RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMA NEGERI 2 WATES
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/I
Materi Pokok
: Sistem Periodik Unsur
Sub materi
: Hubungan Konfigurasi Elektron dengan Letak Unsur dalam Sistem Periodik Unsur
Alokasi Waktu
: 1 x 45 menit (1 JP)
A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
55
KD 3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron
Indikator 3.3.1
Menuliskan konfigurasi elektron
3.3.2
suatu unsur Mengkorelasikan
dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel
konfigurasi
elektron dari suatu unsur untuk
periodik
menentukan letak unsur dalam sistem periodik unsur (golongan 3.3.3
dan periodik) Menentukan letak unsur dalam tabel
periodik
berdasarkan
konfigurasi elektron 4.3
Menentukan letak suatu unsur 4.3.1
Mempresentasikan hasil diskusi
dalam tabel periodik berdasarkan
mengenai hubungan konfigurasi
konfigurasi elektron
elektron
dengan
letak
unsur
dalam tabel periodik C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah diberikan data nomor atom beberapa unsur, siswa dapat menuliskan konfigurasi elektron suatu unsur 2. Setelah diberikan data nomor atom beberapa unsur, siswa dapat menganalisis hubungan nomor atom dan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem periodik unsur 3. Setelah diberikan data beberapa nomor atom unsur, siswa dapat menentukan periode dan golongan suatu unsur dalam tabel periodik unsur 4. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik Fokus penguatan karakter: keingintahuan, tanggung jawab D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Materi pembelajaran reguler a. Pengetahuan Faktual Konfigurasi elektron pada suatu atom dapat menentukan letak unsur dalam sistem periodik unsur b. Pengetahuan Konseptual - Golongan adalah letak unsur-unsur dalam arah vertikal pada tabel periodik -
unsur Periode adalah letak unsur-unsur dalam arah horizontal pada tabel periodik
unsur c. Pengetahuan Prosedural 56
Cara mengidentifikasi golongan dan periode suatu unsur pada tabel periodik unsur 2. Materi pembelajaran pengayaan Sistem penggolongan unsur IUPAC terbaru dengan penomoran golongan 1-18 3. Materi pembelajaran remidial Disesuaikan dengan materi yang belum dikuasai oleh siswa E. STRATEGI PEMBELAJARAN a. Pendekatan : pendekatan Scientific b. Model Pembelajaran : Guided Discovery Learning c. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi, penugasan F. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : Tabel periodik unsur, slide power point 2. Alat pembelajaran : laptop, LCD projector, white board, spidol 3. Bahan pembelajaran : lembar kerja siswa 4. Sumber belajar : Sudarmo, Unggul. 2013. Kimia untuk SMA kelas X. Jakarta: Erlangga. Johari. 2006. Kimia 1. Jakarta: Esis Watoni, Haris. 2016. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Bandung. Yrama Widya G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi
Alokas i Waktu
Pendahulua n
a. Persiapan Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran 3 menit siswa. Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik unsur b. Apersepsi Guru menampilkan gambar toko buku pada slide power point.
57
Guru
menanyakan
kepada
siswa
mengenai
pengalaman mereka membeli buku bacaan di toko buku. Apakah kalian kesulitan mencari buku bacaan karena bercampur dengan majalah, buku tentang hukum, pertanian, dan lain-lain? Biasanya tidak ya. Karena pihak toko buku sudah mengelompokkan bukunya berdasarkan kategorinya agar mudah dicari. Sama seperti halnya unsur. Tiap unsur juga memiliki kedudukan tersendiri pada sistem periodik unsur dengan dasar penggolongan yang sama. Penyusunan unsur
berdasarkan
kenaikan
nomor
atom
dan
kemiripan sifat, yang menghasilkan keteraturan pengulangan sifat berupa periode ( baris ) dan kemiripan sifat berupa golongan ( kolom ). Kemiripan sifat dari unsur-unsur dalam golongan yang sama, terkait dengan konfigurasi elektronnya. c. Tujuan pembelajaran Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti
Mengamati Siswa diminta untuk membentuk kelompok 2-3 orang. 30 Setiap kelompok diberikan satu lembar kerja siswa
menit
Siswa mengamati konfigurasi elektron, periode dan golongan dari dua unsur pada lembar kerja siswa.
58
Menanya a. Stimulasi (sintaks Guided Discovery Learning) Siswa diarahkan untuk membuat pertanyaan setelah membandingkan konfigurasi elektron, periode dan golongan dari kedua unsur. b. Problem Statement (sintaks
Guided
Discovery
Learning) Siswa mengidentifikasi hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
unsur Guru mengkroscek pertanyaan yang dipikirkan oleh siswa apakah sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran atau belum.
Mengumpulkan Informasi c. Pengumpulan
data
(sintaks
Guided
Discovery
Learning) Siswa mencatat hal-hal penting terkait dengan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem periodik unsur d. Pengolahan Data (sintaks Guided
Discovery
Learning) Siswa mengerjakan lembar kerja secara diskusi kelompok agar dapat mengaitkan informasi yang telah diperoleh pada saat pengumpulan data Guru melakukan penilaian sikap Mengasosiasi/ Menalar Setiap kelompok membahas pertanyaan pada LKS tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem periodik unsur e. Pembuktian (sintaks Guided Discovery Learning) Siswa membuktikan hasil diskusinya dengan materi yang ada pada literatur terkait Mengkomunikasikan
59
Siswa mempresentasikan hasil diskusinya mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem periodik unsur dengan bahasa yang benar f. Menarik kesimpulan (sintaks Guided Discovery Learning) Siswa dibimbing untuk menyimpulkan bahwa unsur dengan konfigurasi yang berakhiran ns atau ns np merupakan golongan A. Adapun unsur yang memiliki konfigurasi yang berakhiran ns (n-1)d merupakan Penutup
golongan B Bersama siswa, guru menyimpulkan pembelajaran 12 tentang hubungan konfigurasi elektron dengan letak menit
unsur dalam sistem periodik unsur Guru memberikan posttest kepada siswa untuk
menguji tingkat pemahaman Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
H. PENILAIAN 1. Metode penilaian a. Sikap sosial Teknik Observasi
Bentuk instrumen Lembar observasi
Waktu pelaksanaan
Bentuk instrumen Soal uraian
Waktu pelaksanaan
Keterangan
Saat dan setelah Aspek yang dinilai: pembelajaran berlangsung sikap ingin tahu dan tanggung jawab
b. Pengetahuan Teknik Tertulis Penugasan
Keterangan
Setelah pembelajaran Jumlah soal: 3 berlangsung Soal pilihan Di luar jam pembelajaran Soal pada handout ganda pembelajaran
c. Keterampilan 60
Teknik Observasi
Bentuk instrumen Lembar observasi
Waktu pelaksanaan
Keterangan
Saat dan setelah Keterampilan saat pembelajaran berlangsung berdiskusi
2. Pembelajaran pengayaan Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi tugas mempelajari cara penggolongan unsur IUPAC terbaru dengan penomoran golongan 1-18. 3. Pembelajaran remidial Siswa yang belum menguasai materi tertentu dan belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian, diberi kegiatan pembelajaran remidial berupa pembelajaran ulang dengan pemanfaatan tutor sebaya.
Yogyakarta, Maret 2017 Mengetahui Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,
Devi Puriyandari, S.Pd
61
