RPP KONFIGURASI ELEKTRON 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: SMA N 4 Magelang

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas / Semester

: XI MIA 4 / 1

Materi Pokok

: Matrikulasi Konfigurasi Elektron, ilangan Kuantum, !iagram "r#ital, $an %etak Suatu &nsur $alam SP&

Alokasi 'aktu

: ( ) 4* menit

A. KOMPET KOMPETENS ENSII INTI INTI (KI) (KI) KI 1 : Mengha+ati $an mengamalkan ajaran agama+ang $ianutn+a KI ( : Mengha+ati $an mengamalkan erilaku jujur, $isilin, tanggung

 ja-a#, e$uli .gotong ro+ong, ro+ong, kerjasama, toleran, $amai, satuan, resonsif $an roaktif, $an menunjukkan sika se#agai #agian $ari solusi atas #er#agai ermasalahan $alam #erinteraksi se0ara efektif $engan lingkungan sosial $an alam serta $alam menematkan $iri se#agai 0erminan #angsa $alam ergaulalan $unia KI  : Memahami, menerakan, $an menganalisis engetahuan faktual, konsetual, rose$ural, $an metakogniti metakogniti #er$asarkan rasa ingin tahun+a tentang ilmu engetahuan, teknologi, seni, #u$a+a, $an humarniora $engna -a-asan kemanusiaan, ke#angsaan, kenegaraan, $an era$a#an tekait en+e#a# fenomena $an keajai#an, serta menerakan engetahuan rose$ural a$a #i$ang #i$ang kajian +ang +ang sesifik sesuai $engan #akat $an minatn+a untuk meme0ahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, $an men+aji $alam ranah konkret $an ranah a#strak $engan engem#angan $ari +ang $ielajari $i sekolah se0ara man$iri, #ertin$ak se0ara efektif $an kreatif, serta mamu menggunakan meto$a sesuai kai$ah keilmuan2 B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DASA DASAR R 1212 1212 Men+a$a Men+a$ari ri a$an+a a$an+a keterat keteratura uran n stru struktu kturr arti artikel kel materi materi se#aga se#agaii

-uju$ ke#esaran 3uhan ME $an engetahuan tentang struktur

 artikel materi se#agai hasil emikiran kreatif manusia +ang ke#enarann+a #ersifat tentatif2 (212 (212 Menunj Menunjukk ukkan an erila erilaku ku ilmi ilmiah ah .memil .memiliki iki rasa rasa ingi ingin n tahu, tahu, $isi $isilin, lin,  jujur, o#jektif, o#jektif, ter#uka, mamu mem#e$akan fakta $an oini, ulet, teliti, #ertanggung ja-a#, kritis, kreatif, ino5atif, $emokratis, komunikatif  $alam meran0ang $an melakukan er0o#aan serta  #er$iskusi +ang $i-uju$kan $alam sika sehari6hari2 (2(2 (2(2 Menunj Menunjukk ukkan an eril erilaku aku kerjasa kerjasama, ma, santun santun,, tolera toleran, n, 0int 0inta$am a$amai ai $an $an  e$uli lingkungan serta hemat $alam memanfaatkan sum#er $a+a alam2 (22 (22 Menunj Menunjukk ukkan an erilak erilaku u resons resonsif, if, $an roakt roaktif if serta serta #ija #ijaksa ksana na se#agai -uju$ kemamuan meme0ahkan masalah $an mem#uat keutusan2 242 242 Mengan Menganalis alisis is $iagra $iagram m or#i or#ital tal untuk untuk menent menentuka ukan n letak letak unsur unsur $alam $alam ta#el erio$ik $an sifat6sifat erio$ik unsur2 unsur2 4212 4212 Men+ajik Men+ajikan an hasil hasil analisi analisiss hu#ung hu#ungan an konf konfigu igurasi rasi elektr elektron on $an $an $iagram or#ital untuk untuk menentukan letak unsur $alam ta#el erio$ik $an sifat6sifat erio$ik unsur2 C. INDI INDIKA KAT TOR  12 Memahami Memahami $iagram $iagram or#ital or#ital $ari $ari konfigu konfigurasi rasi elektron elektron $engan $engan sika rasa rasa

ingin tahu, $an komunikatif2 (2 Menentukan Menentukan $iagram $iagram or#ital or#ital unsur unsur tertentu tertentu menggu menggunakan nakan konfigurasi konfigurasi elektron $engan menga0u a$a rinsi Auf#au, aturan 7un$ $an a8as larangan Pauli $engan 0ermat $an teliti2 2 Menganalisi Menganalisi $iagram $iagram or#ital or#ital $ari unsur unsur tertentu tertentu untuk untuk menentuka menentukan n  #entuk molekul, letak unsur $an sifat6sifat keerio$ikan unsur $engan $engan 0ermat $an teliti2 42 Menggam#ark Menggam#arkan an #entuk6# #entuk6#entuk entuk or#ital or#ital $ari unsur unsur tertentu tertentu $engan $engan 0ermat2 *2 Menganalisi Menganalisiss sifat6sifat sifat6sifat keerio$i keerio$ikan kan unsur unsur $alam $alam satu golongan golongan atau atau satu erio$e $engan rasa ingin tahu, man$iri $an teliti2 D. TUJUAN TUJUAN PEMBEL PEMBELAJA AJARAN RAN

12 Melalui $iskusi kelomok menggunakan magi0 i0ture, eserta $i$ik $engan teliti $an rasa ingin tahu, mamu memahami $iagram or#ital melalui konfigurasi elektron2 (2 Melalui $iskusi kelomok menggunakan magi0 i0ture, $engan 0ermat $an teliti, eserta $i$ik mamu menentukan $iagram or#ital unsur tertentu menggunakan konfigurasi elektron $engan menga0u a$a rinsi Auf#au, aturan 7un$ $an a8as larangan Pauli2 2 Melalui $iskusi kelomok menggunakan magi0 aer, $engan rasa ingin tahu $an 0ermat, eserta $i$ik mamu menganalisis $iagram or#ital $ari unsur tertentu untuk menentukan #entuk molekul, letak unsur $an sifat6 sifat keerio$ikan unsur  42 Melalui $iskusi kelomok menggunakan magi0 aer, $engan 0ermat $an  #ertanggungja-a#, eserta $i$ik mamu Menggam#arkan #entuk6#entuk  or#ital $ari unsur2 *2 Melalui $iskusi kelomok menggunakan magi0 i0ture, $engan komunikatif $an kerjasama, eserta $i$ik mamu Menganalisis sifat6sifat keerio$ikan unsur $alam satu golongan atau satu erio$e2 E. MATERI PEMBELAJARAN

!alam enulisan konfigurasi elektron $an $iagram or#ital erlu  #erlan$askan a$a tiga rinsi utama +aitu rinsi auf#au, aturan 7un$ $an aturan enuh setengah enuh2 A. Azas Aufbau

A8as Auf#au men+atakan #ah-a :9Pengisian elektron $imulai $ari su#kulit +ang #erenergi aling ren$ah $ilanjutkan a$a su#kulit +ang le#ih tinggi energin+a2 !alam setia su# kulit memun+ai  #atasan elektron +ang $aat $iisikan +akni : Su#kulit s maksimal #erisi ( elektron Su#kulit  maksimal #erisi ; elektron Su#kulit $ maksimal #erisi 1< elektron Su#kulit f maksimal #erisi 14 elektron er$asarkan ketentuan terse#ut maka urutan engisian .konfigurasi elektron mengikuti tan$a anah a$a gam#ar #erikut=

er$asarkan $iagram $i atas $aat $isusun urutan konfigurasi elektron se#agai #erikut : 1s( (s( (; s( ; 4s( $1< 4; *s( >2 $an seterusn+a Keterangan :

Penulisan konfigurasi elektron $aat $isingkat $engan enulisan atom $ari golongan gas mulia +aitu : 7e .( elektron, Ne .1< elektron, Ar .1? elektron, Kr .; elektron, Xe .*4 elektron $an @n . ?; elektron2 7al ini karena a$a konfigurasi elektron gas mulia setia su# kulitn+a terisi elektron se0ara enuh2 ontoh en+ingkatan konfigurasi elektron :

Konfigurasi elektron $alam atom selain $iungkakan $engan $iagram 0urah hujan, seringkali $iungkakan $alam $iagram or#ital2 &ngkaan +ang ke$ua akan #ermanfaat $alam menentukan #entuk molekul $an teori hi#ri$isasi2

ang harus $ierhatikan $alam em#uatan $iagram or#ital : 12 "r#ital6or#ital $ilam#angkan $engan kotak  (2 Elektron $ilam#angkan se#agai tan$a anah $alam kotak  2 an+akn+a kotak $itentukan #er$asarkan #ilangan kuantum magnetik, +aitu:

42 &ntuk or#ital6or#ital +ang #erenergi sama $ilam#angkan $engan sekelomok kotak +ang #ersisian, se$angkan or#ital $engan tingkat energi #er#e$a $igam#arkan $engan kotak +ang terisah2 *2 Satu kotak or#ital #erisi ( elektron, satu tan$a anah mengarah ke atas $an satu lagi mengarah ke #a-ah2 Pengisan elektron $alam kotak6kotak or#ital menggunakan aturan 7un$2

B. Aturan Hun

Brie$ri0h 7un$ .1C(D, seorang ahli fisika $ari erman mengemukakan aturan engisian elektron a$a or#ital +aitu : 9or#ital6or#ital $engan energi +ang sama, masing6masing $iisi le#ih $ulu oleh satu elektron arah .sin +ang sama $ahulu kemu$ian elektron akan memasuki or#ital6or#ital se0ara urut $engan arah .sin  #erla-anan atau $engan kata lain $alam su#kulit +ang sama semua or#ital masing6masing terisi satu elektron terle#ih $engan arah anah +ang sama kemu$ian sisa elektronn+a #aru $iisikan se#agai elektron  asangann+a $engan arah anah se#alikn+a2 o#a erhatikan 0ontoh $iagram elektron $i #a-ah ini, khususn+a  a$a #agian akhirn+a:

Pa$a engisian $iagram or#ital unsur S a$a konfigurasi 4,  elektron $iisikan terle#ih $ahulu $engan gam#ar tan$a anah ke atas  #aru sisan+a 1 elektron $igam#ar $engan tan$a anah ke #a-ah2 C. Aturan P!nu" S!t!n#a" P!nu"

Sifat ini #erhu#ungan erat $engan hi#ri$isasi elektron2 Aturan ini men+atakan #ah-a : 9suatu elektron memun+ai ke0en$erungan untuk  #erin$ah or#ital aa#ila $aat mem#entuk susunan elektron +ang le#ih sta#il22222untuk konfigurasi elektron +ang #erakhiran a$a su# kulit $  #erlaku aturan enuh setengah enuh2 &ntuk le#ih memahamkan teori ini erhatikan juga 0ontoh $i #a-ah ini : r F 1s( (s( (; s( ; $s% &$  menja$i (4r F

(4

1s( (s( (; s( ; $s' & $ari 0ontoh terlihat aa#ila 4s $iisi ( elektron maka $ kurang satu elektron untuk menja$i setengah enuh2222maka elektron $ari 4s akan #erin$ah ke $2 hal ini juga #erlaku untuk kasus u F 1s( (s( (; s( ; $s% &  menja$i (Cu F

(C

1s( (s( (; s( ; $s' &'*

B+,an#an Kuantu- an B!ntu Orb+ta,

Ke#era$aan elektron $alam atom $ikaitkan $engan emat  #ilangan kuantum +aitu : a. B+,an#an uantu- uta-a (n)  ilangan kuantum utama .n menetukan tingkat energi .kulit atom +ang $itemati elektron



Kulit K memiliki tingkat energi teren$ah $an memun+ai harga n F

12 Kulit % memun+ai n F (, $an seterusn+a b. B+,an#an uantu- az+-ut" (/)  ilangan kuantum a8imuth .G menggam#arkan jenis su#kulit 

elektron $alam atom  Nilai #ilangan kuantum a8imuth #iasan+a $in+atakan $engan huruf se#agai #erikut :  enis Su#kulit

 N ilai G

s   $ f

< 1 ( 

0. B+,an#an uantu- -a#n!t+ (-)  ilangan kuantum magnetik .m menentukan orientasi $an 

 #an+akn+a or#ital elektron $alam atom  Nilai #ilangan kuantum magnetik .m tergantung a$a nilai #ilangan kuantum a8imuth .6G s/$ G se#agai #erikut :  enis Su#kulit

 N ilai G

s  

 N ilai m

< 1

< 6 1, <, H1

$

(

6 (, 61, <, H1, H(

f



6 , 6(, 61, <, H1, H(, H



Su#kulit s memun+ai 1 or#ital $an $aat menamung maksimum (

elektron . B+,an#an uantu- s1+n (s) ilangan kuantum sin .s men+atakan arah rotasi elektron2 ika mengarah ke #a-ah, s F 6 tetai jika mengarah ke atas, s F H 

&ntuk #entuk6#entuk or#ital #ergantung a$a #ilangan kuantum a8imuth .l, $imana or#ital +ang memiliki #ilangan a8imuth sama akan memun+ai #entuk or#ital +ang sama2

"r#ital s

"ri#ital $

"r#ital 

"r#ital f  

P!n!ntuan ,!ta unsur a,a- tab!, s+st!- 1!r+2+ 

Pen+usunan unsur #er$asarkan kenaikan nomor atom $an kemirian sifat, +ang menghasilkan keteraturan engulangan sifat  #erua erio$e $an kemirian sifat #erua golongan2 Kemirian unsur6 unsur $alam golongan +ang sama, terkait $engan konfigurasi elektronn+a, terutama elektron 5alensin+a

12 Jolongan Jolongan suatu unsur $itentukan oleh jumlah elektron 5alensi unsur terse#ut a$a su#kulit tertentu2 (2 Perio$e Perio$e $itentukan $ari nomor kulit ter#esar a$a konfigurasi elektron2 Penulisan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur $alam SP& #er$asarkan rinsi auf#au2 !engan engisian or#ital $ari or#ital +ang energin+a aling ren$ah samai kea$a or#ital +ang energin+a  aling tinggi2 &rutan engisian or#ital a$alah : 's %s %1 &s &1 $s & $1 s $ 1 3s $f  31 4s f 3 41

ontoh : (
%etak unsur .golongan, erio$e, $an #lok $itentukan $ari konfigurasi elektron $an elektron 5alensi unsur terse#ut2 Pem#agian #lok unsur 

a$alah se#agai #erikut : lok s $itemati oleh unsur6unsur golongan I A, II A $an unsur 7e $ari golongan III A

iri60iri $ari unsur +ang menemati #lok s a$alah : 6 Elektron terakhir terletak a$a su#kulit s 6 Nomor golongan F jumlah elektron a$a su#kulit s terakhir  6 Perio$e F harga n ter#esar $alam konfigurasi elektron 

lok  $itemati oleh unsur6unsur golongan III A 6 III A iri60iri $ari unsur +ang menemati #lok  a$alah : 6 6 6



Elektron terakhir terletak a$a su#kulit  Nomor golongan F .jumlah elektron a$a su#kulit  terakhir H ( Perio$e F harga n ter#esar $alam konfigurasi elektron

lok $ $itemati oleh unsur6unsur golongan transisi . III  L II  iri60iri $ari unsur +ang menemati #lok $ a$alah : 6 Elektron terakhir terletak a$a su#kulit $ 6 Nomor golongan F .jumlah elektron a$a su#kulit $ terakhir H .jumlah elektron a$a su#kulit s ter$ekat sehingga :  Nomor golongan F .$ H s Penentuan golongan $i#agi menja$i  kategori +aitu :  ika .$ H s  ? , maka nomor golongan F .$ H s   ika .$ H s F ?, C, 1< , maka nomor golongan F III   ika .$ H s  1< , maka nomor golongan F .$ H s L 1< 



lok f $itemati oleh unsur6unsur transisi $alam .golongan lantani$a $an aktini$a iri60iri $ari unsur +ang menemati #lok f a$alah : 6 Elektron terakhir terletak a$a su#kulit f  6 Penulisan golongann+a $i#agi menja$i ( golongan se#agai  #erikut :  Jolongan lantani$a .$itulis : golongan III  , erio$e ;  Jolongan aktini$a .$itulis : golongan III  , erio$e D

S+fat5s+fat 1!r+2+ unsur a. Jar+56ar+ at2ari6jari atom a$alah jarak inti atom $engan elektron a$a kulit •

terluar2 !alam satu erio$e, $ari kiri ke kanan jari6jari makin ke0il2 7al ini $ise#a#kan karena $alam satu erio$e, jumlah kulit sama tetai jumlah elektron #ertam#ah #an+ak sehingga ga+a tarik inti semakin kuat2

•

!alam satu golongan, $ari atas ke #a-ah jari6jari makin #esar

karena jumlah kulit semakin #an+ak  b. En!r#+ +2n+sas+ Energi ionisasi a$alah #esarn+a energi +ang $ierlukan untuk • •

meleaskan satu elektronn+a +ang terikat aling jauh !alam satu erio$e, $ari kiri ke kanan energi ionisasi makin #esar2 7al ini $ise#a#kan ga+a tarik inti semakin #esar sehingga makin

•

 #esar energi +ang $ierlukan untuk meleaskan elektron !alam satu golongan, $ari atas ke #a-ah energi ionisasi makin ke0il2 Karena ga+a tarik inti makin lemah terha$a elektron a$a kulit terluar, maka energi +ang $ierlukan untuk meleaskan

•

elektron makin se$ikit Makin $ekat elektron +ang akan $ileas $engan inti, makin #esar energi +ang $ierlukan2 EI1  EI(  EI $an seterusn+a

0. Af+n+tas !,!tr2n Afinitas elektron a$alah energi +ang $i#e#askan atau $isera a$a •

saat atom unsur $alam fase gas menangka elektron lain $an •

•

 #eru#ah menja$i ion negatif  ila saat menangka elektron terja$i em#e#asan energi, maka harga afinitas elektron negatif2 !an se#alikn+a !alam satu erio$e, $ari kiri ke kanan afinitas elektron makin  #esar2 7al ini $ise#a#kan ga+a tarik inti semakin #esar sehingga atom makin mu$ah menangka elektron +ang men+e#a#kan makin

•

 #an+ak energi +ang $ileaskan !alam satu golongan, $ari atas ke #a-ah afinitas elektron makin ke0il2 Karena ga+a tarik inti makin lemah maka atom makin sulit menangka elektron +ang mengaki#atkan makin se$ikit energi

+ang $i#e#askan . K!!,!tr2n!#at+fan Keelektronegatifan a$alah ke0en$erungan atom unsur untuk • menarik elektron $alam suatu ikatan kimia

•

!alam satu erio$e, $ari kiri ke kanan keelektronegatifan makin  #esar2 7al ini $ise#a#kan ga+a tarik inti semakin #esar sehingga

•

atom makin mu$ah menangka elektron !alam satu golongan, $ari atas ke #a-ah keelektronegatifan makin ke0il2 Karena ga+a tarik inti makin lemah maka atom makin mu$ah meleas elektron .makin elektroositif / makin mu$ah menja$i ion  ositif

7. PENDEKATAN8STRATE9I8METODE PEMBELAJARAN 12 Pen$ekatan : Scientific (2 Mo$el : P% 2 Meto$e : !iskusi #er#asi Pro#lem #ase$ learning .P%

9. MEDIA: ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN '. M!+a Peta konse, %!, lato, gam#ar2 %. A,at an Ba"an

Po-er oint, Magi0 aer .%em#er Kerja, 3a#el erio$ik unsur &. Su-b!r b!,a6ar a2 !e5i, Po+, $kk, (<
P32 @emaja @os$akar+a  #2 Pur#a, M, (<<;, Kimia untuk SMA Kelas X, akarta : Erlangga 02 Su$armo, &2 (<
12

D!sr+1s+ K!#+atan Juru mengu0akan

salam em#uka $an melakukan  em#ukaan $engan menarik $an men+enangkan2 (2

Juru memeriksa keha$iran eserta $i$ik se#agai sika $isilin $engan teliti2

2

Juru

A,2as+ ;atu 1< menit

K!#+atan

D!sr+1s+ K!#+atan mengkon$isikan fisik, mengatur temat

A,2as+ ;atu

$u$uk $an memfokuskan an$angan sis-a2 42

Juru men+amaikan Kometensi !asar $an tujuan em#elajaran +ang akan $i0aai2

*2

Juru men+amaikan aturan main $alam melaksanakan em#elajaran +ang akan $ilaksanakan2

;2

Juru menjelaskan  roses e5aluasi $alam roses  em#elajaran +ang akan $ilakukan2

D2

Juru melakukan aersesi $engan mena+angkan 5i$eo konfigurasi elektron $an $iagram or#ital2

?2 Juru mem#erikan moti5asi : a2 agaimana konfigurasi elektron suatu unsur (
(<

sifat unsur terse#utO 12 Juru melakukan em#entukan kelomok 

( Menit

.masing6masing kelomok  #eranggotakan  orang $an menja$i Int+

fasilitator2 M!n#a-at+

1< menit

Melalui ta+angan 5i$eo eserta $i$ik  $engan rasa ingin sistem

erio$ik

tahu, mengamati

unsur

mo$ern

$an

K!#+atan

D!sr+1s+ K!#+atan $iagram or#ital suatu molekul, guru

A,2as+ ;atu

mem#erikan #im#ingan2 M!nan
Juru mem#erikan ertan+aan 9agaimana hu#ungan $iagram or#ital $engan letak  unsur $alam ta#el erio$ikO Peserta $i$ik menja-a# ertan+aan guru $engan antusias2 M!n#u-1u,an ata

12 Peserta $i$ik men$iskusikan konfigurasi elektron $an $iagram or#ital $ari unsur tertentu2 (2 Peserta $i$ik men$iskusikan sifat6sifat keerio$ikan suatu unsur2 M!n#as2s+as+an

12 Peserta

$i$ik

#erlatih

menentukan

$iagram or#ital molekul $engan 0ermat $engan #antuan magi0 aer, guru mem#erikan arahan2 M!n#2-un+as+an

*? menit

1. Pa$a magi0 aer .lem#ar $iskusi +ang telah $ise$iakan guru, $engan teliti  eserta $i$ik .se0ara kelomok menulis konfigurasi elektron $an $iagram or#ital suatu unsur2 2. Pa$a magi0 aer .lem#ar $iskusi +ang telah $ise$iakan guru, $engan antusias  eserta

$i$ik

.se0ara

kelomok

menentukan letak unsur a$a ta#el  erio$ik unsur2

K!#+atan

D!sr+1s+ K!#+atan 3. Pa$a magi0 aer .lem#ar $iskusi +ang

A,2as+ ;atu

telah $ise$iakan guru, $engan antusias  eserta

$i$ik

menentukan

.se0ara

sifta6sifat

kelomok keerio$ikan

suatu unsur2 4. Melalui magi0 aer .lem#ar $iskusi +ang telah $ise$iakan guru, $engan tanggungjawab,  eserta $i$ik .masing6 masing

$ari

men+ajikan

er-akilan

kelomok

en+elesaian

konfigurasi

elektron $an $iagram or#ital suatu unsur2 5. Melalui magi0 aer .lem#ar $iskusi +ang telah $ise$iakan guru, $engan mandiri eserta $i$ik .masing6masing $ari er-akilan kelomok men+ajikan  en+elesaian letak unsur $alam ta#el  erio$ik

unsur

$an

sifat6sifat

keerio$ikann+a2 . Melalui magi0 aer

+ang $imiliki,

$engan teliti masing6masing kelomok  menukarkan hasil $iskusi +ang telah $ilakukan kea$a kelomok lain untuk  P!nutu1

$i e5aluasi2 1. er$asarkan $ata +ang $isajikan, $engan cermat  eserta $i$ik menanggai hasil  en+ajian kelomok lain2 2. Melalui magi0 aer +ang $ieroleh $ari hasil ertukaran $engan kelomok lain, $engan !erca"a diri masing6masing kelomok meneliti $an menanggai hasil $iskusi kelomok lain2

1< menit

K!#+atan

D!sr+1s+ K!#+atan 3. Melalui hasil $iskusi +ang telah

A,2as+ ;atu

$ilakukan, se0ara mandiri $an bertanggungjawab eserta $i$ik $iminta untuk men+imulkan 0ara menentukan konfigurasi elektron suatu unsur $an menentukan #entuk or#ital suatu unsur, guru mem#erikan #im#ingan2 42 Juru mem#erikan tugas untuk men0ari literature tentang massa atom relatif $an massa molekul relatif2 *2 Juru mengakhiri kegiatan #elajar $engan mem#erikan esan untuk teta semangat  #elajar2 I. PENILAIAN

 N o

A sek 

M ekanisme $an

I nstrumen

K  eterangan

Prose$ur  1

S ika

"  #ser5asi kerja

% em#ar o#ser5asi

kelomok $an  em#elajaran $i kelas (

P engetahuan

P enugasan

es tertulis K 

 etramilan

inerja resentasi

% atihan soal

3

S

oal o#jektif  K 

K 

inerja resentasi

Asek +ang $inilai: a2 Kognitif  Penilaian $alam #entuk latihan soal untuk mengukur kemamuan sis-a  #2 Psikomotorik 

 Penilaian $alam unjuk kerja/ ekserimen/ raktikum $an $iskusi 02 Afektif    Sesuai $engan lem#ar enilaian afektif #er$asarkan engamatan guru $alam kelas Magelang, (? agustus (<14 Mengetahui, Keala SMA Negeri 4 Magelang

Juru Mata Pelajaran

Dra. Sr+ Su#+
D!=+ Mar=at+: S.P. NIP 1C;C1<1D(<<*<1(<
L!-bar K!r6a S+s=a I K2nf+#uras+ E,!tr2n an D+a#ra- Orb+ta,

Tu6uan

: menentukan #ilangan kuantum #er$asarkan konfigurasi elektron

T!2r+ Dasar : Penentuan suatu konfigurasi elektron suatu atom mengikuti tiga

aturan +aitu Auf#au, larangan Pauli $an Kai$ah 7un$2 1

Auf#au Menurut Auf#au engisian eektron ke$alam or#ital selalu $imulai $ari or#ital $engan tingkat energi ren$ah ke tingkat energi +ang le#ih tinggi2

(



%arangan Pauli Menurut Pauli, $alam satu atom ti$ak #oleh a$a $ua elektron +ang memun+ai 4 #ilangan kuantum +ang sama Kai$ah 7un$ Menurut 7un$, engisian elektron ke$alam suatu su#kulit, a$a a-aln+a elektron menemati seluruh or#ital $engan sin +ang sama .setengah enuh ,  #aru kemu$ian #erasangan .enuh

P!tun6u 

: Num#er 7ea$ 3ogether .N73 / keala #ernomor 

%angkah6langkahn+a a$alah :  

Sis-a $i#agi $alam kelomok2 Setia sis-a $alam setia kelomok men$aat nomor

 

Juru mem#erikan tugas $an masing6masing kelomok mengerjakann+a2

 

Kelomok men$iskusikan ja-a#an +ang #enar $an memastikan tia anggota kelomok $aat mengerjakann+a/mengetahui ja-a#ann+a2

 

Juru memanggil salah satu nomor2 Sis-a $engan nomor +ang $ianggil melaorkan hasil kerjasama mereka2 Juru memanggil nomor +ang sama $ari kelomok lain untuk melaorkan

 

hasil $iskusi atau mem#eri tanggaan

Tu#as :

1

3uliskan konfigurasi elektron $an gam#arkan $iagram or#ital $ari unsur6 unsur $i#a-ah ini : 27 a 13 Al

(

 #

75

0

96

33

42

$2

40 20

Ca

As

e2

80

Mo

f2

108

35

Br  Ag

47

g2

55

 Mn

25

h2

91

i2

127

40

Zr

 I 

53

3entukan nilai keemat #ilangan kuantum $ari unsur6unsur a$a soal nomor 1 $iatas =

L!-baran K!r6a S+s=a II P!n!ntuan L!ta Suatu Unsur a,a- Tab!, P!r+2+ 

Tu6uan

: menganalisis letak suatu unsur .golongan, erio$a $an #lok  #er$asarkan konfigurasi elektron

T!2r+ Dasar : Penentuan letak suatu unsur $alam ta#el erio$ik $i$asarkan a$a

konfigurasi elektron2 %etak unsur $alam ta#el erio$ik ter#agi menja$i  +aitu : 1

Jolongan Jolongan suatu unsur $itentukan oleh jumlah elektron 5alensi unsur terse#ut

 a$a su#kulit tertentu ( Perio$e Perio$a $itentukan $ari nomor kulit ter#esar a$a konfigurasi elektron  lok unsur   lok unsur $itentukan $ari su#kulit terakhir P!tun6u 

 : Num#er 7ea$ 3ogether .N73 / keala #ernomor 

%angkah6langkahn+a a$alah :  

Sis-a $i#agi $alam kelomok2 Setia sis-a $alam setia kelomok men$aat nomor2

 

Juru mem#erikan tugas $an masing6masing kelomok mengerjakann+a2

 

Kelomok men$iskusikan ja-a#an +ang #enar $an memastikan tia anggota kelomok $aat mengerjakann+a/mengetahui ja-a#ann+a2

 

Juru memanggil salah satu nomor2 Sis-a $engan nomor +ang $ianggil melaorkan hasil kerjasama mereka2

 

 Juru memanggil nomor +ang sama $ari kelomok lain untuk melaorkan hasil $iskusi atau mem#eri tanggaan

Tu#as :

1

3entukan golongan, erio$a $an #lok $ari unsur6unsur $i#a-ah ini : 27

a . 13 Al

55

b . 25Mn

80

c . 35 Br

Kun0+ Ja=aban > LKS I

1

27

 Al  : NeQ s (

a2

13

 #2

75 33

As  : ArQ 4s (

96

 Mo  : KrQ *s (

02

42

$2

40 20

80

(

108 47

g2

55

h2

91

i

$1<

4

4$4

Ca  : ArQ 4s (

e . 35Br  : ArQ 4s(

f.

1

Ag  : KrQ *s 1

 Mn  : ArQ 4s(

25

40

Zr  : KrQ *s(

127 53

I 

 : KrQ *s(

$1<

4*

4$1<

$*

4$(

4$1<

a2 n F 1, l F 1, m F 61, s F H1/(  #2 n F 4, l F 1, m F H1, s F H1/( 02 n F 4, l F (, m F H1, s F H1/( $2 n F 4, l F <, m F <, s F 61/( e2 n F 4, l F 1, m F <, s F 61/( f2 n F 4, l F (, m F H1, s F 61/( g2 n F , l F (, m F H(, s F H1/( h2 n F 4, l F (, m F 61, s F H1/( i2 n F *, l F 1, m F <, s F 61/(

**

L!-bar K!r6a S+s=a II

1

a2 golongan III A, erio$a , #lok   #2 golongan II , erio$a 4, #lok $ 02 golongan II A , erio$a 4, #lok 

INSTRUMEN PENILAIAN '. S+a1 s2s+a, Petunjuk : %em#aran ini $iisi oleh guru untuk menilai sika sosial eserta $i$ik2 erilah

tan$a .5 a$a kolom skor sesuai sika +ang $itamilkan oleh eserta $i$ik, $engan kriteria se#agai #erikut : 4 F selalu, aa#ila selalu melakukan sesuai ern+ataan  F sering, aa#ila sering melakukan sesuai ern+ataan $an ka$ang6ka$ang ti$ak melakukan ( F ka$ang6ka$ang, aa#ila ka$ang6ka$ang melakukan $an ser ing ti$ak melakukan 1 F ti$ak ernah, aa#ila ti$ak ernah melakukan N2

S+a1
'.

S+a1 Ju6ur 3i$ak men+ontek $alam mengerjakan tugas

%.

mauun ulangan2 3i$ak melakukan lagiarism .ti$ak men+alin kar+a

&.

milik orang lain tana men0antumkan sum#er Mengemukakan en$aat se0ara aa a$an+a .ti$ak 

$.

$i#uat6#uat2 Mengerjakan laoran atau tugas sesuai hasil aa

.

a$an+a2 Mengakui kesalahan atau kekurangan +ang $imiliki S+a1 D+s+1,+n

3.

!atang teat -aktu

4.

Patuh $an terti# terha$a aturan +ang #erlaku

?.

Mengerjakan tugas sesuai $engan -aktu +ang $itentukan

.

S+a1 Tan##un#6a=ab Melaksanakan tugas in$i5i$u mauun kelomok

'*.

$engan #aik2 Meminta maaf atas kesalahan +ang $ilakukan S+a1 T2,!rans+

BUTIR INSTRUMEN ' % & $

''.

Mengahargai en$aat orang lain

'%.

Menghormati orang lain +ang se$ang

'&.

menamaikan en$aatn+a Meerima keseakatan -alauun #er#e$a $engan

'$.

 en$aatn+a Mamu memaafkan kesalahan orang lain

'.

Mamu menerima kekurangan orang lain

'3.

S+a1 92t2n# r2<2n# 3erli#at aktif $alam mengerjakan tugas kelomok 

'4.

erse$ia melakukan tugas sesuai keseakatan

'?.

erse$ia mem#antu orang lain tana menghara im#alan

'.

S+a1 Santun Dan S21an 3i$ak #erkata kasar a$a teman

%*.

3i$ak men+ela em#i0araan

%'.

Mengu0akan terimakasih stelah menerima

%%.

 #antuan $ari orang lain ersika S .salam ,saa ,sen+um

%&.

Meminta ijin ketika akan men+amaiakan

%$.

 en$aat Meminta ijin ketika ingin menggunakan #arang milik orang lain S+a1 P!r0a
%.

eren$aat tana ragu6ragu

%3.

Mamu mem#uat keutusan $engan 0eat

%4.

3i$ak mu$ah utus asa

%?.

erani men+amaikan en$aat, #ertan+a mauun

%.

menja-a# ertan+aan $i$ean kelas erani memresentasikan hasil $iskusi $isean kelas

%. P!n#!ta"uan Petunjuk : %em#aran ini $iisi oleh guru untuk menilai sika sosial eserta $i$ik2 erilah

tan$a .5 a$a kolom skor sesuai sika +ang $itamilkan oleh eserta $i$ik, $engan kriteria se#agai #erikut : 4 F selalu, aa#ila selalu melakukan sesuai ern+ataan  F sering, aa#ila sering melakukan sesuai ern+ataan $an ka$ang6ka$ang ti$ak melakukan ( F ka$ang6ka$ang, aa#ila ka$ang6ka$ang melakukan $an ser ing ti$ak melakukan 1 F ti$ak ernah, aa#ila ti$ak ernah melakukan N2

S+a1
'.

Mamu memahami materi +ang $i ajarkan

%.

Aktif untuk menja-a# ertan+aan +ang $i#erikan

&.

guru2 Aktif untuk menan+akan hal6hal +ang #elum jelas2

$.

Aktif $alam mem#erikan en$aat2

BUTIR INSTRUMEN ' % & $

&. K!tra-1+,an NO

S+a1
BUTIR INSTRUMEN ' % & $

Rubr+ K!t!ra-1+,an DIMENSI NO

'.

KETRAMPILAN

KETRAMPILAN PALIN9 TIN99I

@AN9 DINILAI 3eramil $alam

erani menja-a# ertan+aan

menja-a# ertan+aan

$engan rasa tanggung ja-a#,  er0a+a $iri, $an teat

9RADASI TIN9KAT KETERCAPAIAN

a2 Skor F 4 Aa#ila mamu menja-a# ertan+aan $engan rasa tanggung  ja-a#, er0a+a $iri, $an teat2  #2 Skor F  Aa#ila mamu menja-a# ertan+aan $engan rasa tanggung  ja-a# $an teat, namun ti$ak er0a+a $iri2 02 Skor F ( Aa#ila mamu menja-a# ertan+aan $engan rasa tanggung  ja-a#, er0a+a $iri, namun kurang teat2 $2 Skor F 1 Aa#ila menja-a#  ertan+aan ti$ak

%.

3eramil $alam

ertan+a $engan enuh rasa

 #ertan+a2

ingin tahu $an antusias, serta mengajukan ertan+aan +ang  #er#o#ot

memenuhi semuan+a a2 Skor F 4 Aa#ila #ertan+a $engan enuh rasa ingin tahu $an antusias, serta mengajukan  ertan+aan +ang

 #er#o#ot2  #2 Skor F  Aa#ila #ertan+a $engan enuh rasa ingin tahu $an  #er#o#ot2 02 Skor F ( Aa#ila #ertan+a $engan enuh rasa ingin tahu, antusias, $an mengajukan  ertan+aan +ang  #er#o#ot2 $2 Skor F 1 Aa#ila ti$ak mengajukan

&.

3eramil $alam

Aktif $alam kegiatan $iskusi,

 #er$iskusi2

mengajukan en$aat, $an menghargai en$aat orang lain2

 ertan+aan2 a2 Skor F 4 Aa#ila Aktif $alam kegiatan $iskusi, mengajukan  en$aat, $an menghargai en$aat orang lain2  #2 Skor F  Aa#ila Aktif $alam kegiatan $iskusi, mengajukan  en$aat, $an ti$ak menghargai en$aat orang lain2 02 Skor F ( Aa#ila Aktif $alam kegiatan $iskusi, ti$ak  mengajukan

 en$aat, $an menghargai en$aat orang lain2 $2 Skor F 1 Aa#ila ti$ak aktif $alam kegiatan $iskusi, ti$ak mau mengajukan  en$aat, $an ti$ak menghargai en$aat orang lain2