El área promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.
I. DATO DATOS S INFO INFORM RMAT ATIV IVOS OS:: 1.1 INSTITUCIÓN ED EDUCATIVA : 1.2 ÁREA 1.3 CICLO : 1.4 GRADO 1.5 SECCIONES 1.6 NIVEL : 1.7 HORAS LECTIVAS 1.8 EQUIPO DOCENTE 1.9 SUBDIRECTOR GRAL 1.10DIRECTORA GENERAL
: “VICTOR AN ANDRÉS BE BELAUNDE” FORMACIÓN CIUDADANA CIUDADANA Y CÍVICA VI : SEGUNDO : A-B-C-D-E-F-G-H-I SECUNDARIA DE MENORES : 02 HORAS SEMANALES : MÉNDEZ AGUILAR, MAURICIO MUÑOZ ESPINOZA, ANITA : SÁNCHEZ VILLARROEL, ROY : MARITZA NECIOSUP NECIOSUP
II II.. FUND FUNDAM AMEN ENTA TACI CION ON::
El área de Formación Ciudadana y Cívica se fundamenta en un enfoque vivencial de formación para la acción acción ciudadana, ciudadana, en un marco de concepción amplia, en términos que incorporan lo cultural y político como ejercicio activo. Forma futuros ciudadanos concientes de ser miembros de una comunidad nacional y también humana (insertada a un mundo globalizado), comparte un conjunto de valores y comportamientos, obligaciones y responsabilidades, y participa activa y concientemente en todos los asuntos de su comunidad, potenciando el conocimiento y la construcción de la “Cultura Cívica” , a través de una base teórica sobre la estructura de la sociedad (Estado, Instituciones y Constitución), los Derechos Humanos y la Democracia, que se complementan perfec per fectam tament ente e co con n las rel relac acion iones es int interf erfami amilia liares res y so socia ciales les ind indivi ividuo duo-colectivo, expresadas, exteriorizadas y materializadas, a través del “ejercicio ciudadano”, es decir la praxis misma. Esta área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orie orient nten en su conc concie ienc ncia ia y actu actuac ación ión cívi cívico co-c -ciu iuda dada dana na en un marc marco o de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. El área área promue promueve ve y dinami dinamiza za la partic participa ipació ción n activ activa a y respon responsa sable ble del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.
COMPETENCIAS DEL CICLO: CAPACIDADES COMPETENCIAS VI CICLO Se compromete en la construcción de un proyecto de Se reconoce a sí mismo y a los demás como sujetos CONSTRUCCI CCIÒN DE LA con con derech derechos os y respo responsa nsabi bilid lidade ades, s, afirma afirmand ndo o su CULTURA CÍVICA identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la práctica de valores cívicos y una perspectiva III.
•
•
EJERCICIO CIUDADANO
•
Comprende el funcionamiento del sistem tema democrático y su importancia para la construcción de una sociedad más justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asun asunto toss o prob proble lema mass vinc vincul ulad ados os a su inst institituc ució ión n educativa y localidad.
IV. IV. TEMA TEMAS S TRA TRANS NSVE VERS RSAL ALES ES 4.1. TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA UN MEJOR APRENDIZAJE. 4.2. EDUCACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL INSTITUCIONAL 4.3. EDUCACIÓN PARA PARA LA GESTIÓN GESTIÓN DE RIESGOS RIESGOS Y CONCIENCIA CONCIENCIA AMBIENTAL 4.4. EDUCACIÓN EN VALORES VALORES Y FORMACIÓN FORMACIÓN ÉTICA V. VALORE VALORES, S, ACTIT ACTITUDE UDES S E INDICA INDICADOR DORES ES VALORES
ACTITUDES
responsable en el RESPONSABILIDAD Es cumplimiento oportuno de sus obligaciones.
IDENTIDAD
Se identifica plenamente con su colegio
Respeta las convivencia.
normas
de
RESPETO.
SOLIDARIDAD
Muestra disposición cooperativa y democrática. Toma Toma deci decisi sion ones es en form forma a libre y con sentido crítico
LIBERTAD
INDICADORES puntualmente a clases. clases. - Asiste puntualmente - Presenta oportunamente sus tareas. - Trae Trae a clas clase e los útiles útiles y mater material iales es neces necesar arios ios para para el desa desarro rrollo llo de las las actividades. - Participa activamente en las actividades de aprendizaje. - Luce Luce con con org orgullo ullo la insi insig gnia nia de la institución. Canta efusiv efusivam ament ente e el himn himno o de la - Canta institución. - Participa activamente de las actividades actividades institucionales. institucionales. con atención las - Escucha exposiciones de sus compañeros. - Es cort cortés és con con sus sus comp compañ añer eros os y profesores. - Respeta las cosas ajenas. - Mantiene limpio el salón de clases y los ambientes de la institución rticip ipa a en el desarro arrollllo o de las las - Partic actividades asignadas. - Cola Colabo bora ra con con sus sus comp compañ añer eros os de aula. - Mues Muestr tra a disp dispos osic ició ión n a trab trabaj ajar ar en equipo. - Toma decisiones propias sin dejarse presionar presionar por los demás. - Es crít crític ico o fre frente nte a los los medio edioss de
comunicación masiva.
VI. ORGANIZA ORGANIZACIÓN CIÓN DE LAS UNIDA UNIDADES DES DIDÁCTI DIDÁCTICAS CAS
PERIODO
UNIDAD
TIPO DE UNIDAD
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA COMUNICACIÓN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA PERSONA, PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.
TIEMPO
•
RESPETANDO LA UNIDAD DE DIVERSIDAD E APRENDIZAJE APRENDIZAJE INTERCULTURALIDAD
PRIMER TRIMESTRE
26 HORAS
• •
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE
CONSTRUYENDO VALORES CÍVICOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
DESA DESARR RROL OLLA LAND NDO O PARTICIPACIÓN CIUDADANA
MI UNIDAD DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
28 HORAS
•
•
•
HISTORIA, GEOGRAFÍA ECONOMÍA EDUC EDUCAC ACIÓ IÓN N EL TRABAJO
Y 26 HORAS PARA PARA
VII. VII. CALENDAR CALENDARIZACI IZACIÓN ÓN DEL AÑO AÑO ACADÉMIC ACADÉMICO O 2012 CRONOGRAMA INICIO TÉRMINO
TRIMESTRE
NÚMERO DE SEMANAS
NÚMERO DE DÍAS
FECHAS IMPREVISTAS
−
PRIMER TRIMESTRE
01 DE MARZO
31 DE MAYO
13
62
−
−
SEGUNDO TRIMESTRE
01 DE JUNIO
07 DE SEPTIEMBRE
14
68
−
−
VACACIONES DE MEDIO AÑO
30 JULIO
10 DE AGOSTO
02
TERCER TRIMESTRE
10 DE SEPTIEMBRE
07 DE DICIEMBRE
13
TOTAL CLAUSURA
64
−
−
40
194
05 y 06 de abril por semana santa 01 de Mayo por por día día del del trabajo 29 de Junio por día de san pedro y san Pablo 06 de Julio ulio por día día del maestro 30 de Agos Agosto to por por día día de Santa Rosa de Lima
08 de Octubre por el día del combate de Angamos. 01 de Noviembre por el día de todos los santos 08
21 DE DICIEMBRE
HORAS EFECTIVAS
434
476
448
1358
VII. VII. CALENDAR CALENDARIZACI IZACIÓN ÓN DEL AÑO AÑO ACADÉMIC ACADÉMICO O 2012 CRONOGRAMA INICIO TÉRMINO
TRIMESTRE
NÚMERO DE SEMANAS
NÚMERO DE DÍAS
FECHAS IMPREVISTAS
−
PRIMER TRIMESTRE
01 DE MARZO
31 DE MAYO
13
62
−
−
SEGUNDO TRIMESTRE
01 DE JUNIO
07 DE SEPTIEMBRE
14
68
−
−
VACACIONES DE MEDIO AÑO
30 JULIO
10 DE AGOSTO
02
TERCER TRIMESTRE
10 DE SEPTIEMBRE
07 DE DICIEMBRE
13
TOTAL CLAUSURA
64
−
−
40
194
05 y 06 de abril por semana santa 01 de Mayo por por día día del del trabajo 29 de Junio por día de san pedro y san Pablo 06 de Julio ulio por día día del maestro 30 de Agos Agosto to por por día día de Santa Rosa de Lima
08 de Octubre por el día del combate de Angamos. 01 de Noviembre por el día de todos los santos 08
21 DE DICIEMBRE
HORAS EFECTIVAS
434
476
448
1358
VIII.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
VIII.
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
O D O I R E P
E R T S E M I R T R E M I R P
D A D I N U A L E D O L U T Í T
L A S R E V S N A R T A M E T
L A N U M O C O I R A D N E L A C
D A D I L A R U T L U C R E T N I E D A D I S R E V I D A L O D N A T E P S E R
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Construcción de la cultura cívica Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad peruana. Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades dificultades de los diversos tipos de las familias en el país. Analiza las distintas distintas formas de discriminación discriminación que se dan en las familias y en los grupos de amigos. Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminación de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. Identifica Identifica las habilidades habilidades sociales necesarias necesarias para resolver conflictos. Analiza los factores factores causantes causantes de accidentes accidentes de tránsito. Señala las medidas que se deben tomar en cuenta para prevenir accidentes viales en su entorno local y regional. Analiza la concepción concepción del respeto respeto y la igualdad igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social. Ejercicio ciudadano Propon Propone e alterna alternativa tivass para para combati combatirr la violenc violencia ia familiar. Formula propuestas para fortalecer su sentido de pertenencia y compromiso con su localidad y el país. Formula medidas para que sus compañeros y su familia contribuyan a fortalecer la seguridad ciudadana.
Diversidad y pertenencia Diver Diversi sida dad d cultu cultural ral en la famil familia ia y en la institución educativa. Aspectos Aspectos que fundamentan fundamentan la peruanidad: peruanidad: el sentido de pertenencia. Convivencia democrática y cultura de paz Prob Proble lema mass de convi convive venc ncia ia en el Perú Perú:: el raci racism smo. o. La disc discri rimi mina naci ción ón étni étnica ca.. La discriminación por género. Habilidades sociales para resolver conflictos. Seguridad ciudadana: responsabilidad de los gobiernos Locales y Regionales. Segu Seguri rida dad d vial. vial. Facto Factore ress causa causant ntes es de accid acciden ente tes. s. Polic Policía ía Nacio Naciona nall de trán tránsit sito, o, reglamento Nacional de Tránsito.
E R T S E M I R T O D N U G
S O C I V Í C S E R O
A C I T É N Ó I C A M R O F
A V I T A C U D E N Ó I C U T I T
Valores cívicos Construcción de la cultura cívica El respeto. La igualdad. Interpreta el significado de los símbolos patrios, Héroes Héroes civiles, héroes militares, militares, personajes personajes de las las acc accion iones de nues nuesttros héro héroes es y ilustres. personajes ilustres. La bandera. Historia. Significado. Analiza la importancia de la Constitución y de las las Gara Garant ntía íass Cons Consti titu tuci cion onal ales es para para la Derechos y responsabilidades
N Ó I C A R U D
26 HORAS
O D O I R E P
E R T S E M I R T R E M I R P
D A D I N U A L E D O L U T Í T
L A S R E V S N A R T A M E T
L A N U M O C O I R A D N E L A C
D A D I L A R U T L U C R E T N I E D A D I S R E V I D A L O D N A T E P S E R
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Construcción de la cultura cívica Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de su identidad peruana. Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades dificultades de los diversos tipos de las familias en el país. Analiza las distintas distintas formas de discriminación discriminación que se dan en las familias y en los grupos de amigos. Propone alternativas para revertir las situaciones de discriminación de todo tipo en la familia y en los grupos de amigos. Identifica Identifica las habilidades habilidades sociales necesarias necesarias para resolver conflictos. Analiza los factores factores causantes causantes de accidentes accidentes de tránsito. Señala las medidas que se deben tomar en cuenta para prevenir accidentes viales en su entorno local y regional. Analiza la concepción concepción del respeto respeto y la igualdad igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social. Ejercicio ciudadano Propon Propone e alterna alternativa tivass para para combati combatirr la violenc violencia ia familiar. Formula propuestas para fortalecer su sentido de pertenencia y compromiso con su localidad y el país. Formula medidas para que sus compañeros y su familia contribuyan a fortalecer la seguridad ciudadana.
Diversidad y pertenencia Diver Diversi sida dad d cultu cultural ral en la famil familia ia y en la institución educativa. Aspectos Aspectos que fundamentan fundamentan la peruanidad: peruanidad: el sentido de pertenencia. Convivencia democrática y cultura de paz Prob Proble lema mass de convi convive venc ncia ia en el Perú Perú:: el raci racism smo. o. La disc discri rimi mina naci ción ón étni étnica ca.. La discriminación por género. Habilidades sociales para resolver conflictos. Seguridad ciudadana: responsabilidad de los gobiernos Locales y Regionales. Segu Seguri rida dad d vial. vial. Facto Factore ress causa causant ntes es de accid acciden ente tes. s. Polic Policía ía Nacio Naciona nall de trán tránsit sito, o, reglamento Nacional de Tránsito.
E R T S E M I R T O D N U G E
S O C I V Í C S E R O L
A C I T É N Ó I C A M R O F Y
A V I T A C U D E N Ó I C U T I T S
Valores cívicos Construcción de la cultura cívica El respeto. La igualdad. Interpreta el significado de los símbolos patrios, Héroes Héroes civiles, héroes militares, militares, personajes personajes de las las acc accion iones de nues nuesttros héro héroes es y ilustres. personajes ilustres. La bandera. Historia. Significado. Analiza la importancia de la Constitución y de las las Gara Garant ntía íass Cons Consti titu tuci cion onal ales es para para la Derechos y responsabilidades rotección de los derechos Humanos.
N Ó I C A R U D
26 HORAS
IX. ACTITUDES ANTE EL ÁREA Y ANTE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ACTITUDES ANTE EL ÁREA •
•
•
•
•
•
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
X. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
ACTITUDES ANTE LAS NORMAS • • •
•
•
Llega a la hora indicada. Practica hábitos de higiene. Se identifica con su institución educativa. Protege el patrimonio institucional. Es respetuoso con sus pares y con sus profesores.
IX. ACTITUDES ANTE EL ÁREA Y ANTE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ACTITUDES ANTE EL ÁREA •
•
•
•
•
•
ACTITUDES ANTE LAS NORMAS
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los símbolos patrios y por los héroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
• • •
•
•
Llega a la hora indicada. Practica hábitos de higiene. Se identifica con su institución educativa. Protege el patrimonio institucional. Es respetuoso con sus pares y con sus profesores.
X. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA • •
• •
• • • • • • • • • •
Visitas de campo. Entrevistas a personajes de la comunidad. Investigación bibliográfica. Diálogos y exposiciones. MÉTODOS Hipotético deductivo Científico Comparativo Holístico Heurístico Hermenéutico Explicativo Valorativo Analítico-sintético Mayéutico
• •
• •
•
• • •
• •
• • • • •
Evaluación de noticias actuales. Debates, mesas redondas, discusiones. Proyectos participativos. Lectura y análisis de biografías.
ESTRATEGIAS Exploración. Investigación. Organizadores. Coloquio. Sociodramas. Torbellino de ideas. Técnica del Museo. Tribuna popular Análisis de involucrados Juego de roles Casos didácticos
XI. XI. ORIENT ORIENTACI ACIONE ONES S PARA PARA LA LA EVALU EVALUACIÓ ACIÓN N CRITERIOS
TÉCNICAS
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN CONSTRU CCIÓN DE ORGANIZACIÓN DE LA LA INFORMACIÓN CULTURA CÍVICA EXPLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN
EJERCICIO CIUDADANO
INTERPRETACIÓN AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN VALORACIÓN HETEROEVALUACIÓN REFLEXIÓN CRÍTICA
ACTITUD ANTE OBSERVACIÓN EL ÁREA
INSTRUMENTOS EXAMENES ESCRITOS FICH FICHA A DE EXPO EXPOS SICIO ICIONE NES S DE IDEAS FICHA DE PARTICIPACIÓN
FICHA DE RESUMEN FICHA IDEAS
DE
EXPOSICIÓN
EXAMENES ESCRITOS FICHA DE OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO REGISTRO ANECDÓTICO
XII. XII. BIBL BIBLIO IOGR GRAF AFÍA ÍA PARA EL ALUMNO(A)
ROMERO BORIS Y PONCE.- Educación Cívica de 2º año TIZNADO ALVA Juan.Juan.- Ciencias sociales. sociales. 2º Grado de secundaria secundaria CASTILLO MORALES, Juan.-Ciencias sociales. 2º grado de Secundaria. EDICIONES COREFO.- Ciencias sociales. sociales. Constitución Constitución Política del Perú 1993 Edit. Norma- Enfoques- Ciencias sociales 2º año de secundaria Edit. Santillana Santillana – “Ciencias “Ciencias Sociales” Sociales” 2
PARA EL DOCENTE
Enciclopedia Virtual de El Comercio 2007 2007 “Historia del Perú” Constitución Constitución Política del Perú- 1993 Compendio de Cultura general Edit. MV FENIX- 2008 Compendio de Sociología Peruana” –Alfredo Hernández Urbina Compendio de Historia Historia del Perú y Biografías - Edit. MAFERRO Educación Cívica – Edit. Santillana Formación en valores- Abel Carranza
DE
