Nombre: DST-J. Test para la detección de la dislexia en niños. Aplicación: Individual (Vocabulario puede aplicarse colectivamente).
Ámbito de aplicación: 6:6 años a 11:6 años (1º a 5º de Primaria). Duración: 25 a 45 minutos. Finalidad: Prueba de screening para la detección de la dislexia en niños. Baremación: Baremos españoles y mexicanos de población pob lación general. Material: Manual, cuaderno de anotación, láminas, CD de Dígitos inversos, inversos, cuentas y cordón, antifaz, medidor de equilibrio.
Instrumento breve de screening para la detección rutinaria de la dislexia en
el colegio.
Está destinado a profesionales del ámbito escolar.
Ofrece un resultado del nivel de riesgo de dislexia y un perfil de puntos
fuertes y débiles que permite planificar los apoyos que necesita el niño.
“Un trastorno de los niños que, a pesar de las experiencias escolares
convencionales, no alcanzan las habilidades lingüísticas de lectura, escritura y
ortografía esperables atendiendo a su capacidad intelectual”.
Federación Mundial de Neurología (1968)
Pruebas de ejecución: -
Lectura
-
Copia
-
Dictado
“La dislexia es un trastorno con bases neurológicas frecuentemente hereditarias
que interfiere con la adquisición y el procesamiento del lenguaje. Varía en cuanto a su gravedad y se manifiesta en dificultades del lenguaje receptivo y expresivo, incluyendo el procesamiento fonológico, la lectura, la escritura, la ortografía, la
calidad de la escritura a mano y la aritmética”. Sociedad Orton, 1995
“También se relaciona con dificultades en la fluidez, destrezas motoras, memoria
de trabajo y problemas de equilibrio”. Fawcett y Nicolson, 2004
Pruebas diagnósticas: -
Segmentación fonémica
-
Rimas (opcional)
-
Nombres
-
Fluidez verbal
-
Fluidez semántica
-
Lectura sin sentido
-
Vocabulario
-
Coordinación
-
Estabilidad postural
-
Dígitos inversos
“Dime palabras que empiecen por P”.
Payaso, pelota, pato, pueblo… “Dime nombres de animales”.
Elefante, perro, serpiente…
Prueba
PD
Índice de riesgo
Lectura
30
Riesgo elevado
Dictado
8
Riesgo elevado
Copia
12
Riesgo moderado
Nombres
30
Sin riesgo
Fluidez verbal
11
Sin riesgo
Fluidez semántica
16
Sin riesgo
Lectura sin sentido
61
Riesgo moderado
Vocabulario
15
Sin riesgo
Coordinación
11
Punto fuerte
Estabilidad postural
13
Riesgo elevado
Segmentación fonémica
8
Riesgo elevado
Dígitos inversos
4
Riesgo leve
Riesgo elevado
Diagnóstico del screening
4%
7%
Riesgo elevado Riesgo moderado Nombres
11%
55%
23%
Riesgo leve
Sin riesgo
Punto fuerte
51 o más
42-50
36-41
26-35
0-25
0-4
5
6
7-9
10 o más
Lectura
0-46
47-63
64-74
75-106
107 o más
Estabilidad postural
5-24
4
2-3
0-1
(0)
0-9
10
(10)
11-12
(12)
Coordinación
Segmentación fonémica Rimas Dictado
0-6
(6)
7
8
(8)
0-21
22-28
29-30
31-32
33 o más
Dígitos inversos
0-2
3
4
5-6
7-14
Lectura sin sentido
0-59
60-63
64-67
68-73
74 o más
Copia
0-11
12-15
16-19
20-26
27 o más
Fluidez verbal
0-6
7-8
9
10-15
16 o más
Fl id
09
10 13
14
15 21
22
á ti
á
