Metodo Faber

METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO PARA LA FORMACION DE UN PROFESIONAL CREATIVO METODO FABER

ELIAN ISAÍ GUARANDA BAENA ISAAC DAVID MEJIA PEREZ JOSÉ RAFAEL ZABALETA TORRES  ANGEL JUNIOR GONZALEZ ZULETA

PROFESORA  ARINDA CASALINS CAMACHO

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR TECNICAS DE AUTOAPRENDIZAJE VALLEDUPAR-CESAR 2017

INTRODUCCIÓN El método de estudio es fundamental para poder adquirir de una mejor forma, o mejor dicho absorber el conocimiento con un porte de alto rendimiento en donde no puede ser cualquier cosa sino algo importante que nos sirva como un instrumento desde el comienzo y que potencialice a quienes desean logar a tener una amplia inteligencia y para aquellos que quieren alcanzar el éxito.  Además, el método Faber, que más adelante los estaremos introduciendo es un método muy dinámico donde juega el papel de la parte imaginativa y las destrezas en todos los aspectos de los estudiantes y nos potencializa y mejora nuestro intelecto a nivel general.

METODO DE ESTUDIO FABER O POR COMPRENSIÓN El método FABER  es un proceso por comprensión con el cual se pretende relacionar la memoria y hacer un uso fructífero referido al estudio, para así tener la capacidad de generar un argumento con información verídica y generar algún argumento a los requerimientos en los campos de trabajo y estudio. El método FABER hace que el alumno sea analítico, que razone, investigue, cree expectativas y que en vez de sojuzgar el conocimiento tiene por función desarrollar expectativas motivadoras para la creatividad. Para realizar este método debemos tener en cuenta los siguientes aspectos: Realizar un plan mental para conseguir el conocimiento que requerimos para dicha actividad Formular las diferentes problemáticas, resolverlas y tener un argumento a compartir.   Crear pautas flexibles para reunir conocimientos y comprender la información. Estimular la parte creativa a nivel profesional para obtener mejores resultados Tratar de administrar las horas de trabajo para así mejorar el rendimiento y la calidad de estudio

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Este método es muy dinámico y por lo cual no es aburrido ya que trabajas a tu gusto y con tu imaginación, pero también debes tener algunas actitudes que te las presentaremos posteriormente:

Actitud receptiva:  

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Actitud receptiva por parte del estudiante. Recibir con igual agrado todas las posibilidades de información que nos lleguen. Captar las cosas y eventos tal como ellos son y sin modificarlos desde nuestro punto de vista.

Actitud crítica:   

Actitud investigadora en el sentido más imparcial que se pueda concebir. Pretensión a la máxima aproximación posible a la realidad. Alimentarla con una "duda racional".

Actitud organizativa:  

Actitud y espíritu organizativo. Una clasificación inmediata.

Actitud creativa:  

Actitud creativa e innovadora. Aprovechar los conocimientos que han sido adquiridos.

Se han establecido las siguientes fases para evaluar y experimentar con el método y son las siguientes:

Fase A-Información:  se produce por algún aspecto de la realidad que se hace presente en la mente por medio de conceptos y datos combinados. Es la parte de identificación y del buen uso de las fuentes de información en el cual se perciben un conjunto de indiscriminado de datos y conceptos. Fase B-Indagación: corresponde a la búsqueda y al encuentro de elementos de comprobación que puedan respaldar el material y los datos obtenidos. Cuando esta fase se realiza con plenitud pone a prueba la comprensión acerca de los conocimientos que se han venido adquiriendo, y se obtiene como resultado la capacidad explicativa. Debe ser:   Analítica. Con espíritu crítico. Con objetividad.

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Esta fase produce una nueva información al llegar otros datos y conceptos que resultan de las Comparaciones, nuevas ideas y del conjunto de relaciones que se descubren

Fase C-Organización del conocimiento:  Ubicar los datos particulares y los conjuntos de conocimientos que van adquiriéndose en la fase de información y de indagación, los cuales deben ser organizados y clasificados de inmediato, mediante un sistema de organización conceptual. • Importante: clasificar y organizar información adquirida en la fase de información

que se entiende y que no se entiende. De esta manera, se puede confrontar y analizar para llegar a Comprenderlo.

Fase D-Aplicación de conocimiento: Para obtener una labor intelectual óptima es necesario culminarlo en resultados prácticos y soluciones efectivas para necesidades vigentes DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO MEMORISTICO Y EL MÉTODO FABER. MÉTODO MEMORISTICO

METODO FABER

Consuetudinario.

•Científico.

•Mecánico.

•Reflexivo.

•No Analiza.

•Analítico.

•Dogmático.

•Razonado.

•Favorece la especulación.

•Favorece investigación.

•Se olvida el conocimiento.

•Conocimiento persiste.

•Limita.

•Crea expectativas.

•Poco aplicable

•Totalmente aplicable.

Genera profesionales de mantenimiento que solo sirven para hacer trabajos de una sola forma y mecanizada

Genera profesionales creativos donde su imaginación ayuda a elaborar un mismo trabajo de diferentes maneras

OBJETIVO DEL MÉTODO DE FABER: 

Adquirir un método de estudio que incluya todo lo necesario para que el conocimiento que se obtenga pueda ser puesto en práctica, además de ser de una investigación permanente.

PAUTAS PARA OBTENER RESULTADOS FAVORABLES DEL MÉTODO:    

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Elegir las pautas necesarias para desarrollar por completo el método. Adecuar el lugar en el que vamos a estudiar. Aclarar cada uno de los pasos del método de estudio que se eligió. Tener claro el tiempo que vamos a disponer para el estudio, fijar límites y metas de aprendizaje, para así formar una rutina que nos enseñe a valorar cada minuto del horario establecido.

BIBLIOGRAFÍA: http://www.salesianoscartagena.edu.co/nueva_/pdf/metodo.pdf  http://investigacionytextojuridico-unilibre.blogspot.com.co/2010/05/el-metodo-deestudio-por-comprension.html https://es.wikipedia.org/wiki/Homo_faber  https://es.glosbe.com/la/es/faber  https://www.ucursos.cl/uchile/2015/0/CEACS/1/material_docente/bajar?id_material =1056366