UNIVERSITAS INDONESIA FAKULTAS EKONOMI PROGRAM EKSTENSI SILABUS SISTEM PENGENDALIAN MANAJEMEN EPE 40453 SEMESTER GENAP 2007/2008 Pengajar Depok: 1. Firwansyah Arbi,
[email protected] Deskripsi Mata Ajaran Konsep Sistem pengendalian manajemen (SPM) lahir berdasarkan suatu pemikiran bahwa strategi merupakan suatu rencana perusahaan yang untuk keberhasilan pelaksanaannya dibutuhkan suatu sistem yang membuat seluruh unsur-unsur yang terdapat dalam organisasi bekerja sesuai dengan strategi yang telah direncanakan. Tujuan dari SPM pada dasarnya menciptakan suatu keselarasan tujuan antara perusahaan dengan tujuan individu dan kelompok yang menjadi stakeholders dari perusahaan tersebut. Konsep SPM dikembangkan berdasarkan konsep akuntansi manajemen, perilaku organisasi dan manajemen strategik. Seiring dengan perkembangan pada konsep-konsep yang mempengaruhinya, konsep SPM juga berkembang dengan arah perkembangan yang bervariasi. Sebagai suatu mata ajaran yang diberikan untuk mahasiswa strata 1 yang lebih berorientasi kepada aplikasi praktis, dirasakan kurang efektif dan efisien untuk membahas seluruh konsep-konsep SPM, mengingat masing-masing konsep memiliki buku teks dan alur penyajian yang berbeda. Karena itu, konsep SPM yang dipilih untuk dibahas dalam mata ajaran ini adalah konsep SPM Levers of Control yang dikembangkan oleh Robert Simons dengan pertimbangan konsep ini relatif lebih mengakomodasi perkembangan mutahir dari manajemen strategik dan perilaku organisasi. Jenis Jumlah SKS
: Wajib :3
Tujuan Tujuan yang berkaitan dengan peningkatan kemampuan kognitif adalah agar mahasiswa: 1. memahami perlunya keseimbangan antara pertumbuhan, laba dan pengendalian di dalam organisasi 2. memahami SPM dengan Strategi dan Organisasi Perusahaan 3. memahami sistem pengukuran kinerja dan pemberian insentif 4. memahami penerapan 4 jenis pengendalian, sesuai dengan kebutuhan situasi yang dihadapi perusahaan Tujuan yang berkaitan dengan pengembangan kepribadian (soft-skill) adalah: Deskripsi Pengembangan ketrampilan teknis Ada Pengembangan ketrampilan analitikal Ada Pengemb Pengembanga angan n ketramp ketrampilan ilan penetapa penetapan n tujuan tujuan (goal (goal setting) setting) Ada Pengembangan ketrampilan mengelola waktu Ada Pengembangan ketrampilan menulis Ada Pengembangan ketrampilan presentasi (public speaking) Ada Pengembangan ketrampilan kerjasama kelompok Ada hal 1 dari 6 hal
Pengembangan kepercayaan diri Pengembangan ketrampilan memecahkan masalah Pengembangan ketrampilan Bahasa Inggris
Ada Ada Ada
Mata Ajaran Prasyarat Akuntansi Manajemen •
Bahan Bacaan Wajib: Simons, R., Performance Management and Control Systems for Implementing Strategy: Text and Cases, Prentice-Hall, 2000 (S) Pelengkap: Anthony, R. N., and V. Govindarajan, Management Control Systems, 11th edition, McGraw-Hill International Edition, 2003 Bachtiar, E., Bahan Bacaan Sistem Pengendalian Manajemen, 1999 Goold, M. And J.J. Quinn, Strategic Control. Milestones for Long-Term Performance, Pitman Publishing, 1993 Kaplan, R.S. and D.P. Norton, The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action, Harvard Business School Press, 1996 Maciariello, J. A, and C. J. Kirby, Management Control Systems, Using Adaptive Systems to Attain Control, Prentice-Hall, 1994 Merchant, K.A. and Van der Stede, W, Management Control Systems: Performance Measurement, Evaluation and Incentives, Prentice Hall, Inc, 2nd edition, 2007 Simons, R., Levers of Control. How Managers Use Innovative Control Systems to Drive Strategic Renewal, Harvard Business School Press, 1994 •
• •
•
•
•
•
Metode Pengajaran Proses belajar pada kuliah ini lebih bersifat pada diskusi kelas. Untuk dua pertemuan pertama diskusi akan dipusatkan pada pembahasan mengenai berbagai macam konsep SPM dan dasardasar manajemen strategik, sedangkan untuk pertemuan-pertemuan selanjutnya, diskusi akan dititik-beratkan pada pembahasan kasus. Mahasiswa diwajibkan untuk mempelajari materi yang akan dibahas sesuai dengan yang tercantum pada silabus. Rincian metode pengajaran yang digunakan pada mata ajaran ini adalah: Deskripsi Metode Pengerjaan Kasus Ada Kuliah Ada Diskusi Kelas Ada Proyek Kelompok Ada Laboratorium (in-class experiential exercises) Tidak ada Penggunaan komputer Tidak ada Proyek penelitian independen Ada Pembelajaran kerjasama (cooperative learning) Ada Evaluasi Hasil Pembelajaran Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan berdasarkan tugas kelompok dan tugas individual. Mahasiswa diwajibkan untuk membentuk dan menjadi anggota kelompok pada pertemuan pertama. Jumlah mahasiswa per kelompok akan ditentukan kemudian, disesuaikan dengan jumlah mahasiswa. Mahasiswa yang tidak menjadi anggota kelompok akan kehilangan nilai kelompok. hal 2 dari 6 hal
Evaluasi hasil pembelajaran kelompok terdiri dari: 1. Menjawab secara tertulis pertanyaan-pertanyaan kasus yang diberikan, sesuai dengan jadwal 2. Presentasi Studi Kasus Setiap kelompok secara bergiliran diwajibkan untuk mempresentasikan studi kasus yang akan dibahas, memimpin diskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan kasus, membuat kesimpulan hasil diskusi pada akhir pertemuan. Presentasi harus dibuat selengkap dan sejelas mungkin, agar pada saat diskusi bisa digunakan sebagai referensi mengingat seluruh materi diskusi hanya berdasarkan data yang diberikan pada studi kasus. Kelompok harus memimpin diskusi sehingga berlangsung secara dinamis dan menghasilkan jawaban yang memuaskan. Kelompok harus mampu memancing partisipasi dari kelompok lain, mendengarkan pendapat kelompok lain, dan membuat persamaan dan perbedaan dari pendapat-pendapat yang diberikan. Kelompok harus mampu menyimpulkan hasil diskusi sehingga menjadi suatu jawaban kelas Penentuan giliran kelompok akan ditentukan pada pertemuan kedua. 3. Partisipasi dalam pembahasan studi kasus Setiap kelompok diwajibkan untuk berpartisipasi memberikan jawaban, mendengarkan jawaban kelompok lain dan memberikan tanggapan atas jawaban kelompok lain, yang pada akhirnya dapat meningkatkan kualitas jawaban dari kelas secara keseluruhan. Setiap anggota kelompok harus memiliki satu jawaban dan tanggapan atas pertanyaan yang diberikan. Perbedaan pendapat antara anggota dalam satu kelompok tidak boleh dipertunjukkan dalam diskusi kelas. •
•
•
Evaluasi hasil pembelajaran individual terdiri dari: 1. Penulisan Makalah. Setiap mahasiswa diwajibkan untuk menulis makalah. Makalah ini dikumpulkan pada saat UTS dan merupakan pengganti UTS. Topik makalah adalah Focusing Organization on Strategy with Balanced Scorecard . Permasalahan yang akan dibahas dan atau pertanyaan yang harus dijawab akan ditentukan oleh masing-masing dosen. Penulisan makalah minimal menggunakan bahan bacaan sebagai berikut: Kaplan, Robert S, and David P Norton, “The Office of Strategy Management” Harvard Business Review, October 2005 Kaplan, Robert S, and David P Norton, “Putting the Balanced Scorecard to Work” Harvard Business Review, September - October 1993 Kaplan, Robert S, and David P Norton, “Measuring the Strategic Readiness of Intangible Assets” Harvard Business Review, Februari 2004 Kaplan, Robert S, and David P Norton, “Using the Balanced Scorecard as a Strategic Management Systems” Harvard Business Review, January - February 1996 Kaplan, Robert S, and David P Norton, “Having Trouble with Your Strategy? Then Map It” Harvard Business Review, September - October 2000
Setiap mahasiswa dapat dan dianjurkan menggunakan bahan bacaan lain yang relevan. Bahan bacaan berbahasa Indonesia dapat digunakan, sepanjang materi yang dibahas terkait dengan penerapan di Indonesia.
hal 3 dari 6 hal
Penulisan makalah mengikuti aturan penulisan artikel ilmiah, dan bukan model laporan yang terbagi dalam bab-bab yang standar. Semua tugas tertulis menggunakan standar huruf Times New Roman, font 12, spasi 1,5, kertas A4. Jumlah halaman isi (tidak termasuk cover page dan daftar pustaka) antara 7 – 12 halaman. Penilaian dari mata kuliah ini didasarkan pada presentase sebagai berikut Makalah Individu 15% Makalah Kelompok & Presentasi 20% Partisipasi dalam Diskusi 15% Ujian Tengah Semester 25% Ujian Akhir semester 25% Kehadiran Sesuai dengan aturan Program Ekstensi Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, ketidakhadiran tanpa keterangan maksimum adalah 25%. Bagi mereka yang tingkat ketidakhadirannya lebih dari 25% tidak diperbolehkan mengikuti ujian akhir.
Plagiarisme Plagiarisme adalah memasukkan kata-kata/kalimat/ide orang lain sebagian atau seluruhnya tanpa menyebutkan sumbernya. Jika mahasiswa memasukkan kata-kata/kalimat dari penulis lain, harus disebutkan sumbernya. Plagiarisme termasuk juga menyalin (mengkopi) sebagian atau seluruh pekerjaan mahasiswa lain atau menyalin (mengkopi) dari buku, jurnal, web, majalah koran dan lain-lain Plagiarisme juga mencakup oto-plagiarisme yaitu memasukkan kata-kata/kalimat/ide sendiri yang berasal dari tugas/makalah yang telah dikumpulkan untuk penilaian dengan tanpa menyebutkan sumbernya Sesuai dengan aturan tata tertib dan kode etik kemahasiswaan seperti yang tercantum di Buku Pedoman FEUI, mahasiswa dilarang melakukan plagiarisme dan akan dikenakan sanksi jika terbukti melakukan plagiarisme. Sanksi jika melakukan plagiarisme: Satu kali, sekurang-kurangnya makalah diberi nilai nol, maksimum F Dua kali, mata ajaran terkait diberi nilai F Tiga kali, dikeluarkan dari FEUI Bagi mahasiswa yang mendapatkan tugas membuat makalah/paper, harus menyertakan Statament of Authorship berikut ini di halaman depan makalah/papernya. • • •
hal 4 dari 6 hal
Jadwal Kuliah Pertemuan
Topik Bahasan
Ke-1
Pengantar (penjelasan silabus, penetapan ketua kelas dan kelompok) Perkembangan Konsep dan Kerangka Pemikiran SPM Organizational Tensions to be Managed Basics for Successful Strategy Organizing for Performance Studi Kasus: Ernst & Young United Kingdom (A) Abridged Building a Profit Plan Studi Kasus: Walker and Company: Profit Plan Decision Evaluating Strategic Profit Performance Studi Kasus: Compagnie du Froid SA Designing Asset Allocation Systems Studi Kasus: Burlington Northern: The ARES Decision (A) Linking Performance to Markets Studi Kasus: Vyaderm Pharmaceutical Ujian Tengah Semester Building a Balanced Scorecard Studi Kasus: Microsoft Latin America Diagnostic Control Systems Studi Kasus: Citibank: Performance Evaluation Interactive Control Systems Studi Kasus: Kodak and The Digital Revolution (A) Aligning Performance Goals and Incentives Studi Kasus: Guidant Corp: Shaping Culture Through Systems Identifying Strategic Risk Studi Kasus: Innovation Corrupted: The Rise and Fall of Enron (A) Managing Strategic Risk Studi Kasus: The Barings Collapse (B): Failures in Control and Information Use Levers of Control for Implementing Strategy Studi Kasus: Automation Consulting Services Ujian Akhir Semester
Ke-2 Ke-3 Ke-4 Ke-5 Ke-6 Ke-7
Ke-8 Ke-9 Ke-10 Ke-11 Ke-12
Ke-13
Ke-14
Bahan Bacaan
S: Ch 1-2 S: Ch 3 S: Ch 5 S: Ch 6 S: Ch 7 S: Ch 8
S: Ch 9 S: Ch 10 S: Ch 10 S: Ch 11 S: Ch 12
S: Ch 13
S: Ch 14
hal 5 dari 6 hal
Statement of Authorship “Saya/kami yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa makalah/tugas terlampir adalah murni hasil pekerjaan saya/kami sendiri. Tidak ada pekerjaan orang lain yang saya/kami gunakan tanpa menyebutkan sumbernya. Materi ini tidak/belum pernah disajikan/digunakan sebagai bahan untuk makalah/tugas pada mata ajaran lain kecuali saya/kami menyatakan dengan jelas bahwa saya/kami menyatakan menggunakannya. Saya/kami memahami bahwa tugas yang saya/kami kumpulkan ini dapat diperbanyak dan atau dikomunikasikan untuk tujuan mendeteksi adanya plagiarisme.” Nama : NPM : Tandatangan : Mata Ajaran : Judul Makalah/Tugas : Tanggal : Dosen : (Dibuat oleh seluruh anggota kelompok)
hal 6 dari 6 hal
