RPP PAI 8a th 11 12

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com

PER A A A AN GK K A A A A T T T T PEMBEL L A A A A J J A A A AR A A A AN RENC A A A AN A A A A PEL A A A AK S A A A AN A A A A A A A AN PEMBEL A A A AJ A A A AR A A A AN (RPP) Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan

: SMP

Kelas/Semester

: VIII/1

Sekolah

: SMP Negeri 4 Pracimantoro

Nama Guru

: Dwi Wahyudi, S.Pd.I

NIP

: 19850909 200903 1 002

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RPP Pend. Agama Islam SMP Negeri 4 Pracimantoro

1


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 1. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra 1.1. Menjelaskan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra 1.2. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah, Lam dan Ra dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat memahami pengertian hukum bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq pada huruf lam dan ra’ • Peserta didik dapat membedakan tafkhim dan tarqiq baik pada lam maupun ra'. • Peserta didik dapat mepraktikkan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq dalam ayat-ayat Al Quran. Karakter siswa yang diharapkan : • Dapat dipercaya (Trustworthines) • Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence) • Tanggung jawab ( responsibility) •

Materi Pembelajaran • Pengertian Qalqalah. • Huruf-huruf Qalqalah. • Qalqalah sugra dan kubra. • Bacaan qalqalah dalam ayat Al Quran. • Pengertian tafkhim tafkhim dan tarqiq pada huruf lam jalalah dan ra’. • Perbedaan bacaan tafkhim atau tarqiq pada lam dan ra'. • Bacaan tafkhim dan tarqiq dari lam jalalah dan ra’ pada ayat Al Quran. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab

• •

Diskusi Tutor sebaya

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. • Guru memotivasi peserta didik mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Peserta didik mengungkapkan pengetahuan mereka tentang bacaan qalqalah. • Peserta didik mengungkapkan pengetahuan mereka tentang bacaan tafkhim dan tarqiq lam jalalah dan ra’. • Guru menjelaskan tentang bacaan qalqalah, serta lam jalalah dan ra’ tafkhim atau t arqiq. • Guru membantu peserta didik untuk mengungkapkan pengetahuan mereka tentang bacaan qalqalah, serta lam jalalah dan ra’ tafkhim atau tarqiq 2). Elaborasi • Guru memfasilitasi peserta didik untuk menelaah tentang bacaan qalqalah, serta lam jalalah dan ra’ tafkhim atau tarqiq.


2

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Peserta didik berdiskusi tentang bacaan qalqalah, serta lam jalalah dan ra’ tafkhim atau tarqiq. • Peserta didik mempraktikkan penggunaan qalqalah serta tafkhim dan tarqiq dalam huruf lam jalalah dan ra’ pada ayat Al Quran. 3) Konfirmasi • Peserta didik menyampaikan menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami • Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat terhadap keberhasilan peserta didik Kegiatan Penutup • Bersama-sama dengan dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat membuat rangkuman/simpulan pelajaran; • Bersama-sama dengan peserta didik, guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; • Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk penugasan: menulis ayat Al Quran kemudian peserta didik menerapkan qalqalah, tafkhim dan tarqiq pada huruf lam dan ra’. • Menyampaikan Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. berikutnya. •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII terbitan Erlangga Jakarta. • Buku PAI Kelas VIII terbitan Tiga Serangkai Surakarta. • Mushaf Al Quran. • Buku ilmu tajwid Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 







Menjelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan menyebutkan contoh-contohnya. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan menyebutkan menyebutkan contohcontohnya.

Teknik Penilaian Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes uraian Tes isian

Instrumen / Soal     

Jelaskan pengertian qalqalah! Sebutkan huruf-huruf qalqalah! Jelaskan pengertian tafkhim ! Jelakan pengertian tarqiq Apakah yang dimaksud lam jalalah!

Isilah dengan jawaban yang tepat ! TAFKHIM = Jika lafaz mengandung mengandung bacaan tafkhim  TARQIQ = Jika lafaz mengandung mengandung bacaan tarqiq 

ِ‫ُا‬ ‫ب‬  ‫َا‬ َ

ِ‫ُا‬ ِ‫َا‬ َ 

 ُ ‫َا‬   ْ ََ‫أ‬

ِ‫ِا‬ ‫ن‬ ‫دُو‬ ْ ِ 

ُ‫ِا‬ ُ 

1.

2.

3.

4.

5.

ٍ‫ْب‬  َ ‫آ‬

َ‫ْن‬ َ  ْ ِ 

ُْ ‫ر‬ ُ‫ز‬

َ‫ن‬َ ْ ُ ْ ‫وَا‬

ُ‫ْض‬‫َر‬ ْ ‫وَا‬

6.

7.

8.

9.

10.


3












Indikator Pencapaian Kompetensi Membaca bacaan qalqalah dengan benar. Membaca bacaan ra tebal dengan benar. Membaca bacaan ra tipis dengan benar. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca QS. al-Ikhlash dan QS. alLahab. Menerapkan hukum bacaan ra dengan membaca potongan ayat-ayat alQuran.

Teknik Penilaian Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen Tes identifikasi

Instrumen / Soal •

Bacalah potongan-potongan potongan-potongan ayat berikut dengan memerhatikan bacaan qalqalah, tafkhim dan tarqiq!

(۱) ‫ﺗﺐ‬‫ﻭ‬ ‫ﻬﺐﹴ‬ ‫ﻟﹶ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺪﺍ ﺃﹶﺑﹺ‬ ‫ﻳ‬ ‫ﺒﺖ‬‫ﺗ‬ ‫ﺍ ﹶﺫﺍﺕ‬‫ﻧﺎﺭ‬ ‫ﻠﻰ‬‫ﻴﺼ‬‫( ﺳ‬٢) ‫ﺴﺐ‬ ‫ﺎ ﹶﻛ‬‫ﻣ‬‫ﺎﻟﹸﻪ ﻭ‬‫ﻣ‬ ‫ﻪ‬‫ﻨ‬‫ﻏﲎﹾ ﻋ‬ ‫ﺂ ﹶﺃﻏﲎﹾ‬‫ﻣ‬ ‫ﻫﺎ‬ ‫ﻴﺪ‬‫ﻲ ﹺﺟ‬‫( ﻓ‬٤) ‫ﺤﻄﹶﺐﹺ‬ ‫ﻤﺎﻟﹶﺔﹶ ﺍﹾﻟ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻪ‬‫ﺮﹶﺃﺗ‬ ‫ﺍﻣ‬‫( ﻭ‬٣) ‫ﻬﺐﹴ‬ ‫ﻟﹶ‬ ‫ﺴﺪ‬ ‫ﻣ‬  ‫ﻦ‬ ‫ ﹲﻞ ﻣ‬‫ﺒ‬‫ﺣ‬ (٥-۱ : ‫( ) ﺍﻟﻠﻬﺐ‬٥) ‫ﺀ‬ُ ‫ﺂ‬‫ﻳﺸ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ ﹸﻞ‬‫ ﹾﻔﻌ‬‫َﻳ‬ ‫ﺍﷲﺍ‬ ‫ ﹾﻜﺮﹺﻡﹴ ﹺﺇﻥﱠ ﷲ‬‫ﻣ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﺎ ﻟﹶﻪ‬‫ُﹶﻓﻤ‬ ‫ﺍﷲﺍ‬ ‫ ﹺﻬﻦﹺ ﷲ‬‫ﻳ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻣ‬‫ﻭ‬ (۱٨ : ‫) ﳊﺍﺞ‬

Rubrik/Pedoman Rubrik/Pedoman penilaian : Aspek yg dinilai

Kelancaran • Bacaan qalqalah, tafkhim, dan tarqiq • Makhraj •

Nila i

Indikator kemampuan

Membaca dengan lancar • Tidak melakukan kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya

100

Membaca dengan lancar • Melakukan 1-2 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya

90

•

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya

80

•


70

•


60

Melakukan lebih dari 8 kesalahan kesalahan bacaan qalqalah qalqalah dan lam jalalah serta makhrajnya

50

•

•

•

Mengetahui, Kepala SMP N 4 Pracimantoro

Pracimantoro, 5 Juli 2011 Guru Mapel PAI,

Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004

Dwi Wahyudi, S.Pd.I NIP. 19850909 200903 1002

Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


4



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 2.1. Menjelaskan pengertian pengertian beriman kepada kepada Kitab-kitab Allah 2.2. Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah SWT yang di turunkan kepada para Rasul 2 X 40 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik mengimani mengimani kitab-kitab Allah SWT, membaca dalil naqlinya serta memahami perbedaan antara kitab dengan suhuf. • Siswa dapat menyebutkan macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya, meyakini bahwa kitab-kitab Allah sebagai petunjuk bagi manusia dan Al Quran sebagai kitab suci umat Islam Karakter siswa yang diharapkan : • Terpercaya • Rasa hormat dan perhatian • Tekun • Tanggung jawab • Kecintaan Materi Pembelajaran • Pengertian iman kepada kitab-kitab Allah SWT • Dalil naqli tentang kitab-kitab Allah SWT • Perbedaan kitab dengan suhuf • Macam-macam kitab-kitab Allah dan rasul yang menerimanya • Nama-nama Nama-nama Al Quran sebagai sebagai kitab suci umat Islam. Islam. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab

• •

Demonstrasi Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru bertanya kepada kepada peserta didik mengenai kitab-kitab suci dari Allah untuk para rasul. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian pengertian iman kepada kitab Allah swt. dengan memaparkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah. • Peserta didik menelaah ayat-ayat yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah swt. • Peserta didik membaca ayat-ayat Al Quran yang telah ditemukan beserta artinya. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah perbedaan perbedaan antara kitab dengan dengan suhuf. • Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendiskusikan kandungan ayat Al Quran yang berkaitan dengan kitab-kitab Allah swt. RPP Pend. Agama Islam SMP Negeri 4 Pracimantoro

5

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Peserta didik memaparkan di depan kelas hasil diskusi, peserta didik lain menanggapinya. menanggapinya. 3) Konfirmasi • Guru memberikan umpan balik dan penguatan atas pemaparan peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman serta memberikan penguatan penguatan atas hasil temuan peserta didik. Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya. •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII, Penerbit Erlangga Jakarta. • Modul PAI Kelas VIII SMP dari www.mgmppaijateng.org • Kitab Alquran dan terjemahnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 











Menjelaskan pengertian kitabkitab Allah. Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para Rasul yang menerimanya. Menyebutkan shuhuf-shuhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah.

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Tes tertulis

Tes uraian Tes Isian

Instrumen / Soal 

 

 

   



Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT! Jelaskan pengertian kitab Allah! Jelasakan perbedaan kitab samawi dengan kitab ardhi! Tulislah dalil naqli tentang kitab Allah! Jelaskan perbedaan antara kitab dengan suhuf! Kitab Injil diturunkan kepada Nabi .... Nabi Dawud menerima kitab .... Nabi Musa menerima kitab.... Kitab al-Quran diturunkan kepada Nabi.... Umat Islam berpedoman kepada kitab suci ....



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


6


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 2. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah SWT 2.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Siswa membiasakan diri tadarus Al Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an. al-Qur'an. Karakter siswa yang diharapkan : • Terpercaya, • Rasa hormat dan perhatian, • Tekun, • Tanggung jawab, • Kecintaan Materi Pembelajaran • Cara mencintai Al Quran • Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an Metode Pembelajaran • Penugasan • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya menampilkan sikap mencintai Al Qur’an sebagai Kitab Allah. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Peserta didik mengungkapkan cara-cara mereka dalam mencintai Al Quran. • Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan Al Quran. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah dari berbagai sumber untuk mengetahui cara mencintai Al Quran. • Guru menugaskan peserta didik melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu. • Peserta didik melaporkan hasil diskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan Al Quran. 3) Konfirmasi • Guru memberikan umpan balik dan penguatan atas pemaparan peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman serta memberikan penguatan penguatan atas hasil temuan peserta didik. Kegiatan Penutup • Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya. RPP Pend. Agama Islam SMP Negeri 4 Pracimantoro

7


Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII, Penerbit Erlangga Jakarta. • Modul PAI Kelas VIII SMP dari www.mgmppaijateng.org • Kitab Alquran dan terjemahnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi •

•

•

Menjelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap. terlengkap. Menjelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain. Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

Teknik Penilaian

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes isian






jelaskan al-Quran sebagai Kitab Allah terakhir dan terlengkap. jelaskan keistimewaan al-Quran atas Kitab-kitab Allah yang lain. Lakukan tadrus al-Quran selama stu minggu dan buatlah laporan serta tulislah kesan yang kamu rasakan selama melaksanakan kegiatan tadarus!.



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................


8



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 3. 3 . Membiasakan perilaku terpuji 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakkal 3.2. Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakkal 3.3. Membiasakan perilaku perilaku zuhud dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Siswa dapat memahami zuhud dan tawakal, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan. • Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta menunjukkan sikap senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan. • Siswa dapat membiasakan diri berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya. Karakter siswa yang diharapkan : • Kecintaan, • Tekun, • Kejujuran

• •

Kerelaan, Disiplin,

Materi Pembelajaran • Pengertian zuhud dan tawakal • Dalil naqli tentang zuhud dan tawakal • Fungsi zuhud dan tawakal dalam kehidupan • Contoh-contoh Contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan • Senang berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan • Pembiasaan perilaku zuhud dan tawakal • Manfaat berperilaku zuhud dan tawakal dalam kehidupan Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab

• •

Presentasi Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik untuk bersikap zuhud dan tawakal. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru mengajak peserta didik menelaah materi mengenai zuhud dan tawakal. • Peserta didik mengungkapkan contoh perilaku zuhud dan tawakal yang pernah mereka alami atau yang pernah mereka amati dalam kehidupan sehari-hari. • Peserta didik menelaah materi mengenai manfaat zuhud dan tawakal bagi pelakunya. 2). Elaborasi • Peserta didik menuliskan pengalaman/hasil pengamatan mengenai sifat zuhud dan tawakal.


9

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Peserta didik membacakan atau menceritakan hasil pengamatan atau pengalaman mereka mengenai sifat zuhud dan tawakal. 2) Konfirmasi • Peserta didik memberikan penilaian atau tanggapan atas cerita t eman mereka mengenai sifat zuhud dan tawakal. • Guru memberikan informasi secukupnya mengenai zuhud dan tawakal kepada peserta didik. • Guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan mengenai sifat zuhud dan tawakal. ♦ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII, penerbit Erlangga Jakarta. • Buku PAI Kelas VIII, penerbit Tiga Serangkai, Surakarta. • Modul PAI Kelas VIII SMP dari www.mgmppaijateng.org • Kitab Al Quran dan terjemahnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi •

•



•





•

Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan dalilnya. Menjelaskan pengertian tawakkal dan menyebutkan dalilnya. Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakkal dalam kehidupan seharihari. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan sekolah. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan masyarakat

Teknik Penilaian Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes uraian

Instrumen / Soal   











Jelasakan pengertian zuhud! Jelaskan pngertian tawakal Tulislah dalil naqli tentang zuhud! Tulislah dalil naqli tentang tawakal? Jelaskan fungsi tawakal dalam kehidupan! Diskusikan contoh-contoh zuhud dalam kehidupan! Diskusikan contoh-contoh tawakal dalam kehidupan! Lakukan kegiatan pembiasaan zuhud dan tawakal di lingkungan rumah dan sekolah! Buatlah laporan dan tulislah kesankesanmu



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................


10



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. Menghindari Perilaku tercela 4.1. Menjelaskan pengertian pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah 4.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku ananiah, ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat mamahami mamahami ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dengan membaca membaca dan mengartikan dalil naqlinya serta memahami akibat buruknya. • Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan serta menunjukkan sikap tidak senang berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. Karakter siswa yang diharapkan : • • Rasa hormat dan perhatian, Dapat dipercaya, • • Tanggung jawab, Tekun, • Toleran Materi Pembelajaran • Pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Akibat buruk ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah • Contoh perbuatan ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah Metode Pembelajaran • • Tanya jawab Ceramah • • Dialog interaktif Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan bertanya mengenai sikap yang dimiliki tokoh Sengkuni dalam pewayangan. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi • Guru mengajak peserta didik untuk menelaah referensi mengenai pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Peserta didik membaca dalil naqli beserta artinya mengenai ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Peserta didik mendiskusikan akibat buruk dari sikap ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Peserta didik menuliskan pengalaman mereka mengenai ananiah, ghadab, hasad, ghibah atau namimah yang pernah mereka alami. 2). Elaborasi • Peserta didik menyampaikan temuan mereka mengenai pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Guru memberi pemahaman dan penjelasan dari dalil naqli mengenai mengenai ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah


11

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Guru dan beberapa peserta didik berdialog mengenai ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah yang telah mereka tulis untuk diulas, peserta didik lain menanggapi dan tanya jawab. • Peserta didik mendiskusikan akibat buruk dari sikap ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. 3) Konfirmasi • Peserta didik memberikan penilaian atau tanggapan atas dialog yang dilakukan teman mereka dengan guru mengenai ananiah, ghadab, hasad, ghibah, dan namimah. • Guru meluruskan kesalahpahaman kesalahpahaman yang terjadi mengenai ananiah, ghadab, hasad, ghibah, dan namimah. • Guru mengajak peserta didik untuk melakukan melakukan refleksi. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan mengenai sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah, dan namimah. ♦ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII, penerbit Erlangga Jakarta. • Buku PAI Kelas VIII, penerbit Tiga Serangkai, Surakarta. • Modul PAI Kelas VIII SMP dari www.mgmppaijateng.org • Kitab Al Quran dan terjemahnya. Penilaian Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen / Soal Penilaian Instrumen Menjelaskan pengertian ananiah dan Unjuk Tes Jelasakan pengertian ananiah! bahayanya. kerja simulasi Jelaskan pengertian ghadab! Menjelaskan pengertian ghadhab dan Tulislah dalil naqli tentang bahayanya. hasad! Menjelaskan pengertian hasad dan Tulislah dalil naqli tentang bahayanya. ghibah! Menjelaskan pengertian ghibah dan Jelaskan akibat buruk bahayanya. namimah! Menjelaskan pengertian namimah dan Sebutkan beberapa contoh bahayanya. yang menunjukkan perilaku Menyebutkan Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiyah! ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan Sebutkan beberapa contoh namimah. yang menunjukkan perilaku Menyebutkan Menyebutkan contoh-contoh contoh-contoh perilaku ghadhab! ananiah. Sebutkan beberapa contoh Menyebutkan Menyebutkan contoh-contoh contoh-contoh perilaku yang menunjukkan perilaku ghadhab. hasad! Menyebutkan Menyebutkan contoh-contoh contoh-contoh perilaku Sebutkan beberapa contoh hasad. yang menunjukkan perilaku ghibah! Menyebutkan Menyebutkan contoh-contoh contoh-contoh perilaku ghibah. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan menunjukkan perilaku Menyebutkan Menyebutkan contoh-contoh contoh-contoh perilaku namimah! namimah •



 







































Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004



12



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 4. 4 . Menghindari perilaku tercela 4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari. 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik terbiasa menjauhi ananiah, ghadab, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam kehidupan kehidupan serta merasakan manfaatnya. Karakter siswa yang diharapkan : • Dapat dipercaya, • Tekun, • Toleran

• •

Rasa hormat dan perhatian, Tanggung jawab,

Materi Pembelajaran • Pembiasaan perilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Manfaat berperilaku menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan bertanya mengenai sikap yang dimiliki tokoh Sengkuni dalam pewayangan. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan peserta didik. 2). Elaborasi • Peserta didik mendiskusikan mengenai cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah. • Peserta didik melakukan unjuk kerja atas tugas yang diberikan guru. 3) Konfirmasi • Peserta didik memberikan penilaian atau tanggapan atas unjuk kerja dari kelompok/teman mereka. • Guru meluruskan kesalahpahaman kesalahpahaman yang terjadi mengenai ananiah, ghadab, hasad, ghibah, dan namimah. • Guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama dengan peserta didik membuat simpulan mengenai sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah, dan namimah. RPP Pend. Agama Islam SMP Negeri 4 Pracimantoro

13

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com ♦

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII, penerbit Erlangga Jakarta. • Buku PAI Kelas VIII, penerbit Tiga Serangkai, Surakarta. • Modul PAI Kelas VIII SMP dari www.mgmppaijateng.org • Kitab Al Quran dan terjemahnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 







Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. Menghindari Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan lingkungan keluarga Menghindari Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan lingkungan sekolah. Menghindari Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan seharihari di lingkungan lingkungan masyarakat.

Teknik Penilaian

Penugasan

Bentuk Instrumen

Pembiasaan Unjuk kerja








Bagaimana cara Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah. Bagaimana cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah dalam kehidupan sehari-hari? Buatlah drama/fragmen drama/fragmen mengenai cara Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah, dan namimah! Praktikkan di depan kelas!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................


14



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 5. Mengenal tatacara shalat sunnat 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pengertian dan macam-macam shalat sunnat rawatib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya. Karakter siswa yang diharapkan : • Disiplin, • Tekun,

• •

Patuh, Jujur

Materi Pembelajaran • Pengertian shalat sunnat rawatib • Dalil naqli tentang hukum shalat sunnat rawatib • Macam-macam shalat rawatib Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan bertanya mengenai shalat sunah yang pernah dilakukan. • Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group). • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian, hukum dan macam-macam shalat rawatib. • Peserta didik menelaah materi mengenai shalat rawatib. • Peserta didik mencari dalil naqli tentang shalat sunat rawatib. • Peserta didik berdiskusi mengeai manfaat shalat rawatib. 2). Elaborasi • Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai shalat rawatib. • Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang shalat rawatib. • Peserta didik menyampaikan hasil diskusi mengenai mengenai manfaat shalat rawatib. 3) Konfirmasi • Guru memberikan penguatan penguatan mengenai dalil naqli hasil temuan yang dibaca peserta didik .


15


Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama peserta didik menarik simpulan dari pembahasan mengenai shalat rawatib.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Penerbit Erlangga Jakarta . • Mushaf Al-Quran • Buku fiqih sunnah karya Sayid Sabiq. • Buku Riyadhus shalihin Penilaian







Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya. Menyebutkan macammacam shalat sunnat rawatib. Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib.

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes uraian










Jelasakan pengertian shalat rawatib! Tulislah dalil naqli tentang shalat rawatib! Sebutkan macam-macam shalat rawatib! Sebutkan macam-macam hukum shalat rawatib! Sebutkan shalat rawatib muakkad!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................


16



Sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 5. Mengenal tatacara shalat sunnat 5.2. Memperaktikkan shalat sunnat rawatib 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat mempraktikkan mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah dan ba'diyah. ba'diyah. Karakter siswa yang diharapkan : • Disiplin, • Tekun,

• •

Patuh, Jujur

Materi Pembelajaran • Praktik shalat sunah rawatib qabliyah • Praktik shalat sunah rawatib ba'diyah Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Demonstrasi • Penugasan • Simulasi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan bertanya mengenai shalat sunah yang pernah dilakukan. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan praktik yang harus dilakukan peserta didik. • Peserta didik diberi kesempatan menghafal menghafal bacaan shalat, mempraktikkan shalat ba’diyah dan qabliyah secara mandiri. 2). Elaborasi • Peserta didik melakukan praktik shalat rawatib qabliyah dan bakdiyah di depan kelas. 2) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang kuran tepat dari praktik yang dilakukan peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. ♦ Guru mengajak peserta didik untuk aktif melakukan shalat rawatib. ♦ menyampaikan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya


17


Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Penerbit Erlangga Jakarta . • Mushaf Al-Quran • Buku fiqih sunnah karya Sayid Sabiq. • Buku Riyadhus shalihin Penilaian

•

•

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Peserta didik mampu mempraktikkan shalat sunah rawatib qabliyah Peserta didik mampu mempraktikkan shalat sunah rawatib ba'diyah

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes uraian




Praktikkan shalat sunnat rawatib qabliyah. Praktikkan shalat rawatib Ba’diyah!

Rubrik : Aspek yang dinilai •

•

•

Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan

Indikator kemampuan •

•

•

•

•

Nilai

Melaksanakan salat rawatib tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

•

khusyu’

100

•

kurang khusyu’

95

Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

•

khusyu’

90

•

kurang khusyu’

85


•

khusyu’

80

•

kurang khusyu’

75


•

khusyu’

70

•

kurang khusyu’

65

Melaksanakan salat rawatib dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

•

khusyu’

60

•

kurang khusyu’

55



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004




18



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 6. 6 . Memahami macam-macam sujud 6.1. Menjelaskan pengertian pengertian sujud syukur, syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 6.2. Menjelaskan tatacara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 6.3. Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat mamahami mamahami sujud yukur, sahwi dan tilawah dengan membaca dan mengartikan mengartikan dalil naqlinya. • Peserta didik dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. • Peserta didik dapat mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Karakter siswa yang diharapkan : • Jujur, • Rendah hati,

• •

Patuh, Kecintaan

Materi Pembelajaran • Pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah • Dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah • Tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah Metode Pembelajaran • Ceramah • Demonstrasi

• •

Tanya jawab Simulasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan memotivasi untuk melakukan sujud syukur, tilawah, dan sahwi. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. • Peserta didik menelaah materi mengenai dalil tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. • Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud ti lawah. • Peserta didik membaca dalil naqli tentang sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah dengan metode . • Guru memberi kesempatan peserta didik untuk melakukan demonstrasi sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. RPP Pend. Agama Islam SMP Negeri 4 Pracimantoro

19

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Guru menunjuk peserta didik untuk melakukan simulasi sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. 3) Konfirmasi • Guru memberikan apresiasi terhadap hasil diskusi peserta didik. • Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan meluruskan kesalahan pemahaman, pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) •

Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? ♦ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Penerbit Erlangga Jakarta . • Mushaf Al-Quran • Buku fiqih sunnah karya Sayid Sabiq. • Buku Riyadhus shalihin Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 







  

  

Menjelaskan pengertian sujud syukur. Menjelaskan pengertian sujud sahwi. Menjelaskan pengertian sujud tilawah. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah. Menjelaskan tatacara sujud syukur. Menjelaskan tatacara sujud sahwi. Menjelaskan tatacara sujud tilawah. Mempraktikkan sujud syukur. Mempraktikkan sujud sahwi. Mempraktikkan sujud tilawah.

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Tes tertulis Tes uraian Tes Praktik Unjuk kerja










•

• •

•

Jelasakan pengertian sujud syukur! Jelaskan pengertian sujud sahwi! Jelaskan pengertian sujud tilawah! Tulislah dalil naqli tentang sujud syukur! Tulislah dalil naqli tentang sujud tilawah! Jelaskan tata cara sujud syukur! Jelaskan tata cara sujud sahwi! Jelaskan tata cara sujud tilawah! Praktikkan Sujud sahwi, sujud tilawah, dan sujud syukur!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004




20



: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. 7 . Memahami tatacara puasa 7.1. 7.1 . Menjelaskan ketentuan puasa wajib 7.2. Memperaktekkan puasa wajib 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat memahami pengertian, macam-macam, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa melalui dalil naqlinya serta menjelaskan orang-orang orang-orang yang diberi keringanan keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan. • Peserta didik menjauhi hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib dan melaksanakan puasa bulan Ramadhan. Karakter siswa yang diharapkan : • Jujur, • Tekun,

• •

Empati, Patuh

Materi Pembelajaran • Pengertian puasa wajib • Macam-macam puasa wajib • Syarat puasa • Rukun puasa • Hal-hal yang membatalkan puasa • Orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan puasa ramadhan • Hal-hal yang dapat menghilangan pahala puasa wajib Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik apakah selalu melaksanakan ibadah puasa. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa. • Peserta didik mendiskusikan orang yang diberi keringanan dalam puasa ramadhan. • Peserta didik mendiskusikan mendiskusikan hal-hal yang dapat menghilangkan menghilangkan pahala puasa. 2). Elaborasi • Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa.


21

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai orang-orang yang diberi keringanan dalam melaksanakan melaksanakan puasa ramadhan. • Peserta didik menyampaikan hasil diskusi. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Penerbit Erlangga Jakarta . • Mushaf Al-Quran • Buku fiqih sunnah karya Sayid Sabiq. • Buku Riyadhus shalihin • Buku zadul maad, penerbit Pustaka Al Kautsar Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 















Menjelaskan pengertian puasa wajib dan dasar hukumnya. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan melaksanakan puasa wajib. Menjelaskan rukun-rukun puasa wajib. Menjelaskan macam-macam puasa wajib. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa Ramadlan. Menjelaskan tatacara melaksanakan melaksanakan puasa wajib. Mempraktikkan puasa wajib.

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Tes tertulis Praktik

Tes uraian Unjuk kerja

Instrumen / Soal  

  









Jelasakan pengertian puasa! Apakah yang dimaksud puasa nazar? Sebutkan syarat puasa! Sebutkan rukun puasa! Jelasakan hal-hal yang membatalkan puasa! Apakah pada waktu puasa Anda tidak berkata berbohong? ( ya – tidak). Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib! Apakah pada waktu Anda berpuasa tidak marah ( ya – tidak) Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004




22




: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 7. Memahami tatacara puasa 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan Arafah 7.4. Memperaktikkan puasa sunnah Senin – Kamis, Syawal, dan Arafah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menjelasakan pengertian puasa senin-kamis, senin-kamis, syawal, dan arafah serta mengatahui dasar pelaksanaannya. • Peserta didik dapat mempraktikkan puasa senin-kamis, puasa Syawal, dan puasa Arafah. Karakter siswa yang diharapkan : • Jujur, • Tekun,

• •

Empati, Patuh

Materi Pembelajaran • Pengertian puasa senin-kamis dan dasar pelaksanaannya • Pengertian puasa syawal dan dasar pelaksanaannya • Pengertian puasa arafah dan dasar pelaksanaannya Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Ceramah • Penugasan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik apakah pernah berpuasa sunah. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah. • Peserta didik bertanya jawab tentang puasa senin-kamis, syawal, dan arafah. • Guru memberikan tugas peserta didik untuk melaksanakan puasa sunah. 2). Elaborasi • Peserta didik berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis, senin-kamis, syawal, dan arafah. • Peserta didik mempraktikkan puasa sunah. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui Peserta didik


23

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang telah mampu melaksanakan puasa sunah. Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama peserta didik memb uat simpulan mengenai puasa sunah. ♦ Guru merencanakan kegiatan pembelajaran selanjutnya. •

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Penerbit Erlangga Jakarta . • Mushaf Al-Quran • Buku fiqih sunnah karya Sayid Sabiq. • Buku Riyadhus shalihin • Buku zadul maad, penerbit Pustaka Al Kautsar Penilaian











Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian puasa sunnah Senin-Kamis dan dasar hukumnya. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Syawal dan dasar hukumnya. Menjelaskan pengertian puasa sunnah Arafah dan dasar hukumnya. Menjelaskan tatacara puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah. Mempraktikkan puasa sunnah Senin-Kamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Tes tertulis Penugasan













Jelasakan pengertian puasa senin - kamis dan dasar hukumnya! Jelasakan pengertian puasa syawal dan dasar hukumnya! Jelasakan pengertian puasa arafah! Tulislah dalil naqli tentang puasa syawal! Tulislah dalil naqli tentang puasa arafah! Praktikkan puasa sunnah SeninKamis, Syawal, dan Arafah pada waktunya.



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004




24




: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat mamahami mamahami pengertian dan ketentuan ketentuan zakat fitrah dan zakat mal. • Peserta didik dapat menjelasakan perbedaan zakat fitrah dan mal Karakter siswa yang diharapkan : • Empati, • Kecintaan, • Kedermawanan

• •

Ketulusan, Kepekaan,

Materi Pembelajaran • Pengertian zakat fitrah • Macam-macam zakat • Waktu pelaksanaan zakat fitrah • Besarnya zakat fitrah • Pengertian zakat mal • Perbedaan ketentuan zakat fitrah dengan zakat mal • Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya • Nisab zakat mal Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik apakah pernah membayar zakat. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan pengertian pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah • Peserta didik mengemukakan pendapatnya setelah ditanya guru mengenai zakat fitrah dan zakat mal. • Peserta didik mendiskusikan zakat fitrah dan zakat mal. 2). Elaborasi


25

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Peserta didik mengemukakan hasil diskusi mengenai mengenai zakat fitrah dan zakat mal. • Peserta didik menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal. 3) Konfirmasi • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) •

Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? ♦ Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Penerbit Erlangga Jakarta . • Mushaf Al-Quran • Buku fiqih sunnah karya Sayid Sabiq. • Buku Riyadhus shalihin • Buku zadul maad, penerbit Pustaka Al Kautsar Penilaian Teknik Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi 

 







  

Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya. Menjelaskan macam-macam zakat. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah. Menjelaskan ketentuan zakat mal. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal.

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes uraian

Instrumen / Soal    

 



Jelasakan pengertian zakat! Sebutkan macam-macam zakat! Berapa besarnya zakat fitrah?! Kapan waktu pelaksanaan zakat fitrah! Jelaskan nisab zakat mal! Jelasaan perbedaan pengertian zakat fitrah dan mal! Sebutkan perbedaan ketentuan zakat fitrah dan mal!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


26




: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 8. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan zakat mal 8.4. Memperaktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah dengan membaca dan mengartikan dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat • Peserta didik mempraktikkan zakat fitrah dan mensimulasikan pelaksanaan zakat mal. Karakter siswa yang diharapkan : • Empati, • Kecintaan, • Kedermawanan

• •

Ketulusan, Kepekaan,

Materi Pembelajaran • Dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat • Orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan fitrah Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi • Simulasi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada peserta didik apakah pernah membayar zakat. • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik . • Peserta didik berdiskusi tentang orang-orang orang-orang yang berhak menerima zakat mal dan zakat fitrah. 2). Elaborasi • Peserta didik berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang orang-orang yang berhak menerima zakat. • Peserta didik mengklasifikasi dan menjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat. • Peserta didik mengemukakan hasil diskusi. • Peserta didik menyimulasikan penarikan zakat mal. 3) Konfirmasi • Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi dan simulasi peserta didik.


27

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? ♦ Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII Penerbit Erlangga Jakarta . • Mushaf Al-Quran • Buku fiqih sunnah karya Sayid Sabiq. • Buku Riyadhus shalihin • Buku zadul maad, penerbit Pustaka Al Kautsar Penilaian











Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak meneriman zakat. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat mal. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di sekolah. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di sekolah.

Teknik Penilaian

Tes tertulis Simulasi

Bentuk Instrumen









Jelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat! Tulislah dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat! Praktikkan pelaksanaan zakat fitrah! Simulasikan pelaksanaan zakat mal!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004




28




: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 9. Memahami Sejarah Nabi 9.1. Menceritakan sejarah sejarah Nabi Muhammad Muhammad SAW dalam dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian perekonomian dan an menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. kejujuran. Karakter siswa yang diharapkan : • Keberanian, • Kesabaran, • Semangat,

• • •

Ketekunan, Kegigihan, Pantang menyerah

Materi Pembelajaran • Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian. • Sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. Metode Pembelajaran • Ceramah • Tanya jawab • Diskusi Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi. • Guru menyampaikan Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian • Peserta didik mendiskusikan pelajaran yang harus diteladani dari sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun membangun sistem perdagangan perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran. • Peserta didik melaporkan hasil diskusi. 3) Konfirmasi • Guru memberikan penilaian terhadap hasil diskusi peserta didik • Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik RPP Pend. Agama Islam SMP Negeri 4 Pracimantoro

29

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com •

Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama bersama peserta didik melakukan refleksi refleksi mengenai kegiatan kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ? ♦ Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran selanjutnya.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII penerbit Erlangga, Jakarta. • Buku Sirah Nabawiyah penerbit Pustaka Al Kautsar, Jakarta. • Buku Zadul Maad penerbit Pustaka Al Kautsar, Jakarta. Penilaian





Indikator Pencapaian Kompetensi Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah. Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Madinah.

Teknik Penilaian

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes uraian




Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian! Ceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran!



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004




30




: : : : :

Alokasi Waktu

:

SMP Negeri 4 Pracimantoro Pendidikan Agama Islam VIII/1 9. Memahami Sejarah Nabi 9.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat di Madinah 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran • Peserta didik dapat menjelasakan alasan alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan menceritakan kejadian-kejadian kejadian-kejadian penting seputar pejuangan pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah. Karakter siswa yang diharapkan : • Keberanian, • Kesabaran, • Semangat,

• • •

Ketekunan, Kegigihan, Pantang menyerah

Materi Pembelajaran • Nabi Hijrah ke Madinah • Reaksi masyarakat Madinah atas kehadiran Nabi dan Para Sahabat dari Makkah. • Reaksi orang-orang orang-orang kafir Makkah terhadap kemajuan Islam di Madinah. • Komitmen Nabi dan Para Sahabat dalam menjaga perjanjian Hudaibiyah. • Keuletan, ketabahan, serta kesabaran Nabi dan para sahabat dalam berbagai peperangan untuk mempertahankan mempertahankan diri sampai saat peristiwa fathu Makkah. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Diskusi • CTL Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan • Guru membuka pelajaran pelajaran dengan salam serta mengajak peserta didik membaca Al Fatihah dan doa. • Guru memotivasi peserta didik mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi. • Guru menyampaikan Kegiatan Inti 1). Eksplorasi • Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW tentang alasan Nabi Hijrah ke Madinah, menceritakan kejadian-kejadian kejadian-kejadian penting seputar pejuangan Nabi dan para sahabat setelah hijrah • Peserta didik mendiskusikan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah. 2). Elaborasi • Peserta didik menelaah materi mengenai hijrah Rasulullah ke Madinah. • Peserta didik menyusun sinopsis dari sirah tersebut. • Peserta didik menyampaikan hasil diskusi dan bertanya jawab.


31

[email protected]~~~~http://haryosongosongo.blogspot.com 3) Konfirmasi • Guru memberikan apresiasi terhadap hasil diskusi peserta didik. • Guru memberikan penilaian terhadap hasil sinopsis peserta didik. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan ) Kegiatan Penutup ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? ♦ Guru mengingatkan peserta didik untuk dapat meneladani Rasullah dalam kehidupannya.

Sumber Belajar • Buku PAI Kelas VIII penerbit Erlangga, Jakarta. • Buku Sirah Nabawiyah penerbit Pustaka Al Kautsar, Jakarta. • Buku Zadul Maad penerbit Pustaka Al Kautsar, Jakarta. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 



Menjelaskan perjuangan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan kemasyarakatan di Indonesia.

Teknik Penilaian

Tes tertulis

Bentuk Instrumen

Tes uraian




jelaskan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah. Tulislah sinopsis sejarah nabi dan para sahabat setelah hijrah ke Madinah!.



Sumardi, S.Pd. NIP.19630824 198403 1 004


Saran Kepala Sekolah : ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................


32

RPP PAI 8a th 11 12

Recommend Documents