TECNOLOGÍA NIVEL I EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN RESUELTOS
Unidad 1: Sistemas de representación gráfica. El proyecto técnico. 1. Los principales tipos de lápices en función de su grado de dureza son: • Blandos: se utilizan principalmente en dibujo artístico. • Medios: se utilizan para dibujos a mano alzada o croquis y para • •
líneas de trazo grueso en dibujo técnico. Duros: se utilizan para líneas de trazo fino en dibujo técnico y para dibujar sobre papel blando y sobre papel vegetal. Extraduros: se utilizan para realizar dibujos sobre superficies de gran dureza.
2. Los instrumentos de dibujo más importantes son: • Lápices y portaminas: se utilizan para el trazado de todo tipo de • • •
• • •
líneas en dibujo técnico así como para el dibujo artístico. Tienen la gran ventaja de que se puede borrar con relativa facilidad. Estilógrafo: es un instrumento utilizado para el trazado de dibujos a tinta. Las reglas: sirven para trazar líneas rectas o para medir la distancia entre dos puntos. El juego de escuadras: sirven para trazar ángulos rectos, líneas perpendiculares y, con el apoyo de otro instrumento (regla, escuadra o cartabón), rectas paralelas. El transportador de ángulos: sirve para medir o trazar los ángulos de un dibujo geométrico. El compás: sirve para trazar arcos, circunferencias y para medir distancias. Las plantillas: utilizadas en dibujo técnico para fines tan diversos como: curvas, figuras geométricas, letras y números de rotulación, círculos, elipses, símbolos, etc.
http://www.iesalquibla.com/TecnoWeb/dibujo/contenidos/instrumentos.htm
3. En el dibujo técnico, la normalización es el conjunto de normas y especificaciones que regulan todos los elementos que intervienen en un dibujo gráfico. Así, la normalización regula aspectos tales como: • • • • • •
Los tamaños del papel a dibujar (formatos). El tamaño de las letras y sus tipos. Las escalas. Los tipos de líneas. Las vistas y su colocación. Las formas de acotar. 1
Las representaciones simbólicas. En nuestro país, el organismo encargado de velar por estas normas es la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR). Las normas oficiales españolas editadas por este organismo se conocen como normas UNE (Una Norma Española). •
4. Los principales tipos de líneas son: • Línea gruesa para contornos y aristas visibles. • Línea fina para líneas de cota, líneas auxiliares de cota, líneas de • •
• •
proyección, líneas de ejes, líneas de rayado y líneas de rosca, etc. Línea fina a mano alzada para líneas de rotura, líneas de cortes parciales, líneas de elementos interrumpidos, etc. Línea fina de trazo y punto para ejes de revolución, trazos de planos de simetría, circunferencias primitivas de ruedas dentadas, circunferencias de agujeros, etc. Línea fina de trazos para contornos y aristas ocultas, líneas de rosca, etc. Línea gruesa de trazo y punto para líneas de recorrido de las secciones, trazos de planos de corte, etc.
5. Dividimos en primer lugar la hoja o lámina formato DIN-A4 en cuatro partes i guales y posteriormente con la ayuda de la escuadra y el cartabón trazamos las paralelas de acuerdo al enunciado:
6. Dividimos en primer lugar la hoja o lámina formato DIN-A4 en cuatro partes iguales y posteriormente con la ayuda del compás, de la escuadra y del cartabón realizamos las cuatro figuras:
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Las representaciones simbólicas. En nuestro país, el organismo encargado de velar por estas normas es la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR). Las normas oficiales españolas editadas por este organismo se conocen como normas UNE (Una Norma Española). •
4. Los principales tipos de líneas son: • Línea gruesa para contornos y aristas visibles. • Línea fina para líneas de cota, líneas auxiliares de cota, líneas de • •
• •
proyección, líneas de ejes, líneas de rayado y líneas de rosca, etc. Línea fina a mano alzada para líneas de rotura, líneas de cortes parciales, líneas de elementos interrumpidos, etc. Línea fina de trazo y punto para ejes de revolución, trazos de planos de simetría, circunferencias primitivas de ruedas dentadas, circunferencias de agujeros, etc. Línea fina de trazos para contornos y aristas ocultas, líneas de rosca, etc. Línea gruesa de trazo y punto para líneas de recorrido de las secciones, trazos de planos de corte, etc.
5. Dividimos en primer lugar la hoja o lámina formato DIN-A4 en cuatro partes i guales y posteriormente con la ayuda de la escuadra y el cartabón trazamos las paralelas de acuerdo al enunciado:
6. Dividimos en primer lugar la hoja o lámina formato DIN-A4 en cuatro partes iguales y posteriormente con la ayuda del compás, de la escuadra y del cartabón realizamos las cuatro figuras:
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7. Dividimos en primer lugar la hoja o lámina formato DIN-A4 en cuatro partes iguales y posteriormente con la ayuda del compás, de la escuadra y del cartabón realizamos las cuatro figuras:
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8. Dividimos en primer lugar la hoja o lámina formato DIN-A4 en tr es partes iguales y posteriormente con la ayuda del compás, de la escuadra y del cartabón realizamos los tres ejercicios:
9. El boceto es un dibujo a mano alzada muy básico y sencillo que pretende dar una idea global del objeto o sistema a representar. El dibujo de un boceto puede ser un dibujo en perspectiva, en forma de vistas, en forma de esquemas o cualquier otra forma clara de comunicar cómo es el objeto a representar. Por su parte, el croquis es el paso siguiente al boceto. En él aparecen más detalles e, incluso, se pueden introducir textos aclaratorios y alguna medida. Al i gu al qu e el bo ce t o, se t r a t a de u n di bu jo r áp i do y es q ue m át i co he ch o a mano alzada, que representa un objeto. Sus principales características son: • •
Refleja las formas volumétricas básicas. Ha de mantener las proporciones del objeto a representar.
http://www.iesalquibla.com/TecnoWeb/dibujo/contenidos/bocetos.htm
10. Se trata de seguir los pasos expuestos en la realización de un boceto, mediante la técnica de encaje, para finalmente obtener los objetos que se piden.
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11. Se trata de seguir la técnica de encaje tanto para el boceto como para el croquis, indicando en éste último aquellas medidas (cotas) más significativas como pueden ser el alto, el ancho y el fondo del taburete.
12. Teniendo en cuenta las normas básicas de acotación:
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20
20
0 1
0 4
0 4 0 3
5 2
60
60
60
30
40
5 1 5 2
5 2
5 2
5 1
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15
5 1
60
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5 2
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0 3
3 0
0 6
5 3
60
0 3
60
60
13. Teniendo en cuenta las distintas representaciones gráficas que resultan al mirar cada una de las seis piezas de frente, desde arriba y desde el costado izquierdo:
Alzado Planta P.Izquierdo
12 14 10
1 4 9
17 3 7
2 5 13
15 18 6
16 11 8
14. Las cotas tienen la función de indicar en el dibujo que representan (croquis, vistas o perspectiva) las dimensiones necesarias de una pieza, para definirla correctamente. De esta forma, si la pieza u objeto a representar está correctamente acotada, la interpretación del dibujo en cuestión no debe crear dudas, pues no 5
olvidemos que si faltan cotas el plano estaría incompleto y si sobran podría crear confusiones. Como ya sabemos, la acotación en el dibujo también está normalizada y por tanto se debe realizar con arreglo a unas normas específicas.
http://www.iesalquibla.com/TecnoWeb/dibujo/contenidos/acotacion.htm
15. Las tres vistas principales convenientemente acotadas de cada una de las piezas son las siguientes:
16. Es una representación gráfica en tres dimensiones que permite representar una pieza u objeto de forma parecida a como es en la realidad. Las más conocidas son la perspectiva caballera y la perspectiva isométrica, y se diferencian en la forma de colocar los ejes.
17. Las cuatro piezas dibujadas en perspectiva isométrica sobre papel pautado serían las siguientes: 6
18. Se trata de que con la ayuda del papel pautado en isométrica, y siguiendo los pasos expuestos en la realización de un dibujo en perspectiva, lleguemos a obtener una mesa como la del profesor en perspectiva isométrica. Para facilitar la labor del alumno, en el supuesto de que la mencionada mesa tenga partes curvas, se pueden aproximar por rectas. Una posible solución puede ser la siguiente:
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19. Las tres vistas principales convenientemente acotadas de cada una de las piezas son las siguientes:
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B
A
20
50
35
0 6
0 6
0 3
0 1
10
50
0 2 5 0 3 2
20 70
70
C
D 40
0 2
0 5
0 3 4 1
10
40
0 1
0 5 5 3
0 2 0 1
10
20
60
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Unidad 2: Materiales de uso técnico: madera y papel 1. La materia prima se define como el origen de las sustancias o de los productos, tal cual los obtenemos de la naturaleza y, antes de sufrir ningún proceso de transformación por simple que éste sea. Los principales tipos de materias primas que existen son los siguientes: • De origen mineral: los metales en general. • De origen vegetal: la madera y el papel. • De origen animal: el cuero y la lana.
MATERIAS PRIMAS Tipos De origen mineral
De origen vegetal
De origen animal
2. Madera (vegetal), metal (mineral), arcilla (mineral), cristal (mineral), fibras (vegetal/animal), cuero (animal), plástico (animal) y lana (mineral).
2. Madera (vegetal), metal (mineral), arcilla (mineral), cristal (mineral), fibras (vegetal/animal), cuero (animal), plástico (animal) y lana (mineral).
3. Los materiales tal y como los conocemos y utilizamos en muchos casos han sufrido procesos de transformación. El origen de las sustancias es lo que conocemos como materia prima tal como están en la naturaleza, que partiendo de los diferentes tipos y siguiendo procesos concretos obtenemos los materiales de uso técnico que conocemos (acero, fundición, papel, maderas transformadas, cobre, aluminio...).
4. Las materias primas empleadas en este caso son las siguientes: ORIGEN MINERAL
ORIGEN VEGETAL
ORIGEN ANIMAL
Hierro y acero Cobre Aluminio Cristal
Madera Aglomerado Algodón Lino
Cuero Plástico Lana Seda
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5. Los materiales se pueden clasificar en base a dos criterios fundamentales: a) Atendiendo a sus propiedades, composición y origen:
TIPOS DE MATERIALES
Rígidos / flexibles
Homogéneos / heterogéneos
Según su capacidad para doblarse sin romperse
Naturales
Según estén formados por elementos de las mismas características o no
Tenaces / frágiles Según su capacidad para romperse al golpearlos
Se encuentran en el medio natural
Simples / compuestos
Artificiales
Según estén formados por uno o más elementos
Conductores / aislantes
Se obtienen de los naturales por algún proceso de fabricación
Según su capacidad para conducir electricidad
Reciclables / no reciclables Según su capacidad para ser regenerados
b) Atendiendo a su carácter metálico o no metálico:
MATERIALES INDUSTRIALES NO METÁLICOS
MET LICOS
METALES FERROSOS • Hierro
Pesados
METALES NO FERROSOS Ligeros Ultraligeros
• Acero
• Cobre
• Aluminio
• Magnesio
• Fundiciones
• Estaño
• Titanio
• Berilio
• Ferroaleaciones
• Plomo
• Otros
• Cinc
PLÁSTICOS • Termoestables • Termoplásticos
MADERAS • Duras • Blandas
TEXTILES • Naturales • Sintéticos
PÉTREOS, CERÁMICOS Y OTROS
• Cromo • Níquel • Otros
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6. LOS PLÁSTICOS: son materiales obtenidos artificialmente, pudiendo emplear materias primas de origen natural o compuestos orgánicos siendo el petróleo, la celulosa, el carbón y el gas natural los fundamentales para su obtención. Sus buenas propiedades físicas y su bajo coste, han convertido a los plásticos en un material familiar e imprescindible en nuestras vidas. Se emplean en el hogar, medicina, industria mecánica, electricidad, electrónica, textil, vivienda, etc. Permiten obtener cañerías, piezas de coches, prótesis para medicina, embalajes, aislantes para construcción, etc.
LA MADERA: es un recurso natural empleado por el ser humano desde siempre y en múltiples actividades, tanto es así que la ha utilizado como combustible para hacer fuego, como herramientas para cazar y trabajar, como elemento de confort en la vivienda, para obtener la base de otros productos (papel, fibras artificiales...), etc. Son muchos los tipos de madera que existen y dependiendo de su procedencia las clasificaremos en: • Naturales: duras y blandas. • Artificiales: contrachapado, aglomerado, prensada.
LAS FIBRAS: originariamente la palabra fibra se refería sólo a materias naturales como la lana, el algodón, el lino, la seda, el pelo..., y designaba a filamentos que poseen considerable resistencia a la tracción, gran tenacidad y mucha flexibilidad. Pueden ser: • De origen natural: vegetales (algodón), animales (lana) y minerales (amianto). • De origen artificial: vidrio, óptica, rayón, viscosa. • Sintéticas: poliéster, acrílicas, polivinílicas.
LOS CONDUCTORES: son los que permiten que circule la corriente eléctrica en cualquier instalación sin oponer resistencia. Se presentan en forma de hilos y/o cables de forma muy diversa.
LOS AISLANTES: son aquellos que presentan gran resistencia al paso de la corriente eléctrica. Entre estos podemos citar el vidrio, la porcelana, el papel y los plásticos.
7. Según el estado en que se encuentre, un material puede presentar diversas características:
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8. a) La madera se compone básicamente por lignina, responsable de la resistencia, y celulosa , que tiene la misión de unir la lignina para formar la madera. b) El duramen: es el conjunto de células lignificadas que sirven como soporte al árbol. La albura: es el conjunto de células conductoras de savia ascendente. Es la madera en formación del último año, esponjosa y tierna, normalmente de color más claro que el duramen. El líber : es el conjunto de células conductoras de la savia descendente. c) Las propiedades físicas de la madera son: la dureza, la flexibilidad y la densidad. d) La flexibilidad es la propiedad que tienen algunas maderas de doblarse o de curvarse en el sentido longitudinal de sus fibras, sin romperse. e) La densidad de la madera viene dada en kg/dm3 o en Toneladas/m3.
http://www.iesalquibla.com/TecnoWeb/madera/contenidos/propiedades.htm
9. a) Según la dureza y flexibilidad de la madera, ésta se clasifica en: muy dura , dura , blanda y muy blanda . b) Mango de un martillo: madera de fresno. Un juguete: madera de haya. Una escalera: madera de roble. c) Silla, mesa, marco de ventana, caja de embalaje, puerta. d) Para fabricar pasta de papel.
10. a) Por maderas naturales se entiende las obtenidas directamente de los árboles. b) Las formas comerciales de las maderas naturales son: listones y molduras, tableros macizos y chapas. c) Los contrachapados son tableros formados por varias chapas de madera, en número impar, encoladas unas con otras, cruzadas en el sentido de la dirección de las fibras, para dar al material una resistencia uniforme. Se utiliza en la construcción de muebles y en recubrimiento de paredes. d) Los aglomerados son productos derivados de la madera, obtenidos mediante el desfibramiento o troceado previo de la misma, y el prensado y encolado posterior que los convierte en tableros. e) La ventaja que tienen los aglomerados sobre la madera es que son más económicos, no se carcomen y poseen una estructura uniforme en toda la superficie. Se utilizan como soporte para un chapado posterior.
http://www.iesalquibla.com/TecnoWeb/madera/contenidos/artificiales.htm
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11. En función del grado de dureza, las maderas se pueden clasificar:
12 . Las maderas artificiales pueden ser: • Contrachapados. Son tableros formados por varias chapas de •
•
madera encoladas unas con otras, cruzadas en el sentido de la dirección de las fibras, para dar una resistencia uniforme. Aglomerados. El principio de aglomerado se basa en el desfibramiento o troceado previo de la madera y en el prensado y encolado posterior que la convierte en un tablero. Madera prensada. Está formada por pequeñas partículas encoladas o prensadas en forma de chapas o tableros.
13. a) Las substancias q ue entran a fo rmar parte en la elaboraci ón del papel son: la celulosa obtenida de trapos, madera o paja, a menudo con otros aditivos, agua y cola. b) La celulosa es tratada con agua y cola en molinos papeleros, originándose lo que se conoce como pasta de papel. Esta pasta es presecada en cribas y luego prensada sobre cilindros calientes dando bandas de papel. c) Los criterios de clasificación del papel son: según el procedimiento de fabricación y según los tipos de papel que podemos encontrar en el mercado. d) El papel tiene dos características esenciales: peso o cantidad de material y grano o disposición del material. e) Un papel que pesa más de 225 gramos por metro cuadrado se denomina cartulina y cuando supera los 500 gramos por metro cuadrado, cartón. f) Para la fabricación del cartón, se laminan, sometiendo a presión sobre cilindros, varias capas de papel superpuestas, cuando éstas aún están húmedas.
14. a) Dibujamos sobre la cartulina el desarrollo del prisma de base cuadrada, doblamos por las pestañas y caras laterales, y finalmente pegamos.
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b) Análogamente para la pirámide de base triangular.
15. a) Para la obtención de la madera se siguen los siguientes pasos: •
Talado. • Descortezado. • Aserrado. • Secado. b) Para la obtención del papel, los pasos a seguir son los siguientes: Preparar la madera. • Fabricar la pasta. • Lavar y blanquear. • Batido de la pasta. • Extendido de la pasta • Escurrido de la pasta. • Secado de láminas. • Alisado de láminas. • Bobinado y corte. c) Por último, el proceso de obtención del papel reciclado sigue los pasos siguientes: •
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Un porcentaje muy elevado del papel que utilizamos proviene de papel recuperado y reciclado. La utilización de papel supone el 14% del consumo mundial de madera.
La recuperación se suele realizar en contenedores metálicos de color azul o gris, o bien puerta a puerta en grandes productores (oficinas, almacenes, centros de enseñanza, grandes superficies...). El papel recogido se entrega en los centros de procesado para su selección y embalaje.
La selección se produce en la planta de almacenamiento intermedio, en ella se clasifica y se hace el empacado en grandes masas para trasladarlo a los lugares de almacenamiento o ya de tratado.
El papel es triturado y tratado para conseguir la pasta de papel reciclado.
16. Pregunta de respuesta variable y muy abierta dependiendo de cada grupo. Una parte de la respuesta la podemos encontrar en las páginas 58, 59 y 60 del libro de texto y otra en Internet. A continuación se indican algunas páginas interesantes al respecto: http://www.extremaduralternativa.net/educacion/papel.htm http://www.fao.org/docrep/V7850S/v7850s03.htm http://html.rincondelvago.com/degradacion-del-medio-ambiente.html
17. Algunas ventajas e inconvenientes del papel reciclado pueden ser: Ventajas del papel reciclado Generalmente es más económico que el normal Ahorramos recursos naturales (materia prima, energía, agua, etc.) Contribuimos con el medio ambiente (emisiones de gases a la atmósfera, sustancias tóxicas a los ríos, etc.) Contribuimos con la limpieza de las calles
Inconvenientes del papel reciclado Generalmente es de peor calidad que el normal Presenta más elementos contaminantes que el papel normal No sirve para todas las aplicaciones y un mismo papel se puede reciclar entre tres y ocho veces Es dificultoso el proceso de recogida de papel viejo
Algunas páginas web interesantes: http://www.consumer.es/web/es/bricolaje/manualidades/ http://www1.ceit.es/asignaturas/ecologia/trabajos/papel/indice.htm
15
18.
19.
16
20.
17
Unidad 3: Técnicas y herramientas para trabajar madera y papel 1. Las tres fases que generalmente forman parte de cualquier proceso o proyecto de construcción de productos tecnológicos con madera o papel son: • Conformado de las partes o piezas del conjunto. • Unión de estas partes para formar el producto deseado. • Acabado final para obtener el aspecto buscado.
2.
18
3. a) Perfiles y tipos. A los materiales se les puede dar diversas formas. De esta manera se convierten en armazones que aguantan grandes cargas o pesos. Estas formas reciben el nombre de perfiles.
b) Tirantes. Los
tirantes son
Las
escuadras o
tensores que permiten mantener fija la columna o perfil, y que aguanten mayor tensión o peso.
c) Escuadra. soportes son elementos de refuerzo que, adosados convenientemente a una estructura, permiten una gran sujeción. Se consigue este resultado haciendo una escuadra en ángulo recto, de altura aproximada al perfil o estructura que debe soportar y pegando la escuadra a la base y la propia estructura.
4. a) Con papel, cartón y cartulina se pueden hacer distintos tipos de rampas. Estas son muy utilizadas en los proyectos tecnológicos, de estructuras para conseguir distintos objetivos: trasladar un objeto, retardar su caída, permitir situar otros operadores... b) Rectas, curvas y helicoidales. c) Respuesta abierta para cada alumno (ver página 69).
5. Las herramientas que más se usan para trabajar la madera y el papel son principalmente las tijeras y e cúter. Técnicas: cortar (con tijeras o cúter) y marcar.
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6.
a) Llamamos magnitud lineal a aquella que expresa una longitud. Medir longitudes es una de las operaciones más frecuentes en el aula-taller para realizar cualquier tipo de proyecto. b) Medir es la operación por la cual se establece cuántas veces una magnitud es mayor o menor que otra que se ha tomado como unidad de referencia. c) Los instrumentos más utilizados para medir longitudes son: reglas, metros, escuadras, niveles, etc.
7. Trazar y marcar son operaciones básicas pero imprescindibles en cualquier proyecto que se realice en tecnología. En casi todas las operaciones (serrado, limado, tallado...) al trazar previamente estamos situando una línea que nos servirá de guía para no desperdiciar o estropear el material usado. El trazado es una operación previa a otras operaciones y tiene mucha importancia por que facilita el trabajo (al servir de guía), ahorra materiales y evita pérdidas de tiempo (al tener una referencia clara de lo que hacer). •
El gramil de carpintero. Permite trazar líneas paralelas a una distancia determinada. El mango guía la punta trazadora que permite dejar una señal al deslizarse sobre una de las caras de la pieza a marcar.
•
Lapicero de trazado. Se emplea para marcar líneas, con ayuda de reglas sobre madera y metales para, por ejemplo, saber por donde serrar, cepillar, cajear... El trazado con lapicero y regla o escuadra como puedes observar en la figura es una operación similar a trazar sobre el papel.
8. Banco de carpintero: es el banco sobre el cual el carpintero-ebanista realiza la mayoría de los trabajos. Está formado por un cuerpo de 2 a 2,50 m soportado por cuatro patas robustas que lleva un tornillo en una de esas patas para sujetar la pieza. Además dispone de caja lateral y ranura para depositar las herramientas.
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9. Serrar y cortar son operaciones muy frecuentes en los proyectos de Tecnología. Ambas permiten preparar las piezas que conformadas y unidas configurarán los objetos deseados. Para cortar y serrar empleamos sierras y serruchos, cuyas características se indican aquí: - Sierras y serruchos de madera : son herramientas empleadas para cortar la madera. Constan de una empuñadura para guiarla y sujetarla, y una hoja de acero con dientes triangulares. Las hay de diversos tipos: - Sierra ordinaria (cortes normales). - Serrucho de costilla (cortes de precisión). - Serrucho de punta (cortes curvos interiores). - Segueta. Dispone de un bastidor de distinta profundidad que soporta una hoja dentada muy fina que permite hacer cortes con libertad de movimiento.
- Proceso normal de serrado:
10. a) El limado, raspado y lijado son operaciones de ajuste y acabado que permiten conformar de manera correcta los objetos deseados; dichas operaciones se realizan con limas y escofinas principalmente. b) Las limas y escofinas son herramientas de acero templado con dientes salientes que arrancan pequeñas astillas en la madera o virutas en los metales. Suelen ser de corte grueso, medio o fino, las hay de media caña, redondas, triangulares, planas y cuadradas. La clasificación del corte se basa en la cantidad de dientes por centímetro cuadrado, cuyo número puede variar de 6 a 150. Las escofinas tienen los dientes gruesos y triangulares; las limas tienen la cara finamente estriada y se utilizan para afinar superficies llanas, uñas, y se usan para separar superficies curvas y planas, trabajadas de antemano con la sierra y el formón. Por ser de acero templado, se cuidará de dejarlas caer al suelo, ya que se partirán con facilidad.
11. Las herramientas empleadas para extraer o apretar son la tenaza, el destornillador y el sargento principalmente. La tenaza sirve para arrancar o cortar clavos o puntas. Suelen ser de acero y están compuestas de dos hojas unidas por un perno que permite abrir y cerrar actuando sobre él.
El destornillador es un instrumento de varios tipos y tamaños que se emplea para introducir y sacar tornillos. Los hay de dos tipos, fijos y automáticos; éstos últimos son más prácticos cuando hay que introducir gran número de tornillos. A veces se obtiene mejor rendimiento acoplando un destornillador al berbiquí.
Sargentos, gatos o tornillos en “G”: son instrumentos de acero o madera, formados por dos brazos, uno fijo y 21
otro móvil o corredizo. Se emplean para sujetar y apretar maderas o metales mientras los trabajamos.
http://www.iesalquibla.com/TecnoWeb/madera/contenidos/herramientas.htm
12. a) Pistola termoselladora: esta pistola permite obtener uniones muy resistentes y de alta calidad. Existen distintas razones para usar la pistola para pegar destacando: • Se obtienen uniones más limpias y precisas. • Se ahorra bastante adhesivo. • Al calentar el adhesivo se abrevia el tiempo de fraguado. b) Instrucciones para el uso de la pistola de fusión: • • • • • • •
Inserta la barra de silicona o pegamento en la parte posterior de la pistola. Deposita la pistola sobre una superficie de protección de cartón o madera. Enchufa la pistola y espera unos 7 – 10 minutos hasta que la pistola esté caliente. Presiona ligeramente el pulsador y aplica la pistola sobre la pieza a soldar. No extiendas la silicona o pegamento. Presiona ambas partes, una contra la otra de forma que ajuste perfectamente. En 2 minutos estarán perfectamente pegadas. Desenchufa la pistola una vez hayas acabado.
13. a) En los trabajos de madera se realizan operaciones auxiliares necesarias para conformar o terminar un proyecto, entre ellos destacan el doblado, corte o sujeción que pueden realizarse con los alicates. Los alicates son herramientas que se utilizan para sujetar chapas y piezas pequeñas; cortar o doblar alambres y similares; montar y desmontar pasadores, arandelas elásticas, etc. Están forjados en acero de herramientas. Existen muchos modelos que se diferencian por la forma de sus bocas, las cuales son diseñadas para trabajos más o menos concretos. Se distinguen: Alicates universales. - Alicates de corte lateral. - Alicates de boca redonda. - Alicates de corte frontal. - Alicates de boca plana. b) Alicates universales. Son los más versátiles. Están fabricados como el resto, de una aleación de acero sometido a un adecuado tratamiento térmico que le proporcionará la tenacidad, dureza y resistencia adecuada a los filos de corte o superficie de agarre. Poseen en 22
sus bocas una superficie plana que se emplea para agarrar o soportar y otra estriada en forma de diente de sierra que termina en filos cortantes empleada para cortar.
Alicates de boca redonda. Se emplean normalmente para doblar y dar forma a los alambres, hilo de conducciones eléctricas y componentes de electrónica. Su uso, más generalizado es en electrónica tanto para doblar como para sujetar los componentes al realizar una instalación o su reparación.
14. a) Hacer agujeros es una de las operaciones que más se repite en el taller de tecnología. Cualquier proyecto requiere sujetar, roscar, atornillar, encajar... y en todas estas operaciones es necesario perforar alguna de las piezas. Para hacer agujeros se emplean distintos procedimientos, siendo los más comunes el barrenado y el taladrado. El taladrado consiste en obtener agujeros cilíndricos con arranque de virutas valiéndose de las brocas, acopladas a unas máquinas llamadas taladradoras, que pueden ser manuales (berbiquí) o mecánicas (movidas por motores eléctricos) b) Proceso de taladrado: - Preparar la pieza trazando el lugar del agujero. - Sujetar la pieza de forma correcta. - Centrar y sujetar la broca en la máquina. - Regular velocidad de corte y avance y taladrar. - Verificar si el agujero está correcto.
15. a) Para unir, aproximar... y otras operaciones del trabajo de la madera se utilizan los martillos y las mazas. Hay varios tipos y sus características son: - Los martillos son herramientas empleadas para clavar, golpear o ajustar aquellos trabajos que no pueden hacerse con el esfuerzo de la mano. Los hay de muy diversos tipos: de bola, de peña, de carpintero, de ebanista, de chapear... En su manejo hay que tener cuidado de no golpear la mano que sujeta el objeto a trabajar, procurando tomarlo por el extremo del mango. - Las mazas o mazos son martillos con cabezas de madera, goma, plástico o latón que se emplean para golpear sobre otras herramientas (mangos de gubias o formones) o sobre ensambles de armaduras.
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b) Martillos y sus tipos: - Martillo de carpintero (1). Permite clavar y extraer puntas y clavos al tener una parte cilíndrica y otra en forma de uñeta abierta. - Martillo de ebanista (2). Es mucho más ligero y su utilización principal es en ebanistería (trabajos de mayor precisión que en carpintería). - Martillo de boca esférica (3). Posee una boca esférica y otra plana más gruesa la primera que esta por lo que aquella se emplea para clavos o puntas de mayor tamaño. - Martillo para fijar chapas (4). Es empleado para fijar finas chapas de madera en trabajos finos de marquetería.
c) Precauciones - Nunca golpees con el lateral de un martillo (1). - Nunca golpees un martillo con el otro (2). - Nunca utilices un martillo que tenga fisuras en la cara, uñas o sección del ojo (3). - Nunca utilices un martillo que tenga el mango roto o astillado (4). -Usa guantes y gafas de seguridad, cuando utilices herramientas de impacto (5).
16. Sierra eléctrica de calar : es una sencilla máquina que permite realizar cortes (interiores y exteriores) en la madera de forma mecánica. El corte se produce por una hoja de sierra provista de un movimiento de vaivén en sentido vertical. Puede realizar cortes rectos, biselados y curvos, dependiendo del material y su grosor. Consiste en un motor eléctrico que va conectado a un mecanismo de excéntrica, el cual, en su movimiento de vaivén, acciona el arco en el que se coloca el “pelo” de corte. En función del tipo que se coloque, se puede cortar un material u otro pero siempre han de ser de pequeño espesor.
Lijadora: son máquinas empleadas para dar a las superficies un alisado y pulido óptimos. Pueden ser de banda u orbitales. La lijadora de banda, retira grandes 24
cantidades de materia empleándose por ello para trabajos de desbastado cuando hay que quitar mucho material.
17. a) Cascos, guantes, mascarillas, gafas, zapatos con protección, delantales, etc. b) Mascarilla: son aconsejables cuando se trabaja en ambientes polvorientos con distinta concentración, de polvo. Son diferentes según el tipo de profesión (pintores, carpinteros, canteros, mineros...) y la concentración de polvo en el ambiente de trabajo. También se pueden diferenciar por el tipo de filtro: de carbón, de recambio y rejillas de plástico.
18. a)
b)
c)
19. Pregunta totalmente abierta que se recoge en el desarrollo de las Unidades 2 y 3 al conocer las distintas herramientas, técnicas y normas de seguridad.
20. Pregunta totalmente abierta que se recoge en las fichas estudiadas a lo largo de la Unidad 3 al conocer las distintas técnicas y herramientas empleadas en el trabajo del papel y la madera.
25
21. Cuadro resumen de riesgos, causas y medidas para herramientas manuales:
22. Ante un accidente, es bueno cumplir las “3P” de la prevención: • Previsión: para eliminar el riesgo de accidentes. • Prevención: para evitar el accidente. • Protección: para eliminar o minimizar las consecuencias de los accidentes.
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Unidad 4: Estructuras 1. a) Una estructura es la armadura que constituye el esqueleto de cualquier objeto y sirve para sostenerlo. b) A la hora de diseñar una estructura se debe tener en cuenta que sea lo más resistente posible, empleando, para ello, la mínima cantidad de material, y que, al mismo tiempo, sea lo más ligera posible.
Abiertos
Perfil en L
c) Perfil en “L”, perfil en “T”, en forma de “U”, en forma de “H” o de doble “T”, perfil cuadrado, perfil triangular, perfil redondo o cilíndrico.
Perfil en T
Perfil en U
Perfil en H o en doble T
Cerrados
d) En la siguiente figura se muestran los tipos de perfiles más importantes. Perfil cuadrado
Perfil triangular
Perfil redondo o cilíndrico
2. a) La fuerza se define como la causa por la cual un cuerpo se deforma o cambia su estado de movimiento o reposo. b) La unidad de medida de las fuerzas en el Sistema Internacional es el Newton (N), aunque en la práctica se utiliza el kilogramo-fuerza (kgf) o kilopondio (1kgf = 9,8 N). c) Las fuerzas se representan gráficamente mediante segmentos orientados llamados vectores. La recta que los contiene indica su dirección, el sentido viene marcado por la punta de la flecha, la intensidad o módulo se expresa con la longitud del segmento y el punto de aplicación muestra el punto donde actúa la fuerza. d) Los vectores a representar son los siguientes:
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3. a) Fuerza resultante es aquella que produce el mismo efecto que el que ejerce un sistema combinado de fuerzas actuantes, pudiendo ser éstas sustituidas por ella. b) Peso de un cuerpo es la fuerza resultante del sistema de fuerzas de gravedad que en la Tierra actúan sobre él, cuyo punto de aplicación se sitúa en el centro de gravedad del mismo. c) La resultante del sistema de fuerzas es la siguiente:
4. El módulo de la resultante R no es igual a la suma de los módulos de las componentes. Lo podemos comprobar midiendo la longitud de dichos segmentos.
5. El paralelogramo que se ha formado es un rombo. La resultante R forma un ángulo de 15º respecto de cada fuerza.
6. Puesto que están en equilibrio, tienen que formar un polígono cerrado, y la resultante valdrá cero. El sentido es el indicado por la flecha del vector F, y midiendo en la gráfica, obtenemos su módulo.
7. a) Como no es un polígono cerrado, la resultante R no vale cero, y el cuerpo no está en equilibrio. b) Como las fuerzas se anulan dos a dos, la resultante vale cero y, en consecuencia, el cuerpo está en equilibrio. c) Como el polígono es cerrado, la resultante es cero, y el cuerpo está en equilibrio.
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8. Las dos fuerzas concurrentes y su resultante es la siguiente:
9. La resultante valdrá: R = 15 + 8 = 23 kgf, y está aplicada en el punto M que dista, aproximadamente, 2,4 m del punto B.
10. El peso del libro ejerce sobre la mesa una fuerza de valor F = 1 kgf. A su vez, la mesa ejerce sobre el libro una fuerza igual y de sentido contrario llamada reacción, de valor, R = 1 kgf.
11 . a) b) c) d) e) f)
Esfuerzo de compresión. Esfuerzo de compresión. Esfuerzo de flexión. Esfuerzo de torsión. Esfuerzo de tracción. Esfuerzo de torsión.
12. 29
a) Pilares: elementos resistentes dispuestos en posición vertical y que soportan el peso de los elementos que se apoyan en ellos. Cuando presentan forma cilíndrica se les denomina columnas. b) Vigas: elementos colocados normalmente en posición horizontal que soportan la carga de la estructura y la transmiten hacia los pilares. Están constituidas por uno o más perfiles. c) Tirantes: son cables, normalmente construidos por hilos de acero, que dan rigidez y permiten mejorar la resistencia de la estructura. Soportan bien los esfuerzos que tienden a estirarlos y pueden ser tensados mediante tensores o trinquetes. d) Arcos: forma geométrica muy utilizada a lo largo de la historia como solución arquitectónica. Permite transmitir las cargas que soporta hacia los elementos que soportan las estructuras.
http://www.iesalquibla.com/TecnoWeb/estructuras/contenidos/elementos.htm
13. Son rígidas la d) y la e), ya que se ha usado en su construcción el método de triangulación y, por lo tanto, no se deforman.
14. El centro de gravedad de las figuras será el siguiente:
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Unidad 5: Máquinas y mecanismos básicos 1. Un mecanismo es un elemento que transmite y transforma la fuerza y el movimiento desde un elemento motriz hasta un elemento receptor. Permite reducir así el esfuerzo que sería necesario para realizar un trabajo. El diagrama de bloques de una máquina podría ser el siguiente:
2. Existen como ya sabemos tres tipos de palancas: a) Palancas de primer género: tijeras, tenazas y balancín. b) Palancas de segundo género: carretilla, cortapapeles y cascanueces. c) Palancas de tercer género: grapadora, pinzas y caña de pescar.
3. La fuerza F que hay que realizar en cada caso es: a) Menor. b) Mayor. c) Igual.
4. El valor de la fuerza resistente (FR) será igual a: F R
=
Fuerza aplicada ( F A ) × a b
=
30 kg × 3 m 1m
=
90 kg
5. La fuerza que tenemos que hacer en este caso será igual al peso del cubo ya que la polea como tal es una máquina que no ahorra esfuerzo, simplemente facilita la labor a la hora de subir el cubo, puesto que resulta más fácil tirar de la cuerda hacia abajo que hacia arriba.
6. La fuerza que hay que ejercer para levantar el peso en cada caso será: a) Polea simple, por tanto fuerza a ejercer igual al peso o carga a levantar: Peso a levantar 200 kg Fuerza = = = 200 kg Número de poleas 1 b) Polipasto de dos poleas, por tanto : Peso a levantar 200 kg Fuerza = = = 100 kg Número de poleas 2 c) Polipasto con cuatro poleas, por tanto :
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Fuerza =
Peso a levantar Número de poleas
=
200 kg 4
=
50 kg
7. Obviamente tendremos que hacer más fuerza con el torno b) ya que el radio del cilindro es mayor, siendo las longitudes de las dos manivelas iguales.
8. Como ya sabemos la transmisión por ruedas dentadas no lleva correa y la conexión o el engrane de las ruedas se producen al endentar una rueda con otra. De esta forma se consigue transmitir mejor la fuerza y el movimiento de un eje a otro, sin peligro de que la correa resbale sobre la propia polea y no transmita bien el movimiento. Podemos decir por tanto, que con los engranajes se consigue transmitir más fuerza giratoria de un eje a otro que con las poleas, siempre y cuando las ruedas no sean demasiado grandes.
9. La velocidad de salida será la indicada en la siguiente tabla: Diámetro polea motriz
Diámetro polea conducida
Velocidad de salida
40 mm 40 mm 40 mm
80 mm 20 mm 40 mm
Más lenta Más rápida Igual
10. El sentido de giro de las ruedas de salida es:
En el caso d) la velocidad de la rueda de salida (n2) será igual a: n × z 1 400 × 15 n2 = 1 = = 200 vueltas z 2 30 Se observa por tanto, que la rueda grande de salida al tener el doble de dientes, su velocidad es la mitad más pequeña.
11. De los tres mecanismos el más eficaz es el (b) ya que, cuanto mayor sea la diferencia entre la longitud de la manivela y el radio del cilindro sobre el que se arrolla la cuerda, menor esfuerzo efectuaremos para levantar el peso.
12. Si el paso de la rosca es de 1 mm, esto quiere decir que cada vez que el tornillo de una vuelta completa, éste avanzará una longitud igual a su paso, por tanto para avanzar 2 cm (20 mm) necesitará dar 20 vueltas.
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13. El sentido de giro de la varilla roscada será siempre el contrario que el de la tuerca según se indica en la siguiente tabla:
Varilla roscada
Tuerca
A derechas A izquierdas
A izquierdas A derechas
14. El movimiento de A y B es el indicado en el cuadro y en la figura siguiente: Grados De 0º-90º A A derechas B A izquierdas
De 90º-180º
De 180º-270º
De 270º-360º
A izquierdas A derechas
A izquierdas A derechas
A derechas A izquierdas
15. Los nombres de los mecanismos que aparecen en la figura son los que en ella se indican. Funcionamiento: al girar la manivela, la leva, en contacto con el rodillo por rozamiento, ejerce un esfuerzo sobre la palanca que gira sobre su punto de apoyo (eje), que a su vez hace que el corcho se mueva hacia abajo, consiguiendo así controlar la cantidad de agua que queremos que salga del recipiente.
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Unidad 6: La electricidad y sus efectos 1. Algunos aparatos de uso cotidiano que funcionan con electricidad pueden ser los siguientes: lámpara, lavadora, frigorífico, microondas, televisor, plancha, ascensor, ordenador, remontes o telesilla, tren, etc.
2. Se trata de buscar información a través de Internet utilizando para ello cualquiera de los buscadores habituales (Google, Yahoo, etc.) o a través de cualquier enciclopedia tradicional (Encarta, Larousse, Salvat, etc.) indicando aquellos aspectos más importantes sobre su vida y descubrimientos. En la tabla siguiente se indican algunas páginas interesantes al respecto:
Nombr e Thomas Edision
Invento Telegrafía, teléfono, fonógrafo de rodillo, bombilla incandescente, Kinetoscopip http://www.ti.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=28045 http://www.maikelnai.es/?p=336
Alessandro Pila Volta http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/RinconC/Arte/Volta/Volta.htm
André Marie Ampère
Electromagnetismo (Ley de ampere)
Christian Oersted
Electromagnetismo
http://www.asifunciona.com/biografias/ampere/ampere.htm http://museovirtual.csic.es/salas/magnetismo/biografias/ampere.htm
http://bacterio.uc3m.es/docencia/profesores/antonio/biog/oersted.htm http://museovirtual.csic.es/salas/magnetismo/biografias/oersted.htm
3. Entre los generadores de corriente continua más importantes podemos destacar: a) Las pilas: se utilizan para alimentar todo tipo de aparatos (radio, relojes, mandos a distancia, etc.). Mención especial merecen las pilas recargables; las más conocidas son las del tipo AA (2200 mA×h) y las del tipo AAA (800 mA×h), muy utilizadas para juegos y juguetes, cámaras digitales, walkman, teléfonos móviles, etc. b) Las baterías: se utilizan en todo tipo de vehículos, sistemas de energía solar, emisoras, centrales telefónicas, etc. c) Las fuentes de alimentación: se utilizan para recargar pilas, para alimentar aparatos (cassette, ordenador, impresora,...) para alimentar motores de corriente continua, etc. d) Las dinamos: por ejemplo la dinamo de una bicicleta o el generador de un coche, que va cargando la batería cuando el coche está en marcha.
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4. La corriente continua es aquella que producen las pilas y los generadores (fuentes de alimentación, dinamos, etc.) mientras que la corriente alterna es aquella que producen los alternadores fijos (en las centrales eléctricas) o los alternadores móviles que generalmente son arrastrados por un motor de gasolina o diesel.
5. La carga eléctrica de un cuerpo viene determinada por la diferencia entre el número de protones y de electrones. Así un cuerpo estará cargado positivamente cuando tiene exceso de protones; es decir, cuando tiene más cargas positivas que negativas. Por el contrario, un cuerpo está cargado negativamente cuando tiene exceso de electrones.
6. Las partes fundamentales de un circuito eléctrico son: a) Los generadores: son aquellos que producen la corriente eléctrica (pilas, baterías, etc.). b) Los receptores: son aquellos que consumen la energía eléctrica transformándola a su vez en otro tipo de energía: luminosa, mecánica, calorífica, etc. c) Los elementos de mando y maniobra: son aquellos que sirven para controlar el circuito (interruptor, pulsador, conmutador, etc.). d) Los conductores: permiten el paso de la corriente eléctrica a su través.
http://www.iesalquibla.com/TecnoWeb/electricidad/contenidos/circuito.htm
7. La relación que guarda un circuito hidráulico con respecto a un circuito eléctrico es la siguiente:
Circuito hidráulico
Circuito eléctrico
La tubería La bomba que impulsa el agua La carga que acciona el agua La cantidad de agua que circula por la tubería
Conductores Pila Lámpara Intensidad
8. Teniendo en cuenta que la lamparita consume una corriente de 50 mA = 0,05 A, aplicando la “Ley de Ohm” obtenemos el valor de la resistencia de la lamparita: 9 V U (tensión) R = = = 180 Ω I 0,05 A
9. Los valores de la corriente que circula por el circuito se obtienen dividiendo la tensión entre la resistencia:
Tensión
Resistencia
Corriente
3V 6V 9V
100Ω 100Ω 100Ω
0,03A = 30 mA 0,06A = 60 mA 0,09A = 90 mA
10. Teniendo en cuenta que tenemos dos pilas en serie, la tensión total que éstas proporcionan a la lamparita será de 9V, por tanto la intensidad que circula por la lamparita según la Ley de Ohm será: 9 V U I = = = 0,1 A R 90 Ω
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11. En este caso tenemos dos lámparas en serie, cuya resistencia total es la suma de la resistencia de las tres lamparitas (15+45 = 60 Ω), por tanto al estar conectadas en serie la intensidad que circula por ellas será la misma para las dos: 9 V U I = = = 0,15 A R 60 Ω La tensión entre extremos de cada lamparita será: U 1 = I ⋅ R1 = 0,15 A ⋅ 15 Ω = 2,25V U 2
= I ⋅ R2 =
0,15 A ⋅ 45 Ω = 6,75V
12. En primer lugar calculamos la intensidad de corriente que consume la lamparita: I =
U R
=
9 V 45 Ω
=
0,2 A
por tanto como ambas pilas están en paralelo, cada una de ellas proporcionará la mitad de la corriente; es decir, I= I1 = I2 = 0,1A.
13. En este caso las dos lamparitas están conectadas en paralelo, siendo su resistencia equivalente igual a: Req
=
R1 ⋅ R2 R1 + R2
=
30 ⋅ 20 V 50 Ω
= 12 Ω
La intensidad de corriente que circula por cada lamparita será: 9 V U I 1 = = = 0,3 A R1 30 Ω I 2
=
U R2
=
9 V 20 Ω
=
0,45 A
Sumando ambas intensidades obtenemos la intensidad total que proporciona la pila: 9 V U I = = = 0,75 A Req 12 Ω
14. Generalmente las bombillitas de una lámpara de habitación se conectan siempre en paralelo con la tensión de la red (230 V), ya que de esta forma la tensión es máxima y por tanto la corriente también (mayor luminosidad). Si por el contrario las conectásemos en serie, la tensión se repartiría entre cada una de las lamparitas y la corriente por todas ellas disminuiría, con lo cual se encenderían menos.
15. Los receptores que están funcionando en cada caso son los siguientes: a) Cuando el conmutador se encuentra en la posición 1 se pondrá en marcha el motor y en la posición 2 se pondrá en marcha la lámpara. Si se acciona el pulsador P (NC), se abrirá el circuito y por tanto no funcionará ni el motor ni la lámpara. b) En este caso según la posición en la que se encuentren los conmutadores S 1 y S2, pueden funcionar los dos motores M 1 y M2 a la vez (posiciones 1 y 3), las dos lámparas L1 y L2 (posiciones 2 y 4) o un motor y una lámpara de cada lado (posiciones 2 y 3 ó 1 y 4). c) Con el conmutador S1 en la posición 1 podemos accionar a través de S 2 el motor 2 o la lámpara 2. Por su parte, si el conmutador S1 se encuentra en la posición 2, podemos accionar mediante S3, la lámpara 1 o el motor 1.
16. El funcionamiento de una lámpara se basa principalmente en el efecto luminoso y en el efecto térmico. Cuando circula corriente eléctrica por el filamento o resistencia de la lámpara, éste se calienta (efecto térmico) poniéndose incandescente y emitiendo luz 36
(efecto luminoso). Entre las lámparas más conocidas, además de las típicas bombillas tanto de corriente continua como de corriente alterna, están también las lámparas halógenas, las lámparas de bajo consumo, los tubos fl uorescentes, etc.
17. Flujo luminoso es la cantidad de luz radiada o emitida por una lámpara durante un segundo y su Unidad de medida es el “lumen”. Obviamente, cuanto mayor sea la potencia de la lámpara mayor será su flujo luminoso y por tanto mayor nivel de luminosidad.
18. La cantidad de calor que desprende por ejemplo la resistencia de una estufa, depende del valor de dicha resistencia en “Ohmios”, de la cantidad de corriente que circule por ella y del tiempo de funcionamiento. A este efecto se le llama efecto Joule o efecto térmico. Entre los ejemplos de aparatos que basan su funcionamiento en este efecto podemos destacar la plancha, el horno, el secador de pelo, soldador, etc.
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Unidad 7: Tecnologías de la información 1. Ventajas de la sustitución de las válvulas de vacío por transistores: • •
Debido al menor tamaño de los transistores, el tamaño de los ordenadores se reduce considerablemente. El consumo de energía y generación de calor es mucho menor en los ordenadores que utilizan transistores. El menor calentamiento supone además una mayor vida útil de todos los componentes electrónicos.
2. La empresa estadounidense IBM (International Business Machines) es considerada como la creadora del primer ordenador personal (PC) en 1.981.
3. Razones para mantener un equilibrio entre el hardware y el software de nuestro sistema informático: De nada sirve comprar un equipo muy potente de última generación, si lo vamos • a utilizar únicamente para crear documentos de texto; nos serviría igual uno de 2ª mano que podríamos conseguir a un precio mucho menor. Por otro lado, no tiene sentido comprar un programa con muchas prestaciones si • nuestro equipo no es lo suficientemente potente como para poder ejecutarlo y sacarle el máximo rendimiento.
4. La unidad de entrada/salida actúa como puente entre el usuario y la máquina. Su función consiste en traducir las ordenes recibidas a un lenguaje que el ordenador sea capaz de entender; y viceversa, traduce el resultado de los procesos que se producen en el interior de la máquina al lenguaje humano.
5. Convertir los valores mostrados: Valores
Pasar a...
65 Mb 66.560 Bytes 12 Mb 2.048 Mb
66.560 kb 65 kb 12.582.912 Bytes 2 Gb
6. Coloca cada uno de los siguientes elementos en la columna correcta: Ratón, Sistema operativo Windows, Grabadora de CDs, Juego de ordenador, Impresora, Programa de dibujo, Microprocesador:
Hardware Ratón Disquetera Grabadora de CDs Impresora Microprocesador
Software Sistema operativo Windows Juego de ordenador Programa de dibujo
7. Convertir de binario a decimal: Sistema binario
Sistema decimal
111001 10001 100 101010
57 17 4 42
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8. Identificar el tipo de microprocesador, la cantidad de memoria RAM y la capacidad del disco duro de alguno de los ordenadores del aula de informática. •
Para ver el tipo de microprocesador, su velocidad y la cantidad de memoria RAM: a. Acceder al menú Inicio / Panel de control. b. En la ventana Panel de control, hacer doble clic sobre el icono Sistema(*) para abrir la ventana Propiedades del sistema. (*)Si no aparece el icono Sistema, pulsar sobre el hipervínculo Cambiar a Vista clásica en el Panel de tareas de la parte izquierda de la ventana Panel
de control.
c. Dentro de la ventana Propiedades del sistema, localizaremos la información en la ficha General. •
Para comprobar la capacidad del disco duro: d. Hacer doble clic sobre el icono Mi PC. Aparecerá la ventana Mi PC con la lista de unidades de disco disponibles. e. Hacer clic con el botón derecho del ratón sobre el icono de la unidad de disco duro (normalmente C:) y pulsar sobre la opción Propiedades. Aparecerá la ventana Propiedades de C:. f. Localizar la información deseada en la ficha General.
9. Explica la función de las siguientes teclas: •
. Se utiliza para ejecutar comandos, o como retorno de carro (salto de línea manual) en los procesadores de texto.
•
. Borra de uno en uno los caracteres que aparecen a la izquierda del punto de inserción.
•
. Cuando se activa, permite escribir todo el texto en mayúsculas. La mayoría de los teclados disponen de un testigo luminoso que nos informa de su estado.
•
. No hace nada por si sola. Se utiliza para conseguir el tercer carácter de las teclas que disponen de él. Debemos utilizar esta tecla para obtener caracteres como @ # { }, etc.
• •
. Borra de uno en uno los caracteres que aparecen a la derecha del punto de inserción. . Equivale a pulsar el botón Cancelar que aparece en algunos cuadros de diálogo. En general, se utiliza para detener un proceso sin aplicar los cambios realizados.
10. Coloca cada uno de los siguientes periféricos en la columna que le corresponda: Teclado, Impresora, Altavoces, Escáner, Ratón, Joystick.
Periféricos de entrada teclado escáner ratón joystick
Periféricos de salida impresora altavoces
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11. Ordena los dispositivos de almacenamiento de menor a mayor en función de su capacidad:
Disquete de 3 ½ pulgadas (hasta 1,44 MB). CDROM (entre 650 y 700 MB). DVD (hasta 17 GB). HD-DVD (hasta 45 GB). Disco duro (actualmente se comercializan dispositivos que superan los 800 GB).
12. Funciones que realiza el sistema operativo en el ordenador:
Controla y coordina el funcionamiento de la CPU y los dispositivos de entrada/salida. Organiza de una forma lógica la información en los dispositivos de almacenamiento (disquetes, disco duro, etc.). Gestiona la memoria del sistema y las colas de los diferentes procesos. Controla la ejecución del software de aplicaciones.
13. Los pasos que debemos realizar para cerrar Windows correctamente y apagar el ordenador, son los siguientes: 1. Guardar los cambios realizados en los documentos de trabajo y cerrar todos los programas. 2. Hacer clic en el botón del menú Inicio en la barra de tareas y seleccionar la opción Apagar equipo. 3. En el cuadro Apagar equipo, pulsar sobre el botón Apagar . Es importante realizar el apagado del ordenador de esta forma para evitar perder información importante que no haya sido guardada previamente e, incluso, dañar algún archivo del sistema.
14. Señala sobre la imagen los elementos principales de una ventana. Botón minimizar: oculta la ventana
Botón maximizar / restaurar: hace que la
Botón cerrar: cierra la ventana y
sin cerrarla, quedando disponible en forma de botón en la barra de tareas
ventana ocupe todo el escritorio. Restaurar la devuelve a su tamaño anterior
elimina el botón de la barra de tareas
Barra de título: muestra el nombre de la ventana o del programa y, a veces también, el nombre del documento que estamos editando
Barra de menús: contiene comandos agrupados en listas desplegables que aparecen al hacer clic sobre el nombre de un menú
Barra de herramientas: incorpora botones para acceder rápidamente a los comandos más utilizados Barra de dirección: muestra la ruta o dirección en la que se encuentra ubicada la carpeta activa
Lista de tareas: incorpora hipervínculos con las tareas más frecuentes que podemos realizar. Según el tipo de elemento seleccionado, podemos crear carpetas, copiar o mover archivos, etc. Permite también acceder a otros contenidos de nuestro PC o de otros equipos de nuestra red local
Área de contenido: en esta zona aparecen los documentos, programas o carpetas que se encentra dentro de la carpeta activa
Barra de desplazamiento: arrastrándola podemos mover el área de contenido y visualizar los objetos ocultos. Puede aparecer también en sentido horizontal
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15. La información necesaria para realizar este ejercicio práctico se encuentra en las páginas 168 y 169 del libro del alumno.
16. Los iconos de acceso directo funcionan como una especie de atajos. Nos permiten ejecutar aplicaciones (sin tener que buscarlas en el menú Inicio), acceder rápidamente a un documento, o ver el contenido de una carpeta sin tener que localizarla a través de Mi PC o del Explorador de Windows.
17. Al tratarse de un ejercicio eminentemente práctico, se deberá realizar en el aula de informática con la ayuda (si es necesario) del profesor/a. Información disponible en las páginas 182 y 183 del libro del alumno.
18. Ventajas del procesador de textos con respecto a otros sistemas tradicionales de escritura: Permite la utilización de múltiples tipos de letra y tamaños. Los errores de mecanografiado se corrigen fácilmente antes de imprimir el documento. Permite la creación de tablas y texto en columnas de una forma muy sencilla. Dispone de herramientas para verificar la ortografía, diccionario de sinónimos, correcciones automáticas, etc. Dado que los documentos se guardan en forma de archivo, las modificaciones posteriores resultan sencillas de realizar. Es posible insertar todo tipo de imágenes: esquemas, dibujos, fotografías, etc.
19. Orientaciones para realizar este ejercicio:
El título del documento debe ser creado con la herramienta WordArt (menú Insertar / Imagen / WordArt). La imagen que aparece en el documento podemos encontrarla en el menú Insertar / Imagen / Imágenes prediseñadas. La tabla se crea desde el menú Tabla / Insertar / Tabla. En el cuadro de diálogo Insertar tabla marcamos 4 filas y 2 columnas. Podemos centrar la tabla en la página desde el menú Tabla / Propiedades de tabla. Los elementos de la lista se aplican desde el menú Formato / Numeración y viñetas.
20. La información necesaria para realizar este ejercicio se puede encontrar en las páginas 189, 190, 191 y 192 del libro del alumno.
21. Proceso a seguir (información en las páginas 173 y 174 del libro del alumno): Abre el Explorador de Windows y localiza la carpeta Mis documentos.
Coloca un disquete con suficiente espacio vacío en la unidad de 3 ½ (A:).
Selecciona los archivos que vas a copiar.
Haz clic con el botón derecho del ratón sobre cualquiera de los archivos seleccionados, señala la opción Enviar a y pulsa sobre Disco de 3 ½ (A:). Una vez finalizado el proceso de copiado, pulsa sobre la tecla SUPR para eliminar los archivos seleccionados de la carpeta Mis documentos.
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Unidad 8: Tecnologías de la comunicación. Internet 1. De las siguientes direcciones IP, indica cuáles serían correctas y cuáles no. Dirección IP
Comentarios
212.56.10.120 502.212.0.100
Es una dirección IP correcta Incorrecta. El primer nº es superior a 255 Incorrecta. Todas las direcciones IP tienen 4 números separados por puntos Es una dirección IP correcta Incorrecta. El último nº es superior a 255
212.0.100 195.0.0.1 12.10.234.299
2. Relaciona cada uno de los servicios de Internet con su utilidad. www
●
●
enviar mensajes
e-mail
●
●
hablar precio llamada local
FTP
●
●
charlar mediante texto
news
●
●
descargar programas/archivos
telef. IP ●
●
visualizar páginas web
IRC
●
participar en debates
●
3. Si tenemos en cuenta el nº de usuarios, los dos servicios de Internet más importantes actualmente son la World Wide Web (WWW) y el correo electrónico.
4. Información para realizar este ejercicio práctico en las páginas 201 y 202 del libro del alumno.
5. Ordena de mayor a menor, la velocidad de transmisión de datos de las siguientes líneas telefónicas: ADSL, RTB, RDSI.
Hasta 20 Mbps
Hasta 128 Mbps
Hasta 56 Kbps
ADSL
RDSI
RTB
6. Definir página de inicio: • •
•
Abre el navegador Internet Explorer. Accede al menú Herramientas del programa y haz clic sobre Opciones de Internet . Aparecerá el cuadro de diálogo del mismo nombre. Asegúrate que la ficha General se encuentra en primer plano. En el apartado Página de inicio/Página principal , introduce en el campo Dirección la dirección electrónica de la página de Google ( http://www.google.es ) y haz clic sobre el botón Aceptar .
7. Guardar información de una página web. •
• •
En el navegador, seleccionamos el texto deseado de la misma forma que lo haríamos en cualquier procesador de textos. Para ello, colocamos el puntero del ratón al principio del bloque (la se convierte en ), pulsamos el botón izquierdo y, sin soltarlo, arrastramos hasta que quede resaltado el texto que nos interesa. Con el texto seleccionado, elegimos la opción Copiar del menú Edición para almacenarlo temporalmente en el Portapapeles de Windows. Por último, abrimos el procesador de textos Word, pulsamos sobre el menú Edición y seleccionamos, en este caso, la opción Pegar . 42
8. Guardar una página completa. •
•
Desde Internet Explorer, haz clic sobre el botón Página de la barra de comandos y selecciona la opción Guardar como... . Aparecerá el cuadro de diálogo Guardar página web. En la lista desplegable Tipo, selecciona la opción Archivo web, archivo único (*.mht) y haz clic sobre el botón Guardar .
9. Buscar información en toda la red.
Presidencia del gobierno: http://www.la-moncloa.es Costumbres del ornitorrinco:
http://proton.ucting.udg.mx/temas/biologia/marcos/Archivos/ORNIT1.htm
Receta gazpacho andaluz:
http://personales.mundivia.es/rgarci/Verduras.htm Diario New York Times: http://www.nytimes.com/
10. Enumera algunas de las ventajas que, según tu opinión, tiene el correo electrónico respecto al correo postal tradicional. • • •
Es más rápido. En unos pocos segundos podemos enviar un mensaje a cualquier parte del mundo. Es más barato. Sólo pagamos el coste de una conexión telefónica local y podemos mandar cientos de mensajes en unos pocos minutos. Es posible adjuntar al mensaje archivos de cualquier tipo: fotografías, documentos de texto, programas, archivos de audio, etc.
11. Señala cuáles de las siguientes direcciones de correo electrónico están bien construidas y que, por lo tanto, serían válidas en Internet: •
pnuñ[email protected]
→
No es válida (la Ñ no se admite en las direcciones de
correo) • •
[email protected] pnú[email protected]
→ →
Dirección válida No es válida (no se admiten vocales acentuadas en las
direcciones de correo) • •
[email protected] juan [email protected]
→ →
Dirección válida No es válida (no se admiten espacios en blanco en
las direcciones de correo) •
fgarcia5.yahoo@ com
→
No es válida (el nombre del proveedor debe ir
después del signo @) •
[email protected]
→
Dirección válida
12. Configura una cuenta de correo POP en el programa Outlook Express. Explicación paso a paso en la página 214 del libro del alumno.
13. Contratar una cuenta de correo web. Ejemplo práctico en la página 212 del libro del alumno.
14. Enviar un mensaje de correo electrónico. Si utilizas Outlook, sigue el procedimiento explicado en las páginas 215 y 216 del libro del alumno. Si utilizas una cuenta de correo web, sigue las instrucciones del proveedor del servicio.
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