1) Vimos que na história dos Surdos muitos nomes foram criados para caracterizar a consequência da surdez, e entre essas características vimos o ouvintismo. Qual seria sua definição? c) Sua definição significa o estudo do Surdo sob o viés da deficiência, da necessidade de normalização ou clinicalização. Pode ser reconhecido por estabelecer que o melhor para o Surdo é ser como o ouvinte, propõe a aprendizagem da fala e o ensino somente em português, sem acesso aos sinais. 2) Para refletirmos sobre as fundamentações da educação de Surdos atual, não há nada melhor do que fazer um breve passeio por suas raízes. Conhecer a história deles não só contribui para adquirirmos conhecimento, mas também para questionarmos diversos acontecimentos educacionais em várias épocas. Com base nessa informação e nos estudos feitos, qual seria a afirmativa correta sobre Pedro Ponce de Leon (1520 a 1584)? c) Seu trabalho com crianças surdas focalizou em ajudá-las a aprender como escrever a língua, instruindo-as na escrita e em gestos simples com um alfabeto bimanual. Não se tornou conhecido por desenvolver um trabalho com língua de sinais. Teria desenvolvido um alfabeto manual que permitia ao estudante que aprendesse a soletrar toda a palavra.
Usar o toque ou acenar as mãos e braço dentro do seu espaço visual. 4) Questão O conhecimento específico do mundo Surdo inclui vários assuntos, como notícias do mundo, acontecimentos importantes, matérias de jornal, nomes de líderes Surdos, figuras da história dos Surdos, a forma de usar o serviço de telefone. Nos dias de hoje, muito têm se falado sobre outros meios para essa comunicação, quais seriam? b) Sistema de Intermediação SurdoOuvinte (Siso), o celular com campainha visual, o telefone luminoso e o relógio vibratório. 5) Observe a frase: “Interpretou já!” Em qual tempo verbal essa frase está? Por que? a) Passado. Porque a palavra “já” e o verbo “interpretou” se encontram no passado. 6) Observe a figura a seguir, em qual parâmetro ela representa?
a) Configuração das mãos. 7) Questão Quais as tecnologias que adaptadas para o Surdo?
foram
O que é preciso fazer para se iniciar uma conversa com um Surdo?
a) Telefone para Surdos, despertador vibratório, relógio vibratório, relógio de pulso vibratório, babás luminosas e celular com acesso a Libras.
Alternativa a)
8) Questão
3 Questão
b) Se ela deixar de ser usada, provavelmente será esquecida. 9) Questão (7) Entre os séculos XVI e XVIII, a educação das crianças surdas era projetada pela família. Pois, para isso, contratavam tutores. Que método os tutores usavam? d) Os tutores usavam a fala, a escrita, o alfabeto manual e os sinais. 10) Questão Partindo do pressuposto de que ao considerar a língua de sinais como a
11) Questão Um curso básico de Libras deve possibilitar aos alunos não apenas o aprendizado de Libras, mas também um panorama que contemple o percurso histórico das línguas de sinais. Com isso, um professor (intérprete), deve ter cuidado e estar por dentro dos sinais e conhecer a parte histórica também. Para isso, o professor de Libras deve:
a) O professor (intérprete) deverá procurar manter a dignidade e a pureza da língua de sinais, e também estar pronto para aprender e aceitar sinais novos, quando necessário. b) O Professor (intérprete) deverá usar discrição na hora de interpretar, para que mais nada chame a atenção do Surdo e sim só as mãos.
primeira do Surdo, é possível perceber sua inserção no mundo letrado, esse trabalho objetiva analisar produções escritas de um sujeito Surdo em momento inicial de apropriação da escrita. Para tanto, concebendo a linguagem como atividade dialógica, como trabalho social e histórico, constitutivo dos sujeitos e da língua. Em que momento histórico podemos inserir essa afirmação? b) Depois dos anos 80, quando foi fundada uma escola especial para os Surdos.
c) O professor (intérprete) guardará informações confidenciais e não trairá confidências que lhe foram reveladas. d) O professor (intérprete) manterá imparcialidade durante a atividade de interpretação, evitando impor seus pontos de vistas, a menos que a sua opinião seja perguntada. 12) Existe outro processo muito usado, onde os sinais se combinam, como no exemplo de Escola e Igreja, de um sinal igual se origina outro. Qual seria o nome desse processo? c) Composição. 13) Questão Durante uma época as línguas de sinais foram proibidas nas escolas. Quanto tempo essa proibição durou? a) Do século XIX até o século XX. b) Mais de 100 anos. c) Até os dias de hoje.
d) Quase 100 anos.
17 Questão (3)
14) Questão (5)
Por não terem acesso à linguagem oral usada pelas famílias e essas não usarem a língua de sinais, as crianças surdas filhas de pais ouvintes são privadas das conversas e muitas vezes de atividades prazerosas, como a contação de história. Quais os prejuízos causados por não participarem dessas atividades?
Vimos que o bilinguismo se caracteriza pelo uso de duas línguas. Qual era o objeto principal dos estudos sobre a língua de sinais americana? b) O principal objeto eram as línguas de sinais usadas pelas comunidades surdas conforme o país em que se encontravam (França, Itália, Uruguai, Argentina etc.). 15) Essa figura representa qual parte gramatical de Libras que estudamos?
a) A falta de aprendizagem. b) A falta de participação no mundo em que vivem pode prejudicar a construção de conhecimento da língua. c) A falta de participação no mundo em que vivem pode prejudicar em tudo.
a) Adjetivo b) Flexão nominal.
d) A falta de aprendizado da língua de sinais.
c) Substantivo. d) Flexão verbal.
16) Questão Em um consultório de Neuropediatria, o profissional se depara com uma criança surda e, durante as avaliações, percebe que ela precisa de vários tratamentos e descobre que em sua família há outros surdos. Que concepção seria essa?
a) Concepção socioantropológica. b)Genético. c) Sensorial d) Clínico-patológica.
18) Questão Dentre as características mais marcantes da cultura Surda, destacamos: a) A língua de sinais. b) Vídeos na internet com vídeo-aulas. c) Apenas intérpretes. d) Livros com poemas e poesias. 19. Muitas dificuldades encontram-se na hora de digitalizar o alfabeto manual de Libras. Observe e responda quais configurações são usadas para fazer os sinais de "Breve", "Usar" e "Ontem"?
Aprendemos que podemos usar sinais indicando objetos. Conforme o exemplo abaixo, dizemos que esses sinais são chamados de: d) Classificadores. b) Breve (F), usar (N) e ontem (L).
23) Questão (9)
20) Questão (4)
O sinal a seguir representa qual parâmetro?
Já vimos que o bilinguismo, como abordagem de educação para Surdos, propõe que os alunos sejam expostos a duas línguas: a primeira, a de sinais, e a segunda, a língua majoritária da comunidade de ouvinte, de preferência na modalidade escrita. As escolas ainda não usam um método definido, um modelo único. Com base nessa afirmação, qual alternativa que completa essa afirmação?
a) Traços não manuais.
c) Embora não se possa falar de um modelo único, todas as escolas para Surdos em São Paulo estão em processo de construção de uma proposta de educação bilíngue, na qual a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é a primeira e a língua portuguesa é a segunda. 21) Questão (6) A mudança na posição do corpo pode contrastar na hora de interpretar, podese mover o corpo para direita e para esquerda ou para frente e para trás. Qual das afirmativas abaixo complementa essa afirmação? b) Mudanças podem ocorrer também simplesmente ao se mudar a direção do olhar e a expressão facial.
22) Questão (8)
b) Movimento c) Orientação das palmas das mãos. d) Traços distintivos.
