Planificacion Lengua Indígena

P OR

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DE

CALIDAD

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017 Unidad: SALUDANDO A TODOS

Semestre: PRIMERO

Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADO

EJES TEMÁTICOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

Distinguen las formas de Chalin (Saludos). Distinguen palabras y expresiones empleadas en un saludo de hombre a hombre, de mujer a hombre y de mujer a mujer. Reconocen a sus parientes Reconocen normas de escucha e instrucciones simples en mapudungun. Reconocen la importancia del COMUNICA mapudungun. CIÓN ORAL Identifican los números del uno al diez. Reconocen las seis vocales del mapud. Conocen los enseres de cocina utilizados en la ruka. Comprenden la importancia del epew para el pueblo mapuche.

HABILIDADES Distinguir Diferenciar Complementar Identificar Reconocer Conocer Comprender

Curso: PRIMERO

Asignatura: MAPUDUNGUN

Meses: MARZO – ABRIL – MAYO.

INDICADORES DE EVALUACI N

OAT

Emplean los términos que se utilizan p ara saludar a diferentes personas. Diferencian entre los saludos dependiendo de la persona que es saludada y el contexto. Saludan correctamente diferenciando el género de los participantes. Complementan el saludo con actitud de respeto hacia el otro. Identifican a sus familiares. Practican las normas para escuchar en la cultura mapuche. Responden a instrucciones básicas referidas al acto de escuchar. Expresan su opinión acerca de la importancia de estudiar mapudungun. Cuentan del uno al diez en mapudungun. Reproducen el sonido de la vocal. Comparan los enseres mapuches de la ruka con los de sus hogares. Reconocen que los epew transmiten valores. Señalan algunos valores que se transmiten en los epew. Identifican semejanzas y diferencias entre un epew y un cuento. Comentan las semejanzas y diferencias entre un epew y un cuento.

Valorar la vida en sociedad. Respetar a todos quienes le rodean. Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. Escuchan con respeto.

P OR

Unidad: Conociendo a mi peñi

U N A

Semestre: PRIMERO

E D U C A C I Ó N


Comprenden textos literarios breves. Amplían sus repertorios lingüísticos con nuevas palabras y expresiones. Memorizan y declaman poesía infantil en mapudungun.

COMUNICA CIÓN ESCRITA TRADICIÓN ORAL

Memorizan palabras referidas a juegos, trabajos e instrucciones pedagógicas cotidianas. Reconocen las comidas y alimentos de la cultura mapuche.

HABILIDADES Comprenden Amplían Memorizan Escuchan Reproducen Identifican

CALIDAD

Curso: PRIMERO


EJES TEMÁTICOS

DE


Meses: JUNIO - JULIO.

INDICADORES DE EVALUACI N Se mantienen atentos mientras escuchan. Reproducen los textos literarios breves. Juegan con palabras aplicando las reglas y expresiones aprendidas. Declaman ante sus compañeros. Reproducen expresiones posturales. Utilizan volumen de voz adecuado. Siguen órdenes e instrucciones empleadas en la sala. Reproducen con mímicas, dibujos o dramatizaciones las palabras aprendidas. Elaboran recetas mapuches. Realizan muestra gastronómica. Identifican alimentos según ubicación geográfica.

OAT Apreciar la importanc importancia ia social, afectiva y espiritual de la familia. Respeto al escuchar al otro. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

P OR

Unidad: VAMOS AL LOF

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


HABILIDADES

Aprenden a saludarse y a presentar a sus amigos y amigas ante un grupo y ante otras personas. Aprenden Distinguen Distinguen saludos, según género y edad Identifican de los interlocutores. Rotulan Identifican las partes del cuerpo humano en mapudungun. TRADICIÓN ORAL

Identifican las vestimentas del pueblo mapuche Conocen los animales utilizados por el pueblo mapuche, en el contexto de: Trabajo agrícola Alimentación Lanas y pieles.

Unidad: CONOCE MI LENGUA

CALIDAD

Curso: PRIMERO


EJES TEMÁTICOS

DE

Semestre: SEGUNDO


Meses: AGOSTO - SEPTIEMBRE

INDICADORES DE EVALUACI N Saludan y presentan a su compañera o compañero en un grupo curso. Saludan de manera directa e indirecta, según situación individual, colectiva y social. Identifican reglas y normas de saludos entre mujeres, entre hombre y mixto, según edad. Saludan en grupo identificando a los interlocutores. Identifican y Rotulan un dibujo del cuerpo humano. Reconocen la importancia cultural de la vestimenta mapuche y las joyas de la domo. Conocen la utilidad prestada por los animales. Conocen los animales que ayudan en faenas agrícolas. Conocen los animales que sirven de alimento.

Curso: PRIMERO

OAT

Valorar la vida en sociedad. Interés por conocer el cuerpo humano. Respeto por el cuerpo humano. Cuidados con el cuerpo humano. Valoran la importancia cultural de la vestimenta mapuche. Aprecian importancia animales.

de

la los


Profesor: MIGUEL ANGEL MORAGA MELLADOE D U C A C I Ó N P OR

EJES TEMÁTICOS


U N A

HABILIDADES

Pronuncian Aplican adecuadamente escritura del Escriben mapudungun de las palabras que se Distinguen pronuncian y se escriben diferentes. Repiten Reproducen Emplean la adecuada pronunciación de las letras del mapudungun.

TRADICIÓN ORAL

Reconocen que en el mapudungun hay variantes regionales que emplean otros sonidos y que estos no modifican los significados de las palabras. Escuchan los sonidos característicos de la lengua mapuche.

DE

CALIDAD Meses: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE

INDICADORES DE EVALUACI N Pronuncian adecuadamente palabras que emplean los sonidos del alfabeto unificado. Escriben adecuadamente palabras que emplean los sonidos que se pronuncian diferentes al castellano y se escriben igual (r ,ll). Distinguen sonidos de las variantes regionales de pronunciación. Repiten palabras en mapudungun. Escriben palabras en mapudungun.

Reproducen los sonidos característicos de la lengua mapuche.

Reproducen palabras en mapudungun.

Identifican palabras que presentan alguna similitud en su escritura.

Escriben de manera espontánea palabras, frases, oraciones y textos breves significativos.

OAT

Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Valoración de la lengua materna. Respetan el mapudungun como elemento característico de la cultura mapuche. Reconocimiento de la finitud humana, conocimiento y reflexión sobre su dimensión religiosa.

P OR

U N A

E D U C A C I Ó N

DE

CALIDAD

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017 Unidad: SALUDANDO A TODOS

Semestre: PRIMERO


EJES TEMÁTICOS


Conocer y practicar normas de saludo, según contexto y situación. Distinguen palabras y expresiones empleadas en un saludo de hombre a hombre, de mujer a hombre y de mujer a mujer. Reconocen a sus parientes Reconocen normas de escucha e instrucciones simples en mapudungun. Reconocen la importancia del COMUNICA mapudungun. CIÓN ORAL Identifican los números del uno al diez. Reconocen las seis vocales del mapud. Conocen los enseres de cocina utilizados en la ruka. Comprenden la importancia del epew para el pueblo mapuche.

HABILIDADES Distinguir Diferenciar Complementar Identificar Reconocer Conocer Comprender

Curso: SEGUNDO




OAT

Emplean los términos que se utilizan p ara saludar a diferentes personas. Diferencian entre los saludos dependiendo de la persona que es saludada y el contexto. Saludan correctamente diferenciando el género de los participantes. Complementan el saludo con actitud de respeto hacia el otro. Identifican a sus familiares. Practican las normas para escuchar en la cultura mapuche. Responden a instrucciones básicas referidas al acto de escuchar. Expresan su opinión acerca de la importancia de estudiar mapudungun. Cuentan del uno al diez en mapudungun. Reproducen el sonido de la vocal. Comparan los enseres mapuches de la ruka con los de sus hogares. Reconocen que los epew transmiten valores. Señalan algunos valores que se transmiten en los epew. Identifican semejanzas y diferencias entre un epew y un cuento. Comentan las semejanzas y diferencias entre un epew y un cuento.

Valorar la vida en sociedad. Respetar a todos quienes le rodean. Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. Escuchan con respeto.

P OR

Unidad: Conociendo a mi peñi

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: PRIMERO


Comprenden textos literarios breves. Amplían sus repertorios lingüísticos con nuevas palabras y expresiones. Memorizan y declaman poesía infantil en mapudungun.


Memorizan palabras referidas a juegos, trabajos e instrucciones pedagógicas cotidianas. Reconocen las comidas y alimentos de la cultura mapuche.

HABILIDADES Comprenden Amplían Memorizan Escuchan Reproducen Identifican

CALIDAD

Curso: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS

DE



INDICADORES DE EVALUACI N Se mantienen atentos mientras escuchan. Reproducen los textos literarios breves. Juegan con palabras aplicando las reglas y expresiones aprendidas. Declaman ante sus compañeros. Reproducen expresiones posturales. Utilizan volumen de voz adecuado. Siguen órdenes e instrucciones empleadas en la sala. Reproducen con mímicas, dibujos o dramatizaciones las palabras aprendidas. Elaboran recetas mapuches. Realizan muestra gastronómica. Identifican alimentos según ubicación geográfica.

OAT Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia. Respeto al escuchar al otro. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

P OR


U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS


HABILIDADES

Aprenden a saludarse y a presentar a sus amigos y amigas ante un grupo y ante otras personas. Aprenden Distinguen Distinguen saludos, según género y edad Identifican de los interlocutores. Rotulan Identifican las partes del cuerpo humano en mapudungun. TRADICIÓN ORAL

Identifican las vestimentas del pueblo mapuche Conocen los animales utilizados por el pueblo mapuche, en el contexto de: Trabajo agrícola Alimentación Lanas y pieles.

DE

CALIDAD

Curso: SEGUNDO



INDICADORES DE EVALUACI N Saludan y presentan a su compañera o compañero en un grupo curso. Saludan de manera directa e indirecta, según situación individual, colectiva y social. Identifican reglas y normas de saludos entre mujeres, entre hombre y mixto, según edad. Saludan en grupo identificando a los interlocutores. Identifican y Rotulan un dibujo del cuerpo humano. Reconocen la importancia cultural de la vestimenta mapuche y las joyas de la domo. Conocen la utilidad prestada por los animales. Conocen los animales que ayudan en faenas agrícolas. Conocen los animales que sirven de alimento.

OAT

Valorar la vida en sociedad. Interés por conocer el cuerpo humano. Respeto por el cuerpo humano. Cuidados con el cuerpo humano. Valoran la importancia cultural de la vestimenta mapuche. Aprecian importancia animales.

de

la los

P OR


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E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS


HABILIDADES

Pronuncian Aplican adecuadamente escritura del Escriben mapudungun de las palabras que se Distinguen pronuncian y se escriben diferentes. Repiten Reproducen Emplean la adecuada pronunciación de las letras del mapudungun.

TRADICIÓN ORAL

Reconocen que en el mapudungun hay variantes regionales que emplean otros sonidos y que estos no modifican los significados de las palabras. Escuchan los sonidos característicos de la lengua mapuche.

DE

CALIDAD

Curso: SEGUNDO


Meses: OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE

INDICADORES DE EVALUACI N Pronuncian adecuadamente palabras que emplean los sonidos del alfabeto unificado. Escriben adecuadamente palabras que emplean los sonidos que se pronuncian diferentes al castellano y se escriben igual (r ,ll). Distinguen sonidos de las variantes regionales de pronunciación. Repiten palabras en mapudungun. Escriben palabras en mapudungun.

Reproducen los sonidos característicos de la lengua mapuche.

Reproducen palabras en mapudungun.

Identifican palabras que presentan alguna similitud en su escritura.

Escriben de manera espontánea palabras, frases, oraciones y textos breves significativos.

OAT

Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Valoración de la lengua materna. Respetan el mapudungun como elemento característico de la cultura mapuche. Reconocimiento de la finitud humana, conocimiento y reflexión sobre su dimensión religiosa.

P OR

U N A

E D U C A C I Ó N

DE

CALIDAD

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017 Unidad: PROTEJAMOS LA NATURALEZA

Semestre: PRIMERO


EJES TEMÁTICOS

TRADICIÓN ORAL COMUNICA ACIÓN ORAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Escuchan atentamente los distintos sonidos de la naturaleza, según situación y lugar. Valoran al canto de pájaros y el sonido de animales desde la cultura mapuche. Reconocen la importancia de los epew en la cultura mapuche. Comprenden prácticas culturales tradicionales del pueblo mapuche. Comprenden el sentido e importancia de los relatos tradicionales mapuche. Reconocen algunos cuantificadores referidos a la alimentación. Leen y escriben adecuadamente práctica de consumo de alimentos

HABILIDADES Reproducen Comentan Recrean Identifican Describen Responden Expresan Utilizan

Curso: TERCERO



INDICADORES DE EVALUACI N Reproducen los cantos y sonidos de animales y pájaros. Comentan el significado de los sonidos. Recrean el canto de pájaros y sonidos de animales a través de una dr amatización sencilla con adecuada expresión oral y gestual. Comentan sobre la importancia del epew escuchado para la cultura mapuche. Identifican algunos aspectos culturales contenidos en el epew escuchado. Describen prácticas culturales tradicinales ( por ejemplo: un entierro pewenche). Responden preguntas relacionadas con prácticas culturales tradicionales mapuche. Comentan relatos tradicionales leídos, considerando: personajes, acciones, lugares, tiempo, entre otros. Expresan conceptos principales de un relato tradicional. Utilizan palabras y expresiones referidas a cantidades en la elaboración de comidas. Identifican en la lectura prácticas de consumo de alimentos.

OAT Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Valoración de la comida y alimentos de la cultura mapuche.

P OR

Unidad: LA CASA DE MI PEÑI

U N A

Semestre: PRIMERO

E D U C A C I Ó N


Producen textos descriptivos, breves y simples, sobre su vida cotidiana. Conocen diferentes tipos de casas en las que habitan las familias mapuche. Comprenden el significado del tiempo pasado en mapudungun.


Conocen los diversos elementos de la naturaleza.

HABILIDADES Escribir Describir Elaborar Reconocer Utilizar Crear Comentar

CALIDAD

Curso: TERCERO


EJES TEMÁTICOS

DE




OAT

Escriben un texto breve y sencillo sobre su entorno utilizando oraciones descriptivas. Escriben oraciones sobre características de su entorno familiar. Describen los tipos de casas en que habitan las familias mapuche. Elaboran una ruka en miniatura. Reconocen la forma como se construye el tiempo pasado en mapudungun. Utilizan en oraciones breves el tiempo pasado en mapudungun. Crean una historia con los elementos de la naturaleza. Comentan la importancia de la naturaleza en la cultura mapuche.

Protección del entorno. Valorar la familia y el hogar. Comparten criterios de cuidado a la naturaleza

P OR


U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO

TRADICIÓN ORAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Reconocen la clasificación de los animales en la cultura mapuche. Comprenden la importancia cultural del acto de escuchar. Conocen conceptos utilizados en saludos tradicionales. Conocen nuevas formas de saludo formal en mapudungun. Comprenden adivinanzas en mapudungun Utilizan palabras referidas a ubicación espacial.

CALIDAD

Curso: TERCERO


EJES TEMÁTICOS

DE

HABILIDADES Clasificar Escuchar Aplicar Identificar Comentar Distinguir Producir




Clasifican los animales según la cultura mapuche. Escuchan y reproducen historias sobre animales. Aplican conceptos que se utilizan para saludar en contextos formales. Identifican palabras y conceptos empleados en un pentukum. Identifican el significado de algunas adivinanzas en mapudungun. Comentan las adivinanzas, considerando sus experiencias, conocimientos previos y el contenido. Distinguen palabras referidas a ubicación espacial. Producen textos orales simples incorporando nociones espaciales.

OAT

Aprecian importancia animales. Conocimiento mismo.

de de

la los sí

Valorar la vida en sociedad. Autoestima y confianza en sí mismo. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

P OR


U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS


HABILIDADES

Aprender Comentar Valoran espacios sagrados naturales. Caracterizar Identificar Comprenden las diversas formas de cómo Describir se realiza el guillatún. Leer Reconocen cualidades personales Comentar permanentes y no permanentes. Identifican cualidades permanentes y transitorias de los animales domésticos. TRADICIÓN Leen expresiva y comprensivamente poemas en mapudungun. ORAL Leen expresivamente textos breves en mapudungun destacando las rimas.

DE

CALIDAD

Curso: TERCERO



INDICADORES DE EVALUACI N Aprenden historias de lugares con poderes sagrados. Comentan los aspectos que le llaman la atención sobre los espacios sagrados naturales. Comentan sobre las diversas formas de cómo se realiza el guillatún. Caracterizan distintas formas de realizar el guillatún. Identifican diferentes nombres que reciben los espacios sagrados. Describen cualidades inherentes a personas, animales y objetos. Describen cualidades permanentes y transitorias de sus animales domésticos favoritos. Leen con expresión, poemas en mapudungun. Comentan el contenido de los poemas.

OAT Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

P OR

U N A

E D U C A C I Ó N

DE

CALIDAD

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017 Unidad: LA NATURALEZA Y SUS ENCANTOS

Semestre: PRIMERO


EJES TEMÁTICOS

TRADICIÓN ORAL COMUNICA ACIÓN ORAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Escuchan atentamente los distintos sonidos de la naturaleza, según situación y lugar. Valoran al canto de pájaros y el sonido de animales desde la cultura mapuche. Reconocen la importancia de los epew en la cultura mapuche. Comprenden prácticas culturales tradicionales del pueblo mapuche. Comprenden el sentido e importancia de los relatos tradicionales mapuche. Reconocen algunos cuantificadores referidos a la alimentación. Leen y escriben adecuadamente práctica de consumo de alimentos

HABILIDADES Reproducen Comentan Recrean Identifican Describen Responden Expresan Utilizan

Curso: CUARTO



INDICADORES DE EVALUACI N Reproducen los cantos y sonidos de animales y pájaros. Comentan el significado de los sonidos. Recrean el canto de pájaros y sonidos de animales a través de una dr amatización sencilla con adecuada expresión oral y gestual. Comentan sobre la importancia del epew escuchado para la cultura mapuche. Identifican algunos aspectos culturales contenidos en el epew escuchado. Describen prácticas culturales tradicinales ( por ejemplo: un entierro pewenche). Responden preguntas relacionadas con prácticas culturales tradicionales mapuche. Comentan relatos tradicionales leídos, considerando: personajes, acciones, lugares, tiempo, entre otros. Expresan conceptos principales de un relato tradicional. Utilizan palabras y expresiones referidas a cantidades en la elaboración de comidas. Identifican en la lectura prácticas de consumo de alimentos.

OAT Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Valoración de la comida y alimentos de la cultura mapuche.

P OR

Unidad: ES TIEMPO DE APRENDER

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: PRIMERO


Producen textos descriptivos, breves y simples, sobre su vida cotidiana. Conocen diferentes tipos de casas en las que habitan las familias mapuche. Comprenden el significado del tiempo pasado en mapudungun.


Conocen los diversos elementos de la naturaleza.

HABILIDADES Escribir Describir Elaborar Reconocer Utilizar Crear Comentar

CALIDAD

Curso: CUARTO


EJES TEMÁTICOS

DE




OAT

Escriben un texto breve y sencillo sobre su entorno utilizando oraciones descriptivas. Escriben oraciones sobre características de su entorno familiar. Describen los tipos de casas en que habitan las familias mapuche. Elaboran una ruka en miniatura. Reconocen la forma como se construye el tiempo pasado en mapudungun. Utilizan en oraciones breves el tiempo pasado en mapudungun. Crean una historia con los elementos de la naturaleza. Comentan la importancia de la naturaleza en la cultura mapuche.

Protección del entorno. Valorar la familia y el hogar. Comparten criterios de cuidado a la naturaleza

P OR

Unidad: CONOCIENDO LA CULTURA

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS

TRADICIÓN ORAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Reconocen la clasificación de los animales en la cultura mapuche. Comprenden la importancia cultural del acto de escuchar. Conocen conceptos utilizados en saludos tradicionales. Conocen nuevas formas de saludo formal en mapudungun. Comprenden adivinanzas en mapudungun Utilizan palabras referidas a ubicación espacial.

HABILIDADES Clasificar Escuchar Aplicar Identificar Comentar Distinguir Producir

DE

CALIDAD

Curso: CUARTO




Clasifican los animales según la cultura mapuche. Escuchan y reproducen historias sobre animales. Aplican conceptos que se utilizan para saludar en contextos formales. Identifican palabras y conceptos empleados en un pentukum. Identifican el significado de algunas adivinanzas en mapudungun. Comentan las adivinanzas, considerando sus experiencias, conocimientos previos y el contenido. Distinguen palabras referidas a ubicación espacial. Producen textos orales simples incorporando nociones espaciales.

OAT

Aprecian importancia animales. Conocimiento mismo.

de de

la los sí

Valorar la vida en sociedad. Autoestima y confianza en sí mismo. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

Unidad: TE INVITO A LEER

E D U C A C I Ó N Semestre: SEGUNDO P OR

U N A


EJES TEMÁTICOS


HABILIDADES

Aprender Comentar Valoran espacios sagrados naturales. Caracterizar Identificar Comprenden las diversas formas de cómo Describir se realiza el guillatún. Leer Reconocen cualidades personales Comentar permanentes y no permanentes. Identifican cualidades permanentes y transitorias de los animales domésticos. TRADICIÓN Leen expresiva y comprensivamente poemas en mapudungun. ORAL Leen expresivamente textos breves en mapudungun destacando las rimas.

DE

CALIDAD

Curso: CUARTO



INDICADORES DE EVALUACI N Aprenden historias de lugares con poderes sagrados. Comentan los aspectos que le llaman la atención sobre los espacios sagrados naturales. Comentan sobre las diversas formas de cómo se realiza el guillatún. Caracterizan distintas formas de realizar el guillatún. Identifican diferentes nombres que reciben los espacios sagrados. Describen cualidades inherentes a personas, animales y objetos. Describen cualidades permanentes y transitorias de sus animales domésticos favoritos. Leen con expresión, poemas en mapudungun. Comentan el contenido de los poemas.

OAT Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

P OR

U N A

E D U C A C I Ó N

DE

CALIDAD

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017 Unidad: CONOZCAMOS LA HISTORIA

Semestre: PRIMERO


EJES TEMÁTICOS


Analizar historias locales de diferentes territorios y profundizar sus significados sociales y culturales. TRADICIÓN ORAL COMUNICA CIÓN ESCRITA

Producir en mapudungun textos relacionados con historia local y territorial. Reconocer la organización sociopolítica local y territorial así como la trayectoria de ella.

HABILIDADES Relacionar Explicar Comentar Indagar Registrar Escribir Relatar Describir

Curso: QUINTO



INDICADORES DE EVALUACI N Relacionan aspectos relevantes de las historias locales en los diferentes territorios. Explican en forma oral y escrita las historias locales y su importancia en la vida mapuche. Comentan la importancia de las historias locales, reconociendo a los portadores de ella. Indagan en distintas fuentes sobre los hechos y acontecimientos acaecidos en su localidad para incluirlos en sus producciones. Registran datos, acontecimientos y situaciones relevantes de la historia local y territorial para incluirlas en sus producciones. Escriben en mapudungun un texto breve sobre hechos y acontecimientos ocurridos en su localidad. Relatan el proceso de división y subdivisión del territorio en la sociedad mapuche. Describen elementos socioculturales de cambio y de continuidad sobre la organización de los LOF. Comentan los impactos que ha sufrido la organización sociopolítica mapuche y los cambios socioculturales al interior de los LOF.

OAT

Valorar la vida en sociedad. Conocimiento de sí mismo.

P OR

Unidad: CONOCE MI CULTURA

U N A

Semestre: PRIMERO

E D U C A C I Ó N

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Analizar algunas nociones básicas del concepto AZMAPU, a través del EKUWUN como principio de convivencia.

COMUNICA CIÓN ESCRITA COMUNICA ACIÓN ORAL

Leer textos que aborden historia sobre relación interéctica (Pueblo, Nación Mapuche, Estado Chileno), utilizando como referencia el KUYFIvy el FANTEPU. Reconocer la historia sobre relaciones interétnicas entre Estado Chileno y Pueblo-Nación Mapuche según el territorio donde se encuentren. Reconocer diferentes textos narrativos que contribuyen a la formación de persona mapuche.

HABILIDADES Identificar Establecer Caracterizar Utilizar Extraer Comentar Crear Realizar

CALIDAD

Curso: QUINTO


EJES TEMÁTICOS

DE



INDICADORES DE EVALUACI N Identifican aspectos relevantes del AZMAPU, con autoridades de las comunidades, sobre temas como: organización de LOF, especies de árboles, sin animales e insectos, alimentos mapuches. Establecen similitudes y diferencias existentes en los LOF, sus características y su forma de organización sociopolítica. Caracterizan los aspectos generales del AZMAPU de cada LOF. Utilizan palabras en mapudungun. Expresan su opinión sobre la importancia del EKUWUN. Extraen fragmentos de la historia sobre la relación Pueblo Nación Mapuche y E.Chileno. Identifican la complejidad de la r elación interétnica. Comentan sobre la importancia del dialogo e n las relaciones interétnicas. Identifican consecuencias de las relaciones interétnicas acaecidas en sus territorios. Crean diálogos en mapudungun sobre la relación intercultural entre mapuches y chilenos. Realizan una representación sobre historias de relaciones interétnicas entre Estado Chileno y Pueblo Nación Mapuche.

OAT Autoestima y confianza en sí mismo. Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento

P OR

Unidad: ESTE ES NUESTRO ESPACIO

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS


HABILIDADES

Identificar Reconocer espacios significativos Describir naturales presentes en los territorios. Comentar Explicar Reconocer a través de documentales u Utilizar otras fuentes, espacios socioculturales y Editar rituales que se desarrollan en los distintos territorios. TRADICIÓN ORAL COMUNICA CIÓN ESCRITA

Participar en la organización, realización y evaluación del WIÑOL TXIPAN ANHTHU. Escribir textos breves en mapudungun, utilizando adecuadamente verbos, adverbios y sufijos.

DE

CALIDAD

Curso: QUINTO



INDICADORES DE EVALUACI N Identifican las características de un territorio. Describen en forma oral las características geográficas de los espacios significativos. Comentan la importancia de los espacios naturales. Identifican espacios socioculturales relevantes. Describen aspectos relevantes de una ceremonia mapuche. Explican oralmente las implicancias de participar activamente en espacios sagrados mapuche. Identifican elementos y describen los pasos de un WIÑOL TXIPAN ANTU. Utilizan en los textos producidos expresiones complejas alusivas al evento mencionado, haciendo uso adecuado de verbos, adverbios y sufijos. Editan sus escritos cuidando los aspectos formales de la escritura del mapudungun.

OAT Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento, en la familia y en la comunidad. Reconocimiento de la finitud humana; conocimiento y reflexión sobre su dimensión religiosa. Autoestima y confianza en sí mismo.

P OR

Unidad: TE INVITO A LEER

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS


HABILIDADES

Comentar Identificar Analizar las principales características Crear del mapudungun. Comentar Reproducir Reconocer pronombres posesivos y Leer demostrativos en mapudungun desde los Escribir textos leídos. COMUNICA CIÓN ORAL COMUNICA CIÓN ESCRITA

Analizar a partir de textos leídos en mapudungun, el contexto donde se realizan las diferentes prácticas discursivas. Producir en mapudungun, textos breves relacionados con los trabajos mapuches.

DE

CALIDAD

Curso: QUINTO



INDICADORES DE EVALUACI N Comentan las principales características del mapudungun. Identifican pronombres posesivos y demostrativos. Crean oraciones en mapudungun utilizando pronombres posesivos y demo strativos. Comentan las principales características que tienen los pronombres posesivos y demostrativos. Identifican en los textos leídos los espacios socioculturales donde ocurren las prácticas discursivas. Comentan a partir de los textos leídos o escuchados el rol que cumplen los encargados. Reproducen palabras en mapudungun relacionadas con el contexto y los encargados de realizar prácticas discursivas. Leen textos informativos relacionados con wizun kuzaw, rutxan guren kuzaw. Identifican el objetivo y función de objetos creados en la sociedad mapuche. Escriben en mapudungun un texto breve con características de los trabajos mapuches.

OAT Autoestima y confianza en sí mismo. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Conocimiento mismo.

de

sí

P OR

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E D U C A C I Ó N

DE

CALIDAD

PLANIFICACIÓN ANUAL 2017 Unidad: LA HISTORIA JAMAS CONTADA

Semestre: PRIMERO


EJES TEMÁTICOS


Analizar historias locales de diferentes territorios y profundizar sus significados sociales y culturales. TRADICIÓN ORAL COMUNICA CIÓN ESCRITA

Producir en mapudungun textos relacionados con historia local y territorial. Reconocer la organización sociopolítica local y territorial así como la trayectoria de ella.

HABILIDADES Relacionar Explicar Comentar Indagar Registrar Escribir Relatar Describir

Curso: SEXTO



INDICADORES DE EVALUACI N Relacionan aspectos relevantes de las historias locales en los diferentes territorios. Explican en forma oral y escrita las historias locales y su importancia en la vida mapuche. Comentan la importancia de las historias locales, reconociendo a los portadores de ella. Indagan en distintas fuentes sobre los hechos y acontecimientos acaecidos en su localidad para incluirlos en sus producciones. Registran datos, acontecimientos y situaciones relevantes de la historia local y territorial para incluirlas en sus producciones. Escriben en mapudungun un texto breve sobre hechos y acontecimientos ocurridos en su localidad. Relatan el proceso de división y subdivisión del territorio en la sociedad mapuche. Describen elementos socioculturales de cambio y de continuidad sobre la organización de los LOF. Comentan los impactos que ha sufrido la organización sociopolítica mapuche y los cambios socioculturales al interior de los LOF.

OAT

Valorar la vida en sociedad. Conocimiento de sí mismo.

P OR

Unidad: GENTE DE LA TIERRA

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: PRIMERO


EJES TEMÁTICOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Analizar algunas nociones básicas del concepto AZMAPU, a través del EKUWUN como principio de convivencia.

COMUNICA CIÓN ESCRITA COMUNICA ACIÓN ORAL

Leer textos que aborden historia sobre relación interéctica (Pueblo, Nación Mapuche, Estado Chileno), utilizando como referencia el KUYFIvy el FANTEPU. Reconocer la historia sobre relaciones interétnicas entre Estado Chileno y Pueblo-Nación Mapuche según el territorio donde se encuentren. Reconocer diferentes textos narrativos que contribuyen a la formación de persona mapuche.

HABILIDADES Identificar Establecer Caracterizar Utilizar Extraer Comentar Crear Realizar

DE

CALIDAD

Curso: SEXTO



INDICADORES DE EVALUACI N Identifican aspectos relevantes del AZMAPU, con autoridades de las comunidades, sobre temas como: organización de LOF, especies de árboles, sin animales e insectos, alimentos mapuches. Establecen similitudes y diferencias existentes en los LOF, sus características y su forma de organización sociopolítica. Caracterizan los aspectos generales del AZMAPU de cada LOF. Utilizan palabras en mapudungun. Expresan su opinión sobre la importancia del EKUWUN. Extraen fragmentos de la historia sobre la relación Pueblo Nación Mapuche y E.Chileno. Identifican la complejidad de la r elación interétnica. Comentan sobre la importancia del dialogo e n las relaciones interétnicas. Identifican consecuencias de las relaciones interétnicas acaecidas en sus territorios. Crean diálogos en mapudungun sobre la relación intercultural entre mapuches y chilenos. Realizan una representación sobre historias de relaciones interétnicas entre Estado Chileno y Pueblo Nación Mapuche.

OAT Autoestima y confianza en sí mismo. Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento

P OR

Unidad: APRENDAMOS MAPUDUNGUN

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS


HABILIDADES

Identificar Reconocer espacios significativos Describir naturales presentes en los territorios. Comentar Explicar Reconocer a través de documentales u Utilizar otras fuentes, espacios socioculturales y Editar rituales que se desarrollan en los distintos territorios. TRADICIÓN ORAL COMUNICA CIÓN ESCRITA

Participar en la organización, realización y evaluación del WIÑOL TXIPAN ANHTHU. Escribir textos breves en mapudungun, utilizando adecuadamente verbos, adverbios y sufijos.

DE

CALIDAD

Curso: SEXTO



INDICADORES DE EVALUACI N Identifican las características de un territorio. Describen en forma oral las características geográficas de los espacios significativos. Comentan la importancia de los espacios naturales. Identifican espacios socioculturales relevantes. Describen aspectos relevantes de una ceremonia mapuche. Explican oralmente las implicancias de participar activamente en espacios sagrados mapuche. Identifican elementos y describen los pasos de un WIÑOL TXIPAN ANTU. Utilizan en los textos producidos expresiones complejas alusivas al evento mencionado, haciendo uso adecuado de verbos, adverbios y sufijos. Editan sus escritos cuidando los aspectos formales de la escritura del mapudungun.

OAT Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento, en la familia y en la comunidad. Reconocimiento de la finitud humana; conocimiento y reflexión sobre su dimensión religiosa. Autoestima y confianza en sí mismo.

P OR

Unidad: COMPARTE LO QUE SABES

U N A

E D U C A C I Ó N

Semestre: SEGUNDO


EJES TEMÁTICOS


HABILIDADES

Comentar Identificar Analizar las principales características Crear del mapudungun. Comentar Reproducir Reconocer pronombres posesivos y Leer demostrativos en mapudungun desde los Escribir textos leídos. COMUNICA CIÓN ORAL COMUNICA CIÓN ESCRITA

Analizar a partir de textos leídos en mapudungun, el contexto donde se realizan las diferentes prácticas discursivas. Producir en mapudungun, textos breves relacionados con los trabajos mapuches.

CALIDAD

DE

Curso: SEXTO



INDICADORES DE EVALUACI N Comentan las principales características del mapudungun. Identifican pronombres posesivos y demostrativos. Crean oraciones en mapudungun utilizando pronombres posesivos y demo strativos. Comentan las principales características que tienen los pronombres posesivos y demostrativos. Identifican en los textos leídos los espacios socioculturales donde ocurren las prácticas discursivas. Comentan a partir de los textos leídos o escuchados el rol que cumplen los encargados. Reproducen palabras en mapudungun relacionadas con el contexto y los encargados de realizar prácticas discursivas. Leen textos informativos relacionados con wizun kuzaw, rutxan guren kuzaw. Identifican el objetivo y función de objetos creados en la sociedad mapuche. Escriben en mapudungun un texto breve con características de los trabajos mapuches.

OAT Autoestima y confianza en sí mismo. Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. Conocimiento mismo.

de

sí

Planificacion Lengua Indígena

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