace de cada a, ademá de aydar a qie lee a eeder l acecimie. Va i firmar. Ca de re pare: - Irdcció e la qe e expe el ema. - Argmeació dede el p de via del medi. - Cclió. n Colma : arícl firmad e el qe el ar  la ara valra, aaliza y ejicia la acalidad igied  prpi crieri y acid free a la vida, c a peridicidad y epaci fij e el periódic. L cmeari qe e ella aparece  repabilidad excliva qie la firma, qe abialmee e a ecrira   ecrir cagrad aje al periódic. n Slo: breve expició de a peqea icia a n

ág.11

la qe e le aade a de valració. E me prfd y exe qe  edirial, per ampc va firmad. n Comao : e cidera cmpleme de a icia. E mca caie  e ficiee para el públic ccer el ec, eceia eer da del cex e qe e prdce, la caa, la cececia, ec. El  la cmearia ele er   exper e la maeria. n Cíca: reea valraiva de a bra lieraria  aríica c carácer ifrmaiv y elabrada, dde e reala primer l valre piiv y depé l egaiv, iempre dede el repe.

Ejercicios seala la diferecia de la ecció de piió ere diferee periódic de divera idelgía. n Ecribe  edirial a favr y r e cra bre  mim ema. n Bca la diferecia ere ediriale de dii periódic bre el mim ema. n Bca a clma,  el,  cmeari y a críica e algú periódic. n haz a críica de a bra de ear, a pelícla,  libr,  ccier… lvide qe pede er a críica egaiva. n

Au ara la frmaó.

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6. Formas discursivas 6.1. Exposición

6.4. Narración

E aqel ecri e el qe la  el peridia raa de geerar a cmicació eficaz eviad l da ambig, la impreie perale, la emció… Pricipi báic: n Eciació clara del ema abrdádl dede el pricipi. n ordeació lógica de la idea qe e va a exprear. n Explicació lógica del pr qé de la ca, qe  ele er caale i qe viee mivada pr alg. n Reme: ccrear la idea y da.

Mediae la arració el peridia cea a acció, qe pede ir acmpaada de decripció ambié. se caraceriza pr qe ciee l qe llama “eió arraiva”, e decir, la expecació qe el rela crea e el públic para qe ciúe leyed el ex.

se iliza cier recr qe apra claridad al ex, cm la emeracie, l ejempl  la cmparació.

6.2. Argumentación

Exie a ercra ípica de la arració: n Preeació del ec. n nd. n Deelace. Eleme de la arració: n Acció. n Peraje. n Declaracie. n Ambiee.

Ejercicios Expó  ema de acalidad qe e ieree y del qe ega ifrmació. n Argmea a favr y e cra bre el ema elegid e la expició. n Decribe a fgrafía de la qe e reparirá e clae. n Ecribe e  papel el mbre de a pera,  bje,  lgar y  verb de mvimie. La y l mire aadirá r mbre a cada caegría de al frma qe al fial edréi c palabra c la qe edrá qe arrar a iria. n

La peridia raa de cvecer c  ex al recepr de a idea. Eleme pricipale: n tss: idea, ec, ceid e r al qe e reflexia y e preede cvecer al públic. El peridia e picia y mera  piió del ec qe ramie. n Agmos: raze pr la qe e pia y e valra de a frma y  de ra. n Coclsó: cfirmació de la ei qe e acmpaa de a eacia a la acció.

6.3. Descripción La peridia iliza la decripció para piar imágee c la ecrira. E dibjar c palabra, ealar  la caraceríica de alg, repreead y explicad  pare, eviad la decripcie exaca y ilizad adjeiv calificaiv.

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ág.13

7. La redacción periodística en otros medios 7.1. Radio La radi e  medi r,  e apya e eleme viale y e cidera  medi de flj prqe, a vez qe la  el lcr a dic alg,  ay vela ará. La radi permie qe miera e ecca peda acere ra ca, y a vece el recepr  prea da la aeció. Pr ell e eceari ilizar eleme qe ciga caa la acó del públic, cm la brevedad de l meaje, la expreividad y jerarqizació e l ceid egú el grad de ieré y  de impracia. La radi debe ramiir  meaje cmpreible, c  legaje y a saxs sclla elimiad l eleme qe cmplica la cmpreió (reddear la cifra, eviar la igla…). E imprae a crreca lcció, qe aga iflexie y  rele móa.

7.2. Televisión La eleviió ambié e  medi de flj c  meaje breve y ecill qe llame la aeció y la maega; prqe e eleviió el iemp e r. Cm la eleviió iee imágee, el ex debe eer  ciera cexió c ella y  ay qe repeirle al públic l qe ya eá vied, i qe ay qe aprarle r da qe va má allá de la image. Ademá, la eleviió iee id y e implica qe la realidad ambié pede ablar pr í mima prqe e gaa e expreividad y e veracidad (pragia, id ambiee).

7.3. Internet La peridia mlimedia e maeja e d l medi y a mima ifrmació pede redacare para pblicare e  periódic, e la eleviió y e la ra-

di. Iere, al  eer iemp i papel limiad, permie qe la ifrmació ega  epaci viral para dearrllar má a fd el meaje, c ifrmació má exea y exaiva. tiee carácer  lieal, frece la pibilidad de ecribir e pla diferee, e decir, gracia a l elace qe lleva de  ceid a r, frece hxala. tambié e pede viclar la ifrmació a  pla vial c fgrafía  id. La grade veaja  la acalizació cae, la redcció de ce y la paricipació cidadaa.

Ejercicios Ecribe a icia para la radi e fció de la caraceríica del medi. n Graba  elediari, elige a icia, baja el adi e iea redacar el ex qe acmpaaría la imágee. n Elige a icia qe aparezca pblicada a e  medi ecri cm e r digial. Ideifica la diferecia qe exie ere amba. n

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8. Ética profesional E báic ifrmar c repabilidad. Para ell  debem meir, piar i veder la ifrmació. E eceari beer la ifrmació pr medi líci.

ta e el peridim cm e ra diciplia exie  dcme qe explicia la rma a egir,  l llamad códig delógic.

nca ay qe plagiar i ceder al br. se debe repear l derec de la peralidad y el ff e recrd. n ay qe aprvecar la ifrmació qe recibim para r fie.

Ejercicios Iea per algú ejempl qe recerde de algú peridia qe  aya repead la éica prfeial. n

Bibliografía BeZunArteA, Ofa (crd.), 21 Leccie de reprerim, Bilba, uiveridad del Paí Vac, 1998. COVArruBiAS, Jog Maal de écica de redacció peridíica, neva Crk, Aciaed Pre, 1996. LpeZ, Mal Cóm e fabrica la icia fee, elecció y plaificació, Barcela, Paidó, 1999. MArtn ViVALdi, Gozalo Cr de redacció ería y prácica de la cmpició y del eil, Madrid, Paraif, 2000. MArtn ViVALdi, Gozalo Géer peridíic repraje, cróica, arícl (aálii diferecial) Madrid, Paraif, 1998. MArtneZ ALBertOS, J.L. Cr geeral de redacció peridíica Legaje, eil y géer peridíic e prea, radi, eleviió y cie, Madrid, Paraif, 1998. rOdriGueZ JiMÉneZ, Vco Maal de redacció. neva rma rgráfica, recr lierari, eil, cmeari de ex Madrid, Paraif, 2001.

APUNTES PARA LA FORMACIÓN

Redacción

periodística ucadores) ed ra pa es on ci a nt ie r (o

AUTORES

DAnIEL APARICIo FERnAnDo tuCho Aire Cmicació

Au ara la frmaó.

RedAccin peRiodísticA

ANTES DE EMPEZAR La igiee págia raa de er  apy para riear allere de redacció. se plaeará diver ejercici para cada  de l aparad del módl de redacció peridíica qe pede acere c el almad. Ademá qeda explicad l bjeiv qe e preede c l mim.

ág.16

rec, prper qe prege a  cmpaer qé a ec e el fi de emaa, acied da la prega qe ea ecearia para eer a ifrmació cmplea. Depé el almad ecribirá d ex,  e eil direc y r e idirec. Aí ideificará la diferecia exiee. n Reparir  ex qe  ea my cmplej e el qe el almad peda ideificar la ei “W”. De ee md abrá qé ifrmació e fdameal para pder redacar a icia.

1. INTRODUCCIÓN El primer aparad bca irdcir al almad e el md del peridim explicad  caraceríica báica. Ademá, e preede ccer la iqiede e ieree del grp. Para cegirl e plaea l igiee ejercici: n se reparirá  liad c ilare. El almad deberá clcarl e la ecció qe crrepda y valrarl egú  g. De ea maera pdrem aber el p del qe pare la y l ediae y cále   ieree. n ojear  periódic c el almad para qe vea la diferee pare de la qe e cmpe. E my pible qe la jóvee ca e aya parad a ver  la ercra de  periódic, pr l qe pede relar my úil acdir a la clae c alg ejemplare y cmear  caraceríica. n ua vez explicad l ccep de “pedacecimie” y “icia perca” e le pede pedir  qe pga ejempl imagiari  icl qe l bqe e  periódic. se raa de acerle ver  qe l medi fabrica a ageda qe  e crrepde c la realidad. n C el fi de ccerl  pc má y ver el ivel qe iee e le pede pedir qe ecriba a redacció pidiédle qe expliqe qé e para ell la cmicació y pr qé le ierea el peridim.

3. VALORES NOTICIA Y RUTINAS PROFESIONALES E ee p e raará de acer ver alalmad cóm rabaja la peridia. se prpe la igiee prácica: n nevamee, a vez explicad l diferee valre icia, e eregará a erie de ex e l qe el almad deberá ideificar el pricipal valr icia qe ay e cada  de ell. Aí ccerá a qé le a dad impracia el peridia, iviad a reflexiar bre la caa qe le a llevad a acerl. n se frmará grp de a cic  ei pera. A cada grp e le eregará  periódic geeralia y r grai del mim día. se le pedirá qe aga a lia de diferecia igificaiva e la emaizació y maqeació de amb ejemplare. Ee ejercici ambié e pede realizar c periódic de diferee idelgía. El almad pdrá reflexiar bre cóm e jerarqiza la ifrmació e fció de l ieree de cada medi. n E la mima líea qe el ejercici aerir, e pede prper la cmparació de la prada de  periódic eri y r eacialia.

4. OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN 2. EL ESTILO Y EL LENGUAJE PERIODÍSTICO Ee aparad cmieza ya a dar alga direcrice bre redacció peridíica. se le pedirá al alm qe cmiece a redacar c  eil adecad. se le prpdrá l igiee ejercici. n ua vez explicad qé e el eil direc y el idi-

Cideram ee aparad my imprae y raveral. E pible qe la ifrmació frecida e ee p e lleve má a la prácica e el aparad de géer, i embarg, para cmprbar qe e a fi jad bie l ccep e le pedirá qe pga ejempl de fee qe ilizaría para ifrmare de  ec.

Au ara la frmaó.

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5. GÉNEROS Ae de cmezar a explicar l diferee géer peridíic qe exie e prpdrá  debae bre la diferecia qe ay ere l géer de ifrmació, ierpreació y piió. se preede qe el almad reflexie bre cóm la idelgía de cada medi pede acer qe ea difereciació qede difa.

ág.17

Pedirle qe realice a erevia a algie de  er qe ea iereae  ega alg qe car. Aí pdrá per e prácica la paa qe r le dam para elabrar erevia. n Prper redacar a cróica del ip qe má e ieree, per de ev acied icapié e qe e rae de  a qe ella y ell mim peda cbrir. n

5.3 Oó 5.1 ifomavos Eear la diferecia de la ecció de piió ere diferee periódic de divera idelgía. n hacer erega de alg ediriale y leerl c el bjeiv de ideificar la diferee pare q e l cmpe. n C el bjeiv de qe apreda a argmear, e le pedirá qe ecriba d ediriale bre el mim ema,  a favr y r e cra. n Para qe perciba la diferee idelgía de l medi, eregar ediriale de diferee periódic bre el mim ema. n Para qe apreda a ideificar l diferee ip de géer de piió, pedirle qe bqe a clma,  el y  cmeari e algú periódic. n Per e clae  crmeraje  eqec y pedirle qe realice a críica e fció de la paa frecida e el módl. si  exie la pibilidad de per  víde, prperle qe aga a críica de a bra de ear, pelícla, libr,  ccier, ec. qe aya vi, leíd  al qe aya aiid. n

Eregar  eleip de agecia y pedirle qe reecriba la icia. Aí abrá qé e debe acer  i algú día rabaja e  medi qe recibe ifrmacie de agecia  a de prea. n Bcar ejempl e la prea de icia c alg errre de redacció y pedirle qe l crrija. n ua vez explicada la pare qe pede eer  ilar, pedirle qe la ideifiqe e  re praje. n se le ará erega de a erie de ex para qe l ile. Pede er  ejercici my úil para qe cja ciera prácica y para qe vea q e la ifrmacie e pede ilar de frma divera. n tra explicar l diferee ip de eradilla qe exie, pedirle qe eciba a de cada c ema diferee. n tambié ra explicar l diferee ip de icia e fció de  ceid y de  exeió, bcar ejempl e  periódic. n Eregar al almad alga icia c diferee ercra y pedirle qe ideifiqe de qé ercra e raa. n Pedirle qe ecriba a icia c da  pare: l dii ilare (aeíl, íl, bíl, ladill, bcadill), la eradilla  lead, el cierre; y igied la ercra de la pirámide iverida. será a frma de per e prácica d l explicad aa el mme. n

5.2 iavos Eregar al almad diferee revia e l qe peda bcar ejempl de ip de repraje. n Prper qe realice  repraje de acalidad bre algú ema qe e ieree y bre d qe le ea acceible, para qe peda car c fee de ifrmació reale. n

6. FORMAS DISCURSIVAS E ee aparad e explica car fr ma dicriva. Para qe apreda la diferecia ere ella e pede prper l igiee ejercici: n Exper  ema de acalidad qe le ieree y del qe ega ifrmació. n Argmear a favr y e cra bre el ema elegid e la expició. n Decripció de a fgrafía qe le ea eregada e clae. n El almad ecribirá e  papel el mbre de a pera,  bje,  lgar y  verb de mvimie. La y l mire aadirá r mbre

Au ara la frmaó.

RedAccin peRiodísticA

a cada caegría de al frma qe al fial abrá c palabra c la qe edrá qe arrar a iria.

7. REDACCIÓN PERIODÍSTICA EN OTROS MEDIOS Para qe el almad vea la diferecia de redacció qe ay e l diferee medi e prpe l igiee ejercici: n Ecribir a icia para la radi e fció de la caraceríica del medi. n Grabar  elediari, elegir a icia, baja el adi e iea redacar el ex qe acmpaaría la imágee. n Elige a icia qe aparezca pblicada a e  medi ecri cm e r digial. Ideifica la diferecia qe exie ere amba.

ág.18

8. ÉTICA PROFESIONAL Para acerle reflexiar bre la éica prfeial e prpe el igiee ejercici. La mira bcará a icia e la qe e perciba ciera maiplació pr pare del medi. se raa de ecrar a ifrmació cy ilar dé a eeder a ca, per qe leyed la ifrmació cmplea, e vea qe el ilar eía la ieció de maiplar al públic. si adverirle de ee ec, e frmará d grp e el ala. A  de ell e le ará erega del ilar y e le pedirá qe elabre el ex qe l acmpaaría. Al r grp e le eregará el ex i ilar y e le pedirá qe l ile. ua vez aya ermiad, e cmparirá l relad y e reflexiará bre ell.

Bibliografía e l ocmo  fomacó l mólo  accó ya s ha clo a bblogafía básca q  cosla l almao. S mbago, aqí añamos algas fcas más q  s  úls aa amla ca fomacó: ABC, Libr de eil de ABC, Barcela, Ariel, 1993. AGenCiA eFe. Maal de epal rgee. Madrid: Ed. Cáedra, 1997. ALCOBA, Saago, Léxic peridíic epal, Barcela, Ariel, 1998. ArMentiA ViZuete, José igaco y CAMinOS, Mª José, La ifrmació redacció y ercra, Bilba, uiveridad del Paí Vac, 1998. AYuSO, Aa (slcc.). El fici de ecrir, Madrid: sma de Lera, 2003. CASAdO VeLArde, Mal. El caella acal:  y rma. Pampla: EunsA, 1993. dccoao  sómos y aómos. Madrid: Epaa Calpe, 2000. dieZHAndinO nietO, Mª pla, El qeacer ifrmaiv. El “are de ecribir”  ex peridíic. Alga cie válida para peridia, Bilba, uiveridad del Paí Vac, 1994. eCHeVArrA LLOMBArt, Bgoña La W' del repraje, Valecia, Fdació iveriaria sa Pabl CEu, 1998. eL pAS, Libr de eil El Paí saillaa, 2004. FAGOAGA, Cocha, Peridim ierpreaiv, Barcela, Mire, 1982.

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