Tugas Review Skripsi
Judul yang direview direview : Hubungan Pembelajaran Pembelajaran Mikro Dan Kecerdasan Kecerdasan Emosional (EQ) (EQ) Dengan Hasil elajar Prak!ik Pengalaman Pengalaman "a#angan (PP") Ma$siswa Pendidikan %eknik %eknik Mesin &niversi!as 'egeri Malang Malang Penul Penulis is *kri#s *kri#sii
: Hosn Hosnol ol K$o!im K$o!ima$+ a$+ ,--.,, ,--.,,/-,0 /-,0-.+ -.+ Pendid Pendidika ikan n %ek %eknik nik Mesin Mesin
%a$un *kri#si
: -,1
Prev ie iew
: 2a 2ara 3s 3s$ri 2a 2a!i$ a$ a$+ ,1 ,1 -. -.1/4-5 /1 /16+ + + Pe Pendid ik ik an an %e %eknik El Elek !r !ro
Hasil 7eview
:
BA B 8
N Isi yang direview O PE'D3H&"&3' , "a!ar !ar el elakan akang g Masala$
Kenyataan
Pada #enulisan skri#si didalamnya menjelaskan !en!ang: • •
•
• •
Mu!u Pendidikan di 8ndonesia Peranan guru dalam meningka!kan *DM sua!u bangsa Prak!ik Pengalaman "a#angan yang ada di &niversi!as 'egeri Malang Prak!ik #embelajaran mikro Peranan EQ dalam keber$asilan #ada
Seharusnya / Komentar
Dalam #enulisan la!ar belakang !ersebu! suda$ dijabarkan secara rinci dan suda$ sesuai dengan judul yang !ela$ diambil
Baik/Sedang /Kurang Baik
#elaksanaan PP"
7umu san Masala$
7u musan mas ala$ dibua! d engan membandingkan dua variabel yai!u variabel bebas dan !erika! 3da 4 #er!anyaan #ada skri#si yang dibua! 9on!o$ variabel bebas dan !erika! dalam skri#si : •
•
1
%ujuan Peneli!ian
/
Hi#o!esis Peneli!ian
Dalam #enulisan rumusan masala$ suda$ menam#akkan variabel;variabel yang akan di!eli!i
Baik
ariabel bebas: Hubungan #embelajaran mikro dan kecerdasan emosional (EQ) Hasil belajar #rak!ik #engalaman la#angan (PP")
%ujuan yang !erda#a! di skri#si ber$ubungan Dalam #enulisan !ujuan suda$ dengan isi rumusan masala$ *ala$ sa!u mengungka#kan sasaran yang con!o$ !ujuan: &n!uk menge!a$ui $asil $endak dica#ai dalam #eneli!ian belajar #embelajaran mikro ma$asiswa Dan isi dari !ujuan suda$ sesuai &niversi!as 'egeri Malang dengan rumusan masala$ 3da 4 $i#o!esis yang dibua! #enulis Dan Dalam rumusan $i#o!esis yang $i#o!esis !ersebu! !erbagi menjadi yai!u baik !idak $anya menjelaskan $i#o!esis al!erna!ive dan $i#o!esis nol $ubungan a!au #erbedaan 9on!o$ $i#o!esis al!erna!i< dan nol : an!arvariabel= melainkan menunjukkan si
Baik
Sedang
•
.
Man
Penulisi membua! / man
Dalam #enulisan man
Baik
%erda#a! 6 asumsi #enelian yang di!ulis ole$ Dalam #enulisan asumsi #enulis *ala$ sa!unya yai!u ma$asiswa yang #eneli!ian suda$ baik= karena baik dalam #engajaran mikro juga baik asumsi !ersebu! yang akan dalam di kelas= karena #engajaran mikro menjadi #ijakan ber#ikir dan membawa akiba! !er$ada# #enam#ilan ber!indak #enulis dalam ma$asiwa di dalam kelas melaksanakan #eneli!ian 7uang lingku# dan ba!asan masala$ dari Dalam #enulisan ba!asan #enulis skri#si ini yai!u: suda$ baik karena suda$ memberikan ba!asan dalam #enulisan agar #enulisan Hasil belajar PP" $anya dili$a! dari as#ek •
Baik
• • •
•
4
3sumsi Peneli!ian
6
7uang "ingku# dan a!asan Masala$
&niversi!as 'egeri Malang 'ol : %idak !erda#a! $ubungan #osi!i< yang signi
Man
Baik
•
•
5
De#erasional
*u#aya !idak menimbulkan kesala$#a$aman dalam mena
88
K3J83' P&*%3K3 , 7elevansi Pus!aka dengan Pus!aka yang di!eli!i
$asil belajar #rak!ik #embelajaran mikro dan kecerdasan emosional 7es#onden dalam #eneli!aian yai!u ma$asiswa #endidikan !eknik mesin angka!an --0 yang !ela$ melaksanakan #embelajaran mikro dan melaksanakan PP" #ada semes!er gena# !a$un -,1 "okasi #eneli!ian yai!u di &niversi!as 'egeri Malang
#eneli!ian !idak mengara$ kea ra$ yang lebi$ luas
Dalam #enulisan de
Baik
Dalam #enulisan kajian #u!aka ini suda$ di!uliskan secara rinci sesuai dengan variabel;variabel yang di!eli!i %eori yang digunakan dida#a! dari bebera#a sumber rujukan yang kemudian
Baik
Penger!ian Prak!ik Pembelajaran Mikro Kecerdasan Emosional Hasil elajar Prak!ik Pengalaman "a#angan (PP")
%erda#a! sub;bab dengan di!uliskan variabel; variabel yang akan di!eli!i Penulis menuliskan / sub bab #ada bagian kajian #us!aka sebagai beriku!:
• • • •
Peneli!ian yang relevan
1
Kerangka ber#ikir
Prak!ik Pembelajaran Mikro Kecerdasan Emosional Hasil elajar Prak!ik Pengalaman "a#angan
%ia# variabel !erda#a! rujukan yang sesuai dengan kon!eks yang akan di!eli!i #enulis Penulis menuliskan 6 #eneli!ian milik orang lain yang digunakan sebagai #embanding dalam #embua!an #eneli!iannya *ala$ sa!unya #enili!ian milik 'aning %rianingsi$ (--4) yang berjudul ?Korelasi 3n!ara Penguasaan Ma!akulia$ PP" dan *ika# Mandiri %er$ada# Keber$asilan PP" Ma$asiswa Jurusan 3dmisnis!rasi Pendidikan 28P &M@ Penulis menuliskan 1 kerangka ber#ikir dian!aranya: •
•
Hubungan Pembelajaran Mikro %er$ada# Hasil elajar Prak!ik Pengalaman "a#angan (PP") Ma$asiwa Pendidikan %eknik Mesin &niversi!as 'egeri Malang Hubungan Kecerdasan Emosional (EQ) %er$ada# Hasil elajar Prak!ik Pengalaman "a#angan (PP") Ma$asiwa Pendidikan %eknik Mesin &niversi!as
disim#ulkan menuru! ba$asa #enulis
Dalam #enulisan #eneli!ian yang relevan suda$ di!ulis dengan baik karena suda$ ada #embanding dari #eneli!ian lain yang digunakan sebagai re
Baik
Pada #enulisan kerangka ber#ikir suda$ baik karena suda$ dijelaskan adanya alasan;alasan yang logis menga#a ada $ubungan an!arvariabel
Baik
•
888
'egeri Malang Hubungan Pembelajaran Mikro dan Kecerdasan Emosional (EQ) %er$ada# Hasil elajar Prak!ik Pengalaman "a#angan (PP") Ma$asiwa Pendidikan %eknik Mesin &niversi!as 'egeri Malang
ME%>D>">A8 PE'E"8%83' , 7ancangan Peneli!ian Penulis menggunakan me!ode Ex Post Facto (Kausali!as) Dan menggunkan jenis #eneli!ian deskri#!i< korela!i< 7ancangan dalam #eneli!ian ini un!uk menge!a$ui $ubungan #mbelajaran mikro (B,) dan kecerdasan (B) !er$ada# $asil belajar #rak!ik #engalaman la#angan (C) ma$asiswa %eknik Mesin &nversi!as 'egeri Malang Po#ulasi dan *am#el Po#ulasi dalam #eneli!ian ini adala$ ma$asiswa Jurusan %eknik Mesin angka!an --0 yang !ela$ mengiku!i ma!a kulia$ Prak!ik Pengalaman "a#angan yang berjumla$ 54 ma$asiswa %eknik Penarikan sam#el yang digunakan yai!u Simple Random Sampling Dalam #eneli!ian ini sam#el yang digunakan adala$ sebanyak 1. dari jumla$ #o#ulasi yai!u 1ma$asiwa 1 8ns!rumen!asi Penulis menuliskan 1 ins!rumen #eneli!ian
Pada #enulisan rancangan #eneli!ian suda$ benar karena suda$ dijelaskan me!ode dan jenis yang digunakan dalam #eneli!ian *er!a suda$ menjelaskan variabel; variabel yang diliba!kan dalam #eneli!ian
Baik
Pada #enulisan #o#ulasi dan sam#le suda$ baik karena suda$ dijelaskan ba!asan !en!ang #o#ulasi= !eknik #engambilan sam#le= ser!a besarnya sam#le
Baik
Pada #enulisan ins!rumen!asi
dian!aranya: •
•
•
/
suda$ baik
Membua! kisi;kisi ins!rumen!= dalam #eneli!ian ini un!uk menge!a$ui !ingka! kercedasan emosional menggunakan angke! dengan !i#e skala Likert Pene!a#an skor= dalam angke! un!uk mengukur kecerdasan emosional !erda#a! /1 i!em #ernya!aan yang !erdiri dari / al!erna!i< #ili$an jawaban yang disediakan un!uk di#ili$ res#onden &ji coba ins!rumen #eneli!ian= !erbagi menjadi bagian yai!u uji validi!as dan uji reliabili!as &ji validi!as isi dilakukan dengan cara melakukan konsul!asi ke#ada a$li= sedangkan validi!as kons!rak dianalisis dengan ban!uan *P** &ji reliabili!as menggunakan !eknik alpha cronbach.
Pengum#ulan Da!a
. 3nalisis D32%37 7&J&K3' , 9ara menulis+cara merujuk
9on!o$ merujuk yang !erda#a! #ada skri#si !ersebu!: •
3rikun!o=*uarsini-,- Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Jakar!a:7ineka
Penulisan cara merujuk dan da
Baik
9i#!a
7elevan
%erda#a! 5 da
*e!ela$ saya baca #ada bab 88 dan bab 888= !erda#a! bebera#a rujukan %ernya!a ada rujukan #ada bab !ersebu!= yang !idak dimasukkan ke dalam da
Sedang
