UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE RIBEIRÃO PRETO Departamento de Mú!"a # Camp$ R!%e!r&o Preto Conon'n"!a e d!on'n"!a( pr!n")p!o a"út!"o Cíntia Galan Martesi1(n* USP 9288112) 9288112) e Lilian Kelly Perez Lozio 2(n* USP 9288922) Universidade de São Paulo i!eirão Preto" São Paulo" #rasil 1 $intia%&artesi'us%!r "" 2 lilian%lozio'us%!r $intia%&artesi'us%!r
RESUMO $on$eito de $onson*n$ia e disson*n$ia ve& so+rendo al,u&as varia-.es ao lon,o da /ist0ria deendendo da $ultura e da o$a e& ue est3 sendo $ara$terizado" or este &otivo /3 v3rios estudos ue ressalta& estas vis.es a +i& de tentar es$lare$er uais são sons $onsonantes e dissonantes% 45i!ire&os al,uns destes $on$eitos" al,uns +atores ue ode& in+luen$iar na disson*n$ia e ressaltare&os al,uns ro!le&as ue ainda são en+rentados ara realizar esta de+ini-ão% % PALAVRAS C+AVE( Con$eitos si$oa$6sti$os do so&" $onson*n$ia" disson*n$ia%
- INTRODU.ÃO 4& &6si$a" ode7se dizer ue u& intervalo $onsonante aresenta esta!ilidade e& $o&ara-ão a u& intervalo diss disson onant ante% e% Mas Mas ao lon, lon,o o da /ist /ist0r 0ria ia"" ossível o!servar ue este $on$eito não se &anteve se&re" e ue al,o ue s0 ode ser de+i de+ini nido do a art artiir de u& $ont $onte5 e5to to /ist0ri$o% Para Pit3,oras (S$ulo a%C%)" or or e5e& e5e&l lo" o" o esta esta!e !ele le$i $i&e &ent nto o das das $onson*n$ias era ura&ente &ate&3ti$o" a &ate&3t &ate&3ti$a i$a ue deter&i deter&inav nava a a /ar&oni /ar&onia a &usi$al" :3 ara ;er3$lito" as $onson*n$ias e disson*n$ias era& $onte5tuais e& &eio a u&a u&a $o& $o&le le5i 5ida dade de de ele& ele&en ento toss ue ue $onstituía& &ovi&entos $ontr3rios% <1= utro utro e5e& e5e&l lo o a &6s &6si$a i$a no o$id o$iden ente te no s$u s$ulo lo >? >? nos nos $/a& $/a&ad ados os @r,anu&A e& ue os intervalos $onsiderados $onsonantes era& aenas os de uarta" uinta e oitava% oitava% 4& toda &6si$a +eita +eita nessa nessa o$ o$a" a" se& se&re re se evit evitav ava a o
trít tríton ono o (ou (ou uar uarta ta au&e au&ent ntad ada)" a)" ta&! ta&!& & $/a&ado de @intervalo do dia!oA devido a sua disson*n$ia% <1= Best Besta a +or& +or&a" a" are arese sent ntar are& e&os os al,u&as de+ini-.es !aseadas e& al,u&as asso$i asso$ia-. a-.es es /ist0ri /ist0ri$as $as ara ara aonta aontar&os r&os $o&o a $onson*n$ia e a disson*n$ia se rela$iona& $o& as raz.es entre intervalos e analis analisare are&os &os as rela-. rela-.es es entre entre estes estes intervalos%
/- CONSON0NCIA E DISSON0NCIA ori,e& da alavra @Conson*n$iaA ve& ve& do lati& lati& Consonare ( soar soar :unto)% s intervalos $onsonantes dão a sensa-ão de resolu olu-ão e reouso uso" enuanto as disson*n$i n$ias estão asso$i o$iadas ao &ovi&ento e tensão" ue re$isa& de u&a resoluresolu-ão% ão% Para Para Pit3,o Pit3,oras" ras" uanto uanto &ais &ais si&les u&a razão entre dois sons" &ais $onsonante o intervalo% Por e5e&lo" a
MARTESI E LOZIO
nota Sol euivalente a trDs &eios da nota B0" e a nota M $in$o uartos de B0% ela-.es ue aresentasse& raz.es &ais $o&le5as" or e5e&lo 2E2F1HI2 era& $onsideradas dissonantes% 4& di+erentes eríodos as $onson*n$ias &ais er+eitas era& di+erentes% tual&ente os intervalos de 8J e J são re$on/e$idas $o&o $onson*n$ias uras" &as anterior&ente os intervalos de IJ e EJ :3 +ora& interretados $o&o &ais $onsonantes% Be a$ordo $o& S$/oen!er, (aud Porres" 212)" $o&ositor austría$o de &6si$a erudita e $riador do dode$a+onis&o" as $onson*n$ias era& deendentes de sua osi-ão na Srie ;ar&ni$a%
CONSONÂNCIA E DISSONÂNCIA
duas ondas se en$ontra&) ru,osidade (asereza) u& +ator deter&inante na &aneira de :ul,ar os intervalos e u&a er$e-ão de irre,ularidade sonora% $ontr3rio de ou,/ness S&oot/ness (suavidade)% :ul,a&ento de u& so& $o&o $onsonante ou dissonante indi$a ue essa es$ol/a est3 li,ada a sensa-ão de razer% <2=<1=
Srie ;ar&ni$a u& +en&eno a$6sti$o e& ue a artir da deriva-ão de /ar&ni$os de u&a nota +unda&ental ossível +or&ar u&a tríade &aior (a$orde &ais est3vel do siste&a tonal)% Nuanto &ais u& so& est3 distante de sua +unda&ental na srie /ar&ni$a" &ais dissonante ele %
F!1$ra - 2r34!"o "om !nter5a6o de e"a6a
Oa +i,ura 1" ode&os analisar no ,r3+i$o al,uns intervalos da es$ala de&onstrados e& i$os" estes intervalos ossue& !ai5a ru,osidade e &aior $onson*n$ia% ra-ando u&a $o&ara-ão entre estes i$os" er$e!e&os ue os intervalos do uníssono (1?1) e o de oitava (1?2) aresenta& &aior $onson*n$ia" se,uidos" rese$tiva&ente" elo intervalo de uinta (2?E) e de se5ta &aior (E?) % <= $on$eito do ue dissonante ode variar de a$ordo $o& a o$a" o estilo e a $ultura% ue soa desa,rad3vel ara u&a essoa" ode ser a,rad3vel ara outra" ois essa $ara$terísti$a est3 rela$ionada $o& a s$i$oa$6sti$a% 4studos +eitos or re/u!" S$/ellen!er, e ;ill &ostrara& ue a re+erDn$ia or $ertos intervalos não resultado de edu$a-ão" e ode ter u& e&!asa&ento !iol0,i$o%
Qora& estudadas es$alas $/inesas e indianas e +oi ossível o!servar ue o intervalo de uinta !e& resente e& a&!as $ulturas" o ue &ostra ue o ouvido tende a er$e!er &ais +a$il&ente intervalos de razão si&les" o ue +az $o& ue eles se:a& vistos $o&o &ais est3veis% estudo +oi realizado $o& $rian-as" ara ue a in+luDn$ia &usi$al de sua $ultura não inter+erisse nos resultados% Se,undo oederer (22) o ouvido /u&ano te& re+erDn$ias intervalares $o&o a uinta" a oitava e a uarta" e ainda desta$a ue essas re+erDn$ias o$orre& na &es&a orde& e& ue aare$e& na srie /ar&ni$a% <2=
Comp6e7!dade epe"tra6 ? Sons ue ossue& &aior uantidade de ar$iais% 45e&lo? U&a ,uitarra $o& e se& distor-ão% Se& distor-ão" ossível $o&!inar ualuer intervalo se& ue a asereza desvirtue esta $o&!ina-ão% o usar a distor-ão" os intervalos &ais $o&le5os do ue as uartas roduze& u& !ati&ento tão intenso" ue se torna i&ossível identi+i$ar o intervalo% <2= T!m%re I1$a!8 d!4erente- E7emp6o( U&a ter-a &aior to$ada e& u& $larinete (e& u&a oitava ,rave) e to$ada e& u&a
oitava a,uda no violino" soar3 @&a$ioA% Se a orde& +or inversa" soar3 @3seroA" $o&o a+ir&a oederer (22)% <2=
S!n"ron!"!dade de ata9$e( Sons to$ados de +or&a não sin$ronizada atenua& as disson*n$ias% <2= Ma!or8menor d!tan"!amento do re1!tro( Se,undo S$ara (21" aud Qal$0n" 211)" o distan$ia&ento entre dois intervalos uando ultraassa u&a oitava" &odi+i$a as rela-.es entre os ar$iais envolvidos" ao deslo$ar os !ati&entos ue são roduzidos" di&inuindo a disson*n$ia% <2= Lo"a6!:a;&o no re1!tro( Se,undo oederer (22)" na &edida e& ue os intervalos se en$ontra& e& re,i.es &ais ,raves" torna&7se &ais dissonantes% sso o$orre orue /3 u&a &aior uantidade de /ar&ni$os !atendo e& zonas audíveis% Lo"a6!:a;&o epa"!a6 da 4onte onora( Se os sons de u& intervalo erten$e& a di+erentes $orrentes auditivas" a disson*n$ia &ini&izada% s lo$aliza-.es esa$iais das +ontes sonoras deter&ina& se essas $orrentes serão ouvidas inte,radas ou não% Qontes searadas &ini&iza& a disson*n$ia" Nuando vindos da &es&a +onte sonora" dois sons terão os &es&os &odos de ataue" ese$tros" a&litudes e ro$essos de evolu-ão% Bois sons de $orrentes auditivas di+erentes nun$a $oin$idirão nestes ar*&etros% <2=
Ta%e6a - Fatore 9$e podem aten$ar o$ a$mentar a d!on'n"!a
MARTESI E LOZIO
<- CONCLUSÃO Apesar de algumas diferenças na separação de quais sons são consonantes e quais são dissonantes, a definição é muito parecida em diversas culturas. A consonância, como vimos está sempre relacionada a algo agradável ou “suave”, enquanto a dissonância, está associada com a sensação de desconforto, “aspereza” .
CONSONÂNCIA E DISSONÂNCIA
unssono, de oitava e de quinta que são considerados consonantes para grande parte das pessoas. !m relação aos outros intervalos e"istentes, não #á um consenso que os caracterize de maneira geral devido $ quest%es culturais e devido as divergentes interpretaç%es nas sensaç%es auditivas, que são estudadas no ramo da pscicoac&stica.
Há atualmente certo consenso em relação a caracterização de alguns intervalos, como os intervalos de
REFERÊNCIAS <1= P4S" %% Modelos Psicoacústicos de Dissonância para eletrônica ao Vivo % 212% 22I +% ese (Boutorado e& rtes) R 4s$ola de Co&uni$a-.es e rtes" Universidade de São Paulo" São Paulo" 212% <2= QLCO" T%% Quatro critérios para a análise musical baseada na percepção auditiva % 211% 1HH +% Bisserta-ão (Mestre e& M6si$a) R Bearta&ento de rtes" Universidade Qederal do Paran3" Curiti!a" 211% 4" Q%P% sas da lva? o so& de novas $onuistas% arroco " #a/ia% 21% Bisonível e&?/tt?VVV%asasdaalva%$o&SiteWMo!ileConteudoWPro,ra&ati$oPBQsruestra$ao#arr o$o%d+X% $esso e&? 2H :un% 21%
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<= Q" % % Curso Qunda&entos $6sti$a Musi$al % "scalas e a#inaç$es % i!eirão Preto% 21% Bisonível e&? /tt?dis$ilinas%stoa%us%!rlu,in+ile%/28HFI&odWresour$e$ontentHulaW4s$alas+ina$ oesWv%d+X% $esso e&? 2 :un% 21%
