UNIDAD DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE N° 2 1. Datos generales: generales: 1.1. UGEL : Santa 1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 88336 "GASTÓN VIDAL PORTURAS PORTURAS " 1.3. LUGAR : HUP "EL DORADO " Mz. " " ! N#$% &'()%t# 1.*. CICLO : III 1.+. GRADO : S#,n-% 1.6. SECCIONES : A/ 0/ / D/ E/ 1.. DIRECTOR : LO4ANO VEREAU L'5 An,#%. 1.8. SUBDIRECTORA : LA4ARO A0ANILLAS D#$'# Ana. 1.7. PROFESORES RESPONSABLES : VASUE4 9ERES '5t'na ;5a)# ASTRO GARA; a(#n GON4ALES SIMÓN M''an RODRIGUE4 DOMINGUE4 I(a MINES A0ELLO
2. Títu Título lo de la Unid Unidaad:
APRENDE!OS A CONSU!IR ALI!ENTOS NUTRITIVOS DE NUESTRA LOCALIDAD" 3. Situ Situac ació ión n Sign Signifi ifica cati tia a!!
En a I.E. Nº 88336 GASTÓ GASTÓN N VIDAL PORTUR PORTURAS AS -# a5=% U)an% U)an% -# N#$% &'()%t#/ 5# %)5#$a ># a (a?%@a -# #5t-'ant#5 -# %5 n'$##5 '(a'% ? 5#=n-a'% a->'##n ? =%n5(#n %n=&#a5 %n=&#a5 %=% 5a-a)#5 ? -# --%5a %=#-#n='a/ =%(%/ B,%5 #n$a5a-%5 ? ,%%5'na5/ ,#n#an-% -##n-#n=' -##n-#n='a a -# =%n5(% =%n5(% -# -'=&%5 -'=&%5 %-=t% %-=t%5/ 5/ a5@ ta()'Cn ta()'Cn ,an-#5 ,an-#5 %5')''-a-#5 aa a->'' %)#(a5 -# 5a- =%(%: =a'#5/ -'a)#t#5/ 5%) 5% )# ##5 #5% % ? %)#5 %)#5''-aa-// an#( an#('a 'a// &'# &'#a a=t =t'$ '$''-aa-// #t=. #t=. #nt# #nt# a #5 #5ta ta 5'ta='n 5# a5(# # =%(%('5% -# 5#n5')''za a %5 #5t-'ant#5 ? a-# a-#55 aa aa ># a-%t# a-%t#n n n#$%5 n#$%5 &)'t% &)'t%55 a' a'(#n (#nt'= t'='%5 '%5 =%n5( =%n5('#n '#n-% -% %-=t%5 nt't'$%5 -# n#5ta #,'n. # P"oducto de la Unidad! Ea)%a='n -# t#Ft%5 'n5t=t'$%5 T@t'=%5/ -@t'=%5. P#aa='n -# -'#ta5 )aan=#a-a5. 0'%&#t% #5=%a. #5=%a.
# TIE$P% &E'TI(%! Inicio : 25 de abril de 2016. Término: 20 de mayo 2016 aproximadamente .
) A*"endi+a,e- e-*e"ado-. REA
'%$PETEN'IAS
'APA'IDADES
Afirma s identidad.
Se !alora a s" mismo.
Personal Social
Atorre&la ss emociones y comportamientos
iencia y ambiente
Se desen!el!e Se cestiona éticamente éticamente ante sitaciones cotidianas Sstenta ss principios éticos Inda&a$ mediante /enera y re&istra datos e métodos cient"ficos$ informaci(n sitaciones %e peden ser in!esti&adas por la Anali'a datos o ciencia. informaci(n.
#xplica el mndo f"sico$ basado en conocimientos cient"ficos. omprende orales.
omprende y aplica conocimientos cient"ficos y ar&menta cient"ficamente.
textos #scc+a acti!amente di!ersos textos orales. 3ecpera y or&ani'a informaci(n de di!ersos textos orales.
omnicaci(n
Se oralmente.
expresa #xpresa con claridad ss ideas.
ide con precisi(n la talla de ss compaeros. Pesa a ss compaeros compar-ndolos con otros de la misma edad.
3e&istra con exactitd los cambios f"sicos de ss compaeros.
8tili'a estraté&icamente !ariados recrsos
Indicado"eTIE$P% #xpresa conocimiento sobre s" mismo: ss caracter"sticas f"sicas$ / -e0anaemociones y potencialidades$ %e le permiten actar con se&ridad y confian'a en di!ersas sitaciones de relaci(n con s familia$ escela y comnidad. #xpresa a&rado y or&llo por las !i!encias y manifestaciones cltrales de s familia$ s institci(n edcati!a y s comnidad$ y por sentirse parte de estos &rpos. #xpresa satisfacci(n sobre s" mismo$ ss preferencias y &stos en di!ersas sitaciones reales: )e&o$ acti!idades familiares y de aprendi'a)e. *escribe c(mo ss calidades o +abilidades personales ser"an ,tiles para otros. *escribe$ a tra!és de diferentes formas de representaci(n$ ss emociones b-sicas$ explicando las casas y posibles consecencias. Act,a aceptando normas y acerdos propestos en di!ersas sitaciones familiares y escolares. Act,a aceptando normas y acerdos propestos en di!ersas sitaciones escolares. Identifica en sitaciones cotidianas acciones %e le permiten distin&irlas como benas o malas. #nmera los ras&os f"sicos de ss familiares sin e%i!ocarse. enciona los ras&os f"sicos de las personas de s entorno$ compar-ndolo con el de ss familiares. #labora identiit de rostros considerando ras&os para s identificaci(n.
enciona con se&ridad los cambios de estado de materiales %e se me'clan. *escribe detalladamente el cambio de color %e sfren los materiales en las disolciones de me'clas. #xplica detalladamente los cambios %e sfren las caracter"sticas de la materia al ser me'clados Presta atenci(n acti!a dando seales !erbales 4responde y no !erbales 4asiente con la cabe'a$ fi)a la mirada$ etc. se&,n el tipo de texto oral y las formas de interacci(n propias de s cltra. Identifica informaci(n b-sica de textos orales con tem-tica relacionada a las acti!idades %e reali'ar-n en la presente nidad. 3econstrye la secencia de n texto de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. rdena ss ideas en torno a ss calidades y caracter"sticas personales$ a partir de ss saberes pre!ios. Identifica informaci(n b-sica de textos orales con tem-tica relacionada a las acti!idades %e reali'ar-n en la presente nidad. rdena ss ideas en torno a la planificaci(n de ss acti!idades para la presente nidad$ a partir de ss saberes pre!ios. rdena ss ideas en torno a las experiencias y !i!encias de ss primeros aos. rdena ss ideas para crear na rima$ de acerdo con el prop(sito establecido. rdena ss ideas de acerdo con el prop(sito establecido para crear n trabalen&as. rdena ss ideas en torno a las acti!idades de presentaci(n del 7esti!al de talentos$ a partir de ss saberes pre!ios. rdena ss ideas en torno a textos l,dicos a partir de ss saberes pre!ios para compartirlos en n festi!al de talentos. Pronncia con claridad !ariando la entonaci(n para enfati'ar el si&nificado de s texto.
#xplica el mndo f"sico$ basado en conocimientos cient"ficos. omprende orales.
omprende y aplica conocimientos cient"ficos y ar&menta cient"ficamente.
textos #scc+a acti!amente di!ersos textos orales. 3ecpera y or&ani'a informaci(n de di!ersos textos orales.
omnicaci(n
Se oralmente.
expresa #xpresa con claridad ss ideas.
8tili'a estraté&icamente !ariados recrsos
3e&istra con exactitd los cambios f"sicos de ss compaeros. enciona con se&ridad los cambios de estado de materiales %e se me'clan. *escribe detalladamente el cambio de color %e sfren los materiales en las disolciones de me'clas. #xplica detalladamente los cambios %e sfren las caracter"sticas de la materia al ser me'clados Presta atenci(n acti!a dando seales !erbales 4responde y no !erbales 4asiente con la cabe'a$ fi)a la mirada$ etc. se&,n el tipo de texto oral y las formas de interacci(n propias de s cltra. Identifica informaci(n b-sica de textos orales con tem-tica relacionada a las acti!idades %e reali'ar-n en la presente nidad. 3econstrye la secencia de n texto de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. rdena ss ideas en torno a ss calidades y caracter"sticas personales$ a partir de ss saberes pre!ios. Identifica informaci(n b-sica de textos orales con tem-tica relacionada a las acti!idades %e reali'ar-n en la presente nidad. rdena ss ideas en torno a la planificaci(n de ss acti!idades para la presente nidad$ a partir de ss saberes pre!ios. rdena ss ideas en torno a las experiencias y !i!encias de ss primeros aos. rdena ss ideas para crear na rima$ de acerdo con el prop(sito establecido. rdena ss ideas de acerdo con el prop(sito establecido para crear n trabalen&as. rdena ss ideas en torno a las acti!idades de presentaci(n del 7esti!al de talentos$ a partir de ss saberes pre!ios. rdena ss ideas en torno a textos l,dicos a partir de ss saberes pre!ios para compartirlos en n festi!al de talentos. Pronncia con claridad !ariando la entonaci(n para enfati'ar el si&nificado de s texto.
expresi!os. omprende escritos.
textos Se apropia del sistema de escritra.
3ecpera informaci(n de di!ersos textos escritos.
Prodce escritos.
textos Se apropia del sistema de escritra
Planifica la prodcci(n de di!ersos textos escritos.
atem-tica.
Textali'a ss ideas se&,n las con!enciones de la escritra. 3eflexiona sobre la forma$ contenido y contexto de ss textos escritos. Act,a y piensa omnica y representa matem-ticamente en ideas matem-ticas. sitaciones de
9ee palabras$ frases oraciones completas$ en n texto l,dico 4c+istes %e forman parte del letrado %e tili'a en el ala o fera de ella. 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos 4c+istes de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos 4adi!inan'as de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de descripciones de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos 4c+istes de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas 3econstrye la secencia de n texto de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. Identifica %é dice y d(nde en los textos %e lee mediante la asociaci(n con palabras conocidas$ de acerdo con el ni!el de apropiaci(n del len&a)e escrito. Selecciona$ con ayda del adlto$ el destinatario$ el tema y el prop(sito de la +istoria personal %e !a a prodcir. Selecciona$ con ayda del adlto$ el destinatario$ el tema y el prop(sito del texto descripti!o %e prodcir-. #scribe n texto descripti!o$ en el ni!el alfabético$ de acerdo a la sitaci(n comnicati!a y a ss conocimientos pre!ios$ considerando el tema$ el prop(sito y el destinatario 3e!isa el contenido del texto narrati!o en relaci(n a lo planificado. Propone pre&ntas sencillas para reco&er datos calitati!os y cantitati!os discretos en sitaciones de contexto familiar y escolar.
expresi!os. omprende escritos.
textos Se apropia del sistema de escritra.
3ecpera informaci(n de di!ersos textos escritos.
Prodce escritos.
textos Se apropia del sistema de escritra
Planifica la prodcci(n de di!ersos textos escritos.
atem-tica.
Textali'a ss ideas se&,n las con!enciones de la escritra. 3eflexiona sobre la forma$ contenido y contexto de ss textos escritos. Act,a y piensa omnica y representa matem-ticamente en ideas matem-ticas. sitaciones de
&esti(n de datos e incertidmbre.
9ee palabras$ frases oraciones completas$ en n texto l,dico 4c+istes %e forman parte del letrado %e tili'a en el ala o fera de ella. 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos 4c+istes de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos 4adi!inan'as de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de descripciones de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. 9ocali'a informaci(n bicada entre los p-rrafos de textos l,dicos 4c+istes de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas 3econstrye la secencia de n texto de estrctra simple$ con im-&enes y sin ellas. Identifica %é dice y d(nde en los textos %e lee mediante la asociaci(n con palabras conocidas$ de acerdo con el ni!el de apropiaci(n del len&a)e escrito. Selecciona$ con ayda del adlto$ el destinatario$ el tema y el prop(sito de la +istoria personal %e !a a prodcir. Selecciona$ con ayda del adlto$ el destinatario$ el tema y el prop(sito del texto descripti!o %e prodcir-. #scribe n texto descripti!o$ en el ni!el alfabético$ de acerdo a la sitaci(n comnicati!a y a ss conocimientos pre!ios$ considerando el tema$ el prop(sito y el destinatario 3e!isa el contenido del texto narrati!o en relaci(n a lo planificado.
Propone pre&ntas sencillas para reco&er datos calitati!os y cantitati!os discretos en sitaciones de contexto familiar y escolar.
Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ y los expresa en tablas simples de conteo y dia&ramas de barra simples.
atemati'a sitaciones
Act,a y piensa atemati'a sitaciones. matem-ticamente en sitaciones de re&laridad$ e%i!alencia y 3a'ona y ar&menta cambio. &enerando ideas matem-ticas. Act,a y piensa omnica y representa matem-ticamente en ideas matem-ticas. sitaciones de cantidad.
Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ expres-ndolos en tablas simples de conteo Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ y los expresa en dia&ramas de barras simples. Identifica elementos %e se repiten en problemas de re&laridad 4sitaciones con material concreto$ y los expresa en n patr(n de repetici(n con dos criterios. #xplica ss resltados y procedimientos al ampliar n patr(n de repetici(n con dos criterios. Identifica elementos %e se repiten en problemas de re&laridad y lo expresa en n patr(n de repetici(n con dos criterios . Propone patrones de repetici(n cya re&la de formaci(n contiene dos criterios. #xpresa de forma oral y escrita el so de los n,meros en contextos de la !ida diaria 4orden +asta el décimo %into. *escribe la comparaci(n de los n,meros +asta 20 sando las expresiones m-s %e;$ menos %e; e i&al a;$ con apoyo de material concreto. #labora representaciones de n,meros +asta <0$ de forma concreta 4c+apitas$ piedritas y simb(lica 4n,meros$ palabras$ descomposici(n aditi!a. #labora representaciones de n,meros de +asta dos cifras$ de forma concreta 4c+apitas$ piedritas$ material =ase *ie' y simb(lica 4n,meros$ palabras. #labora representaciones de n,meros de +asta dos cifras$ de forma simb(lica 4n,meros$ palabras$ !alor posicional en decenas y nidades. *escribe el orden de los n,meros +asta <0 sando las expresiones anterior;$ posterior;$ antecesor; y scesor;$ con apoyo de
&esti(n de datos e incertidmbre.
Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ y los expresa en tablas simples de conteo y dia&ramas de barra simples.
atemati'a sitaciones
Act,a y piensa atemati'a sitaciones. matem-ticamente en sitaciones de re&laridad$ e%i!alencia y 3a'ona y ar&menta cambio. &enerando ideas matem-ticas. Act,a y piensa omnica y representa matem-ticamente en ideas matem-ticas. sitaciones de cantidad.
#labora y sa estrate&ias.
Arte
#dcaci(n reli&iosa
Percibe$ obser!a y se expresa acerca de las caracter"sticas de los diferentes elementos y espacios de s entorno natral y social$ sobre ss creaciones y las de ss compaeros$ y las manifestaciones art"sticas presentes en s medio familiar y comnitario$ in!esti&ando sobre ellas y comentando sobre ss &stos y preferencias. 3econoce el plan amoroso de *ios Padre para la +manidad expresado en la creaci(n del mndo$ en la del ser +mano a ima&en y seme)an'a sya$ y en s encentro personal con
3a'ona y ar&menta &enerando ideas matem-ticas. bser!a y describe las caracter"sticas !isales$ sonoras y cinéticas 4de mo!imiento de elementos natrales y ob)etos de s entorno expresando las sensaciones %e le prodcen.
Identifica %e *ios es familia nida: Padre$ >i)o y #sp"rit Santo y es llamado a !i!ir como ?l$ en comnidad fraterna. @alora la atenci(n y el cario de ss padres.
Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ expres-ndolos en tablas simples de conteo Identifica datos 4calitati!os en sitaciones$ y los expresa en dia&ramas de barras simples. Identifica elementos %e se repiten en problemas de re&laridad 4sitaciones con material concreto$ y los expresa en n patr(n de repetici(n con dos criterios. #xplica ss resltados y procedimientos al ampliar n patr(n de repetici(n con dos criterios. Identifica elementos %e se repiten en problemas de re&laridad y lo expresa en n patr(n de repetici(n con dos criterios . Propone patrones de repetici(n cya re&la de formaci(n contiene dos criterios. #xpresa de forma oral y escrita el so de los n,meros en contextos de la !ida diaria 4orden +asta el décimo %into. *escribe la comparaci(n de los n,meros +asta 20 sando las expresiones m-s %e;$ menos %e; e i&al a;$ con apoyo de material concreto. #labora representaciones de n,meros +asta <0$ de forma concreta 4c+apitas$ piedritas y simb(lica 4n,meros$ palabras$ descomposici(n aditi!a. #labora representaciones de n,meros de +asta dos cifras$ de forma concreta 4c+apitas$ piedritas$ material =ase *ie' y simb(lica 4n,meros$ palabras. #labora representaciones de n,meros de +asta dos cifras$ de forma simb(lica 4n,meros$ palabras$ !alor posicional en decenas y nidades. *escribe el orden de los n,meros +asta <0 sando las expresiones anterior;$ posterior;$ antecesor; y scesor;$ con apoyo de
material concreto. #mplea procedimientos para estimar cantidades de +asta dos cifras. #mplea procedimientos 4a&rpaciones para contar cantidades +asta <0. #xplica ss procedimientos o resltados con apoyo de material concreto o &r-fico. 3epresenta temas de s interés tili'ando t"teres. *ib)a en forma libre temas de s interés.
enciona con ale&r"a s deber de respetar a los dem-s. *escribe la importancia de aydar al pr()imo$ e!idenciando el amor de *ios.
#labora y sa estrate&ias.
Arte
#dcaci(n reli&iosa
Percibe$ obser!a y se expresa acerca de las caracter"sticas de los diferentes elementos y espacios de s entorno natral y social$ sobre ss creaciones y las de ss compaeros$ y las manifestaciones art"sticas presentes en s medio familiar y comnitario$ in!esti&ando sobre ellas y comentando sobre ss &stos y preferencias. 3econoce el plan amoroso de *ios Padre para la +manidad expresado en la creaci(n del mndo$ en la del ser +mano a ima&en y seme)an'a sya$ y en s encentro personal con
3a'ona y ar&menta &enerando ideas matem-ticas. bser!a y describe las caracter"sticas !isales$ sonoras y cinéticas 4de mo!imiento de elementos natrales y ob)etos de s entorno expresando las sensaciones %e le prodcen.
Identifica %e *ios es familia nida: Padre$ >i)o y #sp"rit Santo y es llamado a !i!ir como ?l$ en comnidad fraterna. @alora la atenci(n y el cario de ss padres.
material concreto. #mplea procedimientos para estimar cantidades de +asta dos cifras. #mplea procedimientos 4a&rpaciones para contar cantidades +asta <0. #xplica ss procedimientos o resltados con apoyo de material concreto o &r-fico. 3epresenta temas de s interés tili'ando t"teres. *ib)a en forma libre temas de s interés.
enciona con ale&r"a s deber de respetar a los dem-s. *escribe la importancia de aydar al pr()imo$ e!idenciando el amor de *ios.
él
#d. 7"sica
omprende s cerpo de forma inte&ral$ lo tili'a en la e)ecci(n de acti!idades f"sicas sencillas$ !alor-ndolas como medios para cidar s sald.
Identifica las partes de s cerpo en la pr-ctica de acti!idades f"sicas tili'-ndolo en s totalidad
Participa y establece relaciones sociales adecadas con ss compaeros$ al reali'ar acti!idades l,dicas y recreati!asB respetando re&las sencillas.
Practica con ss compaeros )e&os sencillos en base a normas s&eridas$ disfrtando.
ombra s posici(n en el espacio con relaci(n a otras personas Seala las distancias de ob)etos con relaci(n a s bicaci(n en el espacio. *istin&e con facilidad diferentes distancias$ teniendo en centa s bicaci(n. enciona con precisi(n la bicaci(n de ob)etos en el espacio
#)ecta e)ercicios corporales sencillos con a&ilidad. Participa en )e&os colecti!os con atonom"a. Propone normas para la e)ecci(n de )e&os sencillos. Practica )e&os sencillos cmpliendo normas.
él
#d. 7"sica
omprende s cerpo de forma inte&ral$ lo tili'a en la e)ecci(n de acti!idades f"sicas sencillas$ !alor-ndolas como medios para cidar s sald.
Identifica las partes de s cerpo en la pr-ctica de acti!idades f"sicas tili'-ndolo en s totalidad
Participa y establece relaciones sociales adecadas con ss compaeros$ al reali'ar acti!idades l,dicas y recreati!asB respetando re&las sencillas.
Practica con ss compaeros )e&os sencillos en base a normas s&eridas$ disfrtando.
ombra s posici(n en el espacio con relaci(n a otras personas Seala las distancias de ob)etos con relaci(n a s bicaci(n en el espacio. *istin&e con facilidad diferentes distancias$ teniendo en centa s bicaci(n. enciona con precisi(n la bicaci(n de ob)etos en el espacio
#)ecta e)ercicios corporales sencillos con a&ilidad. Participa en )e&os colecti!os con atonom"a. Propone normas para la e)ecci(n de )e&os sencillos. Practica )e&os sencillos cmpliendo normas.
$ ORGANI%ACIÓN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDI%A&E.
SITUACIONES DE APRENDI%A&E Ela(ora)os a*+er,os ,e *on--en*a /ara )e0orar n+estros 2(tos al)ent*os
SESI%NES DE APRENDIZAJE
In-estga)os so(re los al)entos sal+,a(les )e0ora)os n+estro a/ren,4a0e
*ialo&amos sobre c(mo somos *ialo&amos sobre c(mo éramos de pe%eos Ce &sta c(mo soyD 4PS Compartimos aspectos si&nificati!os de nestra familiaD 4P.S os conocemos me)or y fortalecemos nestra amistad onocemos c-l es el )e&o preferido del ala a la +ora del recreo onstrimos &r-ficos de barras omentamos y !aloramos sobre el !alor ntriti!o de los alimentos y s importancia. Participamos en competencias sencillas de carrera cidando nestra intedridad. 8samos la técnica del modelado y colla&e en nestras obras de arte #scribimos nestra +istoria personal 4parte 1 9eemos na descripci(n E(mo son nestros compaerosF 4P.S. EGé cosas nos &stan y +acemos bienF 4P.S. ompletamos patrones &r-ficos #laboramos n diseo para n4a compaero4a Identificamos nestro orden de lle&ada onocemos el ori&en de los alimentos y los +-bitos alimenticios saldables. #xperimentamos los cambios %e sfre la materia al ser me'clados. #ntonamos canciones %e e!idencien nestro amor a *ios. Participamos en )e&os colecti!os cmpliendo normas de )e&o onocemos y !aloramos el traba)o %e reali'an los traba)adores de nestra Institci(n #dcati!a.
RECURSOS ' !ATERIALES TIE!PO %t%,a@a5 Pa#,a%5 (%n#5 Pa# )%n-/ '=&a -# %)5#$a='n L'z. Pa#,a%5/ (%n#5/ ')% -# (at#(t'=a 2/ =a-#n% -# ta)aB% -# (at#(t'=a 2 Pa# )%n-/ ')% -# =%(n'=a='n 2/ at'na/ (%n#5/ =a?%a5. T#Ft%5 (at#'a -'-=t'=% T#Ft%5 -# ?A/
3 .
3 .
$ ORGANI%ACIÓN SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDI%A&E.
SITUACIONES DE APRENDI%A&E Ela(ora)os a*+er,os ,e *on--en*a /ara )e0orar n+estros 2(tos al)ent*os
In-estga)os so(re los al)entos sal+,a(les )e0ora)os n+estro a/ren,4a0e
Pre/aran,o lon*eras n+trt-as Sens(l4a)o s so(re el *+,a,o 5 *onser-a*6n ,el a)(ente.
A-u0i0oco0*"o0i-o"e-*on-a1le- *a"a no con-u0i" ali0ento- cata""a.
RECURSOS ' !ATERIALES TIE!PO
SESI%NES DE APRENDIZAJE *ialo&amos sobre c(mo somos *ialo&amos sobre c(mo éramos de pe%eos Ce &sta c(mo soyD 4PS Compartimos aspectos si&nificati!os de nestra familiaD 4P.S os conocemos me)or y fortalecemos nestra amistad onocemos c-l es el )e&o preferido del ala a la +ora del recreo onstrimos &r-ficos de barras omentamos y !aloramos sobre el !alor ntriti!o de los alimentos y s importancia. Participamos en competencias sencillas de carrera cidando nestra intedridad. 8samos la técnica del modelado y colla&e en nestras obras de arte #scribimos nestra +istoria personal 4parte 1 9eemos na descripci(n E(mo son nestros compaerosF 4P.S. EGé cosas nos &stan y +acemos bienF 4P.S. ompletamos patrones &r-ficos #laboramos n diseo para n4a compaero4a Identificamos nestro orden de lle&ada onocemos el ori&en de los alimentos y los +-bitos alimenticios saldables. #xperimentamos los cambios %e sfre la materia al ser me'clados. #ntonamos canciones %e e!idencien nestro amor a *ios. Participamos en )e&os colecti!os cmpliendo normas de )e&o onocemos y !aloramos el traba)o %e reali'an los traba)adores de nestra Institci(n #dcati!a.
#scribimos descripciones Aprendemos y creamos rimas 3econocemos y expresamos nestras emociones 4P.S. #stimamos cantidades 9eemos y escribimos n,meros ontamos$ leemos y escribimos n,meros +asta <0 Participamos en )e&os sensoriales y r"tmicos cmpliendo normas >acemos n adorno para re&alarle a mam- y prodcimos textos por s *"a. Preparamos lonc+eras saldables con alimentos ntriti!os de nestra localidad. C#n e%ipo lo +acemos me)orD 4P.S. 3epresentamos y descomponemos n,meros 9eemos y aprendemos adi!inan'as 8samos los n,meros para )&ar =in&o; 8bicamos n,meros en el tablero de control del =in&o; omparamos n,meros con el tablero de control del =in&o; Inda&amos sobre las propiedades de la materia y reali'amos experimentos sencillos sobre la acci(n del calor en materiales. *emostramos lo aprendido 4parte 1 #xplicamos las condiciones +i&iénicas de los alimentos aptos para el consmo +mano. Participamos con responsabilidad en el Simlacro de sismo decretado por el I#*8. *amos &racias a *ios por todo lo %e nos da d"a a d"a.
%t%,a@a5 Pa#,a%5 (%n#5 Pa# )%n-/ '=&a -# %)5#$a='n L'z. Pa#,a%5/ (%n#5/ ')% -# (at#(t'=a 2/ =a-#n% -# ta)aB% -# (at#(t'=a 2 Pa# )%n-/ ')% -# =%(n'=a='n 2/ at'na/ (%n#5/ =a?%a5. T#Ft%5 (at#'a -'-=t'=% T#Ft%5 -# ?A/
Pa#%t#5/ (%n#5 t#Ft%5 -# (at#(t'=a5 -# 2. T#Ft%5 -# ='#n='a ? a()'#nt# 2/ A J=/ t#Ft%5 La('na5 #-=at'$a5
Pa#%t#5/ t#Ft%5/ (%n#5 /=%%#5/ =atn -K#F T#Ft%5 -# ='#n='a ? a()'#nt# 2/
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#@A98AIH *# 9A 8I*A*: =S#3@AI#S: 9/3S J *I7I89TA*#S:
HUP "EL DORADO$ 25 de abril de 2016
Pre/aran,o lon*eras n+trt-as Sens(l4a)o s so(re el *+,a,o 5 *onser-a*6n ,el a)(ente.
A-u0i0oco0*"o0i-o"e-*on-a1le- *a"a no con-u0i" ali0ento- cata""a.
#scribimos descripciones Aprendemos y creamos rimas 3econocemos y expresamos nestras emociones 4P.S. #stimamos cantidades 9eemos y escribimos n,meros ontamos$ leemos y escribimos n,meros +asta <0 Participamos en )e&os sensoriales y r"tmicos cmpliendo normas >acemos n adorno para re&alarle a mam- y prodcimos textos por s *"a. Preparamos lonc+eras saldables con alimentos ntriti!os de nestra localidad. C#n e%ipo lo +acemos me)orD 4P.S. 3epresentamos y descomponemos n,meros 9eemos y aprendemos adi!inan'as 8samos los n,meros para )&ar =in&o; 8bicamos n,meros en el tablero de control del =in&o; omparamos n,meros con el tablero de control del =in&o; Inda&amos sobre las propiedades de la materia y reali'amos experimentos sencillos sobre la acci(n del calor en materiales. *emostramos lo aprendido 4parte 1 #xplicamos las condiciones +i&iénicas de los alimentos aptos para el consmo +mano. Participamos con responsabilidad en el Simlacro de sismo decretado por el I#*8. *amos &racias a *ios por todo lo %e nos da d"a a d"a.
Pa#%t#5/ (%n#5 t#Ft%5 -# (at#(t'=a5 -# 2. T#Ft%5 -# ='#n='a ? a()'#nt# 2/ A J=/ t#Ft%5 La('na5 #-=at'$a5
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HUP "EL DORADO$ 25 de abril de 2016
@K=K
Profesora del Se&ndo /rado
@K=K
Profesora del Se&ndo /rado
SESI4N DE APRENDIZAJE N5 66. No01"e de la -e-ión! U-a0o- la t7cnica del 0odelado 8 collage en nue-t"a- o1"a- de a"te. "ea! A"te 9"ado! Segundo :eca! 666666 o t n e 0 o $ % I ' I N I S E ' % % R P A D I & A S
A'TI(IDADES ; ESTRATE9IAS
3esponden 3eali'an la d"a. 3ecerdan #scc+an la explicaci(n acerca de la técnica del modelado 7orman &rpos para traba)ar con la técnica del modelado.
T7cnica- e in-t"u0entode ealuación
al saldo de la docente oraci(n y las peticiones del las normas de con!i!encia:
9os almnos son e!alados de manera permanente obser!ando la actitd. 3esponden a pre&ntas de metaco&nici(n.
A"cilla $iga de *an Pla-tilina &i-ta de cote,o $etacognición
SESI4N DE APRENDIZAJE N5 66. No01"e de la -e-ión! (alo"a0o- la la1o"
SESI4N DE APRENDIZAJE N5 66. No01"e de la -e-ión! U-a0o- la t7cnica del 0odelado 8 collage en nue-t"a- o1"a- de a"te. "ea! A"te 9"ado! Segundo :eca! 666666 o t n e 0 o $ % I ' I N I
S E ' % % R P A D I & A S
A'TI(IDADES ; ESTRATE9IAS
3esponden 3eali'an la d"a. 3ecerdan #scc+an la explicaci(n acerca de la técnica del modelado 7orman &rpos para traba)ar con la técnica del modelado.
T7cnica- e in-t"u0entode ealuación
al saldo de la docente oraci(n y las peticiones del las normas de con!i!encia:
9os almnos son e!alados de manera permanente obser!ando la actitd. 3esponden a pre&ntas de metaco&nici(n.
A"cilla $iga de *an Pla-tilina &i-ta de cote,o $etacognición
SESI4N DE APRENDIZAJE N5 66. No01"e de la -e-ión! (alo"a0o- la la1o"
$o0ento-
% I ' I N I
S E ' % % R P
A D I & A S
Participan de na din-mica antes de empe'ar ss acti!idades diarias. 7orman &rpos. #!al,an ss normas de con!i!encia. ontestan a la interro&ante: K 3eciben n texto informati!o sobre el d"a del traba)o o d"a del traba)ador. #scc+an a la profesora por %é se celebra en todo el mndo el d"a del traba)o. 9een y anali'an na fic+a pr-ctica sobre el traba)o %e reali'an los traba)adores de la comnidad. ontestan a interro&antes sobre la metaco&nici(n. Ta)aB% E9es +a &stado la claseF EGé +an aprendidoF A=t'$'-a- #=%n('=a
T7cnica- e in-t"u0entode ealuación
Din>0ica &>0ina Te?to :ica *">ctica $etacognición
SESI4N DED',n'J=a APRENDIZAJE N5 66. G#n#a '>#za a &%()# P%(#$# # -#5a%% No01"e de la -e-ión! 'ele1"a0o- con aleg"ía el Día de la $ad"e. Paa 5#$'$#n='a -# 5# &(an% "ea! Pe"-onal Social = 'alenda"io 'íico 9"ado! Segundo :eca! 666666 $ATRIZ DE P&ANI:I'A'I4N DE& APRENDIZAJE $o0ento A'TI(IDADES ; ESTRATE9IAS T7cnica- e
% I ' I N I S E ' % % R P A D I & A S
Participan de na din-mica antes de empe'ar ss acti!idades diarias. 7ormas &rpos. #!al,an ss normas de con!i!encia. omentan sobre la fec+a c"!ica a celebrar en el mes de #n e%ipo de traba)o plantean %é acciones reali'ar para +omena)ear a ss madres a ni!el de ala. omentan sobre el traba)o %e reali'an las madres: Presentan ss traba os ex onen. ontestan a interro&antes sobre la meta co&nici(n. E9es +a &stado la claseF EGé +an aprendidoF E#n %é les pede ser!ir lo %e +an aprendidoF
in-t"u0entode ealuación Din>0ica
Pa*elote*lu0one-
$eta cognición
