PROTOCOLO DE OBSERVACION Y ENTREVISTA DE LA ESCUELA PRIMARIA (DANIEL C. PINEDA).docx

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC OAX.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE ESTUDIOS 2012 SEGUNDO SEMESTRE 2014

PROTOCOLO PARA LA OBSERVACIÓN ETNOGRÁFICA Y ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA PARA EL ACOPIO DE DATOS EN A INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE LA ESCUELA PRIMARIA “DANIEL C. PINEDA” DE LA ZONA ESCOLAR 056 CON CLAVE ESCOLAR 20DPR0178X UBICADA EN LA H. CD. DE

JUCHITÁN DE ZARAGOZA OAXACA, EN EL PERIODO COMPRENDIDO DEL 9 AL 13 DE JUNIO DEL 2014.

INDICE

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PRESENTACIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS CÉDULA DE IDENTIFICACIÓN OBSERVACIONES.  

CONDICIONES DE VIDA EN LA COMUNIDAD LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

ENTREVISTAS.      

COMUNIDAD EN GENERAL REGIDOR DE EDUCACIÓN, AGENTE MUNICIPAL DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN PADRES DE FAMILIA ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN









Para Stenhouse (2003) El perfeccionamiento de la formación docente, deviene de un conocimiento reflexivo y crítico de la propia práctica, por lo que en el nuevo Plan de Estudios 2012, centra centra y posibilita el desarrollo de esas competencias en la Investigación Educativa como estrategia en la formación inicial del nuevo docente para la educación básica. Es en el primer semestre donde los estudiantes se inician en las prácticas de la Observación y de la entrevista, con entrevistas semiestructuradas, el uso del diario y de recursos tecnológicos, con el fin de registrar las situaciones focalizadas anticipadamente en una cédula de acopio de datos autorizada por la docente de la escuela normal responsable de uno de los cursos que se involucran de manera puntual en la la práctica de la investigación, para conocer las características del funcionamiento de un centro educativo, las circunstancias y los problemas que la condicionan como un caso único, considerando la influencia del contexto social, económico y cultural en el que se desarrolla la práctica educativa. Dándole continuidad en el segundo semestre los alumnos presentan la cédula para las observaciones observaciones en la Comunidad, en la Institución y el aula escolar, de la misma manera las preguntas semiestructuradas, que se les harán a los maestros, padres de familia, alumnos y en especial al director de la escuela, presentando el propósito general y los propósitos específicos de la investigación que fundamentan el uso de estas técnicas como instrumentos instrumentos de la investigación educativa.

OBJETIVO GENERAL Obtener información en 6 centros escolares del nivel de primaria de las diferentes zonas escolares abarcando el municipio de Sta. María Xadani, Heroica Ciudad de Juchitán y Cd. Ixtepec Oaxaca a partir de la observación y la entrevista semiestructurada con los diferentes agentes, para el análisis y conocimiento de los retos y desafíos que









De cierta manera se tiene que examinar para qué sirve la escuela y qué funciones tiene, puesto que las instituciones escolares desempeñan diferentes funciones que no se reducen a la transmisión de conocimientos, como muchos pueden pensar. La función tradicional que ha desempeñado la educación es la de facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle un miembro del grupo social. Para ello tiene que aprender las formas de conducta social, rituales, tradiciones y técnicas para sobrevivir. La sociedad exige cada vez mas que los individuos asistan a la escuela durante un gran número de años, y ahí aprenderán los conocimientos que precisarán para su vida posterior. Aunado a esto se hace necesario conocer las redes sociales que los alumnos van creando en sus aulas y en su escuela, para poder comprender la manera en que se relacionan y como esta relación se ve reflejada en su aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

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Documentar la ubicación y calidad de vida de la población población enfatizando el contexto geográfico, sociocultural, económico y nivel socioeducativo. Registrar las condiciones en que se está laborando en cuanto al perfil y profesionalización de de los docentes, la infraestructura escolar, materiales educativos y recursos al que tienen acceso. Conocer los problemas problemas que enfrentan las escuelas primarias que afectan la cobertura, cobertura, el desempeño docente, la eficiencia terminal a partir de la información de los maestros, las observaciones, los datos estadísticos escolares y de las evaluaciones que ponen en práctica los docentes de la escuela. Informarse del origen de fundación de la escuela primaria, del estado de la gestión escolar y de los aprendizajes desde la aportación de los agentes educativos y en especial del director de la escuela primaria.









ESCUELA: ”DANIEL C. PINEDA” 09, 10, 11, 12, 13 DE JUNIO 2014. Institución de procedencia: ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO, LICENCIATURA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Unidad de Observación: LA COMUNIDAD Y LA INSTITUCIÓN ESCOLAR. Localidad. H. CD. DE JUCHITÁN DE ZARAGOZA OAXACA.

1.-LA COMUNIDAD

OBSERVACIONES ETNOGRÁFICAS 1.1- CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD

INDICA INDICADOR DORES ES DE OBSERV OBSERVACI ACI N RECURSOS Tipo de camino para llegar a la comunidad. Medios de transporte de la comunidad.  Ubicación de de la escuela y tiempo tiempo requerido requerido para llegar a ella.  Gastos que se realizan para llegar a la institución.(diario, semanal, mensual) 

1.1.2- Acceso a la Com unidad

Ubicación y localización localización geográfica, clima , fauna, flora y vegetación, hidrografía, topografía Servicios públicos: de salud salud e higiene y de comunicación, ambiente ambiente  comercial. Tipo de construcción de las casas, infraestructura infraestructura (pavimentación, (pavimentación, drenaje,  agua potable , energía eléctrica, transportes) y estado en el que se encuentran. Lugares que fomenten la educación y la cultura en la comunidad. 

1.1.3.-Descripción del Medio Natural y social 1.1.4. El entorno de la escuela.

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Describir todo el contexto que rodea rodea la escuela. Papelerías, cibers, centros comerciales, etc.

-Cámara fotográfica. -Celulares. -Cuaderno de Notas. -Cámara fotográfica. -Celulares. -Cuaderno de Notas.









INDICADORES RECURSOS Nombre de la escuela: Clave y zona escolar:  Tipo de organización:   Turnos: Horario (entrada/salida de alumnos/docentes): alumnos/docentes):  ¿Cuál es el número total de aulas con las que que cuenta la escuela?  ¿De qué tipo de construcción son las aulas de la escuela? escuela?  ¿Con qué qué aulas o talleres talleres educativos educativos cuenta?  ¿Cuál es el número de aulas destinadas destinadas a los alumnos de 1° a 6° 6° respectivamente? respectivamente?  ¿Cuantos grupos hay en cada grado?  ¿Todas las aulas aulas se encuentran encuentran construidas, construidas, rígidas bajo los estándares estándares de CAPFCE?  ¿Cómo funcionan funcionan regularmente regularmente cada uno de los espacios espacios escolares? escolares?  ¿La escuela cuenta con bardeado?  ¿Con que que espacios recreativos cuenta la escuela? escuela?  ¿Cuenta con indicaciones indicaciones de seguridad seguridad (rutas de evacuación en casos de sismos sismos o incendios)?  ¿Tiene materiales de seguridad seguridad (extintores, carteles carteles que explican que hacer en caso caso de un desastre desastre  natural o una emergencia)?? ¿El espacio espacio es es suficiente suficiente para para la institución? institución?  - ELABORACION Y PRESENTACION DEL CROQUIS DE LA ESCUELA  ¿Todos los días días se hace el aseo aseo escolar?  ¿Quiénes lo hacen?  ¿En que estado se encuentran las construcciones? construcciones?  ¿Cuáles son las normas y reglamentos que se tienen dentro del aula y los diferentes anexos educativos?  ¿El acervo de la biblioteca es considerado como como basto en cuanto a información de los diferentes tipos de de  libro para investigación, o carece de ello? ¿Todas las aulas aulas cuentan con su rincón rincón de lecturas?  ¿Cuántas aulas cuentan con enciclomedia?  ¿El ambiente en el aula es es propicio para para que se lleve a cabo el proceso proceso enseñanza/aprendiz enseñanza/aprendizaje? aje?  

2.1.CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA

2.2.CARACTERÍSTICAS DE LAS AULAS Y ANEXOS.

-Cámara fotográfica. -Celulares. -Cuaderno de Notas.

-Cámara fotográfica. -Celulares. -Cuaderno de Notas.











ENTREVISTA ENTREVIST A AL REGIDOR DE EDUCACIÓN. (O AGENTE MUNICIPAL) Fecha/hora inicio/término____________________Lugar._________________Entrev inicio/término____________________Lugar._________________Entrevistadores:__________________ istadores:__________________ Ética de la entrevista : Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabación y filmación de la misma, fijar, hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport. RAPPORT (Saludos, presentación del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevará a cabo) 1. ¿Cuál es su nombre? ¿Cuánto tiempo tiene en el cargo? 2. ¿Cuántos habitantes viven en la comunidad? ¿Cómo están distribuidos los habitantes de esta comunidad? comunidad?

RECURSOS









secundaria? ¿Cuántas escuelas escuelas son públicas y cuántas son privadas por cada nivel educativo? ¿Cuál es el porcentaje de la población en edad esc olar?¿Qué porcentaje de la población en edad escolar as isten a escuelas publicas del nivel básico?, y ¿Qué porcentaje asiste a escuelas privadas? ¿Existen deserción escolar en esta comunidad? ¿Cuáles son las principales causas de deserción escolar? ¿Qué porcentaje de la población escolar presenta casos de deserción escolar? ¿En que nivel educativo se presenta mas la deserción escolar? ¿Existe algún programa que apoye a los alumnos para que sigan estudiando? ¿Cuál es? ¿A qué medios recreativos o alfabetizadores tienen acceso los estudiantes en sus tiempos libres? 4. ¿Qué actividades económicas se practican en la comunidad? ¿Qué actividad económica es la que s obresale en la comunidad? ¿Cuál es el ingreso Per cápita de H. Cd. De Juchitán de Zaragoza Oaxaca?









Fecha/hora inicio/témino___________________Lugar._____________________Entrevistadores:________________ tica de la entrevista : Solicitar anticipadamente la entrevista, pedir permiso para la grabación y filmación de la misma, fijar, hora y lugar, llegado el momento establecer el Rapport. RAPPORT (Saludos, presentación del grupo, presentar oralmente el motivo de la entrevista y la forma como se llevará a cabo) 1. ¿Cuál es su nombre? ¿Cuántos años tiene en el cargo de Director? ¿Cuáles son los requisitos que se requieren para ser un director de escuela primaria en el estado de Oaxaca? ¿Cuál es su preparación profesional? ¿Cuáles son sus responsabilidades como director? ¿Recibió alguna capacitación para ocupar el cargo de director? ¿Cuáles? ¿Cómo se organizan los directores de la zona escolar? ¿Con que periocidad se reúnen? ¿Quién los convoca?¿Para que se reúnen?

RECURSOS

-Cámara









¿Cómo se distribuyen las responsabilidades de las c omisiones de trabajo al personal? ¿Cuáles son las principales normas internas de esta institución que presiden en la vida escolar? ¿Se crean proyectos para el m ejoramiento de la enseñanza-aprendizaje? ¿Qué proyectos educativos hay en la escuela? ¿Cómo se relacionan los padres de familia en los proyectos educativos? 5. ¿De qué forma se organizan las actividades escolares (concursos, eventos cívicos, eventos culturales, reuniones, etc.)? ¿Quiénes participan en la organización de dichas actividades? ¿Existe un comité de padres de familia? ¿La escuela está inmersa en algún proyecto escolar? ¿De qué se trata dicho proyecto proyecto escolar? ¿Quiénes participan? ¿Cuáles han sido los resultados de los objetivos del proyecto escolar? 6.









brindan? ¿Los docentes de esta escuela toman toman algún curso que beneficie a la calidad de atención atención que se les da a los alumnos? ¿Cuál es? ¿Quién lo imparte? ¿De que manera se evalúan los resultados de los profesores considerando el resultado de los desempeños de los alumnos? 9. ¿Se reúne con maestros y padres de familia para analizar el desempeño escolar de los alumnos? ¿Cada cuanto? ¿Qué tipo de evaluaciones se aplican en la escuela para conocer el desempeño escolar de los alumnos? ¿Cuáles son los periodos de evaluación? ¿En que fechas se realizan? ¿Los exámenes son elaborados por los maestros o son comerciales? ¿En que tipo de evaluaciones participa la escuela? ¿Cómo se preparan los docentes y alumnos para el examen ENLACE? ¿La escuela cuenta con programas de atención para dar seguimiento al desempeño de los alumnos? ¿Se reconocen las fortalezas y habilidades académicas de la escuela? ¿Cómo realizan los docentes una autoevaluación de su práctica docente? ¿Se comparten experiencias entre los maestros































































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