Ejemplo de Diagnóstico Educativo Comunitario

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA - USAC CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN - CUDEP PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE

Lic. Francisco Javier Romero Berges

Santa Elena de la Cruz, Flores, Petén, Mayo de 2012 i

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA - USAC CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN – CUDEP PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE

DIAGNÓSTICO EDUCATIVO COMUNITARIO CASERÍO SAN JOAQUÍN, LA LIBERTAD, PETÉN

INTEGRANTES:

CARNÉ

ISAAC ESCOBAR MARÍA YOLANDA RAMOS PÉREZ LUZ MARÍA BETANCOURT TUT OLGA LETICIA RODRÍGUEZ FLOR DE MARÍA CETINA ADA VIZOLINA PÉREZ

2010 42654 2010 42649 2010 42085 2010 40738 2010 40756 2010 41289

QUINTO SEMESTRE, SECCIÓN “B”

SANTA ELENA, FLORES, PETÉN, MAYO DE 2012 ii

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA - USAC CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN – CUDEP PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE

DIAGNÓSTICO EDUCATIVO COMUNITARIO CASERÍO SAN JOAQUÍN, LA LIBERTAD, PETÉN

INTEGRANTES:

CARNÉ

ISAAC ESCOBAR MARÍA YOLANDA RAMOS PÉREZ LUZ MARÍA BETANCOURT TUT OLGA LETICIA RODRÍGUEZ FLOR DE MARÍA CETINA ADA VIZOLINA PÉREZ

2010 42654 2010 42649 2010 42085 2010 40738 2010 40756 2010 41289

QUINTO SEMESTRE, SECCIÓN “B”

SANTA ELENA, FLORES, PETÉN, MAYO DE 2012 ii

ÍNDICE GENERAL DEL INFORME FINAL DE “DIAGNÓSTICO EDUCATIVO COMUNITARIO”

INDICE Página DEDICATORIA……………………………………………………………………………….………vii AGRADECIMIENTO… AGRADECIMIENTO…………………….………… ………………….……………………………………… …………………………………..…………….v ……..…………….viii iii

1. INTRODUCCIÓN ............................................................ ..................................................................................... .................................................. ........................... 1 2. OBJETIVOS................................................... ............................................................................ ................................................... ........................................... .................2 3. INFORMACIÓN GENERAL ..................................................................... ............................................................................................. ............................ 3 3.1 DATOS DE LA COMUNIDAD ................................... ............................................................ ................................................. .............................. ...... 3 3.1.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA ....................................................... ............................................................................... .................................. .......... 3 3.1.2 Extensión .................................................. ........................................................................... ................................................... ........................................... ................. 3 3.1.3 Vías de acceso ...................................................................... ............................................................................................... ....................................... .............. 3 3.1.4 Altura MSNM ................................................ ......................................................................... ................................................... ....................................... ............. 3 3.1.5 Población Total .................................................................. ........................................................................................... ........................................... .................. 4 3.1.6 Grupos Étnicos ................................................. ........................................................................... ................................................... .................................. ......... 5 3.1.7 Idioma predominante ...................................................................... .............................................................................................. .............................. ...... 6 3.1.8 Creencias Religiosas .................................................................. .......................................................................................... .................................. .......... 6 3.1.9 Fauna........................................................ ................................................................................. .................................................. ........................................... ..................6 3.1.9.1 Fauna Silvestre .............................................. ........................................................................ ................................................... .................................. ......... 6 3.1.9.2 Fauna Doméstica ................................... ............................................................ .................................................. ........................................... .................. 7 3.1.10 Flora................................................ ......................................................................... .................................................. ................................................. ............................ 7 3.1.10.1 Flora Doméstica ................................... ............................................................ .................................................. ........................................... .................. 9 3.1.11 Clima............................................... ........................................................................ .................................................. ................................................. ............................ 9 3.1.12 Topografía .................................................. ........................................................................... ................................................... ....................................... ............. 10 3.1.13 Medios de producción y subsistencia .................................................. .................................................................... .................. 10 3.1.13.1 Ganadería ..................................................................... .............................................................................................. ........................................... .................. 10 3.1.13.2 Agricultura.................................................... .............................................................................. ................................................... .................................. .........11 3.1.13.3 Comercio ................................................. .......................................................................... ................................................... ....................................... ............. 12 iii

3.1.13.4 Remesas auxiliares.................................................................................................. 12 3.1.13.5 Otros ........................................................................................................................ 12 3.1.14 Tipos de cultivos ......................................................................................................... 12 3.1.15 Recursos hídricos ....................................................................................................... 12 3.1.16 Tenencia de la tierra ................................................................................................... 12 3.1.16.1 Cantidad .................................................................................................................. 13 3.1.16.2 Propia ...................................................................................................................... 13 3.1.16.3 Arrendada ................................................................................................................ 13 3.1.16.4 Prestada .................................................................................................................. 13 3.1.17 Ubicación de la tierra ..................................................................................................13 3.1.17.1 Privada.....................................................................................................................13 3.1.17.2 Ejido municipal .........................................................................................................13 3.1.18 SERVICIOS CON QUE CUENTA LA COMUNIDAD.................................................. 13 3.1.18.1 Escuela .................................................................................................................... 13 3.1.18.2 Puestos de salud ..................................................................................................... 14 3.1.18.3 Tiendas .................................................................................................................... 15 3.1.18.4 Farmacias ................................................................................................................ 15 3.1.18.5 Energía eléctrica ......................................................................................................15 3.1.18.6 Agua entubada......................................................................................................... 15 3.1.18.7 Teléfono comunitario ...............................................................................................15 3.1.18.8 Otros ........................................................................................................................ 15 3.2 ORGANIZACIÓN COMUNITARIA .................................................................................. 16 3.2.1 Alcalde auxiliar .............................................................................................................. 16 3.2.2 COCODE ...................................................................................................................... 16 3.2.3 Comité de Medio Ambiente ........................................................................................... 17 3.2.4 Otro...............................................................................................................................17 3.2.5 Tipos de Familia............................................................................................................ 17 3.2.5.1 Número de miembros que la forman.......................................................................... 18 3.2.5.2 Dieta alimenticia......................................................................................................... 18 3.3 SERVICIOS DE SALUD .................................................................................................. 18 3.3.1 Puestos de salud .......................................................................................................... 18 iv

3.3.2 Farmacia.......................................................................................................................18 3.3.3 Voluntarios de salud ..................................................................................................... 19 3.3.4 Enfermeras ................................................................................................................... 19 3.3.5 Comadronas ................................................................................................................. 19 3.3.6 Otros ............................................................................................................................. 19 3.3.7 Control de desechos ..................................................................................................... 19 3.3.7.1 Letrinización...............................................................................................................19 3.3.7,2 Tratamiento de la basura ........................................................................................... 19 3.3.7.3 Agua para consumo ...................................................................................................20 3.3.8 Niveles de morbilidad y mortalidad ............................................................................... 20 3.4 TIPOLOGÍA DE LA VIVIENDA........................................................................................ 21 3.4.1 Estructura de la vivienda ...............................................................................................21 3.4.1.1 Piso............................................................................................................................21 3.4.1.2 Techo.........................................................................................................................22 3.4.1.3 Paredes ..................................................................................................................... 23 3.4.1.4 Dimensiones .............................................................................................................. 23 3.5 Educación ........................................................................................................................ 23 3.5.1 Niveles .......................................................................................................................... 24 3.5.1.1 Preprimaria ................................................................................................................ 24 3.5.1.2 Primaria ..................................................................................................................... 25 3.5.1.3 MEDIA .......................................................................................................................27 3.5.1.3.1 Básico ..................................................................................................................... 27 3.5.1.3.2 Diversificado ........................................................................................................... 28 3.5.2 Número de escuelas ..................................................................................................... 28 3.5.3 Número de maestros .................................................................................................... 28 3.5.4 Grados que atienden .................................................................................................... 28 3.5.5 Repitencia ..................................................................................................................... 29 3.5.6 Ausentismo ................................................................................................................... 29 3.5.7 Deserción escolar ......................................................................................................... 29 3.5.8 Niveles de analfabetismo ..............................................................................................30 3.6 ASPECTOS CULTURALES............................................................................................ 30 v

3.6.1 Fecha de creación de la comunidad ............................................................................. 30 3.6.2 Fiesta patronal ..............................................................................................................31 3.6.3 Fundadores...................................................................................................................31 3.6.4 Familias que predominan ..............................................................................................31 3.6.5 Origen de los pobladores ..............................................................................................31 3.6.6 Costumbres y tradiciones .............................................................................................31 4 FODA..................................................................................................................................32 5 Árbol de problemas ............................................................................................................. 36 6 Localización del proyecto.................................................................................................... 39 7 Conclusiones ...................................................................................................................... 42 8 Recomendaciones .............................................................................................................. 43 9 Bibliografía..........................................................................................................................44 10. ANEXOS..........................................................................................................................45 13.1 Encuesta ........................................................................................................................ 46 13.2 Fotografías.....................................................................................................................47 FOTO 1. Vecino de la comunidad durante entrevista ............................................................ 47 FOTO 2. Encargado de Centro –IGER- durante entrevista ................................................... 47 FOTO 3. Entrevista Enfermera Puesto de Salud ................................................................... 48 13.3 Constancia de autorización ............................................................................................ 49 13.4 Solicitud de entrega .......................................................................................................50 FOTOGRAFÍAS FOTO 1. Topografía de la comunidad.............................................................................................. 51 FOTO 2. Planta generadora del Vital Líquido ........................................................................51 FOTO 3. Carretera que conduce al Caserío San Joaquín ..................................................... 52 FOTO 4. Salón Comunal ....................................................................................................... 52 FOTO 5. Campo de Futbol .................................................................................................... 53 FOTO 6. Cancha de básquetbol ............................................................................................ 53 FOTO 7. Billares en la comunidad ......................................................................................... 54 FOTO 8. Academia de Mecanografía “Mayen” ......................................................................54 FOTO 9. Puesto de salud ...................................................................................................... 55 FOTO 10. Tienda ................................................................................................................... 55 vi

FOTO 11. Iglesia Católica...................................................................................................... 56 FOTO 12. Iglesia Evangelica Camino Biblíco “Monte de los Olivos” .....................................56 FOTO 13. Escuela del Nivel Primaria .................................................................................... 57 FOTO 14. Escuela del Nivel Preprimaria ............................................................................... 57

vii

DEDICATORIA A ti Divino Dios pues nos dirigiste por el mejor camino de la vida, y nos distes la salud y sabiduría para alcanzar todas nuestras metas. A nuestra familia en general, quienes siempre creyeron en nosotros y nos dieron todo el apoyo que necesitábamos. A nuestro grupo de compañeros de clases quienes nos brindaron el apoyo y la ayuda necesaria. Por todo tu amor, compresión y estar siempre a nuestro lado cuando más lo necesitamos.

viii

AGRADECIMIENTO A Dios, Ser Supremo y Todo Poderoso por guiarnos con la luz de la sabiduría, y por demostrarnos tantas veces su existencia y con ello por darnos fuerzas para salir adelante de cada tropiezo, para llevar a feliz término la elaboración de nuestro Diagnóstico Educativo Comunitario. A la grandiosa Tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala, centro y cuna de conocimientos por ejecutar y dar acompañamiento técnico-pedagógico a quienes desean superarse. Al Asesor del curso Diagnóstico Educativo Comunitario, Lic. Francisco Javier Romero Berges y catedráticos en general por habernos impartido sus conocimientos en forma incondicional. A mis amigos y amigas, los que han pasado y los que se han quedado, porque todos ustedes han sido tantas veces parte importante en nuestra vida, y han marcado de alguna forma y nos han abierto los ojos al mundo para ver con positivismo lo que existe a nuestro alrededor y por contagiarnos con su felicidad. Al alcalde Auxiliar y miembros de la comunidad por habernos proporcionado la información requerida y por brindarnos la oportunidad de realizar nuestro Diagnóstico Educativo Comunitario en dicho Caserío. A la enfermera del puesto de salud de la comunidad por el apoyo brindado en la realización de la investigación. A nuestra familia por brindarnos el apoyo absoluto para continuar en nuestro proceso educativo integral. Y a todos y cada uno de los que colaboraron para llevar a feliz término este Diagnóstico, agradecimientos sinceros.

ix

INTRODUCCIÓN El diagnóstico comunitario consiste en describir la situación general de una comunidad, tanto lo que cursan actualmente, como una reseña histórica, de acuerdo con los datos relevantes recopilados durante las visitas realizadas y la reunión con los principales líderes y grupos organizados de la comunidad, quienes proporcionan dicha información. Para la elaboración de un diagnóstico es necesario evaluar aspectos tales como demográficos, en los cuales se describe la población en general, tanto el grupo inicial como el número de familias que forman actualmente la comunidad; en vivienda e infraestructura, se especifica las condiciones generales de vivienda, las casas de habitación el abastecimiento de agua, en general sus condiciones de vida; aspectos de salud, se describe en general el aspecto sanitario, la incidencia de enfermedades y servicios con los que se cuenta; físico-sociales, describiendo con ellos las relaciones sociales, centros educativos, religiosos, recreativos, medios de comunicación, transporte y vías de acceso; economía familiar, incluye la información sobre todos los recursos y medios de producción para subsistencia y como aspectos históricos; desde su fundación, problemas y mejoras que han experimentado y en fin todo su desarrollo hasta la actualidad. De esta manera luego de las visitas realizadas al caserío San Joaquín se recopilaron datos generales y relevantes para el desarrollo integral, los cuales servirán para determinar entre otras cosas la situación actual y poseer una base de datos que describen además las necesidades que enfrenta la comunidad en lo que respecta a la educación.

1

OBJETIVOS 

Generar oportunidades de aprendizaje para que el estudiante ponga en práctica los conocimientos en la elaboración de su informe.

Específicos: Fomentar la participación de estudiantes para involucrarse en los hechos históricos de las comunidades. Establecer comunicación y coordinación entre los miembros del Consejo Comunitario de Desarrollo y Comunidad Educativa del Caserío San Joaquín. Propiciar un ambiente agradable y seguro para la población comunitaria para que proporcionen la información requerida. 

Conocer la estructura social, económica y política de las comunidades a través de diagnósticos efectuados, analizando los detalles que la conforman.



Promover campañas de divulgación de protección al Medio Ambiente.



Utilizar de manera adecuada los desechos que perjudican los recursos naturales.



Conocer las necesidades que existen en las comunidades y aportar ideas para que las autoridades locales, puedan gestionar proyectos a instituciones para mejorar las necesidades de la misma.

2

1. DATOS DE LA COMUNIDAD El Caserío San Joaquín, es una comunidad que fue fundada por sus primeros habitantes, hace aproximadamente 29 años, la mayoría de sus habitantes son procedentes de los diferentes departamentos de la República de Guatemala. Este caserío tiene como comunidades más cercanas al ParcelamientoIxtop a una distancia de 4 kilómetros, Caserío El Plantel a una distancia de 1 kilómetro. 1.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA COMUNIDAD: Geográficamente, la comunidad se encuentra en las coordenadas enmarcadas en los 16°47’ 15”de latitud y 90° 07’00” de longitud. Se encuentra ubicada en la jurisdicción del Municipio

de La libertad, Departamento de Petén. El caserío se encuentra a una distancia de 22 kilómetros de la cabecera municipal de La Libertad. El Caserío colinda al Norte: con Parcelas, y la comunidad San José La Bendición, al Sur con parcelas, al Saliente con el Caserío El Plantel y al Poniente con el ParcelamientoIxtop, 1.2 EXTENSIÓN Su extensión territorial es de 2 caballerías como casco urbano en la comunidad. 1.3 VIAS DE ACCESO Para llegar a la comunidad se debe utilizar la vía terrestre, pues la comunidad se encuentra en la carretera que conduce de la cabecera departamental hacia el Naranjo Frontera (con México), dicha carretera se encuentra asfaltada y en buen estado. El tiempo aproximado para llegar de la cabecera municipal a la comunidad es 35 minutos y a la Cabecera Departamental 1 hora y 30 minutos aproximadamente en transporte colectivo, lo que significa cancelar Q 7.00 por concepto de pasaje para llegar a la cabecera municipal y Q 15.00 para la cabecera departamental. 1.4 ALTURA MSNM La altura sobre el nivel del mar de la comunidad es de 184 mts. aproximadamente. 1.5 POBLACIÓN TOTAL Actualmente la población total aproximada del Caserío San Joaquín, está compuesta por un total de 153 familias y 1025 habitantes. Es importante mencionar que el promedio de personas por familia oscila entre 5 a 6 personas integrados y distribuidos por edades de la siguiente manera. 3

Población por Grupos de Edad

Rango por Edades

Masculino

Femenino

Total

de 0 a 1 año

22

20

42

de 1 a 4 años

44

48

92

de 5 a 9 años

61

88

149

de 10 a 14 años

90

104

194

de 15 a 19 años

102

78

180

de 20 a 24 años

46

56

102

de 25 a 29 años

33

36

69

de 30 a 34 años

19

22

41

de 35 a 39 años

22

38

60

de 40 a 44 años

22

25

47

de 45 a 49 años

19

12

31

de 50 a 59 años

14

12

26

de 60 a 65 años a más

34

32

66

Total

528

571

1099

Fuente: Puesto de Salud, Caserío San Joaquín

Elaboración. Estudiantes CUDEP, sección “B” 2,012

4

Población Total Aproximada por Edades 250 200 150 100 50 0 de 0 a 1 de 1 a 4 de 5 a 9 de 10 a de 15 a de 20 a de 25 a de 30 a de 35 a de 40 a de 45 a de 50 a de 60 a año años años 14 años 19 años 24 años 29 años 34 años 39 años 44 años 49 años 59 años 65 años a más

Fuente: Puesto de Salud, Caserío San Joaquín

Elaboración. Estudiantes CUDEP, sección “B” 2,012

1.6 GRUPOS ÉTNICOS QUE FORMAN LA POBLACIÓN La población total del caserío se puede distribuir de acuerdo a las etnias existentes y se distribuye de la manera siguiente: Cuadro No. 2 Ladinos

Indígenas

Total

95%

5%

100%

Fuente: Alcalde Auxiliar

5%

Elaboración: OMP, Feb. 2,012

Grupos étnicos que forman la población

Ladinos

95%

Indígenas

5

1.7 IDIOMA PREDOMINANTE El idioma predominante en la comunidad es el idioma Español o Castellano. 1.8 CREENCIAS RELIGIOSAS PREDOMINANTES La religión predominante es la Religión Cristiana, dividida en Iglesia Evangélica y Católica. Se puede encontrar que los evangélicos(Iglesia Camino Bíblico, Séptimo Día, Evangelio Completo) que cuentan con capillas construidas con paredes de block, madera y con los materiales adecuados; la religión católica, por su parte, cuenta con una iglesia, sus paredes están construidas de block, piso de cerámica y techo de lámina de zinc, donde ofrecen sus servicios a los feligreses. 1.9 FAUNA 1.9.1 FAUNA SILVESTRE En los alrededores de la comunidad, actualmente existe una escasez en la diversidad de especies de animales silvestres, por la limitación de fuentes alimenticias, producto de los incendios forestales que ha habido en años anteriores, ocasionando la emigración de muchas especies a sectores más lejanos, en busca de vegetación para satisfacer sus necesidades alimenticias y lograr reproducirse naturalmente. Las pocas especies de fauna silvestre con que cuenta la comunidad se describen a continuación: MAMIFEROS

NOMBRE CIENTIFICO

Ardilla

Sciurussp.

Armadillo

Dassyppusnovensinctus

Coche de Monte

Tayassutajacu

Gato de Monte

Speutusvenaticus

Tepezcuintle Ratón de monte Jabalí

Agoutti paca Peromyscusmayensis Tayassupecari

Cotuza o cereque

Dasyproctapunctata

Tacuazín

Didelphysmarsupialis

6

REPTILES Barba Amarilla

NOMBRE CIENTIFICO Bothrosasper

Coral Cutete Cantil

Micrurus diastema Bassiliscusvittatus Bothropsshlegel

Boa o mazacuata

Boa constrictor

Zumbadora

Mosticorphis sp.

Fuente: Entrevista vecinos de la comunidad 2012

1.9.2 FAUNA DOMÉSTICA Entre los animales domésticos sobresalen especies pecuarias menores destinadas básicamente al autoconsumo como los siguientes: cerdos, aves de corral (gallinas, pavos, patos, gansos). A continuación se detalla la fauna doméstica existente en la comunidad: FAUNA DOM STICA (N. COMÚN) Pato Gallina Ganso

NOMBRE CIENTIFICO Anasplatyrrhynchos Gallusgallus Anseranser

Chompipe o pavo

Meleagris gallipavo

Cerdo

Sus scrofa

Gato

Felissylvestris

Perro

Canis lupus

Caballo

Equusferus

Vaca

Bosprimigenius

Fuente: entrevista comunitaria 2012

1.10 FLORA En el caserío San Joaquín existe poca vegetación, entre la existente se encuentran hierbas, árboles y arbustos, algunos de los cuales se encuentran en peligro de extinción debido a los incendios forestales, asimismo por el sistema de producción, principalmente por la ganadería la cual requiere deforestación.

7

Dentro del área de la comunidad, se pueden encontrar algunas especies forestales tales como: caoba, ceiba, cedro, chico zapote, madre cacao, jocote jobo. Entre de los árboles leñosos o energéticos podemos encontrar: caulote, guarumo, flor de juego. La flora existente en la comunidad se detalla a continuación: NOMBRE COMUN

NOMBRE CIENTIFICO

Caoba

Swieteniamacrophylla

Cedro

Cedrellaodorata

Chico zapote

Achraszapota

Madre cacao o cante

Gliricidiasepium

Jocotejobo

Spondias

Chico escobo

Crisophylla argentina

Guarumo

Cecropiapeltata

Caulote

Guazumaulmifolia


Descripción de las plantas medicinales que se encuentran en el caserío San Joaquín No.

Nombre Común

Nombre Científico

Usos

1

Chichibé

Sida sp.

Infecciones urinarias

2

Flor de muerto

Tajetes erecta L.

Desparasitante

3

Buganvilla

Bougainvilleaspectabilis

Antiespectorante

4

Curarina

Sansevieria guineensis (L).

Contra la picadura de serpiente.

5

Cocolmeca

Smilaxsp.

Cura la anemia.

6

Tres puntas

Neurolaenalobata (L) R. Br.

7

Hoja de Aguacate

Persea americana Will

Contra el paludismo, hongos y fiebre. Sacar la placenta.

8

Hierbabuena

Menhtacitrataench

9

Sábila

Aloe vera L.

Para curar el cólico. Para la gastritis

10

Ixcanán

Hameliapatens.

Curar heridas, granos y hongos.

11

Zacate de limón

CimbopogoncitratusStapf

Para la tos y la fiebre.

12

Apazote Hojas de guayaba

Chenopodiumambrosioides Para el tratamiento de parásitos.

13

Psidiumguajava L.

Infección intestinal. 8

14

Marañon

Anacardiumoccidentale L

Para tratar úlcera, diabetes, etc.

15

Ruda

Ruta graveolens L.

Para ensalmar y para la fiebre.

15

Cericote

Cordiadodecandra)

Para tratar la gripe y la tos.

17

Hojas de mango

Mangifera indica L.

Para tratar la bronquitis.

18

Hojas de naranja

Citrus sinensis

Para tratar deshidratación.


Flora doméstica existente en la comunidad NOMBRE COMUN

NOMBRE CIENTIFICO

Aguacate

Persea americana

Naranja

Citrus sinensis

Limón persa Banano

Citrus latifolia Musa sapientum

Majunche

Green plantain

Coco

Cocos nucifera

Jocote

Spondias bombín

Almendra

Amygdaluscommunisvar. Dulcis

Guayaba

Psidiumguajava

Guanaba

Nycticoraxnycticorax

Papaya

Carica papaya

Coco

Cocos nucifera

Pito, Frijol de Brujo

Erythrinaguatemalensis

Fuente: Entrevista Comunitaria 2012

1.11 CLIMA En la comunidad de San Joaquín igual que en todo el departamento de Petén predomina el Clima Subtropical Húmedo, caracterizado por veranos cálidos, húmedos e inviernos fríos. Este tipo climático cubre una ancha categoría de climas, y el término "subtropical" puede ser un nombre poco apropiado para el clima de invierno. La cantidad de lluvias es significativa, y ocurre en todas las estaciones en muchas áreas.

9

1.12 TOPOGRAFÍA La comunidad tiene una forma irregular, su superficie tiene prominencias y depresiones y su pendiente es inclinada. 1.13 MEDIOS DE PRODUCCIÓN Y SUBSISTENCIA La productividad y los medios que utilizan los habitantes para subsistir se basan en el aprovechamiento de los recursos del medio como la tierra que es utilizada para la ganadería o la agricultura, algunas familias subsisten gracias al comercio y otras gracias a las remesas que reciben de familiares en el exterior. 1.13.1 GANADERÍA Algunas de las familias que cuentan con parcelas cercanas a la comunidad utilizan la ganadería como medio para sobrevivir. Según datos del Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación -MAGA-, la comunidad maneja las siguientes cantidades de ganado:

No.

Especie

No. De Animales

Precio prom./venta por animal

1

Bovinos

1,000

Q. 2,000.00

2

Equinos

300

Q. 950.00

3

Porcinos

600

Q. 350.00 y Q. 125.00

Fuente: MAGA Ing. Isaú Martínez, Informe General y de Aspectos Socioeconómicos

OMP. Feb. 2,012

Cantidad de ganado que maneja la comunidad 2000 2000 950 1000

Cantidad

350 Precio (en quetzales)

0 Bovinos

Precio (en quetzales)

Cantidad Equinos

Porcinos

Fuente: MAGA Ing. Isaú Martínez, Informe General y de Aspectos Socioeconómicos

10

OMP. Feb. 2,012

1.13.2 AGRICULTURA Es importante mencionar que la agricultura es el principal medio de subsistencia de gran parte de los habitantes del Caserío San Joaquín. Entre las actividades agrícolas que practican los habitantes de la comunidad están las siguientes (según datos proporcionados por el –MAGA-: No.

Tipo de Cultivo

Época de Siembra

Rendimiento estimado en tarea de 20 brazadas

1

Maíz

Mayo y Octubre

10 quintales

2

Frijol

Mayo y Septiembre

6 quintales

3

Pepitoria

Abril

1 quintal

4

Arroz

--

5 quintales

Fuente: MAGA Ing. Isaú Martínez, informe general de aspectos socioeconómicos

OMP. Feb. 2012

Rendimiento estimado de los cultivos en tarea de 20 brazadas (en quintales) 10 9 8 7 6

Rendimiento estimado de los cultivos en tarea de 20 brazadas (en quintales)

5 4 3 2 1 0 Maíz

Frijol

Pepitoria

Arroz

Fuente: MAGA Ing. Isaú Martínez, Informe General y de Aspectos SocioeconómicosOMP. Feb. 2,012

11

1.13.3 COMERCIO El comercio de los productos agrícolas en la comunidad se produce cuando los vecinos sacan sus productos a las bodegas de compra y venta; otra forma de comercializarse da cuando los intermediarios llegan a comprar productos a la misma comunidad o a los lugares de almacenamiento que utilizan los agricultores, también se pueden comercializar los productos en los lugares más cercanos con otros agricultores que tienen más capacidad de producción y contratos, también se realiza en el área central de Santa Elena, Flores, Petén y en algunos casos la venta la realizan en la frontera con México ya que los productos tienen mejor precio del lado mexicano. 1.13.4 REMESAS AUXILIARES Algunas de las familias existentes en la comunidad sobreviven gracias al dinero que reciben de las remesas familiares, las cuales consisten en fondos económicos que los emigrantes envían desde el extranjero a sus familiares. 1.13.5 OTROS Otros medios de subsistencia de algunos pobladores consisten en trabajos como reparación de calzado, costuras de ropa, crianza y venta de aves de corral, venta de frutas de estación, venta de productos por catálogo y otras actividades productivas. 1.14 TIPOS DE CULTIVOS En la comunidad se cultiva la caña de azúcar para consumo propio, el maíz el cual es de vital importancia porque es la base de la alimentación de los habitantes de la comunidad junto con el frijol y otros granos básicos. También se cultiva mucho el banano el cual se comercializa en comunidades vecinas, otro cultivo de importancia para los habitantes es el frijol del cual se comercializa una fracción de la producción obtenida y el resto es utilizado para consumo propio de las familias. 1.15 RECURSOS HÍDRICOS La comunidad obtiene el agua gracias al sistema de agua entubada que existe en la misma, ya que no hay fuentes hídricas naturales dentro o cerca de la comunidad. 1.16 TENENCIA DE LA TIERRA La tierra es el medio principal de producción y fue la razón por la cual vinieron a Petén muchos emigrantes de diferentes lugares del país.

12

1.16.1 CANTIDAD Manifiestan los vecinos que un 50% de habitantes cuentan con parcelas propias de 1 a 2 caballerías que son utilizadas para la agricultura y ganadería; de estos terrenos, una parte en proceso de legalización en el Fondo de Tierra; algunos dueños de estas solo trabajan por temporadas ya que se encuentran en diferentes partes de la Republica. 1.16.2 PROPIA La mayoría de la población utiliza la tierra del ejido municipal o arrenda la misma por lo que no hay familias que tengan terrenos registrados en el RIC. 1.16.3 ARRENDADA Aproximadamente la mitad de la población arrenda tierras a otras personas de la comunidad que cuentan con tierras del ejido municipal, la forma de pago es por medio de dinero (Q 200.00 por manzana de tierra) o por medio de días de trabajo. 1.16.4 PRESTADA Actualmente, ninguna familia de la comunidad cuenta con tierras prestadas. 1.17 UBICACIÓN DE LA TIERRA 1.17.1 PRIVADA La tierra que comprende la comunidad es ejido municipal. 1.17.2 EJIDO MUNICIPAL El 100% de la tierra en la comunidad es ejido municipal. 1.18 SERVICIOS CON QUE CUENTA LA COMUNIDAD 1.18.1 ESCUELA La comunidad cuenta con dos escuelas, una es utilizada para el nivel Pre-primario y otra para el Nivel Primario y el Ciclo Básico del Nivel Medio.

13

1.18.2 PUESTOS DE SALUD La comunidad cuenta con un Puesto de Salud, construido con paredes de block, el piso es de cerámica y el techo cuenta con lámina de zinc, el que presta sus servicios a los habitantes de la comunidad así como a las circunvecinas. Cuando los casos son de emergencia, los pacientes son trasladados al Centro de Salud de la Cabecera Municipal tipo “B“, o al Hospital de Sayaxché, Petén. Para comprar los medicamentos los habitantes tienen que viajar a la Cabecera Municipal de La Libertad, Peten, a San Benito o a Santa Elena, Petén. Además este puesto de salud cuenta con una enfermera por parte del Ministerio de Salud que atiende a los vecinos con problemas de salud. Otra situación que es importante tener en cuenta dentro del aspecto de salud de los habitantes, consiste en tener el conocimiento acerca de la mayor frecuencia de enfermedades que se presentan en la población. Las enfermedades más comunes son las siguientes: Enfermedades de mayor presencia Infecciones Respiratorias Agudas – IRA-

45%

Infecciones de la piel - Dermatitis, Micosis -

20%

Artritis

5%

Enfermedades Diarreicas

3%

Otras

27%

Fuente: Entrevista Enfermera (Puesto de Salud)

Elaboración: Estudiantes del CUDEP, Sección “B”

14

Enfermedades de mayor presencia IRA

27% 45%

Infecciones de la piel Artritis

3% 5%

Enfermedades Diarreicas 20%


Otras


1.18.3 TIENDAS En el caserío San Joaquín, hay actualmente 14 tiendas. tienda s. 1.18.4 FARMACIAS Actualmente, en la comunidad no existe ninguna farmacia. 1.18.5 ENERGÍA ELÉCTRICA La comunidad cuenta con el servicio de energía eléctrica proporcionado por la empresa DEOCSA-DEORSA. 1.18.6 AGUA ENTUBADA La comunidad cuenta con el servicio de agua entubada desde hace aproximadamente 15 años. 1.18.7 TELÉFONO COMUNITARIO O RESIDENCIAL La comunidad no cuenta con teléfono comunitario ya que las empresas de telefonía móvil CLARO y TIGO tienen cobertura en la comunidad gracias a una torre instalada por cada empresa, por lo que los habitantes utilizan celulares para comunicarse. 1.18.8 OTROS También es importante mencionar que en la comunidad se cuenta con una Academia de Mecanografía y Centro de Computación “Mayen”, una librería, 6 molinos de nixtamal, venta de bebidas alcohólicas y otros.

15

2. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA 2.1 ALCALDE AUXILIAR El cargo de Alcalde Auxiliar se encuentra ocupado por el ciudadano, señor Isidro Méndez Morales, quien es el Alcalde Auxiliar, Presidente de la Directiva y Coordinador del Consejo Comunitario de Desarrollo según Articulo No. 16 Inciso a) persona que fuera nombrada por la comunidad en asamblea general comunitaria, el día 29 de Enero del año 2012, según acta No. 001-2,012. Es importante mencionar que el caserío San Joaquín cuentan con Alcaldes Auxiliares que son nombrados de igual forma forma que el Alcalde Auxiliar Primero, estas estas personas son seleccionadas y clasificadas según su comportamiento dentro de la comunidad y son nombrados como ayudantes del Alcalde Auxiliar, que a la ves apoyan al desarrollo de la misma. 2.2 COCODE El Concejo Comunitario de Desarrollo de la comunidad fue nombrado por la comunidad en asamblea general comunitaria, el día 29 de Enero del año 2012, según acta No. 001-2,012 y está estructurado de la siguiente manera: Directiva del Concejo Comunitario de Desarrollo NOMBRE Isidro Méndez Morales Danilo López Rodríguez Angel García Vázquez Santos Méndez López Pablo Pérez López EdiYovani Mejía López Reinaldo Chamale Reyes Fuente: Alcalde Auxiliar

CARGO Alcalde Auxiliar y Presidente de COCODE Vice – Presidente Secretario Tesorero Vocal I Vocal II Vocal III Elaboración: Estudiantes CUDEP, Sección “B” 2012

16

Concejo Comunitario de Desarrollo y sus respectivas comisiones NOMBRE

COMISION

Felix Aldana Virgilio Agustin Pablo Pérez López Alejandro Cuxum Vázquez Angel García Vázquez EdiYovani Mejía López Santos Méndez López Juan Feliciano Rodriguez Vázquez Reinaldo Chamalé Reyes Fuente; Alcalde Auxiliar

Salón Comunal Educación Deportes Medio Ambiente Limpieza Salud Seguridad Agua Potable Religión

Elaboración: Estudiantes CUDEP, Sección “B

2.3 COMITÉ DE MEDIO AMBIENTE/ECOLOGICO Actualmente, en la comunidad no se ha integrado un comité de medio ambiente. 2.4 OTRO   

Comité Por la Participación y desarrollo de sarrollo Integral comunitario de la Mujer. Comité Junta Escolar Comité Iglesia Católica

2.5 TIPOS DE FAMILIA En la comunidad el 65% de las familias son del tipo de Familia Nuclear (formada por la madre, el padre y su descendencia) y el 35% de la población restante son del tipo Familias Extensas (formada por parientes cuyas relaciones no son únicamente entre padres e hijos,incluyen abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines).

17

Tipos de familia

80% 60% 40%

Tipos de familia

65% 35%

20% 0% Nuclear

Extensa

Fuente: Entrevista vecinos de la comunidad 2012

2.5.1 NÚMERO DE MIEMBROS QUE LA FORMAN Actualmente la población total aproximada del Caserío San Joaquín comprende 153 familias y 1075 habitantes; es importante mencionar que el promedio de personas por familia oscila entre 5 a 6 personas. 2.5.2 DIETA ALIMENTICIA La dieta de los habitantes de la comunidad se compone por granos básicos, carnes y vegetales. 3. SERVICIOS DE SALUD 3.1 PUESTOS DE SALUD La comunidad cuenta con un Puesto de Salud, el cual funciona de lunes a viernes de 8:00 a 16:00 horas. 3.2 FARMACIA La comunidad no cuenta con farmacia por lo que los habitantes deben viajar a otros lugares para comprar medicina.

18

3.3 VOLUNTARIOS DE SALUD Dentro de la comunidad, se encuentran personas voluntarias que cuentan con cierto grado de capacitación en salud. 3.4 ENFERMEROS Existe una enfermera quien atiende en el puesto de salud. 3.5 COMADRONAS En la comunidad hay 5 comadronas que en casos de emergencias son quienes inicialmente atienden los partos mientras trasladan a las embarazadas hacia el Hospital de San Benito. 3.6 OTROS En la comunidad también hay 4 promotores de salud quienes orientan a las personas sobre diversos temas relacionados con la prevención de enfermedades. 3.7 CONTROL DE DESECHOS Actualmente la comunidad no cuenta con un medio definido para el control de desechos por lo que las familias utilizan la forma que ellos creen, es la más conveniente. 3.7.1 LETRINIZACIÓN La gran mayoría de las familias cuenta con letrinas en la comunidad, algunas fueron hechas años atrás por el Fondo de Inversión Social -FIS- que es una entidad estatal descentralizada y autónoma, con personalidad jurídica y patrimonio propio, creada mediante el Decreto Número 13-93 del Congreso de la República en 1993. Otras letrinas han sido hechas por las mismas familias, generalmente dentro del terreno en el que se encuentra la vivienda. 3.7.2 TRATAMIENTO DE LA BASURA Generalmente las familias utilizan la incineración para tratar la basura como desechos plásticos, mientras que la basura orgánica es utilizada como abono para los cultivos, bien para las plantas del terreno donde viven (flores, árboles frutales…) o para los cultivos que

tienen fuera de éste.

19

3.7.3 DÓNDE OBTIENEN EL AGUA PARA CONSUMO El agua para consumo se obtiene de dos formas: la primera consiste en hervir el agua entubada y la segunda consiste en la compra de agua purificada que es vendida por una empresa a través de un camión repartidor, mismo que deja agua purificada en las tiendas utilizándolas como depósitos. 3.8 NIVELES DE MORBILIDAD Y MORTALIDAD Los niveles de morbilidad anual, es decir, la cantidad de personas o individuos que son considerados enfermos o que son víctimas de enfermedad anualmente en la comunidad es del 15% de la población aproximadamente (incluyendo enfermedades comunes como gripes, catarros…).

Los niveles de mortalidad en la comunidad, durante el período de un año, es del 2% aproximadamente.

1200

1075

1000

Población total

800 600 400

Morbilidad 15% Mortalidad 2% Morbilidad 15%

200 0


Población total


20

Mortalidad 2%

4. TIPOLOGÍA DE LA VIVIENDA 4.1 ESTRUCTURA DE LAS VIVIENDAS EN PROMEDIO Las viviendas en la comunidad se encuentran estructuradas de la siguiente manera: No. 1 2 3

Descripción Construidas con material (cemento, block) 50% construidas con material y 50% con madera. Construidas totalmente con madera (excepto el techo)

Fuente: Observación de la comunidad

% aproximado 30% 35 % 35 %

Elaboración: Estudiantes CUDEP, sección B de P.E.M.

Estructura de las viviendas en promedio

30%

35%

Material 1/2 material y 1/2 madera Madera (excepto techo)

35%


Elaboración: Estudiantes CUDEP,sección B de P.E.M.

4.1.1 PISO Aproximadamente el 60% de las casas cuenta con piso de cemento y el 40% restante tiene piso de tierra.

21

Piso 40% 60%

Cemento Tierra



4.1.2 TECHO En el Caserío San Joaquín, aproximadamente el 85% de las casas cuenta con techo de lámida de zinc y el 15% de las casas tiene techo de guano o manaca.

Techo 15%

Lámina Guano o manaca

85%



22

4.1.3 PAREDES Las paredes de las casa son de distinto material, a continuación se describen en porcentajes aproximados: No. 1 2 3

Tipo de pared Construidas totalmente con block y cemento. Construidas con block desde la base hasta una altura aproximada de un metro y el resto con madera. Construidas totalmente con madera


% aproximado 30% 35 % 35%

Elaboración: Estudiantes CUDEP,sección B de P.E.M.

Paredes

30%

35%

Totalmente de block Block y madera Totalmente de madera

35%



4.1.4 DIMENSIONES Las dimensiones en promedio de las viviendas de la comunidad son de aproximadamente 7 mts. de largo por 5 de ancho, teniendo aproximadamente un área de 35 mts 2. 5. EDUCACIÓN Se cuenta con una escuela construida hace varios años donde alberga 253 alumnos en el nivel de primaria, y una escuela para párvulos.

23

Distribución de Alumnos por Nivel Educativo Nivel Preprimaria Primaria Primaria Acelerada Básico

Total 56 253 7 64

Fuente: Información proporcionada por Directores de los Establecimientos

Elaboración CUDEP-2012

Educación (Cantidad de alumnos) 300 253 250 200 150

Educación

100 64

56 50 7 0 Preprimaria

Primaria

Primaria Acelerada

Fuente: Información proporcionada por Directores de los Establecimientos

Básico

Elaboración CUDEP-2012

5.1 NIVELES En la comunidad actualmente se cubren los niveles Pre-Primario, Primario y el Ciclo Básico del Nivel Medio. 5.1.1 PREPRIMARIA El nivel preprimaria es atendido por tres maestras asignadas por el Ministerio de Educación (MINEDUC), cuyo salario es pagado por dicho ministerio.

24

PERSONAL DOCENTE Y ADMINSTRATIVO NIVEL PRE – PRIMARIA No.

Nombre del Personal Docente

1

Mirna Mariela Morales Velásquez

2

Marlin Fuentes Paredez

3

Cruz del Carmen Jiménez Lima

Fuente: Directora del Establecimiento, Feb. 2,012

Cargo Grado Etapa Directora 4 con años Grado 5 Docente años 6 Docente años

M

F

Total

4

8

12

10

8

18

10 16

26

Elaboración: Estudiantes delCUDEP, Sección “B”

Cantidad de alumnos por etapa 30 25 20 15

Etapa

10 5 0 4 años

Fuente: Directora del Establecimiento, Feb. 2012

5 años

6 años

Elaboración:Estudiantes del CUDEP, Sección “B”

5.1.2 PRIMARIA En el Nivel Primaria laboran 9 docentes actualmente, quienes cubren los grados de primero a sexto.

25

PERSONAL DOCENTE Y ADMINSTRATIVO NIVEL PRIMARIA No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nombre del Personal Cargo Docente Fernando Antonio Director Nochez Mendoza Berta JudihtPinelo Maestra Nidia Carolina Maestra Rodríguez María Silvia Guerra Maestra Flores HenrryAly Linares Maestro Yánez Ana AmericaGonzalez Maestra Lara Eliezar Ariel Milian Maestro Nery Alcides Gonzales Maestro Francisco Ronaldo Maestro Zepeda Lenda Judith Enriquez Maestra Trujillo

Fuente: Director de la EORM, Feb. 2,012

Grado

Sección

M

F

Total

-

-

-

-

-

1

“A”

12

13

25

1

“B”

10

15

25

2

“A”

25

25

50

3

“A”

6

21

27

3

“B”

18

10

28

4 5

“A” “A”

17 18

14 9

31 27

6

“A”

9

11

20

6

“B”

10

10

20


Primaria (Cantidad de alumnos por grado) 60

50

40

30

Primaria

20

10

0 Primero

Segundo


Tercero

Cuarto

Quinto

Sexto


26

5.1.3 MEDIA 5.1.3.1 BÁSICO El Ciclo Básico del Nivel Medio es cubierto por dos profesores cuyo salario es pagado por los estudiantes quienes colaboran con una cuota mensual ya que el Ministerio de Educación no proporciona docentes para cubrir la necesidad educativa. Es necesario indicar que en el Ciclo de Educación Básica, las clases se imparten por el Programa Instituto de Educación Radiofónica -IGER-. PERSONAL DOCENTE Y ADMINSTRATIVO CICLO BÁSICO NIVEL MEDIO del Personal No. Nombre Docente 1 Carlos Enrique González 2

Nery Alcides González

3

Rina Maricela González

Fuente: Encargado de Centro , Feb. 2,012

Cargo

Grado

Sección

Total

Encargado de Centro Orientador Voluntario Orientadora Voluntaria

1

“A”

35

2

“A”

16

3

“A”

13


Básico (Cantidad de alumnos por grado)

40 35 30 25 20 15 10 5 0 Primero

Segundo

Fuente: Encargado de Centro , Feb. 2,012

Tercero Elaboración: Estudiantes del CUDEP, Sección “B”

27

5.1.3.2 DIVERSIFICADO Actualmente no se cuenta con ningún establecimiento que preste servicios en el Ciclo Diversificado del nivel medio. 5.2 NÚMERO DE ESCUELAS Actualmente hay en la comunidad 2 escuelas, una utilizada exclusivamente para el nivel Preprimaria y otra que en la que funcionan el nivel primaria y el ciclo básico del nivel medio. 5.3 NÚMEROS DE MAESTROS QUE LAS ATIENDEN El nivel Pre-primario es atendido por 3 docentes; el nivel Primario es atendido por 10 docentes, Primaria acelerada por 2 Docentes Orientadoras y el ciclo Básico del nivel medio es atendido por 3 docentes únicamente.

Cantidad de docentes por nivel 3

3 Preprimaria

2

Primaria Primaria Acelerada Básico 10



5.4 GRADOS QUE ATIENDEN No.

Nombre del Personal Docente

1

Mirna Mariela Morales Velásquez

2

Marlin Fuentes Paredez Cruz del Carmen Jimenez Lima

3

Cargo

Grado

Etapa

M

F

Total

Directora con Grado (Preprimaria)

4 años

4

8

12

Maestra

-

5 años

10

8

18

Maestra

-

6 años

10

16

26

28

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Fernando Antonio Nochez Mendoza Berta Judiht Pinelo Nidia Carolina Rodríguez María Silvia Guerra Flores Henry Aly Linares Yánez Ana America Gonzalez Lara Eliezar Ariel Milian Nery Alcides Gonzales Francisco Ronaldo Zepeda Lenda Judith Enriquez Trujillo

Director (Primaria) Maestra

-

-

-

-

-

1

“A”

12

13

25

Maestra

1

“B”

10

15

25

Maestra

2

“A”

25

25

50

Maestro

3

“A”

6

21

27

Maestra

3

“B”

18

10

28

Maestro

4

“A”

17

14

31

Maestro

5

“A”

18

9

27

Maestro

6

“A”

9

11

20

Maestra

6

“B”

10

10

20

Fuente: Directores de los establecimientos, Feb. 2,012


5.5 REPITENCIA Aproximadamente el 6% del total de estudiantes repiten grado cada año en el nivel primario. En el nivel preprimaria no existe la repitencia ya que los alumnos y alumnas pasa al nivel primario al cumplir la edad estipulada por las leyes y reglamentos correspondientes. 5.6 AUSENTISMO El ausentismo en los centros educativos de la comunidad se da en el 5% de los estudiantes aproximadamente. 5.7 DESERCIÓN ESCOLAR La deserción de los estudiantes de los centros educativos es del 6% y se produce en las épocas de cosecha, cuando algunos padres de familia (agricultores) deciden llevar a sus hijos al lugar de trabajo para que les ayuden a cosechar los cultivos.

29

100%

Población estudiantil Deserción 6% Ausentismo 5%

50%

Repitencia 6%

Repitencia 6% Ausentismo 5% Deserción 6%

Población estudiantil

0%



5.8 NIVELES DE ANALFABETISMO Según datos proporcionados por CONALFA, el analfabetismo en la comunidad es del 5% aproximadamente.

1200

1075

1000 800 Población total

54

600

Analfabetismo

Analfabetismo

400 200 Población total

0 Nivel de analfabetismo



6. ASPECTOS CULTURALES 6.1 FECHA DE LA CREACIÓN DE LA COMUNIDAD La comunidad fue fundada en febrero del año 1977.

30

6.2 FIESTA PATRONAL La fiesta patronal es celebrada el 26 de Julio en honor a San Joaquín 6.3 FUNDADORES Los fundadores de la comunidad son familias que emigraron principalmente del departamento de Izabal, Baja Verapaz, Jutiapa y Jalapa quienes se asentaron en el lugar que hoy es el Caserío San Joaquín. 6.4 FAMILIAS QUE PREDOMINAN Betancourt, Mayen, Tobar, Ramírez, Chamalé y Méndez. 6.5 ORIGEN DE LOS POBLADORES Los primeros pobladores que llegaron al lugar que ocupa hoy la comunidad provenían de otros departamentos de Guatemala, principalmente del departamento de Izabal, Baja Verapaz, Jutiapa, Santa Rosa y Jalapa.. 6.6 COSTUMBRES Y TRADICIONES Entre las costumbres y tradiciones en la comunidad se pueden destacar las procesiones que se realizan durante la Semana Santa cada año, también la celebración de una mini feria, y el 15 septiembre se realizan carreras de cintas y palo encebado.

31

FODA EDUCATIVO COMUNITARIO DIAGNÓSTICO EDUCATIVO COMUNITARIO CASERIO SAN JOAQUIN, LA LIBERTAD, PETÉN Año 2012 INDICADORES Pre-Primaria 









Maestras

Aulas

FORTALEZAS Cuenta con personal docente adecuado para el desarrollo de las actividades educativas en cada nivel.

OPORTUNIDADES Diversas oportunidades para favorecer el proceso educativo por la ubicación geográfica estratégica con que cuenta la comunidad en relación a otras comunidades. Cuenta con Apoyo financiero aulas de padres de elaboradas en familia y ONGs proyectos asignadas para el anteriores. efecto. Aún hacen falta

Servicios Sanitario

Enseres cocina

de

Escritorios

32

DEBILIDADES Carencia de un Plan de Inversión Municipal

No cuenta con un FODA educativo específico.

AMENAZAS Historial de desacuerdos que se da entre los maestros y los miembros de la Junta Escolar de la comunidad en periodos administrativos pasados.

Falta de apoyo de las instituciones gubernamentales y no gubernamentales para llevar a cabo los proyectos formulados. Inexistencia de Limitaciones algunas financieras y servicios técnicas para básicos tales cumplir con como: Servicio metas y de objetivos. Recolección y Disposición de Basura, Servicio sanitarios, enseres de cocina, Área recreativa y Mobiliario y equipo





Material Didáctico

Primaria Maestras 





No cuenta con área específica para la recreación de los niños.

Área Recreativa

Material Didáctico

Aulas

Existe poco material didáctico para impartir las clases en el nivel primario.

No existe suficiente material, por lo que no se puede brindar una educación de calidad.

Débil cultura de planificación y de manejo de recursos didácticos con base a criterios de eficacia y eficiencia en la educación.

Cuenta con personal docente adecuado para el desarrollo de las actividades educativas en cada nivel.

Diversas oportunidades para favorecer el proceso educativo por la ubicación geográfica estratégica con que cuenta la comunidad en relación a otras comunidades.

Carencia de un Plan de Inversión Municipal

Existe poco material didáctico para impartir las clases en el nivel primario.

No existe suficiente material, por lo que no se puede brindar una educación de calidad.

Falta de Planificación Operativo Anual

Historial de desacuerdos que se da entre los maestros y los miembros de la Junta Escolar de la comunidad en periodos administrativos pasados.

Falta de apoyo de parte del MINEDUC debido a diferencias políticas relacionadas a la educación. Cuenta con Apoyo financiero No cuenta con Falta de apoyo aulas de padres de un FODA de las elaboradas en familia y ONGs educativo instituciones proyectos asignadas para el específico. gubernamentales anteriores. efecto. Aún hacen y no falta gubernamentales para llevar a cabo los proyectos formulados. 33





Enseres cocina

de

Escritorios

Básico Maestras Área Recreativa  







Aulas

Relación entre compañeros

Cuenta con personal docente adecuado para el desarrollo de las actividades educativas en cada nivel. Cuenta con aulas elaboradas en proyectos anteriores.

Inexistencia de algunas servicios básicos tales como: Servicio de Recolección y Disposición de Basura, enseres de cocina, Área recreativa y Mobiliario y equipo Diversas Carencia de un oportunidades para Plan de favorecer el Inversión proceso educativo Municipal por la ubicación geográfica estratégica con que cuenta la comunidad en relación a otras comunidades. Apoyo financiero No cuenta con de padres de un FODA familia y ONGs educativo asignadas para el específico. efecto. Aún hacen falta

Buena Equidad de género. comunicación entre maestros y alumnos.

Servicios Sanitarios

34

Cuenta con un mínimo de personal que lleven a cabo las actividades Inexistencia de algunas servicios básicos tales como: Servicio de

Limitaciones financieras y técnicas para cumplir con metas y objetivos.

Historial de desacuerdos que se da entre los maestros y los miembros de la Junta Escolar de la comunidad en periodos administrativos pasados. Falta de apoyo de las instituciones gubernamentales y no gubernamentales para llevar a cabo los proyectos formulados.

Limitaciones financieras y técnicas para cumplir con metas y objetivos.







Enseres cocina

Recolección y Disposición de Basura, Área recreativa, Mobiliario y equipo

de

Escritorios

Débil cultura de planificación y de manejo de recursos didácticos con base a criterios de eficacia y eficiencia en la educación.

Material Didáctico

35

GRÁFICA DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS ÁRBOL DE PROBLEMAS Relación Causa-Efecto Dotación de Materiales para Construcción de Servicio Sanitario Escuela de Párvulos, Caserío San Joaquín, La Libertad, Petén. EFECTO FINAL

Bajo rendimiento académico

Problemas de Salud

Excrementos a flor de Tierra

PROBLEMA CENTRAL

Falta de Servicio Sanitario en el edificio escolar

Servicios Sanitarios

CAUSA Presupuesto Asignado a la

Falta de Presupuesto

Municipalidad por el CODEDE; insuficiente

36

ÁRBOL DE PROBLEMAS Y SOLUCIONES

37

GRÁFICA DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS ÁRBOL DE PROBLEMAS Relación Medios-Fines Dotación de Materiales para Construcción Servicios Sanitarios Caserío San Joaquín, La Libertad, Petén. FINALIDAD

Mejora de Aprendizaje

Brindar un servicio adecuado en el establecimiento y mejor rendimiento Académico

Servicio de calidad

Mejora de Edificio Escolar, mediante la elaboración de Sanitarios

FINES Evitar la exposición de excretas a flor de Tierra

MEDIOS Presupuesto Asignado por

Apoyo Comunitario

cada padre o madre de familia.

38

LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO: El edificio de la Escuela del caserío san Joaquín donde se llevara a cabo el proyecto, se ubica a 22 kilómetros al oeste del municipio de la Libertad, Departamento de Petén. ÁREA GEOGRÁFICA: El proyecto está ubicado específicamente en el Caserío San Joaquín, municipio de la Libertad, departamento de Petén.

MACRO LOCALIZACIÓN

OBJETIVOS: General: Mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje y aumentar el esfuerzo de fomentar los valores de protección del medio Ambiente con la construcción de servicios sanitarios a cada Etapa o Nivel Educativo. Específicos: Disminuir el índice de Contaminación. Facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. Propiciar un ambiente agradable y seguro para la población escolar interesada en mejorar su nivel académico. Establecer comunicación y coordinación entre Consejo Comunitario de Desarrollo y Comunidad Educativa del Caserío San Joaquín.

39

JUSTIFICACIÓN

DEL PROYECTO

La construcción de este proyecto para el Caserío San Joaquín, representa oportunidad de desarrollo para la población; especialmente para la niñez porque disminuye riesgos físicos, mejora el proceso enseñanza-aprendizaje, disminuye el índice de Contaminación del Medio Ambiente de la población, se prolonga la vida útil del edificio escolar, se propicia un ambiente saludable para educadores y educandos. En resumen, con la construcción de este proyecto se contribuye a la mejora de calidad de vida, no sólo de los beneficiados, sino de la comunidad. De la calidad educativa que se brinde, depende la capacidad para competir en este sistema de globalización. METAS O RESULTADOS Construcción de servicio sanitario en un plazo de 3 meses. Actualmente beneficiará a 56 alumnos y alumnas ACTIVIDADES Limpieza, trazo y nivelación de terreno, área a utilizar. Construcción de Cimientos. Levantado de muros. Colocación de las tazas de sanitario. Inauguración. Información de los beneficios de la construcción de los sanitarios. Recomendaciones para el buen uso y mantenimiento. TECNOLOGÍA A UTILIZAR El servicio sanitario se trabajará en las siguientes etapas:  Chapeo, trazo y nivelación.  Zanjeo, construcción y función de cimientos.  Levantados de muros de pared  Fundición de Columnas y vigas  Fundición de piso ALTERNATIVA SELECCIONADA Según el análisis de alternativas, la más viable es la construcción de sanitarios lavables, debido a que brinda mayor seguridad para el uso y manejo, garantiza la integridad física de los alumnos (as).

40

DESCRIPCIÓN DE PROYECTO El proyecto consiste en dotación de materiales de construcción para el servicio sanitario del edificio escolar, cuyas características son: MATERIAL Block Cemento Hierro ¾” Hierro ¼”

Arena Piedrín Piedra Alambre de amarre

UNIDAD unidad sacos qq qq m3 m3 ½ Carga Rollo

PRECIO (EN Q) Q.4.00 Q.65.00 Q.400.00 Q.400.00 Q.280.00 Q.280.00 Q150.00 Q8.00

CANTIDAD TOTAL 100 Q. 400.00 15 Q. 975.00 1 Q. 400.00 1 Q. 400.00 2 Q. 560.00 2 Q. 560.00 1/2 Q. 75.00 3 Q. 24.00 Costo del proyecto: Q.3,394.00

Los materiales a utilizar en su diseño son: block, cemento, arena, piedrín, hierro y otros.

CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

MES 1 SEMANA S 1 2 3 4

N Renglón de Trabajo o 1 Trazo de ejes y nivelación Cimentación (zanjeado, armado y fundición de cimiento corrido y zapatas, 2 armaduras, columnas, y costillas)

Levantado del sobrecimiento, armado y 3 fundición de solera de humedad Levantado hasta la solera intermedia 4 (paredes, armado y fundición de solera, fundición de troncos de columnas) 5 Colocación de la estructura de techo 7 Instalación de tazas de baño lavable

41

MES 2 SEMANA S 1 2 3 4

CONCLUSIONES El caserío San Joaquín es una comunidad la cual está organizada por sus distintos grupos sociales, quienes velan por el desarrollo de su comunidad. Debido a la escases de fuentes alimenticias y a la necesidad de supervivencia, se está dando la extinción de las diversas especies de fauna y flora. Por falta de recursos económica algunos estudiantes se ausentan definitivamente o temporalmente de los centros educativos con la finalidad de poder ayudar a sus padres en sus cultivos. En la mayoría de las familias más de algún miembro se ven en la necesidad de emigrar al extranjero debido a la falta de recursos económicos para una mejor calidad de vida. La mayor parte de los problemas ambientales que afecta a dicha comunidad son provocados por actividades agrícolas, ganaderas y domésticas. Debido al crecimiento de la población no se abastece en su totalidad la mayoría de las familias con el vital líquido.

42

RECOMENDACIONES Conservar los recursos naturales con que cuenta dicha comunidad, ya que de ellos se satisfacen las necesidades básicas de cada una de las familias. Gestionar y solicitar un terreno para un vertedero comunal para el tratamiento adecuado de la basura, que a la larga tiende a afectar la salud de la población. Debido a la deserción escolar que se presenta en la mayoría de los centros educativo, especialmente en la escuela de la comunidad se recomienda tanto a los padres de familia y el personal docente apoyar y concientizar a los estudiantes sobre la importancia que tienen su formación académica. Preservar las costumbres y tradiciones de dicha comunidad, que son el corazón de cada pueblo. Habilitar dentro del predio escolar del nivel pre-primario servicios de sanitarios para que realicen sus necesidades fisiológicas y evitar la contaminación del medio ambiente.

43

BIBLIOGRAFÍA Entrevista enfermera de puesto de salud. Fuente: Alcalde Auxiliar Observación de la comunidad Información proporcionada por directores de los Establecimientos. Información proporcionada por OMP de La Libertad, Petén. Wikipedia. Org. Sobre nombres científicos de flora y fauna.

44

45

ENCUESTA. DIAGNÓSTICO EDUCATIVO COMUNITARIO CAS. SAN JOAQUÍN LA LIBERTAD, PETÉN. SEXO: H - M 1. ¿Practica usted alguna religión? SI – NO ¿Cuál? ___________________________ 2. ¿Qué animales salvajes pueden encontrarse todavía cerca de la comunidad? ____________________________________________ ______________________ 3. ¿Cuál cree usted que es el principal medio de subsistencia en la comunidad? Ganadería Agricultura Comercio Remesas Otro 4. ¿Cuáles son los cultivos de mayor siembra en la comunidad? Maíz Frijol Pepitoria Hortalizas Otro_____________ 5. ¿Cómo es la tierra que utilizan en la comunidad? Propia Arrendada Ejido municipal

Prestada

6. ¿Qué enfermedades cree usted que son más frecuentes en la comunidad? Gripes Diarreas Paludismo Dengue Otra 7. ¿Existe una farmacia donde comprar medicamentos en la comunidad? SI – NO 8. ¿Hay algún comité de medio ambiente en la comunidad? SI – NO 9. ¿Cuáles cree usted que son los principales alimentos para las familias en la comunidad? ______________________________________________________ 10. ¿Hay comadronas en la comunidad? SI – NO ¿Cuántas? ___________________ 11. ¿En qué forma se deshacen de la basura dentro de la comunidad?__________________ 12. ¿Existe alguna fuente natural de agua cerca de la comunidad? SI – NO 13. ¿Ha observado usted alguna necesidad en las escuelas de la comunidad? SI – NO ¿Cuál? ____________________________________________ 14. ¿Tienen alguna costumbre o tradición las personas en la comunidad? SI – NO ¿Cuál?________________________________

46

Vecino de la Comunidad San Joaquín durante la entrevista

Durante la entrevista al encargado de Centro – IGER – San Joaquín

47

Entrevista Enfermera Puesto de Salud San Joaquín

48

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA “USAC” CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN “CUDEP”

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA CON ORIENTACIÓN AMBIENTAL Santa Elena, Flores, Petén, Febrero de 2012 Señores (as): Miembros del COCODE ____________________________________ Respetables señores, as. : De manera muy atenta y cordial nos dirigimos a ustedes, deseándoles toda clase de éxitos al frente de las actividades que realizan a favor del desarrollo comunitario. El motivo de la presente es para SOLICITAR el apoyo que se brinde a los integrantes del estudiantado universitario principalmente a los del quinto semestre de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media con Orientación en Medio Ambiente de la sección “B” del Centro Universitario de Petén, en donde como requisito indispensable del curso es realizar investigaciones comunitarias y fundamentándose en esto, nos permitimos realizar nuestro Diagnóstico Educativo en la Comunidad, Caserío San Joaquín, La Libertad, Petén. Por tal razón y por este medio nos permitimos agradecerle su valiosa colaboración y apoyo proporcionarnos información relacionada en cuanto a la monografía u otros datos de su comunidad, para poder cumplir las exigencias del curso, ya que es de interés para la carrera que estamos cursando y por ende de la comunidad en estudio. Por lo que estamos altamente agradecidos por la información que se nos pueda proporcionar. Educativamente;

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

____________________________

_____________________________

____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

____________________________ Nombre y/o firma COCODE Sello

c.c. archivo

49

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA “USAC” CENTRO UNIVERSITARIO DE PETÉN “CUDEP”

PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA CON ORIENTACIÓN AMBIENTAL Santa Elena, Flores, Petén, Mayo de 2012 Señores (as): Miembros del COCODE ____________________________________ Respetables señores, as. : De manera muy atenta y cordial nos dirigimos a ustedes, deseándoles toda clase de éxitos al frente de las actividades que realizan a favor del desarrollo comunitario. El motivo de la presente es para agradecer por el apoyo que se brindó a los integrantes del estudiantado universitario principalmente a los del quinto semestre de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media con Orientación en Medio Ambiente de la sección “B” del Centro Universitario de Petén, Se nos permitió realizar nuestro Diagnóstico Educativo Comunitario en Caserío San Joaquín, La Libertad, Petén. Por tal razón y por este medio nos permitimos agradecerle su valiosa colaboración y apoyo que se proporcionó al brindarnos información dada por sus distinguidas personas, relacionada en cuanto a la monografía u otros datos de su comunidad, para poder cumplir las exigencias profesionales, ya que es de interés para la carrera que estamos cursando y por ende de la comunidad en estudio. Por lo que estamos altamente agradecidos por la información que se nos proporcionó. Educativamente;

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

____________________________

_____________________________

____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Nombre y/o firma COCODE - Sello

Lic. Francisco Javier Romero Berges Catedrático

c.c. archivo

50

Topografía de la comunidad San Joaquín

Planta generadora del Vital Líquido

51

Carretera que conduce al Caserío San Joaquín

Salón Comunal San Joaquín

52

Área del Campo de Fútbol, San Joaquín

Cancha de Básquetbol Comunidad San Joaquín

53

Billares en la comunidad

Academia de Mecanografía “Mayen”

54

Puesto de Salud San Joaquín

Tienda San Joaquín

55

Iglesia Católica de San Joaquín

Iglesia Evangelica Camino Biblíco “Monte de los Olivos” San Joaquín

56

Ejemplo de Diagnóstico Educativo Comunitario

Recommend Documents